ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว...
TRANSCRIPT
![Page 1: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/1.jpg)
บทคดยอ
ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษ
กบความสามารถในการระบคำภาษาองกฤษ
ทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
งานวจยนมวตถประสงคเพอวเคราะหและเปรยบเทยบความ
สามารถในการระบคำภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยงสระ3กลมคอ
คำทกรอนเปนเสยง และ และวเคราะหความสมพนธระหวาง
ประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำของนกเรยนไทย
ขอมลเกบจากกลมตวอยาง3กลมไดแกนกเรยนไทยทมประสบการณ
ภาษาองกฤษสง และนกเรยนไทยทมประสบการณภาษาองกฤษตำจำนวน
กลมละ30คนและกลมเจาของภาษาเพอนำมาเปรยบเทยบ10คนใชคำ
เป�าหมายจำนวน30คำเกบขอมลโดยวธเขยนคำตามคำบอก
ผลการวจยพบวา เจาของภาษาระบคำไดถก 98.33% ระบคำผด
1.00%และไมระบคำ0.67%นกเรยนกลมทมประสบการณภาษาองกฤษ
สงระบคำไดถก62.56%ระบคำผด31.11%และไมระบคำ6.33%นกเรยน
กลมทมประสบการณภาษาองกฤษต�ำระบคำไดถก 26.00% ระบคำผด
47.22% และไมระบคำ 26.78% ขอผดทพบในกลมนกเรยนไทยจำแนกได
เปน5ประเภทไดแก1.)ระบคำไดถกแตสะกดคำผด2.)ระบคำผดเปน
คำอนและ3.)ระบคำผดเปนคำอนและสะกดคำผด4.)ระบคำผดไมเปนคำ
5.) ไมระบคำ สวนเจาของภาษามการระบคำไดถกแตสะกดคำผด ระบ
คำผดเปนคำทมความหมาย และไมระบคำ โดยกลมประสบการณสงมการ
ระบคำผดเปนคำทมความหมายมากทสด ในขณะทกลมประสบการณตำ
ไมระบคำมากทสด ผลของการวจยแสดงความสมพนธระหวางประสบการณ
![Page 2: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/2.jpg)
ภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำทมการกรอนของเสยงสระ
นอกจากนการวเคราะหป�ญหาในการระบคำจากกลมตวอยางแสดงใหเหน
วา ความสามารถในการระบคำตองอาศยความรทางไวยากรณทฝ�งตวอย
ในคำ ทงในดานเสยง ตวสะกด และความหมายของคำ รวมทงคลงคำท
ผเรยนมอยดวย
![Page 3: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/3.jpg)
Abstract
The Relationship between the ‘English Language
Experience’ and Thai Students’ Vowel Reduced English
Word Identification Ability
The objectives of this research are to: analyze and compare
the ability in identifying English words with reduced vowel sounds
using dictation tasks, and to analyze the relation between the English
languageexperienceandidentificationability.Thesampleconsisted
of3groupsofspeakers:1)10nativespeakersofEnglish;2)30Thai
studentswith‘high’languagecompetence;3)30Thaistudentswith
‘low’ English language competence. The test words in this study
contained3reducedvowelsounds:and.Itwasfoundthat the native speaker group could identify 98.33%of thewords
correctly,1.00%incorrectly,andwereunabletoidentify0.67%.The
high competence group identified 62.56% of the words correctly,
31.11% incorrectly, and were unable to identify 6.33%. The low
competence group had the lowest identification ability, identifying only
26.00%ofthewordscorrectly,47.22%incorrectly,andwereunable
toidentify26.78%.Fivemajorcategoriesoferrorswereestablished:
1)Identifyingthewordcorrectly,butincorrectlyspellingtheword;2)
Identifyingthewordincorrectlyasanotherword;3)Identifyingtheword
asanotherwordandincorrectlyspellingit;4)Identifyinga‘non–word’
whichisincorrectandmeaningless;5)Notidentifyingtheword.The
![Page 4: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/4.jpg)
nativespeakersshowedinstancesofthefirstandsecondcategories.
The high competence group demonstrated problems identifying words
inthefirstfourcategories,butpredominantlywithincategorytwo.The
low competence group also displayed errors identifying words in the
first four categories as well as markedly higher instances in the fifth
category.ItcanbededucedthatvowelsoundreductionofEnglish
wordshasagreateffectonbothlisteningskillsandwordidentification.
