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ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

FASE 3: ESCALONAMIENTO

PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC EN EDUCACIÓN

Ministerio de Educación Nacional Universidad de los Andes (CIFE-LIDIE)

Jornadas 1 y 2

Septiembre 24 y 25 de 2009

Agenda

• Antecedentes• Fase de escalonamiento• Participantes

Antecedentes

Antecedentes - Etapas del proceso

Revisión de experiencias

Revisión de lineamientos

Definición delineamientos

Acompañamiento(piloto de validación)

Conceptualización

septiembre de 2007 – marzo de 2008

octubre de 2008 – abril de 2009

Escalonamientoseptiembre de 2009 – marzo de 2010

Antecedentes - participantes

Grupo 7

Grupo de IES acompañadas en el proceso de formular o fortalecer los planes estratégicos, apoyadas por el grupo de IES asesoras y los líderes regionales

64 IES acompañadas

7 IES asesoras

14 líderes acompañantes

IES que expresaron tener un plan (Agrupadas por regiones)Bogotá 52Eje Cafetero 10Cali 20Medellín 21Bucaramanga 11Costa Atlántica 14

128 IES Convocadas

Grupo 1Grupo de IES que asistieron a los talleres

85 IES

Grupo 4Grupo de IES que participaron en el autodiagnóstico

56 IES

Grupo 3Grupo de IES entrevistadas15 IES

Grupo 2Grupo de IES Casos exitosos3 IES

Grupo 5Grupo de representantes de las IES que participan en la socialización y validación con trayectoria en el tema de incorporación de TIC

24 IES

Grupo 6Grupo de IES acompañadas en el proceso de formular o fortalecer los planes estratégicos, apoyadas por los líderes regionales.

24 IES

7 líderes regionales

Fase de escalonamiento

Aunar esfuerzos en el direccionamiento estratégico, apoyo y coordinación de las actividades relacionadas con el acompañamiento y seguimiento a las IES colombianas en los procesos de formulación, fortalecimiento e implementación de planes estratégicos institucionales para la incorporación y uso educativo de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del marco de ciencia y tecnología.

Fase de escalonamiento - Objetivo

Fase de escalonamiento – Líneas de acción

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1

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Fortalecer autonomías de las IES en las regiones, desde acciones estratégicas, con el fin de lograr el uso de las TIC con sentido pedagógico y promoviendo procesos de innovación educativa.


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23

•Identificar aspectos que posibilitan o dificultan la implementación de los Planes estratégicos.

• Brindar un sistema de información que permita socializar los procesos, avances y dificultades en la implementación de los PEIT.


1

23

Consolidar un espacio de encuentro en el que las instituciones interesadas en el tema de Planeación estratégica para la incorporación de TIC en procesos educativos, puedan socializar sus experiencias y encontrar herramientas y espacios de aprendizaje que apoyen y nutran su proceso.

• Crecer con calidad y autonomía• Reconociendo la diversidad• Basada en un proceso de acompañamiento cercano, orientador y efectivo• Con sentido de colaboración regional y entre regiones (comunidad)

Acompañamiento - Características

UNIANDESMEN

IES asesora

Líder regional

1

Rep

IES

IES

IES

Otras IES

Equipo

Otros actores

IES

Región 1

Líder regional

2

Líder regional

3

Región 2 Región

4

Región 6

Región 3

Región 5

Líderasesor

Evaluación

Dinam Comunidad

Estructura

Grupos

Líderes asesores: líderes de las 7 IES asesorasEvaluadores: Evaluadores de los equipos de las IES asesorasDinamizadores de comunidades: Dinamizadores de los equipos de las IES asesoras

Líderes acompañantes: líderes acompañantes de las 7 regionesRepresentantes de las IES: Representates de las IES acompañadas

Región: Equipo de la IES asesora, grupo de líderes acompañantes, IES acompañadas

Grupo de región: líder acompañante, grupo de IES acompañadas por el líder

Estrategia de acompañamiento - orientación

La experiencia de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la educación superior se consideró, esencialmente, como una oportunidad de innovación educativa, para atender los desafíos que los nuevos contextos sociales plantean a las instituciones.

Estrategia de acompañamiento - principios

• Integralidad de tres componentes esenciales: planeación estratégica, incorporación de TIC en educación, y enseñanza-aprendizaje.

• Abordaje de los lineamientos como una innovación educativa.

• Reconocimiento de la autonomía institucional.

• Comprensión conceptual y metodológica de los lineamientos.

• Empoderamiento de las IES acompañadas.

La incorporación de las TIC como un

proceso deplaneación estratégica

La planificación es un elemento esencial para una enseñanza de alta calidad basada en la tecnología

La incorporación de las TIC requiere recursos, e implica cambios; este esfuerzo debe planificarse a fin de lograr los resultados esperados.

