acta consejo de facultad 28.05.20

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ACTA CONSEJO DE FACULTAD Jueves 28 de Mayo de 2020

En Santiago, a jueves 28 de mayo de 2020, a través de la modalidad de videoconferencia ZOOM, y siendo las 13:00 hrs. se da inicio al Consejo de Facultad del mes de mayo de 2020 con la asistencia de:

- Antonio Stecher Decano - Alemka Tomicic Directora de Escuela - Francisco Parada Representante profesores Jornada - Monica Peña Representante profesores Jornada - Silvia Ascencio Representante profesores Part-time - Trinidad Astorga Presidenta de CEPsi - Matías Palacios Consejero estudiantil Invitadas: - Blanca Toledo Ex presidenta de CEPsi - Fernanda Araya Ex consejera estudiantil

TABLA

1. Aprobación Acta Abril 2. Desarrollo semestre académico (UDP, Facultad y Escuela) en contexto de crisis

sanitaria: Dificultades, Desafíos y proyecciones 3. Situación concursos académicos 4. Situación y desafíos Revistas Cogency y Praxis 5. Varios (Política de Educación a Distancia, procesos de acreditación programas de

posgrado, otros propuestos)

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DESARROLLO

El Decano, Antonio Stecher, da inicio al consejo señalando que en la sesion se realizará el cambio de la representación estudiantil en el Consejo de Facultad. Lo anterior debido a la reciente elección de un nuevo Centro de Estudiantes de Psicología y un nuevo consejero de Facultad. El Decano saluda y da la bienvenida a Trinidad Astorga, la nueva presidenta del Centro de Estudiantes y a Matías Palacios, que fue elegido como consejero de facultad. Ambos reemplazan en esos roles a Blanca Toledo y Fernanda Araya respectivamente, a quienes se agradece muy especialmente por su participación activa en los consejos. Toman la palabra Blanca Toledo y Fernanda Araya quienes han sido invitadas a la primera parte de la sesión del consejo para participar del cambio de representación. Fernanda Araya señala estar agradecida por el espacio del consejo de facultad, que entiende que es un espacio de diálogo y que también sirve para las y los compañeras y compañeros, para plantear y planear la educación que se quiere para adelante. También, como estudiantes les ha servido para aprender más del mundo académico, comprender otro tipo de cosas. Agradece que se de este diálogo entre los participantes del consejo, ya que entiende que no se da en todas las facultades o escuelas de UDP, es un espacio que se valora, además del hecho de que participen profesores y profesoras de distintas áreas que nutren con información y perspectivas distintas la discusión que se va generando. Blanca Toledo expresa sus agradecimientos, señala que el espacio del consejo ha sido de mucho aprendizaje en relación a todas las áreas que están involucradas. Le señala a Trinidad y Matías que se están incorporando, que este es un espacio donde se disputan quizá muchas ideologías, pero que siempre se puede avanzar a partir del diálogo y la conversación y eso siempre se agradece y, ojalá se siga manteniendo un espacio tranquilo y seguro donde se puedan desplegar todos los pensamientos y opiniones, agradece también a los y las consejeras y consejeros por el espacio. El nuevo consejero de facultad, Matías Palacios señala que se suma a las palabras de las compañeras, que se aprecia el espacio de diálogo y comunicación que no se da en otras facultades de la universidad. Entiende que se pueden tensionar, se puede conversar diferentes aspectos de lo académico, de lo social, de la facultad, de las diferentes perspectivas que trabaja la facultad, espera ojalá poder ser un aporte a las discusiones, otorgando una perspectiva de representación del estamento estudiantil. Agradece el gran trabajo que han realizado Blanca y Fernanda, y lo mucho que han significado ambas para el estamento. La representante de los profesores jornada, Mónica Peña, se despide de Blanca y Fernanda, señala que ha sido muy bueno estar en este espacio compartido. Da la bienvenida a Trinidad y a Matías, y señala que es un espacio que le da mucha fortaleza a la facultad, es uno de los espacios más potentes e importantes de diálogo y de construcción de comunidad educativa, entonces hay que aprovecharlos, hay que darles sentido, hay que compartirlo. La nueva presidenta de CEPsi, Trinidad Astorga señala que se suma a las palabras de sus compañeras y compañero que, a pesar de que existan diferencias, agradece el

