รายวิชา���������������

มคอ.3

PAGE

มคอ.3

รายวิชา : จริยธรรมวิชาชีพสำหรับครู

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชากลุ่มวิชาพื้นฐานการศึกษา คณะครุศาสตร์

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

1. รหัสและชื่อรายวิชา

รหัสวิชา

(ชื่อวิชาภาษาไทย) จริยธรรมวิชาชีพสำหรับครู

1113201

(ชื่อวิชาภาษาอังกฤษ) Professional Ethic for Teachers

2. จำนวนหน่วยกิต

3 หน่วยกิต (3-0-6)

3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา

3.1 หลักสูตร

ครุศาสตรบัณฑิต สาขาการศึกษา (หลักสูตร 5 ปี)

3.2 ประเภทของรายวิชา

พื้นฐานการศึกษา

4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน

4.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา

อาจารย์ ดร.พรรณี สุวัตถี

4.2 อาจารย์ผู้สอน

อาจารย์ ดร.พรรณี สุวัตถี และคณะ (อาจารย์พิเศษ จำนวน 8 คน)

5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน

ภาคการศึกษาที่ 1/2558 ชั้นปีที่ 3

6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)

ไม่มี

7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisite) (ถ้ามี)

ไม่มี

8. สถานที่เรียน

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด

วันที่ 1 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2558

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา(วัตถุประสงค์การเรียนรู้)

1. บอกและอธิบายความหมาย ความสำคัญของวิชาชีพครูบทบาทหน้าที่ ภาระงานของครูและพัฒนาการของวิชาชีพครูได้

2. วิเคราะห์คุณลักษณะของครูที่ดี เห็นคุณค่า และสามารถนำไปเป็นแบบอย่างได้

3. มีเจคติที่ดีต่อวิชาชีพครู

4. ฝึกปฏิบัติเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างศักยภาพและสมรรถภาพความเป็นครูได้

5. พัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และเป็นผู้นำทางวิชาการได้

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1. คำอธิบายรายวิชา

ความสำคัญของวิชาชีพครู บทบาทหน้าที่ ภาระงานครู พัฒนาการของวิชาชีพครู คุณลักษณะของครูที่ดี การสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู การเสริมสร้างศักยภาพและสมรรถภาพความเป็นครู การพัฒนาจริยธรรมคุณธรรมของครู การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และการเป็นผู้นำทางวิชาการ การปฏิรูปวิชาชีพครู เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพครู กฎหมายการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู

2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

บรรยาย

สอนเสริม

การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน

การศึกษาด้วยตนเอง

บรรยายประกอบการอภิปรายแสดงความคิดเห็น 45 คาบต่อภาคการศึกษา

-

ฝึกปฏิบัติการาเจริญสติภาวนา

(ค่ายพัฒนาจิตวิญญาความเป็นครู)

การศึกษาด้วยตนเองด้วยการทำแฟ้มสะสมงาน 90 คาบ

ต่อภาคการศึกษา

3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็น

รายบุคคล

-อาจารย์ประจำรายวิชาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลผ่านทางอีเมล์และการตรวจแฟ้มสะสมงานทุกสัปดาห์

-อาจารย์ประจำรายวิชาจัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มตามความต้องการ

1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา

1. คุณธรรม จริยธรรม

1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

พัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของข้อมูลส่วนบุคคล การไม่เปิดเผยข้อมูล และไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา มีความซื่อสัตย์ โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้

- ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต

- มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

- มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถติดต่อสื่อสารและมีมนุษยสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน

- เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์

- เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยและกติกาในการเข้าเรียน

- มีจิตวิญญาณความเป็นครูและมีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู

1.2 วิธีการสอน

- บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาจากชิ้นงานในแฟ้มสะสมงานของนักศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องการเตรียมตัวเพื่อความเป็นครู

- มอบหมายงานกลุ่มที่เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ การเป็นผู้นำทางวิชาการ การทำงานเป็นทีมและการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

- มอบหมายงานเดี่ยวที่เสริมสร้างความรับผิดชอบและการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

1.3 วิธีการประเมินผล

- พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามใบงานและตรงตามเวลาที่นัดหมาย