![Page 5: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/5.jpg)
ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษ
กบความสามารถในการระบคำภาษาองกฤษ
ทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
เกศรา ตาลอสาร*
Kesara Tarnisarn
บทนำ
จากการศกษาภาษาของผเรยนภาษาทสองจะพบวาระบบภาษาท
ผเรยนใชมลกษณะของภาษาแมกบภาษาทสองรวมกน ระบบภาษาของผ
เรยนเปนระบบภาษาในระหวาง(Interlanguage)ทอยระหวางภาษาแมของ
ผเรยน(L1)กบภาษาเป�าหมายหรอภาษาทสอง(L2)โดยมลกษณะบาง
ประการของภาษาแมกบภาษาเป�าหมายรวมกน แตเปนอสระจากทงสอง
ภาษา(Corder1981;James1980;Selinker1992)ผเรยนจะพยายามพฒนา
ระบบภาษาใหสามารถใชภาษาเป�าหมายไดใกลเคยงกบเจาของภาษามาก
ทสด ขณะเดยวกนการแทรกแซงจากภาษาแมกจะลดลงผเรยนสามารถใช
ภาษาไดใกลเคยงกบเจาของภาษามากขนหรอไมนน เกดจากความมาก
นอยของประสบการณในการสมผสกบภาษาทเรยน เพราะการเรยนภาษา
เปนกระบวนการแบบสงสม(cumulativeprocess)ทงในแงของความรและ
*นสตปรญญาโทภาควชาภาษาศาสตรคณะอกษรศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
![Page 6: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/6.jpg)
225ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
การใชภาษาของแตละบคคล(Postman,1971)ซงสะทอนใหเหนวาประสบ-
การณมผลตอพฒนาการของระบบภาษาของผเรยนจากแนวคดดงกลาวเมอ
นำมาศกษาป�ญหาของผเรยนในระดบสทวทยาพบวา ผเรยนจะทาบเทยบ
เสยงทไดยนกบเสยงทเปนรปแทนของหนวยเสยงในภาษาของตน ถารปท
ไดยนไมมรปแทนทสามารถจะทาบเทยบไดกบรปของหนวยเสยงในภาษา
ของตนกอาจจะมการถายโอนเชงลบ(negative transfer)ทำใหเกดขอผด
ในการใชภาษาทสองยกตวอยางเชนภาษาองกฤษมหนวยเสยง//ซงไม
พบในหนวยเสยงภาษาไทย ผเรยนทพดภาษาไทยเปนภาษาแมอาจทำการ
ทาบเสยงกบหนวยเสยง // ซงมสทลกษณะใกลเคยงทสด แลวใชหนวย
เสยง//แทนหนวยเสยง//ทำใหเกดขอผดทงการเปลงเสยงและการฟ�ง เสยงภาษาองกฤษ แตหากสามารถทาบเทยบไดกจะมการถายโอนเชงบวก
(positivetransfer)ทำใหเรยนรภาษาไดงายขน(Luksaneeyanawin,2007)
ในงานวจยนผวจยมความสนใจศกษาป�ญหาในการฟ�งเสยงภาษา
องกฤษของนกเรยนไทย โดยเฉพาะในระดบคำ (lexical) จากการสงเกต
เหนวา ในคำภาษาองกฤษ นอกจากประกอบดวยหนวยเสยงแลว ยงมเรอง
ของระบบเสยงหนกเบา (accentual system) ซงเปนคณสมบตประจำ
พยางคโดยจำแนกเปนพยางคหนกและพยางคเบาซงเปนศกยภาพของ
พยางคทจะสามารถปรากฏเปนพยางคทลงเสยงหนก (stressedsyllable)
และพยางคทไมลงเสยงหนก(unstressedsyllable)ตามลำดบ(Luksanee-
yanawin1998;นตยาวยโรจนวงศ2527)เมอพจารณาในสวนของพยางค
ทไมลงเสยงหนกพบวาคณภาพของเสยงสระ(vowelquality)จะเปลยน
แปลงไป โดยเสยงสระจะถกกรอนไปเปนสระกลาง (neutral vowel) รวม
ทงความยาวของเสยงสระกสนลงยกตวอยางเชนคำวา<album> พยางคหนาเปนพยางคหนกพยางคหลงเปนพยางคเบาดงนนพยางคหลง
![Page 7: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/7.jpg)
226 ดำรงวชาการ
จงไมไดรบการลงเสยงหนกทำใหเสยงสระกลายเปนเสยง นอกจากน
ยงพบวาในภาษาไทยไดมการทาบเสยงคำวาalbumเปนรปเขยนวา“อลบม”
ซงเมอเปลงออกมาแลวแตกตางจากเดม ทำใหมการจดจำเสยงไมตรงกบ
เสยงทเปลงโดยเจาของภาษา และเมอไดยนเสยงทพดโดยเจาของภาษา
ผเรยนอาจจะไมสามารถนกรคำไดถกตอง
