acción tutorial bachillerato 2013 2014 la sisla

Registro de Orientación y Acción Tutorial Bachillerato 13-14

IES LA SISLA

SONSECA

REGISTROS DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN BACHILLERATO DURANTE EL CURSO 2013-2014

ORIENTADORA:

María Jesús Suárez Sánchez de la Fuente

www.orientadoralasisla.blogspot.com

www.slideshare.net/Mariajesussuarez

Miembros del equipo tutores: Sole, Toni, Reyes, Alberto, Inma, Carlos, Eugenio, Luis y María Jesús

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http://www.slideshare.net/Mariajesussuarez

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com/


Sonseca, a 20 de Septiembre de 2013.

1. Los alumnos que proceden de 4º ESO tienen aún la idea de que el Bachillerato es una continuación de los estudios obligatorios y algunos de ellos creen aún que se podrá sacar el curso por el hecho de ser mayores y asistir a clase. Creo importante establecer para 4º de la ESO, curso anterior al primero de Bachillerato y en segundo de Bachillerato para primero de Bachillerato la siguiente relación de causa-efecto:

Causa EfectoTiempo dedicado a las tareas escolares y el estudio

Calificaciones obtenidas en el curso pasado

Tiempo dedicado a los videojuegos, televisión y móvil

Calificaciones obtenidas en el curso pasado

Seguramente, que podemos inferir las relaciones entre estas variables, de modo que la correlación entre tiempo dedicado a las tareas escolares y el estudio, y las calificaciones obtenidas será alta, siendo a más tiempo, más nota en las calificaciones.

De igual modo la correlación entre el tiempo dedicado a las distracciones y las calificaciones será inversa, así a más tiempo de distracción, menos notas en las calificaciones.

2. Una vez hayamos dejado claro la relación entre las variables. Y una vez que hayamos contextualizado el Bachillerato como la puerta de entrada a la Universidad, tenemos que preguntar a los alumnos, cuáles son sus expectativas profesionales y de formación, de modo que cada alumno, vea, visualice su OBJETIVO FINAL formativo y sea para él o ella, el leitmotiv. Pensará en ese OBJETIVO FINAL, cuando el alumno o alumna se sienta cansado o desanimado, cuando esté aburrido o piense que estaría mejor divirtiéndose…

3. Hablando de diversión…sabíais que uno puede divertirse estudiando, aprendiendo, sabiendo más, esforzándose, superándose…sometiéndose a su propia disciplina… El estudio es aburrido cuando la meta son las calificaciones y “enterarse de poco o nada”, el estudio es aburrido cuando lo hacemos para aprobar un examen, sin más objetivo…el estudio es divertido per se cuando sacia la curiosidad, y cuando permite que seamos más creativos, enriqueciéndonos y enriqueciendo a la sociedad.

4. Ahh! Se me olvidaba, las NORMAS BÁSICAS hay que cumplirlas y con mayor ímpetu cuando somos los alumnos veteranos del CENTRO EDUCATIVO. Los alumnos de BACHILLERATO tienen una responsabilidad respecto al respeto de las normas frente a los alumnos más pequeños.

Miembros que participan en esta reunión: Sole, María Jesús,


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Sonseca, 27 de Septiembre de 2013.

1. Elección Democrática del Delegado de Clase, por lo tanto, se establecerá un momento para dicha elección. Funciones del Delegado de Clase:

A. Representar a sus compañeros en la Institución Educativa.B. Participar en las Reuniones de la Junta de Delegados y estar al

corriente de todas las iniciativas que se lleven en el CentroC. Colaborar con sus compañeros para la buena marcha de la clase. D. Cooperar en las estrategias organizativas para cumplir con la

máxima eficacia.E. Proponer iniciativas o proyectos que redunden en la mejora del

proceso educativo. 2. Propuesta para planificar lo que hay que dar para obtener las calificaciones

deseadas. Las calificaciones de los dos cursos del Bachillerato son independientes de las calificaciones de la ESO, por tanto, nos encontramos con uno o dos cursos, según estéis en primero o en segundo de Bachillerato. El/los curso/s que tenemos por delante representa en todo caso, una oportunidad de continuidad si habéis sido brillantes en la ESO, y una oportunidad de modificar hacia arriba las calificaciones de vuestro expediente académico, que un día u otro, saldrán, sin ninguna duda a relucir, y que ese día hablarán de vuestra dedicación a vuestra formación y preparación profesional. En la semana pasada os planteé cuál era vuestra expectativa profesional, ahora os pido que consultéis las notas de corte de la carrera profesional que tenéis en mente, para saber cuál es la nota que tenéis que alcanzar al fin de esta etapa para estar admitidos en la Universidad que deseáis. Tened en cuenta igualmente que para la concesión de becas tanto del Ministerio de Educación, como de la Junta de Comunidades, como de las entidades privadas, lo primero que miran va a ser la NOTA DEL EXPEDIENTE ACADÉMICO, siendo ésta una excelente CARTA DE PRESENTACIÓN.

Las notas de corte de este curso de la Comunidad de Madrid podéis consultarlas en: http://www.admisionuniversidadmadrid.com/

Las notas de corte de los ciclos de Formación Profesional en Castilla-La Mancha podéis consultarlas en: http://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-formacion-profesional/admision-ciclos-formativos-regimen-presencial

Breve conclusión: Si quieres asegurarte un puesto en la carrera o ciclo de FP que deseas, LA NOTA DEL EXPEDIENTE ACADÉMICO SERÁ LA LLAVE QUE ABRE LA PUERTA.


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http://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-formacion-profesional/admision-ciclos-formativos-regimen-presencial


http://www.admisionuniversidadmadrid.com/


Sonseca, a 4 de Octubre de 2013.

1. Enviado el archivo con las recomendaciones que considero pertinentes para elaborar un buen horario “eficiente de estudio”. Esto significa que cuando conscientemente seguimos el horario, nuestro cerebro automáticamente se predispone a realizar la función indicada en el horario.

CUANDO ELABORES TU HORARIO PERSONAL, TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:1.- El horario se debe estructurar semanalmente. Así las actividades y el estudio se desarrollará a lo largo de toda la semana.2.- Has de pensar en cómo combinar las obligatorias ocupaciones cotidianas como comer, hablar con la familia, con los amigos, el aseo, la actividad física, con las ocupaciones relacionadas con tus tareas escolares y aficiones como pueden ser la música, la danza, el deporte. (Se debe también contemplar un espacio para la ayuda doméstica)3.- Cuando distribuyas el tiempo para cada asignatura, valora la dificultad que tienen para ti, asignando mayor tiempo a aquellas más difíciles. 4.- El tiempo de estudio se distribuye por áreas concretas, es decir, asignando a cada área que diariamente debes estudiar según las materias del día siguiente, un tiempo concreto, de forma que si no tuvieras tarea por escrito, debes utilizar ese tiempo en lectura de temas, realización de resúmenes o esquemas o estudio memorístico. 5.- Respetar la curva de dificultad a la hora de distribuir esos tiempos concretos para cada área: comenzar por una materia de dificultad media, continuar con las materias más difíciles para seguir con dificultad media y terminar con la materia más fácil. Dos áreas similares no deben estudiarse juntas, para que los circuitos cerebrales implicados puedan descansar y recargarse. 6.- La duración óptima del tiempo de estudio continuado es de unos 45 minutos, alternando los períodos de estudio con un descanso de 5 o 10 minutos que pueden aprovecharse para pasear, merendar o hablar con la familia. No aconsejo poner la tele ni ponerse al ordenador…distrae y hace olvidar el horario, que siempre tenemos que respetar. 7.- Todos los días debes contar con un tiempo libre o de distracción.8.- La actividad física como sabes es muy importante para tener la mente despierta, por tanto, asigna dos o tres días para su realización.9.- El horario debe ser respetado y llevado con mucha disciplina. Al principio te costará pero una vez que pasen unas tres semanas será un hábito adquirido que te permitirá estar cómodamente respetándolo. 10.- El horario puede revisarse para comprobar su efectividad. Es decir, que sin estrés podemos realizar todas nuestras tareas y además que sacamos una calificación satisfactoria. 11.- El horario debe estar a la vista, en tu cuarto de estudio, por ejemplo clavado en la pared. Así te recordará cada día que debes cumplirlo escrupulosamente.

¡SÉ AMBICIOSO EN TUS METAS!LO QUE AHORA APRENDAS NO LO OLVIDARÁS NUNCA.

2. Reunión de padres el día 15 de Octubre a las 19.00


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Sonseca, a 18 de Octubre de 2013.

Estimados alumnos:

Aquí tenéis algunas páginas que pueden ser de vuestro interés.

