actitudes del maestro que favorecen el desarrollo de conocimientos
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Instituto de Educación de Aguascalientes Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
“Prof. José Santos Valdés”
Jeaneth Alexandra Chávez Ortiz
Actitudes del maestro que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades, valores y actitudes de los alumnos
Las primeras lecturas (“El Valor de Educar”, y “¿Qué debe enseñarse en la Educación
Básica?”) nos mencionan mucho o dan gran relevancia a la educación recibida por la
familia, la influencia que la sociedad impone en nosotros y cómo es que todos estos
factores repercuten dentro de la misma escuela o institución.
En la actualidad creo que hay mucha información en los medios de comunicación y en los
mismos chavos, ya sea por el internet, la televisión, incluso libros, revistas, etcétera, pero
esta misma información está conllevando a la malinterpretación de la misma; ya cualquier
novela o serie televisiva que “intenta o pretende” informar a los jóvenes lo único que
ocasiona es que se sigan patrones erróneos, entonces creo que es vital que los maestros
tomen una actitud de consejeros o guías de los alumnos para darles una información
correcta. Tratamos muchas de las veces justificar la falta de información o de
conocimiento de los alumnos por las fuentes en las que se basan, pero sería muy bueno
que los profesores quitaran de ese gran error a sus estudiantes, que se les orientara.
Por otra parte, en las últimas tres lecturas de los autores: Rosa Ma. Flores, Howard
Gardner y Silvia Schmelkes, nos hablan más sobre las necesidades básicas que la
educación tiene que cubrir para que el ser humano pueda desempeñarse en cualquier
ámbito apropiadamente; entonces, las actitudes que considero que los maestros deben
adquirir son la paciencia para moldear muchos de los conocimientos erróneos que ya
traemos para adecuarlos y transformarlos o mejorarlos. Tienen que tomar una actitud que
nos sirva como ejemplo a la adquisición de valores y actitudes propias
A grandes rasgos creo que los maestros deben tomar una actitud coherente para
satisfacer nuestras necesidades básicas, así mismo, para crear un vínculo de
aprendizaje-enseñanza conveniente.
Instituto de Educación de Aguascalientes Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
“Prof. José Santos Valdés”
Jeaneth Alexandra Chávez Ortiz
Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares.
Por: Rosa María Flores
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La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños que se debería enseñar en las
escuelas. Por Howard Gardner
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