adding similar fractions

LESSON PLAN IN MATH 5Tuesday, August 18, 2015

I. Learning Objectives

Cognitive: Add two to four similar fractionsPsychomotor: Write the sum of the given similar fractionsAffective: Show proper care of one’s belongings

II. Learning Content

Skill: Adding two to four similar fractions without or with regroupingReference: BEC-PELC II.B.1.1, Mathematics for a Better Life, pp. 56 – 57, TM

MBL, pp. 51 – 53Materials: fraction cards, regionsValue: Proper care of one’s belongings

III. Learning ExperiencesA. Preparatory Activities

1. Mental ComputationDrill on changing improper fractions to mixed numbers or vice versa.Strategy 1: Game on Concentration or Memory Game

a. This is a game for seatmates.b. Make 10 improper fraction cards and 10 mixed number cards.c. The pupil take turns in turning the cards.d. Turn two cards at a time to find out if what are written on them match. If an

improper fraction matches the mixed number, keep the cards. If the cards do not match, turn them face down.

e. After each player has done four turns, the player with the greater number of matched cards is the winner.

2. ReviewPut a star ( ) before the number if the fraction is in the lowest terms. Simplify, if it is NOT.

________ 1. 911 ________ 2.

810 ________3.

1015

________ 4. 46 ________ 5.

78

B. Developmental Activities1. PresentationStrategy 1: Concept Development and Modelling

Using a problem opener

Trina used 38 meter of plastic to cover her art portfolio and

28 meter for her

notebooks. How many meters of plastic cover did she use?a. Help the pupils understand the problem by asking some comprehension questions.

What is asked? What are given?

ValuingAsk further: What kind of pupil do you think is Trina?

Republika ng PilipinasKAGAWARAN NG EDUKASYON

Rehiyon IV-A CALABARZONSANGAY NG CAVITEDistrito ng Alfonso

Mangas elementary school

Why is it important to take care of your things?

b. What operation should you use to solve the problem? What is the number sentence? (Pupils write it on the board.)

c. Direct the pupils’ attention to the fraction circle posted on the board. Then give the fraction pieces to the pupils which, when put together, would be a whole circle.

d. Next, ask the pupils how many pieces they have. (8 pieces). Continue by asking,

“What fraction name can you give each piece? ( 18 )

Expected Output:

Show on the board that 38 +

28 =

38 .

e. Lead the pupils to discover the rule in adding similar fractions by asking, “What did we do with the numerators? Denominators?

f. You may ask this question for higher order thinking skills (HOTS)Why is it incorrect to add two fractions by adding the numerators and adding the

denominators? (Example 38 +

28 =

516 )

Provide more exercises on adding similar fractions.

Strategy 2 – Cooperative LearningRod and July had a pizza party last Friday evening. They ordered a large supreme

pizza. The pizza was cut into 8 slices. While they were waiting for their guests, Rod ate 18 of the pizza and July ate 3

8 of it. How much pizza did they eat before the guests

arrived?a. Help the pupils understand the problem by asking some comprehensive questions.

What is asked? What are given? What operation will you use to solve the problem? Write the number

sentence.b. Group the pupils. (Cooperative Learning)c. Have them ready with their grid paper and colored pens.

Write the following on activity cards.

d. Let each group discuss their outputs.Write the equation on the board.

18 +

38 =

48 or

12

e. Ask leading questions to elicit from the pupils the rule in adding similar fractions. See Strategy 1 a-g

f. Provide more exercises on adding similar fractions.

Strategy 3: Modelling

Using a problem opener

On your grid paper draw a rectangle showing 8 equal parts

With a colored pen represent 18 .

With another colored pen represent 38

Answer these questions: How many sections of the rectangle are colored What fraction represent the number of colored sections of the

rectangle?

Aida bought 35 meter of blue ribbon,

45 meter of white ribbon and

25 meter of red

ribbon. How long are the ribbons when put together end to end.a. Ask leading questions similar to Strategy 1 a-b.

b. Direct the pupils to the model shown below.

35

25

45

15

95 or 1

45

2. Fixing Skills

Find the sum. Reduce the answer to the simplest forms.

1.1320 +

520 = 4.

810 +

310 =

2.6

14 + 2

14 = 5. 5

14 + 2

14 + 7

14 =

3.29 +

19 +

49 =

3. GeneralizationHow do we add 2 or more similar fractions?

a. Add the numerators and write the sum over the common denominator.b. Change the fraction sum to the lowest term when the numerator and the

denominator have common factors or change it to a mixed fraction if it is an improper fraction.

C. Application Find the sum. Simplify if possible.

1. You have finished 18 of a drawing on Tuesday and

38 more on Wednesday. How

much of drawing did you finish?