Páginas de interés de la Universidad de Castilla-La Manchahttp://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/InformacionPruebasProcedimientosAcceso.pdf (Trata de las características de la PAEG, y las distintas vías de acceso a la Universidad)

Página de la Junta de Comunidades de Castilla-La Manchahttp://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-formacion-profesional/admision-ciclos-formativos-regimen-presencial (Notas de corte para los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior)http://pop.jccm.es/ (Portal de Orientación Profesional)

Complutense de Madridwww.admisionuniversidadmadrid.com (Notas de admisión a los estudios de grado en todas las Universidades de la Comunidad de Madrid)http://www.ucm.es/ (Universidad Complutense de Madrid)http://www.ucm.es/coie (Centro de Orientación e Información para el Empleo)

De mi blog:http://www.orientadoralasisla.blogspot.com (pinchando notas de corte de este curso para los ciclos de formación profesional) http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/06/enlaces-de-interes-para-acceder-la.html (Otros enlaces que pueden interesarte, algunos se repiten)

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/universidades-publicas.html (Todas las Universidades Públicas con sus páginas web)

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/haz-el-cuestionario-y-sabras-algo-mas.html (Elección profesional)

Del ministerio de educación:http://www.todofp.es/ (Toda la información sobre la Formación Profesional)

http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/tecnicas-de-busqueda-de-empleo.html

http://www.todofp.es/todofp/profesores/Europa/fp-europa.html

http://www.todofp.es/todofp/sobre-fp/Acceso-a-la-Universidad.html


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http://www.todofp.es/todofp/sobre-fp/Acceso-a-la-Universidad.html

http://www.todofp.es/todofp/profesores/Europa/fp-europa.html



http://www.todofp.es/

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/haz-el-cuestionario-y-sabras-algo-mas.html

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/haz-el-cuestionario-y-sabras-algo-mas.html

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/universidades-publicas.html

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/universidades-publicas.html

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/06/enlaces-de-interes-para-acceder-la.html

http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/06/enlaces-de-interes-para-acceder-la.html


http://www.ucm.es/coie

http://www.ucm.es/

http://www.admisionuniversidadmadrid.com/

http://pop.jccm.es/



http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/InformacionPruebasProcedimientosAcceso.pdf

http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/InformacionPruebasProcedimientosAcceso.pdf


http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/entrevista-trabajo.html

Sonseca, a 25 de octubre de 2013.

A. De Guillermo Ballenato extraigo este texto de su libro “Técnicas de Estudio”

Durante una explicación, una clase o una conferencia, es posible que se pierda información a la hora de escuchar y entender la exposición. Esto puede producirse por diferentes motivos, muchos de los cuales corresponden a dificultades propias de la escucha: falta de motivación, distracción, cansancio, fatiga o aburrimiento, falta de claridad en la exposición, escucha pasiva, sin tomar notas ni discriminar las ideas, mente excesivamente imaginativa, factores emocionales, prejuicios, ideas preconcebidas referidas al tema, escaso o excesivo sentido crítico, exceso de atención a gestos y palabras, no a las ideas.

Para seguir una explicación de forma eficaz proponemos una serie de consejos básicos:

1. Conocer el título y el contexto en que se desarrolla la exposición. 2. Leer previamente algunos contenidos referidos al tema.3. Buscar en el aula o en la sala un lugar adecuado, que reduzca la posibilidad de

distracción.4. Prestar especial atención a las explicaciones iniciales, que ofrecen una valiosa visión

general y una síntesis de los que será la exposición.5. Seguir el hilo de pensamiento del ponente, así como las transiciones entre los diversos

aspectos del tema o los diferentes temas. 6. Buscar y distinguir con claridad las ideas principales.7. Entender los argumentos y razonamientos en que se sustentas las ideas principales.8. Atender a los datos y detalles importantes que se aportan durante la exposición.9. Ir anotando dudas, posibles preguntas, y formularlas durante la exposición o al final de

la misma.10. Atender de un modo especial al resumen y a las conclusiones.11. Repasar las notas cuanto antes, completándolas y realizando las oportunas

correcciones.12. Subrayar los puntos esenciales, y realizar un breve esquema y resumen.

B. Mi presentación dinámica de Técnicas de Estudio Comprensivo y Eficiente se encuentra en mi blog. www.orientadoralasisla.blogspot.comUtilicé la página www.prezi.com

C. El curso pasado pasamos el cuestionario de hábitos de estudio. Si estáis de acuerdo lo podemos remitir sin cabecera a los alumnos y que lo cumplimenten por internet. O quizás si todos los estudiantes están estudiando correctamente, y no lo consideramos necesario, no hacerlo, puesto que siempre se empleará un tiempo (valioso) tanto para rellenarlo como para corregirlo y recoger los datos estadísticos.


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http://www.prezi.com/


http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/entrevista-trabajo.html


Sonseca, 8 d Noviembre de 2013.

1. Estimados alumnos: Como bien sabéis en nuestro Centro Educativo convivimos armoniosamente más de mil doscientas personas, esa armonía es debida, sin ninguna duda, al respeto que mutuamente nos profesamos todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa: profesores, alumnos, padres, personal laboral, visitantes…Este Instituto que ahora es también tu Centro, tu Instituto lleva ya veintiséis años de andadura, y todo lo que tenemos es fruto de los esfuerzos ciudadanos durante estos años. Conservar nuestro Centro, mantener sus recursos en buen estado, ahora es labor nuestra, para que en el futuro siga siendo un lugar de referencia en la formación, y futuras generaciones puedan disponer de una formación de calidad y acorde con los tiempos modernos. Desde estas líneas, te doy ya las gracias, por todo el cuidado que pones en la conservación y mantenimiento de nuestro lugar de formación y, porque no decirlo, de crecimiento personal y promoción. Para un ciudadano exterior al centro, que no conoce la vida interna, los elementos de juicio son: los chicos que en horario escolar están fuera, el aspecto externo de las instalaciones, la conducta cívico-social de los jóvenes en relación a la localidad, las notas de la PAEG, el acceso a las carreras que desean y la capacidad de encontrar un empleo los alumnos. De estos indicadores expuestos, hay uno sobre el que podemos ejercer una acción singular y eficaz, que es el mantenimiento limpio de las entradas al Instituto, donde particularmente, vosotros, los estudiantes de Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional estáis autorizados a ocupar. La carta de presentación de un Centro Educativo y de Formación Profesional comienza cuando un ciudadano externo se acerca al Centro y lo encuentra limpio y cuidado. Las vibraciones del Centro Educativo le impactan porque encuentra que todo fluye en armonía, los elementos naturales con las personales, las instalaciones con el consumo de zumos o bocadillos, tan necesarios para tomar la energía que necesitamos para continuar la jornada matinal o vespertina. ¡Qué fácil es que cada cual ponga de su parte, a sabiendas, que estamos haciendo, formándonos, un proyecto social, un proyecto laboral que repercutirá, sin duda alguna, en el crecimiento y desarrollo de nuestra área geográfica! Estoy segura de que cuento contigo. Muchas gracias.

2. Envié por email dos archivos cuyo contenido es el siguiente: Cómo preparar un examen y Claves para enfrentarse a un examen y salir airoso. Ambos discursos contienen instrucciones para el estudio y para la prueba que permite valorar los conocimientos adquiridos.

Estimada M. Jesús:Somos dos profesoras de Estadística de la Universidad Carlos III, nuestro nombre es Rosa Elvira Lillo (Vicedecana de Estadística) y Concepción Ausín (Vicedecana de Promoción). El motivo de nuestro mensaje es invitaros a una actividad que estamos organizando en la Universidad y


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que creemos que puede ser muy interesante para vuestros estudiantes. Sabemos que vuestro centro ha participado en actividades anteriores y pensamos que esta actividad puede ser muy útil para motivar a los alumnos en el aprendizaje de la Estadística y Matemáticas y mostrarles

su utilidad en situaciones reales. Se trata de un taller-concurso que estamos organizando un grupo de profesores y estudiantes, inmerso en la Semana de la Ciencia (13 de noviembre en el Auditorio de la Carlos III a las 11:00) con el objetivo de promocionar la utilidad de la Estadística de una forma lúdica, una disciplina de las Matemáticas que les cuesta mucho a los chicos. Sin embargo, para seguir la actividad que proponemos lo único que se requiere es ganas de divertirse y sentido común. La actividad se llama "STAT WARS" y podéis ver información en la web www.uc3m.es/statwar Tenemos algunos autobuses a vuestra disposición por si los pudieran necesitar. Para cualquier duda que se os pueda plantear nos podéis escribir directamente a nosotras [email protected]@est-econ.uc3m.es Aprovechamos la ocasión para saludaros y esperamos poder contar con vuestra presencia, Rosa Elvira LilloConcepción Ausín -- ______________________________________________________ M. Concepción Ausín OliveraVicedecana de Promoción y Antiguos AlumnosFacultad de Ciencias Sociales y JurídicasUniversidad Carlos III de Madrid28903 Getafe (Madrid), España http://www.est.uc3m.es/causin

3. Comenzamos las charlas de por la tarde para los alumnos de Bachillerato:

Calendario: 12 de Noviembre de 2013. 2º de Bachillerato A. 19 de Noviembre de 2013. 2º de Bachillerato B26 de Noviembre de 2013. 1º de Bachillerato A y B3 de Diciembre de 2013. 1º Bachillerato C y D.