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espacio para poder conversar y agradece a Blanca y a Fernanda por todo el trabajo que realizaron el año pasado. En relación a la nueva mesa directiva, Trinidad Astorga informa que ella quedó como presidenta, y cursa su segundo año de la carrera. De vicepresidenta está Antonia Condeza quien cursa el tercer año, como secretario general está Fernando Marchant, que cursa el segundo año, secretaria de comunicaciones quedó Francisca Bayer que cursa segundo año y, como secretario de finanzas está Carlos Ibáñez, que cursa tercer año. Después en política y cultura está Fernanda Araya y Wladimir Barrera, en medio ambiente está Marina Lancelotti que es de tercer año, y en bienestar está Pablo Pezo que es de cuarto año. La representante de los profesores part-time, Silvia Ascencio, se despide de Blanca y Fernanda, agradece el compromiso con la facultad así también con el Consejo, la asistencia impecable, la pasión con la que pueden representar sus ideas y la visión de los y las estudiantes que es súper importante. Da la bienvenida a Trinidad y a Matías, con toda la fuerza y éxito en todo lo que viene. La Directora de Escuela, Alemka Tomicic, señala que se suma a las palabras de despedida, de agradecimiento y reconocimiento del trabajo arduo de Blanca y Fernanda. Coincide con la apreciación de Blanca y Fernanda de que el Consejo de Facultad es un espacio en el cual se pude discutir, pensar la Facultad, proyectar el destino, los énfasis, las decisiones, acompañar al decano en distintos procesos de toma de decisión, donde se incluye al pregrado pero donde se abordan también otros ámbitos del quehacer de la Facultad como el posgrado. Agradece a Blanca y a Fernanda por su trabajo y considera que es bueno y saludable el recambio, la posibilidad de descansar considerando la alta carga de trabajo que suponen esos cargos de representación estudiantil. Por otro lado, le da la bienvenida al consejo a Trinidad y a Matías, y destaca la importancia y el valor de los y las representantes estudiantiles para aportar a la construcción de la facultad, teniendo una voz, opinión, visión sobre otros aspectos que no necesariamente impactan directamente al pregrado, por ejemplo: áreas de investigación, postgrado, distribución de los recursos, definiciones estratégicas. El Consejo constituye un lugar privilegiado de gobierno de la Facultad de Psicología.

Blanca Toledo y Fernanda Araya se despiden y salen de la sesión y se da inicio a los puntos de la tabla del día.

1. Aprobación de Acta Abril.

Mónica Peña, Francisco Parada, Fernanda Ayaya y Antonio Stecher aprueban el acta quedando pendiente la aprobación de Alemka Tomicic, Silvia Ascenco y Blanca Toledo quienes enviarán su aprobación o comentarios por mail.

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2. Desarrollo semestre académico (UDP, Facultad y Escuela) en contexto de crisis sanitaria: Dificultades, Desafíos y proyecciones.

El Decano, Antonio Stecher, señala que a la fecha el balance global a nivel de desarrollo del pregrado es que se ha logrado instalar a nivel de la UDP y sus distintas carreras el funcionamiento regular de los cursos a través de las aulas virtuales. Ha habido diversas dificultades y contratiempos pero globalmente el semestre ha podido desarrollarse.

Informa también que existe una instancia de diálogo entre la Vicerectora Académica y la Secretaria General de la Universidad con representantes estudiantiles de la UDP. Dicha instancia busca conocer y recoger las inquietudes y propuestas de los estudiantes respecto al mejor modo de llevar a cabo el semestre académico a distancia, considerando tanto medidas generales (grabación de clases, asistencia, períodos de descanso, etc.) como el apoyo a aquellos estudiantes en situaciones de mayor vulnerabilidad y dificultad por temas técnológicos, sanitarios, socioeconómicos u otros.

