Actividad de aprendizaje 1.3

EscenarioPensemos que las tendencias en educacin son formas en que se responde a situaciones que plantean una necesidad de cambio. Esto nos lleva a reflexionar sobre los procesos de innovacin y extrapolacin de otros mbitos de la vida para adaptar mtodos mas articulados y precisos con las exigencias que conlleva el aprendiz del Siglo XXI. Es innegable que buena parte de los avances en este sentido emergen posterior a las crisis sociales que viven los pases en cuanto redefinen las nuevas necesidades de ciudadano que la educacin debe proveer a la sociedad.

Consigna

Luego de ver el video de Cristobal Cobo en el apartado Ensear y aprender en la cultura digital del tema 3, seleccione una de las tendencias que all se mencionan, contextualcela a su disciplina de enseanza y describa como la usara en los momentosantes, durante y despusde la clase; adicionalmente defina lo que debe hacer el formador y lo que debe hacer el aprendiz en cada momento. Cargue el archivo en el espacio de laActividadde aprendizaje1.3del mdulo 1.

El crecimiento econmico y la necesidad de crear suficientes empleos para generar una economa sustentable, son tendencias mundiales que redefinen nuevas proyecciones, polticas y estructuras de pensamiento que estn acorde con las exigencias cada vez mayores del mundo globalizado.

En nuestro pas en muchas regiones estamos muy lejos de lograr economas que lleguen a equiparar dichas tendencias, la infraestructura, la tecnificacin y la tecnologa an son una utopa, sin hablar del sistema educativo que en las regiones ms alejadas y an en el centro del pas no corresponden ni evolucionan al ritmo acelerado en el que nos encontramos a nivel mundial utilizando metodologas an muy tradicionales que no van en la misma va y necesidades actuales.

Dentro de la disciplina de enseanza es importante implementar nuevos enfoques que permitan ubicar al aprendiz en una realidad, regional, nacional, mundial que puede ser de la siguiente forma:

Antes: contextualizar al aprendiz sobre la aplicacin del conocimiento en un mbito real de trabajo, utilizando datos actuales, videos, peridicos y otros recursos que permitan reflexionar sobre las verdaderas problemticas a que se enfrentan los diferentes sectores y cmo podemos ayudar a solucionar.Integrar otras disciplianas que permitan reforzar el conocimiento y otros puntos de vista sobre los mismos problemas.

Durante: Conectar ideas que permitan al aprendiz proponer soluciones y alternativas; se debe dar mucha libertad para no limitar su capacidad imaginativa y constructiva y dar los espacios para elegir y comparar dentro de las alternativas propuestas la o las que mejor se adapten a la solucin del problemas.

Definir soluciones a travs de la experimentacin para que pueda comprobar sus hiptesis, permitiendo de esta forma establecer si sus ideas son aplicables al contexto.

Mostrar siempre diferentes contextos para que la adaptacin a nuevos entornos no afecte el desarrollo y la capacidad de su desempeo.

FORMADORAPRENDIZ

Dinamiza Autnomo

PlaneaProactivo

OrientaLder

Ofrece las condiciones para el aprendizajePropositivo

Disea recursos didcticosInvestigativo

ActualizaLector

AsesoraCreativo

ObservadorInnovador

EvalaDisciplinado

CreativoResponsable

InnovadorParticipa

DisciplinadoLibre pensador

ResponsableCrtico

Actitud hacia el aprendizaje

Constante

Motivado

Capacidad para el trabajo en equipo