PRESENTACIÒN

Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.

A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de materiales de lectura suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas, trabalenguas: revistas científicas accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos, etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el ambiente y las actividades del aula inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico de propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el gusto e interés por la lectura.

Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y secundaria el material Fichas de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido por diversos ejercicios para promover la reflexión, creatividad e imaginación de los alumnos a partir de la lectura de diversos materiales.

Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodísticos, ya que cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de fichas está a su vez organizado en varios ejes de trabajo, según las habilidades que pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas tienen como propósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos diversos de los personajes.

Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de trabajo que se desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la parte inferior de cada ficha se describe de manera breve el propósito de la misma.

Textos narrativos

Fichas de lectura con textos narrativos yEjes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

Comprensión global del texto

narrativo: cuento, fábula, leyenda

1.- ¿Me lees un cuento?2.- Ilustramos un cuento3.- Predicción del contenido de un cuento4.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales del cuento?5.- Cambiamos los finales de los cuentos6.- Qué es una fábula7.- De qué trata la fábula8.- Escribimos fábulas9.- Leemos leyendas10.- Elementos reales y ficticios en las leyendas11.- Escribimos leyendas

Lectura crítica

12.- Una escena interesante.13.- Te recomiendo leer….14.- El texto me recuerda15.- Me gusta porque… O no me gusta porque….. 16.- Expresamos opiniones.17.- Frases importantes de la lectura18.- Preguntas al autor

Los personajes de la narración

19.- Los personajes20.- Las acciones de los personajes.21.- El personaje principal22.- El personaje que más me gustó23.- Describimos un personaje.24.- Escribimos cartas a los personajes25.- Entrevista imaginaria a un personaje26.- Diálogos entre personajes

Vinculación con la escritura

27.- Mural de cuentos28.- ¿Cómo escribir un cuento?29.- Escribimos cuentos con palabras y dibujos.30.- Historias increíbles.

Textos narrativos

1 Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.

Anota el título del cuento que les leyó el maestro.

2 Conversa con el grupo sobre lo siguiente:

¿De qué trató el cuento?¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué?¿Qué fue lo que no te gustó? ¿Por qué?

3 Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento.

4 Muestra el dibujo a tus compañeros y coméntalo

Textos narrativos

Apreciación de cuentos

1. Lee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:

Título del cuento_________________________________________________

Autor____________________________________________________________

2. Dibuja cuatro acontecimientos importantes del cuento.1 2

3 4

3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y explícales de qué trató el cuento que leíste.

Textos narrativos

1. Elige un cuento de tu biblioteca de aula. Observa la portada y lee el título. Imagina de qué va a tratar y escríbelo.

Creación de imágenes a partir de un texto

2. Lee en silencio el cuento que elegiste. ¿Coincide tu respuesta anterior con el contenido del cuento ¿Si? ¿No? ¿Por qué? ¿En parte?

Textos narrativos

1. Elige con tus compañeros del grupo un cuento. Léanlo en silencio y después coméntelo

Observar la portada y las ilustraciones, leer el título del cuento, nos permite predecir el contenido antes de leer. Predecir el contenido facilita la lectura comprensiva.

Predicción del contenido de un cuento

2. Escribe lo que se solicita:

El título del cuento:______________________________________________

Los personajes que intervienen:__________________________________________________________________________________________________

Los lugares donde se desarrolla el cuento:_______________________________________________________________________________________

Los acontecimientos o acciones más importantes que suceden.

Al inicio:

Despuès:

Al final:

3. Reúnete en un equipo y comparen lo que escribieron.Textos narrativos

1. Escucha en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento corto.

Identificación de los elementos esenciales del cuento: personajes.

2. Escribe brevemente el final del cuento:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Reúnete con un compañero e imaginen dos finales diferentes para el cuento, después escríbelos:

4. Forma un equipo y lean los finales que inventaron.

Textos narrativos

1. Lee la información del siguiente recuadro y coméntala con tu grupo:

La fábula es una historia en la que generalmente participan animales y se caracteriza por tener una moraleja. La moraleja es el consejo o la enseñanza que la fábula nos deja.

Acrecentar la imaginación al cambiar el final de un cuento.

2. Escucha la lectura que tu maestro hará de un fábula.

3. Comenta con tus compañeros y maestro cuál es la moraleja de la fábula y escríbelas a continuación con tus propias palabras.

4. Escribe tu opinión sobre la moraleja:

5. Busca en la biblioteca un libro de fábulas. Lee algunas y después escribe en tu cuaderno una moraleja que te interese.

Textos narrativos

1. Escoge una fábula de la biblioteca escolar. Lee el texto y escribe lo que se pide:

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Identificación y comprensión de fábulas.

¿Qué personajes Intervienen en la Fábula?

¿Cómo empieza laFábula?

¿Cuáles fueron las tres acciones másemocionantes?¿Cómo termina?

¿Cuál es la moraleja de La fábula?

2. Platica la fábula a los compañeros de tu grupo o de otros grupos. Apóyate en tus respuestas.

Textos narrativos

1. Busca en la biblioteca de la escuela un libro que tenga fábulas. Elige algunas de ellas y léelas en silencio.

2. Reúnete en equipo y comenten qué fábulas les parecieron interesantes.

Narración de fábulas, con base en sus principales elementos.

Ahora inventarán entre ustedes una fábula, para ello comenten y escriban lo que se solicita:Título de la fábula:_________________________________________________

Los personajes de la fábula serán:

La fábula tratará de:

El consejo o moraleja de la fábula será:

3. Escriban la fábula en una cartulina e ilústrenla. Lean la fábula a su grupo. Elaboren un periódico mural con las fábulas que escribieron los diferentes equipos.

Textos narrativos

1. Busca en la biblioteca de tu escuela un libro de leyendas. Selecciona una que te interese y léela en equipo.

2. Escribe en los recuadros lo que se indica.

Título de la leyenda

Escritura de fábulas.

Personajes Lugar donde se desarrolla la leyenda

Acciones más importantes o de desarrollo

Final

3. Narra a tu grupo la leyenda. Apóyate en tus respuestas.Textos narrativos

1. Pide a tu maestro que les lea o platique una leyenda.

2. Comenta con tus compañeros y escribe lo que se indica:

El título de la leyenda:________________________________________________

Los personajes que intervienen:_______________________________________

Lectura y narración de leyendas

Los lugares donde se desarrolla:___________________________________________________________________________________________________________

Explica de qué trató la leyendas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe los sucesos que pueden ser reales:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anota los hechos que no pueden suceder en la realidad:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Te pareció interesante la leyenda? ¿Por qué?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Haz un dibujo de algo ficticio que se narra en la leyenda

Textos narrativos

1. Pide a tus padres o a tus abuelos que te cuenten una leyenda. Coméntala con ellos y pregúntales en dónde la escucharon.

2. Después escribe la leyenda.

Distinguir los elementos reales y ficticios en una leyenda

Título de la leyenda

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________

3. Reúnete con un compañero e intercambien sus leyendas para leerlas. Después expresen sus opiniones sobre las mismas; por ejemplo si le gustó o no, si les pareció interesante y por qué.

Textos narrativos

1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.

Redacción de leyendas a partir de la narración oral.

2. Comenta con el grupo las siguientes cuestiones: ¿de qué trata el cuento, leyenda o fábula?, ¿qué acontecimientos te llamaron más la atención?, ¿por qué?

3. Dibuja la escena o acontecimiento que te pareció más emocionante o interesante.

4. Escribe por qué te pareció importante la escena que dibujaste.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Compara tu dibujo y tu respuesta con las de tus compañeros.

Textos narrativos

1. Lee en silencio la siguiente información:

Identificación del acontecimiento más interesante en una narración.

Algunos cuentos, fábulas o leyendas que leemos nos gustan más que otros. Quizá por el comportamiento de algún personaje, por lo que se dice en la historia o por el final de la narración.

2. Anota el título y autor de un cuento, fábula o leyenda que te haya gustado mucho y que recodarías a tus compañeros.

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

3. Explica por qué recomendarías leer este cuento, fábula o leyenda. Haz también un dibujo. Si es necesario vuelve a leer el texto.

