Actividad N° 4 Curso 3ro 3ra

Asignatura: Lengua y Literatura Profesora: Natalia Arroyo.

Buenos días chicos. Espero que se encuentren bien. A continuación haremos un breve repaso de todo lo dado para comenzar con otro tema nuevo. En un principio desarrollamos la comunicación y el circuito que ponemos en juego cada vez que interactuamos con otra persona. Así mismo encontramos una relación directa con las funciones del lenguaje ya que siempre que pretendamos comunicarnos, lo haremos con un fin u objetivo. (A excepción de las aclaraciones escritas con rojo, todo se registra en la carpeta)

A modo de revisión les propongo que resuelvan las siguientes actividades:

1- En primera instancia tendrán que investigar sobre Mafalda, obra del humorista gráfico Quino. Señalar: Datos biográficos del autor (sugiero que busquen en Facebook Quino oficial)¿Quién fue Mafalda? ¿Cuáles fueron sus luchas? ¿Qué cosas le disgustaban mucho?- Detalla y caracteriza cada uno de sus personajes.

2-Ahora que ya sabes mucho sobre esta extraordinaria creación de Quino, vas a buscar una de viñetas de Mafalda que más te guste para luego completar el circuito comunicativo. Te propongo un ejemplo:

Luego de la lectura de la viñeta completé el circuito de la siguiente manera:

Emisor: Mafalda

Receptor: Mamá

Canal: audiovisual

Referente: Angustia de mamá

Mensaje: La mamá de Mafalda está muy mal porque no le entra so malla y la niña le da una gran lección

Código: Lingüístico.

(Realizar lo mismo con la viñeta que has elegido, puedes dibujar o imprimir).

3-Reflexiona sobre qué opinaría Mafalda frente a la situación que vive hoy toda la humanidad.

4-Dibuja e ilustra el personaje de Mafalda que prefieras para ubicarlo como ejemplo de lucha contra este virus que azota al mundo. Luego deberás inventar un código no lingüístico que lo acompañe (bandera, símbolo en su remera, cartel, etc.). Quiero originalidad……

5-Partiendo del covid19 crea un ejemplo de cada función del lenguaje. Puede ser así:

¡Qué bronca me da estar encerrado y no poder ver a mis amigos! Emotiva.

Ayer aumentó el número de contagios en Brasil. Informativa.

Y así sucesivamente con las otras. Pueden ser diálogos.

El tema que desarrollaremos seguidamente es: Tramas textuales.

Si tenemos en cuenta que en toda comunicación existe un emisor quién va a enviar un mensaje con un determinado fin (función del lenguaje), es importante saber que al enviar ese mensaje va a elegir una forma para hacerlo. Las tramas textuales son el conjunto de enunciados que presenta una organización especial esdecir una estructura particular que puede ser identificada por los rasgos que presenta.

Existen seis tramas textuales. Ellas son:

Narrativa Descriptiva Argumentativa Dialogal Explicativa InstructivaCuenta una historia en donde personajes realizan acciones en un tiempo y lugar determinado. Ej: cuentos, novelas, mitos, leyendas, noticias, etc.

Presenta características de lugares, objetos, personas, etc. Abundan los adjetivos. Ej:Biografías, autobiografías, retratos, etc.

Brinda una postura o idea, la cual intenta defender mediante argumentos. Ej: artículos deopinión, carta de lectores, discursos políticos, etc.

Se manifiesta cuando dos o más hablantes interactúan entre sí. Ej: obras de teatro, entrevistas, etc.

Expone un conocimientonuevo o detalla el desarrollo de un problema o proceso. Ej: manuales, enciclopedias,diccionarios, etc.

Brinda los pasos a seguir de manera cronológica para lograr un fin determinado.Ej: manuales de instrucciones,recetas de cocina, consignas de trabajos prácticos, etc.

Veamos un ejemplo de cada una. (pueden imprimir o copiar parte de cada texto).

Narrativa

Descriptiva

Argumentativa:

Dialogal:

l

Explicativa

Instructiv

a:

Importante: al igual que las funciones del lenguaje, en el caso de las tramas encontramos que en un texto predomina una pero podemos encontrar en él otras. Por ejemplo: en un cuento la trama predominante va a ser la narrativa pero seguramente encontraremos diálogos entre personajes (trama dialogal), descripciones (trama descriptiva), etc.

Actividad:

Recortar y pegar un ejemplo de cada trama. Reconocer cada una.