ครูผู้สอนวิชา ไฟฟ้าและแม่เหล็ก...

งานการวจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะ

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร

โดย นายเอกสทธ สทธะ

ครผสอนวชา ไฟฟาและแมเหลก

กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร

โรงเรยนอสสมชญศรราชา อ าเภอศรราชา จงหวดชลบร

ปการศกษา 2557

2

กตตกรรมประกาศ

การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร กบกลมตวอยางคอนกเรยนชายชนมธยมศกษาปท 5/3 จงขอขอบคณนกเรยนทกคนทใหความรวมมอในการฝกฝนตนเองในรวมกจกรรม ใหมประสทธภาพมากยงขน ทงน ผวจยขอขอบคณ ผอ านวยการ ภราดา ดร.ช านาญ เหลารกผล ทใหค าปรกษาแนะน าในการวางแผนด าเนนการวจยเกบรวบรวมขอมลวเคราะหผลและเขยนรายงานการวจยฉบบสมบรณ ขอขอบคณ มสนนทล ชนอารมณ และม.เดชา ขนธจตต ทใหค าแนะน าในการวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย ผวจยหวงเปนอยางยงวา การวจยเรองนจะเปนประโยชนตอผอาน เพอเปนแนวทางในการพฒนา ทางดานการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน งานวจยฉบบนถามขอบกพรองประการใด ผวจยขอน าไปแกไขปรบปรงในการวจยครงตอไป

ผวจย

นายเอกสทธ สทธะ

ครผสอนวชาฟสกส ชนมธยมศกษาปท 5

หมวดวชาวทยาศาสตร

โรงเรยนอสสมชญศรราชา

3

การวจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร

ผวจย

นายเอกสทธ สทธะ

บทคดยอ การศกษาครงนมจดมงหมาย 1.) เพอพฒนาชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม วชาไฟฟากระแส ( ว 30204 ) ชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 2.) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5/3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนดวยชดแบบฝกทกษะวชาไฟฟากระแส เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางทใชในการศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญ ศรราชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 52 คน เครองมอทใชในการศกษาประกอบดวยชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5 แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาไฟฟากระแส ( ว 30204 ) เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม สถตทใชในการวเคราะหขอมลใชคาเฉลย ( ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน ( ) และรอยละ ( % ) วเคราะหหาคาทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยการทดสอบท ( t-test) ผลการศกษาปรากฏวา จากการทใหนกเรยนใชแบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ท าใหนกเรยนมพฒนาการคด วเคราะห และการค านวณมากขน ท าใหนกเรยนมความร ความสามารถในการค านวณดยงขน ดงจะเหนไดจากการเปรยบเทยบผลการทดสอบเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนเพมขน

4

สารบญ หนา

บทคดยอ 3 สารบญ 4 สารบญตาราง 5 บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา 6

วตถประสงคของการวจย

ขอบเขตในการศกษา

ค าจ ากดความทใชในการวจย/นยามศพทเฉพาะ

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

บทท 2 แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ 8

แนวคดการปรบพฤตกรรมในชนเรยน

งานวจยทเกยวของ

กรอบแนวคดในการศกษา

บทท 3 วธการด าเนนการวจย 13

ประชากรและกลมตวอยาง

เครองมอทใช

ขนตอนในการสรางเครองมอ

การเกบรวบรวมขอมล

การวเคราะหขอมล

สถตทใชในการวจย

5

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 15

ผลการวเคราะหขอมล

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 19

สรปผลการวจย

อภปรายผล

ขอเสนอแนะ

บรรณานกรม 20 ภาคผนวก 21

6

สารบญตาราง หนา

ตารางท 1 แบบแผนการเกบรวบรวมขอมล…………………………………………………….......... 15 ตารางแสดงคะแนนสอบกอน-กลบ ………………………………………………………………… 16 แสดงผลการเปรยบเทยบเฉลยของคะแนนหลงเรยน…………………………………………………. 17

7

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของการวจย

วทยาศาสตรมบทบาทมส าคญยงในสงคมโลกปจจบนและอนาคต เพราะวทยาศาสตร

เกยวของกบชวตของทกคน ทงในการด ารงชวตประจ าวนและในงานอาชพตางๆ เครองมอเครองใช

ตลอดจนผลผลตตางๆ ทใชเพออ านวยความสะดวกในชวตและการท างาน ลวนเปนผลของความร

วทยาศาสตรผสมผสานกบความคดสรางสรรคและศาสตรอนๆ วทยาศาสตรท าใหคนไดพฒนาวธ

คด ทงความคดเปนเหตเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะห มทกษะส าคญในการคนควาหาความร ม

ความสามารถในการแกปญหาอยางเปนระบบ วทยาศาสตรเปนวฒนธรรมของโลกสมยใหมซงเปน

สงคมแหงการเรยนร (knowledge based society) ทกคนจงจ าเปนตองไดรบการพฒนาใหร

วทยาศาสตร(scientific literacy for all) เพอใหมความรความเขาใจโลกธรรมชาตและเทคโนโลยท

