ac-pl-01 plan de estudio dibujo tecnico 20

DOCUMENTO ESTANDAR SGC Código: Versión: 2PLAN DE ESTUDIOS Y PLAN DE AULA AC-PL-01 VIGENTE

PLAN DE ESTUDIO DIBUJO TÉCNICO

PORTADA

INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL COLOMBO LIBANESAÑO LECTIVO

2011


PLAN DE ESTUDIODIBUJO TECNICO

SUBPORTADA


INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL COLOMBO LLIBANESAÑO LECTIVO

2011

TABLA DE CONTENIDO

1. OBSERVACION GENERAL

2. INTRODUCCIÓN

3. JUSTIFICACION

4. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

5. PLAN DE AULA

6. METODOLOGIA

7. PROYECTOS PEDAGOGICOS

8. RECURSOS

9. BIBLIOGRAFIA


OBSERVACION GENERAL

En la educación media técnica, docentes y alumnos enfrentamos la necesidad de manejar

instrumentos de dibujo, ya sea de dibujos geométricos simples o de toda serie de dibujos

de diferentes áreas del conocimiento.

Por tal razón veremos el curso de dibujo técnico un aprestamiento y un recorrido general

de conceptos, herramientas, instrumentos, normas y formas de trazar dibujos que, que

nos facilitarán en gran medida el desarrollo de de las competencias en diversas áreas.

El rigor, la disciplina y el orden son valores fundamentales que debemos reforzar a diario.

En el desarrollo del plan haremos énfasis en estos valores por medio de actividades

prácticas que además de darnos habilidad y destreza en el manejo de instrumentos, nos

ayudan a de manera implícita a ser ordenados, aseados y pulcros en nuestras actividades.


INTRODUCCION

Tomando como base las orientaciones generales de la Ley 115 de 1994 y los

contenidos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación del año 2.000,

se ha generado un plan de área que permita alcanzar los objetivos propuestos

para la educación MEDIA TECNICA, que facilita el desarrollo de la formación

integral de los educandos, mediante el desarrollo de procesos de pensamientos

y de las habilidades propias del ser humano, mediante actividades y ejercicios

desde las dimensiones afectiva, cognitiva, comunicativa, estética, corporal,

espiritual y ética, aplicadas a través de las competencias que se asumen como un

todo estructurado de atributos, conocimientos, actitudes, valores, habilidades y

destrezas como la perceptiva, expresiva, creativa, ideológica, entre otras que se

evidencian en la cotidianidad del educando en la sociedad, en el currículo la

modalidad Técnica es obligada para la lógica consecución de los objetivos enfocados

al logro de una formación básica en el ámbito de la cultura visual, propiciando

significativamente en el estudiante itecolino, la adquisición de capacidades y destrezas

proclives a optimizar el análisis de las realidades formales y generar una mayor y

mejor capacidad de representación de las mismas.

Partimos de cero, enseñando desde el nombre de los instrumentos básicos, los tipos

de lápiz, de escuadras, y de toda serie de elementos requeridos para dibujar, así como

formatos de papel usados en el dibujo. Hacemos una referencia de caligrafía que es

muy importante en todas las áreas del conocimiento por cuanto nos da versatilidad y

legibilidad en nuestra forma de escribir. Seguimos los conocimientos detallados de la

geometría y la manera de hacer construcciones básicas. Veremos las diferentes

proyecciones, cortes y secciones, el acotado aplicado al; dibujo técnico, mecánico,

arquitectónico.

Hoy en día, se está produciendo una confluencia entre los objetivos del dibujo artístico

y técnico. Esto es consecuencia de la utilización de los ordenadores en el dibujo

técnico, con ellos se obtienen recreaciones virtuales en 3D, que si bien representan los

objetos en verdadera magnitud y forma.


JUSTIFICACION

El dibujo técnico es un medio de expresión y de comunicación indispensable, tanto en el

desarrollo de procesos de investigación, como en la comprensión gráfica de proyectos

tecnológicos, cuyo fin es la fabricación de y fabricación de un producto.

Su función especial, en estos procesos, consiste en ayudar a formalizar o visualizar lo que

se está diseñando o descubriendo, y contribuye a proporcionar desde una primera

concreción de posibles soluciones, hasta la última fase del desarrollo donde se muestran

los resultados, empleando diversas técnicas de presentación del diseño en planos

definitivamente acabados.

El proyecto que presentamos se organiza de acuerdo a los requerimientos del MEN, con

las necesidades del estudiante, con el diseño del modelo curricular integrado con eje

temático, y siguiendo los lineamientos de los objetivos de calidad propuestos por la

institución.


OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

OBJETIVO GENERAL:

Propiciar procesos de formación que conlleven al desarrollo de la sensibilidad y

potencializar en los estudiantes sus habilidades y destrezas mediante el desarrollo de

procesos de pensamientos, posibilitando sus capacidades en la convivencia con el

entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Formar estudiantes capaces de comprender la dimensión humana y las relaciones

del hombre con su entorno.

Formar estudiantes con énfasis en dibujo técnico desde una perspectiva analítica,

incorporando los desarrollos para la creatividad y el diseño.

Formar estudiantes que puedan apreciar la complejidad del dibujo técnico y

generen propuestas de cambio significativas para el desempeño de su propia

creatividad.

Estimular la investigación para la construcción de criterios que permitan valorar la

calidad de la práctica del dibujo Técnico.

Propiciar en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su

propio conocimiento en el área de Dibujo técnico.

Estimular la participación del estudiante como gestor de ideas y métodos que

incidan en la definición de estrategias para su propio desempeño académico.