จากป�ญหาดงกลาว ผวจยจงสนใจศกษาการนกรคำและความสามารถ
ในการระบคำทมการกรอนของเสยงสระ โดยมงเนนป�จจยเกยวกบการสมผส
ภาษาหรอประสบการณภาษาองกฤษของผฟงเปนตวแปรสำคญ โดยม
วตถประสงคเพอวเคราะหและเปรยบเทยบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยงสระในกลมตวอยาง3กลมคอกลมเจา
ของภาษากบกลมนกเรยนไทยทมประสบการณภาษาองกฤษสงและกลม
ประสบการณตำ และวเคราะหความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษ
กบความสามารถในการระบคำภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยงสระของ
นกเรยนไทย การวจยนคาดวาเจาของภาษาจะสามารถระบคำภาษาองกฤษ
ทมการกรอนของเสยงสระไดดมาก หรอหากระบผดกยงเปนคำทมความ
หมาย สวนนกเรยนไทยทมประสบการณภาษาองกฤษสงสามารถระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยงสระไดใกลเคยงเจาของภาษาหรอหาก
ระบผดกยงเปนคำทมความหมาย หรอเปนการสะกดคำนนผด ในขณะท
นกเรยนไทยทมประสบการณภาษาองกฤษต�ำจะไมสามารถระบคำภาษา
องกฤษทมการกรอนของเสยงสระไดใกลเคยงเจาของภาษา และหากระบ
ผด คำทระบจะเปนคำทไมมความหมาย สมมตฐานอกประการหนง คอ
ประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำภาษาองกฤษท
มการกรอนของเสยงสระของนกเรยนไทยจะมความสมพนธกนแบบแปร
ตาม คอ นกเรยนไทยทมประสบการณภาษาองกฤษสงจะสามารถระบคำ
![Page 8: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/8.jpg)
227ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
ภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยงสระใกลเคยงเจาของภาษามากกวา
นกเรยนทมประสบการณภาษาองกฤษต�ำ
การดำเนนการวจย
ประชากรและกลมตวอยางกลมตวอยางทใชในงานวจยมทงหมด
3กลมไดแก1)นกเรยนไทยกลมทมประสบการณภาษาองกฤษสง30คน
2)นกเรยนไทยกลมทมประสบการณภาษาองกฤษตำ30คน3) เจาของ
ภาษา10 คน การคดเลอกกลมตวอยางทเปนนกเรยนไทยคดจากนกเรยน
มธยมศกษาปท 6 โรงเรยนสงวนหญง จงหวดสพรรณบร จำนวนทงหมด
284 คน โดยการสมแบบมระบบจากคะแนนประสบการณภาษาองกฤษทได
จากแบบสอบถามประสบการณภาษาองกฤษ โดยเรยงลำดบคะแนนของ
นกเรยนทง284คนจากคะแนนประสบการณภาษาองกฤษสงทสดไปหาตำ
ทสด แลวคดเลอกนกเรยนทมคะแนนประสบการณสงทสด 30อนดบแรก
( x =45.9%,max=55.0%,min=42.6%,SD=9.46)และนกเรยนทม
คะแนนตำทสด30อนดบสดทาย( x =17.7%,max=21.9%,min=7.2%,
SD=15.09)สวนเจาของภาษาคดเลอกโดยการสม
เครองมอทใชในการวจย การวจยนจะใชรายการคำภาษาองกฤษ
2พยางคทมพยางคหนงเปนพยางคเบาและมการกรอนของเสยงสระเปน
สระกรอน 3 เสยง คอ 1) พยางคเบาทมแกนพยางคเปนสระหนา (front
vowel)ไดแก/, , , /กรอนเปน2)พยางคเบาทมแกนพยางค
เปนสระหนา-ต�ำ(low–frontvowel)และสระหลง(backvowel)ไดแก/, ,
, , , /กรอนเปน3)พยางคทไมลงเสยงหนกมแกนพยางคเปนสระใดๆทตามดวยเสยง//ไดแก/er,ar,or,ure/กรอนเปน(Dauer,1993)แลวคดเลอกคำจากพจนานกรมภาษาองกฤษ“CollinsCOBUILD
![Page 9: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/9.jpg)
228 ดำรงวชาการ
SchoolDictionaryofAmericanEnglish”โดยจะตองไมเปนคำทมหนาท
ทางไวยากรณมากกวาหนง และไมเปนคำทสามารถเปลยนตำแหนงของ
เสยงหนกเบาได คดเลอกคำทมเสยงกรอนดงกลาวมาเสยงละ 10 คำ เปน
คำทมเสยงกรอนในพยางคหนา5คำพยางคหลง5คำรวม30คำโดยสม
