1. 1. Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo repeticiones memoria cansancio desilusin prejuicios intereses desigualdad Fracaso escolar negacin aburrimiento incapacidad inferioridad menosprecio absentismo ESTO ES LO QUE AHORA TEN PERO... ES LO QUE QUER
2. 2. YO NO Y POR ESO... PONGO RUMBO AL CA
3. 3. Yo quiero mantenerme a flote, y conmigo a las siguientes generaciones, por ello no creo en meras promesas sino que doy y pido hechos. "Si nos entregamos a la inercia es posible que estemos navegando a la deriva, o lo que es ms grave, hacia el ab (SANTOS GUERRA, M.A., La Escuela que Aprende)
4. 4. Busco una educacin ms justa y equitativa. Necesito que los nios realmente aprendan. Hay que fomentar el trabajo en equipo. La sociedad pide el uso de las nuevas tecnologas. No hay mejor camino que el que tu vas descubriendo. Los nios requieren desarrollar su autonoma y creatividad. Mandar 20 ejercicios diarios no ensea ms. Hay que atender a cada nio individualmente. A los alumnos se les tiene que dar ms cario y menos exigencias. Necesitan una enseanza que les permita desenvolverse en la sociedad. REIVINDICO EL CAMBIO PORQUE...
5. 5. "Ensear no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia produccin o construccin. " (Paulo Freire) El examen no tiene en cuenta el punto de partida y oculta que es diferente cada alumno (Bourdie) buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo" (Albert Einstein) "Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo" (Aristteles) "La educacin est reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes; y est matando su motivacin por aprender" (Ken Robinson) CITAS
6. 6. Es imprescindible convertir el aula en espacio de encuentro donde se dan los aprendizajes y no en locales donde el alumno acude a surtirse de informacin con el fin de adquirir un cmulo de datos para el consumo inmediato que representa el examen, mientras el profesor habla. DILO GO!
7. 7. DEBEMOS CREAR UNA ESCUELA POR Y PARA TODOS DONDE TANTO NIOS COMO PREOFESORES APRENDAN UNOS DE OTROS EN LA QUE EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EDUCACIN SEA EDUCAR Y ENSEAR DESARROLLAR LAS HABILIDADES INDIVIDUALES QUE EL INSTRUMENTO PRINCIPAL SEA EL DILOGO Y EL FRUTO DE TODO, LA FELICIDAD
8. 8. ESPERA NZA ILUSIN OPTIMISMO PARTICIPACIN CAMBIO! AMOR XITO IGUALDA D RESPETO DIVERSIN ACCESIBILID AD TAREAS
9. 9. FIN "Caminante no hay camino, se hace camino al andar"
10. 10. FIN "Caminante no hay camino, se hace camino al andar"