abecedario maestros (espanol)

8/2/2019 Abecedario Maestros (Espanol)

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Education Activities Guide

Volume 1

2011 Caramba Kids. All Rights Reserved. 1http://www.carambakids.com http://www.joseluisorozco.com 1 (888) 354-7373

EL ABECEDARIOAprender los nombres y los sonidos de las letras del abecedario es crtico para

aprender a leer y a escribir a muy temprana edad. Tan solo cantar la cancin delabecedario no es suficiente. Los nios deben poder reconocer las letras escritas amano, como tambin las letras escritas en los diferentes tipos de letra que seencuentran en libros. Tambin es importante que los nios pequeos entiendanque las letras tienen sonidos y que al juntarlas forman palabras, y que las palabrasforman frases y las frases forman oraciones. Saber los nombres de las letrastambin es de gran importancia al aprender a deletrear, especialmente al preguntarcmo deletrear una palabra en particular. Saber la orden de las letras delabecedario proporciona una base para el futuro.

EN EL SALN DE CLASES

Tienda de campaaEs mejor aprender los nombres de las letras del alfabeto, cuando los nios puedenver las letras en contexto. Es bueno comenzar con los nombres de los nios. Corteuna carpeta de color con dos bolsillos por la mitad. Engrape para cerrar la parteque cort, divida la carpeta y dblela para formar una especie de tienda decampaa. En el frente de la tienda escriba el primer nombre del nio. En el bolsillo,coloque tarjetas con letras del nombre del nio. Prepare una tienda de campaacon el nombre de cada nio del saln. Siente a los nios en un crculo con sunombre en frente de ellos. Pida a los nios que tomen las tarjetas y que organicenlas letras para formar sus nombres. Observe cmo los nios organizan las letras.Organizaron las letras de izquierda a derecha? Seleccionaron la primera letra desu primer nombre? Empezaron a organizar al final? Despus pida a los nios queidentifiquen letras del alfabeto especficas, por ejemplo, Mustrame una A, si tunombre tiene una A"; Ahora mustrame una B", etc. Los nios que tienen esa letrala deben levantar para que el resto de los nios la vean. Contine de esta manerahasta que todo el alfabeto se haya nombrado. Opcin: Lo mismo se puede hacercon las letras del apellido de los nios.

Saltando con las LetrasEscriba cada letra, ya sea mayscula o minscula, en tarjetas grandes y luegolamnelas. Ponga las tarjetas en el suelo en orden alfabtico y pguelas formando

un camino alrededor del saln. Pida a cada nio que salte de una tarjeta a la otradiciendo el nombre de la letra. Pida que los nios sigan el orden alfabtico de lasletras.


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Libro de NombresSe puede crear un libro del abecedario con los nombres de los estudiantes, porejemplo, A es para Agustn, B es para Beatriz, C es para Cristina, etc. Los nios

dibujan su cara en la pgina correspondiente. Los nombres de los nios deCaramba Kids, o los nombres de familiares tambin pueden ser incluidos.

Tabla GrficaColoque en una esquina del saln una tabla grfica (pocket chart) a la altura de losnios con tarjetas del abecedario. Con un compaero, los nios colocan las tarjetasen orden alfabtico en la tabla grfica. Si es necesario, proporcione un cartel delabecedario para que los nios lo usen como referencia.

Libro de adivinanzas de las letrasCada da, presente una adivinanza a los nios. Comience con una adivinanza en la

que la respuesta comienza con la letra "A" , la respuesta a la siguiente adivinanzacomienza con la letra "B" , etc. Tambin se puede crear un libro de adivinanzas. Laadivinanza est en una pgina y la respuesta con una ilustracin en la parte traserade la pagina. Por ejemplo: "Yo soy roja y redonda. Me puedes comer. Tengosemillas dentro de m. Quin soy yo?" (una manzana).

Clasificar letrasLos nios clasifican en una bandeja tarjetas con letras escritas a mquina endiferentes tipos de letra. Ayude al nio a ver que las letras son las mismasindependientemente del tipo de letra que estn escritas. Comience con solo dosletras escritas en cinco diferentes tipos de letra. En la medida que las nuevas letrasson introducidas, adelas a la coleccin.

Letras de cerealProporcione un pedazo de cartulina dividida en cuadros y con una letra delabecedario escrita en cada cuadrado. D a los nios una bolsa con cereal de letras.Los nios clasifican las letras de cereal en las casillas correspondientes. Cuandohayan terminado de clasificar, los nios pueden comer el cereal.

Sortear LetrasProporcione una carpeta para cada letra del alfabeto. En un lado de la carpetaescriba una letra mayscula, por el otro lado escriba la letra minscula. D a cadanio tarjetas con las letras del abecedario o letras magnticas. Con un compaero,

deje que los nios clasifiquen las tarjetas colocndolas en la carpetacorrespondiente. Se recomienda que los nios comiencen con las letras maysculasy luego con las letras minsculas. Para hacer la actividad ms difcil, deje queclasifiquen las letras minsculas y maysculas al mismo tiempo.


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Prctica de letras con aguaEscriba letras en un pizarrn con tiza. Indique a los nios quemojen un pincel con agua y tracen sobre las letras que se hayanescrito.

