1. 1 Portada: 2015 Escuelapreparatoria estatal # 8 Carloscastillo Peraza [ADA 3] Iniciode la integradora Informtica 2 Napolitano Ana Alamilla Crdova http://bloque3ana.blogspot.mx/ anaalamilla99@gmail.com Alondra Marrufo Silva http://alomarrufo.blogspot.mx/ Alondramarrufo001@gmail.com http://bloque3ana.blogspot.mx/ Citlali Medina Balam citlalimedinab@gmail.com http://citlalimmb.blogspot.mx/ Mara del Rosario Raygoza 1E Fecha de entrega: 29/5/15 2. 2 ndice: Tabla de contenido Portada:.................................................................................................................................... 1 ndice:................................................................................................................................... 2 Matemticas 2.......................................................................................................................... 3 QUMICA 2................................................................................................................................ 7 Etimologas griegas...................................................................................................................10 Taller de lectura y redaccin 2...................................................................................................14 Ingles Bsico 2:.........................................................................................................................20 Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa. .............................................................................22 Bibliografa...............................................................................................................................29 TABLA DE ILUSTRACIONES: Ilustracin 1 imagen de ejemplos......................................................................................................................................3 Ilustracin 2: ngulo interior ..............................................................................................................................................3 Ilustracin 3: ngulo exterior .............................................................................................................................................4 Ilustracin 4: apotema y radio ...........................................................................................................................................4 Ilustracin 5 ngulo central................................................................................................................................................4 Ilustracin 6 Suma de los ngulos internos .....................................................................................................................5 Ilustracin 7 bencenos .........................................................................................................................................................7 Ilustracin 8 dimetil bencenos ...........................................................................................................................................8 Ilustracin 9 dimetil .............................................................................................................................................................8 Ilustracin 10 etil ..................................................................................................................................................................8 Tabla de imgenes: Imagen 7 Torre Eiffel .........................................................................................................................................................20 Imagen 8 Louvre .................................................................................................................................................................20 Imagen 9 atardecer de Cancn........................................................................................................................................20 Imagen 10 Tulum................................................................................................................................................................20 Imagen 11 dim sum ...........................................................................................................................................................20 Imagen 12 Hong Kong.......................................................................................................................................................20 3. 