activitat 2 del bloc
TRANSCRIPT
Activitats del blog de CS
Figueres, ciutat dibuixada
Hem pensat tres activitats que estan relacionades amb Figueres, la ciutat treballada des del nostre bloc. Aquestes activitats estan pensades per ocupar d’uns 45 a 60 minuts.
Es faran grups i aquests passaran pels 3 racons que tinguem preparats. Suposem que la classe és de 24 alumnes. Serien 3 grups de 8 nens per racó. En el cas de canviar el nombre d’alumnes s’hauria de buscar la proporció. Per tant, aproximadament dins de cada racó s’hauria d’estar entre 15 i 20 minuts.
Aquesta activitat l’aconsellem pel cicle inicial. En el cas que
sigui primer, el nombre de peces del puzle seran menys i les diferències més fàcils. En el cas que sigui segon, el nombre de peces serà més gran i les diferències una mica més complicades.
ELS RACONS
Es triaran vàries fotos que sigui representatives de Figueres i es farà un puzle d’aquesta imatge.
Cada parella d’alumnes ha de fer totes les imatges. Per exemple, si hi ha 8 nens en el racó, hi hauria 4 fotos i per cada fotos els donaríem uns 5 o 10 minuts.
Hem fet els puzles de diferents peces i això ho hem de tenir en compte pel que fa al nivell.
Hem fet el puzle amb el conegut sistema d'encaixament i un amb quadres.
RACÓ 1: el puzle.
Puzles que oferimPuzle del Museu Dalí de 28 peces.
Puzle del quadre del Gran masturbador de Dalí 60 peces.
Puzle del Castell de San Ferran de 25 peces.
Puzle del quadre de la persistència de la memòria de Dalí de 60 peces.
Puzle de la Rambla de Figueres de 60 peces.
Es prepara un joc basat en el memory. La relació seria la següent:
En aquesta activitat nosaltres pengem un possible memory que seria per conèixer d’una manera global Figueres, però, un cop agafada la idea es pot adaptar molt fàcilment.
Per exemple, si es parla del medi, doncs es pot tractar més els tipus d’arbres que hi ha plantats a Figueres, o si es parla d’urbanisme podem aprofitar per repassar les senyals de tràfic i els tipus d’edificis que trobem a Figueres. (blocs de pisos, cases, castell, teatre, poliesportiu...)
RACÓ 2 : Memory
Dibuix o imatge
Paraula escrita
LA RAMBLA DE FIGUERES UN DIA D’HIVERN.
La rambla de Figueres un dia d’hivern.
L’EDIFICI DEL TEATRE JARDÍ DE FIGUERES.
L’edifici del Teatre Jardí de Figueres.
ESGLÉSIA DE SANT PERE DE FIGUERES.
Església de Sant Pere de Figueres.
L’AJUNTAMENT DE FIGUERES.
L’Ajuntament de Figueres.
LA BIBLIOTECA DE FIGUERES.
La biblioteca de Figueres.
LA TORRE GALATEA DEL MUSEU DALÍ.
La torre Galatea del museu Dalí.
EN SALVADOR DALÍ I EL SEU BIGOTI.
En Salvador Dalí i el seu bigoti.
Escollir una imatge de Figueres i posar un nombre de diferències.
Per parelles, han de buscar les diferències i igualtats.
En el cas de les diferències només les han d’assenyalar.
En el cas de les igualtats han d’observar les dues fotos d’una zona en diferents moments i escriure breument el que troben igual o bé assenyalar-ho, el que els sembli millor.
RACÓ 3: Diferències i igualtats
Busca les nou diferències.
RESOLUCIÓ:
Bu
sc
a les
nou
d
ifer
èn
cie
s.
RES
OLU
CIÓ
Aquesta zona és la part alta de la Rambla de Figueres amb el monument a Monturiol en dues èpoques diferents.
Busca les igualtats i diferències de:
Busca les igualtats i diferències de:
Aquesta zona és la Plaça del Gra on trobem el comerç majoritàriament de verdures, fruites, embotits i fruits secs .
Intentar que la participació del nen en la construcció dels seus coneixements sigui totalment activa i autònoma.
Donem la possibilitat de desenvolupar els àmbits intel·lectual (han
de pensar), pràctic (han de manipular el material) i el social (han de treballar en equip, han de saber-se comunicar, diàleg, han de resoldre els petits conflictes que puguin sorgir..)
Donem un marge pel que al ritme de treball de cada nen, i ells mateixos s’adonen que existeixen aquestes diferències.
Possiblement els nens perden la por a equivocar-se ja que el racó és un lloc d’ experimentació i no es senten tan “vigilats” pel mestre.
Per altra banda, els nens també han de respectar el material que fan servir..
Treballant a partir d’aquest sistema els nostres objectius o les nostres observacions a fer són: