activitate extracurriculara la chimie

8/20/2019 Activitate Extracurriculara La Chimie

1/9

Activitateextracurriculară la

chimie„Ringul chimiştilor”

Profesoară Surujiu Olga

Liceul Teoretic Hj!ieni


2/9

"levii vor fi ca#a$ili%

& Să #ro#ună variante corecte #entru su$iectele a$or!ate'& Să argumente(e răs#unsurile #ro#use'& Să a#lice #rinci#iul intui)iei n solu)ionarea situa)iilor !e #ro$lemă'

& Să cola$ore(e eficient n ca!rul echi#ei'& Să manifeste o atitu!ine tolerantă fa)ă !e echi#a a!versară* #entru asigurareaunei concuren)e eficiente+

Materiale: Sistemul #erio!ic* foi* fişe cu nsărcinări* re$us* alcool etilic* aci!sulfuric* #ermanganat !e #otasiu* utilajul necesar #entru reali(areaex#erien)elor+

,esfăşurarea activită)ii%

-oncursul se #etrece ntre !ouă echi#e+ "chi#ele !in tim# şi aleg !enumirea+.om avea echi#a „Oxigenul” şi „Hi!rogenul”+

Prezentatorul 1: -himia este materie şi vis* #rin acest caracter com#lex a atras!intot!eauna n rn!ul slujitorilor săi min)ile cele mai !ornice !e stu!iu şi celemai inteligente+ -himia ne nso)eşte mereu* oriun!e şi oricn!* n via)ă şi nmuncă* ea reali(ea(ă un #rogres continuu care face via)a !in ce n ce mai

atractivă şi mai #erformantă n reali(ările ei+

Prezentatorul 2: ,e o$icei* un om inteligent este numit acela care etichete(ăfoarte re#e!e orice lucru* căci cea mai frumoasă ntre$uin)are a vie)ii noastreeste !e a s#ori conformitatea !intre inteligen)a noastră şi realitate+ Acolo un!enu este inteligen)ă sau artă* ne li#seşte ceva ca aerul !e res#irat+ S&a !ove!it căcaracterul fără inteligen)ă #oate mult* !ar inteligen)a fără caracter nu valorea(ănimic+

Prezentatorul 1: /ine&a)i venit !ragi s#ectatori 0i voi elevi neră$!ători A(i n ring vă ntlni)i -ei ce chimia o iu$i)i .

Prezentatorul 2: La !uel vă #rovocăm 0i concursul să&l nce#em "chi#ele să se salute 0i !rea#tă să le fie lu#ta+

Prezentatorul 1% Astă(i la concurs vor #artici#a echi#a „Oxigenul” Prezentatorul 2% şi echi#a „Hi!rogenul”


3/9

Prezentatorul 1% Să ascultăm salutul echi#ei „Oxigenul” Salutul echipei „Oxigenul” %Astă(i s&a organi(at1n concurs interesant*,es#re chimie să vor$imSă testăm şi ce mai ştim+Hai!e)i to)i cu n!ră(neală*2ără urmă !e sfialăSă jucăm* să activăm*3ulte #uncte s&a!unăm+

Prezentatorul 2% Să ascultăm salutul echi#ei „Hi!rogenul” Salutul echipei „Hidrogenul” % 4oi aici a(i am venit*La concurs ne&am ntlnit*Puterile să ne&ncercăm-u a!versarii ce&i avem+-ăci -himia e ştiin)ă mare-eea ce ne #lace tare+Hai!e)i să ne confruntămSă !emonstrăm ce cunoaşte)i+

Prezentatorul 1: 5ar acum !u#ă ce s&au salutat echi#ele * rugăm ca fiecareechi#ă să&şi #re(inte că#itanul şi să ne #re(inte cte o scurtă informa)ie !es#re!enumirea sa+ Pentru #re(entare se acor!ă maxim 6 #uncte+

Echipa”Oxigenul”: "u ga(ul vie)ii mă numesc şi #este to)i #lutesc*3ngi o$ra(ul Terrei şi&n a#ă mă găsesc7n tot ce vă&nconjoară* n #iatră* n #ămnt7n aer* #lante* hrană 8 eu jumătate sntOxi(i* aci(i sau săruri sunt fiii mei crea)i,in oxi!ări sau ar!eri* #ro!uşii re(ulta)i

