Documentazione dell'Unità di competenza:

Acqua fonte di vita: la Valdichiana e l'acqua

Istituto scolastico:Istituto Omnicomprensivo “G.

Marcelli”Foiano della Chiana

Destinatari:Classe Terza scuola Primaria

“Fra' Benedetto Tiezzi”Pozzo della Chiana

Ore dedicate al percorso:10

Acqua fonte di vita: la Valdichiana

e l'acqua.

Gli alunni sono stati guidati alla scoperta del proprio territorio e del sistema idrografico locale:

per comprendere i cambiamenti climatici legati all'uso della risorsa acqua

per conoscere il massiccio intervento della bonifica settecentesca

per scoprire il sistema delle Colmate e dei Canali ancora in uso in Valdichiana.

DESCRIZIONE DELLA GENESI DEL PERCORSOLavorando con una classe terza primaria che si affaccia per la prima volta allo studio

della storia come disciplina, abbiamo ritenuto utile partire da iterviste a nonni e anziani, per ricostruire le connessioni tra vita quiotidiana e la risorsa acqua.

Attraverso uscite sul territorio abbiamo scoperto il sistema delle “Colmate” e delle “Chiuse” che, come aveva pensato Leonardo da Vinci e in seguito perfezionato Fossombroni, fanno lavorare i fiumiciattoli che attraversano la valle.

Attraverso il contatto con la natura abbiamo compreso il valore degli ambienti naturali protetti ed acquisito il concetto di salvaguardia della natura.

Rielaborazione finale di criteri di uso corretto della risorsa acqua.

Produzione di un decalogo cartaceo e video per promuovere l'uso corretto della risorsa acqua.

IL PERCORSO SI È SVOLTO IN COLLABORAZIONE CON IL TEAM INSEGNANTI, IN MANIERA INTEGRATA AI CURRICOLI DELLE

SEGUENTI DISCIPLINE:GegrafiaTecnologiaItalianoStoriaScienze Matematica

Descrizione del percorso didattico, dove siano chiaramente individuabili lo sviluppo

concettuale e l’approccio metodologico Interviste a nonni , familiari e cittadini sull'uso

dell'acqua. Rielaborazione grafica dei dati Uscita al Canale Maestro della Chiana e al Sentiero

della Bonifica Discussione in classe e rilevazione dell'importanza che

l'opera dell'uomo ha nell'ambiente Capire attraverso:

video,slide,filmati,documenti,l'importanza dell'uso corretto della risorsa acqua

Realizzazione di un decalogo dell'acqua Realizzazione di un Rap per memorizzare e ricordare le

regole del decalogo Presentazione del Rap nella festa di fine anno per

coinvolgere e sensibilizzare compagni e famiglie.

1)Per bere: compra l’acqua in bottiglia o usa quella pubblica? ☐ bottiglia ☐ pubblica2)In casa beve acqua gassata o naturale? ☐ gassata ☐ naturale3)Quale acqua usa per annaffiare? ☐ acqua piovana ☐ acquedotto ☐ pozzo4)In quale momento della giornata annaffia? ☐ mattina☐ pomeriggio ☐ sera ☐ notte5)L’acqua fatta scorrere mentre aspetta che venga calda o quella usata per lavare frutta e verdura la usa per annaffiare? ☐ si ☐ no6)In casa fate la doccia o il bagno? ☐ bagno ☐ doccia7)Quando fa la doccia, chiude il rubinetto mentre si insapona? ☐ si ☐ no8)Chiude il rubinetto mentre si lava i denti? ☐ si ☐ no9)Utilizza l’acqua della “Fontana pubblica” (casetta dell’acqua)? ☐ si ☐ no10)Utilizza l’acqua dell’acquedotto o del pozzo? ☐ acquedotto ☐ pozzo

10 domande per scoprire il nostro uso dell'acqua

Raccolta dati

Rielaborazione grafica indagine conoscitiva

Lungo il sentiero della BonificaPer comprendere quanto la natura della Val di Chiana sia intrinsecamente legata

all'acqua.

Le Colmate

Lo Scolmatore

Il Sentiero della Bonifica

L'esperto racconta...

LA VALDICHIANA E L'ACQUA

Abbiamo imparato che i territori cambiano per opera della natura o per opera dell'uomo.

La nostra valle è cambiata soprattutto per l'opera dell'uomo

che ha realizzato una serie di canali e il sistema delle colmate.

IMPARIAMO A NON SPRECARLA!

ÈL'ACQUA VITA

Decalogo illustrato

Presentazione del decalogo rap

Risultati ottenuti

Il progetto ha ottenuto una buona ricaduta sul gruppo degli alunni.Le insegnanti hanno potuto constatare interesse e tanta voglia di conoscere la storia dell'acqua nel nostro territorio.Gli alunni organizzati in gruppo hanno

effettuato e rielaborato interviste, dati, informazioni.La maggiore consapevolezza e sensibilizzazione sul tema acqua ha influito

sui comportamenti a scuola e a casa inducendo alunni e famiglie ad una maggiore attenzione sull’uso dell’acqua.

L'entusiasmo per l'argomento ha portato gli alunni a realizzare un rap con cui hanno coinvolto compagni e genitori nella festa di fine anno.

Tutto il percorso si è svolto in piena collaborazione con il team docente coinvolgendo tutte le discipline nel rispetto del curricolo verticale.