2. Norma received 114 dozens of chicken eggs from her brother and

34 dozen chicken

eggs from her sister. How many chicken eggs did Norma receive in all?

IV. Evaluation

A. Add. Reduce the answers to simplest forms.

1.18 +

38 +

28 4.

1220 +

120 +

520

2.512 +

212 +

412 +

412 5.

816 +

216 +

216

3.1014 +

214

V. AssignmentFind the sum and give the answer in simplest form.

1.25 +

85 +

35 4.

27 +

37

2.1112 +

112 5.

415 +

115 +

515

3.512 +

212 +

412

Banghay aralin sa sining 5Agosto 18, 2015

I. Layunin:Panlahat: Naipahahayag ang kaisipan, damdamin, kalooban at imahinasyon sa

pamamagitan ng iba’t-ibang pamamaraan ng sining.Tiyak: Naipapakita ang pagkamaparaan sa paggamit ng iba’t-ibang bagay sa paggawa ng mosaic tulad ng “egg shells” at papel.

II. Paksang AralinA. Paksa: Malikhaing Pagpapahayag sa paggawa ng mosaicB. Sanggunian

BEC Handbook sa Makabayan (Sining)Umawit at Gumuhit 5 TX, pp. 132 – 133Umawit at Gumuhit 5 TM, pp. 99 – 100Sining sa Araw-araw, pp. 72-73

C. Pagpapahalaga: PagkamaparaanD. Kagamitan:

Pangguro: Tsart ng pamamaraan sa paggawa ng “Activity Card”Pambata: Pangkat A: lapis, balat ng itlog, pandikit, karton, papel

Pangkat B: lapis, colored paper, karton o papel na makapal, gunting, pandikit.

III. PamamaraanA. Panimulang Gawain:

1. Ipagawa ang larong “Mix and Match”a. Magpahanda ng ilang pares ng “flashcards”

Halimbawa

b. Papiliin ang mga mag-aaral ng isang kard.c. Sasabihin ng guro ang “mix” at hayaang magsama-sama ang mga bata.d. Sasabihin ng guro ang “match” at hahanapin ng mga mag-aaral ang kanyang

kapareha.

Pambansang KahoyNarra

Pambansang DahonAnahaw

Pambansang SayawCariñosa




2. Balik-aralan ang mga pansining na gawain na nabuo ng klase, kung paano nakatutulong ang mga ito sa pagpapahayag ng kalooban at imahinasyon at sa anong paraan.

B. Panlinang na Gawain:1. Pagganyak: Itanong

a. Ano ang mosaic? Saan nagsimula ito? Saan nila ginamit ang ganitong uri ng sining?

b. Anu-ano ang mga bagay na ginagamit upang makagawa?c. Anu-ano ang pamantayan sa paggawa?

2. Paglalahad:a. Sasabihin: muli nating iguguhit ang isa sa mga sagisag ng ating mga bansa bilang

batayan sa paggawa ng mosaic. Gagamitin natin ang mga patapong bagay tulad ng balat ng itlog at ginupit-gupit na makukulay na papel sa gawaing sining na ito.

b. Pangkatin ang mga mag-aaral sa dalawa. Bigyan ng “activity card” ang bawat pangkat.

3. Pagtalakay: Itanonga. Ano ang ginamit ng unang pangkat sa paggawa ng mosaic?b. Anong sagisag ng bansa ang kanilang binuo? Bakit ito ang napili nila?c. Paano ninyo isasagawa ang gawaing sining na mosaic?d. Ano naman ang ginamit ng ikalawang pangkat?e. Naipahayag ba ninyo ang inyong damdamin sa inyong ginawang sining?

4. Paglalahat:Sa anong dalawang bagay naipakikita ang pagkamaparaan sa paggawa ng mosaic?

5. Paglalapat:Papiliin ang mga bata ng paraan sa paggawa ng mosaic.

C. Pangwakas na Gawain:Ipaskil ang ginawang gawwaing sining ng mag-aaral at bigyang puna ang mga ito.

IV. Pagtataya / Pagbibigay HalagaIpasagot:1. Nagawa mo ba nang maayos ang ginawa mong pagkakasalansan ng maliliit na hugis?2. Makinis ba at maayos ang ginawa mong pagkakasalansan ng maliliit na hugis?

Activity Card 1

a. Sa isang papel o karton ay gumuhit ng isang dibuho na nais ng pangkat.b. Isipin kung gaano kalaki ang piraso ng balat ng itlog ang gagamitin at kung

saang bahagi ng dibuho ito ilalagay.c. Durugin ang ilang bahagi ng balat ng itlog kung kinakailangan.d. Idikit ang mga piraso ng balat ng itlog sa disenyong inyong iginuhit.e. Mag-iwan ng mga makikitid na espasyo sa pagitan ng bawat hugis.