4imic nu se com#ară cu rolul meu vital*7n sănătatea lumii* sunt #unctul #rinci#al+

4oi am ales această !enumire* #entru că oxigenul este cel mai im#ortant !intretoate elementele chimice+4umele lui #rovine !e la grecescul „oxus” carenseamnă aci! şi „genae”* care nseamnă a #ro!uce* a!ică generator !e aci(i+Re#re(intă a cincea #arte !in aer* 9:; !in molecula !e a#ă şi 6


4/9

Echipa”Hidrogenul”: 4u mă ve!e nimeni singur* sunt !iscret !ar #este tot7n aci(i* n a#ă* $a(e* oriun!e mi găsesc un locSunt un ga( uşor !ar for)ă am ct să nal) s#re cer 0i $alonul şi racheta #urtn! tone !e o)elTrec #rin tot ce mă&nconjoară* !ifuse( eu vreau să s#unSunt !e $a(ă&n lumea vie* cu -ar$onu&s foarte $un-el mai mic !in to)i atomii* nsă fra)ii mei mai mariSunt şi&n $om$a ce !istruge* şi&n lumina celor tari+Hi!rogenul este ce&l !inti element ga(os !esco#erit+ ,enumit mai nti ga(inflama$il* a fost a#oi $ote(at h(!ro&genae* a!ică generator !e a#ă+ "ste ntlnitn a#ă* aci(i* $a(e* n hi!rocar$uri* n com#onen)a organismelor vii* intrn! nstructura #roteinelor* li#i!elor* gluci!elor+ "ste cel mai răs#n!it element ncosmos+

Prezentatorul 1: Acum* !u#ă ce fiecare echi#ă s&a #re(entat* să #urce!em s#remarea $ătălie+

Runda I: „Cine ete !ai ite"”

Prezentatorul 2: "chi#ele #e rn! vor răs#un!e la cte =< ntre$ări+ Pentrufiecare răs#uns corect se acor!ă un #unct+ 7n ca( că echi#a nu ştie răs#unsul*

#oate răs#un!e echi#a a!versară* acor!n!ui&se #unctul !acă răs#unsul estecorect+

Echipa I

& -n! şi !e către cine a fost !esco#erită Legea Perio!icită)ii> ?anul =9@: !ecătre ,+5+3en!eleev'

& Reac)ia !e neutrali(are are loc la interac)iunea !intre+++ ?un aci! şi o $a(ă'& 2enomenul existen)ei mai multor su$stan)e sim#le ale unui element chimic

se numeşte+++ ?alotro#ie'& Atomul este format !in+++ ?nucleu şi electroni'

& 7n molecula !e H-l legătura este+++ ?covalentă #olară'& So!iu se mai numeşte+++ ?natriu'& .alen)a sulfului n com#usul 4aBSOC este +++ ?5.'& 2ormula aci!ului a(otic este+++ ?H4OC'& Su$stan)ă* a cărui element se foloseşte n me!icină la tratarea rănilor> ?io!'& Aci!ul sulfuric se mai numeşte+++ ?vitriol

Echipa II & -n! şi !e către cine a fost #ro#us mo!elul #lanetar al atomului> ?7n =:==*

!e către savantul "+ Rutherfor!'

& /a(ele solu$ile n a#ă se numesc+++ ?alcaline'& 3oleculele ga(elor inerte sunt mono sau !iatomice> ?monoatomice'& 4ucleul este format !in++++?#rotoni şi neutroni'


5/9

& 7n molecula !e 4a-l legătura este +++ ?ionică'& Potasiul se mai numeşte+++ ?-aliu'& .alen)a sulfului n com#usul 4aBSOD este +++ ?.5'& 2ormula aci!ului fosforic este+++?HCPOD'& "lementul ce constituie E9; !in atmosferă este+++ ?a(ot'

& -lorura !e amoniu se mai numeşte++++ ?)i#irig+

Runda II „ Cine ete !ai ager”

Prezentatorul 1: La această run!ă o să avem cteva jocuri cu con)inut chimic+ Jocul „Cuvinte rătăcite”

Avem B #licuri !e culori !iferite+ 2iecare echi#ă şi alege #licul* care con)inecuvinte rătăcite care !e fa#t* re#re(intă curio(ită)i !in !omeniul chimiei+Se acor!ă B #uncte #entru echi#a care termină #rima şi are răs#unsul corect* iar=#unct #entru echi#a care termină a !oua şi are răs#unsul corect+ Tim#ul #entrure(olvare este = minut+Plicul 1% În măgălia unui ac, într-un volum de 1mm3 se află 80 de miliarde atomide fier.Plicul 2% acă am aduna toată a!a de !e !ămînt într-o „!icătură”, diametrul eiar fi de 1"00 #m.