- การนำเสนอชิ้นงานในแฟ้มสะสมงานต่อผู้สอนและเพื่อนร่วมชั้นเรียน

- ประเมินผลงานเดี่ยวการวิเคราะห์กรณีศึกษาจากแฟ้มสะสมงาน

- ประเมินผลการนำเสนองานกลุ่มที่มอบหมาย

2. ความรู้

2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ

มีความรู้ในความหมายและความสำคัญของความเป็นครู บทบาทหน้าที่ของครู ลักษณะครูที่ดี การเสริมสร้างศักยภาพและสมรรถภาพความเป็นครู การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ความเป็นผู้นำทางการวิชาการและการพัฒนาคุณธรรมความเป็นครู

2.2 วิธีการสอน

บรรยาย อภิปราย การทำงานกลุ่ม งานเดี่ยว การนำเสนอแฟ้มสะสมงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอหน้าชั้นเรียน

2.3 วิธีการประเมินผล

- ประเมินชิ้นงาน สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่วัดความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์และสังเคราะห์

- ประเมินจากชิ้นงานผลจากการทำแฟ้มสะสมงาน

- ประเมินจากคุณภาพของงานกลุ่ม

3. ทักษะทางปัญญา

3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์ เพื่อการป้องกันและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นจากการใช้ข้อมูลท้องถิ่นอย่างสร้างสรรค์

3.2 วิธีการสอน

- การมอบหมายให้นักศึกษาทำชิ้นงานในแฟ้มสะสมงาน และนำเสนอผลการศึกษา

- อภิปรายกลุ่ม

- วิเคราะห์กรณีศึกษา

3.3 วิธีการประเมินผล

ประเมินชิ้นงาน สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่วัดความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์และสังเคราะห์

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

- พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วยกัน

- พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม

- พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา

4.2 วิธีการสอน

- จัดกิจกรรมกลุ่มในการวิเคราะห์กรณีศึกษา

- มอบหมายงานรายกลุ่ม และรายบุคคล การนำตัวอย่างการใช้หรือ อ่านบทความที่เกี่ยวข้องกับรายวิชา

- การนำเสนอชิ้นงานและงานกลุ่ม

- แทรกประสบการณ์ของอาจารย์ในระหว่างการสอนโดยผ่านการเล่าเรื่องต่าง ๆ

4.3 วิธีการประเมินผล

- ประเมินจากแฟ้มสะสมงาน

- ประเมินพฤติกรรมการทำงานเป็นทีมและพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียน

- ประเมินจากการแบ่งงาน ความรับผิดชอบ ภายในกลุ่ม

5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

5.1 ทักษะการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

- พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การแปล การเขียน โดยการทำชิ้นงาน ในแฟ้มสะสมงานและนำเสนอในชั้นเรียน

- พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลจากกรณีศึกษา

- พัฒนาทักษะในการสืบค้น ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

- ทักษะในการนำเสนองานกลุ่มโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม

5.2 วิธีการสอน

- มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website สื่อการสอน e-learning และทำชิ้นงานในแฟ้มสะสมงาน โดยเน้นการนำตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ

- นำเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม

5.3 วิธีการประเมินผล

- ประเมินจากชิ้นงานในแฟ้มสะสมงานที่นำเสนอด้วยการใช้สื่อเทคโนโลยี

- ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1.แผนการสอน

สัปดาห์ที่

สาระการเรียนรู้

จำนวน

กิจกรรมการเรียน การสอน/

หมายเหตุ

ความสอดคล้อง

(วัน เดือน ปี)

คาบ

สื่อที่ใช้

มาตรฐานผลการเรียนรู้(TQF)

ค่านิยม12ประการ

1-3

หน่วยที่ 1 ความเป็นครูและวิชาชีพครู

1) ความหมายและความสำคัญของความเป็นครูและวิชาชีพครู

2) บทบาทหน้าที่และ

ภาระงานของครู

3) พัฒนาการของวิชาชีพครู

9 คาบ

(3 ครั้ง)

1) แนะนำแนวการจัดการเรียนรู้

และชี้แจงใบงานระหว่างภาค

2) ปฏิบัติการทำ Portfolio

“แฟ้มบุคคลชีวิตของฉัน”

3) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทัศนะ

เกี่ยวกับความเป็นครู

4) ฝึกปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มบทบาทหน้าที่ภาระงานของครู

5) ชมวีดิทัศน์ความเป็นมาของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

6) บรรยายสรุปประกอบการใช้ power point

1) แจกเอกสารแนวการจัดการเรียนรู้

2) แนะนำตัวอย่างการทำแฟ้มสะสมงาน (Portfolio)