มนษยสรางสรรคขน และน าความรไปใชอยางมเหตผล สรางสรรค มคณธรรม ความรวทยาศาสตร

ไมเพยงแตน ามาใชในการพฒนาคณภาพชวตทด แตยงชวยใหคนมความรความเขาใจทถกตอง

เกยวกบการใชประโยชน การดแลรกษา ตลอดจนการพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

อยางสมดลและย งยน และทส าคญอยางยงคอ ความรวทยาศาสตรชวยเพมขดความสามารถในการ

พฒนาเศรษฐกจสามารถแขงขนกบนานาประเทศและด าเนนชวตอยรวมกนในสงคมโลกไดอยางม

ความสข (กระทรวงศกษาธการ. 2544: 1)

การจดการศกษาวทยาศาสตรส าหรบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน มงหวงใหผเรยนได

เรยนรวทยาศาสตรทเนนกระบวนการไปสการสรางองคความร โดยผเรยนมสวนรวมในการเรยน

ทกขนตอนผเรยนจะไดท ากจกรรมทหลากหลาย ทงเปนกลมและรายบคคล โดยอาศยแหลงเรยนรท

เปนสากลและทองถน (กระทรวงศกษาธการ.2544:5) การจดการเรยนรวทยาศาสตรจงจ าเปนตองม

การเชอมโยงความรกบกระบวนการสอนตองเนนผเรยนเปนส าคญ การจดกจกรรมเนนผเรยนได

พฒนาความคด ทงความคดทเปนเหตผลเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะหวจารณ มทกษะใน

การศกษาคนควาและสรางองคความรดวยตนเอง (สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและ

เทคโนโลย. 2546: 1)โดยผสอนมบทบาทในการวางแผนการเรยนร กระตน แนะน า สงเสรม

สนบสนนใหผเรยนเกดการแสวงหาความร โดยจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ

8

จรง ฝกปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอาน และเกดการใฝรอยางตอเนอง ผสมผสานสาระ

ความรตางๆไดสดสวนทสมดลกน ปลกฝงคณธรรมคานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงค

ไวในทกกลมสาระการเรยนร (กระทรวงศกษาธการ. 2544: 3)

การศกษาครงนมจดมงหมาย เพอพฒนาทกษะการแกโจทยปญหา เรองการตอตว

ตานทานและกฎของโอหม วชาไฟฟา ชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ เพอ

เปรยบเทยบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดแบบฝกทกษะ

1. วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม โดยใชแบบฝก

ทกษะ

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนกบเกณฑการเรยนทก าหนด ( 75 % )

2. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ไดชดแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม

2. ไดแนวทางในการสอนเพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนในวชาฟสกส

9

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ

1) แนวคด ทฤษฎ

1.1 การปรบพฤตกรรมในชนเรยน

ประเทอง ภมภทราคม (2540) อางถงในขวญเฉลม ตนประเสรฐ (2553 : online) ไดอธบายวา “การ

ปรบพฤตกรรม หมายถง การประยกตหลกการพฤตกรรมหรอหลกการเรยนรเพอเปลยนแปลงแกไข

พฤตกรรมโดยเนนทพฤตกรรมทสามารถสงเกตเหนไดหรอวดไดเปนส าคญ และมความเชอพนฐานวา

พฤตกรรมปกตและไมปกตพฒนามาจากหลกการเรยนร” วธการปรบพฤตกรรม สามารถกระท าได

หลากหลายวธ ซงสามารถเลอกใชวธการใหเหมาะสมกบผเรยนหรอกลมเปาหมายทตองการปรบพฤตกรรม

โดยทวไปนยมใช 5 วธ ดงน

1.1.1 แรงเสรมเชงบวก (Positive Reinforcement) เปนวธการทเสรมแรงเพอใหผเรยนแสดงพฤตกรรมทตองการออกมาอยางสม าเสมอ เชน การชมเชยเมอตอบค าถามไดถกตอง เปนตน

1.1.2 แรงเสรมเชงลบ (Negative Reinforcement) เปนวธการทเสรมแรงในทางลบ เพอใหผเรยนแสดงพฤตกรรมทตองการออกมา โดยการหลกเลยงการกระท าอกสงหนง เชน ก าหนดแบบฝกหด 2 สวน ใหผเรยนเลอกท าเพยงสวนใดสวนหนงเทานน แตถาผเรยนคนใดเลอกท าทง 2 สวน จะมคะแนนพเศษให เปนตน

1.1.3 การหยดย ง (Extinction) เปนวธการทผ สอนงดการใหรางวล ค าชมเชยตอพฤตกรรมในชนเรยนทไมพงประสงค และใชวธเสรมแรงเชงบวกควบคไปดวย แตวธการนเหมาะส าหรบพฤตกรรมทไมรนแรง เชน การคยในชนเรยน ผสอนจะท าการเพกเฉยตอพฤตกรรมดงกลาว แตเมอผเรยนทคยในชนเรยนสามารถตอบค าถามถกตอง กใหค าชมเชยหรอรางวล เปนตน

1.1.4 การท าสญญากบผเรยน (Behavioral contract) เปนวธการผสอนท าสญญากบผเรยน เชน หากผเรยนจดบนทกการบรรยายในสมดและสงทายชวโมงครบทกสปดาห จะไดรบคะแนนจตพสย 5 คะแนน เปนตน

1.1.5 การลงโทษ (Punishment) เปนวธการทผสอนพยายามขจดพฤตกรรมทไมพงประสงคในชนเรยนออกไป โดยการต าหน หกคะแนน หรอการลงโทษทางกาย

10

เชน เมอผเรยนขาดเรยนในสปดาหใด จะตองเขยนสรปบทเรยนของสปดาหนนๆดวยลายมอลงในกระดาษ A4 จ านวน 1 แผน เปนตน

1.2 การค านวณ

นายอดม ทนราช (2554) การค านวณ หมายถงการนบจ านวนของวตถและการน าคาหรอตว

เลขทไดจากการสงเกตเชงปรมาณจากการวด และจากแหลงอน ๆ มาคดค านวณโดยการบวก ลบ คณ หาร

หาคาเฉลยยกก าลงสอง หรอถอดราก เปนตน และใชในการสอความหมายใหชดเจน หรอใหไดขอมลทม

ความหมายเชงสถต เพอประโยชนในการแปลความหมาย และลงขอสรปตอไป

1.3 ทกษะการคด

ทกษะการคด คอ ความสามารถในการคดทเปนพนฐานของการคดระดบสง ทกษะของการคดมหลาย

ทกษะ เชน การจ าแนก การแยกแยะ การขยายความ การสรป การคดรเรม เปนตน ลกษณะการคดคอ

รปแบบของการคดทประกอบดวยทกษะการคดหลาย ๆ ทกษะทแตกตางกน ซงการแกปญหาหนงๆไดนน

อาจตองใชทกษะการคดหลายแบบประกอบกน ทกษะการคดและลกษณะการคดทส าคญ ทมกใชเปนประจ า

ในชวตประจ าวน มแบบตาง ๆ ดงจะไดกลาวตอไปน

1.3.1 การคดคลองและคดหลากหลาย

การคดคลองและคดหลากหลาย เปนความสามารถทจะคดในเรองใดเรองหนง หรอในสถานการณใดสถานการณหนง ไดผลการคดจ านวนมาก รวดเรว ตรงประเดน และมความหลากหลาย สามารถแตกแยกเปนหลายแขนง หลายกลม หลายลกษณะ หลายประเภท หรอหลายรปแบบ ซงเราสามารถพฒนาได โดยการตงปญหา หรอสถานการณทเปนปญหา แลวฝกตอบใหไดค าตอบมากทสดในเวลาทจ ากด และค าตอบนนตองอยในประเดนของค าถาม

1.3.2 การคดวเคราะหและคดผสมผสาน

การคดวเคราะหเปนการแบงหรอแยกแยะสงทสนใจ หรอสงทเราตองการศกษาออกเปนสวนยอย ๆ หรอออกเปนแงมมตาง ๆ แลวท าการศกษาสวนยอย ๆ นนอยางละเอยด ซงจะท าใหเกดความเขาใจหรอมความรเกยวกบสงทสนใจหรอสงทตองการศกษาไดมากขน การคดผสมผสาน เปนการรวมความรยอย หรอผลจากการวเคราะหใหเปนขอมลใหม ขอสรปใหม กระบวนการใหม หรอสงประดษฐใหม เพอน าไปใชประโยชนในรปแบบใหมไดมากยงขน

11

1.3.3 การคดรเรม

การคดรเรม เปนการคดทใหผลของการคดทมความแปลกใหมแตกตางไปจากความคด ของคนทว ๆ ไป มลกษณะหรอมมมองไมเหมอนผอน เปนการน าความรเดมมาดดแปลงใหเปนความคดใหมซงไมซ ากบใคร

1.3.4 การคดละเอยด ชดเจน

การคดละเอยดชดเจน หมายถงการคดทใหผลของการคดทมรายละเอยดทงสวนทเปนหลก ของเรองทคด และสวนทเปนองคประกอบยอยของหลกทคด รวมถงการคดทชดเจนโดยสามารถอธบายเรองทคดหรอยกตวอยางทสอดคลองกบเรองทคดได และในกรณทเปนความคดเกยวกบการปฏบต จะตองสามารถ บอกขนตอนการปฏบตได การฝกการคดละเอยด ชดเจน สามารถท าไดโดยฝกใหขยายความโดยการอธบายเพมเตม การยกตวอยาง ค าอปมาอปไมย ค าพงเพย ประกอบการอธบาย และฝกใหคดถงขนตอนในการด าเนนการตางๆ ซงอาจใชการเขยนแผนผงชวย ซงแผนผงทใชมหลายแบบเชน แผนผงกางปลา แผนทความคด(Mind mapping) แผนภม ในทนจะยกตวอยางวธการฝกการคดละเอยด ชดเจน โดยการเขยนแผนผงความคดซงมประโยชนมาก ในการวางแผนการปฏบตงานตางๆ

1.3.5 การคดอยางมเหตผล

การคดอยางมเหตผล เปนการคดทอางองหลกฐานมาสนบสนนเพอใหไดขอสรปทถกตอง โดยสามารถอธบายหรอบอกความสมพนธระหวางทอาง กบขอสรปได ซงสงผลใหผทมความคดอยางมเหตผล สามารถชกชวนหรออธบายใหผอนยอมรบ หรอเชอถอได และยงสงผลใหเปนคนทไดม การพจารณารอบคอบมากขน กอนการตดสนใจในเรองตาง ๆ หลกฐานทน ามาอางองไดแก ขอมล ขอเทจจรง หลกการ หรอกฎเกณฑตาง ๆขอสรป ทได ไดแก กฎเกณฑใหม การตดสนใจ ผลสรป ขออางอง ความสมพนธ การตดสนประเมนคา สมมตฐาน หลกการใหม ขอสรปทไดนนอาจ เปน การอางองจากขอเทจจรงหลาย ๆ ขอมาสรป หรออาจตองใชความสามารถในการเปรยบเทยบ วเคราะห คนหา ฯลฯ ชวยใหไดขอสรปนน ๆ และถาขอมลมไมเพยงพออาจท าใหการสรปนนผดพลาดได

1.3.6 การคดกวางและรอบคอบ

การคดกวางและรอบคอบ หมายถงการคดทครอบคลมถงสงทเกยวของกบเรองทคดในทกดาน ทกแงทกมม เชนคดทงในแงบวกและลบ คดทงทเปนขอด ขอเสย หรอคดทงทเปนคณและเปนโทษ และพจารณาถงปจจยตางๆ ทมสวนเกยวของกบเรองทคด เชน องคความรทเปนสาระโดยตรง ( ความร

12

ทฤษฎ หลกการของเรองทคด) สงแวดลอม สงคม ศลธรรม ซงการคดกวางและรอบคอบจะท าใหเขาใจในเรองตางๆ ไดดยงขน ถกตองมากขน และสามารถตดสนใจไดอยางถกตอง

2) งานวจยทเกยวของ

นลมณ พทกษ(2552) พฒนารปแบบการจดการเรยนรทเนนทกษะการคด โดยใชโครงงาน กลม

สาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม กลมเปาหมาย คอ ครโรงเรยนจ านวน 10 คน จากโรงเรยน 4

โรงเรยน ในเขตพนทการศกษา 1 จงหวดขอนแกน การวจยครงนเปนการวจยเพอพฒนาโดยใชวงจร

การพฒนาคณภาพงานแบบ วงจร Deming ประกอบดวย P D C A ( Plan Do Check Action) เครองมอทใช

ในการวจยประกอบดวย 1) เครองมอทใชในการปฏบตการ ไดแก แผนการเรยนรทเนนทกษะการคดโดย

โครงงาน 2) เครองมอทใชสะทอนผลการปฏบตการ ไดแก แบบบนทกการประเมนคณภาพของ

แผนการจดการเรยนรของคร แบบสงเกตการจดกจกรรมการเรยนรของคร แบบประเมนพฤตกรรมดาน

ทกษะการคดของนกเรยน การพฒนารปแบบการเรยนรตามกระบวนการ เรยนรทเนนทกษะการคด โดยใช

โครงงาน ผวจยตองด าเนนการใหความรเชงหลกการแนวคดเกยวกบทกษะการคด การจดกจกรรมการเรยนร

ทเนนผเรยนเปนส าคญโดยใชโครงงาน การผลตสออปกรณประกอบการสอน จากนนจงพฒนาความรจากท

อบรมมาจดเตรยมเขยนแผนการจดการเรยนรทเนนทกษะการคดโดยโครงงาน เมอกลมเปาหมายสามารถ

เขยนแผนการจดการเรยนรแลวจดกจกรรมใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคคลโดยมผวจยใหค าปรกษา

แกไข พรอมทจะน าไปปฏบตการในชนเรยน

นางลดดา เสารเปง (2554) การพฒนากระบวนการคดวเคราะห ทาให ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง รขอเทจจรง รเหตและผล เขาใจเหตการณตาง ๆ ได ชวยพฒนาความเปนคนชางสงเกต หาความแตกตางของสงทปรากฏอยางสมเหตสมผล อนเปนการพฒนาความคด (สตปญญา) คณธรรม จรยธรรม อารมณ ความรสกตามหลกเหตและผลได โดยอาศยแนวคดเกยวกบการคดวเคราะห ของ Dewey, 1933 (อางถงในชานาญ เอยมสาอาง,2539:51) ทวา การคดวเคราะห เปน การคดอยางใครครวญ ไตรตรอง โดยพจารณาขอบเขตการวเคราะหวาเปนการคดทเรมตนจากสถานการณทมความยงยาก และสนสดลงดวยสถานการณทมความชดเจน และ สมจต สวธนไพบลย (2541; 94) กลาววา การคดวเคราะห เปนความสามารถในการคดพจารณาอยางรอบคอบโดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ และ ชยอนน สมทวณช (2542 : 14) กลาววา การคดวเคราะห เปนการแสวงหาขอเทจจรงดวยการระบ จาแนก แยกแยะ ขอมลในสถานการณทเปนแหลงคดวเคราะห ทงทเปนขอเทจจรงกบความคดเหน หรอจดเดน จดดอย ในสถานการณเปนการจดขอมลใหเปนระบบเพอใชเปนพนฐานในการคดระดบอนๆ

