DECALOGO de

RECOMENDACIONES

Universitat Rovira i

Virgili.

PROYECTO DUET

YOLANDA ESTHER VILLANUEVA CASTRO

Es importante hacer énfasis en dos momentos:

A) Una fase “Diagnóstica”, en la quese definan, antecedentes, análisisDOFA, cronograma, metas,responsables.

A) Cerrar el Proyecto con una fase de“Evaluación” que verifique elcumplimiento de tareas yproyecte nuevas intenciones.

RECOMENDACION 1.Integrar otras fases al Proyecto, que permitan una visión globaldel mismo.

Se hace imprescindible, plantear una visión global

de lo que se pretende lograr.

VISUALIZAR EN FORMA GLOBAL EL PROYECTO

RECOMENDACIÓN 2Evaluar y redimensionar las estructuras:

•Tecnológicas•Físicas•Humanas•Metodológicas

RECOMENDACIÓN -3Realizar un estudio de investigación previo, sobre las expectativas, elempoderamiento y acceso a las nuevas tecnologías por parte delpúblico objetivo (Comunidad estudiantil)

Al hacer un estudio diagnóstico sobre lasexpectativas del público objetivo, secorren menos riesgos de errar en la fase deejecución de un proyecto educativo

RECOMENDACIÓN 4

Adoptar el uso de Plataformas virtuales ( LMS), mediante las cuales seenfaticen las estrategias metodológicas , en las que prime el trabajocooperativo y colaborativo

La introducción de una LMS, alproyecto posibilita laadecuación de espacios, en loscuales se puede alojar Materialde estudio, Documentos deApoyo, Actividades deAprendizaje, Evaluaciones,además herramientas comoForos , Wikis, Chat, sistemas deVideoconferencias quepermitan la construcción delconocimiento

RECOMENDACIÓN - 5

Implementar un equipo interdisciplinar que dirija y oriente el proceso de Diseño y Virtualización de contenidos.

Este equipo debe incluir :

•Docente experto temático•Corrector de Estilos•Diseñador Instruccional•Diseñador Gráfico•Programador•Administrador de la Plataforma

RECOMENDACIÓN 6

Diseñar un “Plan de Mejoramiento de Capacitación Continua ypermanente,” dirigido a los docentes participantes para mantenerlosactualizado

Ejes Centrales de Capacitación:

Nuevas tendencias tecnológicas emergentes

Tips, para la docencia Universitaria

Fundamentos de Aprendizaje Autónomo

RECOMENDACIÓN 7Fortalecer el enfoque metodológico a implementar a través de acciones que involucren a docentes y estudiantes

Al implementar cambios encualquier Proyecto, es prioritario,sensibilizar , asesorar yacompañar tanto al cuerpodocente como estudiantil conrespecto al nuevo enfoquemetodológico a utilizar:

En este caso, a través del diseñode Demos para el manejo de lasAulas Virtuales, el desarrollopermanente de evaluaciones deretroalimentación, el uso deHerramientas educativas, lainmersión en las TICs, entre otrasestrategias

Los círculos de calidad promueven actitudes de acción e innovación,

RECOMENDACIÓN 8Organizar Círculos de Calidad en la Población Docente

También posibilita reflexionar sobre su praxis y quehacer pedagógico.

El desarrollar círculos de calidad permite que éstos compartan sus experiencias y

estrategias metodológicas, lo que enriquece el proceso formativo .

RECOMENDACIÓN 9

Fomentar el Diseño de recursos propios mediante la creación de Bancos de Objetos Virtuales de Aprendizaje (LO)

La existencia derecursos digitalespropios consolida elmodelo pedagógicode la Universidad,porque, pueden serajustados a lasnecesidades realesde los programasestablecidos.

RECOMENDACIÓN 10

Retroalimentar el Proceso Formativo, recogiendo y canalizando el sentir de la comunidad estudiantil

Incentivar los procesos evaluativos,recogiendo información desde el campoestudiantil, para obtener un reporteretorno sobre las acciones implementadasque permita mejorar el Proyecto, a travésde encuestas, foros abiertos, entrevistas .

GRACIAS POR TU RETROALIMENTACION

Documentos referenciados en la asignatura para laactividad.

Conole, Grainne (2010). A holistic approach to designingfor learning: A vision for the future..

Onrubia,J. Coll, C. Bustos, A. y Angel,A. (2006). Del diseñotecnopedagógico y el análisis de la práctica educativa aldesarrollo tecnológico

Dabbagh, N & Reo,R (2011). Back-to-the-Future Tracingthe Roots and Learning Affordances of Social Sofwa

REFERENCIAS