Adivinhas

CONSULTORASPatrícia Corsino e Hélen A. Queiroz

SINOPSE geral

da série Chico, 6 anos, adora passar as tardes na estamparia de fundo de quintal do seu avô. Nela, Vô Manu construiu um “Portal” por onde o menino viaja pelo mundo da fantasia. Ocride, o papagaio tagarela do avô, é o grande companheiro de Chico na Ilha dos Jurubebas, uma civilização formada por seres que são uma mistura de dois bichos. Na ilha eles se transformam em personagens animados e encontram a menina Anabela. O lugar é fascinante, tem um vulcão que expele letras, frutas como a “mangalarancia” e seres que adoram cantar. Ozo, o monstro, quer expulsar os Jurubebas desse paraíso. Mas, Chico, Ocride e Anabela adoram aventuras e são bem mais espertos do que Ozo imaginava...

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PALAVRAS-CHAVE

Adivinhas; enigmas; analogias, definições; descrições; raciocínio lógico; humor.

no episódio 7, Chico está fascinado por adivinhas e quer vencer o Concurso organizado por Lucrão no mundo dos Jurubebas, mas o monstro Ozo rouba seu livro de adivinhas na tentativa de impedir a vitória do menino. Mesmo assim, na disputa final com o monstro, Chico vence ao lançar uma adivinha que Vô Manu lhe ensina.

sinopse do episódio

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PRINCIPAIS CONCEITOS A SEREMTRABALHADOS

Adivinha é um gênero da literatura oral oriundo da cultura popular. As adivinhas são enigmas verbais que obrigam a imaginação a buscar uma ideia implícita. Divertem e ao mesmo tempo exigem atenção, instigam a lógica pela busca de respostas às perguntas enigmáticas. Segundo Cascudo (2006, p.70) “nas adivinhas é que vamos encontrar o mecanismo de formação de ideias e dos conceitos formulados por analogia, antinomia ou assimilação, evidenciando o formidável poder de descrição ou definição que possui o povo”. Além de estimularem o raciocínio, muitas apresentam um tom de humor e, em algumas, há um jogo com as palavras, apresentando rimas, como na que se segue:

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Ziguezigue vai voandoCom vontade de comer,O que come bota fora,Engolir não pode ser. (tesoura)

Quem não gosta de brincar de “o que é o que é”? A brincadeira consiste num desafio que coloca o grupo para pensar coletivamente. Arriscam-se possíveis respostas, faz-se analogias, até decifrar os enigmas propostos pelas adivinhas. No processo de se chegar à resposta correta, argumentos e discussões diversas são travadas entre as crianças, trazendo um ampliado universo de definições e significações. Tudo isso pode ser explorado e, para crianças em processo de alfabetização, é altamente desafiador.

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site de Adivinhas

http://ensfundamental1.wordpress.com/adivinhas/

SUGESTAÃO DEATIVIDADES

Como é um gênero que tem origem na cultura oral, vale a pena pedir às crianças que pesqui-sem em casa, com os familiares, as Adivinhas que conhecem. A parti-cipação da família no processo de alfabetização é sempre bem-vinda. As adivinhas trazidas pelas crianças podem fazer parte de um “torneio” como o que aconteceu nas Aventu-ras de Chico na Ilha dos Jurubebas. Você, professor(a), pode organizar, junto com as crianças, as adivinhas em fichas para o torneio. Em grupos, as crianças escrevem as adivinhas e depois colam em um pe-daço de cartolina colori-da. As crianças terão de copiar as adivinhas que trouxeram para organizar o material do jogo.

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Uma cópia que tem uma função e que também pode ser feita digitan-do. Os cartões, além da pergunta podem ter desenhos - que seriam dicas para as respostas. Uma vez preparados os cartões, inicia-se o torneio dos grupos. As regras do torneio podem ser organizadas junto às crianças, por exemplo: um grupo pergunta e o outro responde.

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www.crinfancia.blogspot.com.br

O grupo que não conseguiu responder passa a vez para o outro. Caso nenhum grupo acerte, o ponto vai para o que perguntou. Fazer cartões com as respostas pode ampliar as possibilidades de inventar jogos com o material confeccionado. É comum haver uma mesma resposta para perguntas diferentes ou mais de uma resposta para uma adivinha.