3 Matemticas 2 Ilustracin 1 imagen de ejemplos Polgonos1: Si tenemos 3 o ms puntos en un plano, no todos colineales unimos dichos puntos con segmentos, donde la figura geomtrica formada es llamada polgono. En un polgono podemos distinguir los siguientes elementos: Lado (L): Es cada uno de los segmentos que conforman el polgono. Vrtice (V): El punto de unin de los lados consecutivos. Diagonal (D): Segmento que une dos vrtices no continuos. Permetro (P): La suma del tamao de todos sus lados. El ngulo interior: Es el que se forma por dos lados consecutivos de un polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Un polgono simple tiene solo tiene un ngulo interno por cada vrtice y est situado del lado opuesto del polgono. Ilustracin 2: ngulo interior El ngulo exterior: Es el ngulo formado por un lado de un polgono y la prolongacin del adyacente. En cada vrtice es posible conformar 2 ngulos exteriores. 1 Polgono: Figura geomtrica plana que est limitada por tres o ms rectas y tiene tres o ms ngulos y vrtices. 4. 4 Ilustracin 3: ngulo exterior Apotema: Distancia del centro del polgono al punto medio de uno de sus lados. Radio: Distancia del centro del polgono a cada uno de los vrtices. Ilustracin 4: apotema y radio ngulo central del polgono: ngulo formado por 2 radios consecutivos y el centro del polgono como vrtice. Ilustracin 5 ngulo central 5. 5 Ilustracin 6 Suma de los ngulos internos Suma de los ngulos internos de un polgono: Si dividimos a un polgono en varios tringulos utilizando todas las diagonales desde un vrtice. rea del polgono regular: Se obtiene al multiplicar el semipermetro por la longitud de la apotema; es decir: A= P/2 . a= s . a Clic para ver el PowerPoint Actividad De Aprendizaje 2 Resuelve el problemario que se te coloca a continuacin: Haz clic para ver mi ADA 6. 6 Reflexin Personal: Con este tema aprendimos a calcular las figuras sus ngulos, diagonales, etc. Y nos puede ayudar ms adelante para las matemticas ms avanzadas o para los que quieren estudiar alguna licenciatura basada en ello, este tema tan simple nos puede ayudar bastante en nuestra vida cotidiana, aprendemos ms cosas y para calcular ya no se nos complicara tanto con tan solo aprender este simple tema, es entretenido aprender ms a fondo sobre este y aun mas cuando te interesa bastante. Este tema no solamente lo veremos en la escuela lo podemos ver en todas partes en los edificios, incluso en los mismos alimentos, podemos ver varias formas cuando se corta un pastel es lo mismo que hacer las formulas de este tema esto y muchas cosas ms podemos observar al construir un edificio vemos como forman las figuras los arquitectos para poder colocarle los materiales y empezar a construir. Este tema, es una base de toda la vida como se menciono con anterioridad, el cual no podemos ignorar porque sin esto no podramos hacer muchas de los productos que usamos hoy en da, los cuales son de mucha utilidad. En esta materia por consiguiente el tenemos que ampliarlo ms para poder obtener un buen resultado en nuestra vida futura en el cual tenemos que utilizar este tema que abarca muchos objetos que utilizamos actualmente en nuestros das, este tema es un gran apoyo para nuestra vida que llevamos y necesitamos aprender algo ms profundo de este tema para poder seguir adelante y no tener ningn problema en el futuro, con esto concluimos que este tema es bastante importante para nuestra vida cotidiana, al igual que en los estudios escolares. 7. 7 QUMICA 2 COMPUESTOS AROMATICOS (Alfonso Mugarte, 2015)En la actualidad, el trmino aromtico expresa que el compuesto es ms estable de lo esperado. El benceno es la base de estos compuestos, algunas formas de representarlo son las siguientes: Ilustracin 7 bencenos Nomenclatura2: Cuando dos grupos sustituyentes reemplazan a 2 hidrgenos en una molcula de bencenos se emplean dos formas para nombrarlos: 1.- se indica con un nmero la posicin que ocupa cada sustituyente en el anillo y se les menciona alfabticamente terminando con la palabra benceno. 2.- se indica la posicin usando los prefijos orto, meta y para en los nombres de estos bencenos. En los compuestos orto los sustituyentes se ubican en tomos de carbono adyacente, es decir en los carbonos 1 y 2 En el compuesto meta estn con un carbn intermedio y tienen un arreglo 1, 3. En el compuesto para los sustituyentes se ubican en vrtices opuestos del anillo, es decir su arreglo es 1, 4. Los dimetilbencenos tienen el nombre especial de xilenos 2 Nomenclatura: Conjunto de trminos o palabras propiasutilizadasen una ciencia,tcnica,o especialidad,o por un autor. 8. 8 Ilustracin 8 dimetil bencenos Los compuestos aromaticos que tienen sustituyentes se nombran anteponiendo los nombres de los radicales a la palabra benceno Ilustracin 9 dimetil Ilustracin 10 etil Cuando hay sustituyentes su posicin relativa se indica mediante los nmeros 1,2:1,3 y 1,4, o mediante los prefijos orto, meta y para, respectivamente. Si hay mas de tres sustituyentes, se numera el hidrocarburo de tal manera que estos radicales reciban los localizadores mas bajos en conjuto y se citan en orden alfabetico Presentacin de power point: ejemplos de aromticos Power Point 9. 