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PLAN DE ESTUDIOS Y PLAN DE AULA AC-PL-01 VIGENTE

PLAN DE AULA 6º GRADOCUARTO PERIODO



5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 6 A, B, C, D

Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE – VIE. Semana del: 19 DE SEPTIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos Subcontenidos

Reconozco los diferentes tipos de implementos para el dibujo técnico

Reconocer las características y utilidad de los elementos utilizados en dibujo técnico

Reconozco la herramienta la regla graduada a través del uso didáctico en la clase

INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL DIBUJO GEOMÉTRICO.

Regla graduada Sistema métrico (mt, cm.,

mm)

COMPETENCIAS Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑOCompetencia Interpretativa Competencia Argumentativa Competencia propositiva

INTERPRETA EL USO DE LOS ELEMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO A TRAVÉS DE EJERCICIOS PRÁCTICOS EN EL AULA



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias

AMBIENTACIÓN Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero

MOTIVACIÓN Reflexión Preguntas abiertas de que saben sobre los

instrumentos a utilizaINTRODUCCIÓN

Descripción y demostración de los elementos de dibujo.

Consignación de los conceptos en el cuadernoACTIVIDAD

Plancha Técnica de Ejercicios con las con el transportador y escuadras

Conclusión

Puntualidad y asistencia 10%

Cumplimiento de los materiales de dibujo técnico 10%

Trabajo en clase y presentación oportuna de

actividades artísticas. 50%

Cuaderno al día y bien presentado 30%

Apropiación del conocimiento teórico y técnico de las diversas temáticas expuestas

Interés y disposición donde evidencie la participación en clase y la buena voluntad para aprender significativamente.

Calidad en la presentación de los diferentes ejercicios propuestos en los formatos correspondientes.

Sentido de pertenencia consecuente con los principios y valores institucionales (responsabilidad, puntualidad, etc.)

ACTIVIDADES DE SUPERACIÒN ACCIONES DE MEJORA

Tarea de trabajo con escuadras rayado con diferentes ángulos Repaso del uso de herramientas. Solo la repetición de ejercicios nos dará la práctica necesaria.



5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 6 A, B, C, D

Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE – VIE. Semana del: 26 DE SEPTIEMBRE Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE


Reconozco los diferentes tipos de implementos para el dibujo técnico


Reconoce elementos del dibujo técnico a través del uso didáctico en la clase.

EL COMPÁSPAPELES Y SUS FORMATOS

El compás y técnicas de trazado

Formatos con medidas en centímetros


INTERPRETA EL USO DE PAPEL Y SUS FORMATOS EN EL DIBUJO TÉCNICO.





MOTIVACIÓN Reflexión

INTRODUCCIÓN Exposición en el tablero sobre formatos y

consignación de los conceptos en el cuadernoACTIVIDAD

Plancha técnica Revisión de la tarea Que aprendimos hoy






Actualizar en el cuaderno el tema de la clase: Papeles y sus formatos En la próxima clase empezamos con este tema El rótulo o cajetín

Normas y tablas para formatos en sistemas ISO de la serie DIN A



5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 6º A, B, C, D

Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: LUNES semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE


Aplico el conocimiento de metrología


Reconoce y aplica los diferentes tipos de medición.

METROLOGÍA Instrumentos de medición

Herramienta pie de rey


INTERPRETA Y APLICA LOS DIFERENTES TIPOS DE MEDICIÓN A TRAVÉS DE LA GEOMETRÍA APLICADA AL DIBUJO TÉCNICO.






INTRODUCCIÓN Exposición oral por parte del profesor sobre el tema

de metrología y consignación de los conceptosACTIVIDAD

Plancha Técnica: ejercicios de práctica de medición con la herramienta pie de rey











El cuaderno debe estar al día en todos los temas Tarea: Resolver taller de equivalencias de pulgadas a centímetros, de centímetros a pulgadas




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 5 Días a trabajar: LUNES Semana del: 10 DE OCTUBRE Hasta: 14 DE OCTUBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosSEMANA DE RECESO INSTITUCIOONAL









Reconozco las diferentes tipos de líneas usadas en dibujo técnico

Reconocer las características y utilidad de las líneas utilizadas en dibujo técnico


LA LÍNEA La línea en dibujo técnico Tipos de líneas Líneas usadas en el

dibujo geométrico


INTERPRETA LOS DIFERENTES TIPOS DE LÍNEAS UTILIZADAS EN LA ELABORACIÓN DE DIBUJOS TÉCNICOS A TRAVÉS DE UN MAPA CONCEPTUAL

Identifica y traza correctamente líneas finas, gruesas y circulares a mano alzadas.






INTRODUCCIÓN Exposición en el tablero y explicación de la línea

técnica y consignación de conceptos ACTIVIDAD Plancha Técnica Que aprendimos hoy











Debes mantener tu cuaderno la día y elaborar los ejercicios correspondientes al tema de línea

Tarea: Realiza una composición libre donde emplees las líneas estudiadas en este tema. Ten en cuenta las normas para el trazo de líneas.

Horizontales, de izquierda a derecha. Verticales de arriba abajo Mantén afilada la punta del color

Identifica en la composición el tipo de línea que representa cada trazo que realizaste









La línea Dibujo creativo basado en líneas: Plancha 1


Interpreta los diferentes tipos de líneas utilizadas en la elaboración de dibujos a través de una plancha técnica

Dibuja un diseño dado y argumenta con base en los conceptos vistos en clase





MOTIVACIÓN Oración Reflexión: Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber

ALBERT EINSTEININTRODUCCIÓN

Exposición en el tablero y explicación del tema las líneas usadas en dibujo técnico y consignación de conceptos

ACTIVIDAD Plancha Técnica del tema la línea Que aprendimos hoy











Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios Realizar las tareas sobre tipos de líneas




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: LUNES Semana del: 31 DE OCTUBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosConozco la definición de los elementos geométricos fundamentales

Conocer la definición de los elementos geométricos fundamentales

Conozco la definición de los elementos geométricos fundamentales

TRIÁNGULO Clasificación de los triángulos según su lados


IDENTIFICO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS FUNDAMENTALES

PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias AMBIENTACION Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero


INTRODUCCIÓN Definición y anotación de los conceptos de triángulo

en el cuaderno








Calidad en la presentación de los diferentes ejercicios propuestos en los formatos



ACTIVIDAD Dibujos en plancha técnica Que aprendimos hoy

correspondientes.



Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: LUNES Semana del: 8 DE NOVIEMBRE Hasta: 11 DE NOVIEMBRE





Evaluación Elementos del dibujo técnico

Línea




PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias AMBIENTACI´ON Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero


INTRODUCCIÓN Explicación de la evaluación

ACTIVIDAD








Calidad en la presentación de los diferentes ejercicios propuestos en los formatos



Evaluación Que aprendimos hoy

correspondientes.












EVALUACIONES Unidades métricasLas líneas usadas en el dibujo técnico


INTERPRETA LOS DIFERENTES TIPOS DE LÍNEAS UTILIZADAS EN LA ELABORACIÓN DE DIBUJOS A TRAVÉS DE UNA PLANCHA TÉCNICA

DIBUJA UN DISEÑO DADO Y ARGUMENTA CON BASE EN LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE






INTRODUCCIÓN Exposición oral sobre herramientas del dibujo

técnico, consignación en el cuaderno y dibujos en el cuaderno

ACTIVIDAD Taller elaboración de formato de plancha técnica. Conclusión. Hoy aprendimos











Copiar los conceptos vistos en el cuaderno









Estrategias pedagógicas de apoyo Unidades métricasLas líneas usadas en el dibujo técnico












Estrategias pedagógicas de apoyo del tercer periodo

Unidades métricasLas líneas usadas en el dibujo técnico








Bimestre: 2 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: LUNES Semana del: 28 DE NOVIEMBRE Hasta: 2 DE DICIEMBRE









Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE, VIE. Semana del: 19 DE SETIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosConozco las definiciones de los elementos geométricos fundamentales.

Conocer las definiciones de los elementos geométricos fundamentales

Conozco las definiciones de los elementos geométricos fundamentales

EL ESPIRAL


IDENTIFICO FORMAS DE MANEJO Y RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS EN EL DIBUJO QUE GENERAN LAS FORMAS GEOMÉTRICAS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero Explicación de la plancha técnica y consignación de

conceptos Plancha Técnica Que aprendimos hoy




actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE, VIE. Semana del: 26 DE SETIEMBRE Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE




CURVAS DE SEGUNDO GRADO: LA ELIPSE





PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Refrigerio de estudiantes: 15 minutos Explicación de curvas de segundo grado: la elipse y

consignación de conceptos: 30 minutos Plancha Técnica: La elipse Que aprendimos hoy: 5 minutos




actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE, VIE. Semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE




LA PARÁBOLA Y LA HIPÉRBOLA





PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Explicación de la plancha técnica y consignación de

conceptos: 30 minutos Plancha Técnica: 40 minutos

Que aprendimos hoy: 5 minutos




actividades 50%







Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios Consulta y amplia tus conocimientos, escribe en tu cuaderno, para socializar en grupo en 8 días





Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosRECESO ESCOLAR











DIMENSIÓN DE LOS CUERPOS Cuerpos geométricos:El cuboEl cilindroEl conoLa esferaprismas




AMBIENTACIÓN Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero

MOTIVACIÓN Oración




actividades 50%





Reflexión: La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.

ARISTÓTELESINTRODUCCIÓN

Explicación del tema: Dimensión de los cuerpos y la plancha técnica y consignación de conceptos: 30 minutos

ACTIVIDAD Plancha Técnica: Dibuja en una hoja de block los cuerpos

geométricos: el cubo, el cilindro, el cono, la esfera, prismas. Entrega en 8 días

Que aprendimos hoy

Cuaderno al día y bien presentado 30% Calidad en la presentación de los diferentes

ejercicios propuestos en los formatos correspondientes.








Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosReconozco en el dibujo de sólidos a escala, la acotación técnica

Reconocer en el dibujo de sólidos a escala, la acotación técnica

Reconozco en el dibujo de sólidos a escala, la acotación técnica

ACOTAMIENTO Elementos de las cotasGeneralidades para el acotamiento de un dibujo


INTERPRETO EN EL DIBUJO DE SÓLIDOS A ESCALA, LA ACOTACIÓN TÉCNICA



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Explicación del tema de acotamiento y consignación

de conceptos: 30 minutos Plancha Técnica: Una plancha técnica, acota y

dibuja la figura dada. Recuerda las recomendaciones para el acotado de un dibujo. Procura hacer la línea continua, fina y precisa.. Utiliza las herramientas y las técnicas para acotar procura no borrar. entrega en 8 días





actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE, VIE. Semana del: 31 DE NOVIEMBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosReproduzco el dibujo de un sólido a escala utilizando los instrumentos y las técnicas

Reproducir el dibujo de un sólido a escala utilizando los instrumentos y las técnicas

Reproduzco el dibujo de un sólido a escala utilizando los instrumentos y las técnicas

LA ESCALA El escalímetroConversiones de escala


INTERPRETO LAS ESCALAS DE AMPLIACIÓN Y REDUCCIÓN EN EL DIBUJO DE UN SÓLIDO

Dibujo a escala un sólido según la muestra dada





MOTIVACIÓN Oración Reflexión:

Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.INTRODUCCIÓN

Explicación del tema la acotación técnica y consignación de conceptos

ACTIVIDAD Plancha Técnica Que aprendimos hoy




actividades 50%















EVALUACIONES Escala de reducciónEscala de ampliación


Interpreto las escalas en un sólido Dibujo a escala un sólido según la muestra dada




conceptos: 30 minutos Plancha Técnica Que aprendimos hoy




actividades 50%

















INTERPRETO LAS ESCALAS EN UN SÓLIDO DIBUJO A ESCALA DE AMPLIACIÓN UN SÓLIDO SEGÚN LA MUESTRA DADA




conceptos: 30 minutos Plancha Técnica

Que aprendimos hoy




actividades 50%
















Interpreto las escalas en un sólido Dibujo a escala un sólido según la muestra dada




conceptos: 30 minutos Plancha Técnica

Que aprendimos hoy




actividades 50%










Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 4 Días a trabajar: JUE, VIE. Semana del: 28 DE NOVIEMBRE Hasta: 2 DE DICIEMBRE







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 8º A, B

Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 19 DE SEPTIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE


Reconozco la geometría aplicada al dibujo técnico a través de la construcción de isométricos

Reconocer la geometría aplicada al dibujo técnico a través de la construcción de isométricos

Reconozco la geometría aplicada al dibujo técnico a través de la construcción de isométricos

CENTRADO DE UN DIBUJO ISOMÉTRICO


INTERPRETA LA GEOMETRÍA Y LA APLICA A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DE DIBUJO TÉCNICO EN LA CONSTRUCCIÓN DE ISOMÉTRICOS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición del profesor del tema centrado de un

dibujo isométrico : 30 minutos Plancha técnica: 40 minutos Conclusión con mapa conceptual: 5 minutos




actividades 50%







Actualizar el cuaderno y hacer los ejercicios planteados para la clase.




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 26 DE SEPTIEMBRE Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosRepresento proyecciones diédricas, multiplinares y sólidos con superficies.

Representar proyecciones diédricas, multiplinares y sólidos con superficies.

Represento proyecciones diédricas, multiplinares y sólidos con superficies.

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN EUROPEO Y AMERICANO (ISO A E ISO-E. DIN)


IDENTIFICO Y DESCRIBO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA PROYECCIÓN EN UN SÓLIDO



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero Definición y anotación de los conceptos en el

cuaderno de Sistemas de representación Europeo (ISO-A o ASA) y Americano

(ISO-E o DIN) Plancha Técnica

Traza el objeto en proyección axonométrica, en proyección oblicua caballera y en proyección ortogonal con sus tres vistas principales. Ayúdate con sus tres vistas principalesEmplea lápiz 2H.

Colorea en forma suave Conclusión:




actividades 50%







Tarea de trabajo con escuadras rayado con diferentes ángulos En una plancha Técnica traza un objeto en proyección axonométrica, en proyección oblicua caballera y en proyección ortogonal con sus tres vistas principales. Ayúdate con sus tres vistas principales. Entrega en 8 días




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE


Reconozco y aplico el concepto de isometría con superficies curvas.

Reconocer y aplicar el concepto de isometría con superficies curvas.


ISOMÉTRICOS CON SUPERFICIES CURVAS

Método del paralelogramo


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE ISOMETRÍA CON SUPERFICIES CURVAS A TRAVÉS DEL DIBUJO DE SÓLIDOS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero Exposición en el tablero sobre Isométricos con

superficies curvas y consignación de los conceptos en el cuaderno

Ejercicios en clase Que aprendimos hoy




actividades 50%







Actualizar en el cuaderno el tema de la clase y hacer los ejercicios correspondientes




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 10 DE 0CTUBRE Hasta: 14 DE OCTUBRE










Reconozco y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas.

Reconocer y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas.

Reconozco y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas..

PROYECCIÓN DIEDRICA DE PIEZAS CON SUPERFICIES CURVAS


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN DIEDRICA CON SUPERFICIES CURVAS





MOTIVACIÓN Oración Reflexión: Administra bien el tiempo. Todo se puede

hacer para ser feliz en la vida, pero tienes que asignar un momento para cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te traerán beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe utilizarse para comprar lo que quieras sino lo que necesites

INTRODUCCIÓN Explicación de y trascripción proyección diedrica de

piezas con superficies curvas 30 minutos Rotulación de plancha y práctica Hoy aprendimos: 5 minutos




actividades 50%







El cuaderno debe estar al día en los temas y debe elaborar la






Realizo sólidos partiendo de las vistas del mismo.

Realizar sólidos partiendo de las vistas del mismo.


TRAZO DE VISTAS DE UNA PIEZA CON SUPERFICIES CURVAS


IDENTIFICO A PARTIR DE TRAZOS DE VISTAS DE UN SÓLIDO CON SUPERFICIES CURVAS






Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador. INTRODUCCIÓN

Explicación de y trascripción del tema trazo de vistas con superficies curvas.

ACTIVIDAD Rotulación de plancha y práctica Hoy aprendimos: 5 minutos




actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 31 DE OCTUBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE


Reconozco y aplico el concepto de proyección ortogonal para superficies oblicuas

Reconocer y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies oblicuas

Reconozco y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies oblicuas.

PROYECCIÓN ORTOGONAL PARA SUPERFICIES OBLICUAS

Trazo de de proyecciones con superficie de inglete


RECONOZCO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN DIÉDRICA CON SUPERFICIES OBLICUAS..



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Explicación del tema Proyección ortogonal para

superficies oblicuas, ejercicios en clase y consignación de conceptos: Realiza a partir del sólido dado:

El trazo de las vistas principales a partir de las líneas de proyección.

Identifica en las diferentes vistas, los planos oblicuos

Colorea en forma suave, teniendo en cuenta que en cada vista se usa un color diferente

Plancha Técnica: 30 minutos




actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 8 DE NOVIEMBRE Hasta: 11 DE NOVIEMBRE





EVALUACIONES ¿Como interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?


Interpreto y aplico el concepto de proyección isométrica con superficies oblicuas

Construyo un dibujo isométrico con superficies oblicuas



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias AMBIERNTACIÓN Llamado a lista: Fecha en el tablero A partir de la figura dada:

Identifica con letras cada una de las superficies Numera los vértices de la superficie oblicua Explicación de la plancha técnica de dibujo de

interpretación de vistas del objeto representado y consignación de conceptos: A partir de la figura dada:

Identifica con letras las superficies verticales, horizontales y oblicuas, relacionándolas en el cuadro correspondiente.