Ms prctica con letras usando otros materialesEs importante que los nios practiquen a escribir las letras usandodiferentes materiales con diferentes texturas. Se puede utilizar sal oarena en recipientes de plstico con una tapa. De esta manera, losestudiantes pueden practicar la escritura de las letras una y otra vez.Los nios tambin pueden usar un trozo de tiza para practicar laescritura de las letras al aire libre en el cemento. Otra buena maneraque nios pueden practicar letras es formando las letras con susdedos en papel de lija. Mientras ms practiquen laformacin de las letras con diferentes materiales, msrpido recordarn el nombre de la letra y comoformar la letra para escribirla.

Leyendo con Jos LuisEscriba la cancin en una cartulina o use un proyector. Seale cada letramientras cantan la cancin para que los nios puedan seguir la lectura.Con repeticin, los nios pronto estarn leyendo las palabras de la cancin. Los

nios pueden llegar a identificar letras cuando el maestro los gua con preguntascomo "Mustrame, cul letra es la primera letra de tu nombre?" "Qu sonidoescuchas al comienzo de Lisa y Linda? Mustrame qu letra es la primera letra detu nombre." " Cul es la ltima letra del abecedario?" Durante el tiempo libre, dejeque los nios utilicen un indicador (un palito) para apuntar a las letras mientrascantan la cancin delabecedario.


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Normas comunes bsicas para las Artes del Idiona Ingls- K

Estndares de la lectura: habilidades bsicasConceptos de impresin1. Demostrar el entendimiento de la organizacin y las funciones bsicas del textoimpreso.

A. Seguir las palabras de izquierda a derecha y de arriba abajo y de pgina apgina.

B. Reconocer que las palabras estn representadas en el lenguaje escrito porsecuencias especficas de las letras.

C. Entender que las palabras estn separadas por espacios en el texto.

Fontica y reconocimiento de palabras

3. Conocer y aplicar la fontica y la habilidad de descodificar palabras a nivel degrado, tanto en forma aislada como en contexto.A. Demostrar conocimientos bsicos de cada uno de los sonidos con la letra

correspondiente al producir los sonidos primarios o muchos de los sonidosms frecuentes para cada consonante.

Fluidez.Leer textos de lector-emergente con propsito y comprensin.

Normas de hablar y escucharComprensin y colaboracin1. En grupos pequeos y grandes, participar, colaborar y conversar con diversos

compaeros y adultos sobre temas y textos del Kinder.A. Siga las reglas acordadas para el debate (por ejemplo, escuchar a los dems y

tomar turnos para hablar sobre temas y textos en discusin).B. Continuar una conversacin a travs de mltiples intercambios.

Demostracin de conocimiento e ideas4. Describir personas, lugares, cosas y acontecimientos y, con indicaciones y apoyo,dar ms detalles.5. Agregar dibujos y otros medios visuales a las descripciones para proporcionar

detalles adicionales.6. Hablar audiblemente y expresar pensamientos, sentimientos e ideas con

claridad.


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Convenciones del idiomaNormas de convenciones de Ingls1. Demostrar dominio de las convenciones de las normas de la gramtica y el uso

del ingls al escribir o hablar.A. Imprimir varias letras maysculas y minsculas.B. Utilizar nombres y verbos que aparecen con frecuencia.f. Producir y expandir oraciones completas en actividades del lenguaje

compartido.2. Demostrar dominio de las convenciones de las normas del ingls en

capitalizacin, puntuacin y ortografa al escribir.C. Escribir una letra o letras para la mayora de las consonantes y los sonidos delas vocales cortas (fonemas).D. Deletrear palabras sencillas en forma fontica, usando el conocimiento de la

relacin entre los sonidos y las letras.Otros Conceptos o Destrezas Reconocer letras a su alrededor.- Practicar motricidad fina.- Reconocer las diferencias entre las letras.- Usar pensamiento crtico al adivinar o crear una adivinanza.


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RECURSOS

Libros de abecedario sirven como recurso para que los nios comiencen a aprender a leer,pensar y observar. No solamente pueden los nios pequeos aprender a nombrar las letras delalfabeto, sino que tambin pueden aprender a apreciar el lenguaje a travs de las rimas y lapoesa.

Libros para leer en voz alta:

Abecedario de los animales - Alma Flor Ada

Abecedarios :ABC de Arte Popular Mexicano en Ingls y Espaol

Albertina Anda arriba: El abecedario/Albertina sube: un libro del abecedario -

Nancy Mara Grande Tabor

Lagarto arriv con Manzanas: Un banquete de alfabeto de comida - vagn de

dragn creciente Zinnia Allison - Anita Lobel

Calavera Abecedario:Un da de la muerte libro del Alfabeto - Jeanette Winter

Chicka Chicka Boom - Bill Martin Jr. y John Archambault

Encuentro del Sol: Alfabeto en Espaol e Ingls -Alma Flor Ada

Alfabeto de la abuela : La abuela puede ser cualquier cosa desde la A a la Z -

Eva Shaw

Yo espo: Alfabeto en el arte - Lucy Micklethwait

El alfabeto grfico - David Pelletier

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