El objetivo de la UDP es brindar las mejores condiciones y soportes para que todos los y las estudiantes puedan desarrollar los aprendizajes del semestre del mejor modo posioble.

La Universidad, informa el Decano, ha continuado con los planes de entrega de chips de conectividad, de notebooks, de apoyo económico vía becas o flexibilización de pagos, de apoyo de salud mental, para los y las estudiantes que lo requieren. Las cifras globales de UDP informadas anteriormente, es que se han entregado alrededor de 1.500 chips de conectividad, 600 notebooks repartidos y alrededor de 400 estudiantes han recibido becas de apoyo económico.

Además, el Decano reitera el compromiso que planteó la universidad a través de distintas comunicaciones a los y las funcionarios y funcionarias, profesores y profesoras, de dar una señal de tranquilidad en términos de la estabilidad laboral de los contratos, incluyendo el personal de aseo y seguridad. Hace poco también, los tres sindicatos llegaron a acuerdos con la universidad, se renovaron las condiciones de los contratos, se gestionó la entrega de lo que sería el equivalente al bono de término de conflicto, lo que constituye una señal positiva de estabilidad y acuerdo entre la organización y los/las trabajadores y trabajadoras a través de sus sindicatos.

A juicio del Decano, Antonio Stecher, la Universidad –con todas las dificultades y contratiempos propios de una situación excepcional de crisis- ha logrado atender los focos y desafíos más importantes del semestre en términos de apoyo a los y las estudiantes, gestión de los cursos y seguridad laboral a sus funcionarios/as y profesores/as.

El Decano informa también que se han iniciado gran parte de los 22 programas de postgrado y formación continua. Un par de programas nuevos decidieron postergar su inicio para el 2021, y 2 programas a la fecha decidieron no abrir este año por falta de suficientes postulaciones. Ha habido en general una baja de matrícula respecto al 2019 pero la Facultad ha logrado dar continuidad a la mayoría de sus programas, prestando algún apoyo económico a aquellos de carácter estratégico.

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En relación a Vínculo con el medio y aporte de la Facultad a la Crisis sanitaria, el Decano señala que se están desarrollando dos proyectos muy importantes. Uno de ellos es el Acción Salud UDP liderado por la profesora Elisa Ansoleaga y cuyo objetivo es brindar, en convenio con el MINSAL; soporte y apoyo en salud mental a los profesionales sanitarios que están enfrentando la pandemia en distintos hospitales y centros de de salud de la Red pública. Es un proyecto muy importante por su impacto público y por su carácter convocantes a distintos egresados/as y estudiantes de Psicología de la UDP. El otro proyecto es el estudio MOVID 19 a cargo de la Universidad de Chile y el Colegio Médico, y en el cual que participa también la Facultad con la profesora Mónica Gerber. El estudio busca conocer las prácticas y actitudes de las personas en el contextos de la Pandemia, generando información para la Mesa Social que contribuya al mejor diseño de políticas públicas y toma de decisiones del gobierno. Los otros programas y centros de la Facultad también han desarrollado diferentes acciones e iniciativas de atención o extensión o participación en el debate público en el contexto de la crisis sanitaria. La Directora de la Escuela, Alemka Tomicic, destaca también la masiva postulación de investigadores/as de la Facultad a los proyectos de asignación rápida Covid-19 de la ANID. Se reportan 7 proyectos, 3 como institución principal y 4 como institución colaboradora. El representante de los profesores jornada, Francisco Parada, destaca la alta postulación de fondos, indicando que dado los plazos que había es natural que los proyectos se hayan organizado desde los Centros y Programas constituidos, los que son una importante fortaleza de la Facultad. Bajo otras condiciones y plazos, y progresivamente se debieran ir fortaleciendo los vínculos y propuestas inter centros y programas. La Directora de Escuela, Alemka Tomicic, destaca positivamente la madurez de la facultad, de sus centros de investigación y sus programas, en términos de lo que señaló Francisco Parada. Fueron solo tres semanas de plazo y la reacción fue inmediata, se generaron propuestas muy rápidamente vinculadas a las líneas de investigación en desarrollo de la Facultad. Los resultados saldrán pronto y ahí se sabrá qué tan efectiva fueron las postulaciones. El Decano le da la palabra a la Directora de Escuela, Alemka Tomicic, quien se refiere en términos generales respecto a la gestión de la Escuela y el desarrollo de las clases de la carrera en el último mes. Indica que a su juicio hay una habituación, en donde los y las docentes y estudiantes ya se han apropiado del espacio de las clases virtuales, ha habido una adquisición y un aprendizaje del uso de las aulas virtuales, del uso de Zoom. Indica que ha seguido siendo un foco de especial atención para la escuela, el primer y quinto año, quienes presentan, por distintas razones desafíos, demandas y dificultades específicas. En quinto año ha habido todo un trabajo para ajustar el desarrollo de los talleres clínicos y psicosociales para poder abordar adecuadamente los objetivos formativos de carácter prácticos del ciclo profesional, en el actual contexto de pandemia y educación a distancia. En el caso de primer año se llevó a cabo la semana de inducción a la vida universitaria, que fue una semana donde se suspendieron las clases y las evaluaciones, y donde se desarrollaron distintas actividades con la generación, algunas masivas y otros con grupos más pequeños. En algunas de ellas participaron y colaboraron estudiantes de quinto año y también egresados de la Escuela. La instancia fue muy bien evaluada por los