9 Ada 8 Resuelve correctamente el siguiente ejercicio: Mi Ada 8 Reflexin personal: Este temaes de gran importancia ya que con este tema podemos comprender un poco como estn compuestas las cosas a nuestro alrededor. Muchas de las cosas que utilizamos como las resinas de nuestros muebles, como los productos de cocina que utilizamos, estn hechos a raz de los bencenos aromticos los cuales tienen como cualidad su aroma fuerte. Sin los compuestos aromticos no tendramos los productos ms bsicos como el cloro, los perfumes, el famoso vanish y por supuesto el bref. Los cuales suelen ser productos utilizados para muchas de las casas por su alto poder desinfectante. Todas las cosas que nos rodean estn hechas de compuestos y materia qumica, pero la mayora de las veces no sabemos ni de que son o de cmo estn hechas. Este tipo de temas nos ayuda a conocer un poco ms a fondo con las cosas que vivimos a diario, y que muchas veces ignoramos a causa de falta de tiempo o de inters. Con este tema nos acercamos mas a nuestro entorno. Esto no solo es de ayuda a aquellos que ignoran su entorno si no tambin a aquellos que sienten mucha curiosidad ante todo y en otros casos que les gusta la materia de qumica, ya que es un tema relativamente sencillo y muy interesante en el uso de las nomenclaturas. En lo personal a mi me pareci un tema muy interesante no solo por los ejemplos si no por el tipo del uso de nomenclatura, ya que se representan con formas geomtricas, y tambin por la teora de los enlaces que se conectan hacia los carbonos. 10. 10 Etimologas griegas Races3 El griego constituye un fenmeno nico en la historia de las civilizaciones europeas: es el nico idioma que dispone de griega se demuestra tanto a travs de su continuidad como a travs de la presencia de un gran documentos escritos desde el segundo milenio a.C. hasta nuestros das. La vitalidad de la lengua nmero de trminos de origen griego en las lenguas europeas. La procedencia de las palabras, su evolucin a travs de los siglos y los modos en los que dos idiomas puedan influir el uno en el otro nos ha parecido siempre un tema fascinante. El griego, el rabe y el latn dan la clave de ms del 90 por 100 de la etimologa de las palabras espaolas. El presente trabajo se basa en los vnculos de carcter etimolgico de dos idiomas aparentemente tan distintos como el griego y el espaol que, sin embargo, estn mucho ms relacionados de lo que podra esperarse. Raz griega Significado acanto espina, espina dorsal aco remedio acro- altura, extremo. actino rayo de sol adeno glndula aero aire -agogo conducir -agogia + - conduccin, seductor agn lucha, disputa, certamen gora asamblea, plaza pblica, mercado, discurso agro- campo como medio natural -algia + - dolor, tristeza andro varn 3 Raz: Parte oculta de una cosa y de la cual procede la partevisibleo manifiesta 11. 11 anemo viento angio vaso anto flor ntropo hombre aracno araa archi- arque- arqui- -arqua - + - el primero aristo los mejores artro coyuntura, articulacin ster- estrella aritmo nmero astro astro atero comida triturada en forma de masa atmos vapor auto- por s mismo axio valor, dignidad caco- mal, malo cali- bello capno humo cardia corazn cario nuez, ncleo -carpio fruto -carpio mueca 12. 12 causto quemado cefalo cabeza (Garca, 2015) Ejemplos de las apalabras en un texto Presentacin de power point En este power point veras un texto con las palabras marcadas y su descomposicion ADA 12 Resuelve correctamente Mi ADA 12 Reflexin personal: Las etimologas griegas son importantes ya que podemos ampliar nuestro vocabulario, tambin es importante conocer acerca de todas las races que existen de griego porque ah 13. 13 nos damos cuenta de que cada cosa que existe tiene un significado sin importar nuestra percepcin hacia ello, en este trabajo vimos ms de 50 races en griego, nuestro vocabulario se amplia. En nuestra vida cotidiana utilizamos diciendo infinidad de palabras con races griegas. Si nos aprendemos estas races o al menos sabemos los significados, jams necesitaremos que nos digan el significado de una palabra, ya que podremos deducirlo con facilidad. Las etimologas nos sirven da a da inclusive a la hora de pronunciar las palabras ya que varias de las reglas son usadas actualmente. Tambin varias de las letras utilizadas en el alfabeto actual proviene del alfabeto griego, de hecho el nombre viene de las dos primeras letras del abecedario griego. Las etimologas son muy interesantes ya que podemos aprender sobre otras culturas, creencias y aspectos que actualmente no vivimos. Es asombroso como una civilizacin fue capaz de crear