3) แจกเอกสารใบงานแฟ้มบุคคลชีวิตของฉัน

4) แจกเอกสารประกอบการเรียน

5) ทำแบบฝึกหัดท้ายบท

1,2,3

1,2,3,

4,5,6,

7,11,12

4-6

หน่วยที่ 2 คุณลักษณะของครูที่ดีและการสร้าง

เจตคติต่อวิชาชีพครู

1) พระบรมราโชวาทและ

คมวาทะเกี่ยวกับความเป็นครู

2) คุณลักษณะของครูที่ดีและครูที่ไม่ดี

3)เจตคติต่อวิชาชีพครู

9 คาบ

(3 ครั้ง)

1. วิเคราะห์พระบรมราโชวาทเกี่ยวกับความเป็นครูจากชิ้นงานใน Portfolio

2. ปฏิบัติงานกลุ่มวิเคราะห์ “ครูเลว” จากชิ้นงานใน Portfolio

3. นำเสนอชิ้นงานใน Portfolio

4. บรรยายสรุปประกอบการใช้ power point

5. ฝึกปฏิบัติกิจกรรม

“การเปรียบเทียบค่านิยมครู”

6. วิเคราะห์บทเพลงและคม

วาทะสำหรับครู

7.ร้องเพลงเกี่ยวกับ “ครู”

1)ประเมินผลชิ้นงานใน Portfolio

- พระบรมราโชวาทเกี่ยวกับ “ความเป็นครู”

- คมวาทะสำหรับครู

- เจาะใจครูดีของฉัน

- ตามล่าหาครูเลว

2)ทำแบบวัดแววความเป็นครู

1,2,3

4,5

1,2,3,

4,5,6,

7,8,9

10,11,12

สัปดาห์ที่

สาระการเรียนรู้

จำนวน

กิจกรรมการเรียนการสอน/

หมายเหตุ

ความสอดคล้อง

(วัน เดือน ปี)

คาบ

สื่อที่ใช้

มาตรฐานผลการเรียนรู้(TQF)

ค่านิยม12ประการ

7-9

หน่วยที่ 3 การเสริมสร้างศักยภาพ และสมรรถภาพความเป็นครู

1) ความหมายและความสำคัญ

2) สมรรถนะครูตามมาตรฐานวิชาชีพครู

3) การพัฒนาบุคลิกภาพความเป็นครู

4) ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู

9 คาบ

(3 ครั้ง)

1) ศึกษาเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียน

2) ศึกษาหาความรู้ จากป้ายนิเทศ

3) อภิปรายซักถาม

4)ปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มการพัฒนาบุคลิกภาพความเป็นครู

5) ชมวิดีทัศน์ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู

6) บรรยายสรุปประกอบการใช้ power point

1) ประเมินผลชิ้นงานใน

Portfolio (ต่อ)

2) ทดสอบกลางภาค

(Mid Term Exam)

1,2,3

4,

5,8,11

10-12

หน่วยที่ 4 การพัฒนาจริยธรรมคุณธรรมของครู

1) ความหมายและความสำคัญ “จริยธรรม” และ “คุณธรรม”

2) หลักพุทธธรรมเพื่อ

ความเป็นครู

3) การพัฒนาจริยธรรมคุณธรรมของครู

4) ครูกับการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

6 คาบ

(2 ครั้ง)

1) ศึกษาเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียน

2)ดูวิดีทัศน์คุณธรรมสำหรับครูและการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

3) อภิปรายและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

4) ฝึกปฏิบัติการเจริญสติภาวนาตามแนววิถีพุทธ

1) ประเมินผลชิ้นงานจาก

Portfolio “การพัฒนาตนเองสู่ความเป็นครูยุคพอเพียง”

2) ฝึกปฏิบัติการเจริญจิตภาวนาตามแนววิถีพุทธ

(ค่ายพัฒนาจิต

วิญาณความเป็นครู)

1,2,3

4,

1,2,3

5,6,7

8,9,10,12

สัปดาห์ที่

สาระการเรียนรู้

จำนวน

กิจกรรมการเรียนการสอน/

หมายเหตุ

ความสอดคล้อง

(วัน เดือน ปี)

คาบ

สื่อที่ใช้

มาตรฐานผลการเรียนรู้(TQF)