Tem barba e não é bode Tem dente e não morde. (alho)

Tem dente e não tem boca, Tem barba, mas não tem queixo. (alho)

DURAÇÃCAODAS ATIVIDADES

SUGERIDAS

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Esta é uma proposta que se desdobra em várias atividades em sequência; i) pesquisa de adivinhas com os pais; ii) leitura da pesquisa em grupo; iii) organização dos cartões para o torneio; iv) elaboração das regras do torneio e v) brincadeira de adivinhas. Cada uma delas vai demandar um tempo que depende do ritmo do grupo. Entretanto, uma dica pedagógica importante é não deixar que a duração da atividade esgote o tempo de atenção das crianças. Esta atividade exige a garantia do tempo para a brincadeira, que foi o objetivo que motivou todo processo. “Gaste” tempo brincando com as adivinhas!

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AVALIAÇÃCAO

Esta é uma atividade que se pode avaliar: o raciocínio lógico e a capacidade de as crianças fazerem analogias, a leitura, a organização da escrita nos cartões (cópia dentro de um determinado espaço), a cooperação durante o jogo em equipe. Registre suas observações.

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Monte Seu Crachá

SUGESTÃAO DE AMPLIACOÇÔES

Professor(a), você pode ampliar o repertório de adivinhas da tur-ma pesquisando em livros que foram distribuídos pelo Programa Nacional de Biblioteca na Escola - PNBE. Autores como Eva Furnari, Maria José Nó-brega, Rosane Pamplona, Tatiana Belinky, Câmara Cascudo, entre outros, reuniram adivinhas em algumas de suas obras. Você pode fazer um mural com as adivinhas preferidas das crianças e também montar o livro das adivinhas da turma - uma coletânea de adivinhas ilustradas pelas crianças - para elas levarem para casa. Além de divertir e proporcionar momentos de interação familiar (já que os adultos também gostam de adivinhas!) o livro de adivinhas pode estimular a leitura e a escrita das crianças. Algumas adivinhas para sua coleção: - O que é que é surdo e mudo, mas conta tudo? Resposta: o livro - O que é o que é que sempre se quebra quando se fala? Resposta: o segredo - Ele é magro pra chuchu, tem dentes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome? Resposta: o garfo - O que é o que é feito para andar e não anda? Resposta: a rua

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- O que é que passa a vida na janela e mesmo dentro de casa, está fora dela? Resposta: o botão - O que é o que é que dá muitas voltas e não sai do lugar? Resposta: o relógio - O que é o que é que sobe quando a chuva desce? Resposta: o guarda-chuva. - O que é? O que é? Que tem mais de 10 cabeças mas não sabe pensar? Resposta: uma caixa de fósforos. - O que é o que é que enche uma casa mas não enche uma mão? Resposta: um botão - Qual a única pedra que fica em cima da água? Resposta: a pedra de gelo. - O que é o que é que anda com os pés na cabeça? Resposta: o piolho - O que é que corre a casa inteira e depois vai dormir num canto? Resposta: a vassoura - O que é, o que é? Cai em pé e corre deitado? Resposta: a chuva - O que é? O que é? Tem pernas, mas não anda. Tem braço, mas não abraça? Resposta: a cadeira -Qual é o céu que não possui estrelas? Resposta: o céu da boca. - O que é o que é que esta sempre no meio da rua e de pernas para o ar? Resposta: a letra U - O que é que está na ponta final do fim, no início do meio e no meio do começo? Resposta: A letra M - É um pássaro brasileiro e seu nome de trás para frente é igual. Resposta: arara.

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SUGESTÃOES DE LEITURA~

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CASCUDO, L. C. (1978) . Literatura oral no Brasil. São Paulo: Global, 2006.

FURNARI, EVA. Adivinhe se puder. São Paulo: Editora Moderna.

GOMES. Lenice. Escuta só... O que é? O que é?. São Paulo: Cortez Editora.

LAGO, Ângela. Sua alteza a divinha. Editora: RHJ.

LISBOA, Henriqueta. Literatura oral para a infância e a juventude.. Editora Fundação Peirópolis

Chico, Anabela e Ocride na choupana do Sábio Bido.

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