tantos significados y reglas no solo de escritura si no gramaticalmente, porque este idioma lleva acentos, espritus y muchas otras reglas como el de las vocales y las consonantes. Esta materia es de mucha utilidad porque nosotros podemos comprender todo lo que nos dan, solo tenemos que pensar un poco y recordar todo lo que la palabra nos da como hipoptamo que significa caballo de rio hipos- caballo y tamos-rio. Esta materia nos ser de ayuda a la hora de que platiquemos con alguien y si no entendemos algunas palabras recurrir a lo que ya sabemos, la informacin que la materia nos da nos permitir ms adelante ser unos profesionistas muy bien calificados y preparados para cualquier cosa que venga. En este semestre de etimologas vimos griego y lo que ms llamo la atencin fue su sistema poltico y todos los descubrimientos matemticos que nos dieron algo que a pesar de los avances tecnolgicos la gente no ha tenido un descubrimiento muy moderno, lo nico que hemos tenido a ciencia cierta son las comprobaciones de hiptesis pasadas. Justo por eso la historia de Grecia es impresionante, las etimologas no solo llevan las races tambin llevan historia y aportaciones. 14. 14 Taller de lectura y redaccin 2 Textosrecreativosliterarios (Vidales,2015)El textoliterarioes aquel cuyolenguaje persigue unciertofinestticoparacaptarel intersdel lector.El emisorbuscalaspalabrasadecuadasparaexpresarsusideasde manera depuradasegncriteriosde estilo. En el estudiode lostextosliterarios se reconocen3generos.El generoconstituye una clasificaciondel textoliterarioenfuncinde suscaractersticascomunes.Aunque existendiversas clasificaciones.Paramejorcomprensindidcticaestosse dividenen3: NARRATIVO DRAMATICO POETICA GNERO Se relacionacon el relatode una historia Se orientaa la teatralidado puestaenescena que relata Mas subjetiva por ser la expresin de los sentimientos y emociones del autor CARACTERISTIC AS Reuqiere de un narrador que relata y describe loque sucede enla historia. Se divide en secuenciasde: a) Presentacinde la situacin b)desarrollode loshechos, c)nudoo conflicto principal y d)resolucindel conflicto La obrade teatro constituye el resutado de la teatralida d del genero La finalidad esla represent acionde la historia con actores vivosen un escenario de un teatro La secuencia se limita enun conflicto criticoque los El poemaesel resultadobsico. Predominala subjetividaddel autor Se reconoce que hay unavoz que hablaenel poema a se le denomina vozpoeticaque no necesariamente es el autor del poema 15. 15 personaje s deben resolver SUBGNEROS 4 Fabula:composicin literariabreve enla que lospersonajes son animaleso cosas inanimadas que presentan caractersticas humanas Leyenda:esuna narracinde hechos naturales, sobrenaturales o mezclados,que se transmite de generacinen generacinde forma oral o escrita Epopeya:La epopeyaesun canto picoo narrativo,escritola mayor parte de las vecesenversolargo (Hexmetro),o prosa,que consiste enla narracin extensade acciones transcendentaleso dignasde memoria para un pueblo en torno a la figurade un hroe que representasus virtudes de ms estima. Mito: esun relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizadospor seressobrenaturales Tragedia: La tragedia esuna forma dramtica cuyos personaje s protagni cos se ven enfrentad os de manera misteriosa , invencible e inevitable contra el destinoo losdioses. Las tragedias acaban generalme nte en la muerte o enla destrucci n fsica, moral y econmic a del personaje principal, quienes sacrificado as a esa fuerzaque se le impone,y Oda: composicin liricaenverso,en ciertaextenciony temanoble y elevado Elegia:esuncanto de dolor gloga:composicio n poeticadel generobuclicoy pastoril Satira:composicin liricaenversoo en prosa,que censura viciosindividuales o colectivos 4 Subgnero: Divisin menor dentro de un gnero. 16. 16 o extraordinarios, talescomodioses, semidioses, hroes, monstruos o personajes fantsticos,los cualesbuscandar una explicacinaun hechoo fenmeno. contra la cual se rebelacon orgullo insolente o hybris. Tambin existenlas tragedias de sublimaci n, enlas que el personaje principal es mostrado como un hroe que desafalas adversida descon la fuerzade sus virtudes, ganndos e de esta manerala admiraci n del espectado r, como es el caso de Antgona de Sfocles. Comedia: esuna de laspartes que componen al gnero dramtico , que principalm ente se caracteriz a porque 17. 17 sus personaje s protagonis tas se ven enfrentad os a las dificultade s de la vida cotidiana y por eso ellos enfrentan las mismas haciendo rer a las personas o a su "pblico", movidos por sus propios defectos hacia desenlace s felices donde se hace escarnio de la debilidad humana Drama: suele llamarse drama nicament e a aquella obra que incluye ciertos elementos , especialm ente 18. 