acqua fonte di vita: la valdichiana e l'acqua

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  • Documentazione dell'Unit di competenza:

    Acqua fonte di vita: la Valdichiana e l'acqua

    Istituto scolastico:Istituto Omnicomprensivo G. MarcelliFoiano della Chiana

    Destinatari:Classe Terza scuola Primaria Fra' Benedetto TiezziPozzo della Chiana

    Ore dedicate al percorso:10

  • Acqua fonte di vita: la Valdichiana e l'acqua.

    Gli alunni sono stati guidati alla scoperta del proprio territorio e del sistema idrografico locale:per comprendere i cambiamenti climatici legati all'uso della risorsa acqua per conoscere il massiccio intervento della bonifica settecentesca per scoprire il sistema delle Colmate e dei Canali ancora in uso in Valdichiana.

  • DESCRIZIONE DELLA GENESI DEL PERCORSOLavorando con una classe terza primaria che si affaccia per la prima volta allo studio della storia come disciplina, abbiamo ritenuto utile partire da iterviste a nonni e anziani, per ricostruire le connessioni tra vita quiotidiana e la risorsa acqua.Attraverso uscite sul territorio abbiamo scoperto il sistema delle Colmate e delle Chiuse che, come aveva pensato Leonardo da Vinci e in seguito perfezionato Fossombroni, fanno lavorare i fiumiciattoli che attraversano la valle.Attraverso il contatto con la natura abbiamo compreso il valore degli ambienti naturali protetti ed acquisito il concetto di salvaguardia della natura.Rielaborazione finale di criteri di uso corretto della risorsa acqua.Produzione di un decalogo cartaceo e video per promuovere l'uso corretto della risorsa acqua.

  • IL PERCORSO SI SVOLTO IN COLLABORAZIONE CON IL TEAM INSEGNANTI, IN MANIERA INTEGRATA AI CURRICOLI DELLE SEGUENTI DISCIPLINE:GegrafiaTecnologiaItalianoStoriaScienze Matematica

  • Descrizione del percorso didattico, dove siano chiaramente individuabili lo sviluppo concettuale e lapproccio metodologico

    Interviste a nonni , familiari e cittadini sull'uso dell'acqua.Rielaborazione grafica dei dati Uscita al Canale Maestro della Chiana e al Sentiero della BonificaDiscussione in classe e rilevazione dell'importanza che l'opera dell'uomo ha nell'ambienteCapire attraverso: video,slide,filmati,documenti,l'importanza dell'uso corretto della risorsa acquaRealizzazione di un decalogo dell'acquaRealizzazione di un Rap per memorizzare e ricordare le regole del decalogoPresentazione del Rap nella festa di fine anno per coinvolgere e sensibilizzare compagni e famiglie.

  • Per bere: compra lacqua in bottiglia o usa quella pubblica? bottiglia pubblicaIn casa beve acqua gassata o naturale? gassata naturaleQuale acqua usa per annaffiare? acqua piovana acquedotto pozzoIn quale momento della giornata annaffia? mattina pomeriggio sera notteLacqua fatta scorrere mentre aspetta che venga calda o quella usata per lavare frutta e verdura la usa per annaffiare? si noIn casa fate la doccia o il bagno? bagno docciaQuando fa la doccia, chiude il rubinetto mentre si insapona? si noChiude il rubinetto mentre si lava i denti? si noUtilizza lacqua della Fontana pubblica (casetta dellacqua)? si noUtilizza lacqua dellacquedotto o del pozzo? acquedotto pozzo

    10 domande per scoprire il nostro uso dell'acqua

  • Raccolta dati

  • Rielaborazione grafica indagine conoscitiva

  • Lungo il sentiero della BonificaPer comprendere quanto la natura della Val di Chiana sia intrinsecamente legata all'acqua.Le ColmateLo ScolmatoreIl Sentiero della Bonifica L'esperto racconta...

  • LA VALDICHIANA E L'ACQUA Abbiamo imparato che i territori cambiano per opera della natura o per opera dell'uomo. La nostra valle cambiata soprattutto per l'opera dell'uomo che ha realizzato una serie di canali e il sistema delle colmate.

  • IMPARIAMO A NON SPRECARLA!

    L'ACQUA VITA

  • Decalogo illustrato

  • Presentazione del decalogo rap

  • Risultati ottenuti

    Il progetto ha ottenuto una buona ricaduta sul gruppo degli alunni.Le insegnanti hanno potuto constatare interesse e tanta voglia di conoscere la storia dell'acqua nel nostro territorio.Gli alunni organizzati in gruppo hanno effettuato e rielaborato interviste, dati, informazioni.La maggiore consapevolezza e sensibilizzazione sul tema acqua ha influito sui comportamenti a scuola e a casa inducendo alunni e famiglie ad una maggiore attenzione sulluso dellacqua. L'entusiasmo per l'argomento ha portato gli alunni a realizzare un rap con cui hanno coinvolto compagni e genitori nella festa di fine anno. Tutto il percorso si svolto in piena collaborazione con il team docente coinvolgendo tutte le discipline nel rispetto del curricolo verticale.