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estudiantes de primer año y les permitió conocer más de la Escuela y la Facultad, conocerse entre ellos y adquirir algunas habilidades útiles para la inserción y desarrollo académico en la universidad. En términos del desarrollo de los cursos, la Directora Alemka Tomicic señala que se ha seguido en reuniones permanentes con Centro de Estudiantes y delegados buscando atender y resolver ciertas situaciones problemáticas. Uno de los focos de la Secretaría Académica ha sido monitorear la carga académica de los cursos, dado el reporte de los y las estudiantes de una experiencia de sobreexposición a pantallas, de gran cantidad de demanda de trabajos, de dificultades de conciliar responsabilidades domésticas con la carga de trabajo de los cursos, y de diversas situaciones de estrés y temor producto de temas de salud personal y/o familiar por la pandemia. Se ha monitoreado también el tema de las evaluaciones, sugiriendo a los profesores optar por evaluaciones de tipo formativo, de desarrollo y cuyo resultado no dependa centralmente de temas de conectividad de los y las estudiantes, Actualmente el foco principal de la Escuela está en el proceso de cierre de semestre, en la calendarización de exámenes y en la supervisión del avance en contenidos y evaluaciones de todos los cursos. También, se están empezando a generar las condiciones de implementación de un programa de tutorías, que fue presentado por la Dirección de asuntos estudiantiles, para ser puesto en marcha ahora, de manera rápida, para acompañar el cierre del semestre, y que además es bien sincrónico con un programa de mentoría que estaba diseñando la Escuela. La iniciativa de la DAE tiene su foco en lo y busca acompañar a aquellas y aquellos estudiantes de primer y segundo año que están en condiciones más críticas, respecto de su progresión curricular, a través del apoyo que les pueda brindar tutores y tutoras de tercero y cuarto año de la carrera. Se informa tambiñen que está ya resuelto el tema de los exámenes de título, los cuales empezarán desde el próximo mes a ser realizados de manera online, buscando garantizar, primero, no frenar la progresión curricular en el último momento de la carrera, pero sí, con las garantías de que los y las egresados y egresadas puedan rendir el examen en formato virtual en las mejores condiciones, sin afectar su rendimiento en el examen. Otro foco han sido las prácticas profesionales que se están realizando este semestre. Ha habido dificultades sobre todo en las prácticas que involucran el quehacer clínico en servicios de salud o la inserción en Escuelas, las que han sido en su mayoría cerradas como espacios de práctica profesional dado la pandemia. Se han tomado distintas medias para abordar esas dificultades y actualmente Isabella Cuneo está trabajando en la planificación de las prácticas profesionales del segundo semestre. Uno de los desafíos son las prácticas cínicas que concentran habitualmente alrededor del 40% de la generación Por último, se está iniciando los preparativos para el proceso de autoevaluación de la carrera en el marco del sistema de aseguramiento de la calidad diseñado por la Universidad, el que reemplaza por un tiempo dada la nueva ley el sistema de aseguramiento y acreditación externo basado en agencias y la CNA.