18 cuando tiene un "final trgico", peroel trmino hace referencia tambina lasobras cmicas (al menos enla cultura occidental , donde se considera que naci del trmino drama) y adems incluye, pues,la tragediay la comedia Farsa: es una forma dramtica enel que los personaje s se desenvuel vende manera caricature sca o en situacione s no realistas. Powerpointde ejemplos PowerPoint: Actividadde aprendizaje 19. 19 Clicpara ver mi Ada. Reflexin personal: Este tema es de gran importancia ya que con este tema podemos hablar sobre los textos literarias lo cuales nos dan una forma de escritura mas ampliada adems de que leyndolos podemos tener ms vocabulario y ms reflexin, as como el aprender a escribir con mas cohesin. Este tipo de temas nos sirven para identificar las caractersticas de distintos textos, as como el de ampliar nuestros conocimientos dado que la gente suele leer solo relatos pequeos o cuentos para nios. Estos temas nos abren e invitan a disfrutar de una variedad de textos sin lmites. Lo que quiero decir con lo anterior es a que no nos cerremos a solo un tema o a una solo extensin o a un solo autor debemos de leer de todo para ampliar nuestros conocimientos y al darnos ejemplos podemos ver o leer pequeos prrafos de otros temas o de un libro que quizs nos llame la atencin y nos volvamos ms cultos a la hora de leer. Estos temas nos dan las caractersticas de algunos textos, esto debe servirle indudablemente a aquellos que desean especializarse en algo de lectura o de escritura o incluso como maestro necesitamos tener este conocimiento, incluso un doctor ya que para comprender algo es necesario llevar un razonamiento diferente. Incluso para llevar a cabo un tema de investigacin es necesario saber leer y saber entender de que se habla y de cmo esto se relaciona con mi entorno. En muchas ocasiones pensamos que esto no nos servir para nada pero la realidad es que esto nos funciona todos los das y es un complemento de nuestro da a da. 20. 20 Ingles Bsico 2: Where did you go on vacation? Read and answer the questions Luz Rodriguez: Last summer, my husband and I went to Paris for the first time. It was wonderful we did so many things. Every night we listened to music and went to be late. And every morning, we got up late. During the day, we walked the streets and visited tourist sites like the Eiffel Tower and the Louvre. We sat in cafes, drank coffee, and the watched people. The food was great we ate too much. I loved the bread and the cheese. Yoko Mia Hirano: Two years ago, my friends and I spent two weeks in Cancun, Mexico. We had a fantastic time. The beaches were just beautiful the weather was so blue and warm. Every morning we watched the sunset. The food was really good swimming right next to the ruins a Tulum. We took a water taxi to Isla Mujeres and went snorkeling. We saw so many beautiful fish! John Barnes: My wife and I went to Hong Kong in 2003. What a great city! Every day, we went to Aberdeen and ate dinner on a boat. We visited the Tiger Balm Imagen 1 Torre Eiffel Imagen 2 Louvre Imagen 3 atardecer de Cancn Imagen 4 Tulum Imagen 6 Hong Kong Imagen 5 dim sum 21. 21 Garden. We mainly ate Chinese food, but sometimes we had Thai food or French food. The food in Hong Kong is terrific! My favorite was a dim sum restaurant that can serve 4800 people. (Ascher, 2015) PowerPoint ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Clicpar a vermi Ada 22. 22 Reflexin: En este tema aprendimos de como se describe una experiencia en el idioma ingles aprendimos la comprensin lectora que debemos tener para poder responder las preguntas que se nos colocan el ingles es una parte importante en la vida de un estudiante para una carrera futura en la que tenemos que ver este idioma con este tema bsico de comprensin lectora nos podemos dar una idea sobre esta materia aun que no se pude sacar mucha teora de este tema es muy importante para que podamos entender los dems temas con un solo tema podemos aprender bastantes cosas y no debemos ignorarlo, con esto concluimos que podemos aprender mucho mas de este tema prestando atencin al docente que lo est explicando y no hacer a un lado este idioma que actualmente es bsico para la vida. Tambin es importante para que nuestro vocabulario de ingls sea ms extenso ya que es necesario para nuestra vida cotidiana y futuro tambin. Nos ha ayudado a saber ms sobre otras tradiciones que antes ignorbamos, conocimos por medio de investigacin o explicacin del docente que existen lugares muy poco visitados y muy bonitos que podran ayudarnos a redactar algn tema sobre ese lugar. De igual manera, el idioma ingles nos ayuda bastante para aprender a comunicarnos con gente que pertenece a las reas que hablan este idioma el cual nos puede favorecer bastante en lo que