Identifica con números los vértices de la superficie oblicua.

Al lado derecho dibuja las tres vistas que mejor que mejor describan la forma de la figura.

Colorea en forma suave Plancha Técnica: 40 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos




actividades 50%
















ESTRATEGIAS DE APOYO ¿Como interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?







AMBIERNTACIÓN Llamado a lista: Fecha en el tablero A partir de la figura dada:










actividades 50%
















ESTRATEGIAS DE APOYO ¿Cómo interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?







AMBIERNTACIÓN Llamado a lista: Fecha en el tablero A partir de la figura dada:










actividades 50%









Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 28 DE NOVIEMBRE Hasta: 2 DEDICIEMBRE




5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C



Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 19 DE SEPTIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosManejo e identifico el uso de las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos con curvas

Manejar e identificar el uso las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos con curvas

Manejo e identifico el uso de las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos con curvas

PROYECCIÓN AXONOMÉTRICA


IDENTIFICO LA PROYECCIÓN AXONOMÉTRICA A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE UN SÓLIDO




Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición del profesor de proyección axonométrica

: 30 minutos Plancha técnica: Trazar en una plancha técnica una

proyección axonométrica Revisión de ejercicios del profesor: 15 minutos




actividades 50%







Tener el cuaderno actualizado y dibujos, realizar plancha técnica





Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosManejo e identifico el uso de las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos

Manejar e identificar el uso las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos

Manejo e identifico el uso de las herramientas de dibujo técnico en la ejecución y elaboración de sólidos

PROYECCIÓN OBLICUA


IDENTIFICO LA PROYECCIÓN OBLICUA A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE UN SÓLIDO




Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición del profesor de proyección oblicua : 30

minutos Plancha técnica: Trazar en una plancha técnica una

proyección oblicua Revisión de ejercicios del profesor: 15 minutos




actividades 50%







Tener el cuaderno actualizado y dibujos, realizar plancha técnica






Reconozco y aplico el concepto de proyección isométrica con superficies oblicuas

Reconocer y aplicar el concepto de proyección isométrica con superficies oblicuas


ISOMÉTRICOS CON SUPERFICIES OBLICUAS, TRAZO DEL SÓLIDO

Trazo del sólido


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN ISOMÉTRICA CON SUPERFICIES OBLICUAS




PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero Explicación Isométricos con superficies oblicuas,

trazo del sólido de conceptos Plancha Técnica: Traza una proyección isométrica

con superficies oblicuas siguiendo las instrucciones del profesor





actividades 50%














Reconocer y aplicar el concepto de isometría con superficies curvas.


ISOMÉTRICOS CON SUPERFICIES CURVAS

Método del paralelogramo


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE ISOMETRÍA CON SUPERFICIES CURVAS A TRAVÉS DEL DIBUJO DE SÓLIDOS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición en el tablero sobre Isométricos con

superficies curvas y consignación de los conceptos en el cuaderno: 30 minutos

Ejercicios en clase 35 minutos. Que aprendimos hoy: 10 minutos




actividades 50%







Actualizar en el cuaderno el tema de la clase y hacer los ejercicios correspondientes




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE


Reconozco y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas.

Reconocer y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas.

Reconozco y aplico el concepto de proyección diedrica con superficies curvas..

PROYECCIÓN DIEDRICA DE PIEZAS CON SUPERFICIES CURVAS


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN DIEDRICA CON SUPERFICIES CURVAS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Explicación de y trascripción proyección diedrica de

piezas con superficies curvas 30 minutos Rotulación de plancha y práctica caligráfica: 40

minutos Hoy aprendimos: 5 minutos




actividades 50%







El cuaderno debe estar al día en los temas y debe elaborar la




Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 10 DE OCTUBRE Hasta: 14 DE OCTUBRE


.






5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 18 DE OCTUBRE Hasta: 21 DE OCTUBRE



Realizar sólidos partiendo de las vistas del mismo.


TRAZO DE VISTAS DE UNA PIEZA CON SUPERFICIES CURVAS


IDENTIFICO A PARTIR DE TRAZOS DE VISTAS DE UN SÓLIDO CON SUPERFICIES CURVAS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición en el tablero trazo de vistas de una pieza

con superficies curvas y consignación de conceptos 30 minutos Plancha Técnica: 25 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos




actividades 50%










5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 24 DE OCTUBRE Hasta: 28 DE OCTUBRE



Reconocer y aplicar el concepto de proyección isométrica con superficies oblicuas


ISOMÉTRICOS CON SUPERFICIES OBLICUAS, TRAZO DEL SÓLIDO

Trazo del sólido


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN ISOMÉTRICA CON SUPERFICIES OBLICUAS








actividades 50%





Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.

INTRODUCCIÓN Explicación Isométricos con superficies oblicuas,

trazo del sólido de conceptosACTIVIDAD

Plancha Técnica: Traza una proyección isométrica con superficies oblicuas siguiendo las instrucciones del profesor


Cuaderno al día y bien presentado 30% Calidad en la presentación de los diferentes ejercicios propuestos en los formatos correspondientes.






5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 31 DE OCTUBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE





PROYECCIÓN ORTOGONAL PARA SUPERFICIES OBLICUAS

Trazo de de proyecciones con superficie de inglete


IDENTIFICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN ORTOGONAL PARA SUPERFICIES OBLICUAS



PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Explicación del tema Proyección ortogonal para

superficies oblicuas, ejercicios en clase y consignación de conceptos: 45 minutos

Plancha Técnica: Realiza a partir del sólido dado el trazo de las vistas

principales a partir de las líneas de proyección, Identifica en las diferentes vistas, los planos oblicuos

Colorea en forma suave, teniendo en cuenta que en cada vista se usa un color diferente




actividades 50%










5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 8 DE NOVIEMBRE Hasta: 11 DE NOVIEMBRE





EVALUACIONES Interpretación de las vistas en

donde se observan planos oblicuos

¿Como interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?