Horario de 16.30 hasta 18.00

Sonseca, 15 de noviembre de 2013.


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http://www.est.uc3m.es/causin


1. CHARLAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y UNIVERSITARIA PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO

Lugar: IES La Sisla Hora de 16.30 a 18.00CALENDARIO DE LAS CHARLAS:MARTES, 19 DE NOVIEMBRE DE 2013. ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO BMARTES,26 DE NOVIEMBRE - 2013 ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO A Y BMARTES, 3 DE DICIEMBRE DE 2013. ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO C Y DMARTES, 10 DE DICIEMBRE DE 2013. ALUMNOS DE 2º BACHILELRATO A

2. Páginas especiales para trabajar en las redes sociales y participar construyendo y sabiendo:

www.prezi.comwww.zeiting.comwww.slideshare.net

3. Email sobre haiku y tweets. Haremos una exposición de dichos trabajos. Y hay dos premios. No hay ninguna condición ni de curso ni de técnica.

4. Organización de la visita a la Universidad de Castilla-La Mancha. Campus de la Fabrica de Armas (Toledo).

[email protected]:

Día elegido Nº total de alumnos Nº total de profesores Nº de alumnos por centro universitario a visitar Nombre de la persona responsable del grupo y teléfono de contacto

Sonseca, a 22 de noviembre de 2014.

1. Reservado y confirmado ya el día de visita del Campus de la Fábrica de Armas en Toledo: 30 de Enero de 2014. Todos los


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mailto:[email protected]

http://www.slideshare.net/

http://www.zeiting.com/

http://www.prezi.com/


datos han sido enviados al Vicerrectorado de Estudiantes. Igualmente nos hemos puesto a disposición para que la persona de la Unidad de Gestión Académica de Campus venga a darnos la habitual charla sobre la Universidad de Castilla-La Mancha.

2. En el twitter hemos creado un #dignidadlasisla con objeto de que la Comunidad Educativa participe y exprese su opinión, sentimientos y rechazo a la violencia contra la mujer.

El día 25 de noviembre es el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer. 3. Organización de la charla con Álvaro Galán Alguacil.

Estamos en contacto. Saludos cordiales.Álvaro Galán Alguacil Área de Ingeniería HidráulicaDepartamento de Ingeniería Civil y de la Edificación

Elección día y dirigida a los curso de 1º y 2º de Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología.

4. PAEG. 10, 11 y 12 de junio de 2014. 5. Universidad Complutense de Madrid.

http://www.ucm.es/estudiantes-1

Día asignado: 18 de diciembre de 2013.

Os doy el horario y las sedes para recibir información.

Sondear los que quieren ir para ver la posibilidad de visitar la Universidad Complutense de Madrid.

Sonseca, a 29 de noviembre de 2013.

1. ¿Qué os parece proponer el miércoles, 18 de diciembre, a las 12.30 la charla de Álvaro Galán Alguacil para los alumnos de Ciencias y Tecnología?


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http://www.ucm.es/estudiantes-1


2. Sensibilizar y concienciar respecto a la importancia de la puntualidad a la hora de comienzo de las clases. El cumplimiento de esta norma potencia que la confianza que los demás tienen en nosotros.

3. Enviaré por papás algunas páginas web destacables para la educación de jóvenes y adolescentes:www.protegeles.com Página extensa con teléfonos de ayuda para distintos problemas que se pueden presentar…www.enfamiliafad.org Información sobre educación en positivo y factores de riesgo, bien analizada toda la información.www.familiaysalud.es Es una web destinada a las familias y cuidadores, los propios niños y adolescentes y, también, para todos aquellos que trabajan con este sector de la población, sean profesionales sanitarios, educadores y otros relacionados con el cuidado de la salud y el desarrollo de la infancia y adolescencia. Pretende ser un recurso útil y práctico en la promoción de hábitos saludables, el seguimiento del crecimiento y desarrollo evolutivo del niño, la prevención de la enfermedad y situaciones de riesgo, y para ofrecer información fiable sobre algunos temas relevantes relacionados con la crianza y la salud de los menores.

4. Información de las carreras vinculadas a las modalidades de Bachillerato. 5. Cuestionario de intereses profesionales. Puedo mandar el archivo para su

difusión y cumplimentación personal. Establece unos Campos Profesionales siguientes: Humanidades, Psicopedagogía, Biosanitaria, Económico-Empresarial, Científica, Técnica, Social y Jurídica, Información y Comunicación, Artística, Deportiva, Defensa y orden Público y Servicios y Transportes.

Sonseca, a 13 de diciembre de 2013.

1. Puesta en contacto con Álvaro Galán, hemos quedado como así lo dijimos aquí, para después de vacaciones, en enero, un


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http://www.familiaysalud.es/

http://www.enfamiliafad.org/

http://www.protegeles.com/


viernes, a 5ª hora, puede ser el viernes día 10 o 17. ¿Qué os parece?

2. Visita experta (Julia Delgado) de la Universidad de Castilla-La Mancha demanda decir día de intervención en nuestro Instituto. Os propongo el día 22 de enero de 2014, a las 11.30 (optativas). No puede ser ni el 23 ni el 27.

3. Visita a la Universidad Día 30 de Enero de 2014.

Sonseca, a 10 de Enero de 2014

1. Álvaro Galán estará con nosotros hoy a las 12.40 y 13.35 con los cursos de 2º A y 1ªA y B respectivamente. Bachillerato de Ciencias y Tecnología. 2º Bachillerato A en su clase. Y 1º Bachillerato A y B en su clase o en audiovisuales.

Profesores afectados:

12.40. 2º Bachillerato A Viernes, 10 de enero de 2014: Lorea, María Jesús, Concha.


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13.35.- 1º Bachillerato A viernes, 10 de enero de 2014: Reyes y Alberto

CONFIRMADO

2. Charla para 2º de Bachillerato, miércoles 22 de enero de 2014.

A las 11.30: Lorea, María Jesús, Concha, Pilar.

CONFIRMADO realizada por Julia Delgado. Universidad de Castilla-La Mancha

3. Calendario de la 2ª evaluación:

Examen de pendientes de 1º de Bachillerato del 10 al 14 de febrero (Organiza el departamento.

Evaluación 2º de Bachillerato: 12 de Marzo de 2014 Evaluación de 1º de Bachillerato: 26 de Marzo de 2014

4. Visita a Universidad de Castilla-La Mancha. 30 de Enero de 2014.

5. Visita a Aula 2014. Del 19 al 22 de febrero de 2014. Precio aprox 9 euros.

Porcentaje 55% de alumnos. Se incluyen los repetidores creo.

6. Becas Europa. Ya os lo mandé por email. Tiene varias fases. Si hay tres alumnos que lo quieran se les da el código…es bastante difícil pasar el proceso selectivo…es una experiencia desde luego participar. Primero presentamos a los alumnos, luego tienen una encuesta personal que se hace online, si se pasa tienen una entrevista, si pasas, pasas a la convivencia y al final eligen a 50 que son los que hacen el recorrido por las Universidades Europeas.

Sonseca, a 17 y 23 de Enero de 2014.

1. Cuestiones sobre la visita al Campus de la Universidad de Castilla La Mancha. Salimos a las 9.15, luego la primera clase se imparte. Por los motivos de no perder más tiempo de clase del tutor, se deja todo como está. Se vuelve sobre las 14.15, por lo que después aquí mismo toman los transportes que se necesiten.

2. Cuestión de Aula 2014. Se decide que en internet hay toda la información relevante de las oportunidades de


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formación que ofrecen las carreras y además que son muy importantes las clases presenciales en 2º de bachillerato puesto que tiene consecuencias directas en la notas.

3. Distribución de los lapiceros que nos dejó Álvaro Galán.

4. Charla de Julia Delgado de la Universidad de Castilla-La Mancha, día 5 de febrero, en audiovisuales, a las 11.30. Están las profesoras avisadas.