vivimos actualmente, esta materia es bastante importante para cualquier carrera que queramos tomar en el futuro por eso hay que aprenderlo y comprenderlo. Cuando aprendemos ingles podemos comunicarlos con personas que provienen de lugares que hablan ese idioma y es bastante platicar con aquellas personas porque te cuentan sus experiencias en un idioma que si tu lo estudias correctamente lo puedes comprender, la materia de ingles es entretenida dependiendo de los temas que te gusten como hablar de experiencias como se menciono, a veces planear viajes a lugares que contengan este idioma, muchas de las personas que les gusta aprender bastantes idiomas y el ingles es un idioma bsico para ello, a veces te quieres comunicar con tus familiares con el dioma que ellos saben hablar en este caso el ingles por eso hay que aprenderlo para comunicarte con ellos, y con esto concluimos que esta materia es importante tanto para la educacin, como para la comunicacin, es una materia que no debemos menospreciar y este tema de las ancdotas que es la que escogimos es claro ejemplo de lo que no puede servir el ingles. 23. 23 Historiade Mesoamricay la Nueva Espaa. Ciudades mayas Itzes: Chichen Itz Los itzes fueron los mayas fundadores de la ciudad de chichen Itz. En lenguaje maya, Itz significa brujo del agua, significado que se atribuye por el culto al agua que exista en esta emblemtica ciudad. Segn libros sagrados entre los que destaca el Chilam Balam, los itzes tienen su descendencia de los grupos chanes o putunes. A los chanes se les relacionaba provenientesde laislade Cozumel yde lacosta este de la pennsula de Yucatn, aunque tambin se cree que provenan del occidente, de la cuenca de Usumacinta en Centroamrica. La fuente histrica de Juan Francisco Molina Sols nos dice que los chanes. A los que posteriormente llamaronitzes,se establecieronenBacalar(QuintanaRoo),probablemente durante el ao 320 d. C., para que siglos despus diera inicio la segunda bajada, hacia el poniente de la pennsula de Yucatn. Lo que s es seguro que primero fundaron Chichen Itz y despus le siguieron Izamal, TH (la actual Mrida), Motul y Champotn. Los itzes vivieron en Chichen Itz desde el ao 525 d. C. hasta el 692 d. C., despus, por razones polticas, econmicas y culturales, tuvieron un largoperegrinaje portodalapennsula de Yucatn, comenzando por Pol (Xcaret). Ms tarde abandonaron esta ciudad y se dirigieron a Chakn Putn (actualmente champoton), donde se establecieron hasta el ao 928. La culpa, o los responsables de que dejaran atrs este lugar, la tuvieron los Xiues, quienes llevaronconsigolainfluencia tolteca y los que prevalecieron en la regin hasta la llegada de los espaoles. Despus de abandonar Chakn Putn anduvieron 40 aos de peregrinaje por la selva, hasta que decidieron regresar a Chichn Itz y comenzaron a recibir la influencia tolteca, ejemplo de ello fue la conversacin de Quetzacatl en el dios Kukulkn. Una caracterstica propiade lositzes fue la migracin, misma que practicaron casi toda su vida y el mejor ejemplo de ello es que despus de peregrinar en el ao 1194 ya destruida la Liga o confederacin vivieron en Tayasal, hasta que en 1697 fueron sometidos por los conquistadores espaoles, con Martn de Ursa al mando. Xies: Uxmal Ilustracin 11 Chichen Itz 24. 24 El grupode XiestambinllamadoTutul Xiesfue unode lostresgrupo(Xies, Cocomes e Itzes) Ms importantesque componanlaLigao Confederacinde Mayapan. Los Xies constituyeron el ltimo cacicazgo en llegar a la pennsula, su nombre significa Los que rebozan virtud. Sus territorios ms importantesse representaronenlas ciudades de Uxmal, Mayapn y Man, siendo Uxmal la capital, donde se establecieron. Los historiadores ubican sus orgenes con AH Mekat Tutul.Quienfueraunode susjefesMs importantes,con quien lleg a Nonohaual, durante el ao de 869, obligando a los itzes a abandonar Chakn Putum y a peregrinar durante 40 aos por la selva de la pennsula de Yucatn. Hasta el dia de hoy existen dudas relacionadas con donde se situaba Nonohaual, aunque son tres las posibilidades geogrficas en cuando a la situacin, el Petn guatemalteco, Potochn en Tabasco y Tula. Segn se conoce entre 1441 y 1461, los Xiues liderados por Ah Xupan Xiu, presentaron batalla contra la ciudadde Mayapn, como resultadomataronacasi toda la familia reinante, menos a un hijo que se encontraba en Honduras y las grandes ciudades fueron abandonadas. Poco despus llegaronlosespaolesylostutul xies formaron el gobierno de Tutul Xiu, cuya capital fue Man y se enfrentaron a los conquistadores durante la segunda campaa. Sin embargo, fue tanta la entrega que le dedicaron al combate que se descuidaron de la agricultura y se quedaron sin alimento. Una vez conquistados los tutul xies, los espaoles se ausentaron de la pennsula de Yucatn durante 5 aos,y fue en este tiempo, en 1535 fue cuando los cocomes perpetraron su venganza. Los tutul xiespidieronpermisoaloscocomespara llevaracabo un sacrificioenel cenote sagrado de Chichen Itz y fueron engaados y emboscados. Cocomes: Mayapn Los cocomes fueron un pueblo maya conocido como Los del linaje de la paloma torcaz. Junto con los itzes y los tutul xies integraron la Liga o confederacin de Mayapn. Los cocomes fueron un pueblo maya que provena de una rama que se separ del pueblo Itz, despus de la rivalidad mantenida con los tutul xies y que les llevo a retirarse de la ciudad de Chakn Putum (Champotn), para deambular por la selva de la pennsula de Yucatn durante 40 aos.A estaperegrinacinse le conoce comola peregrinacin de Xulucmul de laque:vivanbajo losrboles,bajolacenizay bajola miseria,pararegresarde nuevoa ChichenItzy poner final viaje peregrino.Fue enese momento de la historia en el que un grupo de los itzes decidieron separarse y fundar Ilustracin 12 Uxmal Ilustracin 13 Mayapn 25. 25 Mayapn. A partirde ah, a este grupo se les conoce como los cocomes. De all la similitud entre ambas ciudades. Mayapn llegoatenerpor aquel entonces alguna poblacin que rondaba a los 12 mil habitantes. En chilam balam de mani relata que entre los aos 1175 y 1181 se efectuo una ceremonia en chichen itza, en la cual un integrante de la familia coocom, ah Ceel Cahuich, Pech, se arroj voluntariamente al cenote sagrado y logro regresar con un supuesto mensaje de dioses, siendo reconocido como Ahau (divinidad) y jalach uinic (jefe militar y religios). Ah ceel cahuich fue entonces conocido como huanaccel cahuich, ya como gobernate declaro la guerra a los itzes, vencindolosyprovocandolahuidade estosal ptenguatemalteco.Estoocurrifinalesdel siglo13 y aparte de esafechaloscocomesse convirtieronenel pueblodominante de laligaque llevaba el nombre de su capitn la liga o confederacin de mayapan. Los cocomesrivalizaroncontralostutul xiesde Uxmal, entre 1441-1461, fueron agredidos por el jefe Ahshiupan(xiues)quien lquido a la familia real de los cocomes. Solamente uno de los hijos de la familiareal sobrevivio por encontrarse en Honduras y regreso a fundar la ciudad de Tibolon que significa jugados fuimos hemos sido burlados, y de esta forma se cre la jurisdiccin de Sotuta, donde residieron los cocomes durante la conquista de Yucatn. En 1535, cuando los espaoles se retiraron por 5 aos de la pennsula de Yucatn, la antigua rivalidadde loscocomesylostutul xiues,se volviapresentaryfue entoncescuandoNachi Cocn dirigiendoaloscocomesde Sotutaderrotoa Ah Dzumquienestabaal mandode lostutul xiues de mani. Es una gran realidad que los cocomes fueron una de las tribus mas aguerridas que resintieron a los espaoles y se revelaron frecuentemente. Actividadde aprendizaje Con loaprendidoenCiudadesMayaselaboraunapresentacinanimada. Clic para vermi ada. 26. 26 ReflexinPersonal: Decidimos escoger este tema porque nos llam mucho la atencin ya que se trata de las ciudades mayas de aqu, en Yucatn. Es muy importante saber qu es lo que ha ocurrido con los antiguos. Las ciudades mayas ms importantes son: Sayil, Labn, Kabah, Uxmal, Mayapn, Chichen Itz, Kinichkakmo, Ek Balam, Tulum. La mayora consiste en edificios altos ya que a los arquitectos les gustaban las alturas en forma vertical. Cuando visitamos las construcciones mayas, podemos admirar las obras, los finos decorados, las formas de piedra, calendario del mundo en ese tiempo. Los nombres de las ciudades actuales fueron inventados por los arquelogos y viajeros. Chichn Itz es una de las ms conocidas a nivel mundial ya que cuenta con muchas partes admiradoras hacia extranjeros, turistas, etc. En la actualidad cuentan con hoteles u hospedaje cerca para que los visitantes puedan quedarse ah por lo que resta de su visita, a los yucatecos no les cobran tanto como a los extranjeros, ya que hay preferencia por ser de aqu. Igual nos llam la atencin escoger el tema de ciudades mayas por ser parte de donde vivimos y que sean sitios arqueolgicos muy reconocidos a nivel nacional y si acaso mundial. Los mayas tenan la idea de hacer altas construcciones porque crean poder llegar al cielo. Estos temas nos pueden servir para nuestro futuro ya que podemos explicarle a los ms pequeos que los sitios arqueolgicos que existen son de suma importancia porque gente de nuestro mismo lugar lo hizo con muchas ganas de seguir adelante. Las ciudades mayas mayormente son amplias ya que eran para un pueblo completo, algunas contaban con habitaciones o espacios de juegos. Nos ha servido mucho investigar sobre estos sitios arqueolgicos ya que son de nuestro estado de Yucatn. 27. 