Yo recomendaría leer este texto porque...__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Comparte tu recomendación con tus compañeros y escucha la de ellos. Lee uno de los libros recomendados.

Textos narrativos

1. Lee en tu casa, en compañía de algún familiar, un cuento, fábula o leyenda que les parezca interesante. Anota lo que se pide.

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

Expresión de sugerencias y recomendaciones de lecturas.

2. Comenten qué situaciones de la vida de ustedes o de otras personas les recuerda el cuento. Leyenda o fábula que leyeron.

3. Después contesta:

El cuento (fábula o leyenda) trata de:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Algunas situaciones que me recuerda son:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Lee a tus compañeros lo que escribiste.

Textos narrativos

1. Forma un equipo. Elijan un cuento, fábula o leyenda. Lean alternadamente.

Contesta las preguntas:

¿Cómo se titula el texto?__________________________________________________

¿Quién es el autor?_______________________________________________________

Vinculación entre los textos narrativos y situaciones de la vida cotidiana.

2. Elige una de las dos opciones, según te haya gustado o no el texto, y contesta lo que se pide.

El cuento, fábula o leyenda me gustó porque_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Me pareció emocionante porque___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El cuento, fábula o leyenda no me gustó porque____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Me pareció poco interesante porque_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Reúnete nuevamente con tu equipo y comparen sus respuestas.

Textos narrativos

1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.

Anota el título____________________________________________________________

Expresión de opiniones y preferencias

2. Conversa con un compañero sobre lo siguiente y después escribe tus respuestas.

¿Qué fue lo que más te interesó del cuento, leyenda o fábula que les leyó su maestro?

¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué personaje te llamó más la atención? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Estás de acuerdo con el final? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Textos narrativos

1. Lee con tus compañeros del grupo un cuento, fábula o leyenda de su libro de texto. Anota los datos que se solicitan.

Tìtulo_________________________________________________________________

Expresión de opiniones sobre el texto narrativo leído

Autor_________________________________________________________________

2. Comenta con tu maestro y tus compañeros qué frases o expresiones del texto te parecen interesantes y por qué.

3. Escribe dos frases o expresiones que te hayan llamado la atención y explica por qué:

______________________________________________________________________________________________________________________

Me pareció interesante porque_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Me pareció interesante porque_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Textos narrativos

1. Escucha el cuento o loa fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.

2. Anota lo que se pide:

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

Empatía con ideas, situaciones, expresiones o frases del texto leído.

3. Escribe tres comentarios o preguntas que te gustaría hacer al autor del texto.

Estimado (a)__________________________________________________________

Autor(a) de___________________________________________________________

Le quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Lee tus comentarios o preguntas ante el grupo. Escojan previamente a un compañero que simulará ser el autor, para que conteste las opiniones y preguntas del grupo

Textos narrativos

1. Sigue en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento, fábula o leyenda Contesta las preguntas:

Expresión de comentarios, opiniones y preguntas imaginarias al autor del texto.

¿Cómo se titula el texto?________________________________________________________

¿De qué trató la historia?________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Dibuja a los personajes que aparecen y escribe su nombre

3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y menciona cuál personaje te gustaría ser y por qué

Textos narrativos

1. Lee un cuento o fábula que te interese. Escribe los datos que se piden:

Título del cuento o fábula___________________________________________________

Autor (a) ___________________________________________________________________

Personajes del cuento o fábula______________________________________________

Identificación de los personajes en textos narrativos

____________________________________________________________________________

2. Escoge a uno de los personajes, anota las acciones más importantes que realeza y expresa tu opinión sobre s actuación.

Nombre del personaje:______________________________________________________

Acciones más importantes que realiza:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Opinión sobre la actuación del personaje:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Reúnete en equipo y comparen sus respuestas. ¿En que se parecen? ¿En que son diferentes?

Textos narrativos

1. Comenta con tu maestro y compañero la información del recuadro.

Identificación y opinión hacia las acciones de los personajes

El personaje principal es aquél que realiza las acciones más importantes. Algunas veces hay dos o más personajes principales. A los demás se les llama personajes secundarios.

2. Elige en equipo n cuento, fábula o leyenda de la biblioteca y lean el texto alternadamente. Contesten las preguntas.

¿Qué personajes intervienen en la historia?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es el personaje principal?_____________________________________________

3. Escribe las tres acciones más importantes que realiza el personaje principal.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Dibuja el recuadro la acción más emocionante que realiza el personaje principal. Al terminar intercambia tu ficha en el equipo y coméntenla.

Textos narrativos

1. Escucha la lectura de un cuento, fábula o leyenda por parte de tu maestro.

Identificación del personaje principal de un cuento

2. Elige al personaje que más te haya agradado y dibújalo.

3. Completa lo siguiente:

_________________________________ es el personaje que más me gustó porque

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Compara tus respuestas y tu dibujo con los de tus compañeros.

Textos narrativos

1. Busca una fábula, cuento o leyenda que te interese y léela con un compañero.

2. Escojan uno de los personajes de la lectura y comenten oralmente:

Identificación del personaje principal de un cuento

Cómo es físicamente ese personaje. Cómo es su carácter (alegre, misterioso, malvado, bondadoso,

miedoso, valeroso, etc.). Qué le gusta hacer y qué no le gusta hacer.

3. Describe al personaje que escogieron y dibújalo.Nombre de la fábula, cuento o leyenda_____________________________________

Personaje que escogimos:______________________________________________________________________

Físicamente es:______________________________________________________________________

Su carácter es:______________________________________________________________________

Le gusta:______________________________________________________________________

No le gusta:______________________________________________________________________

4. Lean su trabajo a otra pareja. Escuchen lo que escribieron sus compañeros y observen el dibujo. ¿El dibujo corresponde a la descripción escrita? Coméntenlo con la pareja.

Textos narrativos

1. Escucha a tu maestro que les leerá una fábula, cuento o leyenda de la biblioteca.

2. Anota los personajes que aparecen en el texto:____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Descripción de personajes de textos narrativos

3. Elige a uno de los personajes y escríbele una carta. Piensa en lo que le quieres decir o lo que le quieras preguntar. No olvides los datos que lleve una carta.

4. Lee tu carta al grupo. Escucha las de tus compañeros¿En qué son iguales?, ¿en qué son diferentes?

Textos narrativos

1. Escucha el cuento o la fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.

2. Haz lo que se indica: Escribe el título____________________________________________________ Anota el nombre del autor_________________________________________

Redacción creativa a partir de un texto narrativo

___________________________________

_______________________________________:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_______________________________________________

Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al personaje respecto a su actuación en la fábula o el cuento. Después intercambia tu ficha con un compañero para que escriba las respuestas.

Nombre del personaje entrevistado

3. Elige con tu compañero algunas preguntas con sus respuestas para escenificarlas frente al grupo. Uno de ustedes será el personaje y otro el entrevistador.

Textos narrativos

1. Lee una leyenda, cuento o fábula que tengas en tu casa.

2. Platica la historia con un familiar. Coméntale sobre los personajes, sobre las acciones más importantes qué hicieron y sobre lo que dijeron.

3. Selecciona dos personajes y haz algunos dibujos relacionados con las acciones que realizaron. Escribe en los globos lo que dicen los personajes.

Título del cuento____________________________________________________________

Preguntas Respuestas

Redacción creativa a partir de un texto narrativo

Escribir diálogos entre personajes a partir del texto narrativo leído

Textos narrativos

1. Para escribir un cuento elige de las columnas de abajo: los personajes, las acciones y los lugares. Sólo puedes escoger una opción de cada columna.

Personajes Lugares AccionesDos niños astronautas Un fantasma y una niñaUn perro y una pulga

El planeta SaturnoUna escuelaUna casa en el campo

Hacer un viaje espacialHacer travesuras divertidasEncontrar un gran tesoro

Escritura de cuentos a partir de frases guía

2. .

3. Intercambia tu cuento con un compañero. Pídele sugerencias para

mejorarlo.