5. Envio realizado por papás de Cómo motivarte tú a ti mismo.

6.http://www.admisionuniversidadmadrid.com/notas-de-corte-2013-2014/http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/notasCorte_1.pdf

7. Responsables de clase para evitar sustracciones.

Sonseca, a 7 de Febrero de 2014.

1. Correo enviado para compaginar la ausencia de alumnas por motivo de viaje a Alemania, del 11 al 14 de Marzo de 2014.

2. Realizada visita a la Universidad de Castilla-La Mancha 30 de enero de 2014.

3. Realizada charla de Julia Delgado de la Universidad de Castilla-La Mancha con informaciones sobre los estudios universitarios.Resaltó la importancia de la vinculación de las carreras de grado a las ramas de conocimiento de tal forma,


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http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/notasCorte_1.pdf

http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/notasCorte_1.pdf

http://www.admisionuniversidadmadrid.com/notas-de-corte-2013-2014/



que un cambio al 2º de una carrera a otra, son 36 créditos y de las materias que más te interesen….Insistió en la mecánica de las puntuaciones para acceder a los estudios superiores.

4. Recordar a los alumnos que la orientadora está en el Instituto la tarde de los martes, por si quieren hacer cualquier consulta.

5. Estrategias de éxito en el estudio. Os aporto un extracto tomado de Ramón Campayo, el autor de “Desarrolla una mente prodigiosa” y que me parece interesante para afrontar en el presente y en el futuro cantidades “ingentes” de temas que aprender.

6. Me he puesto en contacto con la Universidad Carlos III de Getafe para que como en cursos anteriores tengamos una visión de dicha Universidad.

7. Igualmente, cómo hicimos hace dos años, vamos a organizar una charla con los alumnos del Master de Secundaria para hablar de ese paso importante que es incorporarse a los estudios superiores.

8. Exámenes de pendientes de 1º de Bachillerato del 10 al 14 de febrero, organizados por los departamentos didácticos.

Sonseca, a 14 de Febrero de 2014.

1. http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/#!http:// orientadoralasisla.blogspot.com/2014/02/echalecabeza-las-redes-sociales-e.html

2. En orden a completar la información, os he mandado cuatro archivos:Ponderaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha y de la Universidad Complutense. *Ponderación es un coeficiente 0,1 o 0,2 por el que se multiplican las notas obtenidas en la fase específica de la Prueba de Acceso a los Estudios de Grado y que sirven para subir nota, pues se suman a la


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http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/#!http://orientadoralasisla.blogspot.com/2014/02/echalecabeza-las-redes-sociales-e.html




nota del bachillerato y la fase general. No es obligatorio presentarse. Tiene una validez de dos años. Notas de corte de la Universidad de Castilla-La Mancha y de las Universidades de la Comunidad de Madrid.*Las notas de corte son orientativas y varían según la oferta y la demanda de vacantes en la carrera de grado que se quiera cursar.

3. Universidad de Carlos III de Madrid. Charla informativaMiércoles, 26 de Marzo a las 11.30 en Audiovisuales. Los dos grupos de Bachillerato. No sé qué profesor nos va a acompañar, pero si me comunican que el alumno colaborador no podrá venir, por racionalización de recursos.

4. Jornadas de Puertas Abiertas en las Universidades. Todavía no se conocen fechas exactas…estamos en ello.

http://hosting01.uc3m.es/semanal3/digital3/N35_marzo2013/#/1/

Sonseca, a 21 y 28 de Febrero de 2014.

1.- Cambio en el horario para charla de la Universidad de Carlos III de Getafe. Confirmado el 26 de Marzo a las 10.35 en Audiovisuales. Avisados profesores.

2.- Estrategias para aprender mejor. Enviado el archivo. Importante las estrategias metacognitivas de autoplanificación, regulación y autoevaluación del estudio.

3.- Regálate un premio. Enviado archivo. Está publicado en facebook y en twitter. Trata de automotivación y de mantener un esfuerzo constante, equilibrando esfuerzo, relajación y remotivándose cuando las calificaciones mejoran.

4.- Ficha sobre vinculación de ramas del conocimiento con las carreras de grado:Ramas del conocimiento vinculación a carreras de grado.

*Desde cualquier modalidad de Bachillerato se puede acceder a cualquier Carrera Universitaria de Grado, siempre y cuando te dé la nota de corte.


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Lógicamente si tienes claro la carrera de grado que quieres estudiar, la mejor opción es la modalidad de Bachillerato que contenga los temarios preparatorios para la carrera.

5.- Del Centro Regional de Formación del Profesorado nos comentan que dada la importancia del “EL BUEN USO DE INTERNET EN FAMILIA” se ha puesto a disposición a través de la plataforma del centro regional, el vídeo de la conferencia impartida por D. Carlos Represa estrada como especialista en Seguridad en la Red y Nuevas Tecnologías.

http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/web/guest/seguridad

En este espacio del CRFP ponen a disposición una serie de páginas webs interesantes para las familias, guías para un uso adecuado y seguro de internet y las redes sociales, un blog y un foro con la actualidad en cuanto a centros educativos y seguridad en la red.

Otra opción es a través de Vimeo accediendo al siguiente enlace:

http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/home

y pinchando en la V de Vimeo o en la pestaña de Videoteca situada en la franja azul del inicio de la página.

Sonseca, a 7 de Marzo de 2014.

PAEG. PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DE GRADO. Alumnos con bachiller.

Materias de segundo curso de bachillerato.

Dos fases: 1. General (obligatoria, madurez y destrezas básicas). 2. Específica (voluntaria, para subir nota)

Fase general Fase generalConsta de los siguientes ejercicios:

1. (C1) Lengua castellana y literatura.

2. (C2) Historia de España o Historia de la Filosofía Historia de España o Historia de la Filosofía.

3. (C3)Lengua extranjera (alemán, francés, inglés, italiano, portugués)

4. (M) Materia de modalidad de segundo de bachillerato.


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http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/home

http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/web/guest/seguridad


Cada uno de los ejercicios presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una

Calificación de la fase general (CFG) = (C1 + C2 + C3 + M) / 4

Fase específica. El estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de bachillerato (distintas de la elegida para la fase general),hasta un máximo de 4.

CALIFICACIÓN DE CADA MATERIA: = 0 a 10 puntos.

Se considera superada la materia si la calificación ≥ 5puntos. La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiera ser admitido (Anexo I).

Cada uno de los ejercicios presentará dos opciones diferentes entre las Cada uno de los ejercicios presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

P.A.E.G. (calificación)

Se considera superada la prueba si: 0,6×NMB + 0,4×CFG ≥ 5 puntos (y CFG ≥ 4 puntos)

NMB = Nota media de bachillerato CFG = Calificación de la fase general

Nota de admisión a las enseñanzas oficiales de Grado: 0,6×NMB + 0,4 × CFG+a×M1+b×M2

M1, M2= Las dos calificaciones de las materias superadas de la fase específica que proporcionen mejor nota de admisión.

a,b= parámetros de ponderación de las materias de la fase específica (0,1-0,2)


1. Concurso de carteles “Celebremos Europa en Castilla-La Mancha”

Con motivo de la celebración de las Elecciones al Parlamento Europeo el próximo 25 de mayo, la Dirección General de Desarrollo de Estrategia Económica y Asuntos Europeos, desde el Centro Europa Direct Castilla-La Mancha, ha convocado una nueva edición del concurso, esta vez bajo el lema "El Parlamento Europeo: Los ciudadanos definimos el futuro de la Unión Europea", para sensibilizar a los jóvenes castellano-manchegos sobre este tema. El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 14 de abril de 2014.

2. Resolución de 18 de febrero de 2014, de la Secretaría de Estado de

Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan becas para la participación en un programa intensivo de inmersión lingüística en inglés en España, destinadas a estudiantes de Bachillerato, de Grado Medio de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño, de Enseñanzas


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Deportivas, de Enseñanzas Profesionales de Música y Danza y de Idiomas de Nivel Intermedio y Avanzado. Os he remitido la resolución para difundirla entre los alumnos y así puedan solicitar estas becas los alumnos y alumnas que así lo deseen.

3. ¿Cómo resolver malestares entre compañeros y problemas surgidos de la convivencia? Metodología: Role Playing

Las 3 R (Resentimiento, Reconocimiento y Requerimiento)

Es un procedimiento de mediación cuando se da un enfrentamiento entre dos alumnos, o bien entre un alumno y un profesor. El moderador da la palabra alternativamente a cada protagonista del conflicto de acuerdo con las siguientes fases:

A.- Resentimiento: una de las personas expone los motivos por los que está molesto con el otro, que no puede interrumpirle ni interpelarle mientras esté hablando. A continuación, la otra persona muestra a su vez el resentimiento causado por la conducta del primero, sin interferencias por parte de éste.

