EDUCACIÓN PRIMARIA

ADAPTACIÓN CURRICULAR DEL ALUMNO/A ______________________________________________________________________________________________

HORARIO DEL ALUMNO/A

Nivel: ...............................................................................

Tutor/a:.............................................................................

Año Académico: ..............................................................

Fecha de inicio de la adaptación:...................................................................

¿Globalmente en qué nivel lo situaríais?

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OTROS DATOS

Sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Escolarización previa: .....................................................................................................................................................................................................................

Aspectos relevantes de su situación personal:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Provisión de servicios que recibe fuera del centro: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Colaboración con la familia:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

LENGUA CASTELLANA

I Comunicación oral

II Lectura

III Expresión escrita

IV Reflexión sobre la lengua

V Tecnología de la comunicación

I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

MATEMÁTICAS

I Aritmética y medida

Numérica

Operativa

Razonamiento matemático

Medidas

II Geometría

III Representación de la información

Recogida de datos y gráficas

I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

CIENCIAS, GEOGRAFÍA E HISTORIA

El cuerpo humano

Los seres vivos

El planeta tierra

Elementos del medio natural

La tecnología ( Máquinas y aparatos)

Geografía física, humana y económica

Contenidos específicos para Navarra.

Historia de España (3º ciclo)

Geografía física, humana y económica de España (3º ciclo)

II - MODALIDAD DE APOYO

PROFESIONALES ENCARGADOS

AREA y ACTIVIDAD SESIONES SEMANALES

INDIVID.(SI / NO)

GRUPAL(SI / NO)

DENTRO DEL AULA

FUERA DEL

AULA

1.

2.

3.

4.

III - METODOLOGIA

ESTILOS DE APRENDIZAJE (Características individuales con que el alumno se enfrenta a los aprendizajes)

A- COMO APRENDE EL ALUMNO/A: OBSERVACIONES

Tiene grandes dificultades para mantener la atención y la concentración

Es capaz de mantener una atención concentrada

Realiza trabajos dirigidos y con pautas bien marcadas

Realiza trabajos con autonomía

Empieza inmediatamente a abordar la tarea o dar respuesta. Suele actuar por ensayo-error. Impulsivo

Se para a pensar antes de hacer una tarea.

Planifica su trabajo. Reflexivo

No pone todo el empeño en memorizar. No relaciona los contenidos entre sí.

Trata de comprender. Utiliza el razonamiento.

Ante una tarea nueva, dice que no sabe; no lo hace ni lo intenta. Se rinde fácil.

Ante tareas nuevas busca estrategias de solución o pide ayuda. Persevera a pesar de las dificultades.

B- COMO SE ENSEÑA AL ALUMNO/A: (Exponemos algunas pautas metodológicas)

Me aseguro qué es lo que sabe el alumno. (Punto de partida) SÍ NO

Pregunto con frecuencia qué ha comprendido. SÍ NO

Procuro secuenciar los pasos de cada contenido. SÍ NO

Explico cada contenido de diferentes formas SÍ NO

Aporto y solicito ejemplos de lo explicado. (Mejor de su propia vida). SÍ NO

Valoro y expreso sus progresos y adquisiciones. SÍ NO

Puedes añadir otras estrategias metodológicas que utilizas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(A modo de ejemplo)

_____________________________________________________________________________________________________________La evaluación tomará como referencia los objetivos señalados en esta ACI y no la del grupo-clase.

_____________________________________________________________________________________________________________La evaluación se efectuará en equipo.

_____________________________________________________________________________________________________________La evaluación se efectuará oral y por escrito.

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MATERIALES CURRICULARES UTILIZADOS

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IV - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

REUNIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Fechas

Día Mes Año

Día Mes Año

Día Mes Año