I NSTITUCION EDUCATIVA N 220502 Nuestra Seora del RosarioAH.09 de Octubre - Sullana

UNIDAD GESTION EDUCATIVA LOCAL SULLANA ACTIVIDAD FINALSESIN DE APRENDIZAJE USANDO LA ACTIVIDAD TORTUGARTE EN LA LA LAPTOP XO

I. DATOS INFORMATIVOS:DRE : PiuraUGEL : SullanaI.E : Nuestra Seora del Rosario N 20502LUGAR : A.H 09 de octubre SullanaDOCENTE : Linda Rosmery Garcs Calle. GRADO : 2 gradoDURACIN : 2 horas pedaggicas

II. DATOS CURRICULARES:2.1. AREA: Matemtica2.2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Figuras Geomtricas2.3. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Usa la Ciencia y la Tecnologa para mejorar la calidad de vida.

III. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES E INDICADORES:ORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

Geometra yMedidaIdentifica y grfica figuras geomtricas planas: Cuadrado, rectngulo, tringulo y crculo.Figuras geomtricas planas Muestra agrado y satisfaccin cuando elabora sus creaciones Demuestra seguridad cuando expone sus creaciones en Tortugarte Muestra respeto frente a las ideas de los dems

Seala las principales caractersticas de las figuras geomtricas planas. Grfica figuras geomtricas planas, haciendo uso de la actividad Tortugarte en las XO.

IV. SECUENCIA DIDCTICA:MOMENTOSESTRATEGIASMEDIOS Y MATERIALESTIEMPO

Inicio Se realizan las actividades permanentes. Se presentan al alumno en papelotes adivinanzas relacionadas con las figuras geomtricas, en donde ellos participan para hallar la respuesta de las mismas. El docente propicia el dilogo mediante interrogantes como:Qu les parecieron las adivinanzas?Fue fcil o difcil encontrar su solucin?Qu tipo de figuras se hace mencin en las adivinanzas?A que objetos de tu entorno tienen parecido dichas figuras?Qu caractersticas puedes sealar en cada una de estas figuras?Podemos graficar estas figuras?Qu actividad de nuestra XO nos permitir representar las figuras geomtricasPapelotes, plumones, Cartulina artcolor15

Desarrollo Se declara el tema a trabajar: Trazamos figuras geomtricas con la actividad Tortugarte en las XO. Encienden las XO y entran a la actividad Tortugarte. Los alumnos exploran cada una de las paletas que conforman dicha actividad. Se da las orientaciones bsicas sobre la funcin de la paleta tortuga, pluma, colores y flujo. El docente explica que la tortuga hace las veces de un pequeo Robot y si queremos que esta se desplace entonces daremos clic y arrastramos al entorno de trabajo los comandos: Adelante_ Atrs_ Derecha_ Izquierda, de la paleta tortuga Los alumnos se dan cuenta como la tortuga se mueve segn la orden que se le d.Ejemplo: Adelante 100

Derecha 90

Con ello se est programando una lnea es decir un lado de una figura y si queremos trazar un cuadrado que tiene cuatro lados entonces los alumnos deducen cuantas veces se debe repetir los comandos anteriores para formar dicho cuadrado. Los alumnos intentan realizar la programacin los que lo logran explican a sus compaeros como lo lograron. Los alumnos elaboran programaciones para trazar el rectngulo. Tringulo y crculo con la orientacin de la docente Finalmente cada alumno socializa al pleno su programacin, en el proyector, haciendo uso de la actividad VNC Launcher. Se entrega a cada nio una ficha conteniendo un cuadro donde colocan las caractersticas bsicas de cada figura.

FICHA DE TRABAJONombre: Grado y seccin:.. FiguraNombreLadosngulos VrticesRadio ydimetro

Hojas bond, cuaderno, colores y cuadernos de trabajo de matemtica.

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Socializan sus respuestas al pleno Grafican dichas figuras en su cuaderno Refuerzan el tema desarrollando la pgina 94 y 95 del cuaderno de trabajo de Matemticas del Med.

XO y Proyector multimedia40

Cierre Finalmente responden a interrogantes como:Qu les pareci las actividades trabajadas hoy?Qu aprendimos hoy?Cmo lo aprendimos?Qu dificultades se nos presentaron?Cmo las superamos?

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V. BIBLIOGRAFA: DCN Cuaderno de trabajo de Matemtica 2do grado. Manual para el uso de la laptop XO Conociendo Tortugarte (mdulo I y III)

Adivinanzas