ค่านิยม12ประการ

13

หน่วยที่ 5 การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และการเป็นผู้นำทางวิชาการ

1) ความหมายและความสำคัญ

2) ครูกับการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

3) ครูกับการเป็นผู้นำทางวิชาการ

3 คาบ

(1 ครั้ง)

1) ศึกษาเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียน

2) ทำแบบฝึกหัดท้ายบท

3) อภิปราย-ชักถาม

4) นำเสนอชิ้นงานใน Portfolio

5) บรรยายสรุปประกอบการใช้ power point

ประเมินผลชิ้นงานใน

Portfolio (ต่อ)

1) ครูกับการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

2) ครูกับการเป็นผู้นำทางวิชาการ

1,2,3,4

5

4,7,8

9,10,11

12

14

หน่วยที่ 6 เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพครู

1) ความหมายและความสำคัญ

2) สภาวิชาชีพครู

3) มาตรฐานวิชาชีพครู

4) จรรยาบรรณวิชาชีพครู

3 คาบ

(1 ครั้ง)

1) ศึกษาเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียน

2) อภิปรายซักถาม

3) ชมวีดิทัศน์ “คุรุสภา” “มาตรฐานวิชาชีพครู”และ “จรรยาบรรณวิชาชีพครู”

4) บรรยายสรุปประกอบการใช้ power point

1) ประเมินผลชิ้นงานจาก

Portfolio “จับชีพจรวิชาชีพครู”

1,2,3,4,5

1,2,3

5,6,7,8

15

หน่วยที่ 7 กฎหมายการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู

1) กฏหมายการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู

2) สรุปองค์ความรู้

3 คาบ

(1 ครั้ง)

1) ศึกษาเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียน

2) นำเสนองานกลุ่ม “สื่อวิเศษเพื่อครู”

3) วิพากษ์และแสดงความคิดเห็น

4) ประเมินผลงานเดี่ยว Portfolio ที่ประทับใจเพื่อน

5) สรุปอภิปราย ซักถามเตรียมพร้อมเพื่อการสอบปลายภาค

1) ประเมินผลงานเดี่ยว

Portfolio (30 %)

2) ประเมินผลงานกลุ่ม

“สื่อวิเศษเพื่อครู” (20 %)

2,3,5

7,8

สัปดาห์ที่

สาระการเรียนรู้

จำนวน

กิจกรรมการเรียนการสอน/

หมายเหตุ

ความสอดคล้อง

(วัน เดือน ปี)

คาบ

สื่อที่ใช้

มาตรฐานผลการเรียนรู้(TQF)

ค่านิยม12ประการ

16

-

1.30

ชั่วโมง

สอบปลายภาค

(Final Examination)

วัน – เวลา สถานที่ดูจากตารางสอบ

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

กิจกรรมที่

มาตรฐานผลการเรียนรู้

กิจกรรมการประเมิน

กำหนดการประเมิน

(สัปดาห์ที่)

สัดส่วนของ

การประเมินผล

1

คุณธรรมจริยธรรม

การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

1-15

10

2

ความรู้

งานเดี่ยว (แฟ้มสะสมงาน)

งานกลุ่ม (สื่อวิเศษ)

การสอบกลางภาค

การสอบปลายภาค

1-14

10-14

9

16

20

10

20

20

3

ทักษะทางปัญญา

การค้นคว้าด้วยตนเอง

การอภิปราย

1-15

1-15

10

4

ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

นำเสนองานเดี่ยวและ

งานกลุ่ม

การสังเกตพฤติกรรม

1-15

1-15

5

5

ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข

การสื่อสารและการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ

นำเสนองานเดี่ยวและงานกลุ่ม

1-15

5

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารและตำราหลัก

พรรณี สุวัตถี (2558) จริยธรรมวิชาชีพสำหรับครู เอกสารประกอบการสอนรายวิชา 1113201

กลุ่มวิชาพื้นฐานการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ

ไกรนุช ศิริพูล (2537) ความเป็นครู กรุงเทพมหานคร.โอ.เอส.พริ้นติ้ง,เฮ้าส์

กรมการศาสนา กระทรวงศึกษาธิการ (2541) ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อพัฒนา

สุนทรียภาพและลักษณะนิสัย : การฝึกฝน กาย วาจา ใจ กรุงเทพมหานคร.

