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UNIDAD 213 LE´ 94TEHUACAN, PUEBLA.

ASESORA:LIC. ALICIA GÓNZALES PACHECO.

OPTATIVA DE PREESCOLAR:EL NIÑO Y LA CIENCIA.

ALUMNA:ADELINA FUENTES CUMPLIDO

8º SEM. Grupo “B” 24/06/11

“RECICLAMIENTO DE PAPEL”

• CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

• ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.

• COMPETENCIA: EXPERIEMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS, OBJETOS Y MATERIALES –QUE NO REPRESENTAN RIESGO –PARA ENCONTRAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

“RECICLAMIENTO DE PAPEL”

• OBJETIVO: COMPRENDER LA IMPORTANCIA DEL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DEL RECICLADO DE PAPEL.

• TIEMPO: 13 JUNIO AL 16 DE JUNIO.

• RECURSOS: LICUADORA, RESISTOL, AGUA, PINTURA VEGETAL, CUCHARA, BASTIDOR, RECIPIENTES, HOJAS DE PAPEL USADAS, TIJERAS, PAÑOS DE FIELTRO, GIS, PIZARRON, VIDEO SOBRE EL “RECICLADO DEL PAPEL” Y COMPUTADORA.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

• Cuestionarlos sobre: ¿DE DÓNDE CREEN QUE SE OBTIENE EL PAPEL?

• ¿QUÉ CLASES DE PAPEL CONOCEN, EN QUÉ LUGARES LOS OCUPAN Y EN QUÉ CANTIDAD?

• QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA RECICLAR?

• CREEN QUE SE PUEDE RECICLAR EL PAPEL Y CÓMO?

• MOSTRARLES UN CUADERNO CON TODAS LAS HOJAS USADAS Y REVISTAS. INDAGAR EN ELLOS: ¿CREEN QUE PODAMOS VOLVER A USAR ESTAS HOJAS YA UTILIZADAS?

• VER UN VIDEO SOBRE EL RECICLADO DEL PAPEL.

• PLATICAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE RECICLAR EL PAPEL.



• VER EL VIDEO SOBRE EL RECICLADO DEL PAPEL CASERO PARA TOMAR EN CUENTA LOS PASOS Y LOS MATERIALES A UTILIZAR.

• POR EQUIPOS LLEVAR A CAVO EL RECICLAMIENTO DE PAPEL.

• INVESTIGAR CON SUS PAPAS QUÉ OTRAS COSAS PODEMOS RECICLAR Y CÓMO LOS IDENTIFICAMOS.


• POSTERIORMENTE NOS PLATICARAN SOBRE LA ACTIVIDAD DEL RECICLADO, LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y COMENTAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA HOJA (COLOR, TEXTURA, TAMAÑO, ETC.)

• LA EDUCADORA PRESENTARA PRODUCTOS PARA QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN EL TIPO DE MATERIAL Y SI SON O NO REUSABLES.

• FINALMENTE LOS ALUMNOS ELABORARAN UN DIBUJO ALUSIVO AL RECICLADO, PARA EXPONERLO.

REGISTRO DE OBSERVACIONES.

• SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS CONCEPTUALES FUERON DESDE SUS EXPERIENCIAS REALES.

• SUS OBSEVACIONES, COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES APARTIR DE LA INFORMACIÓN CON LA QUE CUENTAN.


• AL MOSTRARLES HOJAS USADAS EXPRESARON QUE YA NO LAS PODÍAMOS OCUPAR.

• LES SORPRENDIO VER EL VIDEO E HICIERON VARIAS PREGUNTAS Y COMENTARIOS.

• DIALOGAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RECICLADO Y LA PALABRA RECICLAR.

LOS NIÑOS MOSTRARO AGRADO E INTERES POR LAS ACTIVIDADES SIN DEJAR A UN LADO SU CURIOSIDAD, IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD.

AL LLEVAR A CABO EL EXPERIMENTO


• Algunos se les dificulto un poco

encontrar el símbolo.

• Karla nos presento un dibujo alusivo de

las cosas que podemos reciclar

incluyendo el símbolo del reciclado.


• Para esta actividad fueron invitados los alumnos de los tres grados formando un total de 12 niños.

• La educadora partió con una indagación sobre el tema y los niños muy participativos dieron sus respuestas muy atinadas ya que lo que sabían de alguna manera lo habían presenciado. Les intereso saber y conocer el reciclado de papel ya que se asombraron al ver su proceso. Les agrado ver materiales diferentes a los utilizados comúnmente (libro, libreta, lápiz, etc.) y sobre todo de mantener otra postura. Todos ansiaban pasar para a usar los materiales.

• Su capacidad de asombro, imaginación y creatividad siempre estuvieron presentes, les gustaba predecir el uso de los materiales. Al principio al ver todo el material se preguntaban que vamos hacer, para que es esto, les gusta ver la información que les comparto por medio de la computadora.

• Su curiosidad, interés y los cuestionamientos por parte de la educadora hicieron desarrollar su pensamiento reflexivo sobre el uso de los recursos del medio ambiente y como podemos contribuir para cuidarlos y valorarlos ya que son importantes en nuestras vidas.

• La ciencia es una parte fundamental en la vida diaria del ser humano por lo que forma parte del desarrollo integral del niño.

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