13

กรอบแนวคดการวจย

แบบฝกทกษะ

ผลการเรยนรทคาดหวง

14

บทท 3

วธด าเนนการวจย

วธการด าเนนการวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง

ผวจยท าการทดลองกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน โรงเรยนอสสมชญศร

ราชา จงหวดชลบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557

ตวแปรในการวจย

ตวแปรตน ไดแก แบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม

ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากทใชแบบฝกทกษะ

ตวแปรควบคม ไดแก เวลา 2 ชวโมง

2. เครองมอทใชในการวจย

1. เครองมอ

แบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3

2. วธการสรางและพฒนาเครองมอ 1. ศกษาเอกสารหลกสตร เนอหาวชาฟสกส ปญหาการวเคราะหและการค านวณ ด าเนนการ

คดเลอกแบบฝกทกษะการตอตวตาน (การวเคราะหและการค านวณ) โดยใชกระบวนการดงน

1.1. สงเกตปญหาทเกดขนขณะด าเนนการสอน 1.2. พจารณาแนวทางการแกปญหาทเกดขนในหวขอ 1.1 โดยการสราแบบฝกทกษะ

และเลอกเนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนน วาจะท าเรองใดบาง ก าหนดเปนโครงเรองไว

1.3. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝกจากเอกสารตวอยาง 1.4. ออกแบบชดแบบฝกทกษะแตละชด ใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ 1.5. ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด 1.6. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ 1.7. น าไปทดลองใช แลวบนทกผลเพอน ามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง 1.8. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 1.9. น าไปใชจรงและเผยแพรตอไป

15

4.1. การเกบรวบรวมขอมล

ในการวจยครงนผวจยด าเนนการเกบขอมลตงแตวนท 20 เดอนมกราคม พ.ศ. 2557

1. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre test) ใชแบบทดสอบการตอตวตาน (การวเคราะหและการ

ค านวณ) แลวบนทกลงแบบการใหคะแนน

2. ผวจยด าเนนการทดลองโดยใหนกเรยนใชแบบฝกทกษะการตอตวตาน (การวเคราะหและการ

ค านวณ)

3. ท าการทดสอบหลงการสอน (Post test) โดยใชแบบทดสอบการตอตวตาน (การวเคราะหและ

การค านวณ) ในชดแบบฝกทกษะเดยวกบกอนเรยน

ตารางท 1 แบบแผนการเกบรวบรวมขอมล

กลม สอบกอนทดลอง ทดลอง สอบหลงทดลอง กลมทดลอง (ม.5/3) ความหมายของสญลกษณ

= การทดลองสอบกอนการทดลอง

= การทดลองสอบหลงการทดลอง

= การทดลองใชแบบฝกทกษะการตอตวตานทาน

4.2. การวเคราะหขอมล

ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลดงน คอ ผวจยตรวจแบบบนทกคะแนนของนกเรยนกอน

เรยนและหลงเรยนทง 2 ครง มาเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนได สถตทใชในการวเคราะห

ขอมลในครงน คอ เปรยบเทยบเปนจ านวนรอยละ

คะแนนทดสอบหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะการตอตวตานทาน ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5/3 มคะแนนสงจากกอนเรยนรอยละ 30.8 เปนรอยละ 82.9 ซงแสดงวา การใช

แบบฝกเสรมทกษะการตอตวตานทานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 ท าใหนกเรยนม

ผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

16

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การศกษาเรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะการตอตวตานทาน

และกฎของโอหม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน ของโรงเรยนอสสมชญศรราชา

ผวจยน าเสนอผลการศกษาดงน ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบชน

มธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน ของโรงเรยนอสสมชญศรราชา กอนเรยนและหลงเรยนโดยใชแบบ

ฝกทกษะ

ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญ

ศรราชา กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกทกษะการตอตวตานทาน

ผวจยไดด าเนนการแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาฟสกส เรองการตอตวตานทานและ

กฎของโอหม เปนขอสอบแบบปรนย จ านวน 20 ขอ รวม 10 คะแนน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาป

ท 5/3 จ านวน 52 คน โดยการวเคราะหขอมลจากขอสอบแบบปรนยจ านวน 20 ขอ รวม 10 คะแนน

จ านวน 52 คน โดยใชคาทางสถตรอยละ (%) คา , ซงรายละเอยดดงตารางท 1 ตอไปน

เลขท คะแนนกอนการ

ทดลอง คะแนนหลงการ

ทดลอง ผลตาง เทยบกบเกณฑ

( 75% ) คะแนน รอยละ คะแนน รอยละ ผาน ไมผาน

1. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 2. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 3. 3 30 8 80 5 ผาน 4. 3.5 35 8 80 4.5 ผาน 5. 2 20 8.5 85 6.5 ผาน 6. 2 20 8 80 6 ผาน 7. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 8. 1.5 15 8 80 6.5 ผาน 9. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน 10. 3.5 35 8.5 85 5 ผาน 11. 3 30 8.5 85 5.5 ผาน