La incorporación institucional de las TIC en los procesos educativos, debe hacerse de manera planeada, deliberada y sistemática, a fin de analizar la relación costo-beneficio y lograr el aprendizaje e implantación institucional.


proceso deInnovación educativa

Motivada por un contexto de cambios sociales:

• La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.

• La naturaleza global de nuestra sociedad.

• La facilidad con la que la tecnología posibilita el rápido intercambio de información.

• El grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes) entre individuos e instituciones está reemplazando a estructuras sociales más formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.



“La innovación como una forma creativa de selección, organización y utilización de los recursos humanos y materiales; forma ésta, nueva y propia, que dé como resultado el logro de objetivos previamente marcados. Estamos hablando, pues, de cambios que producen mejora, cambios que responden a un proceso planeado, deliberado, sistematizado e intencional, no de simples novedades, de cambios momentáneos ni de propuestas visionarias”

(Havelock y Zlotolow, 1995, citados por Salinas, 2004)



“La respuesta de las universidades a estos retos no puede ser estándar: cada universidad debe responder desde su propia especificidad, partiendo del contexto en el que se halla, considerando la sociedad a la que sirve, teniendo en cuenta la tradición y las fortalezas que posee.”

“Debemos considerar la idiosincrasia de cada una de las instituciones al integrar las TIC en los procesos de enseñanza superior.”

Estrategia de acompañamiento - principios


proceso deplaneación estratégica



Los lineamientos como herramienta para la planeación

estratégica de lainnovación educativa

Los lineamientos como herramienta para la planeación

estratégica de lainnovación educativa

• El acompañamiento se realiza a través de diferentes tipos de encuentros:

•Encuentros presenciales, como espacios de apropiación conceptual y metodológica.

• Encuentros virtuales, como espacios de seguimiento, de socialización de estrategias y de apoyo en aspectos conceptuales y metodológicos.

• Visitas institucionales, como espacios de retroalimentación, motivación y seguimiento particular a cada una de las IES.

Estrategia de acompañamiento - metodología

• El acompañamiento se apoya en la cartilla de lineamientos como la herramienta orientadora en las diferentes etapas del proceso de planeación estratégica.

• Como mecanismo de socialización de los procesos, productos y estrategias, tanto a nivel regional como entre regiones, se cuenta con la comunidad PlanesTIC.

Estrategia de acompañamiento - metodología

Participantes

Estrategia de acompañamiento - participantes

Equipo Universidad de los Andes

Líder asesor y líderes acompañantes

Representante de las IES

Equipo IES

Actores en las IES

Equipo deIES asesoras

Equipo deIES de la región

Ministerio de Educación Nacional

Evaluador regionalDinamizador regional

Región Centro 1

LÍDERES ACOMPAÑANTESDiana Carolina Velasco Malaver Universidad del RosarioArturo Argüello Ospina Universidad del RosarioCarlos Fernando Latorre Barragán

Universidad Panamericana

Alvaro Francisco Quiroga Cubídes

Politécnico Grancolombiano

IES ASESORA: Universidad del RosarioLíder Pilar Consuelo Murcia MéndezEvaluación Diana Patricia MontoyaComunidad Alvaro Grisales Aristizábal

Región Centro 1IES ACOMPAÑADAS

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Universidad La Gran Colombia

Colegio de Estudios Superiores de

Administración -CESA-

Universidad Colegio Mayor de

Cundinamarca

Escuela Superior De Administración Pública -ESAP-

Universidad de La Salle

Universidad de Cundinamarca –

UDEC-Fundación de

Educación Superior San José -

FESSANJOSE-

Universidad Pedagógica

Nacional

Universidad del Bosque

Universiad SurColombiana

Universidad de la Amazonía

Escuela Tecnológica Instituto Técnico

Central

IES EN IMPLEMENTACIÓNFundación Universitaria PanamericanaPolitécnico Grancolombiano

Fundación para la Educación Superior San Mateo

Región Centro 1

Región Centro 2IES ASESORA: Universidad de La

SabanaLíder Hasblady Segovia CifuentesEvaluación Luisa Fernanda AcuñaComunidad Edwin Giovanny Sierra León

LÍDERES ACOMPAÑANTESCarlos Huber Pinilla Buitrago

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ana Claudia Rozo Sandoval

Fundación Universitaria Los Libertadores

Claudia López Pazmiño Pontificia Universidad Javeriana

Región Centro 2IES ACOMPAÑADAS


Universidad de los Llanos

Universidad de Ibague

Universidad Pedagógica y

Tecnológica de Colombia - UPTC-

Universidad Piloto de Colombia

Universidad Miliar Nueva Granada

Universidad INCCA de Colombia

Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo

– CIDE-

Fundación Universitaria Monserrate

Fundación Universitaria

Empresarial de la Cámara de Comercio

de BogotáEscuela Colombiana de Ingeniería Julio

Garavito

Universidad Santo Tomás

Universidad Distrital Francisco José de

Caldas

IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad Católica de ColombiaCorporación Universitaria IberoamericanaFundación Instituto Superior de Carreras Técnicas -INSUTEC-Corporación Instituto Superior de Educación Social -ISES-