27 METODOLOGIAS Quien investiga? El investigador Se considera investigador a toda aquella persona o institucin, que se dedican a la bsqueda y descubrimiento de lo desconocido. La persona que se dedica a la investigacin posee o desarrolla las siguientes caractersticas: 1. Actitud personal: es el inters para realizar el trabajo, la voluntad de hacerlo y el aprovechamiento de todos los elementos necesarios. 2. Curiosidad (atencin y vigilancia): esta caracterstica permite descubrir algn aspecto novedoso que aporte originalidad al trabajo. 3. Habito al trabajo: la persona que investiga procura tener un lugar especfico para realizar su trabajo, cuenta con los instrumentos o enseres necesarios e interna tener las mejores condiciones externas posibles. 4. Cualidades del investigador: concentracin del pensamiento, imparcialidad mental, atencin al detalle, modestia y simplicidad, disposicin de verificar, facilidad para construir hiptesis tica del investigador: honradez en el trabajo cientfico: es el respeto por los datos observados, no deformndolos con fines demostrativos de la hiptesis que se intenta comprobar. Amor a la verdad: se manifiesta en la bsqueda incansable y apasionada por lo que es comprobable. Modestia: es la estimacin y valoracin de los trabajos de los otros colegas respetndolos sin ignorarlos jams, reconociendo de buena gana las deudas cientficas. La ciencia al servicio del hombre: se debe de insistir en el servicio a la comunidad y no en los intereses particulares de un grupo, persona o clase social exclusivamente. 28. 28 Dificultades del investigador: Etnocentrismo: es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del grupo en el que uno ha nacido, son las normas infalibles y modelos para enjuiciar y valorar las conductas de cualquier otro grupo sociocultural. Dogmatismo: es la tendencia a erigir formulas que expresan conocimientos en verdades indiscutibles al margen del estudio. Subjetivismo: tendencia a observar hechos y situaciones con base en las emociones o la afectividad Autoritarismo: es la tendencia a aceptar como verdadera una afirmacin sin comprobarla. Estereotipos: son las imgenes no comprobadas que desde la infancia nos han sido fomentadas Especialismo: consiste en devaluar cualquier conocimiento que no esta dentro del area de la ciencia a la que nos dedicamos. Power point Haz clic aqu para ver power point de los tipos de investigacin Ada 2 Haz clic aqu para ver mi ada Reflexin: Este tema fue escogido porque nosotros como alumnos debemos en algn momento hacer una tesis que por supuesto llevara una hiptesis que ser checada y revisada por unos sinodales los cuales te harn preguntas sobre el tema. Este tema nos dice como debe ser un investigador, y como no debe serlo ya que como es bien sabido hay juntas o conferencias en cuanto a ciertos temas que nos pueden ayudar en nuestras hiptesis las cuales son dadas por personas latamente calificadas. Qu pasara si nosotros como investigadores por nuestras creencias les faltramos el respeto a un doctor que toda su vida se ha dedicado al tema, sobre todo si nuestra falta es por nuestros prejuicios del lugar donde nacimos y crecimos. 29. 29 Por eso hay que enfatizar este tema ya que la mayora de nuestros compaero trabajar en algo de investigacin o al menos trabajaran en una tesis en la cual ser requerida una hiptesis que ser revisada y checada por un maestro supervisor. Por consiguiente nosotros tenemos que tener la mentalidad abierta que un investigador debe tener para escuchar cualquier opinin dada ya que a lo mejor nuestro tema necesita de una correccin o de un hiptesis que ya haya sido comprobada para as hacer valida la nuestra. Justo por eso para ser ms abiertos en mente y poder escuchar sugerencias y poder escoger la que mejor nos parezca y que nos ayude a terminar nuestro cometido. Adems el saber cuales son las cualidades nos ayuda para que no cometamos errores y nos cerremos en algo que no sea correcto. Adems el saber cules son las cosas que no hay que hacer nos ayuda a saber que no debemos copiar y seguir ya que son cosas que hacen que nos cerremos y no tengamos la ayuda de las dems personas . Tambin nos sirve para saber si alguien tiene estas actitudes y procurar no pedirle consejo o ayuda ya que cabria la posibilidad de que esta persona quiera cambiar nuestros temas o cosas que hayamos avanzado y nos atrase mas o nos haga ver como personas menos competentes o que tenemos algn problema con ciertas formas de pensar y que piensen que somos personas cerradas. Bibliografa AlfonsoMugarte,C.V.(2015). Quimica 2. Mrida,Yucatn, Mxico:Pearson. Ascher,A.(2015). Top Notch 2. Mrida,Yucatn,Mxico:Pearson. Garca, C. (2015). Etimologiasgriegas. Mrida,Yucatn, Mxico:pearson. Martha PatriciaRodrguezZapata,C. E. (2015). Matemticas2. Mxico:PEARSON EDUCACIN. 30. 30 Vidales,E.(2015). Taller de lectura y redaccin. Mrida,Yucatn, Mxico:Pearson. Zapata, M. P.