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En términos generales, se ha tratado de mantener durante todo este período un diálogo permanente con delegadas y delegados, con el CEPsi, con las coordinaciones de cursos, con las y los docentes de las distintas generaciones. Ha sido clave construir y sostener esa red de conversaciones y acuerdos entre distintos actores para poder sostener desde la Escuela el semestre de la mejor manera posible. El consejero de Facultad, Matías Palacios, reconoce distintas buenas prácticas implementadas por la Escuela y la Universidad que han favorecido el apoyo a los y las estudiantes y el desarrollo del semestre en las condiciones extraordinarias producto de la pandemia. Señala que un tema que ha surgido en las diferentes asambleas generacionales, con delegados y delegadas, y también desde el análisis que hacen como grupo CEPsi anterior y el CEPsi actual, es que se necesita para el segundo semestre un plan de acción que sea co-construido por todos los estamentos. Se trata de recoger las distintas propuestas de estudiantes, profesores/as, representantes, equipos de gestión para poder planificar de la mejor manera el desarrollo del segundo semestre. Como estudiantes señala se tienen distintas propuestas. Algunos puntos claves para el estudiantado son la revisión de las cargas académicas, en pos de disminuir o ajustar la carga, teniendo en cuenta que no se pueden disminuir al punto que se pierda la calidad. Señala que existe un nivel de agotamiento generalizado por parte del estamento estudiantil, por lo que los días de descanso que se dieron y se puedan dar son muy importantes. Es importante hacer un diseño que considere eso, además del apoyo dada las situaciones de ansiedad y salud mental. La presidenta de CEPSI, Trinidad Astorga, señala que, si bien desde la facultad se ha intentado implementar de la mejor manera posible distintas estrategias para hacer las clases online, y que es un contexto complicado para todas y todos en general, la mayor preocupación de los y las estudiantes es que se siente que no se está aprendiendo lo suficiente, y por otro lado que hay muchos estudiantes que han hablado en asambleas que están con insomnio, que han tenido que ver las clases grabadas porque no se pueden levantar para la clase, que han tenido que eliminar un ramo porque sienten que no dan más, un sin fin de cosas, que no se ha logrado aprender las materias en sí. Otro tema que ha afectado bastante al estudiantado, es la angustia y la ansiedad por lo que viene, no saber si es que se van hacer los exámenes, cómo va a ser el segundo semestre, cuál va a ser la proyección según el contexto que se está viviendo. El consejero de CEPSI, Matías Palacios, se suma a las palabras de Trinidad Astorga, señala que existe una sensación generalizada de que los contenidos y los objetivos de aprendizaje se han visto muy mermados por la situación, y también por los puntos mencionados anteriormente. Refuerza la ideade que no ha habido un cambio sustancial en la carga académica y en los métodos de evaluación. La representante de los profesores jornada, Mónica Peña señala que la situación de pregrado es súper importante en este semestre. En el caso de los profesores jornada, se remarca una situación que es común, que es que entre todas las cosas que hacen está la docencia, como una parte de toda la carga académica. Este semestre el lugar que tiene la docencia creció, y la sensación es que, si bien ha habido los espacios como para conversarlo, para ir viendo transformaciones, de cómo se puede ir mejorando, hay una necesidad de todo/as de mayores tiempos, y una experiencia de mucha exigencia por los desafíos de la docencia a distancia.