4. Revisa y corrige tu cuento. Vuélvelo a escribir en hojas blancas e ilústralo.

5. Elaboren un paródico mural con todos los cuentos de sus compañeros.

Textos narrativos

1. Escribe un cuento apoyándote en las oraciones que inician los párrafos.

_____________________________________________(Título del cuento)

______________________________________________________ (Nombre de los personajes y descripción de los mismos)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________

_______________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

Escribir diálogos entre personajes a partir del texto narrativo leído

(Describe el lugar donde se desarrolla el cuento)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________ (Escribe las acciones que hacen los personajes o sus aventuras)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________ (Anota en qué termina tu cuento)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Autor_________________________________________________

(Escribe tu nombre)

2. Forma un equipo de cinco compañeros y léeles tu cuento. Pídeles que te sugieran cómo puede ser más interesante.

3. Vuelve a escribir tu cuento incluyendo las sugerencias de tus compañeros.Elabora dibujos para ilustrarlo. Utiliza las hojas que sean necesarias. Forma una antología con los cuentos de todos tus compañeros.

Textos narrativos

1. Observa el ejemplo siguiente:

En una vivía una que tenía una

2. Dibuja en los espacios personas, animales o cosas para completar la historia.

Escribir narraciones combinando palabras con dibujos

Había una vez una y un que hicieron un viaje

en un hermoso Durante el viaje encontraron un viejo cofre

lleno de Decidieron comprar un muchos

y algunos De pronto apareció un y los transporto

hasta su y ahí vivieron felices muchos años.

3. Intercambia tu ficha con un compañero para que leas la historia que escribió.

4. Imagina una historia y escríbela en tu cuaderno combinando palabras con dibujos. Revísala, corrígela y pásala en un cuarto de cartulina. Haz un periódico mural de cuentos con palabras y dibujos.

Textos narrativos

1. Lee las siguientes situaciones y coméntalas con un compañero.

Una ciudad en la que todos se transportan en bicicletas voladoras.

Una pequeña nave espacial aterriza en el patio de una escuela.

Un elefante intenta subir al metro.

León sentado en un restaurante león un niño y una niña. El león toma refresco.

Acrecentar la imaginación al escribit historias

2. Elige una situación e imagina una historia increíble. Cuéntala a un compañero y después escríbela.

3. Forma un equipo y lean sus historias.

Fichas de lectura con textos narrativos yEjes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

Comprensión global del texto

31.- ¿De qué trata este libro?32.- Exploramos una revista informativa33.- Antes de leer 34.- ¿Qué le pareció importante de la lectura?35.- ¿Qué sabía, qué aprendí?

Una historia increíbleHabía una vez____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un día_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Después__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y por fin_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sistematización de información a través de

esquemas

36.- Cuadro sinóptico37.- Cuadro de doble entrada38.- Tablas comparativas39.- Esquemas de un tema40.- Los mapas conceptuales41.- Elabora tu esquema

Lectura de textos biográficos

42.- Biografía de personajes de la historia43.- Biografía de científicos(as)44.- Biografía de un deportista

Elaboración y planteamiento de

preguntas

45.- Preguntar antes de leer46.- Preguntar después de leer47.- Concurso de preguntas

Vocabulario del texto48.- Buscamos palabras en el diccionario49.- Diccionario ilustrado50.- Sopa de letras

Búsqueda de información especifica

51.- Estudio de una panta52.- Estudio de un animal53.- ¿Cómo se hace?54.- Inventos e inventores55.- Fechas históricas

Localización de ideas principales y

síntesis de información

56.- Localización de ideas principales (1)57.- Localización de ideas principales (2)58.- Localización de ideas principales (3)59.- Elaboramos resúmenes60.- Fichas informativas61.- Fichas de trabajo62.- Investigar y exponer un tema

Estructura y elementos del

texto informativo (o expositivo)

63.- El texto informativo64.- Escritura de un texto informativo65.- Mi libro artesanal

Textos informativos

1. Reúnete en equipo y escojan un libro informativo e la biblioteca; puede ser sobre los planetas, los animales, las personas de otros lugares, inventos, montañas, ríos u otro tema.

2. Revisen de manera general el libro y comenten de qué trata.

Anota el título del libro___________________________________________________

Exploración de un libro informativo e identificación del tema o asunto

3. Dibuja la portada del libro.

4. Presenta tu dibujo al grupo y explica de qué trata el libro.

Textos informativos

1. Hojea una revista informativa. Anota lo que se solicita.

Nombre de la revista______________________________________________

2. Escribe el nombre de algunos temas o asuntos que trata la revista.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Exploración de una revista informativa para identificar la información que ofrece

3. Haz un dibujo de lo que más te haya interesado de la revista.

4. Reúnete con un compañero, muéstrale tu dibujo y platícale lo que más te interesó de la revista que leíste.

Textos informativos

1. Reúnete en equipo y escojan dos libros informativos de la biblioteca escolar.Observa las ilustraciones de sus potadas y dibújalas en los recuadros. Anota también el título.

2. Escribe sobre las líneas de qué piensas que trata cada uno.

________________________________________

Si leemos el titulo de un libro y observamos las ilustraciones de su portada podemos anticipar de qué trata el libro. Esto nos ayudará a comprenderlo mejor cuando lo leamos.

Predicción del contenido de un libro a partil del titulo y las ilustraciones

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3. Lean los libros y comenten si el contenido se parece a lo que ustedes pensaron.

Textos informativos

1. Escucha a un familiar que te leerá un texto informativo, revista o enciclopedia que tengan en casa.

2. Comenta con tu familiar qué te pareció importante del texto.

3. Después haz tres dibujos referentes al contenido de la lectura y escribe frente a cada dibujo algo importante de lo que se dice en el texto.

Título del texto___________________________________________

________________________________________

Identificación de información relevante de un texto informativo.

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________________________________________

________________________________________

4. Comparte con tu grupo la información que te pareció importante.

Textos informativos

1. Comenta con tus compañeros y maestro (a) la siguiente información.

Cuando leemos un texto es recomendable preguntamos qué sabemos del tema y qué queremos saber. Después de la lectura conviene que reflexionemos qué fue lo que aprendimos.

2. Escoge con los compañeros de tu grupo un texto informativo de alguno d sus libros. Antes de leer contesta las dos primeras preguntas del recuadro. Después de que hayas leído el texto responde la tercer pregunta.

Asignatura_________________________________________________________________Tema______________________________________________________________________

Contraste entre la información inicial la adquirida con la lectura

3. Compara las respuestas con las de tus compañeros. Comenten la utilidad de esta actividad para aprender mejor los temas que estudian.

4. Puedes repetir la actividad, en grupo, equipo, pareja o individualmente; con lecturas de tus libros de texto u otros que a ti te interesen.

Textos informativos

1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros.

2. Forma un equipo y busquen en libros, revistas y enciclopedias información que les resulte interesante de algún país; por ejemplo: principales ciudades, montañas, ríos; personajes importantes, tradiciones, fiestas, etc.

3. A partir de la información obtenida anota los datos que se piden en el siguiente cuadro sinóptico; trabaja conjuntamente con tus compañeros.

Elaboración de cuadros sinópticos, con base en temas de otras asignaturas.

________________

4. Elabora, orientado por tu maestro, un cuadro sinóptico de un tema de Historia, Geografía o Ciencias Naturales.

Textos informativos

1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro(a).

Los cuadros de doble entrada sirven para concentrar, vertical y horizontalmente, la información de un tema.

2. Organízate con tu grupo para completar el cuadro de doble entrada sobre algunas culturas importantes de Mesoamérica. Consulten sus libros de texto y la biblioteca escolar.

mayas teotihuacanos aztecasLugar o lugares donde se establecieron

¿A qué se

Identificación de la estructura y utilidad de un cuadro de doble entrada.

dedicaban?

¿Por qué se les considera importantes?

3. Elabora en equipo y después individualmente otros cuadros de doble entrada sobre temas que estén estudiando en el grupo.

Textos informativos

1. Comenta con tus compañeros y maestro(a) la siguiente información:

En algunos cuadros o tablas se utilizan dos columnas para comparar los datos o información del tema.

2. Observa la siguiente taba comparativa sobre la clasificación de los animales por su forma de nacimiento.

Cómo nacen los animalesOvíparos Vivíparos

Los animales ovíparos son los que nacen de un huevo puesto por la madre, por ejemplo los pollos, víboras, peces, pájaros.

Los animales vivíparos son aquellos que nacen directamente de la madre, por ejemplo, los conejos, gatos, ballenas, caballos y el ser humano.

Clasificación de datos de un tema a través de una tabla comparativa.

3. Busca información sobre el tipo de animales, según su tipo de alimentación. Escribe a continuación los datos que encontraste.

De qué se alimentan los animalesHerbívoros Carnívoros

4. Compara tu trabajo con el de tus compañeros. Elabora en tu cuaderno una tabla comparativa de un tema que estés estudiando.

Textos informativos

1. Busca en libros, enciclopedias y revistas información del aparato digestivo. Bajo la orientación de tu maestro anota los datos que se te piden en el siguiente esquema.

APARATO DIGESTIVO

Órganos que lo Función del aparato Principales Integran digestivo enfermedades y

cómocuidarlo

Elaboración de esquemas para sintetizar información de temas diversos

2. En equipo elaboren un esquema sobre otro aparato o sistema del cuerpo humano. Consulten sus libros de texto y otros materiales de la biblioteca escolar.

Textos informativos

1. Observa atentamente el siguiente mapa conceptual elaborado por un alumno con el tema de los delfines.

Delfines

Miden aproximadamente de 2 a 3 m

Sus parientes cercanos son:

ChacalotesY las

Marsopas

Se alimentan de peces pequeños y calamares

Viven 30 años

Los amamantan 18 meses

Elaboración de mapa conceptual

2. Elabora un mapa conceptual con el tema Los murciélagos (características, clases, beneficios y perjuicios). Consulta distintas fuentes de información. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

Textos informativos

1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro (a)

2. Elabora un esquema a partir de la información que obtengas sobre un tema que te resulte interesante.

Existen varias formas de sintetizar la información de un tema; en cuadernos sinópticos, cuadros de doble entrada esquema, mapa conceptual. Lo importante es que resulte útil a quien lo elabora.

Decisión de qué esquema elaborar para un tema especifico.

3. Compara tu trabajo con el de otros compañeros. Analicen sus esquemas tomando en cuenta las siguientes preguntas:

¿el esquema permite tener una idea global del tema?¿se identifican las ideas principales?¿qué información podría suprimirse o incluirse?

Textos informativos

1. Busca en tus libros de texto o en la biblioteca escolar, datos sobre la vida de algún personaje importante de la historia de México.

2. Dibuja al personaje en el recuadro y escribe los datos que se solicitan.

__________________________________________________

_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Procesamiento de información con base en los datos de textos biográficos

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee a tus compañeros lo que escribiste y escucha la lectura que harán de su trabajo. Conversa con ellos lo que opinan de las acciones realizadas por los personajes que investigaron.

Textos informativos

1. Investiga en revistas y periódicos, información relacionada con algún científico que te llame la atención.

2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:

Nombre_________________________________Nacionalidad____________________________Fecha y lugar de nacimiento________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que fue lo que invento_________________________________________

Situaciones en las que ha destacado y/oPremios que ha obtenido____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Procesamiento de información con base en los datos de textos biográficos

Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al científico anterior ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las preguntas; tú contestarás las suyas.

Textos informativos

1. Investiga en revistas y periódicos, principalmente deportivos, información relacionada con algún deportista que te llame la atención.

2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:

Nombre_________________________________Nacionalidad____________________________Fecha y lugar de nacimiento________________________________________________________________________________________________________________________________________

Deporte que practica_________________________________________

Situaciones en las que ha destacado y/oPremios que ha obtenido____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Búsqueda de información planteamiento de preguntas.

Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al deportista anterior ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las preguntas; tú contestarás las suyas.

Textos informativos

1. Comenta con tus compañeros y tu maestro(a) la siguiente información:

Una manera de aprender es planteamos preguntas antes de leer sobre el tema que vamos a estudia. Estas preguntas las podemos ir contestando mentalmente o por escrito al leer el texto.

2. Busca un texto informativo que te resulte interesante y revísalo de manera general.Anota algunas preguntas que te sugiere el título y la revisión que hiciste.

3. Lee con cuidado el texto. Escribe las respuestas a las preguntas que te planteaste.

Información obtenida:______________________________________________________

Título del texto:___________________________________________________

Preguntas:___________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Planteamiento de preguntas por los propios alumnos, antes e leer

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. La próxima ocasión que estudien un tema en el grupo comenten qué preguntas tienen al respecto y elaboren con ayuda de su maestro un cuestionario para contestarlo con la lectura de diversos textos.

Textos informativos

1. Escoge con tus compañeros y maestro(a) un tema de Historia, Ciencias Naturales o Geografía que les interese. Lean en su libro de texto la información respectiva.

2. Escribe tres preguntas sobre el texto que leíste. No olvides utilizar los signos de interrogación ¿?

Tema _________________________________________________________________

Pregunta 1_________________________________________________________________

Pregunta 2

_________________________________________________________________

Pregunta 3_________________________________________________________________

3. Intercambia tu ficha con otro compañero para que conteste tus preguntas. Tù contestarás las preguntas que el elaboró.

Elaboración de preguntas a partir de la lectura de un texto informativo

Respuesta 1

________________________________________________________________

Respuesta 2

________________________________________________________________

Respuesta 3

________________________________________________________________

4. Lean su trabajo al grupo; comparen las preguntas y las respuestas que otras parejas hicieron.

Textos informativos

1. Reúnete en equipo y escojan un texto informativo que les llame la atención. Puede ser de sus libros de texto, de una revista, enciclopedia o libro de su biblioteca escolar.

2. Después de leer el texto comenten de qué trata y qué fue lo que más les llamó la atención.

3. Sigan las indicaciones para realizar un juego de preguntas.

Escribe en cada recuadro una pregunta relacionada con el texto que leyeron.

Recorta por la línea punteada y dobla el papelito. Mezclen los papelitos. Decidan en qué orden participará cada integrante del equipo para

contestar las preguntas. El alumno o alumna que inicia toma un papelito, lo abre y contesta la

pregunta.

Elaboración de preguntas por los propios alumnos, después de la lectura

Si en opinión de los integrantes del equipo la respuesta es correcta, tiene un punto a su favor.

Continúan de manera semejante los demás integrantes del equipo. Gana quien contesta correctamente más preguntas.

Textos informativos

1. Elige con tu grupo un texto informativo que les llame la atención y léanlo en silencio.

2. Identifica tres palabras cuyo significado desconozcasBusca en un diccionario el significado de esas palabras. Escríbelo con tus propias palabras en las líneas y después ilústralo en el recuadro.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Manejo y uso del diccionario

Herbívoro: animal que se alimenta de hierba.

La vaca es un herbívoro porque come alfalfa.Carnívoro:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________

3. Compara con tu grupo las palabras que buscaste y su significado.¿Fueron las mismas palabras?¿Fueron diferentes?

Textos informativos

1. Busca en el diccionario el significado de la palabra herbívoro y observa la siguiente ficha.

2. Completa la ficha siguiente:

h Letra con la que empieza la palabraExplicación de

la palabra

Ilustración

Oración utilizando la palabra

Elaboración de diccionario ilustrado a partir de palabras desconocidas de los temas de estudio

3. Organízate con tus compañeros y maestro para que una vez a la semana elaboren una tarjeta como la anterior, con las palabras cuyo significado desconozcan. La leerán en el grupo y la guardarán en un fichero.

Textos informativos

1. Reúnete en un equipo y lean un texto informativo que les resulte interesante.Puede ser de sus libros d texto, de una revista o enciclopedia. Anota lo siguiente:

Título del texto___________________________________________________________¿Por qué les interesó ese tema?___________________________________________

2. Después de leer el texto escoge cinco palabras que consideres importantes y utilízalas para elaborar una sopa de letras:

Identificación de palabras importantes de un texto.

3. Intercambia tu ficha con un compañero del equipo para que identifique las palabras. Con esas palabras debe escribir un pequeño párrafo en las siguientes leneas:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Comparen en equipo las palabras importantes que cada quien eligió. ¿En cuáles coincidieron?, ¿en cuáles no?, ¿con cuáles se quedarían?

Textos informativos

1. Busca un libro que trate sobre plantas, árboles o flores.

2. Revisa la información de una planta, árbol o flor que te llame la atención. Haz el dibujo en el siguiente recuadro.

3. Escribe la información más importante de la planta, árbol o flor que elegiste, a partir de los siguientes datos:

Nombre del árbol, planta o flor______________________________________________

Cómo es _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Resumen de información con base en datos relevantes

Para qué se utiliza_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Otra información que te pareció interesante_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Comparte con los compañeros de tu grupo la información que encontraste.

Textos informativos

1. Escribe en la línea el nombre de un animal que te interese conocer. Ilústralo en el recuadro.

______________________________

2. Busca en una enciclopedia, con ayuda de un familiar, la siguiente información sobre el animal que elegiste.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

Búsqueda de información Sistematización de los datos obtenidos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Comenta con tu grupo las respuestas. Agrega la información nueva que te proporcionen.

4. Amplia en otros libros la información sobre el animal que elegiste. Después prepara una conferencia y desarróllala en tu grupo.

Textos informativos

1. Lee un texto que explique cómo se elabora un alimento, por ejemplo la mermelada, la nieve, pizza, etc.

Escribe el nombre del alimento que elegiste_________________________________Anota el título del libro en el que encontraste la información_____________________________________________________________________________________________

2. A partir de la información del texto que leíste, haz cuatro dibujos de momentos importantes que expliquen la elaboración del alimento. 1 2

Representación gráfica de la información

3 4

3. Muestra a tus compañeros los dibujos y explícalos.

Textos informativos

1. Revisa tu libro de Historia y escoge una lección que trate alguna fecha histórica en nuestro país. Lee el texto que escogiste.

2. Haz un dibujo de un acontecimiento importante que se mencione el texto.Escribe brevemente de qué trata el acontecimiento.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe, en forma de noticia, el acontecimiento que elegiste, recuerda mencionar lo siguiente.

Transformación de un texto histórico a uno periodístico

_______________________________________________________Título de la noticia

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Lee la noticia a tus compañeros.

Textos informativos

1. Lee la noticia y escribe tres preguntas sobre su contenido.

2. Vuelve a leer la noticia y contesta loas preguntas que elaboraste.

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

La JornadaDescubren en ArgentinaRestos de un Tiranosaurio.

Efe, Ips, Ansa, Buenos Aires, 28 de agosto. Los restos de un enorme dinosaurio, de unos cien millones de años de antigüedad, fueron encontrados en Villa El Chocón, reveló hoy el diario Clarín. Para el paleontólogo Rodolfo Coria, es el más grande de los ejemplares d Tiranosaurio Rex conocido hasta ahora. Los restos comprenden los huesos completos de la cadera, miembros posteriores y una

Primera técnica: elaboración de preguntasAl terminar de leer un texto elaboran preguntas sobre su contenido y contestan después de una segunda lectura

Localización de ideas principales mediante el planteamiento de preguntas

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

mandíbula con afilados dientes de carnívoro. El paleontólogo afirmó que el fémur mide 1.40 metros, por lo que se considera fue un animal que caminaba sobre sus patas posteriores largas. Su aspecto general era parecido al Tiranosaurio, pero era más grande y entre los carnívoros probablemente el más grande que se conoce hasta ahora. Debió medir 15 metros de longitud.

3. Compara en equipo las preguntas y las respuestas. Observa las semejanzas y las diferencias.

4. En pareja selecciona una lectura de tu libro de Historia. Elabora y contesta en tu cuaderno cinco preguntas sobre el texto.

Textos informativos

Los dinosaurios

Los dinosaurios llegaban a medir más de veinte metros, pero su cabeza, y sobre todo su cerebro, eran muy pequeños con relación a su cuerpo.

Aunque muchos dinosaurios eran vegetarianos, había entre ellos feroces carnívoros, por ejemplo, el Tiranosaurio que era muy feroz.

Sabemos de la existencia de los dinosaurios, gracias al estudio de los fósiles que se han encontrado en diversas partes del mundo. Los científicos que se dedican al estudio de los fósiles de animales, se llaman paleontólogos.

Los dinosaurios tenían el cerebro pequeño

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

1. Lee en silencio el texto siguiente. Después continúa como en el ejemplo:

Segunda técnica: Transformar un párrafo en una oración.

Primero se lee el texto completo. Luego se vuelve a leer, pero por párrafos y se anota brevemente de qué trata cada uno de ellos.

Localización de ideas principales mediante la transformación de párrafos en oraciones

2. Anota en el recuadro todas las oraciones que escribiste para formar un resumen. Después en equipo compara tu resumen. Observa las semejanzas y las diferencias.

Los dinosaurios

Textos informativos

1. Subraya las ideas más importantes o que más te interesen. Fíjate en el ejemplo.

Tercera técnica: Subrayar las ideas principales.

Se lee el texto. Después se vuelve a leer subrayando las ideas más importantes.

Además de los dinosaurios gigantescos, había algunos dinosaurios pequeños, como el Compsogmato que era chaparro como guajolote y hambriento como pocos. Se alimentaba de reptiles más pequeños que él o, si podía, de las crías de otros dinosaurios.

También había dinosaurios voladores, como el Pterosaurio, que tenía alas parecidas a las del murciélago, que usaba para volar y planear como las gaviotas.

Durante 140 millones de años, los dinosaurios fueron los seres vivientes más poderosos de la tierra. Sin embargo, de repente su historia se interrumpió. ¿Qué pasó? ¿Por qué desaparecieron?

Varias teorías intentan explicar su desaparición: Tal vez murieron por una epidemia. Acaso hubo un cambio de clima que los

exterminó. Quizá los mamíferos, que empezaban a

aparecer, devoraban los huevos y las crías.

Localización de ideas principales a través del subrayado y de la elaboración de síntesis

2. Lee las ideas que subrayaste. Después escríbelas con tus propias palabras para elaborar una síntesis. Lee tu trabajo al grupo.

_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Textos informativos

1. Elijan en equipo un tema que le interese conocer:Busca información sobre el tema.

2. Escribe cinco oraciones con ideas importantes del texto que leíste.

1.-

2.-

3.-

4.-

Sistematizar información para elaborar un resumen

5.-

3. Reúnanse en equipo para: Comparar las ideas importantes y eliminar las que se repitan Elaborar en una hoja un resumen con la información que obtuvieron. Revisar y corregir el resumen Ilustrar el resumen. Fotocopiarlo y repartirlo a sus compañeros

Textos informativos

1. Busca la información necesaria para complementar la siguiente ficha. Después comenta con tus compañeros qué elementos tiene.

Dibujo Tema

Información organizada en aspectos o apartados

Organización y presentación de datos de un tema a través de fichas informativas.

Para sintetizar los datos de un tema se pueden elaborar fichas informativas, en las que se utilizan apartados o subtemas para organizar la información encontrada

2. Decide con tu grupo un tema del que puedan elaborar fichas informativas; por ejemplo los datos de un país; las características de algún ave, mamífero u otro animal; automóviles de diferentes épocas, etc.Coloquen sus fichas en un periódico mural y preséntenlo a otros grupos.

Textos informativos

1. Comenta con tu maestro (a) y tus compañeros la siguiente información.

Fichas de trabajo son tarjetas de 12 x 20cm., en las que se escriben las ideas principales de un tema de estudio.Las fichas de trabajo facilitan la exposición de un tema o la elaboración de resúmenes o monografías.

2. Observa la siguiente ficha de trabajo. Anota en el paréntesis el número del dato que corresponde.

Título del tema de la ficha

Título del texto consultado y nombre del autor

Ideas principales del tema( )

( )

( )

Susana López de Lara. “Noticias del cacao” De qué se elabora el chocolateEn Cosas de aquí y de allá II, pág. 156-157.Libros de Rincón

El chocolate se elabora a partir de las semillas del cacao, que es un árbol originario de Sudamérica que crece de 5 a 8 metros de altura.

Las semillas del cacao vienen dentro de un fruto que parece una papaya o calabaza alargada, de cáscara dura; por lo que tiene que partirse con un machete.Para hacer el chocolate las personas ponen a tostar las semillas del cacao y después las muelen, le agregan vainilla y un poco de miel de abeja. Finalmente de dan forma de tortitas o de bolitas.

Identificación de la utilidad los elementos de una ficha de trabajo

3. Revisa con tus compañeros de equipo una enciclopedia y escojan un tema que les llame la atención.Elaboren en un pliego de papel la ficha de trabajo correspondiente. Preséntenla al grupo y pídanle sugerencias para mejorarla.Después escriban la información, ya corregida, en las tarjetas que se utilizan como fichas de trabajo.

Textos informativos

1. Investiga un tema que te interese, para exponerlo a tus compañeros, si gustas puedes hacerlo en equipo.Toma en cuenta las sugerencias siguientes.

2. .

Tema a investigar____________________________________________

¿Qué quiero saber? ________________________________________________________________________________________

¿Dónde lo puedo investigar?________________________________________________________________________________________________________________________________

Después de la investigación anota lo siguiente Ideas principales del tema______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Material para apoyar la exposición________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investigación y exposición de temas

3. Después de presentar la exposición comenta tu trabajo con el grupo paras mejorar as próximas exposiciones.

Textos informativos

1. Comenta con tu maestro y grupo la información del recuadro.

2. Analiza un texto informativo.

Forma un equipo. Escojan un texto informativo de alguno de sus libros de texto de Ciencias Naturales o de Historia. Hagan una lectura compartida y después escriban lo que se pide.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Un texto informativo tiene como principal propósito transmitir una serie de conocimientos en torno a un tema determinado. Se compone de tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y cierre. Frecuentemente la información se organiza mediante subtítulos y se apoya con ilustraciones

Identificación de la estructura de un texto informativo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Textos informativos

1. Elige un tema relacionado con el medio ambiente, por ejemplo, la basura, la deforestación de bosques, la contaminación del aire o del agua.Busca en libros, periódicos o revistas información sobre el tema elegido.Toma algunas notas en tu cuaderno.

2. Escribe, con la información obtenida, un texto informativo referente al medio ambiente. Toma en cuenta las siguientes partes

Un título para tu texto. La introducción o explicación breve del problema seleccionado. El desarrollo en el que expliques las causas principales de este

problema y las consecuencias. El cierre en el que presentes propuestas o sugerencias para ayudar a

resolver el problema.

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escritura de textos informativos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee el texto a un compañero y escucha sus opiniones. Después haz los cambios necesarios y escríbelo en varias hojas blancas.

Textos informativos

1. Elabora un libro artesanal con el tema de las ballenas. Haz lo que se indica.

Dibuja en varias hojas blancas la silueta de una ballena y recórtala.

Elabora la portada. Incluye el nombre del tema y tu nombre.

En la primera hoja menciona el tema que vas a tratar y explica por qué razón es interesante.

Organiza la información en tres subtítulos:a) Característicasb) Algunas clases de ballenasc) Alimentación

2. Busca en libros de la biblioteca escolar o de tu casa, información sobre cada unos de los subtítulos anteriores y escribe algunas ideas en las siguientes líneas.

a) Características_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Algunas clases de ballenas______________________________________________

Elaboración de un texto informativo, a la manera de libro

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Alimentación___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Amplía la información y después escríbela en las hojas en formas de ballena.

Fichas de lectura con textos periodísticos yEjes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

Conocimiento global y manejo

del periódico

66.- El periódico67.- Nombres de periódicos68.- ¿Qué información ofrece un periódico?69.- Exploramos el periódico70.- ¿Qué tipo de noticias tiene un periódico?71.- Secciones del periódico

La noticia, propósitos,

características y elementos

72.- Títulos o encabezados 73.- ¿De qué trata la noticia?74.- ¿Qué elementos contiene una noticia?75.- ¿Qué sucedió primero?

Lectura de noticias de diversa índole

76.- Noticias de mi entidad77.- Noticias deportivas78.- Noticias sobre la guerra79.-Noticias del mundo

Escritura de noticias

80.- Escribir una noticia a partir de una fotografía81.- Escribir noticias escolares82.-Escribimos noticias de la comunidad83.- Escribimos “loconoticias”84.- Transformar un cuento en noticia

Información diversa del periódico

85.- Anuncios en el periódico86.- Programas de televisión87.- El estado del tiempo88.- Pasatiempos en el periódico

89.- Información científica en el periódico

Profundización en la lectura de

noticias

90.- Noticia de primera plana91. Noticias de primera plana en diferentes periódicos92.- Comparamos noticias93.- Opiniones ante una noticia94.- Seguimiento de noticias95.- Las noticias y nuestra vida cotidiana

Textos periodísticos

1. Comenta con tus compañeros lo siguiente:¿Qué es un periódico?¿Para qué nos sirve leer el periódico?¿En tu casa leen periódicos?, ¿Quién?, ¿cuál periódico?¿Qué periódicos conoces o has viso?

2. Reúnete en pareja y revisen un periódico reciente. Después anota lo que se pide.

Nombre del periódico

Fecha

Número de páginas

3. Recorta algo que te llame la atención del periódico. Pega el recorte en el siguiente recuadro.

Exploración del periódico, comentario de sus propósitos generales.

Textos periodísticos

1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros:

Los periódicos tienen un nombre. Algunos nombres tienen que ver con la ciudad o lugar donde se publica el periódico; en otros casos el nombre del periódico se refiere al tipo de información al que le da prioridad.

2. Recorta tres nombres de periódicos y pégalos a continuación:

Reconocimiento del nombre de diferentes periódicos

3. Compara con tus compañeros los nombres que cada quien recortó.¿Cuál o cuáles periódicos son los más conocidos en el lugar donde vives?¿Cuál o cuáles leen en tu casa?

Textos periodísticos

1. Forma un equipo, revisen un periódico y peguen lo que se solicita. Es posible que tengas que doblar el recorte.

Una noticia un anuncio

Cartelera

Conocimiento del tipo de información que ofrece el periódico

2. Expliquen al grupo de qué trata la noticia que recortaron. Después expliquen el anuncio y finalmente la cartelera.

3. Comenten qué otra información, además de noticias, anuncios y carteleras pueden en encontrar en un periódico.

Textos periodísticos

1. Lee la siguiente información y coméntala con tus compañeros y profesor(a).

El periódico es uno de los medios de comunicación e información más importantes. Tiene diferentes secciones, de acuerdo al tipo de noticias: política, cultural, nacional, deportiva, espectáculos, etc.

2. Lleva un periódico al salón. Reúnete con varios compañeros para formar un equipo.

Revisen los diferentes periódicos y observen qué tipos de noticias contienen:

¿Del país? ¿Internacionales?¿Deportivas? ¿Culturales?

Fíjense si hay fotografías, anuncios, carteleras u otro tipo de información.

3. Elijan un periódico y llene el siguiente cuadro con los datos que se piden:

Reconociendo de características y elementos principales del periódico

Textos periodísticos

1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después comenten con su maestro lo que entendieron.

En un periódico hay noticias que tratan sobre lo que pasa en la ciudad, lo que sucede en un país o en el mundo. También tiene noticias deportivas, de fenómenos naturales, de accidentes, de eventos culturales y de otros asuntos de interés general

2. Selecciona una noticia de un periódico reciente. Recórtala y pégala en el recuadro. Después anota una según el tipo de noticia de que se trate.

Noticia sobre la ciudad

Noticia de deportes

Noticia sobre otro país

Noticia sobre la naturaleza

Noticia sobre el presidente del país

3. Lee a tu grupo la noticia que seleccionaste. Explica que tipo de noticia es.

Identificación inicial del tipo de noticias del periódico

Textos periodísticos

1. Comenta la siguiente información con tu maestro o maestra tus compañeros.

2. Reúnete con un compañero, revisen un periódico reciente y anoten dentro del rectángulo el título de una noticia correspondiente a la sección que se indica.

Sucesos importantesdel país

Sucesos importantesDe otros lugares del mundo

Deportes: fútbol, basquetbol, ciclismo,

béisbol, etc.

Espectáculos: cine teatro, televisión, radio.

Sociales: bodas, bautizos, fiestas.

Un periódico organiza las noticias y la información en secciones: noticias del país, cultura, deportes; espectáculos, avisos y anuncios, sociales, sección policíaca, sección internacional, entre otras.

Identificación de las secciones que constituyen los periódicos y la información que presentan

3. Recorta del periódico alguna nota informativa, pégala en tu cuaderno y escribe a qué sección corresponde.

Textos periodísticos

1. Lee y comenta con tus compañeros la siguiente información.Los títulos de noticias reciben el nombre de encabezados

2. Recorta y pega una noticia en el recuadro.

3. Subraya el título o encabezado de la noticia anterior.Lee el encabezado a tus compañeros. Explica qué información brinda la noticia correspondiente.

4. Después comenta con tus compañeros y contesta:

¿para qué sirve el titulo o encabezado de la noticia?______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Reflexión sobre el propósito del título o encabezado de las noticias

¿qué relación existe entre el titulo y la información que ofrece la noticia? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Textos periodísticos

1. Revisa un periódico reciente. Anota lo que se solicita.

______________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Lee una noticia que te interese.Escribe de qué trata la noticia.Haz un dibujo o pega la fotografía de la noticia.

_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Identificación de la información principal de una noticia

3. Comenta en un equipo de qué trata la noticia que leíste.

Textos periodísticos

1. Consigue un periódico.Busca alguna noticia que te llame la atención.Lee la noticia y escribe lo que se pide

Nombre del periódico___________________________________________________Fecha___________________________________________________

Titulo de la noticia___________________________________________________

¿Qué sucedió?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quiénes participan?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Dónde sucedió?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo sucedió?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Lee tu trabajo al grupo, Escucha a tus compañeros y comenten qué tipo de datos presenta una noticia.

Identificación de los elementos estructurales de la noticia

Identificación de momentos importantes del acontecimiento descrito en una noticia

Textos periodísticos

1. Reúnete con un compañero. Busquen en un periódico reciente alguna noticia que les parezca interesante.

2. Lean la noticia y conversen sobre las siguientes preguntas:¿Qué acontecimiento menciona la noticia?¿Cómo inició el acontecimiento?¿Qué sucedió después?¿Cómo terminó?

3. Escribe la información que se solicita y dibuja tres momentos importantes del acontecimiento.

Nombre del periódico________________________________________________Fecha________________________________________________

Título de la noticia________________________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…____________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…____________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lectura y comentario sobre un acontecimiento importante de la entidad

Textos periodísticos

1. Revisen en equipos un periódico reciente. Busquen noticias de sucesos referentes a la entidad donde viven. Escojan una de ellas y conversen sobre lo siguiente.

¿Qué acontecimiento menciona la noticia?¿Cuándo sucedió?¿En dónde?¿Quiénes participaron?¿Cómo les afecta a ustedes el acontecimiento?

2. Anota los datos que se solicitan; escribe con tus propias palabras lo que entendiste de la noticia.

3. Lee tu trabajo a tus compañeros, ¿fue la misma noticia la que seleccionó cada equipo?, ¿fue diferente?

Textos periodísticos

Nombre del periódico______________________________________________________Entidad________________________________________________________________Fecha__________________________________________________________________Título de la noticia_____________________________________________________________________________________________________________________________La noticia trata de:

Localización de información relevante en una noticia

1. Reúnete con un familiar y busquen en el periódico una noticia deportiva que les interese. Después de leerla comenten lo que les haya parecido más importante.

2. Haz tres dibujos de los acontecimientos más relevantes que se mencionan en la noticia. Escribe una oración que explique cada dibujo.

3. Lee a un compañero o compañera tu trabajo; escucha lo que escribió y comenten por qué eligieron esa noticia deportiva.

Textos periodísticos

1. Reúnete con un compañero y busquen en un periódico reciente una noticia que trate sobre la guerra. Lean la noticia y coméntenla.

Escritura de textos a partir de la información presentada en la noticia

2. Responde con tu grupo las siguientes preguntas.

¿En dónde sucede la guerra?, ¿Quiénes participan? ¿Cuál es la causa de esta guerra? ¿Qué daño ocasionan las guerras a los seres humanos?

3. Con base en la información que leíste en la noticia, escoge uno de los siguientes títulos y redacta un texto.

4. Forma un equipo y lee tu texto; escucha lo que escribieron tus compañeros.Comenten sobre la importancia de convivir en armonía.

Textos periodísticos

1. Busca en un periódico reciente la sección de noticias internacionales.Recorta una noticia que te parezca importante y pégala en el recuadro.

Lectura de noticias internacionales; opinión al respecto. Búsqueda de información

2. A partir de la noticia anterior escribe lo que se pide.

Nombre del país al que se refiere la noticia__________________________________Tu opinión sobre la noticia_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Busca información de ese país escríbela a continuación:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Pega tu ficha en el periódico mural de la escuela.

Textos periodísticos

1. Busca en un periódico reciente una noticia que te interese y que tenga fotografía.Recorta la fotografía y pégala a continuación. No leas todavía la noticia.

Escritura de noticias a partir del encabezado y fotografía de un texto periodístico

Nombre del periódico__________________________________________Fecha_________________________________________________________

2. A partir de la fotografía escribe una noticia________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Compara tu noticia con la del periódico; ¿En qué se parecen?, ¿en qué so diferentes?

Textos periodísticos

1. Lee la siguiente noticia que se publicó en el periódico mural de una escuela.Doctora en la escuela

12 de Abril de 2002 Esc. Benito Juárez

Hoy vinieron a la escuela algunas enfermeras y tres doctoras para revisar la vista de los alumnos. Aquellos niños que necesiten anteojos serán apoyados económicamente.

Escritura de noticias escolares considerando los elementos de este tipo de texto

2. Comenta con tu grupo la noticia anterior.¿Qué sucedió? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes participaron?

3. Reúnete con dos compañeros para escribir una noticia de tu escuela. Elijan un acontecimiento redáctenlo en forma de noticia.

4. Lean la noticia al grupo.¿Dijeron qué sucedió? ¿Dónde, cuándo y quiénes participaron?

Textos periodísticos

1. Piensa sobre algo importante que haya pasado recientemente en la comunidad donde vives. Escribe los siguientes datos del acontecimiento.

Qué sucedió_______________________________________________________Cuàndo___________________________________________________________

Escritura de noticias de la comunidad, considerando los elementos estructurales de este tipo de texto

Dònde_____________________________________________________________Quiénes participaron_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Redacta ahora el acontecimiento en forma de noticia, incluyendo el lugar, fecha del suceso, quiénes participaron y cómo sucedió.

3. Intercambia la noticia que escribiste con la de otro compañero y observen si anotaron todos los datos.

Textos periodísticos

1. Lee este tipo de noticias juguetonas:

“Hoy los niños le dieron clases a los maestros”“En el circo de Puebla trabajan personas para divertir a los animales”“Un pez atrapó a un pescador con una red”

Escritura de noticias ficticias con un sentido lúdico.

Las llamamos loconoticias ¿por qué tendrán ese nombre?, coméntenlo con tus compañeros.

2. Inventa y escribe una loconoticia. Ilústrala también.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee a tu grupo la loconoticia que escribiste. Comenten cuáles les parecieron más divertidas y por qué.

Textos periodísticos

1. Lee en silencio la siguiente noticia ficticia o imaginaria, escrita a partir del cuento “Caperucita Roja”:

Anciana devorada por un lobo27 septiembre 1997

Ayer por la mañana en el pueblo de San Jacinto un lobo devoró a una mujer de 60 años y estuvo a punto de comer a una de sus nietas. La niña, conocida como Caperucita Roja, había llevado la merienda que se madre le había preparado para la abuelita; quien vivía al otro lado del bosque.

