ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

Encuentro Nacional de Coordinadores Pedagógicos y Pastorales

COPEDAVEC-ENPAVEC(Casa de Apoyo al Maestro - CAM -

27-28 septiembre del 2012)

Lic. Ana Répole

•¿Qué es?

•¿Por qué es importante?

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

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1. ¿QUÉ ES EL ACOMPAÑAMIENTO?

CNE (2007): “…es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica a través de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes para su práctica”

MINEDU: “…(es) el recurso pedagógico preferente para el fortalecimiento profesional de los docentes; se basa en el intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado…”

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Referentes conceptuales

Verificación del cumplimiento de normas.

Recolección de información relevante

para la toma de decisiones.

Asesoramiento Orientación Tutoría o

Asistencia Técnica.

Supervisión

Monitoreo

Acompañamiento

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO…1. Es una estrategia formativa.2. Es continuo, sostenido.3. Es intencional, organizado y sistemático.4. Se da a través del diálogo, la relación horizontal, la

interacción, la disposición personal y el compromiso5. En el contexto de un sistema de formación docente

continua, el acompañamiento se combina y se complementa con otras estrategias formativas.

6. Una forma particular de acercamiento a los maestros y a las escuelas.

7. Diferente de otras “visitas y visitadores”: supervisores, inspectores

8. La labor del acompañante no es controlista ni punitiva

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ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Generar un clima de respeto y comunicación en función de asesorar y orientar la práctica pedagógica del docente y la didáctica centrada en los procesos.

Propiciar un proceso de reflexión junto al docente de su práctica pedagógica y su vinculación con el colectivo institucional y comunitario.

Potenciar el desarrollo de los valores en su práctica pedagógica.

Valorar el desempeño de sus funciones respetando sus habilidades, actitudes, conocimientos, experiencias y saberes.

Planifica organiza

Se adecua a contextos

Atiende la diversidad

Responde a necesidades particulares

CARACTERÍSTICAS DEL ACOMPAÑAMIENTO

Sistemático

Pertinente

Flexible

Gradual y diverso

Interacción reciproca

Participación voluntaria

ComunicaciónReflexión

ValidaciónModificación

Conoce propósito

Estrategias programadas

PROPÓSITO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Pertinentes al Contexto

Orientadas al logro de

aprendizajes

Promover la

reflexión crítica del docente sobre su práctica

Construir Propuestas alternativas e innovadora

Consiste en asistir y potenciar la gestión

pedagógica en el aula y los procesos de

capacitación de los docentes tendientes a

la profesionalización y la mejora

permanente, permite acercarse de manera

respetuosa a la práctica del docente para

iniciar o reforzar estrategias de mejora que

sean reconocidas y asumidas por el propio

docente.

El Acompañamiento Docente

1. Promover la reflexión de la práctica docente como una experiencia cotidiana de los profesores.

2. Estimular a los docentes para innovar en su práctica.

3. Apoyar a los docentes en la búsqueda de alternativas metodológicas para desarrollar el aprendizaje cooperativo y significativo, así como favorecer el logro de las competencias genéricas y las propias de cada asignatura.

4. Dar un seguimiento a la implementación de la reforma curricular, que permita constatar que lo planteado por la misma se esté realizando de una manera coherente y real.

5. Promover el crecimiento personal y profesional del profesor.

El Acompañamiento DocenteNO ES

1. Fiscalización.

2. Diagnóstico instantáneo.

3. Medio para legitimar decisiones.

4. Intromisión al espacio del aula.

5. Intervención continua

6. Un instrumento de evaluación

7. Tarea del “experto” que le dice al “inexperto” lo que tiene que hacer para mejorar

SÍ ES1. Acompañamiento

2. Herramienta para reflexionar y aprender

3. Herramienta para nutrir la toma de decisiones

4. Herramienta para nutrir la toma de decisiones

5. Acompañamiento espaciado y respetuoso

6. Pretexto para que el profesor reflexione sobre su práctica

7. Un medio idóneo para identificar necesidades y canalizar a los apoyos para la docencia

Labores de acompañamiento

• Visitar periódicamente las instituciones educativas.• Elaborar un informe de visita . • Mantener una actitud de empatía con los docentes y

facilitadores (cecal) y todo el personal de los centros educativos .

• establecer propuestas pedagógicas .• Planear las visitas.• Aprovechar la visita para aprender y ampliar

conocimientos. • Comunidades de aprendizaje, Círculos de lectura y

reflexión (cine foros)

TÉCNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO

LA ENTREVISTALA OBSERVACIÓN

EL GRUPO FOCAL

LA ENCUESTA

EL INFORME

EL ASESORAMIENTO

LA REVISIÓN DE DOCUMENTOS

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

• APRENDER A APRENDER

• APRENDER A HACER

• APRENDER A SER

• APRENDER A CONVIVIR

• APRENDER A LO LARGO DE LA

VIDA

• CAPACIDAD DE ANALISIS

• CREATIVIDAD

• ESPIRITU CRITICO

• RESPONSABILIDAD

• COOPERACIÓN

• TOLERANCIA

• SOLIDARIDAD

• ENTRE OTROS

Ciclo de actividades del Acompañamiento Docente

1.Planeación de estrategia

2. Observación

3. Análisis de información

4. RetroalimentaciónSistematización y reporte

5. Recomendaciones formativas

El trabajo colegiado es un proceso a desarrollar en 5 ETAPAS:

DIAGNOSTICO

PLANEACION

INSTRUMENTACIONEVALUACION

MEJORA CONTINUA

El o la Docente Acompañante

• Es formador .• Compañero.• Amigo • Corrector.• Tutor .• Acompañante. • Guía.• Consejero.