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Destaca que es clave la planificación del segundo semestre, tanto para la docencia como para las otras actividades académicas de los docentes jornada. Destaca que es necesario pensar colectivamente los tiempos pedagógicos, las temporalidades en relación a los objetivos de aprendizaje y a la nueva plataforma y los desafíos que tiene. El representante de los profesores jornada, Francisco Parada señala que es importante que los y las estudiantes sepan que todos y todas los y las docentes están tratando de hacer lo mejor posible en el contexto extraordinario. Hay que considerar que los programas de pregrado de calidad, como el que entrega la UDP, y particularmente la Facultad de Psicología, toman años en desarrollarse, son años de trabajo por parte del docente. Se pide por tanto comprensión para aquellos y aquellas docentes que no pueden manejar las herramientas tecnológicas, que no ha podido generar las herramientas evaluativas, las mejores herramientas de transmisión de conocimientos. Si bien la universidad lo está haciendo lo más rápido posible, también los recursos son limitados y no todos/as tienen las mismas habilidades y experiencia. Concuerda en la importancia de discutir cómo se va a poder avanzar, cómo poner plazos, generar subcomisiones en donde se vaya creando de a poco los cursos semipresenciales, etc. La representante de los profesores part-time, Silvia Ascencio, señala que comparte la visión de Francisco Parada y Mónica Peña, lo que pasa con los profesores part-time es similar, pero con un agravante, ya que muchos de los profesores tienen más de un curso, tres o cuatro y, además, muchos hacen clases en otras universidades, con otros criterios, por lo que el profesor part-time está viéndose doblemente exigido. Además, se ha comentado entre los y las docentes que la sensación de estar expuestos a ser evaluados por los y las estudiantes, con pocas herramientas, no saben cómo se resuelven ciertas cosas, se tiene un montón de ideas, pero no siempre saben cuál es el dispositivo online que les puede facilitar esas soluciones, quisieran haber tenido una mejor preparación. En cuanto a las evaluaciones, en su curso se ha cambiado su método, las pruebas solemnes han sido trabajos; los estudiantes de cuarto y quinto año se organizan mejor, tiene estudiantes en práctica profesional en laboral, el cual están con trabajo online, con algunas dificultades, pero están trabajando, es decir, van a poder terminar su práctica y han entregaron sus proyectos. La profesora Silvia Ascencio pregunta si se tiene conocimiento de la existencia de estudiantes que estén enfermos, alguno de gravedad, con situaciones dramáticas que deban ser ayudados con alimentos, etc. y qué pasa con aquellos docentes que puedan contagiarse de Covid-19. La Directora de Escuela, Alemka Tomicic, señala que la evaluación desde la dirección y, teniendo esta mirada más amplia, es que existe una tranquilidad y a la vez orgullo por el cuerpo académico y del estudiantado que, discusiones más, discusiones menos con el Centro de Estudiantes, delegadas, con algunos docentes también, la conclusión es que todos y todas han estado a la altura, en un contexto de compasión y comprensión mutua, y que eso habla bien de la formación de pregrado, de quiénes son "nuestros estudiantes", de quiénes son "nuestros docentes" y que la impresión es que se ha hecho más que solo "salvar la situación". Obviamente no ha sido lo óptimo, y hay un espacio de mejora para el segundo semestre, pero los cursos se han podido desarrollar entregando los aprendizajes más significativos a los y las estudiantes..

