Actividades

Actividad previa: El agua y su voz En la presentación habrá que contestar correctamente a si el sonido se corresponde con la imagen.

1

Verdadero

Falso

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Actividad 1: El juego del ciclo del agua

Duración: 1 hora Objetivos de la actividad:

• Ampliar la curiosidad y el afán por aprender, adquirir fundamentos de pensamiento y ampliar el campo

de conocimiento para comprender mejor el mundo que le rodea.

• Adquisición y práctica de hábitos saludables de una forma sostenible.

• Entender que el agua es un bien común.

Desarrollo de la actividad:

Para la realización de la actividad se dividirá a la clase entre 4 y 6 grupos para que puedan trabajar en

equipos.

El juego consta de un tablero en el que existe un ciclo del agua. El objetivo es que los diferentes equipos

pasen por las diferentes casillas realizando pruebas y contestando preguntas.

Los equipos podrán avanzar si han realizado correctamente la prueba que les haya tocado resolver en 2

minutos, tirando el dado en la siguiente ronda. Todo el equipo tiene que estar de acuerdo antes de

contestar. Si no han resuelto la prueba a la siguiente ronda dispondrán de 1 minuto para resolverla.

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El ciclo del agua

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El ciclo del agua

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Casilla 2: Coloca el símbolo del copo de nieve sobre el paisaje correcto

Casilla 3: ¿En que paisaje vemos agua en estado gaseoso?

6

Casilla 4: Para limpiar el agua sucia antes de devolverlo al río debe pasar por…

Casilla 5: ¿En el Planeta Tierra tenemos todo el agua que necesitamos? Explica tu respuesta

NO SI

7

Casilla 6: Cuando el agua pasa del mar a las nubes se llama…

Casilla 7: ¿De que color es el agua?

A: EVAPORACIÓN

B: SUDORACIÓN

C: CONSPIRACIÓN

D: TRANSPIRACION

verde blanca azul gris Incolora

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Casilla 8: ¿En que estación del año es más habitual que haya una tormenta?

Casilla 9: ¿Quién no vive en el río?

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Casilla 10: Coloca correctamente las flechas para completar el ciclo del agua

Casilla 11: Señala el dibujo correcto

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Casilla 12: ¿Cómo se gasta menos agua?

Casilla 13 Los árboles beben agua por…

A: HOJAS

B: RAICES

C: TRONCO

D: NO BEBEN

Casilla 14: ¿Cómo se gasta menos agua?

Casilla 15: ¿En que estado debe estar el agua para que podamos hacer un muñeco de nieve?

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Casilla 16: ¿Es mejor llenar la lavadora o ponerla medio vacía?

Casilla 17: PRUEBA FINAL El grupo tendrá que inventarse y bailar “su danza de la lluvia”

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Actividad 2: Misión Gaia II

Duración: 1 hora Objetivos de la actividad: • Ampliar la curiosidad y el afán por aprender, adquirir fundamentos de pensamiento y ampliar el

campo de conocimiento para comprender mejor el mundo que le rodea.

• Adquisición y práctica de hábitos saludables de una forma sostenible.

• Entender que el agua es un bien común.

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Desarrollo de la actividad:

Los educadores propondrán a los niños la búsqueda de un planeta en el que podamos vivir, el planeta Gaia

II. Lo llamaremos así porque otro nombre habitualmente utilizado para nombrar a nuestro planeta Tierra

es el de Gaia.

A través de una historia, acompañada de preguntas, los alumnos irán construyendo un nuevo mundo lejos

de la Tierra, donde comprenderán la importancia del agua para la vida, a la vez que van reflexionando

sobre cómo afecta el mal uso del agua para nuestro planeta y cómo actuar de forma correcta.

Trabajarán por grupos que tendrán que tomar decisiones consensuadas para crear un nuevo mundo

sostenible y dibujarán un mural, su mundo ideal, Gaia II.

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SI NO ¿Todos los animales necesitan agua para vivir?

¿Todas las plantas necesitan agua para vivir?

¿Las personas necesitan el agua para vivir?

¿Se necesita agua para ”fabricar” electricidad?

¿Se necesita agua para fabricar la ropa que llevamos puesta?

¿El agua salada nos sirve para beber a las personas?

¿Todos los tipos de plantas y animales necesitan la misma cantidad de agua para vivir?

Si sólo hay agua salada como la del mar ¿podrían vivir las plantas?

Si no existen plantas ¿podrían vivir los animales?

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SI NO En el aire que respiramos ¿hay agua?

Si no hay agua ¿habrá nubes?

¿Nos ponemos malos, si el agua que bebemos está contaminada?

En las ciudades con el aire contaminado ¿hay menos contaminación si llueve?

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(*) Estas preguntas podrán ser ampliadas según las contestaciones de los participantes a lo largo de la

sesión, según el criterio de las personas que dirijan la actividad.

Actividad posterior

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Se propondrá la realización de comics sobre “Goti-naustra, la exploradora espacial”. Si nos envían los trabajos

realizados a info@educambientalmadrid.com, se colgarán en la página web www.educambientalmadrid.com

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