acuerdo 384

Curso de Inducción a maestros de nuevo ingreso

Acuerdo 384 por el que se establece el nuevo Plan y Programas de

Estudio para Educación Secundaria.

Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo de 2006


Finalidades de la educación básica

Democrática

Nacional Intercultural

Laica

Obligatoria

Que favorezca el desarrollo del individuo

y su comunidad

El sentido de pertenencia a una nación multicultural y

Plurilingüe (respeto a la diversidad)

La conciencia de solidaridadInternacional de los

educandos

plataforma común para todos los mexicanos


Una profunda reflexión sobre la sociedad que deseamos y el país que queremos construir

NecesitamosNecesitamos

Ante los acelerados cambios de la sociedad de la información y del conocimiento múltiple y descentrado

Ante los acelerados cambios de la sociedad de la información y del conocimiento múltiple y descentrado


Retos de la educación secundaria

• Lograr que todos los alumnos que egresan de primaria ingresen a la educación secundaria

• La asistencia a la secundaria represente, para todos los alumnos, la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de valores y actitudes

• La adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida

• Satisfacer las necesidades de aprendizaje que se relacionan con la capacidad de reflexión y el análisis crítico; el ejercicio de los derechos civiles y democráticos; la producción y el intercambio de conocimientos a través de diversos medios; el cuidado de la salud y del ambiente, así como con la participación en un mundo laboral cada vez más versátil.


Requerimos un sistema educativo que prepare

a los alumnos para :

Producir y utilizar diversos tipos de conocimientos y herramientas conceptuales, analíticas , culturales.

Que les permita operar de manera competente en un medio complejo y dinámico


La Educación Básica debe incorporar :

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

TIC


Perfil de egreso de la educación secundaria

El tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria

Define

Un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en las aulas

Una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas

Una base para valorar la eficacia del proceso educativo


Rasgos deseables del egresado de la educación secundaria

Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente. Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones,

identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizaje.

Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.


Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en ladiversidad social, étnica, cultural y lingüística.Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano,

seidentifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, seesfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad lasconsecuencias de sus acciones.Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integraconocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideasy los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permitenmejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable,así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

Rasgos deseables del egresado de la educación secundaria


Competencias para la vida

COMPETENCIA

Habilidades

Saber hacer

Conocimientos

Saberes Valores

Saber ser

La competencia se manifiesta en la acción integrada de los tres aspectos

La competencia se manifiesta en la acción integrada de los tres aspectos


Las competencias implican La movilización de saberes

Ejemplos

• Diseñar y aplicar una encuesta.

• Organizar un concurso, una fiesta o una jornada deportiva.

• Montar un espectáculo (obra de teatro, festival, etc)

• Escribir un cuento o un poema.

• Editar un periódico.

• Construir un invernadero

• Preparar una exposición

• Fabricar un mueble


Diferentes competencias a desarrollar

Para el aprendizaje permanente

Para el manejo de la información

Para el manejo de situaciones

Para la convivenciaPara la vida en sociedad

acuerdo 384

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