El Acompañante debe realizar

• Actividades docentes .• Actividades de Investigación • Actividades de gestión .• Actividades de Extensión .• Registrar observaciones .• Crear un ambiente propicio para el

aparendizaje .• Deseoso de aprender y enseñar a la vez.

Roles esenciales del Profesor Actual

FACILITADOR

MOTIVADOR

EVALUADOR

COORDINADOR

LÍDER

ORGANIZADOR

ORGANIZADOR

ORGANIZADOR

Roles esenciales del Profesor Actual

• Desarrolla guías de aprendizaje• Organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje• Diseña situaciones de aprendizaje• Clarifica los temas• Dirige la discusión y debates

FACILITADOR

FACILITADOR

Roles esenciales del Profesor Actual

• Trabaja con materiales relevantes• Muestra actitud flexible en el uso de materiales y

documentación• Anima el diálogo y la participación• Sintetiza el estado de la discusión• Conoce el punto de partida de sus alumnos • Contesta las dudas técnicas

MOTIVADOR

Roles esenciales del Profesor Actual• Genera confianza para clarificar dudas

• Supera sensaciones de aislamiento

• Formula recomendaciones para que el alumno mejore

• Se comunica bien con el alumno

MOTIVADOR

EVALUADOR

EVALUADOR

Roles esenciales del Profesor Actual

• Proporciona información

• Orienta el estudio autónomo

• Da pautas para la autoevaluación

• Evalúa los trabajos

COORDINADORCOORDINADOR

Roles esenciales del Profesor Actual

• Promueve la participación• Cuida la proporción de las aportaciones• Procura que todos los alumnos tengan la oportunidad de

expresarse• Controla la participación de los más implicados

Roles esenciales del Profesor Actual

LÍDER

• Muestra consideración y respeto a sus alumnos• Favorece el trabajo en grupo• Presenta desafíos y retos a los alumnos• Muestra entusiasmo con la materia• Anima a realizar proyectos/trabajos• Logra estimular el interés de los alumnos

LÍDER

Acompañamiento Espiritual

¿QUÉ NO ES ACOMPAÑAMIENTO?

• No es una terapia psicológica • No es un encuentro de amistad • No es hacerse cargo de la suerte del

acompañado• No es predicar ni querer que otros repitan mi

experiencia • No es agradar al acompañado sino ayudarlo • No es tener respuesta para todo

EL ACOMPAÑAMIENTO ESPIRITUAL• Para acompañar hay que tener algunas convicciones que

nos permiten hacerlo con fluidez y solidez – Toda persona es buena en lo profundo de su ser– Toda persona está en proceso, y puede cambiar – Yo como acompañante puedo ser recurso

• Necesitamos ser acompañados, es un derecho que todo cristiano tiene

• El acompañamiento responde a las necesidades de verdad y de honradez que habitan en el corazón de cada persona

• El acompañamiento es un arte, un carisma, un proceso pedagógico

RASGOS DEL ACOMPAÑANTE• Espíritu de gratuidad dejar espacio a Dios para que su amor trabaje en el

acompañado. El acompañante no puede ser la persona central ni tampoco puede serlo su ritmo, ni su pensamiento. Cuando no sabe retirarse, se transforma en un obstáculo más que una ayuda. Saber no hacerse indispensable y superar toda dependencia e imposición

• Espíritu fraternal El acompañante es un compañero de camino del acompañado, ni mejor ni superior, sólo distinto. Es necesario saber, creer y vivir que sólo Dios es Padre y nosotros todos somos hermanos. Nuestra ayuda es una función pasajera para que el acompañado llegue a ser más libre, más de Dios y de los hombres, con la libertad de los hijos de Dios.

• Espíritu de servicio El acompañamiento es un servicio delicado. Vivir con el acompañado los altos y bajos de su vida; es el servicio de la paciencia, mientras el acompañado adquiere la sensibilidad y el gusto por la obra de Dios y toma conciencia de esta realidad novedosa y delicada de cómo Dios opera; es el servicio de la ternura de Dios para los hombres, de manera que el acompañado se sienta querido y cuidado con fuerza y delicadeza

REQUISITOS DEL ACOMPAÑANTE

• Ser una persona verdadera y congruente • Conocer, asumir y ejercer sus habilidades

– Capacidad de escuchar – Capacidad de entrar en el mundo del otro– Capacidad para contener y para acoger – Capacidad de creer en las propias intenciones – Capacidad de tener paciencia