17

12. 3 30 9 90 6 ผาน 13. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน 14. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 15. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 16. 2 20 8 80 6 ผาน 17. 4 40 9.5 95 5.5 ผาน 18. 3.5 35 9 90 5.5 ผาน 19. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 20. 4 40 8 80 4 ผาน 21. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 22. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 23. 2 20 9 90 7 ผาน 24. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน 25. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 26. 2 20 8 80 6 ผาน 27. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน

เลขท คะแนนกอนการ

ทดลอง คะแนนหลงการ

ทดลอง ผลตาง เทยบกบเกณฑ

( 75% ) คะแนน รอยละ คะแนน รอยละ ผาน ไมผาน

28. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 29. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน 30. 5 50 8.5 85 3.5 ผาน 31. 2.5 25 8 80 5.5 ผาน 32. 5 50 8 80 3 ผาน 33. 3 30 8 80 5 ผาน 34. 2 20 8 80 6 ผาน 35. 6 60 9.5 95 3.5 ผาน 36. 3 30 8 80 5 ผาน 37. 3.5 35 8 80 4.5 ผาน 38. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน

18

39. 4 40 8 80 4 ผาน 40. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 41. 4.5 45 9 90 4.5 ผาน 42. 2 20 8 80 6 ผาน 43. 3.5 35 8.5 85 5 ผาน 44. 3 30 8 80 5 ผาน 45. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 46. 1.5 15 9 90 7.5 ผาน 47. 2 20 7.5 75 5.5 ผาน 48. 2 20 9 90 7 ผาน 49. 3.5 35 7.5 75 4 ผาน 50. 3 30 8.5 85 5.5 ผาน 51. 1.5 15 7.5 75 6 ผาน 52. 2 20 8 80 6 ผาน

คาเฉลย 3.0769 30.7692 8.3 82.9 5.2115 ผาน

การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน

ผลหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ส าหรบนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5/3 มการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอ

ตานทานและกฎของโอหม มดงน

แสดงผลการเปรยบเทยบเฉลยของคะแนนหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3

ผลสมฤทธ จ านวนนกเรยน คะแนนเตม รอยละ หลงเรยน 52 10 8.3 82.9 0.6443

จากตารางพบวาหลงการใชการเรยนรแบบฝกทกษะเรองการตอตวตานทานและกฎชองโอหม

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน มคะแนนเฉลย ( ) 8.3 โดยมสวนเบยงเบนมาตรฐาน

0.6443 พบวาหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม นกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5/3 ผานเกณฑรอยละ 75 ทตงไว

19

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

จากการวจยเรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะเรองการตอตว

ตานทานและกฎของโอหมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา สรป

ผลการวจยดงน ผลสมฤทธทางการเรยน เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา หลงจากการจดการเรยนรนนสงกวากอนเรยน และตรง

ตามเกณฑทก าหนดไว คอ ผลการเรยนรไมต ากวารอยละ 75 โดยมคาเฉลยคะแนนผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกเรยนหลงเรยนเทากบ 8.3 คะแนน คดเปนรอยละ 82.9 ซงสงกวาคาเฉลยคะแนน

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนเรยน เทากบ 3.1 คะแนน คดเปนรอยละ 30.7692 ดงนน

ผลการวจยจงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว

ขอเสนอแนะ การสอนโดยใชแบบฝกทกษะเกดจากการน า วธสอนแบบมสวนรวม และการสอน

โดยใชแบบฝกทกษะมาบรณาการเขาไวดวยกน ดงนนในการน าวธการสอนดงกลาวไปใชในการจดการ

เรยนการสอนใหมประสทธภาพ ครผสอนควรค านงถงความเตรยมพรอมใหกบตนเองโดยการศกษา

ขนตอนวธการสอนใหเขาใจทกขนตอนส าหรบในการจดการเรยนการสอนแตละครงเพอใหผเรยนเกด

การเรยนร ครผสอนจงจ าเปนตองแจงจดประสงคการเรยนรใหชดเจนโดยน าเสนอเปน แบบฝกทกษะท

สอดคลองกบเนอหาทเรยน ส าหรบครในการแจงจดประสงคการเรยนรโดยน าเสนอในรปของแบบฝก

ทกษะซงเปนขนแรกทจะชวยใหผเรยนเกดความรความเขาใจในการเรยนรเรองใหม ดงนนในการจด

กจกรรมการเรยนการสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนร ครผสอนจะตองจดกจกรรมใหผเรยนไดทบทวน