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Respecto a los objetivos de aprendizaje, la Directora de Escuela señala que se ha tenido reuniones permanentes con Vicerrectoría Académica, desarrollando un plan que principalmente está siguiendo, delineando y poniendo en consideración Paula Mena como Secretaria Académica, y tratando de pensar con un horizonte más amplio (no sólo de un semestre) el logro de los objetivos de aprendizaje. De este modo, si bien los cursos se desarrolan semestralmente, hay objetivos de aprendizaje más transversales en ciertas líneas formativas que tributan al perfil de egreso, y los cuales se espera poder seguir desarrollando el segundo semestre o incluso el próximo año. Hay de este modo un plan académico de más largo plazo que es clave para garantizar el logro de los objetivos formativos. En relación a la pregunta más específica de la profesora Silvia Ascencio, la Directora de Escuela señala que respecto a las condiciones de salud y de bienestar personal y familiar de los y las estudiantes hay todo un trabajo de seguimiento y acompañamiento desde la Secretaria de Estudios, buscando entregar el apoyo que sea necesario. También se atienden situaciones de desmejora en la situación económica, buscando orientar a los y las estudiantes para optar a las becas y apoyo que ofrece la Universidad, con el objetivo que ningún estudiante tenga que renunciar a los estudios debido a desmejoras económicas, producto de esta crisis. Respecto a las condiciones laborales de profesores y profesoras que eventualmente pudiesen presentar dificultades por contagio Covid-19, o por otra situación de salud, hasta hora no se han presentado casos, pero entiende que opera de la misma forma que cualquier situación de salud, es decir, se presenta una licencia y la Escuela se hace cargo de resolver, reemplazar, respaldar y mantener el curso funcionando en colaboración. La universidad sigue con su compromiso de cuidado con sus trabajadores y trabajadoras. El consejero de facultad, Matías Palacios, señala que buscan validar todas las experiencias que se han comentado, y que se tiene muy en cuenta que son tiempos muy complejos para todas y todos, y que de ninguna manera como estudiantes se quiere exigir, ojalá que no se de esa impresión, porque no es la postura. Además, como estamento, se quiere instar a que se siga trabajando en conjunto, en pos de poder lograr trabajar en una visión colectiva y no individualizante de las problemáticas. La representante los profesores jornada, Mónica Peña, señala que como desafío es también importante repensar y abrir espacios de reflexión sobre la propia disciplina psicológica, sus prácticas disciplinares y profesionales y el modo como el contexto actual y sus consencias van a impactar en el trabajo de los/as psicólogos/as. Por ejemplo a propósito de las formas de teletrabajo en la Psicología organizacional que comentaba la profesora Silvia Ascencio. La presidenta de CEPSI, Trinidad Astorga, señala que el estudiantado tiene una visión frente a las y los docentes, en que se ha agradecido mucho todo el trabajo que han hecho. No existe una visión de que en las evaluaciones docentes serán mal evaluados. Observa mucha empatía de parte del estudiantado hacia las y los docentes; se les ha dicho mucho a los y las compañeras y compañeros que tengan paciencia para esperar la nota, con temas de Zoom también, se ha apreciado mucho el trabajo que han hecho, si han habido casos puntuales de docentes de la Escuela y en otras Facultades también, pero sí se valora el trabajo de los y las docentes. Aclara en cuanto a los días libres que se dieron, que de acuerdo al levantamiento de necesidades que han hecho, se ha conversado con los y las delegadas y delegados y estudiantes en asambleas, los días

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libres, no fueron días de descanso. Pide tomar en consideración el esfuerzo que se ha hecho en conjunto, y entender que la carga ha sido muy fuerte también. Destaca la importancia de que los días de descanso sean efectivamente días libres de trabajos y evaluaciones. El Decano toma la palabra, y señala que, en conjunto con la Directora de Escuela, y considerando los lineamientos centrales de la Vicerectoría , la idea es planificar lo mejor posible el desarrollo del segundo semestre, considerando los aprendizajes que se han generado este primer semestre. Propone retomar también este tema en la próxima sesión del Consejo de Facultad de Junio.

3. Situación concursos académicos

El Decano informa al consejo que, se falló el concurso del área de psicoterapia y psicología clínica. A partir del 1° de junio se incorpora a la Facultad, en particular al CEPPS, como profesora ¾ de jornada, Javiera Duarte. Javiera Duarte es Psicóloga y Magister en Psicología Clínica de la Universidad de Chile y Doctora en Psicoterapia de la Universidad Católica/Universidad de Chile. Se desempeñaba como profesora part time y como investigadora adjunta del CEPPS, tiene un Fondecyt post-doctoral lo que le permitirá incorporarse prontamente al claustro doctoral. Se enviará en los próximos días un comunicado formal. En relación al concurso del área de Psicoanálisis y Psicología Clínica, a cargo de una comisión compuesta por el Decano, Alemka Tomicic y Rodrigo de la Fabián, se informa que ya se han preseleccionado los 4 candidatos que pasarán a entrevista. Se espera informar el resultado del concurso en el próximo consejo de facultad. Esta por salir y lanzarse públicamente el concurso de la la tercera plaza para investigador o investigadora en el área del PEPET, en Psicología del Trabajo o Psicología Social del Trabajo.

