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TANIA GRACIELA TAPIA CASTROBACHILLER EN CIENCIAS SOCIALESACLARANDO LAS DIFERENCIASResultado de imagen para DISCAPACIDADACLARANDO LAS DIFERENCIASINTEGRACION INCLUSIN

La integracin educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela. El objetivo de la integracin es coadyuvar al proceso de formacin integral de las personas discapacitadas en forma dinmica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades.La inclusin es un proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades educativas especiales de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin.

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DIFERENCIAS ENTRE INCLUSIN E INTEGRACN INCLUSIN Los nios no necesitan prepararse para la escuela regular.Los cambios benefician a todos, todos ganan.La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad.La sociedad se vuelve ms atenta a las necesidades de todos.Se defienden los derechos de todas las personas.Permite y promueve la participacin de grupos excluidos.Se transforman los sistemas para que sean de calidad para todos. INTEGRACINLos nios se preparan en escuelas especiales para poder ingresar a escuelas regulares.Las personas con discapacidad deben adaptarse a los sistemas que ya existen.Las transformaciones son superficiales.Se inserta al sistema las personas que se consideran aptas.Se piensa que el grupo de personas con determinada discapacidad son iguales, no se respeta su individualidad.Se disfrazan las limitaciones para aumentar las posibilidades de insercin.Resultado de imagen para INTEGRACION Y DE INCLUSIONImagen relacionadaPROCESO DE ACTORES EN LA INTEGRACION DE ACTORES EDUCATIVOSPROCESO DE ACTORES EN LA INCLUSION DE ACTORES EDUCATIVOSI NTEGRACIN DE LA FAMILIA

PARTICIPACION DE ACTORES EDUCATIVOS

IMPLEMENTACION DE PROYECTOS Y POLITICAS EDUCATIVAS.

PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA

PARTICIPACION COMUNITARIA.

DOCENTES SON LOS PROMOTORES DE LA INCLUSION

DIRECTIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

ALUMNADO

FAMILIA

EQUIPO DIRECTIVOFormar parte del equipo directivo de un centro supone liderar un proyecto educativo mediante una gestin de calidad, dirigiendo un equipo de personas, y representando los intereses de los alumnos y sus familias.

Para poder desarrollar estas funciones es importante tener claras cules son las lneas del Proyecto Educativo a desarrollar y partir de un conocimiento exhaustivo de la realidad del centro.

Desarrollar estrategias formativas para la conformacin de equipos directivos.

Promover la formacin reflexiva para la accin y la toma de decisiones del director y equipos directivos.

Establecer como ejes de trabajo el anlisis de contexto, la gestin pedaggica, la gestin institucional, el rol del directivo, principios y herramientas y el anlisis de casos para analizar la realidad.Resultado de imagen para equipo directivo escolarResultado de imagen para equipo directivo escolarLa actitud del profesor es fundamental en el proceso de inclusin educativa, entendiendo por actitud, creencias, sentimientos a favor o en contra y formas de reaccionar ante la postura educativa que centra su esfuerzo en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.

ACTITUD DE LOS DOCENTESImagen relacionadaPLANTEAMIENTO DIDACTICOLa formacin para las competencias docentes debe impactar en tres dimensiones del ser y hacer docente: Dimensin conceptual y de fundamentacin Dimensin procedimental Dimensin humana tica y actitudinal.

Planeacin y diseo de situaciones didcticas incluyentes, garanta de equidad.El docente debe revisar su hacer estableciendo como parmetro sus competencias genricas y el dominio que tiene de diversos aspectos relacionados con: la planeacin en funcin de las caractersticas de los educandos, los paradigmas tericos que fundamentan cada enfoque desde el cual se realiza la prctica docente, las bases del diseo curricular, el plan de estudios, dominio de las asignaturas, etc.

apoya

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Enfoque deEducacin InclusivaEducacin Especial Educacin regularNECESIDADES EDUCATIVASComunes

IndividualesEspeciales

atiende

atiende

Resultado de imagen para atencion a la diversidad en la escuelaResultado de imagen para atencion a la diversidad en la escuelaImagen relacionadaEn la inclusin educativa es muy importante el respeto a las diferencias individuales y al derecho de participacin en condiciones iguales en la educacin, sin importar raza, sexo o cultura. Apunta por lo tanto al respeto a la diversidad.

La necesidad de la existencia de profesores comprometidos y preparados, que son los protagonistas principales para que las polticas de inclusin se puedan realizar. Tambin establece estndares de prcticas de enseanza de calidad para los docentes.
La inclusin educativa es una necesidad, individual y social, existe la esperanza de que a travs de la educacin podamos realizar los cambios, tan necesarios, en nuestra sociedad y de la aplicacin y xito de la poltica educacional igualitaria y equitativa stos dependen.

Concluyendo las ideas antes expresadas puede plantearse que trabajar desde la diversidad no solo permite enriquecerla con nuevos conocimientos, sino tambin aprender de la misma y ampliar los conocimientos previos que se poseen.

CONCLUCIONBibliografahttp://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1http://www.ppcuartoe.blogspot.comhttp://inclusion.redpapaz.org/index.php?option=com_content&view=article&id=147&Itemid=144http://www.ideice.gob.do/index.php/programas/proceso-de-participacion-de-los-actores-educativoshttps://prezi.com/djrck_5kdu_h/los-actores-de-la-inclusion-educativa/

http://online.ucv.es/

http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Libro3PedagogiaDeLaInclusion_SilviaFinocchio_MartinLegarralde

_2007.pdf

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-45082013000100003

http://www.monografias.com/trabajos81/ninos-necesidades-educativas-especiales-atencion

-diversidad/ninos-necesidades-educativas-especiales-atencion-diversidad2.shtml

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