เพอสรางพนฐานจากประสบการณเดม เพอน าความรเดมไปเชอมโยงกบความรใหม

บรรยากาศในการเรยนการสอนและสภาพแวดลอมในการศกษากรณศกษา ครผสอนมผลตอการ

เรยนรของผเรยนเปนอยางมาก โดยครจะตองมความเปนกนเองตอผเรยนใหอสระในการเรยนและคอย

ใหความชวยเหลอ แนะน า สภาพของหองเรยนควรมพนทเพยงพอทจะแบงกลมผเรยนใหท างานได

สะดวกและมอปกรณอยางครบครน จะท าใหการเรยนการสอนมประสทธภาพยงขน

วธการสอน สอทใชในการสอน จ าเปนตองน าเทคโนโลยใหมๆ ทอยในความสนใจของผเรยนเขา

มาใชดวย เชน การจดท าหนาเพจกรปใน facebook เพอใชส าหรบการน าเสนอบทความ ขาวสารดาน

การคาระหวางประเทศ รวมทงการตงประเดนค าถามทเกยวของกบเนอหาเพอใหผเรยนมสวนรวมใน

การอภปราย เปนตน

20

บรรณานกรม

จ านง พรายแยมแข. เทคนคการสอนกลมสรางเสรมประสบการณชวต. กรงเทพฯ : ส านกพมพไทย

วฒนาพานช,2543

ทศนา แขมมณ. ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ : ดานสทธาการพมพ จ ากด,2545.

ทตตญา สบสายสงห. “การพฒนาความสามารถการค านวณสตรทางฟสกสโดยใชการเรยนร

แบบแผนผงมโนทศน ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาป ท 5/7 ” วจยวจยในชน

เรยนโรงเรยนอสสมชญธนบร.2555

กวนช ดา ถอสมบต. “การพฒนาชดแบบฝกทกษะการแก โจทยปญหา เรองคลนเสยง วชาฟสกส 3

(ว 32203) ชนมธยมศกษาปท 5 ” วจยในชนเรยนบานแทนวทยา.2555

21

ภาคผนวก

22

แบบทดสอบกอน-หลงเรยน

เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม

ค าสง จงเลอกค าตอบทถกทสดเพยงค าตอบเดยว

1. ขอใด คอ ค ากลาวในเรองกฎของโอหม

ก. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบแรงดนไฟฟาและแปรผกผนกบความตานทานไฟฟา

ข. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบแรงดนไฟฟาและความตานทานไฟฟา

ค. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบความตานทานไฟฟาและแปรผกผนกบแรงดนไฟฟา

ง. กระแสไฟฟาแปรผกผนกบแรงดนไฟฟาและความตานทานไฟฟา

2. ขอใดเปนสญลกษณทไมเกยวของกบตวตานทาน

ก. ค.

ข. ง.

3. ขอใดถกตองเกยวกบตวตานทาน

ก. ใชควบคมการไหลของกระแสไฟฟาในวงจร

ข. ม 2 ชนด คอชนดแปรคาไดและชนดปรบคาได

ค. LDR คอตวตานทานชนดปรบคาไดแบบหมน

ง. มหนวยเปนแอมแปร

4. วงจรไฟฟาวงจรหนงมความตานทานไฟฟาตออยในวงจร มคาความตานทาน 12 กโลโอหม ม

กระแสไหลในวงจรวดได 30 มลลแอมแปร จงค านวณหาคาแรงดนไฟฟา

ก. 36 mV

ข. 0.36 kV

ค. 0.36 mV

ง. 36 V

23

5. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบการตอตานทานแบบขนาน

ก. กระแสไฟฟาไหลผานตวตานทานแตละตวเทากน

ข. ความตางศกยรวมเทากบผลรวมความตางศกยยอย

ค. รวม ง. ไมมขอใดกลาวถกตอง

6. วงจรตวตานทานไฟฟาแบบอนกรมหมายถงวงจรไฟฟาท....

ก. มตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตว ตออนกรมกนและตอเขากบแหลงจายไฟฟา

ข. มตวตานทานไฟฟา 2 ตวอนกรมกน

ค. มตวตานทานไฟฟาตออนกรมกบแหลงจายไฟฟา

ง. มตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตวขนไปตออนกรมกน

7. ขอใดคอความหมายของการตอตวตานทาน

ก. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 1 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวาจดสองจด

ข. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด

ค. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 3 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด

ง. การน าตวตานทานไฟฟากตวกไดมาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด

8. a b

10 5 20

จงหาความตานทานรวม

ก. 25 Ω

ข. 35 Ω

ค. 3 Ω

ง. 2.9 Ω

9.

15

10

15

a b


ก. 40 Ω

ข. 35 Ω

ค. 4.28 Ω

ง. 4.98 Ω

24

10.

6 8 2

a

b จงหาความตานทานรวม

ก. 1.2631 Ω

ข. 1.2624 Ω

ค. 1.2611 Ω

ง. 1.2633 Ω

11.

330

180

150

ba


ก. 165 Ω

ข. 660 Ω

ค. 330 Ω

ง. 220 Ω

12.

160 120

240

a

b จงหาความตานทานรวม

ก. 520 Ω

ข. 118 Ω

ค. 120 Ω

ง. 216 Ω

13.

6 2

3 9

5 a b8


25

ก. 10 Ω

ข. 6 Ω

ค. 33 Ω

ง. 25 Ω

14.