และนำมาจดเรยงแบบสมโดยใชโปรแกรมrandomizedwinampจากนน
ทำการบนทกเสยงโดยเจาของภาษาสำเนยงอเมรกน โดยใหผบนทกเสยง
อานรายการคำในใจกอนการบนทกเสยง แลวบนทกในหองบนทกเสยงคำละ
3 ครง โดยผวจยจะคดเลอกคำทมการกรอนในพยางคเบาและเปนธรรมชาต
มากทสด1คำแลวทำซ�ำใหเปนการพดซ�ำ2ครงมการหยดเวนระยะระหวาง
คำทซ�ำกน1วนาทและหยดเวนระยะกอนเรมคำถดไป1นาทคำทใชทดสอบ
แสดงในตารางท1
ตารางท1ชดคำทดสอบ30คำจากคำทมสระกรอนเปนสระ, ,
![Page 10: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/10.jpg)
229ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
การเกบรวบรวมขอมล หลงจากคดเลอกกลมตวอยางและสราง
เครองมอเสรจแลวไดเกบขอมลโดยใหกลมตวอยางฟ�งคำทดสอบแลวเขยน
ตามคำบอก(Dictationtask)สำหรบกลมตวอยางทเปนนกเรยนไทยใหเขยน
ความหมายของคำเปนภาษาไทยกำกบดวย เพอใชประกอบการพจารณา
ในกรณทเกดขอผดไดขอมลของนกเรยนไทยกลมละ30คนจำนวน900
คำ(30คนx30คำ)รวมสองกลมเทากบ1,800คำและเจาของภาษา10
คนจำนวน300คำ(10คนx30คำ)รวมขอมลของกลมตวอยางทนำมา
วเคราะหทงหมดเทากบ2,100คำ
การวเคราะหขอมล ใชกรอบการวเคราะหตามแนวทางภาษาใน
ระหวาง โดยแบงการวเคราะหเปน2สวน ไดแก การวเคราะหขอมลเพอ
จำแนกประเภทของการระบคำโดยการเขยนตามคำบอก และการวเคราะห
ลกษณะของขอผดในการระบคำโดยการเขยนตามคำบอกแตละชนด
ทงในเชงคณภาพและเชงปรมาณ
ผลการวจย
ประเภทของการระบคำจากการวเคราะหขอมลสามารถจำแนก
ประเภทของการระบคำได 3 ประเภทใหญๆ โดยแบงออกเปนประเภทยอย
ได6ประเภทดงน
1)ระบคำไดถกคอเขยนตามคำบอกไดตรงกบคำเป�าหมายแบง
เปนประเภทยอย 2 ประเภท ไดแก ระบคำไดถกและสะกดคำไดถก และ
ระบคำไดถกแตสะกดคำผด สำหรบนกเรยนไทย จะพจารณาความหมาย
ทใหรวมดวย หากใหความหมายไดถกจงจะจดใหอยในประเภทระบคำได
ถกแตสะกดคำผด
2)ระบคำผดคอเขยนตามคำบอกไมตรงกบคำเป�าหมายแบงเปน
![Page 11: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/11.jpg)
230 ดำรงวชาการ
ประเภทยอย3ประเภทไดแกระบคำผดเปนคำอนและสะกดคำไดถกระบ
คำผดเปนคำอนและสะกดคำผดและระบคำผดไมเปนคำ(non–word)
3) ไมระบคำ คอ ไมสามารถเขยนตามคำบอกได โดยเวนทวาง
ไวในกระดาษคำตอบ
จากการวเคราะหการระบคำของกลมตวอยางทง 3 กลมพบวา
เจาของภาษาสามารถระบคำไดถกมากทสด รองลงมาคอนกเรยนกลม
ประสบการณสงและนกเรยนกลมประสบการณตำดงแสดงในตารางท2
ตารางท2ความถในการระบคำประเภทตางๆของกลมตวอยางทง3กลม
จากตารางท2พบวานกเรยนกลมประสบการณสงมแนวโนมในการ
ระบคำไดใกลเคยงกบเจาของภาษามากกวากลมตำ โดยเจาของภาษาและ
นกเรยนกลมประสบการณสงระบคำไดถกสงสด ลำดบถดมาคอระบคำผด
และไมระบคำ สวนนกเรยนกลมประสบการณต�ำมผลการระบคำแตกตาง
ออกไปในลำดบ โดยระบคำผดสงสด ลำดบถดมาคอไมระบคำ และระบคำ
ไดถกนอยทสด สวนการระบคำในประเภทยอย พบวานกเรยนทงสองกลม
มการระบคำทกประเภท สวนเจาของภาษาพบการระบคำ 4 ประเภท ดง
แสดงรายละเอยดในตารางท3
![Page 12: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/12.jpg)
231ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
ตารางท3ความถในการระบคำประเภทยอย6ประเภทของกลมตวอยางทง
3กลม
จากตารางท 3 พบวา เจาของภาษาระบคำไดถกและสะกดคำถก
มากทสด รองลงมาคอนกเรยนกลมประสบการณสง และนกเรยนกลมประสบ-