4. Situación y desafíos Revistas Cogency y Praxis

Se abordará el tema en próximas sesiones..

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Se da por cerrada la sesión a las 15 hrs.

- Antonio Stecher - Alemka Tomicic - Francisco Parada - Monica Peña - Silvia Ascencio - Trinidad Astorga - Matías Palacios

Aprobación de Actas año 2020

Consejo de Facultad

NOMBRE Y APELLIDO: Mónica Peña Ochoa

C. IDENTIDAD: 12426732-3

REPRESENTANTE DE: Profesores jornadas

En mi calidad de consejero/a representante, APRUEBO las actas del Consejo de Facultad

realizadas durante el año 2020. A continuación, se detallan los números y fechas de las Actas

aprobadas:

• 001-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ENERO (23-01)

• 002-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (05-03) AMPLIADO.

• 003-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (26-03)

• 004-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ABRIL (30-04)

• 005-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MAYO (28-05)

• 006-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JUNIO (26-06)

• 007-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (23-07)

• 008-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (30-07) EXTRAORDINARIO.

• 009-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: AGOSTO (20-08)

• 010-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: SEPTIEMBRE (01-10)

• 011-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: OCTUBRE (29-10)

• 012-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: NOVIEMBRE (26-11)

• 013-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: DICIEMBRE (17- 12)

Firma Consejero/a

Facultad de Psicología UDP.


Consejo de Facultad

NOMBRE Y APELLIDO: SILVIA ASCENCIO

C. IDENTIDAD: 6884430-4

REPRESENTANTE DE: PROFESORES/AS PART TIME



aprobadas:

001-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ENERO (23-01)

002-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (05-03) AMPLIADO.

003-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (26-03)

004-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ABRIL (30-04)

005-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MAYO (28-05)

006-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JUNIO (26-06)

007-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (23-07)

008-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (30-07) EXTRAORDINARIO.

009-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: AGOSTO (20-08)

010-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: SEPTIEMBRE (01-10)

011-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: OCTUBRE (29-10)

012-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: NOVIEMBRE (26-11)

013-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: DICIEMBRE (17- 12)

Firma Consejero/a



Consejo de Facultad

NOMBRE Y APELLIDO: Matías Palacios Rivero

C. IDENTIDAD: 20.118.567-K

REPRESENTANTE DE: Consejero Estudiantil 2020



aprobadas:










013-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: DICIEMBRE (17-12)

Firma Consejero/a



Consejo de Facultad

NOMBRE Y APELLIDO: Francisco Javier Parada Flores

C. IDENTIDAD: 15.342.932-4

REPRESENTANTE DE: Profesores Jornada

En mi calidad de consejero/a representante, APRUEBO las actas del Consejo de Facultad realizadas durante el año 2020. A continuación, se detallan los números y fechas de las Actas aprobadas:

• 001-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ENERO (23-01) • 002-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (05-03) AMPLIADO. • 003-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (26-03) • 004-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ABRIL (30-04) • 005-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MAYO (28-05) • 006-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JUNIO (26-06) • 007-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (23-07) • 008-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: JULIO (30-07) EXTRAORDINARIO. • 009-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: AGOSTO (20-08) • 010-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: SEPTIEMBRE (01-10) • 011-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: OCTUBRE (29-10) • 012-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: NOVIEMBRE (26-11) • 013-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: DICIEMBRE (17- 12)

Firma Consejero/a Facultad de Psicología UDP.


Consejo de Facultad

NOMBRE Y APELLIDO: Trinidad Astorga Valenzuela

C. IDENTIDAD: 20.430.435-1

REPRESENTANTE DE: Presidenta CEPsi 2020



aprobadas:

001-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ENERO (23-01)


003-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: MARZO (26-03)

004-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: ABRIL (30-04)









013-2020: ACTA CONSEJO FACULTAD: DICIEMBRE (17- 12)

Firma Consejero/a


acta consejo de facultad 28.05.20

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