คำหมาน คนได (2546) ครูมืออาชีพยุคปฏิรูปการศึกษา กรุงเทพมหานคร.บริษัท พัฒนา

คุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด

ธรรมปิฏก , พระ (ป.อ.ปยุคโต) (2533) ธรรมนูญชีวิต กรุงเทพฯ มหาจุฬาวิทยาลัย

ธีรศักดิ์ อัครบวร (2545) ความเป็นครูไทย กรุงเทพมหานคร.บริษัท ก. พลพิมพ์ (1996)

จำกัด

ปราชญา กล้าผจญ (2544) คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู กรุงเทพฯ

สำนักพิมพ์ข้างฟ่าง

พรรณี สุวัตถี( 2546) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับครูและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาครูและ

วิชาชีพครู แนวจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียน Active Learning วิชา 101106

การศึกษาและความเป็นครู หน่วยที่ 5 กลุ่มวิชาพื้นฐานการศึกษา คณะครุศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

. (2552) ความเป็นครูและการพัฒนาคุณธรรมครู เอกสารประกอบการเรียน

รายวิชา 1113201 กลุ่มวิชาพื้นฐานการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช

ภัฏนครปฐม

ยนต์ ชุ่มจิต(2550) ความเป็นครู กรุงเทพมหานคร. โอเอส พริ้นติ้ง เฮ้าส์.

วิไล ตั้งจิตสมนึก (2544) การศึกษาและความเป็นครูไทย กรุงเทพมหานคร. โอเดียน

สโตร์

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (2545) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.

2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กรุงเทพมหานคร.

.(2545) แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559) : ฉบับสรุป กรุงเทพมหานคร.

.(2545) พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ (2546) พระราชบัญญัติสภาครูและ

บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 กรุงเทพมหานคร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1 (2547) พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการ

ครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 พระราชบัญญัติเงินเดือนเงินวิทยาฐานะ

และเงินประจำ ตำแหน่ง ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 2547.

พระราชบัญญัติเงินเดือนประจำตำแหน่ง (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2547 กรุงเทพมหานคร.

สถาบันราชภัฏนครสวรรค์ (มปป.) หลักการศึกษาและความเป็นครูไทย สถาบันราชภัฏ

นครสวรรค์

อุดม นิลแสง(2545) ความเป็นครู (โดยใช้มิติทางพุทธธรรม) โครงการตำราวิชาการเฉลิม

พระเกียรติฯ คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฎพระนครศรีอยุธยา

ฯลฯ

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา

- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน

- การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน

- แบบฝึกหัดท้ายบท

- งานเดี่ยวในแฟ้มสะสมผลงาน

- ผลงานกลุ่ม “สื่อวิเศษเพื่อครู”

- แบบประเมินผู้สอน

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน

- การสังเกตความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน

- ผลการสอบและการทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้

3. การปรับปรุงการสอน

-ปรับปรุงตามข้อเสนอแนะและความต้องการของผู้เรียน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา

---

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

----------

- ปรับปรุงรายวิชาทุกปี หรือตามข้อเสนอแนะจากแบบประเมินผู้สอน

- เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ ทักษะและประสบการณ์ที่หลากหลาย

- เชิญวิทยากรที่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านมาให้ความรู้

- นำนักศึกษา ไปปฏิบัติธรรมเพื่อพัฒนาจิตและเจริญปัญญาและเสริมสร้างจิตวิญญาณความเป็นครูตามโครงการพัฒนานักศึกษาที่กำหนดไว้ในแต่ละปี

----------------------------

รายชื่ออาจารย์พิเศษ

สอนรายวิชา 1113201 จริยธรรมวิชาชีพครู

ภาคเรียนที่ 1/2558

-----------------------

1. อาจารย์ ดร.สุรีย์พร สุนทรศารทูล

2. อาจารย์ ดร.ไพวัลย์ เหล็งสุดใจ

3. อาจารย์ ดร.รุ่งชีวา สุขศรี

4. อาจารย์ ดร.ปิยาภรณ์ รัตนากรกุล

5. อาจารย์ทิพวรรณ ยิ้มสวัสดิ์

6. อาจารย์ณฤดี โกยกอบเกียรติ

7. อาจารย์วิไลวรรณ โอรส

8. อาจารย์ทัศนีย์ ลี้ไวโรจน์

----------------

10

PAGE

11