การณตำระบไดถกนอยทสด สวนการสะกดคำผด ระบคำผด และไมระบคำ
พบวา นกเรยนกลมประสบการณตำมความถสงทกประเภท ยกเวนการ
ระบคำผดเปนคำอนนกเรยนกลมประสบการณสงมความถสงกวากลมตำ
นอกจากน หากพจารณาความถในการระบคำทมการกรอนของ
เสยงสระเปนสระ3เสยงพบวาเจาของภาษาและนกเรยนกลมประสบการณ
สงมแนวโนมในการระบคำไดใกลเคยงกนโดยระบคำทสระกรอนเปนเสยง
ไดถกมากทสด รองลงมาคอเสยงและตามลำดบสวน
นกเรยนกลมประสบการณตำสามารถระบคำทสระกรอนเปนเสยง ได
มากทสดรองลงมาคอเสยงและตามลำดบดงแสดงในตารางท4
![Page 13: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/13.jpg)
232 ดำรงวชาการ
ตารางท4ความถในการระบคำทมการกรอนของเสยงสระ3เสยงเปรยบ
เทยบระหวางกลมตวอยาง3กลม
จากผลการระบคำ เมอนำผลทกลมตวอยางสามารถระบไดถกสมบรณ
(ระบคำไดถกและสะกดคำถก)มาหาคาทางสถตพบวาคาเฉลยของตวแปร
ทง3กลมแตกตางกนหลายคจงทำการทดสอบรายคปรากฏผลการทดสอบ
รายคดงแสดงในตารางท5ซงสรปไดวากลมตวอยางทง3กลมมความ
สามารถในการระบคำแตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทความเชอมน
95%(F=207.219,P=0.000)
ตารางท 5 คาจากการทดสอบนยสำคญทางสถตจากการเปรยบเทยบผล
การระบคำในกลมตวอยางทง3กลมโดยการเปรยบเทยบเปนรายค
![Page 14: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/14.jpg)
233ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
ขอผดในการระบคำเมอวเคราะหเฉพาะคำทมขอผดสามารถจำแนก
ขอผดของการระบคำไดเปน5ชนดไดแกระบคำไดถกแตสะกดคำผดระบ
คำผดเปนคำอนและสะกดคำถกระบคำผดเปนคำอนและสะกดคำผดระบ
คำผดไมเปนคำและไมระบคำดงรายละเอยดตอไปน
1.) ระบคำไดถกแตสะกดคำผดเปนขอผดทเกดขนในระดบรปเขยน
(Orthographical level) เกดจากป�ญหาในการสะกดคำ จำแนกไดเปน 4
ประเภทใหญๆไดแกการละรปการเขยนรปเกนการแทนทรปเดมและการ
สลบตำแหนง เนองจากขอมลมจำนวนมาก จงจะขอยกตวอยางมาแสดง
พอสงเขปดงรายละเอยดในตารางท6
ตารางท6ลกษณะการสะกดคำผดทพบในกลมตวอยางทง3กลม
![Page 15: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/15.jpg)
234 ดำรงวชาการ
จากตารางขางตนพบวาเจาของภาษามการสะกดคำผด3ประเภท
โดยพบประเภทละ1คำไดแกเขยนรปพยญชนะเกนในชวงรอยตอระหวาง
พยางคในคำวาca’reerเปนcarreerแทนทรปสระเดมดวยรปอนในคำวา
‘grammarเปนgrammerและสลบตำแหนงระหวางสระสองเสยงทอยตดกน
ในคำวา per’ceive เปน percieveซงในการสะกดคำผดของกลมเจาของ
ภาษาจะเกดขนตำแหนงเดยวในคำ
สวนนกเรยนไทยทง2กลมพบการสะกดคำผดทกประเภทยกเวน
ไมพบการเขยนรปพยญชนะตนเกนในนกเรยนกลมประสบการณสง ซงการ
สะกดคำผดอาจพบในตำแหนงเดยวหรอหลายตำแหนงในแตละคำ ประเภท
ของการสะกดคำผดทพบมากทสดคอการแทนทรปสระเดมดวยสระอน ใน
การสะกดคำผดโดยการละรปจะพบในพยางคทมพยญชนะควบกล�ำ ซงเปน
การแทรกแซงจากภาษาแม (L1 interference) โดยมการถายโอนเชงลบ
กลาวคอ นกเรยนไทยมกจะละรปพยญชนะตวทสองในพยญชนะควบกล�ำ
ในการพดภาษาไทย ลกษณะดงกลาวไดถายโอนมาในการพดภาษาองกฤษ
ดวย ทำใหเขาใจวาคำดงกลาวไมมเสยงควบกล�ำ สวนการละรปในพยญชนะ
รปเดยวสองตวตดกนเกดจากป�ญหาการสะกดคำ โดยกฎการสะกดคำหาก
พยางคทลงเสยงหนกเปนสระสน จะตองซ�ำรปตวสะกด ซงนกเรยนไทย
อาจมป�ญหาในการสะกดคำหรออาจจะยงไมเรยนรกฎการสะกดคำน สวน
การละพยญชนะทายซงมเสยงเดยวกบพยญชนะตนของพยางคถดไปเปน