B.- Reconocimiento: las dos personas reconocen sucesivamente los aspectos en los que la conducta propia ha podido molestar al otro.

C.- Requerimiento: cada uno dirige al otro una demanda o requerimiento que evite las molestias y descontentos futuros.

4. Reflexiones sobre ¿Qué condiciones requiere una buena convivencia? Y ¿Qué condiciones requiere un proceso educativo formativo e instruccional?

5. Seguimiento de alumnos


1. http://www.uc3m.es/Conocenos 26 de Marzo a las 10.35. Charla del profesor o profesora de la Universidad de Carlos III de Madrid. Sala de Audiovisuales.

2. Jóvenes y botellón. Hasta dónde se puede llegar. ¿Cómo me puede perjudicar? Exceso de un golpe, coma etílico.

Puede interferir con tu normal desarrollo físico y psíquicoDisminuye tu rendimiento físico.Disminuye tu rendimiento académicoEmpeora tu aspecto físico: Acumulación de grasa, “cartucheras”…, acné,

granos…Aumenta la posibilidad de complicarte en conflictos y actos violentos.Te coloca en un riesgo grave si conduces.


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http://www.uc3m.es/Conocenos


Contribuye a deteriorar tu organismoPuede habituarte a buscar una salida falsa para algunas dificultades,

impidiéndote la maduración personal.¿Cómo afecta el alcohol a la conducción?

Disminuye el campo visual Perturba el sentido del equilibrio Los movimientos se hacen menos precisos Disminuye la resistencia física Aumenta la fatiga Se perturba la visión; se dificulta la acomodación de la vista a los

cambios de luz Se calcula mal la distancia Disminuyen los reflejos Aumenta el tiempo de reacción

El alcohol produce también unos efectos psicológicos que hacen que, cuando se conduce, no sólo no se sea consciente de la disminución de las facultades sino que se sienta todo lo contrario:

Hay sentimiento de invulnerabilidad Se subestima el riesgo Se tienen sentimientos de impaciencia y agresividad Está disminuida la capacidad de atención

Alcohol y accidentes: De cada tres jóvenes muertos en accidentes de tráfico registrados por la

influencia del alcohol, dos eran acompañantes. Las paraplejías entre los jóvenes están frecuentemente relacionadas con el

binomio alcohol-tráfico.

3. Autoevaluación del trabajo desarrollado durante el período correspondiente a la segunda evaluación.

4. ¿Qué condiciones requiere una buena convivencia?¿Qué condiciones requiere un proceso educativo formativo e instruccional?

Sonseca, a 25 de Marzo de 2014

Charla-coloquio con los alumnos de 1º de Bachillerato B.

Motivo: demanda realizada por la Directora del Instituto de resultas del incidente de la silla. Destinatarios: todos los alumnos de 1º de Bachillerato B.

Introducción. El por qué de estar con ellos, petición y por motivos de perfil profesional, puesto que mi trabajo incide sobre la orientación personal, una dimensión que incluye también a la persona como ciudadano y como protagonista de su existencia y devenir.

Desarrollo.


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http://www.lasexta.com/videos-online/noticias/sociedad/investigan-acoso-escolar-causa-suicidio_2013042200113.html

Romper la ley del silencio, lo que yo llamo el testigo silencioso.

Un caso real: Agresión escolar y salto al vacío

El lunes le llamaban «bizca». El martes tocaba aguantar lo de «bollera». Hubo

miércoles en que fue bautizada con las aguas fecales del baño. Jueves con

rima: «Topacio, un ojo para aquí y otro para el espacio». Viernes en los que la

hoja entera se le volvía un borrón: «No toques eso. Lo ha tocado ella».

Carla y su calendario escolar. Carla y la vida como en suspenso a los 14 años.

Carla y una sola asignatura: la de llegar entera al fin de semana.

Hasta que el 11 de abril de 2013 se levantó de la cama, salió de casa, caminó

en dirección contraria al colegio, recorrió la bahía por la playa de San Lorenzo

de Gijón, subió a un alto junto al Cantábrico, hizo flopy desapareció.

Se lanzó desde el acantilado de La Providencia. El cuerpo sin vida fue hallado

en el mar a media tarde. Un año después de su suicidio, la Justicia no trae más

que una espuma de vuelta. ¿Por qué se mató Carla?

-Eso. ¿Por qué se mató Carla?

«La llamaban bollera, bizca, le arrojaban agua de los baños. No entendía por

qué se metían con ella si nunca les había hecho nada»

-¿Que por qué? Nadie está haciendo nada para saber lo que pasó. Mi hija no

es una niña que estuviera mal; hicieron que estuviera mal. La mató el acoso

diario, la persecución, lo que le decían, lo que le hacían... Era el monito del

colegio. Hasta que no pudo más.

No pudo más Carla Díaz, la hija. No puede más Montserrat Magnien, la madre.

Aunque la Fiscalía de Menores de Oviedo sobreseyó el caso por falta de

pruebas a finales de enero, la familia va a pedir esta semana que se reabra a la

luz de las nuevas evidencias. Carla y aquel 2º de ESO.

EL MUNDO ha tenido acceso al atestado policial, a los testimonios de las

menores que fueron a declarar a comisaría, a documentación interna del

colegio Santo Ángel de la Guarda donde estudiaba y a los mensajes que se


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intercambiaron sus compañeras en las redes sociales que frecuentaba la niña

en los días posteriores a su muerte.

El resultado de esta orografía es un mapa donde todas las pistas conducen al

mismo lugar: la historia de una muerte encerrada en un cofre que hoy abrimos.

Estaba en las redes sociales.

«Carla se suicidó por tu culpa».

«...todo el SAG [Santo Ángel de la Guarda] se metía con ella».

«Yo sí, me metí con ella, le pegué, nos pegamos, pero, y? fui la única persona

acaso? Creo que no, eh, hay mucha gente más que ahora no da la cara, que

hizo lo mismo, incluso peor que yo».

«Cuando no puedes más, cuando ya estás harta, cuando piensas que el

mundo está en contra de ti, cuando ves todo de mala manera, cuando te

sientes mal, cuando están día tras día insultándote, riéndose de ti, haciéndote

bullying o burla... puedes llegar a estos extremos».

«Esa pobre niña lo único que quería era vivir tranquila, lo consiguió? No pq? Pq

a muchos jilipollas que hay sueltos por Gijón les pareció gracioso reírse de ella,

o pegarla según el día que tuviesen».

«Carla da penina [días antes de la muerte], ya ni insulta ni na».

Estaba en el testimonio que una alumna realizó en la comisaría.

«La menor indica que a raíz de hacerse pública su condición de bisexual (...)

comenzaron a meterse con ella, llegando a insultarla con frases tipo: bollera,

virola [bizca] y otras frases similares, e incluso en una ocasión le arrojaron

agua procedente de los baños. (...) Ella no entendía por qué estas personas se

metían con ella si nunca les había hecho nada».

«Me dijo que se iba a suicidar [la noche previa al deceso] porque todo el mundo

se reía de ella en el colegio por su problema de estrabismo».

«Me dijo que se iba a suicidar porque todo el mundo se reía de ella en el

colegio por su problema de estrabismo»

Estaba en un acta que levantó el centro el 18 de febrero de 2013.


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«Alumna: Carla Díaz. Temas tratados: problema de acoso escolar [señala el

nombre de tres menores]. Medidas a adoptar: vigilar tema de acoso de más

alumnas de 2ºB».

Estaba en un mensaje escrito entre visillos por una adolescente que sabe

mucho y calla más.

«Elimina lo de la guaja q se suicidó q la poli anda detrás de eso, q vino a mi

tutoría y están por las webs y todo, no contestes. Un beso. L».

¿Por qué se mató Carla?

Buscando la respuesta exacta regresamos a aquellos días, a aquella

concertina de tres uves dobles, a aquella chica que corre.

Carla es cariñosa, hiperactiva, la vemos en el sofá pidiéndole a su madre que

le compre una mascota, madrugando como suele, tomándose su tiempo para

desayunar, sentada encima de Montse. O en su habitación, escuchando a

Pablo Alborán, cantando por lo bajo. Porque la niña tiene su estribillo: de mayor

quiere ser médico.

Es otoño de 2012, el curso ha empezado hace unas semanas, aparentemente

es un día al uso, suena el teléfono y una madre avisa -ahora lo sabemos- del

comienzo de algo que lo cambiará todo.

«No lo supe por el colegio. Lo supe por la madre de otra niña. Le pregunté a

Carla que por qué se había hecho esos cortes. Una vez, otra. Un día, otro. No

me decía nada».