Prezentatorul 2: Jocul „$ăse%te gre%eala”2iecare echi#ă va #rimi cte o fişă care con)ine ecua)ii ale reac)iilor chimice cucoeficien)ii stoechiometrici sta$ili)i+ Se acor!ă C #uncte #entru echi#a care găseşte

#rima greşelile comise n ecua)iile reac)iilor #ro#use+Se !au următoarele ecua)ii ale reac)iilor chimice%BP F 6OB G BPBO6B3nOD G B B3nOD F C3nOB F BOBICAl F B-lB G BAl-lC

Prezentatorul 1: Jocul „$&ice%te elementul”"lementul !at are o im#ortan)ă !eose$ită #entru organismul uman+ 4umărul !eor!ine al acestui element a fost !u$lat+ Re(ultatul o$)inut a fost a!unat cu 6* iarsuma o$)inută a fost nmul)ită la 6+ Re(ultatul o$)inut este BB6+ -are esteelementul> "chi#ele au la !is#o(i)ie = minut+ "chi#a care #rima are răs#unsulcorect cştigă 6 #uncte+ ?"lementul este -alciul

Prezentatorul 2: Jocul „Construie%te”-u ajutorul elementelor chimice alcătui)i 6 nume !e fete sau $ăie)i+ ,u#ă ce scrie)inumele* in!ica)i n #arante(ă sim$olurile chimice folosite+ Ave)i la !is#o(i)ie D


6/9

minute+ Se acor!ă =B #uncte #entru echi#a care termină #rima şi =< #uncte #entruechi#a care termină a !oua+

Prezentatorul 1: „'uma atomilor”La ecranul ta$lei interactive este re#re(entată cea mai „lungă”reac)ie chimicănumită „3onstrul chimiei”+ 7n acest joc* fiecare echi#ă va găsi suma atomilorelementului care le re#re(intă echi#a* a!ică echi#a „Oxigenul” va număra atomii!e oxigen* iar echi#a „Hi!rogenul” 8 atomii !e hi!rogen+ -ine are #rimulrăs#unsul corect #rimeşte 6 #uncte+ Tim# !e reali(are 8 C minute+99HB F =B/r-l F @P$-rOD F @4aJAl2DK F @5 F C3gSiOC F BHCPOD F =


7/9

inter(isă utili(area sistemului #erio!ic+ "chi#a care finisea(ă #rima şi arerăs#unsurile corecte #rimeşte : #uncte* echi#a care finisea(ă a !oua şi arerăs#unsurile corecte #rimeşte E #uncte+ Tim# !e reali(are 6 minute+

Runda a )*a „ Concurul c$pitanilor”

Prezentatorul 1: La această run!ă vor #artici#a că#itanii echi#elor+ Aceştia mainti vor arunca (arurile+ Are #rioritate !e a răs#un!e cel care cştigă mai multe

#uncte la (aruri+7n ca( contrar 8 #unctele vor trece la a!versar+ 2iecare răs#unscorect valorea(ă = #unct+

=+ Pucioasa are culoare+++?gal$enă'B+ -t oxigen n ; se con)ine n organismul uman> ?@B;'C+ 2ormula sării lui /erthollet este+++ ?-lOC'D+ 1n mol !e orice ga( n con!i)ii i!entice !e #resiune şi tem#eratură ocu#ă un

volum !e +++ ?BB*D litri'6+ Su$stan)ele care accelerea(ă reac)iile chimice se numesc++++ ?catali(atori'@+ 7n me!iu aci!* turnesolul se colorea(ă n+++ ?roşu'E+ Su$stan)a com#usă alcătuită !in atomi !e metal şi rest aci! este +++ ?sare'9+ 2ormula s#atului !e 5slan!a este++++ ?-a-OC':+ -ine mănncă fier> ? Rugina'=


8/9

(rofesor % 7ncă nu suntem colegi+ Tm#eanu* tu a şasea oară ncerci să !ai examenul* cu ce ne vei sur#rin!e

acum>"l nce#e a cnta%

*lev) Chimia ca s-o înveţi,Trebuie s-o întelegi,Chiar de ţi se paregreu,Trebuie să ai tupeu,Compunem şi dizolvăm,Substanţele leformăm,Chimia o învăţăm!