Afortunadamente llegó un leñador y salvó a Caperucita Roja.

Escritura de noticias ficticias a partir de un cuento.

2. Para convertir un cuento en noticia debes:1.- Inventar un título.2.- Responder brevemente las preguntas: ¿Qué pasó? ¿Quiénes participaron?, ¿en dónde pasó?, ¿cuándo pasó?

3. Elige uno de los títulos que se brindan a continuación y transforma el cuento en noticia.

Los tres cochinitos

Pinocho

La bella durmiente

4. Lee tu escrito al grupo y publiquen algunos textos en el periódico escolar.

5. Puedes repetir la actividad a partir de la lectura de otro cuento que te interese.

Textos periodísticos

1. Busca en el periódico un anuncio, recórtalo y pégalo en el recuadro y después contesta oralmente las preguntas con tus compañeros.

¿Qué se anuncia?¿Se compra o se vende algo? , ¿se informa sobre un acontecimiento?¿Quién anuncia?

Lectura y escritura de anuncios, a la manera de los publicados en el periòdico

¿Cómo nos podemos comunicar con la persona que anuncia?

2. Inventa escribe un anuncio en el recuadro.

3. Muestra tu trabajo a un compañero o compañera. ¿Cuál anuncio les parece que puede tener más éxito?, ¿por qué?

Textos periodísticos

1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después coméntenla.

En el periódico generalmente existe una sección de espectáculos, donde se informa de los programas de televisión de ese día.

2. Busca en un periódico reciente la sección donde se publican los programas de televisión Escoge cuatro programas y escribe la información que se solicita.

Búsqueda de información especifica en el periódico: programas de televisiòn

3. Platica con tus compañeros acerca de tus programas de televisión preferidos.

Textos periodísticos

1. Lee y comenta con tus compañeros y maestro o maestra la siguiente información:

Día y horario

Me gusta/no me gusta porque

En algunos periódicos existe una sección donde se informa del probable estado del tiempo en distintos lugares del país, de acuerdo con los datos de “Institutos meteorológicos”

Lectura de la sección “pronóstico del estado del tiempo”

2. Consigue un periódico en el que aparezca el pronóstico del tiempo del país. Recorta y pega a continuación el pronóstico del tiempo.

3. Lee el pronóstico del tiempo de tres entidades y anótalo a continuación

Entidad ________________________Entidad ________________________Tu entidad ________________________¿Para qué sirve saber dicho pronóstico?_________________________________________________________________________________________________________________

Textos periodísticos

1. Comenta la siguiente l información con tus compañeros y maestro o maestra.

Generalmente los periódicos publican los fines de semana pasatiempos como crucigramas, cuentos, laberintos, chistes, juegos visuales e historietas. En ocasiones estos pasatiempos forman parte de una sección infantil.

Recreación con los pasatiempos del periòdico.

2. Recorta un pasatiempo de un periódico y pégalo a continuación.

3. Intercambia la ficha con otro compañero y, si es necesario, resuelve la actividad.

Textos periodísticos

1. Escucha a tu maestro(a) que les explicará la información del siguiente recuadro.

En el periódico se difunde, en ocasiones, información científica sobre temas diversos: la salud, tecnología, descubrimientos, problemas ambientales, entre otros.

En algunos periódicos este tipio de información se publica en una sección permanente

Lectura de textos con información ientifica, puclicados en el periòdico

2. Reúnete en equipo y busquen en un periódico información científica. Lean el texto, comenten lo que les parezca más importante y contesten, entre todos, lo que se solicita a continuación.

Periódico_____________________________________________________Fecha_________________________________________________________

¿Qué información contienen la noticia o

artículo científico?

¿Les parece importante?¿por qué?

¿Qué dudas o preguntas les generó la

lectura del texto?

3. Busca más información sobre el tema en libros, periódicos, revistas, internet o con personas que te puedan apoyar. Después comparte la información con tu grupo.

Textos periodísticos

Textos periodísticos

1. Lee la siguiente información y coméntala con tu profesor(a) y tus compañeros.

La nota principal que se publica en la primera plana de distintos periódicos puede ser diferente, ya que cada periódico le da importancia a un acontecimiento determinado. O bien un mismo suceso puede ser difundido destacando un aspecto en particular.

2. Revisen en equipo, la primera plana de dos periódicos del mismo día. Copien en los recuadros la nota principal de cada periódico.

Comparación de la noticia principal que aparece en la primera plana de diferentes periódicos

Nombre del periódico______________________________________________________Noticia el periódico 1___________________________________________

Noticia el periódico 2___________________________________________

3. Después de leer completas las noticias y comentarlas en el equipo, contesten las siguientes preguntas:

¿Las noticias anteriores se refieren al mismo acontecimiento?_________________Si no se refieren al mismo acontecimiento ¿por qué creen que tratan sucesos diferentes?_________________________________________________________________Si las noticias se refieren al mismo acontecimiento, ¿en qué es semejante y diferente la información que se presenta?_______________________________________________________________________________________________________________

Textos periodísticos

1. Reúnete en equipo y revisen dos periódicos del mismo día. Busquen en cada periódico la noticia que se refiera al mismo acontecimiento.

2. Lean las noticias; comenten en qué se parecen y en qué son diferentes.

3. A partir de los comentarios del equipo escribe lo que se solicita.

Comparación de la misma noticia publicada en diferentes periódicos.

Fecha de los periódicos:_________________________________________________

Nombre de los periódicos consultados:

a) ___________________________________________________________

b) ___________________________________________________________

Acontecimiento al que se refieren las noticias:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En qué se parecen y en qué son diferentes las noticias:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Lean su trabajo al grupo.

Textos periodísticos

1. Pide a tu maestro que comente con ustedes las ideas del siguiente recuadro

Cuando se lee una noticia es importante que nos detengamos un momento para reflexionar en las ideas que se expresan en el texto. Por ejemplo, podemos plantearnos preguntas como las siguientes:

¿qué opino de lo que se dice en la noticia?

Expresión de opiniones respecto a una noticia

¿dónde puedo obtener mayor información?¿ con quién puedo discutir mis opiniones sobre la noticia?

2. Organízate con tus compañeros para leer la misma noticia. Por ejemplo le pueden sacar una fotocopia.

Lee la noticia en silencio. Después escribe lo que se solicita a continuación.

3. Comprarte con tus compañeros las opiniones, dudas e inquietudes que tengas respecto a la noticia. Apóyate en tus notas.

Textos periodísticos

1. Lee la siguiente información y coméntala con tus compañeros y maestro(a).

Nombre del periódico___________________________________________________Fecha___________________________________________________________________ Lugar de la noticia______________________________________________________

Qué opinas de lo que se dice en la noticia

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Existen noticias que se difunden durante varios días o incluso semanas y meses, por ejemplo fenómenos o desastres naturales, guerras, sucesos políticos importantes, eventos deportivos, entre otros.

Se puede realizar un “seguimiento” a tales noticias a través de la televisión, la radio y los periódicos.

Seguimiento de acontecimientos seleccionados por los alumnos a través de la TV, radio y prensa.

2. Comenta con tus compañeros qué noticias de estos momentos pueden continuar en los siguientes días o semanas. Elige, en equipo, la que más les interese.

3. Realicen el seguimiento de la noticia seleccionada, a través de la radio, televisión y los periódicos. Registra la información que se solicita.

Acontesimiento____________________________________________________

FechaMedio de información: radio, TV, periódico

Aspectos importantes de la noticia

Opinión personal:

4. Lee tu trabajo a los demás equipos. Escucha lo que ellos presentan.

Textos periodísticos

1. Revisa en tu casa, en compañía de algún familiar, un periódico reciente.Busquen una noticia que les llame la atención. Recórtala y pégala a continuación.

Nombre del periódico________________________________________________Fecha_______________________________________________________________

Valoración del impacto de las noticias en la vida personal.

2. Comenta con tu familiar lo que les parece más importante de la noticia; contesten entre ambos lo siguiente:

¿qué fue lo que les interesó de la noticia?

¿De qué manera se relaciona con ustedes la información que brinda la noticia?