Todo empezó con las autolesiones de Carla, el primer síntoma de que el curso

se escribiría torcido, la prueba del nueve de que algo no iba. En las muñecas.

Los cortes se los hacía en las muñecas, aprovechando la cuchilla que le

quitaba a los sacapuntas, y luego ocultaba las marcas bajo las pulseras.

Así que aquel principio de curso 2012/2013 empezó en la escuela y siguió por

los psicólogos. Arrancó con un saco de notables a la espalda y continuó con

siete suspensos. Comenzó con la profesora pasando lista y concluyó con un

asiento vacío.


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«Yo sí, me metí con ella, le pegué ¿Fui la única? Creo que no, eh. Hay mucha

gente que hizo lo mismo, incluso peor que yo»

«A partir de los cortes no la dejábamos un minuto sola, la llevábamos al colegio

y la íbamos a buscar. Empezó a saltarse clases, a bajar el rendimiento. Sabía

que pasaba algo en clase, pero no sabía el qué. Luego supe lo que fueron esos

dos años para ella: la insultaron, le hicieron daño, la persiguieron, vi un vídeo

en el que aparecen unas crías riéndose diciendo que le pegaban porque les

salía de los cojones. Crearon un muñeco virtual muy feo, bizco, y le pusieron

de nombre Carla, el monito Carla... Es muy duro saber que estaba pasando

esto y nadie hizo nada».

Estamos a tres días del suicidio y su madre ya tiene los impresos para cambiar

a la hija pequeña de centro.

Estamos a dos días del suicidio y hay compañeros que refieren una

persecución.

Estamos a un día del suicidio y Carla le dice a una amiga que ya no la verá

más, que no aguanta otra noche; que ha dejado unas notas en

lablackberry para su madre, explicándole todo; que le manda el pin de la tarjeta

y la contraseña del móvil; y le da un código que significaprovidencia.

Estamos en el día de su muerte. Cuando la encontraron en el acantilado,

estaba sin su chaqueta negra de corazones blancos.

Gijón amaneció y sufrió una sacudida con aquello. El Juzgado de Instrucción

número 3 de la ciudad investigó de oficio lo ocurrido, descartó el homicidio y

acabó dando traslado del caso a la Fiscalía de Menores de Oviedo, que

descartó el acoso escolar sin ni tan siquiera llevar a cabo ninguna de las

diligencias probatorias solicitadas en la denuncia de la madre. En efecto. No se

llamó a testificar a las cinco menores sospechosas de bullying. No se libró un

oficio para bucear en las cuentas que la menor tenía en las redes sociales

Tuenti, Facebook, Twitter y Ask.fm. No se hizo el volcado del portátil de Carla,

que aún yace bajo custodia a la espera de que alguien ordene que se mire allí

dentro.

Un año después, la familia pedirá esta semana al fiscal que reabra la causa.

Así lo harán los abogados Leticia de la Hoz y Luis Manuel Fernández, que

aportan decenas de mensajes nuevos y un montón de silencios viejos.


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«Con su decreto de archivo, el fiscal ha impedido a la familia ejercer la

acusación particular y, con ello, le ha privado de su derecho a investigar la

verdad de lo sucedido», señala la letrada. «Parece ser que insultar, vejar y

agredir de manera continuada a una menor no tiene relevancia penal».

El caso es que hoy todo son ausencias que nadie explica. En La Providencia

Carla hizo flop y desapareció.

Y con ella más.

Desapareció una de las cinco acosadoras señaladas por la acusación: la niña

fue trasladada a un colegio de Gerona a los tres días del suicidio, abandonando

el curso a medias.

Desapareció la Blackberry con las notas para la madre: si bien el forense

concluyó que la niña falleció en torno a las 11.00 horas, hay registrada

actividad postmortem en su línea de WhatsApp a las 12.20.

Ahora la madre sabe que, el día en que cumplió los 14, recibió una felicitación

como una bomba racimo: «Feliz cumpleaños, bollera». Y así todo.

La letra urgente de Carla -párvula, destartalada, redonda- está en una hoja de

apuntes escolares que nos acerca Montse. Con mimo, como si fuera un

incunable, quizás la única llamada de socorro manuscrita de la víctima.

«¿Qué te pasa?», le escribe una compañera en plena clase, y le pasa la nota.

«Me están amenazando», contesta Carla, y se la devuelve.

El profesor ha debido de pillarlas. En mayúsculas, con bolígrafo rojo, al pie de

la hoja, le advierte a la madre: «Mira a lo que se dedica tu hija en clase».

«La obligaron a matarse»

El acoso escolar afecta al 4% de los niños de Primaria y al 8% de los de Secundaria. En los últimos años ha crecido más entre las chicas que entre los chicos. Hay especialistas que dicen que elbullying está detrás de la mitad de los suicidios entre menores. Y toda esta bola de nieve crece con el alud de la redes sociales... El trazo somero es cosa de la Asociación Contra el Acoso Escolar, cuya presidenta, Encarna García, anuncia que su colectivo estudia denunciar por prevaricación a Jorge Fernández, fiscal de Menores de Oviedo. «Hicieron con Carla lo mismo que con Jokin. La obligaron a matarse. Es terrible», afirma. «El fiscal cerró el asunto sin investigar las pruebas que pidió la madre: mirar en


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http://www.elmundo.es/resumen/2004/enboca/enboca_5.html


internet para ver si había acoso, tomar testimonio de las niñas. Ahora sabemos esto». En España, el acoso escolar no está tipificado como un delito, sino que se encuadra dentro del artículo 173.1 del Código Penal, referido al delito contra la integridad moral. En la práctica es muy complicado lograr una condena contra un menor. De lograrse, suele terminar con trabajos en beneficios de la comunidad. Al hilo de la incidencia de la esfera digital, el primer ministro británico, David Cameron, señaló públicamente a Ask.fm: en tan sólo un año, cinco menores acabaron suicidándose después de ser hostigados por esta red social. Carla la conocía. Tenía una cuenta abierta. Allí ella era un muñeco feo y bizco que habían creado los demás. Y al que habían bautizado con su nombre. / P. SIMÓN

Discusión en grupo con los espectadores

Analizar las consecuencias que estos comportamientos tienen para todos. Definir los diferentes papeles que representan los espectadores y la necesidad de

denunciar las conductas de acoso e intimidación. Fomentar la solidaridad ante la injusticia, enseñando al alumnado a pedir ayuda, a

superar el miedo a ser calificados de chivatos o incluso a convertirse ellos mismos en víctimas.4.- Con el grupo

Hacer saber al alumnado que mantendremos una postura de tolerancia cero ante cualquier tipo de agresiones.

Trabajar para crear un clima escolar de rechazo a los malos tratos, mediante sesiones de tutoría en las que se aborde el problema de modo indirecto mediante role playing, casos….

Trabajar la empatía y expresión de los sentimientos de manera asertiva. Proponer estrategia didácticas que ayuden a cohesionar el grupo: métodos cooperativos. Proponer la formación para crear equipos de mediación para la resolución de conflictos. http://www.elmundo.es/espana/2014/03/23/532e0acde2704e4f3d8b4574.htmlSonseca, a 4 de Abril de 2014.

1. Campus Científico de Verano. Enviada información para solicitar dichos campos de verano. En el correo ya expongo que hay bastantes ayudas, aunque como es para todo el mundo, será difícil conseguir una plaza, no obstante, es posible. Otros años hay un cuestionario previo para el alumno bastante complejo de resolver. Nada impide resolverlo con búsquedas en la red…pero hay un tiempo determinado.

2. Romper la ley del silencio. Lo he mandado a todos los tutores con objeto que en las sesiones de tutoría se haga hincapié, en los posibles, caso de acoso, en los espectadores, en su silencio y en la conducta deseable para evitar situaciones desagradables.

3. Propongo dos vídeos por si queréis mirarlo en la red:Video de Amanda Todd’s storyhttp://www.youtube.com/watch?v=NaVoR51D1sU#t=11Campaña de la Policía Nacional: Todos contra el acoso escolarhttp://www.youtube.com/watch?v=1GV8K6CscBU


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http://www.youtube.com/watch?v=1GV8K6CscBU

http://www.youtube.com/watch?v=NaVoR51D1sU#t=11


4. Jornada de orientación vocacional. En el hostal el Cardenal de Toledo, el 4 del 4 de 2014. Universidad Francisco de Vitoria. Envié convocatoria por Papás 2.0.

5. Orientación para Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior.

Tenemos el ciclo de Formación de Grado Superior de Administración y Finanzas. Hay tres opciones, o bien una visita al curso de 1º de Administración y Finanzas, o bien una charla de un Profesor de la Familia de Administración, o bien las dos cosas. Está dirigido a los alumnos de 2º de Bachillerato, pero casi todos los años es bien difícil compaginar esta información con el ritmo que ellos llevan. También es posible trasladar estas intervenciones a 1º de Bachillerato.