Activity Card 2

a. Sa isang papel o karton ay gumuhit ng dibuho ng sagisag ng bawat bansa.b. Isipin kung anu-anong kulay ang ilalagay sa bawat bahagi ng inyong dibuho

at kung anong kulay ng papel ang gagawing mosaic.c. Gupit-gupitin o pira-pirasuhin ang maliit na mga papel na may iba’t-ibang

mga kulay. Tiyakin na maingat sa paggamit ng gunting.d. Idikit ang maliit na piraso sa disenyo ng iginuhit.e. Mag-iwan ng makitid na espasyo pagitan ng bawat hugis.

Pagtutulungan NaisasagawaPagmamano NagpaparayaUpuan Kinasanayan

3. Anong dibuho ang ginagamit mo? Bakit ito ang napili mo?4. Naging maparaan ka ba sa pagdidikit ng maliit na papel o pinong balat ng itlog?

Paano mo ito ginawa?

V. Takdang-aralin / KasunduanMagpaguhit ng disenyo ng makabagong kasuotan ng mga Pilipino. Pangkatin ito sa pamamaraang mosaic. Magpaisip ng iba pang bagay na maaaring gamitin sa gagawing mosaic. Ipalagay ang nilikhang sining sa kanilang “portfolio”.

Banghay aralin sa Filipino 5Agosto 18, 2015

I. LayuninA. Natutukoy ang mga salitang magkatugma at nagagamit ang mga ito sa pagbuo ng sariling

tugma.B. Nakalilikha ng awit / tula / bugtong sa ginagamitan ng mga salitang magkatugma.C. Naipapakita ang pagmamalaki at pagmamalasakit sa kulturang Pinoy.

II. Tula: Kulturang PinoyPaglinang sa Kasanayan: Pagtukoy sa mga salitang Magkatugma at Paggamit ng mga ito sa pagbuo ng sariling tugma.

III. Sanggunian: Pagdiriwang ng Wikang Pilipino V, pp. 118 – 119Pagpapahalaga: Pagmamalasakit at Pagmamalaki Kagamitan: babasahin, tsart ng pagsasanay, activity card, Powerpoint presentation

IV. A. Balik-Aral

Ayon sa nakaraan ninyong aralin, anu-ano ang mga dapat tandaan sa pagbibigay ng angkop na pamagat sa talata?

B. Pagganyak:Pagpapakita ng larawan. Anu-ano ba ang ideya ninyo tungkol sa kulturang Pilipino? Anu-ano ang masasabi nyo sa larawan?

C. Paghahawan sa Balakid:Basahin ang mga pangungusap. Ibigay ang salitang maaaring ipalit sa salitang may salungguhit sa bawat pangungusap.____________1. Tayong mga Pilipino ay likas na matulungin lalo pa’t may bayanihan.____________2. Naisasakatuparan nating mga Pilipino ang mga obligasyon na inaatang

sa atin.____________3. Palagi pa ring ginagawa ni Bea ang paghalik sa kamay sa nakatatanda.____________4. Si Kapitan Camacho ay palaging nagpapaubaya ng tulong sa mga taong

nangangailangan ng tulong.____________5. Bihira na sa mga kalalakihan ang nagbibigay ng likmuang inuupuan.____________6. Kinamihasnan na ni Mayor Ver ang pagkamay sa mga panauhin tuwing

may pagdiriwang sa bayan ng Alfonso.




D. Pagganyak na Tanong:Anu-ano ang kulturang Pinoy na ginagawa mo sa kasalukuyan.

E. Pagbibigay ng Pamantayan ng mga mag-aaral.F. Pagbasa ng mga mag-aaral

Unawaing mabuti ang binabasa.G. Pagsagot sa pagganyak na tanong.

Anu-ano ba ang kulturang Pilipino?

Iba pang mapanuring tanong ukol sa binasa/Ayon sa inyong binasang tula, anu-anong kaugaliang Pilipino ang dapat nating

ipagmalaki? Isa-isahin ang mga ito. Paano ipinakikita ang paggalang sa kababaihan? Magbigay ng halimbawa. Mayroon pa

ba nito?Paano isinasagawa ang bayanihan?May papel ka bang ginagampanan sa pagpapanatili nito?Paghambingin ang pamumuhay noon at ngayon.Mayroon bang pagkakatulad? Pangatwiranan.

H. Pagsasanay: Paglinang ng Kasanayan.A. Narito ang isang awit ng ating mga ninuno.

Ang Bayan KoAng bayan kong PilipinasLupain ng ginto’t bulaklak

Pag-ibig na sa kanyang paladNag-alay ng ganda’t dilag.