ป�ญหาในการคนคนรปคำทไมสมบรณ
การเขยนรปเกน ในตำแหนงพยญชนะตน พยญชนะระหวางพยางค
และสระ เปนขอผดทเกดจากการแกไขเกนเหต (hypercorrection) สวนการ
เขยนรปเกนในพยญชนะทาย เชนคำวา ma’chine เปน matchine เกด
จากการพยายามทาบเทยบเสยงทไมมในภาษาแมทใกลเคยงทสด กรณน
![Page 16: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/16.jpg)
235ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
พบวารป<ch>แทนเสยงซงไมมในภาษาไทยจงอาจทาบเทยบและ แทนทดวยเสยงกก
การแทนทรปเดม ซงพบในตำแหนงพยญชนะตน เชนคำวา ‘ticket
สะกดเปน ticget ลกษณะของการสะกดคำผดอาจเกดจากการเทยบแบบ
มาจากคำวา “get” ทมเสยงเดยวกนและเปนคำทมอยในคลงคำ สวนการ
แทนทรปสระ เปนป�ญหาในดานการนกรรปคำ เนองจากรปและเสยงของ
สระไมไดเปนแบบหนงตอหนงคอเสยงสระหนงเสยงสามารถแทนดวยรป
สระไดมากกวาหนงรป และรปสระหนงรปสามารถแทนเสยงไดมากกวา
หนงเสยงเชนเดยวกน อกกรณคอการแทนทเสยงพยญชนะทายของพยางค
แรกดวยเสยงพยญชนะตนของพยางคถดไป เชนระบคำวา ‘actress เปน
attress อาจเนองมาจากมการกลมกลนของเสยงระหวางทผบอกภาษาเปลง
เสยงจงทำใหไดยนเสยงไมชดเจน การสลบตำแหนง พบในตำแหนงของสระสองเสยงทอยในพยางค
เดยวกน และสระเงยบกบพยญชนะทายพยางค เกดจากป�ญหาในการคน
คนกฎการสะกดคำภาษาองกฤษเชนในคำวาper’ceiveซงสะกดเปนper-
cieveมการสลบทของสระiกบeในพยางคทสองเมอสระสองตวดงกลาว
อยตดกนโดยกฎการสะกดคำจะตองวางiไวหนาeยกเวนเมออยหลงรป
พยญชนะcจะตองวางeไวหนาi
2.) ระบคำผดเปนคำอน วเคราะหและเปรยบเทยบสทลกษณะ
จำนวนพยางค ตำแหนงของพยางคหนกเบาของคำผดกบคำเป�าหมายพบ
วาจำนวนพยางคของคำทผดมตงแต1,2และ3พยางคสวนมากมเสยงท
เหมอนหรอใกลเคยงกบเสยงในพยางคหนกของคำเป�าหมาย โดยกลมเจา
ของภาษาระบผดเปนคำ 2 พยางคเทานน และมตำแหนงของเสยงหนกเบา
เชนเดยวกบคำเป�าหมายไดแกระบคำวา‘lizardเปน‘blizzardระบคำวา
![Page 17: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/17.jpg)
236 ดำรงวชาการ
‘cabbageเปน‘courageและระบคำวาpo’liteเปนcol’lateสวนนกเรยน
ไทยทงสองกลมพบการระบคำทง1,2และ3พยางคโดยมความถของคำ
2พยางคมากทสดรองลงมาคอคำ1พยางคและคำ3พยางคตามลำดบ
กรณระบคำผดเปนคำพยางคเดยว จะพบในนกเรยนกลมประสบการณตำ
มากทสด สวนการระบคำผดเปนคำ 2 และ 3 พยางค จะพบในนกเรยน
กลมประสบการณสงมากทสด นอกจากน เมอวเคราะหและเปรยบเทยบ
เสยงของคำทระบผดโดยกลมตวอยางพบวา ในคำทระบผดสวนใหญจะม
เสยงบางเสยงใกลเคยงกบเสยงในพยางคหนกของคำเป�าหมาย ตวอยาง
เชนระบคำวาef’fectเปน‘fat(1พยางค)ระบคำวาpre’pareเปนre’pair
(2พยางค)ระบคำวา‘madamเปนa’bandon(3พยางค)อยางไรกตาม
ยงพบคำทระบผดซงมเสยงใกลเคยงกบเสยงในพยางคเบา แตมสดสวนนอย
มาก
เมอวเคราะหในแงของตำแหนงของเสยงหนกเบาในคำทระบผด
เปนคำ2พยางคพบวามทงคำทลงเสยงหนกเบาตำแหนงเดยวกบคำ
เป�าหมายและแตกตางกบคำเป�าหมายคำทลงเสยงหนกเบาคนละตำแหนง
กบคำเป�าหมายเชนระบคำวาef’fectเปน‘perfectและพบคำทไมมความ
ใกลเคยงกบคำเป�าหมายทงในแงเสยงและตำแหนงของเสยงหนกเบา เชน
ระบคำวาpre’pareเปน‘toilet
3.) ระบคำผดเปนคำอนและสะกดคำผด ใชการวเคราะหเชน
เดยวกบขอผดชนดท1.)และ2.)รวมกนซงพบเปนสดสวนทคอนขางนอย
ยกตวอยางเชนระบคำวา“erase”เปน“always”แตสะกดคำผดเปน“aways”