Región Centro 2

Región Noroccidente

IES ASESORA: Universidad EAFIT

Líder Carlos Hernando Montoya Medina

Evaluación Natalia Serna RodríguezComunidad Iva Angelina Stephens Durán

LÍDERES ACOMPAÑANTESJorge Alonso Cañón Henao EAFITLiliana Páez Cruz Universidad de MedellínAncízar Martínez Arroyave

Universidad Cooperativa de Colombia

Región NoroccidenteIES ACOMPAÑADAS


Universidad Cooperativa de

Colombia

Fundación Universitaria María

Cano

Universidad Tecnológica del

Chocó “Diego Luís Córdoba”

Corporación Universitaria Remington

Universidad de Medellín

Fundación Universitaria

Autónoma de las Américas

Institución Universitaria Salazar

y Herrera

Corporación Universitaria Adventista

Fundación Universitaria Luis

Amigo –FUNLAM-

Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia

Instituto Tecnológico Pascual Bravo

Institución Universitaria Fundación

Educativa Esumer

IES EN IMPLEMENTACIÓNTecnológico de AntioquiaInstituto Tecnológico MetropolitanoUniversidad Autónoma Latinoamericana -UNAULA-Universidad Católica de Oriente

Región Noroccidente

Región Costa Caribe

IES ASESORA: Fundación Universidad del Norte

Líder Carmen Tulia Ricardo BarretoEvaluación Eulises Domínguez MerlanoComunidad Heidy Fontalvo

LÍDERES ACOMPAÑANTESMarlyn Alicia Aarón Gonzalvez Universidad de la Guajira

Elsa Ruiz ArizaUniversidad Tecnológica de Bolívar

Región Costa CaribeIES ACOMPAÑADAS

Grupo 1 Grupo 2Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Universidad de CórdobaCorporación Universitaria de la

Costa -CUC-Fundación Tecnológica Antonio

de Arévalo - TECNAR-Universidad Simón Bolívar

Universidad del Sinú - Elias Bechara Zainum - UNISINU -

Universidad Autónoma del Caribe

IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad de La GuajiraUniversidad del MagdalenaUniversidad Popular del CesarInstituto Tecnológico de Soledad Atlántico -ITSA-

Región Suroccidente

IES ASESORA: Pontificia Universidad Javeriana de Cali

Líder Claudia Tatiana Valencia MolinaEvaluación José Eduardo SantacolomaComunidad Henry Táquez

LÍDERES ACOMPAÑANTESHomero Paredes Vallejo Universidad de NariñoFreddy Wilson Londoño U. Libre Seccional Cali Enith Castaño Universidad del Valle


IES ACOMPAÑADASGrupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Institución Universitaria Tecnológica de

ComfacaucaUniversidad del Pacífio Universidad del Cauca

Unidad Central del Valle – UCEVA

Institución Universitaria Antonio José Camacho

-UNIAJC-

Fundación Universitaria de Popayán

Fundación Centro Colombiano de

Estudios Profesionales - FCECEP-

Universidad Autónoma de Occidente

Institucion Universitaria Colegio Mayor del

Cauca

Universidad MarianaFundación Académica de Dibujo Profesional -

FADP-

Institución Universitaria Escuela Nacional del

Deporte


IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad de NariñoFundación Universitaria Católica Lumen GentiumInstituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo -INTEP-Universidad Libre / Seccional Cali

Región Nororiente

IES ASESORA:LíderEvaluaciónComunidad

IES ACOMPAÑADASGrupo 1

Universidad de PamplonaUniversitaria de Investigación y Desarrollo - UDI

Universidad de SantanderUniversidad Francisco de Paula Santander

Región Nororiente

IES EN IMPLEMENTACIÓNUnidades Tecnológicas de SantanderUniversidad de San GilUniversidad de la Paz Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga

Región Eje Cafetero

IES ASESORA: Universidad Autónoma de ManizalesLíder Sandra Victoria Hurtado Gil

EvaluaciónMariela RiveroAdriana Giraldo

Comunidad María del Pilar Prado

IES ACOMPAÑADASGrupo 1

Universidad Tecnológica de PereiraCorporación Universitaria Santa Rosa de Cabal -UNISARC-

Universidad de CaldasEscuela de Administración y Mercadotécnica del Quindío - EAM-

Región Eje Cafetero

IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad Libre - Seccional PereiraFundación Universitaria del Área Andina - Seccional PereiraUniversidad Autónoma de ManizalesUniversidad de ManizalesUniversidad Católica de Manizales

acompaÑamiento para la formulaciÓn de planes estratÉgicos de incorporaciÓn de tecnologÍas de...

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