[ชื่อวิทยานิพนธ์]acad.vru.ac.th/about_acad/a/143.docx · web...

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานคณะ : ครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1.รหสและชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการสอนภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy Program

in Curriculum and Instruction

2.ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (หลกสตรและการสอน)

ชอยอ : ปร.ด. (หลกสตรและการสอน)ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy

(Curriculum and Instruction) ชอยอ : Ph.D. (Curriculum and Instruction)

3.วชาเอก ไมม

4.จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 60 หนวยกต


2

5.รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

เปนหลกสตรระดบคณวฒปรญญาเอก หลกสตร 3 ป5.2 ภาษาทใช

ภาษาไทย5.3 การรบเขาศกษา

รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาตทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน 5.5 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556เรมใชหลกสตรนตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2556

สภาวชาการมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานเหนชอบในการนำาเสนอหลกสตรตอสภามหาวทยาลย ในการประชม ครงท 2/2556เมอวนท 21 เดอน กมภาพนธ พ.ศ. 2556

สภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน อนมตหลกสตรในการประชม ครงท 3/2556 เมอวนท 7 เดอน มนาคม พ.ศ. 2556


3

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

ปการศกษา 2557

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา8.1 เปนอาจารยสอนระดบอดมศกษา 8.2 เปนนกวจยทางการศกษา8.3 เปนนกวชาการดานหลกสตรและการสอน

9. ชอ ตำาแหนงวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบนการศกษา และปทจบของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำาดบ

ชอ-สกลตำาแหนงวชาการ

คณวฒ-สาขาวชา สถาบนการศกษาปทจบ

1 นางอษา คงทอง

ผชวยศาสตราจา

รย

ค.ด. (หลกสตรและการสอน)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2538

ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)


2528

กศ.บ. (คณตศาสตร)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

2518

2 นายพทกษนลนพคณ

อาจารย ค.ด. (หลกสตรและการสอน)


2538

M.A. (Curriculum Development)

The University of Iowa, Iowa, USA.

2519

กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก

2515

3 นางสวรรณา

อาจารย กศ.ด. (หลกสตรและ

มหาวทยาลยบรพา

สถาบนราชภฏ

2553

2546


4

จยทอง การสอน)ค.ม. (การบรหารการศกษา)


เพชรบรวทยา-ลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

2525

ลำาดบ

ชอ-สกลตำาแหนงวชาการ

คณวฒ-สาขาวชา สถาบนการศกษาปทจบ

4 นายบญเรองศรเหรญ

อาจารย กศ.ด. (การวจยและการพฒนาหลกสตร)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2541

กศ.ม. (ฟสกส) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

2527

กศ.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

2519

5 นางสาวฐตพรพชญกล

ผชวยศาสตราจ

ารย

กศ.ด. (การอดมศกษา)กศ.ม. (การศกษาปฐมวย)ค.บ. (การศกษาปฐมวย)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาลยครสวนดสต

2547

2538

2534

10. สถานทจดการเรยนการสอน ในสถานทตง มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธาน


5

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจเปนทยอมรบกนโดยทวไปวาการพฒนาสงคมใหบรรลผล

สำาเรจตามวตถประสงคกตองพฒนาทบคคลผเปนสมาชกของสงคม ประเทศสวนใหญในโลกมกใชระบบเศรษฐกจทนนยมทมงกำาไรเปนสำาคญบคคลทมการศกษาดเทานนทจะดำารงตนอยในสงคมระบบเศรษฐกจลกษณะนได การศกษามวตถประสงคสำาคญในการพฒนาคณภาพของบคคลใหสามารถอยรอดในสงคม ยงสงคมมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวมากเทาใด การศกษากจะตองตดตามใหทนตอการเปลยนแปลงมากขนเทานน เมอเปนเชนนบคคลผมหนาทเกยวของกบการจดการศกษาจงตองมความร ความสามารถ ในอนทจะพฒนาองคความรทางการพฒนาหลกสตรและการสอนขนใชใหทนตอการเปลยนแปลงดงกลาวขางตน