เกดจากการนกรคำผดเปนคำอนและสะกดคำนนผด
4.) ระบคำผดไมเปนคำวเคราะหและเปรยบเทยบสทลกษณะของ
หนวยเสยงทปรากฏของคำคอ ระบเปนหนวยเสยงหลายเสยงประกอบกน
![Page 18: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/18.jpg)
237ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
เปนพยางคแตไมมความหมายเชนระบคำวา“actress”เปน“uggles”เมอ
เปรยบเทยบกบหนวยเสยงในคำเป�าหมาย พบวา ใกลเคยงกบเสยงใน
พยางคหนกเปนสวนมาก โดยเฉพาะเสยงพยญชนะตนและสระ และพบ
การระบเปนหนวยเสยงหนงหรอสองเสยงแตยงไมเปนพยางค เชน ระบคำ
วา“grammar”เปน“g”โดยพบวาเสยงทระบเปนพยญชนะตนของคำพบ
มากทสดในนกเรยนกลมทมประสบการณภาษาองกฤษตำ กรณนอาจเกด
จากนกเรยนไมมรปตวสะกดของคำนในคลงคำ
5.) ไมระบคำ พบมากทสดในนกเรยนกลมประสบการณตำ โดย
คำทนกเรยนกลมตำไมระบมากทสด คอ perhaps(20), balloon(18),
perceive(17) รองลงมาคอนกเรยนกลมประสบการณสง คำทไมระบมากท
สดคอperceive(7),lizard(5),madam(5)สวนเจาของภาษาพบวาไมระบ
คำนอยทสดไดแกคำวาpolite(1),madam(1)
สรปและอภปรายผลการวจย
จากผลการวจยพบวา เจาของภาษาสามารถระบคำไดถกมากทสด
กรณระบคำผดกยงเปนคำทมความหมาย นอกจากน ยงพบการสะกดคำผด
และไมระบคำในกลมเจาของภาษา สวนนกเรยนไทยทงสองกลม พบการ
ระบคำทกประเภท โดยนกเรยนกลมประสบการณตำพบการระบคำผดมาก
ทสด เมอนำผลการระบคำของนกเรยนไทยมาเปรยบเทยบกบเจาของภาษา
พบวา นกเรยนกลมประสบการณสงสามารถระบคำไดใกลเคยงกบเจาของ
ภาษามากกวานกเรยนกลมประสบการณตำ และจากการวเคราะหขอผดท
นกเรยนสรางขน สามารถสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนรภาษาของ
ผเรยน และพฒนาการทางภาษาของนกเรยนไทยทงสองกลม ซงผวจยจะ
อธบายกระบวนการดงกลาวดงแสดงในภาพท1(ขางทาย)เมอกลมตวอยาง
![Page 19: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/19.jpg)
238 ดำรงวชาการ
ถกกระตนดวยคำภาษาองกฤษทอยในรปเสยง จะเกดกระบวนการถอดรหส
ขอมลเสยงนน โดยทำการวเคราะหเสยง แลวใชความรทางภาษาศาสตร
ในการทาบเทยบคำจากรปทไดยนแลวคนคนคำทมอยในคลงคำในภาษา
ทสองของตน จากนนทำการทาบเทยบกบคำในคลงคำ ซงเปนสวนหนง
ของสมรรถนะทางภาษา (competence) เมอสญญาณรบเขาจบคกบคำใน
คลงคำได กจะเกดการนกรคำได อยางไรกตาม ในการนกรคำจะตองใช
ความรทางไวยากรณทฝ�งตวอยในคำแตละคำ โดยจะถอดรหสขอมลเสยง
ทงในแงของไวยากรณ โครงสรางคำ และความหมาย (Ball andRahilly,
1999) หากผเรยนมความรทางไวยากรณสมบรณ กจะสามารถทาบเทยบ
กบคำในคลงคำไดถกทงเสยง ตวสะกด และความหมาย เนองจากในงาน
วจยนใชคำภาษาองกฤษทอยในรปเสยงเปนตวกระตนและเกบขอมลโดย
ใหเขยนตามคำบอก หากผเรยนมความรทางไวยากรณไมสมบรณทางดาน
ใดดานหนง กจะปรากฏขอผดออกมาในรปเขยน ยกตวอยางเชน ผเรยน
มความรไมสมบรณดานการสะกดคำ จะระบคำไดถกและใหความหมายได
ถก แตสะกดคำผด หากไมสมบรณในดานเสยง คอเสยงของคำทไดยนกบ
ทผเรยนมอยไมตรงกน จะทำใหเกดการทาบเทยบผดเปนคำอน โดยอาจ
จะสะกดคำนนไดถก หรอหากไมสมบรณทงดานเสยงและการสะกดคำกจะ
ระบคำผดเปนคำอนและสะกดคำนนผดดวย สวนในกรณททาบเทยบกบ
คำในคลงคำแลวไมพบ ผเรยนอาจจะใชกลวธการถายถอดเสยงตามทไดยน
ซงจะปรากฏออกมาในลกษณะของการระบคำผดเปนคำทไมมความหมาย
หรอหลกเลยงโดยไมระบคำ
จากผลการวจยสรปไดวาคำภาษาองกฤษทมการกรอนของเสยง