• Aprender a ser libre de sí • Cuidar de tener una mirada global

LO QUE ME HACE AMAR MENOS …

1. amor propio y soberbia.2. repugnancia hacia los pobres y/o la pobreza.3. querer imponerme a los demás.4. ceder al miedo.5. falta de sinceridad y transparencia.6. Sensación de tener infinidad de obstáculos para

seguir en el “buen camino”.7. oscuridad, turbación.8. inclinación a “cosas bajas”.9. inquietud, desconfianza.10. falta de amor.11. pereza, tristeza.12. aminorar la generosidad

Lo que me hace amar más …

1. Deseo de servir y honrar a Dios.2. Admiración ente la Palabra de Dios.3. Admiración ante la persona de Jesús.4. Agradecimiento por lo que Él ha hacho por mí.5. Deseo de aliviar el dolor que hay en el mundo.6. Aceptación de la vida, con sus “luces” y “sombras”.7. Aceptación de los demás.8. Aceptación de sí mismo9. Deseo de comunicación, de diálogo.10. Deseos de perdón, de reconciliación. Y PAZ11. Deseos de trabajo, de esfuerzo.12. Optimismo (Dios lleva a la vida, aunque yo no lo vea tan

fácil).13. Deseos de vivir en mi verdad, con coherencia.14. Deseos de dar sentido a la vida. Proyecto de vida.

ALTERNATIVAS DE VIDA

• CONSOLACION.: La consolación no es simplemente una emoción o alegría sicológica. Aunque incluye todo eso, lo supera. Es una moción interior, profunda, con la cual la persona se siente dispuesta a amar y servir, porque experimenta con profundidad el amor a su Creador y Señor. Hay una alegría interna y un aumento de fe, esperanza y amor. Hay una paz y un equilibrio difíciles de adquirir, porque son un regalo de Dios.

• DESOLACIÓN: La desolación será lo contrario. Será la oscuridad, la tentación, la confusión, la inquietud y la agitación, la desconfianza... Uno se vuelve perezoso, triste, tibio y se experimenta como separado y alejado de su Creador y Señor. Son señales claras que yo puedo percibir y experimentar.

Examen del día• Detenerse • Mirar, observar • Atender a lo que estas experiencias pueden significar

– ¿Estoy en consolación? (Lo que me hace amar más)• agradezco a Dios su gracia, su regalo

– ¿Estoy en desolación? (Lo que me hace amar menos)• me pongo en manos del Padre y trato de rechazar los pensamientos y

sentimientos que me provoca esa desolación, buscando siempre ser fiel a los valores evangélicos y al camino en el cual creo. Trato también de indagar la causa u origen de esa desolación

• Termino el examen con una breve oración con mis palabras, dando gracias por lo que he descubierto y pidiendo la compañía del Señor para adelante

¿ESTOY EN CONSOLACIÓN?

• la experiencia me mueve hacia el Señor• me lleva a una aceptación mayor de los demás• me hace más delicado y amable en el trato• un sentimiento más fuerte de la presencia de Dios con

aumento de fe• mayor aceptación de mí mismo• sentimiento de esperanza• mi posible tristeza es por el dolor de otros, o el dolor de

Cristo en la cruz• no me cierra en mí mismo, me abre a otros• aumento de fe, esperanza y amor

¿ESTOY EN DESOLACIÓN?• centrado en mí mismo.• Dios no forma parte de mis decisiones o actividades.• la experiencia me empuja a lo sensual y material.• me siento lejos y separado de Dios, y a la vez, con añoranza

de su cercanía.• me siento triste.• me siento sin fuerzas, toda meta me parece inalcanzable,

difícil, pesada.• me siento super feliz, pero hay allí una falta de delicadeza y

serenidad; hay un cierto “fanatismo” por el cual mis tendencias desordenadas afectan mi acción. Es una fachada para cubrir que solamente me busco a mí mismo.

• la experiencia me aleja de Dios y de su amor.• no puedo ver las cosas en su justa perspectiva

REGLAS PARA ACTUAR EN CONSOLACIÓN

• Fortalecernos con la consolación– pedir la gracia de recordar esta experiencia o situación de presencia

de Dios y de sentido de mi vida, – y pedir también la gracia de creer en esta experiencia en el futuro,

cuando esté en desolación. • Agradecer la consolación y reconocer la acción de Dios.

– No debo “apropiarme” de lo que vivo creyendo que es mío, sino

reconocer que se me regaló, que el amor de Dios se derramó en mí • Momento para entrar en acción, planificar mi vida y avanzar

– Desplegar velas

TRETAS DEL MAL ESPÍRITU• El “mal espíritu” intenta atemorizarme

– sus tentaciones se debilitan y desaparecen cuando la persona se resiste .

– si la persona comienza a temer y a desanimarse, no hay bestia tan fiera como el “mal espíritu” en su intento por destruirnos

• El “mal espíritu” busca mi silencio y secreto – procura que no se sepan sus malas intenciones – procura impedir que la persona tentada hable con su confesor, o con

su guía espiritual, o con otra persona que conozca de estas cosas y que pueda desenmascarar los engaños del “mal espíritu

• El “mal espíritu” busca mi punto más débil – examina nuestras defensas, que son nuestras virtudes, y nos ataca por

donde nos encuentra más débiles.