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมพฤตกรรมของสงคมในยคโลกาภวตนมการเปลยนแปลงไป

อยางรวดเรวทงนเพราะ การเดนทางไปมาหาสกนและเทคโนโลยในยคหลงๆ มานทำาใหคนในทกมมโลกมการแลกเปลยนเรยนร และความคดเหนในการดำาเนนชวตไดสะดวกและรวดเรว วฒนธรรมตางชาตไดหลงไหลเขาสสงคมไทยไดอยางรวดเรว วฒนธรรมบางอยางเปนวฒนธรรมทดควรแกการยอมรบ แตกมอกไมใชนอยทเปนวฒนธรรมทไมดและมอทธพลททำาใหวฒนธรรมทดมคณคาตองจางหายไป การศกษาจะเปนปจจยหนงทจะชนำาสงคมใหมความสามารถในการคดวเคราะหและยอมรบแตวฒนธรรมทดเขาสสงคม และชวยกนขจดวฒนธรรมทอาจจะเปนอนตรายตอทกคนใหหมดไปจากสงคม เมอเปนเชนนบคคล ผมหนาทเกยวของกบการจดการศกษาจะตองมความรความสามารถในการดำารงไวซง


6

วฒนธรรมทดงาม และมความสามารถทจะปองกนวฒนธรรมทอาจเปนภยตอสงคมมใหแทรกซมเขามาทำาลายวฒนธรรมทดงามของสงคมไทย

11.3 สถานการณดานมาตรฐานวชาชพการจดการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขา

วชาหลกสตรและการสอน คำานงถงมาตรฐานวชาชพ ดงน11.3.1 มาตรฐานวชาชพ และการพฒนาหลกสตรและการ

เรยนการสอน เนองจากบคคลทมความประสงคจะศกษาตามหลกสตรนจะตองเปนผสำาเรจการศกษาในระดบมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ซงจะตองเปนไปตามมาตรฐานวชาชพตามทครสภากำาหนด และเมอศกษาตอในสาขาวชานระดบดษฎบณฑตกจะตองเปนไปตามมาตรฐานวชาชพตามทครสภากำาหนดเชนกน

สำาหรบบคคลทมความประสงคจะศกษาตอตามหลกสตรนแตไมผานการศกษาสาขาวชาน ในระดบมหาบณฑต หลกสตรกกำาหนดใหบคคลทไมผานหลกสตรสาขาวชานในระดบมหาบณฑต แตมความประสงคจะศกษาหลกสตรนจะตองศกษารายวชาของสาขาวชานในระดบมหาบณฑตเพมเตมอกไมนอยกวา 9 หนวยกต

11.3.2 มาตรฐานดานเนอหา หลกสตรนกำาหนดเนอหาทนำามาใชในการใหการศกษาและการทำาวทยานพนธเปนเนอหาทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการสอนทเกดจากการศกษาคนควาของนกวชาการทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการสอนทงทเปนนกวชาการภายในและตางประเทศ และเปนทยอมรบในหมนกวชาการสาขาวชานทวไป

11.3.3 มาตรฐานดานระเบยบวธการวจย หลกสตรนเปนหลกสตรทตองทำาวทยานพนธ ดงนนระเบยบวธการวจยทนำามาใชทำา


7

วทยานพนธจะตองถกตอง และเปนทยอมรบในหมนกวจยสาขาวชานโดยทวไป

12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลย

12.1 การพฒนาหลกสตรผลกระทบจากสถานการณทางเศรษฐกจสงคมและมาตรฐาน

วชาชพ การพฒนาหลกสตร จงเนนการพฒนาศกยภาพของผสำาเรจการศกษาใหเปนผมความร ความสามารถในการพฒนาวชาชพและ /หรอการแกปญหาการจดการศกษาทเปนไปตามมาตรฐานวชาชพ และสอดคลองกบเศรษฐกจและสงคมทเปลยนแปลงอยางไมหยดนง นนกคอผสำาเรจการศกษาตามหลกสตรจะตองเปนบคคลผมความรในเนอหา ของสาขาวชาหลกสตรและการสอนเปนอยางด และมความสามารถ ในการสรางองคความร และ/หรอการแกปญหาในการจดการศกษาดวยวธการวจยทเปนไปตามมาตรฐานการวจย