สระมผลตอการรบรเสยงนกรคำและระบคำในกลมตวอยางทเปนนกเรยน
ไทย โดยประสบการณภาษาองกฤษมความสมพนธกบความสามารถในการ
![Page 20: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/20.jpg)
239ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
ระบคำแบบแปรตามกน คอ ผเรยนทมประสบการณทางภาษาสงกวาจะม
ความรทางไวยากรณทสมบรณมากกวาผเรยนทมประสบการณทางภาษา
ตำ ทำใหสามารถระบคำไดใกลเคยงกบเจาของภาษามากกวา นอกจากน
ในการรบรเสยงนกรคำและระบคำไดถกตองสมบรณจะตองใชความรท ง
ทางดานเสยง การสะกดคำ และความหมายของคำ ซงมความสมพนธกน
และมบทบาททงในกระบวนการสงสารและรบสาร (SudasnaNaAyudhya,
2007)
ภาพท 1 ผลของการรบรเสยง นกรคำ และระบคำจากการวจยน
(ดดแปลงจาก พนอเนอง สทศน ณ อยธยา 2545 และ Luksaneeyanawin 2007)
![Page 21: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/21.jpg)
240 ดำรงวชาการ
บรรณานกรม
Ball,M.J.andRahilly,J.(1999).Phonetics: The Science of Speech.
1sted.London:ArnoldPublishers.
Corder,S.P.(1981). Error Analysis and Interlanguage.1sted.
Oxford:OxfordUniversityPress.
Dauer,R.M.(1993).Accurate English: A Complete Course in
Pronunciation.1sted.EnglewoodCliffs,N.J.:PrenticeHall.
Gass,S.M.andSelinker,L.(1992).Language Transfer in Language
Learning.reved.Amsterdam:JohnBenjamins.
James,C.(1980).Contrastive Analysis.1sted.London:Longman.
Lado,R.(1968).Linguistics across Cultures: Applied Linguistics
for Language Teachers.1sted.AnnArbor:TheUniversityof
MichiganPress.
Luksaneeyanawin,S.(1998).Intonation in Thai.InDanielHirstand
AlbertDiCristo(Ed.).CambridgeUniversityPress.
Luksaneeyanawin,S.(2007).Unfolding Linguistics.InWirote
Aroonmanakun(Ed.).Bangkok:ChulalongkornUniversity.
Postman,L.(1971).Transfer,interferenceandforgetting.Woodworth’s
and Schlosberg’s Experimental Psychology.3ded.ed.by
J.W.KlingandL.A.Riggs. NewYork:Holt,Rinehart,and
Winston.
Selinker,L.(1992).Rediscovering Interlanguage.1sted.London:
Longman.
![Page 22: ความสัมพันธ์ระหว่าง ...เห นว าในคำภาษาอ งกฤษ นอกจากประกอบด วยหน วยเส](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041810/5e573f769cea2e1099191707/html5/thumbnails/22.jpg)
241ความสมพนธระหวางประสบการณภาษาองกฤษกบความสามารถในการระบคำ
ภาษาองกฤษทมการกรอนเสยงสระโดยนกเรยนไทย
SudasnaNaAyudhaya,P.(2007).The Ways of the Mental Lexicon.
InWiroteAroonmanakun (Ed.). Bangkok :Chulalongkorn
University.
นตยาวยโรจนวงศ.(2527).การศกษาเปรยบตางของระบบเสยงหนก
เบาในภาษาองกฤษและภาษาไทยและการวเคราะหขอผด
ในการออกเสยงศพทแพทยหลายพยางคในภาษาองกฤษ.
วทยานพนธปรญญาอกษรศาสตรมหาบณฑต ภาควชาภาษาศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย.
พนอเนองสทศนณอยธยา.(2545).แบบจำลองระบบคลงคำในผพดทว
ภาษาทมประสบการณทางภาษาทสองสงและต ำ : การศกษา
การนกรคำเชงทดลอง.วทยานพนธปรญญาอกษรศาสตรดษฎ
บณฑตภาควชาภาษาศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.