(rofesor) Sto#* o#reşte&te vă! că eşti foarte $un la mu(ică *trage $iletul să ve!em ce

ştii şi la chimieN

"levul trage $iletul+

(rofesor % Hai s#une ce ai n $ilet > *lev)Să scriu o ecua)ie !e reac)ie !intre o $a(ă şi un aci!+

(rofesor % Ai nvăț

at>

*lev%?el !a !in ca# 41!ar s#une ,a

(rofesor)Scrie atunci ecua)ia reac)iei+ -e $a(e cunoşti>

*lev% AAAA am nvă)at la matematică că n $a(a unui cu$ este un #ătrat*atunci să

!esene( un #ătrat>

(rofesor % 4u nu nu+Scrie atunci #e ta$lă ce )i !icte( eu% -u?OHB

?el scrie cuoh şi ncă o !ată cuoh+ 41 e corect aşa scrie -u şi oh n #arante(ă !e

B ori ?el scrie%-u?OhOh+ 4u aşa++scrie -1?ohşi jos B++aşa corect acum scrie FH-l ?el

scrie cu litere mici* tre$uie să scrii cu litere mari?el le scrie #e toate cu litere mari+

Tre$uie să le scrii #e toate cu litere mari n afară !e litera

lAşa corect $ravo

a#oi scrii egal ?el scrie egal cu litere+ 41 cu

litere ci !ouă linii #aralele ?el scrie B linii

verticale+ Paralele am s#us+ 5eşi afară ai nota !oi !eja a E oară+

Anexa B

Sceneta „-a !edic”


9/9

(acientul) /ună (iua+ ,oamnă !octor* am fost !ata trecută la !umneavoastră şi m&

am #lns !e !ureri !e ca#+

+edicul ?are nişte ochelari mari #e ochi şi răsfoieşte o revistă !es#re mo!ă% 0i>

(acientul % 3i&a)i recoman!at să iau .itamina -+

+edicul) 0i>

(acientul) ,in cau(a acestei su$stan)e chimice* am anemie* re(isten)ă scă(ută la

infec)ii* mi sngerea(ă gingiile* mi ca! !in)ii* am ame)eală* sunt o$osit* #lictisit şi

moleşit+++

+edicul) Atunci consumă fructe şi legume ver(i* n stare #roas#ătă+ 5a să&mi s#ui

cte lămi* #ortocale sau alte fructe şi legume ai consumat n ultima vreme>

(acientul) 1răsc fructele+ Lămia este #rea acră* #ortocala este #rea (emoasă şi

mi curge #e mini+ 3erele şi #erele au sm$uri+ -ea#ă şi usturoi nu mănnc #entru

că au miros ne#lăcut şi sunt iu)i+ 3orcovi* salată* var(ă n stare cru!ă nu consum+

Legumele ver(i sunt #entru ro(ătoare* nu #entru oameni+ -ivili(a)ia Terrei* !oamnă

!octor* a nce#ut să #roiecte(e oraşele s#a)iale+ 3assme!ia este inun!ată !e tot

felul !e reclame #entru -oca&-ola* sneM&uri* $iscui)i* conserve* cornuri croissant*

gumă !e mestecat+++ Acestea sunt alimentelecele mai $une* nu fructe şi legume

ver(i cum mănncă ro(ătoarele+ -ine se mai uită a(i la fructe şi legume ver(i* n

stare #roas#ătă> 2ructele şi legumele tre$uie s#ălate* cură)ate* tăiate* #re#arate++++

+edicul % Totuşi* eu #entru !ureri !e ca#* )i recoman! .itamina -?i ntin!e o cutie

cu .itamina -+

(acientul) "u m&am convins ncă o !ată că !octorii #rescriu me!icamente !es#re

care ştiu foarte #u)in ca să vin!ece $oli !es#re care ştiu şi mai #u)in* ale unor fiin)eomeneşti !es#re care nu ştiu nimic+

activitate extracurriculara la chimie

Documents