aci rutinas ed i

8/8/2019 Aci Rutinas Ed i.

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8. ADAPTACIONES CURRICULARES

AREA: RUTINAS

OBJETIVOS CONTENIDOS A CONSEGUIR

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1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV

* ASPECTOS GENERALES:

- Utilizar gestos o vocalizaciones como medio de comunicacin:* dame* quiero

* no* ven- Responder al no cesando su actividad- Realizar rdenes sencillas:

* de 1 accin* de 2 acciones

- Utilizar el leguaje o gestos para pedir lo que necesita- Elegir entre dos opciones:

* alimentos* Objetos* actividades

I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido


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8.- ADAPTACIONES CURRICULARES

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- Identificar las emociones:* contento* triste/ enfadado

- No llevarse objetos a la boca ni comrselos.- Recoger el material / juguetes despus de usarlo- Conocer los distintos espacios del centro que l utiliza

* ASAMBLEA:

- Responder al saludo y la despedida- Identificar fotos en su agenda diaria- Aumentar la capacidad de atencin y escucha:

* al adulto* a los compaeros

- Aumentar el tiempo de permanencia sentado ( sin el adulto)- Hacerle ms partcipe en la asamblea- Mantener el contacto ocular cuando le hablan



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* AUTONOMA PERSONAL:

- Anticipar la actividad que le toca por medio de la agenda de fotos

ASEO- Pedir el pis

- Pedir la caca- Lavarse las manos.- Limpiarse los mocos- Peinarse

VESTIDO:- Quitarse el abrigo- Colgarlo adecuadamente en su percha.- Ponerse el abrigo- Quitarse los zapatos- Ponerse los zapatos.- Colocarse bien la ropa despus de ir al bao



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ALIMENTACIN:

- Utilizar adecuadamente:* cuchara* tenedor

* cuchillo- Utilizar adecuadamente:* plato* servilleta* vaso

- Permanecer sentado durante el perodo de comedor



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* TRABAJO DE MESA: ( Es fundamental darle sentido a la actividad).

- Adquisicin de habilidades motrices:* pegar y despegar gomets* picar siguiendo un camino

* pintar con distintos materiales* moldear plastelina- Identificar su carpeta- Guardar su ficha en su carpeta o bandeja

* DESAYUNO:

- Poner la mesa.- Esperar a que termine la actividad antes de levantarse- Recoger el cuenco y lavarlo- Nombrar los alimentos del desayuno ( de forma dirigida por adulto)



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* RINCONES:

CONSTRUCCIONES:- Hacer torres- Hacer filas- Jugar con los coches

- Seguir un recorrido con los coches

PUZZLES:- Clasificar objetos atendiendo a: ( solo 2 variables)

* color* tamao* forma

- Hacer series sencillas- Pinchitos- Hacer encajables sencillos- Ensartar bolas



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JUEGO SIMBLICO:- Interactuar con la mueca:

* mecerla en los brazos* darla de comer* peinarla

- Identificarse a s mismo en el espejo- Disfrutar utilizando distintos elementos para disfrazarse- Imitar y participar con los dems nios en juego simblico muy sencillo:

* peluquera* comiditas

- Aceptar cada vez ms el contacto de los iguales- Entender y aumentar la participacin en juegos sencillos:

* las sillas* zapatilla por detrs* pase misi* bailes



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* BIBLIOTECA:

- Identificar objetos en fotos:* objetos del aula* comidas

* animales* acciones sencillas- Nombrar esos objetos:

* a travs de preguntas dirigidas por el adulto* espontneamente

- Contestar a preguntas sencillas cerradas:* con apoyo visual ( qu es esto?, dnde vamos ahora?,...)* dndole el modelo ( Cmo te llamas?, has estado en ....?)



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