acción, reflexión, acción para la comunicación

of 16/16
ACCIÓN, REFLEXIÓN, ACCIÓN ACCIÓN, REFLEXIÓN, ACCIÓN PARA LA COMUNICACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN Concha Moreno García Tokyo University of Foreign Studies UNED

Post on 22-Jul-2015

2.126 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • ACCIN, REFLEXIN, ACCIN PARA LA COMUNICACIN

    Concha Moreno GarcaTokyo University of Foreign StudiesUNED

  • OBJETIVOS

    Elaborar el propio concepto de accin Analizar dificultades y proponer solucionesPresentar y analizar actividades y secuencias para llevar al aula.

    Reflexionar sobre la propia metodologa en claseTener en cuenta las diferencias entre el espaol como segunda lengua y lengua de especialidad

  • ANLISIS DEL PROFESORADO Y DE SU FORMA DE ACTUAR EN CLASE

    Concete a ti mismo como docente. Cuando te encuentras a ti mismo, encuentras a tu audiencia. John Maxwell. El poder de las relaciones.

  • A CUL DE SUS PROFESORES /AS LES GUSTARA PARECERSE? POR QU?

  • CREEN QUE ESTAS CUALIDADES ENRIQUECERAN LA ACCIN DOCENTE? PONGAMOS EJEMPLOS

  • FRMULAS PARA ENTRAR EN EL AULALo afectivo es ms importante que los contenidosHay que desterrar los "en mi clase eso no es posible".No podemos esperar grandes resultados desde al principio.La inercia, la monotona son nuestras peores enemigas.Lo mejor que podemos hacer por nuestro alumnado es ensearle a aprender.Hay otras formas de ensear, no fuerces las cosas, pero intntalo.La paciencia y el refuerzo positivo ayudan si se usan adecuadamente.Mirar no es sinnimo de ver.

  • EXISTEN FRMULAS PARA MOTIVAR?La personalidad del docente y su entusiasmoGraduar los contenidos e ir poco a pocoLa presentacin novedosa de los contenidos y actividades. Proponer retos alcanzablesPartir de un discurso docente adaptado, que llegue, que invite al uso de estrategiasReforzar el esfuerzo, demostrar que el error es fuente de aprendizajeConectar el contenido con su realidadProponer actividades que les permitan ver la utilidad de lo que estn haciendoProvocar el disfrute

  • LAS ESTRATEGIAS: GRANDES ALIADASEstrategias de comunicacin (de compensacin)Pedir ayuda o aclaracionesReaccionar si no se ha entendidoDescribir la palabra o poner ejemplosUsar sinnimosUsar el contrarioEstrategias de aprendizaje (metacognitivas)Presentar (reconocer) el objetivo de una actividad o tareaProporcionar (encontrar) ocasiones para practicar la lenguaEnsear (aprender) la autoevaluacin y la autonoma

  • LAS ESTRATEGIAS: GRANDES ALIADASEstrategias cognitivasUsar bien la memoriaComparar estructuras entre la LM y la LORelacionar lo nuevo y lo que se sabeRealizar esquemasEstrategias socioafectivasAyudar a superar inhibiciones (miedo al error)Colaborar con los compaeros, apoyarlosDesarrollar actitudes positivas ante la LO

  • ENSEAR PARA LA COMUNICACINGramtica: el verbo poder.Comunicacin: pedir permiso / pedir un favor

    Lxico: los verbos saber / conocer / poderComunicacin: pedir informacin / preguntar por el conocimiento de otro / expresar capacidad

    Gramtica: los verbos irregularesComunicacin: describir a un compaero de piso

    Gramtica / lxico: expresiones para localizarComunicacin: presentar el pas o la regin o la casa o el barrio

  • BUENO / MALO

  • GRANDE / PEQUEO

  • PUEDO AHORA ESTABLECER MI CONECEPTO DE ACCIN PARA LA CLASE? Entrar en clase con entusiasmoTransmitir la idea de que es posible aprenderCreer en nuestro alumnadoFijarse objetivos alcanzables e ir poco a pocoSalirse de lo de siempreEnsear a hacer cosas con la lenguaPromover la interaccinConectar con lo que les interesa Fomentar el uso de estrategias

    blog.conchamoreno.net