16

8

20

6 18

9

16

a b


ก. 60 Ω

ข. 93 Ω

ค. 8 Ω

ง. 4 Ω

15. จากรปถา = 120 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 120 และ 20 โอหม

ตามล าดบ

20 60

120

a b

ก. 6 A และ 6 A

ข. 1 A และ 1 A

ค. 6 A และ 1 A

ง. 1 A และ 6 A

16. ลวดความตานทาน 2, 3 และ 4 โอหม ตอกนอยางขนาน ถามกระแสไหลผานลวด 3 โอหม

เปน 4 แอมแปร กระแสไฟฟาทงหมดในวงจรเปนเทาใด

ก. 13 A

ข. 12 A

ค. 11 A

ง. 10 A

26

17. ลวดความตานทาน 1, 2, 3, …, จนถงเสนท 100 โอหม ตอขนานกน ถามกระแสไหลผานเสนท

20โอหม เปนจ านวน 10 แอมแปร จงหากระแสผานลวดเสนท 50 เปนกแอมแปร

ก. 4 A ค. 8 A

ข. 6 A ง. 10 A

18. โดยทวไปการตอตวตานทานไฟฟามกชนด

ก. 2 ชนด คอ อนกรม ขนาน

ข. 3 ชนด คอ อนกรม ขนาน ผสม

ค. 4 ชนด คอ อนกรม ขนาน ผสม ผสาน

ง. ไมมขอถก

19. ขอใดมคาความตานทานรวมเทากบ 5 โอหม

27

20. วงจรตวตานทานไฟฟาแบบอนกรมมคาความตานทานไฟฟารวมเทากบ 5 จะมกระแสไฟฟา

ไหลในวงจรเทาไหร ถาแรงเคลอนไฟฟาทแหลงจายเทากบ 10 V

ก. 0.5 mA

ข. 0.5 A

ค. 2 mA

ง. 2 A

28

15

10

15

a b

แบบฝกค ำนวณหำควำมตำนทำนรวม

วชาไฟฟากระแส (ว.30204) ชนมธยมศกษาปท 5/1-5

เรอง การตอตวตานทาน และการใชกฎของโอหม

ชอ.................................................................................ชนม. 5 /........เลขท............

ค ำสง ใหนกเรยนค านวณหาความตานทานรวม abR จากรปวงจรดงตอไปน

1.

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….

2.

……………………………………………......…….………………………………………………..…………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………......…….………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.

a. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….………

6 8 2

a

b

a b10 5 20

8

5

a b

29

5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบฝกกำรค ำนวณควำมตำนทำนรวม ( ตอ )

6.

7.

8.

9.

10.

20 60

120

a b

330

180

150

ba

160 120

240

a

b

6 2

3 9

5 a b8

16

8

20

6 18

9

16

a b

1 1

4

a

b 1

4

2

6

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

30

11. …

50

a

b

120

40

20

20

20

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

31

แบบฝกวเครำะหวงจรไฟฟำ

วชาไฟฟากระแส (ว 30204) ชนมธยมศกษาปท 5/1-5

เรอง การตอตวตานทาน และการใชกฎของโอหม

ชอ.................................................................................ชนม. 5 /........เลขท............

1. จากรปถา abV = 120 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 120 และ 20 ohm

2. จากรปถา abV = 108 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 160 ohm

20 60

120

a b

160 120

240

a

b

32

3. จากรปถา abV = 24 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 20 และ 9 ohm



1 1

4

a

b 1 4

2

6

50

a

b

120 40

20

20

20

16

8 20

6 18

9

16

a b

33

ใบความรการตอตวตานทานและกฎของโอหม

การตอตวตานทาน

1. การตอแบบอนกรม (Series)

การตอแบบอนกรมหรออนดบ ใหน าปลายดานหนงของตวตานทานแตละตวมาตอกบอกตวหนง

สวนปลายทเหลอกน าไปตอใชงานดงรป

ผลจากการตอตวตานทานแบบอนกรมจะท าใหคาความตานทานเพมขนจะมคาเทากบคาของตวตานทานทก

ตวรวมกนแตคาการทนอตราการทนก าลงวตตรวม(อตราทนไฟ) จะเทากบตวทมวตตนอยทสด

สตรของการตอตวตานทานแบบอนกรมมสตรอยวา

Rt = R1+R2+R3+………+Rn

เมอ Rt คอ คาความตานทานรวม

R1,R2,R3,Rn คอ คาความตานทานของแตละตว

2. การตอแบบขนาน (Parallel)

การตอแบบขนานเปนการตอโดยการน าปลายของตวตานทานแตละขางทงสองขาง มาตอรวมกบตว

อนๆดงรป

ผลของการตอตวตานทานแบบขนานนจะใหคาความตานทานลดลงและวตตจะเพมขนเทากบวตต

ของทกตวรวมกน

สตรของการตอตวตานทานแบบขนาน

กรณทมคาตางกน

กรณตวตานทานมคาเทากนทกตว

ครูผู้สอนวิชา ไฟฟ้าและแม่เหล็ก...

Documents