6. Pruebas de Acceso a los Ciclos de Grado Superior. He recibido varias consultas al respecto. Todavía no han sido convocadas para este curso. Estoy atenta para que cuando salga la información se pueda difundir.

7. Calendario de la 3ªevaluación. Vacaciones desde el 11 de abril hasta el 21. Comenzamos las clases el 22 de abril, martes. 1 de mayo, fiesta del Trabajo. 2 de mayo, día no lectivo. 6 de mayo, San Juan Evangelista ante portam latinam. 19 de junio Corpus Christi.

8. 2º de Bachillerato: Examen de pendientes de 1º de Bachillerato del 23 al 29

de abril. Evaluación de pendientes 1º de Bachillerato: 12 de mayo. Reclamaciones pendientes de Bachillerato: 13 y 14 de

mayo Evaluación 2º de Bachillerato: 22 de mayo. Reclamaciones 2º de Bachillerato: 23 y 26 de mayo.

Sonseca, a 25 de Abril de 2014.

1. Orientación Profesional para alumnos de Bachillerato. Programación de las visitas de los grupos de Primero de Bachillerato al aula del primer curso de Administración y Finanzas.

1º Bachillerato A1º de Bachillerato B1º de Bachillerato C1º de Bachillerato D

2. Alumnos de 2º de Bachillerato. ¿Quiénes están interesados en visitar las instalaciones en donde se imparte el ciclo de Administración y Finanzas?

A partir de ahí, programar una visita a dichas instalaciones.


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También se puede programar una charla dentro del aula sobre las características del ciclo de Administración y Finanzas.

3. Consultadas las páginas de la Universidad de Castilla-La Mancha y de la Universidad Complutense, se hallan sin actualizar la parte relacionada con los plazos de inscripción y admisión, por tanto, se deberá consultar en otro momento.

4. El calendario de exámenes finales todos lo tenemos creo porque fueron enviados por correo electrónico.

5. Prueba de Acceso a las Enseñanzas de Grado.

HORARIO DÍA 10 DÍA 11 DÍA 12 9.00 CITACIÓN

(Fase general) 9.30 - 11.00 - Lengua Castellana y

Literatura - Historia de la Filosofía - Historia de España

- Biología - Diseño - Literatura Universal

12.00 - 13.30 - Idioma Extranjero - Química - Historia del Arte

- Matemáticas II - Geografía - Anatomía aplicada

16.00 - 17.30 - Ciencias de la Tierra y Medio Ambientales - Economía de la Empresa -Dibujo Técnico II

- Dibujo Artístico II - Tecnología Industrial II - Latín II - Análisis Musical II

18.15 - 19.45 - Electrotecnia - Griego II - Historia de la música y de la danza

- Física - Matemáticas Aplicadas a las C. Sociales II - Técnicas de Expresión Gráfico- Plásticas

Sonseca, a 9 y 16 de Mayo de 2014.

1. Convocado el V Premio de Arte y Diseño “Vicente Martínez Moreno”. Las bases de la convocatoria las mandé por email. Aquí las tenéis en papel para ponerlas en el panel de informaciones.

2. Actas de Evaluación. Nuevo modelo de impreso para rellenar en las sesiones de evaluación.

3. 1º de Bachillerato. Visita al aula de 1er curso del Ciclo de Administración y Finanzas para conocer las enseñanzas que se cursan en dicho ciclo. Calendario:

1º Bach. A 1º Bach. B 1º Bach. C 1º Bach. D2ª lunes//3º jueves

E.F.

4ª martes20 de mayo(Inma)

1ª lunes // Viernes a 3ªE.F.

4ª lunes19 de mayo(Luis)


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4. Pruebas de Acceso a Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior. Enviados archivos con información. Relevante:Solicitudes del 30 al 14 de Mayo de 2014. Telemáticas. 19 años.Rellenar primero impreso 046 para el pago de las tasas. 15, 30 euros. Pagar. Y después rellenar solicitud.DNI digitalizado y adjunto a solicitud. Convalidaciones o exenciones también digitalizadas y adjuntadas a solicitud.Pruebas día 16 por la tarde y 17 por la mañana, de junio de 2014.

5. Calendario de exámenes de 2º de Bachillerato publicado en nuestra web.

6. Calendario de exámenes de 1º de Bachillerato mandado por jefe de estudios.

7. Plan de emergencia. Simulacro semana que viene. Hecho.8. Evaluación de Bachillerato el jueves, 22 de mayo de 2014.

Reclamaciones 23 y 26 de mayo.9. http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/

NormativaPruebasDeporte13-14definitivo.pdf10. https://acceso.uclm.es/SolicitudPreinscripcionInternet/

fuera_plazo.asp11. http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/Plazos

%20preinscripcion%20junio%202013.pdf12. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-05-13-

Procedimientos%20y%20plazos%20para%20el%20curso%202014%20sin%20matr%C3%ADcula%20y%20pruebas.pdf

13. http://www.ucm.es//proceso-general-de-preinscripcion-y- admisionSonseca, a 30 de Mayo de 2014.

1. Citación a los alumnos de 2º de Bachillerato para este viernes, a las 12.40. Mandé correo a los Profesores Tutores de 2º BA y 2º BB y a la Profesora afectada: Sole. Les cité en el vestíbulo, en el hall. Visita ciclo de Administración y Finanzas.

2. Envié email a todos los Profesores-Tutores con el ruego de reenviar a alumnos.

Abierto el plazo de admisión para las enseñanzas de idiomas en Escuelas Oficiales de Idiomas y

CEPAs que imparten nivel básico de inglés

Hoy se ha publicado en el DOCM la resolución de admisión del alumnado para las enseñanzas de idiomas en

escuelas oficiales de idiomas y centros de educación de personas adultas de Castilla-La Mancha.

El plazo de presentación de solicitudes comienza mañana miércoles 28 y acaba el día 4 de junio.


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http://www.ucm.es//proceso-general-de-preinscripcion-y-admision

http://www.ucm.es//proceso-general-de-preinscripcion-y-admision

http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-05-13-Procedimientos%20y%20plazos%20para%20el%20curso%202014%20sin%20matr%C3%ADcula%20y%20pruebas.pdf



http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/Plazos%20preinscripcion%20junio%202013.pdf

http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/Plazos%20preinscripcion%20junio%202013.pdf

https://acceso.uclm.es/SolicitudPreinscripcionInternet/fuera_plazo.asp

https://acceso.uclm.es/SolicitudPreinscripcionInternet/fuera_plazo.asp

http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/NormativaPruebasDeporte13-14definitivo.pdf

http://www.uclm.es/preuniversitario/pdf/preinscripcion/NormativaPruebasDeporte13-14definitivo.pdf


Las solicitudes se presentarán únicamente por vía electrónica, a través del formulario de inscripción que estará disponible en:

Secretaría virtual de la plataforma educativa Papás 2.0 https://papas.educa.jccm.es/

Accesible igualmente a través de la web de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

en la sede electrónica www.jccm.es

3. “Cuadernillo con toda la información sobre el Bachillerato LOE”. Doy uno por clase porque toda la información no la tengo digitalizada.

4. Acto de Graduación, 24 de Junio de 2014, Casa de la Cultura. Hora aprox 8.30.

5. Memoria de Tutores enviada. 6. Os dejo unos enlaces del Portal de Educación de Castilla-La

Mancha en relación con la convocatoria de plazas para Residencias Universitarias.

http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocan-1-785-plazas-estancia-curso-2014-15-residencias-unhttp://www.educa.jccm.es/idiuniv/es/ru-1 . Red de Residencias de Castilla-La Mancha

http://www.educa.jccm.es/idiuniv/es/ru-1/preguntas-frecuentes-residencias-universitarias

Los nuevos residentes tienen desde el 10 de junio hasta el 25 de junio para solicitarlo.

Sonseca, a 6 de Junio de 2014.