INTERPRETO Y APLICO EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN ISOMÉTRICA CON SUPERFICIES OBLICUAS.

CONSTRUYO UN DIBUJO ISOMÉTRICO CON SUPERFICIES OBLICUAS.

PRACTICA EN EL AULA



Actividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias AMBIENTACIÓN Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN Explicación de la plancha técnica de dibujo de

interpretación de vistas del objeto representado y consignación de conceptos: 30 minutos

ACTIVIDADPlancha Técnica partir de la figura dada:Identifica con letras las superficies verticales, horizontales y oblicuas, relacionándolas en el cuadro correspondiente.Identifica con números los vértices de la superficie oblicua.Al lado derecho dibuja las tres vistas que mejor que mejor describan la forma de la figura.

Colorea en forma suaveQue aprendimos hoy: 5 minutos




actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 15 DE NOVIEMBRE Hasta: 18DE NOVIEMBRE





ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO

Interpretación de las vistas en donde se observan planos oblicuos

¿Cómo interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?







AMBIENTACIÓN Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN Explicación de la plancha técnica de dibujo de







actividades 50%











Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 21 DE NOVIEMBRE Hasta: 25DE NOVIEMBRE






Interpretación de las vistas en donde se observan planos oblicuos

¿Cómo interpretar vistas y lograr el trazo del objeto representado?




PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias AMBIENTACIÓN Puntualidad y asistencia 10% Apropiación del conocimiento teórico y técnico de



Saludo Llamado a lista Fecha en el tablero MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN Explicación de la plancha técnica de dibujo de






actividades 50%


las diversas temáticas expuestas






5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 9º A, B, C Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 3 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 28 DE NOVIEMBRE Hasta: 2 DE DICIEMBRE




5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 19 DE SEPTIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE




Conozco que es un programa de dibujo vectorial y para que sirve

Conocer que es un programa de dibujo vectorial y para que sirve


SOFTWARE GRÁFICO DE DIBUJO VECTORIAL

¿Que es un programa diseño vectorial?¿Para que sirve?


IDENTIFICO QUE ES UN SOFTWARE GRÁFICO VECTORIAL, E INTERPRETO LA POSICIÓN DE UN OBJETO EN EL ESPACIO DE DIBUJO VIRTUAL.

REALIZO UNA PRÁCTICA DE UN DIBUJO DE VECTORES.

PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos

Puntualidad y asistencia 10% Apropiación del conocimiento teórico y técnico de las diversas temáticas expuestas



Fecha en el tablero Exposición oral por parte del profesor sobre el

tema: Software gráfico y anotación de conceptos: 30 minutos

Práctica: 40 minutosQue aprendimos hoy: 5 minutos



actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10 A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 26 DE SEPTIEMBRE Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE




SEMANA DE RECESO ESCOLAR


Identifico las herramientas de un programa de dibujo vectorial

Dibujo formas geométricas usando herramientas vectoriales

PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero Exposición oral por parte del profesor sobre el





Interés y disposición donde evidencie la



tema: caja de herramientas: 30 minutos Práctica: 40 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos

actividades 50%


participación en clase y la buena voluntad para aprender significativamente.




Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios Practica lo aprendido

5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10 A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE




Reconozco las herramientas de un programa de dibujo vectorial

Reconocer las herramientas de un programa de dibujo vectorial


CAJA DE HERRAMIENTAS Creación de un rectánguloCreación de un círculoElipsesPolígonos


IDENTIFICO LAS HERRAMIENTAS RECTANGULO, CÍRCULO, ELIPSE Y POLIGONOS DE UN PROGRAMA DE DIBUJO VECTORIAL.

DIBUJO FORMAS GEOMÉTRICAS USANDO HERRAMIENTAS VECTORIALES

PRACTICA EN EL AULAActividades básicas a desarrollar en el aula de clases Criterios de evaluación Evaluación de competencias Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero






Exposición oral por parte del profesor sobre el tema: caja de herramientas: 30 minutos

Práctica: 40 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos


actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10 A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 10 DE OCTUBRE Hasta: 14 DE OCTUBRE







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 18 DE OCTUBRE Hasta: 21 DE OCTUBRE







HERRAMIENTAS DE EDICIÓN Edición, coloreado de objetos, Desplazamiento de objetosSuperposición de objetos Selección de objetos ocultosDuplicación de objetos ocultos, deshacer operaciones

COMPETENCIAS Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑOCompetencia Argumentativa Competencia propositiva

IDENTIFICO LAS HERRAMIENTAS DE EDICIÓN DE UN PROGRAMA GRÁFICO DE VECTORES.

USO LAS HERRAMIENTAS DE EDICIÓN PARA DIBUJAR OBJETOS









tema: Herramientas de edición Práctica: 40 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos

actividades 50%






Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios Dibuja una composición donde emplees las herramientas vistas hasta este momento

5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 24 DE OCTUBRE Hasta: 28 DE OCTUBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosHERRAMIENTAS: ROTACIÓN E HERRAMIENTA ZOOM






INCLINACIÓN DE OBJETOS MENÚ ARCHIVO: GUARDAR, GUARDAR COMO


IDENTIFICO LAS HERRAMIENTAS DE EDICIÓN DE UN PROGRAMA GRÁFICO DE VECTORES

Uso las herramientas de edición para dibujar objetos


AMBIENTACIÓN Saludo




Llamado a lista Fecha en el tablero

MOTIVACIÓN Reflexión: La vaquita

IN TRODUCCIÓN Exposición oral por parte del profesor sobre el

tema: Herramientas de edición: Rotación e inclinación de objetos, zoom

ACTIVIDAD Práctica en el computador Que aprendimos hoy: 5 minutos



actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 3 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 31 DE OCTUBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE







.LA LÍNEAPOLILINEA

Creación de líneas abiertasLíneas rectas, onduladas.Líneas de varios trazos, nodos, creación de líneas cerradasPolilínea


IDENTIFICO LAS HERRAMIENTAS DE EDICIÓN DE UN PROGRAMA GRÁFICO DE VECTORES








Exposición oral por parte del profesor sobre el tema: Herramientas de edición: la línea: 30 minutos



actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 3 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 8 DE NOVIEMBRE Hasta: 11 DE NOVIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosEVALUACIONES Creación de polígonos






Y estrellasCreación de texto artísticoGlosario de dibujo técnico vectorial


Identifico las herramientas de edición de un programa gráfico de vectores








Exposición oral por parte del profesor sobre el tema: Herramientas de edición: la línea: 30 minutos



actividades 50%








Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosESTRATEGIAS DE APOYO Tridimensional






Herramienta de efectos especiales Silueta Sombra Transparencia


Identifico las herramientas de efectos especiales de un programa gráfico de vectores

Uso las herramientas de efectos especiales para dibujar objetos


AMBIENTACIÓN Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero









INTRODUCCIÓN Conceptos teóricos de las herramientas de efectos

especiales y transcripción en el cuaderno. Práctica en el computador: Realizar un dibujo en

computador donde aplique un efecto especial. Que aprendimos hoy

actividades 50%



















AMBIENTACIÓN Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos






Fecha en el tableroMOTIVACIÓN

ReflexiónINTRODUCCIÓN

Evaluación sobre herramientas de edición, efectos especiales y relleno de color

Que aprendimos hoy


actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 10º A, B Bimestre: 3 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: MARTES Semana del: 28 DE NOVIEMBRE Hasta: 2 DE DICIEMBRE





5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 11º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 19 DE SEPTIEMBRE Hasta: 23 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosConozco que es un programa de dibujo vectorial y para que sirve

Conocer que es un programa de dibujo vectorial y para que sirve


Software gráfico de dibujo vectorial ¿Que es un programa diseño vectorial?¿Para que sirve?




Identifico que es un software gráfico vectorial. Realizo una práctica de un dibujo de vectores.


tema: Software gráfico y anotación de conceptos:





Interés y disposición donde evidencie la participación en clase y la buena voluntad para



30 minutos Práctica: 40 minutos


actividades 50%


aprender significativamente.





5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 11º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 26 DE SEPTIEMBRE Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos SubcontenidosSEMANA DE RECESO ESCOLAR







tema: caja de herramientas: 30 minutos









actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 11º A, B Bimestre: 4 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 3 DE OCTUBRE Hasta: 7 DE OCTUBRE







Caja de herramientas Creación de un rectánguloCreación de un círculoElipsesPolígonos












tema: caja de herramientas: 30 minutos Práctica: 40 minutos Que aprendimos hoy: 5 minutos

actividades 50%











RECESO ESCOLAR











Herramientas de edición Edición, coloreado de objetos, Desplazamiento de objetosSuperposición de objetos Selección de objetos ocultosDuplicación de objetos ocultos, deshacer operaciones

COMPETENCIAS Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑOCompetencia Argumentativa Competencia propositiva




tema: Herramientas de edición









actividades 50%






Ponerse al día en los temas en el cuaderno y hacer los ejercicios Dibuja una composición donde emplees las herramientas vistas hasta este momento



Reconozco las herramientas de Reconocer las herramientas de un Reconozco las herramientas de un Herramientas: Rotación e inclinación de objetos



un programa de dibujo vectorial programa de dibujo vectorial programa de dibujo vectorial Herramienta zoomMenú archivo: Guardar, guardar como










Exposición oral por parte del profesor sobre el tema: Herramientas de edición: Rotación e inclinación de objetos, zoom



actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 11º A, B Bimestre: 3 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 31 DE OCTUBRE Hasta: 4 DE NOVIEMBRE

Estándar Objetivo Logro Contenidos Subcontenidos. Creación de líneas abiertas






La líneapolilinea

Líneas rectas, onduladas.Líneas de varios trazos, nodos, creación de líneas cerradasPolilínea












tema: Herramientas de edición: la línea: 30 minutos


actividades 50%







5. PLAN DE AULA Año lectivo: 2011 Curso: 11º A, B Bimestre: 3 Área o Asignatura: DIBUJO TECNICO Tiempo de dedicación en horas: 2 Días a trabajar: JUEVES Semana del: 8 DE NOVIEMBRE Hasta: 11 DE NOVIEMBRE







EVALUACIONES Creación de polígonosy estrellasCreación de texto artísticoGlosario de dibujo técnico vectorial












tema: Herramientas de edición: la línea: 30 minutos


actividades 50%














ESTRATEGIAS DE APOYOHerramienta de efectos especiales

Tridimensional Silueta Sombra Transparencia


Identifico las herramientas de efectos especiales de un programa gráfico de vectores

Uso las herramientas de efectos especiales para dibujar objetos


AMBIENTACIÓN Saludo: 5 minutos Llamado a lista: 10 minutos






Fecha en el tableroMOTIVACIÓN

ReflexiónINTRODUCCIÓN

Conceptos teóricos de las herramientas de efectos especiales y transcripción en el cuaderno.

Práctica en el computador: Realizar un dibujo en computador donde aplique un efecto especial.

Que aprendimos hoy


actividades 50%



















AMBIENTACIÓN Saludo: 5 minutos




Llamado a lista: 10 minutos Fecha en el tablero


INTRODUCCIÓN Evaluación sobre herramientas de edición, efectos

especiales y relleno de color Que aprendimos hoy



actividades 50%







[Escribir texto]DOCUMENTO ESTANDAR SGC

PLAN DE ESTUDIOS Y PLAN DE AULA

METODOLOGIA

Se desarrollaran todas las estrategias que correspondan al área de Dibujo Técnico, los

temas del componente técnico e interpretación de las otras artes.