At sa kanyang yumi at gandaDayuhan ay nahalinaBayan ko, binihag ka.

Nasadlak sa dusa.

Ibon mang may layang lumipadKulungin mo at umiiyak

Bayan pa kayang sakdal dilagAng di magnasang makaalpas!

Pilipinas kong minumutyaPugad ng luha ko’t dalita

Aking adhikaMakita kang sakdal laya.

1. Sang-ayon sa awit, ano ba ang pangalan ng ating bansa?2. Bakit maraming dayuhan ang nahahalina sa ating bansang Pilipinas?3. Paano mo maipapakita ang iyong pagmamalasakit sa ating bayan?4. Kung ikaw ang papipiliin, saan mo gusting manirahan? Sa ating bansa o sa ibang bansa?

Bakit?5. Anu-ano ang salitang magkatugma? Isulat ito sa papel.

Pakamahalin NatinPag-ibig ng ina sa anak na iro, Walang makahihigit, walang makatutumbasGinto man o pilak, di ko ipagpapalitKay Nanay na mapagmahal at mapagpakasakit.

Kalinga ni Inay sa munting paslit,Walang pagsasawa lalo na’t may sakit;Puyat at pagod, kanyang tinitiis,Gumaling lamang si Bunsong makulit.

Pag-ibig ni Itay sa kanyang mag-anak,Walang pagkukunwari at sa puso’y tapat;Gaano mang hirap kanyang binabalikat

Nang kabuhayan ng mag-anak ay maging sapat.

Lahat ng magulang, walang masamang nasaKundi maging uliran, mga anak na sinta;Busog sa pangaral, pagmamahal at paalalaNang lumaking marangal, buhay ay sumagana.

Kaya, mga katoto, dapat nating mahalin,Mga magulang nating nang buong taimtim;Igalang at mahalin buong paggiliwAt kung tumanda’y aalagaan din.

1. Ano ang pamagat ng tula?2. Ano ba ang kabutihang nagagawa ng nanay sa kanyang mga anak?3. Anu-ano ang mga salitang magkatugma?4. Gamitin sa pangungusap.

B. Pangkatang GawainPangkat A: Suriin ang tula at isulat ang mga salitang magkatugma at gamitin sa pangungusap.Pangkat B: Lumikha ng isang awit at basahin ang mga salitang magkatugma.Pangkat C: Lumikha ng bugtong at bilugan ang mga salitang magkatugma.

V. PaglalahatAnu-ano ang salitang magkatugma? Ano ang kahalagahan ng mga salitang magkatugma?

VI. PagtatayaPag-aralang mabuti ang salawikaan. Isulat ang katugma ng may salungguhit.

Banghay aralin sa epp 5Agosto 18, 2015

I. Layunin:- Natutukoy ang kahalagahan ng paggawa na makatugon sa pangangailangan ng mag-anak.- Napahahalagahan ang bawat pangangailangan ng mag-anak.- Nakalalahok sa pangkatang gawain.Pagpapahalaga: Pagmamalasakit at Pagmamahal

II. A. Pangangailangan ng mag-anakB. Sanggunian: Patnubay at Gabay ng Guro sa Pagtuturo ng EPP, pp. 65 – 68C. Kagamitan: larawan, pocket tsart, sanaysay, plaskard, Powerpoint presentation

III. A.1. Balik – Aral

Anu-ano ang wastong pamamaraan sa pag-aalaga ng matanda at may kapansanan?2. Pagganyak:

Pagpapakita ng larawan. Pagkilala sa bawat isa.

B. Panlinang na Gawain1. Paglalahad: Pagbasa ng sanaysay2. Pagtatalakayan:

Anu-ano ang mahahalagang pangangailangan ng mag-anak?Ano ang nagagawa ng mga ito sa bawat kasapi?Bakit mahalaga ang mga ito?Sa inyong sariling pamamahay nasasagutan ba ng inyong mga magulang ang mga ito?Paano ka nakatutulong sa kanila?

3. Pagpapangkat ng mga bata sa tatlo.Pagpili / pagbunot ng plaskard ng pangangailangan ng mag-anak.Pangkat 1: Pagkain / GamotPangkat 2: Pananamit / GamotPangkat 3: Edukasyon / Pagmamahal

4. Pag-uulat ng bawat pangkat.5. Paglalahat

Anu-ano ang mga pangangailangan ng mag-anak?

IV. Pagtataya: pp. 67, Kuya, pakitingnan po, ApoV. Takdang Aralin:

Gumupit o gumuhit ng mga larawan ng pangunahing pangangailangan at sumulat ng tig-




isang talata tungkol dito.

adding similar fractions

Documents