1. Ganadores que recibirán sus premios el día de la Graduación, 24 de Junio de 2014. Miriam Santos Medina 1º BAC B, Carla Jiménez Ballesteros, 2º Bac A, Cristina Jiménez García 2º Bach A . Ganadores concurso Relatos de misterio y terror. 15 euros + diplomaBelén Sánchez Gallego 1º Bach. A ganadora Concurso de Arte y Diseño. Vicente Martínez. 40 euros + diploma, Ricardo Peces Días 1º Bach D 2º premio Concurso de Arte y Diseño. 20 euros + diploma. Miriam Santos Medina 1º Bach B Accesit 10 euros +diploma

2. Orientación para 2º Bachillerato. Hoy a 11.30. 1º Bachillerato D.Todas las Universidades de España:http://www.universidad.es/es/universidades


30

http://www.universidad.es/es/universidades

http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocan-1-785-plazas-estancia-curso-2014-15-residencias-un

http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocan-1-785-plazas-estancia-curso-2014-15-residencias-un

http://www.jccm.es/

https://papas.educa.jccm.es/papas/

https://papas.educa.jccm.es/papas/

http://www.jccm.es/


Tabla de ponderaciones de UCLM:http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/ponderacion/ponderacion2014-2015.pdf

Tabla de ponderaciones UCM:http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-06-04-Cuadro%20Ponderaciones%20DEFINITIVO%20con%20todo%20curso%202014-2015.pdf

Tabla de ponderaciones UC3M:http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/acceso_universidad/acceso_bachillerato_fp/ponderacion_materias_pau_uc3m_2011_14.pdf

Simulador de notas en la Carlos III de Madrid:http://aplicaciones.uc3m.es/simuladorPAU/

Simulador de notas en la Universidad de Castilla-La Mancha:http://www.uclm.es/estudiantes/simuladorNotas/

Notas de Corte de todas las Universidades:http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/notas-corte/

Modelos de exámenes en la PAEG:http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/ejemplos-examenes/Simulador de notas Universidad Autónomahttp://www.uam.es/servicios/administrativos/ordenacion/SimuladorAcceso/simulador.html

http://www.admisionuniversidadmadrid.com/tablas-de-ponderaciones/


http://www.admisionuniversidadmadrid.com/precios-p%C3%BAblicos-2013-2014/


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http://www.uam.es/servicios/administrativos/ordenacion/SimuladorAcceso/simulador.html

http://www.uam.es/servicios/administrativos/ordenacion/SimuladorAcceso/simulador.html

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/ejemplos-examenes/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/ejemplos-examenes/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/notas-corte/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/notas-corte/

http://www.uclm.es/estudiantes/simuladorNotas/

http://aplicaciones.uc3m.es/simuladorPAU/

http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/acceso_universidad/acceso_bachillerato_fp/ponderacion_materias_pau_uc3m_2011_14.pdf



http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-06-04-Cuadro%20Ponderaciones%20DEFINITIVO%20con%20todo%20curso%202014-2015.pdf



http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/ponderacion/ponderacion2014-2015.pdf

http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/ponderacion/ponderacion2014-2015.pdf


Sonseca, a 20 de Junio de 2014.

Evaluación de la Acción Tutorial

1.- Describe tres acciones Orientadoras o/y de Acción Tutorial que has encontrado

interesantes para mejorar tu integración en el grupo y tu rendimiento escolar.

2.- Describe tres momentos en los que te has encontrado aburrido o que han sido

desagradables para ti.

3.- Recuerda y escribe las tres situaciones en las que la acción del Tutor/a ha sido

relevante para tu comportamiento o para el comportamiento de tu grupo de clase.

4.- Los compañeros de clase influyen. ¿En qué actitudes te han influido los

compañeros respecto a los estudios?

5.- ¿Qué temas o debates has echado de menos en las sesiones de Tutoría?


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6.- ¿De qué manera la Acción Tutorial y Orientadora ha contribuido a tu desarrollo?

Y si no ha sido así. Indica la causa.

7.- ¿Cómo has participado y colaborado tú para el progreso de la Acción Tutorial?

8.- ¿Qué intervenciones esperas que realice el Departamento de Orientación para el

próximo curso en las sesiones de Tutoría?

9.- Sugerencias para el próximo curso 2014/2015.

FIN DE CURSO

Si has aprovechado el curso, ahora te mereces unas vacaciones para coger fuerzas para el siguiente curso.

Orientación Universitaria para Bachilleres:

En este documento podemos encontrar los siguientes enlaces relevantes para ir a la Universidad y saber qué estudiar y cómo hacer para ser admitido a los estudios que se pretenden cursar:

A. Estos enlaces permiten conocer las características generales de las carreras de grado, explorar todas las titulaciones de grado existentes según las distintas ramas del conocimiento: artes y humanidades, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, ingeniería y arquitectura, dobles titulaciones de grado.

B. Los enlaces referidos a la Universidad de Castilla-La Mancha, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad. Simulador de notas

C. Los enlaces referidos a la Universidad Complutense de Madrid, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad.

D. Los enlaces referidos a la Universidad Carlos III de Madrid, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad. Simulador de notas

E. Espacio Madrileño de Educación Superior. Buscador de titulaciones.F. Web para solicitar plaza en una Universidad de la Comunidad de Madrid y

en la Universidad de Salamanca.G. Web de las Universidades Públicas.

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A. Estos enlaces permiten conocer las características generales de las carreras de grado,


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explorar todas las titulaciones de grado existentes según las distintas ramas del conocimiento: artes y humanidades, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, ingeniería y arquitectura, doble titulaciones de grado…

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/ensenanzas-universitarias-espacio-europeo-educacion-superior/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/artes-humanidades/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/ciencias/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/ciencias-salud/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/ciencias-sociales-juridicas/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/ingenieria-arquitectura/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/listado-grados-2014-2015/

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulaciones-rama-conocimiento/dobles-titulaciones-grado/

http://www.educaweb.com/carreras-universitarias/?tn=1 Ver más

B.Universidad de Castilla-La Mancha. Los enlaces referidos a la Universidad de Castilla-La Mancha, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad. Simulador de notas.

http://www.uclm.es/Preuniversitario/pdf/preinscripcion/Preinscripcion2Bachillerato.pdf

http://www.uclm.es/Preuniversitario/pdf/preinscripcion/PreinscripcionGuia.pdf

http://www.uclm.es/Preuniversitario/pdf/preinscripcion/Plazos%20preinscripcion%20junio%202014.pdf

http://www.uclm.es/estudios/catalogo/grado.aspx


C.Universidad Complutense. Los enlaces referidos a la Universidad Complutense de Madrid, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad.


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http://www.uclm.es/estudios/catalogo/grado.aspx



http://www.uclm.es/Preuniversitario/pdf/preinscripcion/PreinscripcionGuia.pdf

http://www.uclm.es/Preuniversitario/pdf/preinscripcion/Preinscripcion2Bachillerato.pdf

https://www.facebook.com/friends/requests/?fcode=AY_RUk4ub3-WAIhg&f=1188788387&r=100005544880714

http://www.educaweb.com/carreras-universitarias/?tn=1

















http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/


http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-06-04-Procedimientos%20y%20plazos%20para%20el%20curso%202014%20sin%20matr%C3%ADcula%20DEFINITIVO.pdf

http://www.ucm.es/proceso-general-de-preinscripcion-y-admision

https://www.ucm.es/plazos-matricula-grado

http://www.ucm.es/estudios/2014-15/grado

D.Universidad Carlos III de Madrid. Los enlaces referidos a la Universidad Carlos III de Madrid, contienen la guía de preinscripción, los plazos de preinscripción, admisión, matrícula…, los estudios de grado en esta Universidad. Simulador de notas

http://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206794367/Solicitud_de_admision

http://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206796243/Matricula_para_nuevos_estudiantes

E.Espacio Madrileño de Educación Superior. Buscador de titulaciones

http://www.emes.es/AccesoUniversidad/tabid/222/Default.aspx

http://www.emes.es/Sistemauniversitario/TitulacionesUniversitarias/tabid/214/Default.aspx

https://www.ucm.es/informacion-sobre-la-preinscripcion-e-impreso-de-solicitud-de-preinscripcion-

https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-1023/preinscripci%C3%B2n%20de%20titulos%20propios.pdf


F.Para solicita plaza en una Universidad de Madrid tienes que registrarte en esta página

https://egea.ucm.es/preinscripcion/formulario-entrada

Solicitar plaza en la Universidad de Salamanca

https://prei.usal.es/usalpre/AccesoAlumno_input

G.Web de las Universidades Públicas

http://orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/universidades-publicas.html


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http://orientadoralasisla.blogspot.com.es/2012/01/universidades-publicas.html

https://prei.usal.es/usalpre/AccesoAlumno_input

https://egea.ucm.es/preinscripcion/formulario-entrada







http://www.emes.es/Sistemauniversitario/TitulacionesUniversitarias/tabid/214/Default.aspx

http://www.emes.es/AccesoUniversidad/tabid/222/Default.aspx





http://www.ucm.es/estudios/2014-15/grado

https://www.ucm.es/plazos-matricula-grado

http://www.ucm.es/proceso-general-de-preinscripcion-y-admision





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acción tutorial bachillerato 2013 2014 la sisla

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