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RazonamientoEjercicios que parten del análisis y la evaluación de la información que se tiene para dar solución a determinado problema. Cada planteamiento implica el uso de varias operaciones cognitivas simultáneamente y permite que los y las estudiantes codifi quen o decodifi quen diversos lenguajes.

Representación Ejercicios que propician la representación, a través de dibujos, pinturas o trazos, de la imagen mental que se tiene de una cosa, objeto o idea. Se trata de un proceso atencional en el que cada persona tiene la posibilidad de recurrir a su acervo y refl exionar.

Percepción Ejercicios que propician la recolección e interpretación de la información que se obtiene, principalmente, a través del sentido de la vista, para confi gurar lo observado. Cada ejercicio está basado en la repetición sensorial que implica el uso de varias operaciones cognitivas simultáneamente.

Atención espacialEjercicios planteados exclusivamente para reforzar o desarrollar la delimitación y la ubicación espacial. Cada planteamiento está basado en la repetición mecánica que implica, principalmente, habilidades motrices.

Discriminación visualEjercicios que favorecen el desarrollo de habilidades de clasifi cación o comparación Cada planteamiento está basado en la repetición sensorial que implica el uso de varias operaciones cognitivas simultáneamente. Este proceso constituye la primera operación mental que defi ne todo comportamiento inteligente.

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La serie de cuadernos Acción y atención constituyen una herramienta didáctica que ha sido diseñada para favorecer la fi jación de la atención y el desarrollo de la concentración

y el pensamiento en los y las estudiantes de primaria.

Nos suscribimos a una metodología sencilla y de gran alcance, que se basa en el planteamiento de ejercicios claros y precisos, en los que los y las estudiantes tienen la

oportunidad de poner en práctica algunas habilidades que son necesarias para atender y concentrarse, según su nivel de desarrollo cognitivo. En Acción y atención nos centramos en

cinco procesos atencionales que implican la observación como medio principal:

Título del ejercicio

Consigna clara y sencilla

Espacio de trabajo

Ícono identifi cador del proceso a realizar a trabajar

Así es mi cuaderno de Acción y atención

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Tabla de Contenidos

• Representación 4• Atención espacial 5• Percepción 6• Atención espacial 7• Atención espacial 8• Atención espacial 9• Discriminación visual 10• Atención espacial 11• Atención espacial 12• Razonamiento 13• Atención espacial 14• Percepción 15• Representación 16• Atención espacial 17• Atención espacial 18• Discriminación visual 19• Atención espacial 20• Atención espacial 21• Razonamiento 22• Atención espacial 23• Atención espacial 24• Representación 25• Atención espacial 26• Atención espacial 27• Percepción 28• Atención espacial 29• Atención espacial 30• Discriminación visual 31• Atención espacial 32• Razonamiento 33

• Atención espacial 34• Percepción 35• Representación 36• Atención espacial 37• Atención espacial 38• Percepción 39• Atención espacial 40• Atención espacial 41• Percepción 42• Atención espacial 43• Razonamiento 44• Atención espacial 45• Atención espacial 46• Representación 47• Atención espacial 48• Atención espacial 49• Razonamiento 50• Atención espacial 51• Atención espacial 52• Discriminación visual 53• Representación 54• Atención espacial 55• Atención espacial 56• Atención espacial 57• Percepción 58• Discriminación visual 59• Atención espacial 60• Razonamiento 61• Atención espacial 62• Representación 63• Atención espacial 64

• Percepción 65• Atención espacial 66• Atención espacial 67• Percepción 68• Atención espacial 69• Razonamiento 70• Atención espacial 71• Representación 72• Atención espacial 73• Atención espacial 74• Percepción 75• Representación 76• Atención espacial 77• Atención espacial 78• Discriminación visual 79• Razonamiento 80• Atención espacial 81• Atención espacial 82• Representación 83• Percepción 84• Atención espacial 85• Discriminación visual 86• Atención espacial 87• Atención espacial 88• Razonamiento 89• Representación 90• Percepción 91• Discriminación visual 92• Atención espacial 93• Razonamiento 94• Activa-mente 95

Las actividades lúdicas y manuales contribuyen con la fi jaciónde la atención y con el desarrollo de la concentración. En Acción y

atención incorporamos un juego de origami basado en la construcción de una fi gura en papel. Esta actividad exige un trabajo individual minucioso para elaborar la fi gura, y propicia luego la socialización, ya que está diseñado para ser ejecutado con varios estudiantes. Asimismo, el juego propicia el refuerzo de la temática del ahorro y la conservación de la energía contemplada en cada cuaderno de la serie.

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