•FALTA DE CONCENTRACIÓN

•DESENTENDIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

•INDIFERENCIA

•SILENCIO

•DISTRACCIÓN

FACTORES CAUSANTES DE LA APATÍA:

Problemas de orden afectivo en el círculo familia

Problemas de integración en el grupo social de la clase

Necesidades educativas especiales no cubiertas

Bajo nivel de autoestima

Rigidez académica

Ruidos en la comunicación profesor – educando

Desenfoque en el concepto de autoridad y respeto, entre otras.

CARACTERÍSTICAS DE LA APATÍA

¿CÓMO?

ACTITUD SIN SENTIMIENTO

SIN PASIÓN

SIN EMOCIÓN

FENÓMENO

DINÁMICO

SE DESARROLLA, LLEVA

AL DESITERÉS, EL

DESINTERÉS ENGENDRA

ABURRIMIENTO

CONTAGIOSA

DE ALUMNOS A PROFESORES, DE PROFESORES A

ALUMNOS…

CARACTERÍSTICAS DE LA APATÍA

¿RESULTADOS?

RECHAZO PASIVO:

APATÍA, INERCIA, INHIBICIÓN,

ENSUEÑO, ESCAPE, AUSENCIA

RECHAZO ACTIVO:

AGRESIVIDAD

REVELIÓN

CARACTERÍSTICAS DE LA APATÍA

¿POR QUÉ?

DEBIDO A:

FACTORES DESENCADENANTES

CARACTERÍSTICAS DE LA APATÍA

¿A QUIÉN?

NIÑOS, ADOLESCENTES, ADULTOS, TERCERA EDAD…

CARACTERÍSTICAS DE LA APATÍA

¿CUÁNDO?

EN CUALQUIER CONTEXTO SOCIAL

EN LA ESCUELA, EN FAMILIA, TRABAJO

•Actualícese.

Tome un curso

que le permita

conocer los

nuevos avances

de su disciplina.

•Entregue responsabilidades a sus alumnos y

motive el trabajo en equipo.

•Péguese a los sistemas de comunicación utilizado por sus

alumnos para que entienda en qué contextos crecen y

pueda interactuar pedagógicamente en el ambiente de

ellos.

•Identifique líderes y

trabaje con ellos.

Desarrollen actividades

juntos,

•Adapte su currículo a

las situaciones de aula

•No se ponga al

nivel de los

alumnos. Si uno de

ellos pretende

sabotear la

clase, pregúntele

por qué lo hace y

de paso a un

debate•Dialogue con los padres. Ellos quizá le desvelen

sinceramente lo que sus hijos piensan de usted.

•Es un

COMUNICADOR de

conocimiento

•Deja que el

alumno hable y se

exprese

•Impide que repita

lecciones

aprendidas de

memoria

•Impide que

repita lecciones

aprendidas de

memoria

•Promueve la expresión de vivencias personales (qué

viste, qué sentiste, cómo lo viviste?) y sobre todo sus

opiniones (qué piensas sobre lo que estamos tratando?)

•Induce a utilizar otras capacidades además de las

intelectuales

•Procura que el alumno establezca con sus

compañeros una comunicación "constructiva" y no

meramente "informativa“

•Saca a flote las capacidades (trabajar con lo mejor

que tiene cada uno)

•Crea un clima donde cada uno se sienta valorado

•Busca el modo en que cada alumno triunfe en algo

•Presenta a la educación como el desarrollo de

capacidades (auto despliegue) y no como una carrera

de obstáculos o de vallas que hay que saltar

•Procura que al alumno aprenda a "amarse a si mismo"

•Impulsa el crecimiento de la identidad: potenciar y

promover más el SER que el

AVISO A NAVEGANTES

“La falta de lucha lleva a la apatía y al

desconcierto. Busca siempre un nuevo

objetivo, material o personal,

Levántate y lucha, muere peleando”

“Ten siempre una causa noble siquieres conservar el entusiasmo”.

“El secreto de la genialidad es el de conservar el espíritu del niño hasta la vejez, lo cual quiere decir

nunca perder el entusiasmo”.