Acompanhando

e avaliando

1ª AÇÃO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Coletar dados RELEVANTES, através de INSTRUMENTOS tendo em vista OBJETIVOS e capacidades que se pretende avaliar

Engloba três vertentes OBJETIVOS GERAIS CONTEÚDOS CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO ( ler página 66)

Observação e registro

Provas operatórias

Auto avaliação

portifólio

Tendo em vista tal amplitude as ações avaliativas tomam um novo rumo

Abrange conteúdos de todos os campos Pertinentes à escolarização inicial

Conhecimento de mundo- Formação pessoal e social Capacidades relacionadas às dimensões

corporais e motoras, cognitivas, socioafetivas, éticas e estéticas

Reagrupamentos dinâmicos= examinar e equacionar questões básicas e complementares= quem/ com quem/ como/ qual grupo

Estratégias de intervenção= importante para o aluno perceber critérios além de afinidades ou simpatias

*As dificuldades diagnosticadas são fontes de informações para tomada de decisões

*registros deverão nortear a avaliação do processo

*Questões devem ser analisadas e base de reflexão para o professor- escola

*A avaliação da escola e do sistema são indissociáveis da avaliação de desempenho do aluno ( ler 73)