UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

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LOS PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Maestría en Tecnología Educativa

María Rebeca Huerta Cruz

Mayo de 2014

Introducción

El desarrollo de la tecnología ha ido evolucionando de manera muy rápida en los

últimos años, generando cambios radicales en la mayoría de las actividades

humanas, siendo el ámbito educativo uno de los más beneficiados.

García (2002) menciona que originalmente la tecnología en la educación se

exclusivamente al uso de medios audiovisuales; sin embargo, hoy se involucran

un sinfín de medios y recursos, siendo el internet una de las herramientas más

accesibles y versátiles de todos los tiempos, ofreciendo grandes ventajas en su

uso para ser aplicadas en la educación.

A partir de estos cambios, se dio origen a la denominada Tecnología Educativa,

que si bien se han dado diversos conceptos a ésta, dependiendo el enfoque o

perspectiva con que se analice, pero siempre teniendo claro el objetivo primordial

de ser una disciplina facilitadora en los procesos de enseñanza – aprendizaje,

buscando nuevos métodos de transmisión de información donde el alumno se

encuentra más involucrado en el proceso y obtenga mejores resultados en

formación de conocimiento, fomentando la motivación, la participación y el trabajo

colaborativo.

Las nuevas tecnologías de información y comunicación han sido herramientas

fundamentales para el crecimiento de esta era del conocimiento, considerando su

importancia, el objetivo de este trabajo se basa en analizar los diferentes usos que

se le dan a la tecnología educativa en la actualidad, descubriendo cuáles son los

principales donde se manifestarán sus ventajas y desventajas que llegan a tener

dentro de sus aplicaciones en la docencia.

Se analizan diferentes perspectivas, tanto pedagógica como tecnológicamente,

para llegar a una conclusión que nos describa cuáles son las mejores opciones

para su aplicación y con ello reconocer las necesidades que se tienen para poder

elegir las más adecuadas y cubrir las expectativas de aprendizaje idóneas.

Desarrollo del tema

Uno de los objetivos de la tecnología educativa es involucrarse en el currículo

escolar, modificar los roles que se tienen entre alumnos y profesores, cambiar las

perspectivas de los docentes y de las propias instituciones, actualizar y

modernizar ambientes y herramientas de trabajo para modificar y adaptarse a las

nuevas necesidades, involucrarse en la tecnología y aprovechar todos los

recursos posibles cubriendo las expectativas de las nuevas generaciones.

El aprendizaje con las nuevas tecnologías de información y comunicación,

potencializan la estimulación, motivación y retención de conocimiento en los

alumnos puesto que generan diversas actividades de participación y colaboración,

interactuando de manera bidireccional que transforma la manera tradicional del

aprendizaje y rompe con paradigmas donde la información se centra en el

profesor.

Existen diferentes funciones tecnológicas presentes en la educación, sin embargo

es útil analizarlos desde diferentes perspectivas, como lo menciona García (2002),

desde el enfoque político, transformando la concepción y ejercicio educativo; el

enfoque pedagógico, rediseñando el proceso de enseñanza – aprendizaje con un

nuevo contexto teórico y nuevos planteamientos pedagógicos y el enfoque

tecnológico donde se busca innovar los ambientes con las nuevas tecnologías de

información y comunicación.

Desde el enfoque tecnológico, se tienen diversos usos como los sistemas

integrados de aprendizaje, que funcionan como conjuntos de prácticas donde los

alumnos trabajan de forma individual y se lleva un registro de actividades que

sirven al alumno para analizar su progreso y al docente como parte de la

evaluación; el uso indiscutible de internet por medio de redes de comunicación

donde profesores y alumnos tienen interacción a través de aplicaciones

informáticas como correos electrónicos, chats, redes sociales, blogs, entre otros;

el manejo de simuladores donde el alumno desarrolla actividades – muchas de

las veces lúdicas – con el objetivo de educar; plataformas educativas que

funcionan como aplicaciones interactivas donde se guía al alumno y se motiva a

participar en diversas actividades y cuenta con las herramientas necesarias para ir

desarrollando sus habilidades y apoyando a la creación del aprendizaje

significativo.

En cuanto al enfoque pedagógico, los usos son muy variados, siendo algunos de

los principales, fomentar la creatividad en el alumno por medio de los recursos

tecnológicos a su alcance, desarrollo de habilidades intelectuales e incrementando

el pensamiento crítico, favorecer al desarrollo al trabajo colaborativo y

participativo, facilitar la manipulación de información, facilitar el proceso de

enseñanza – aprendizaje, para reforzar el trabajo en equipo y fomentar la eficacia

en el proceso de educar. Teniendo en cuenta que estos usos pueden utilizarse

como medios de apoyo o complementarios para un curso que ayuda al

reforzamiento de lo aprendido o en su momento se consideran medios de “uso

ex lu v ” (G r í ), má fre uente en l edu n d t n .

Con ello se muestra que el uso de la tecnología educativa cuenta con grandes

ventajas para el desarrollo del aprendizaje, siendo de las más importantes la

interactividad que se produce entre los usuarios, es atractiva para los estudiantes,

es motivadora y facilitadora de espacios y tiempos – en el caso de la educación a

distancia - . Sin embargo también hay ciertas desventajas en su uso, siendo los

más relevantes la falta de equipamiento adecuado en la instituciones -

principalmente públicas- por aspectos económicos, falta de capacitación y

actualización docente que evitan el uso de nuevas herramientas por inseguridad a

su eficacia y quizá la más frecuente la elección inadecuada de las herramientas a

utilizar de acuerdo a las necesidades de los alumnos y de la institución.

Conclusiones

Con la investigación realizada, se puede concluir que la tecnología educativa es

una disciplinada enfocada a la transformación, innovación y adaptación de los

procesos educativos para las nuevas generaciones, siendo el uso de las nuevas

tecnologías de la información y comunicación las herramientas claves para

utilizarlas en el aula.

Existen diversas opciones para sus usos, desde las redes sociales que pueden

fungir como recursos eficientes, plataformas, correos, entre otros y desde el

enfoque pedagógico puede ser utilizada como formadoras y facilitadoras para

incrementar la eficiencia en los procesos educativos.

Siendo relevante mencionar que al tener una gran variedad de recursos

educativos, suele generar confusiones o frustraciones para utilizarlas, de ahí que

lo primordial es analizar las necesidades, fijar objetivos, analizar situaciones y

recursos para poder seleccionar las mejores aplicaciones y cumplir con los

objetivos de la educación actual y obtener una implementación exitosa.

Bibliografía García, A.G., (2002), Uso y disponibilidad de la Tecnología Educativa en escuelas

de educación básica y normal en México, Instituto Latinoamericano de la

Comunicación Educativa. Recuperado

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo

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Marqués, G.P., (1999), La Tecnología Educativa: Conceptualización, líneas de

investigación. Recuperado: http://peremarques.pangea.org/tec2.htm

Fernández, P.M.S, La aplicación de las nuevas tecnologías en la educación,

Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2001_06_06.pdf

García, R.J.J., La tecnología educativa, consultado en

www.it.uc3m.es/rueda/lsfc/.../LaTecnologiaEducativa.rtf