- Se programará y desarrollaran los temas del componente de apreciación y educación

técnica desde el inicio de las tareas educativas.

- Se tratara de crear un ambiente positivo de amistad, compañerismo, confianza y

cooperación entre los alumnos para facilitar el éxito en los trabajos técnicos, colectivos e

individuales.

- Las características de las estrategias del área permiten al profesor organizar el desarrollo

de esta con libertad y creatividad, así el aula de trabajo podrá trasladarlo y ubicarlo en

diversos lugares, como el patio del instituto técnico, jardines, parques, museos, iglesias,

monumentos, arquitectónicos en los cuales encontrara valiosos y sugestivas muestras

vivas de las técnicas y del arte, para conocerla y apreciarlas como el patrimonio cultural de

su localidad y de la nación.

Trabajo en un ambiente de tranquilidad, pero al mismo tiempo teniendo en cuenta la

precisión y la técnica de cada uno de los temas.

Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones, muestras y informes de lectura por parte del profesor. Que darán justificación para la creación de trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en grupos con la respectiva exposición o sustentación pública), debates, exámenes parciales, protocolos y la realización de un Trabajo de Campo con base al temario.

Se aplicará el desarrollo de competencias para que el aprendizaje sea mucho más significativo.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: concebida como la capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que surgen de una situación. En esta instancia se propone que el estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.

Para que el estudiante sea competente a nivel interpretativo:

Explicación de conceptos básicos. Exploración del tema y sus aplicaciones para la vida cotidiana. Construcción de conceptos a través de la consulta y la investigación.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Son las razones que le estudiante pone de manifiesto ante un problema. Se da cuando el estudiante explica o expone con argumentos sólidos lo que ha aprendido ante una situación de la vida cotidiana.

http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/expo/expo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos27/profesor-novel/profesor-novel.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml



Para que el estudiante sea competente a nivel argumentativo:

Proposición de exposición de conceptos construidos y trabajos desarrollados por los mismos estudiantes.

Evaluaciones escritas donde el estudiante demuestra su capacidad conceptual y práctica.

COMPETENCIA PROPOSITIVA: permite la generación de hipótesis, establecimiento de conjeturas, encontrar posibles deducciones. En esta etapa del proceso el estudiante estará en capacidad de proponer alternativas viables a la solución de problemas que le son planteados.

Para que el estudiante sea competente a nivel propositivo:

Desarrollo de proyectos individuales como apoyo al proyecto de la feria de la ciencia.

Proporción de problemas aplicados a la vida cotidiana para que sean resueltos por el estudiante a través de la hipótesis y la generación de nuevos conceptos y teorías.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA 10%

CUMPLIMIENTO DE LOS MATERIALES DE

DIBUJO TÉCNICO

10%

TRABAJO EN CLASE Y PRESENTACIÓN

OPORTUNA DE ACTIVIDADES DE DIBUJO

TÉCNICO

50%

CUADERNO AL DÍA Y BIEN PRESENTADO 30%

http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml

http://www.monografias.com/



PROYECTOS PEDAGOGICOS

5S“SENTIMIENTO ITECOLINO”

En nuestra institución se percibe la necesidad de de plantear un proyecto enfocado

a optimizar los espacios, hacerlos eficaces y eficientes para el proceso educativo;

organizar, ordenar y limpiar todas las áreas, sistematizar los ítems anteriores y que se

convierta en una filosofía, en un estilo de vida, es decir que se convierta en un hábito:

autodisciplina

Considerar la organización, el orden, la salud (limpieza) como condiciones fundamentales

en el plantel educativo.

Aprender a convivir con esta situación y tomar acciones ayudará a mejorar la convivencia

y el mejoramiento del medio ambiente.

La aplicación de esta técnica puede considerarse un paso previo a la implantación de

cualquier proyecto de mejora en el colegio:

1. una mejor presencia general del Colegio y un espacio que se auto explique, es

decir, que las actividades que allí se desarrollan queden expuestas para cualquier

visitante.

2. Por otra parte, mejora la imagen que se ofrece a los visitantes y genera en ellos

una sensación de confianza.

3. De la misma forma las 5S nos van a ayudar, entre otras cosas, a mejorar el

ambiente, y a mantener un sentimiento de autodisciplina.

4. Todo ello se verá reflejado en la formación del estudiante, en la conservación de

hábitos saludables, en la presentación personal y en hacer extensivo su

aprendizaje de 5S a su familia y al entorno ecológico.



RECURSOS

MATERIALES:

Papel bond, calco, regla milimetrada, escuadras, compás, lápices de dibujo técnico,

curvigrafos, herramienta pie de rey, borrador de nata, jabón, plastilina, cartón paja.

Etc.

FISICOS

Aula múltiple o salón de clases.

HUMANOS

Profesor

Estudiantes



BIBLIOGRAFIA

Dibujo y sus aplicaciones técnicas A Ediciones Artelandia 2005 Colombia Autor: Germán Lee Delgado Melo.

Dibujo y sus aplicaciones técnicas B Ediciones Artelandia 2005 ColombiaAutor: Germán Lee Delgado Melo.

Dibujo y sus aplicaciones técnicas C Ediciones Artelandia 2005 ColombiaAutor: Germán Lee Delgado Melo.

Dibujo y sus aplicaciones técnicas D Ediciones Artelandia 2005 Colombia Autor: Germán Lee Delgado Melo.

ac-pl-01 plan de estudio dibujo tecnico 20

Documents

estudios y plan

pensamientos y

y fabricacin

y contribuye

geometra y

expresin y

aprestamiento y

disciplina y