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลยมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธาน เปนสถาบนอดมศกษาตามพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 ซงในมาตรา 7 ไดกำาหนดใหมหาวทยาลยเปนสถาบนอดมศกษาเพอการพฒนาทองถนทเสรมพลงปญญาของแผนดน ฟ นฟพลงการเรยนร เชดช ภมปญญาทองถน สรางสรรคศลปวทยาเพอความเจรญกาวหนาอยางมนคงและยงยนของปวงชน มสวนรวมในการจดการ การบำารงรกษา การใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลและยงยน โดยมวตถประสงคใหการศกษา สงเสรมวชาการและวชาชพชนสง ทำาการสอน วจย ใหบรการทาง


8

วชาการแกสงคม ปรบปรงถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ทำานบำารงศลปะและวฒนธรรม ผลตครและสงเสรมวทยฐานะคร

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/สาขาวชาอนของมหาวทยาลย

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/สาขาวชา/หลกสตรอน หมวดวชาพนฐานเสรม หมวดวชาสมพนธc หมวดวชาเฉพาะดาน

13.2 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหสาขาวชา/หลกสตรอนมาเรยน หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการ

สอนมรายวชาทเรยนรวมกบหลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา คอวชาวธวทยาการวจยขนสงและวชาสมมนาการจดการศกษาและภมพลงปญญาของแผนดน

13.3 การบรหารจดการ หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการ

สอน เปนหลกสตรทบรหารจดการโดยคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


9

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร1.1 ปรชญา

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน เปนหลกสตรมงผลตนกวชาการทมคณธรรม จรยธรรม มความรกวางขวางลกซง เชยวชาญและเปนผนำาในศาสตรหลกสตรและการสอนทงระดบชาตและนานาชาต สามารถเขาถงความรในศาสตรและสรางองคความรใหมโดยใชกระบวนการวจยขนสง มทกษะกระบวนการคดและวจยขนสง เพอพฒนาศาสตรดานหลกสตรและการสอน เพอนำาไปใชในการจดการศกษาใหบรรลผลอยางมประสทธภาพ สอดคลองกบบรบทของสงคมปจจบน

1.2 ความสำาคญ หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ม

ความสำาคญ ดงน1.2.1 ภมปญญาของแผนดนเปนอกพลงหนงทจะชวย

ขบเคลอนการจดการศกษาใหสอดคลองกบความตองการของทองถน และการเปลยนแปลงทางสงคมอยางมประสทธภาพ


10

1.2.2 มนษยจะตองพฒนาตนเองอยตลอดเวลา และเครองมอทสำาคญตอการพฒนามนษย กคอการศกษา การจดการศกษาทมคณภาพนอกจากครทกคนตองมความรความสามารถในการสอนแลวผบรหารการศกษากเปนอกปจจยหนงทจะทำาใหการจดการศกษาทมประสทธภาพ

1.2.3 การจดการศกษาทมประสทธภาพจะตองอาศยผนำาในการจดการศกษาทมความรความสามารถในการจดการศกษาและการแกปญหาทเกดขน ซงการจดการศกษาและการแกไขปญหาทมประสทธภาพผนำาตองมความสามารถในการวจย เพราะการวจยเปนกระบวนการทางวทยาศาสตรททกคนยอมรบวาเปนวธการคนควาหาความรวธการจดการการศกษา และการแกปญหาการจดการศกษาทดทสดวธหนง

1.2.4 สภาพการณทางสงคมทมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา แนวคดทางการจดการศกษา ทใชอยในปจจบนกจะเปนวธการทมความเหมาะสมกบสถานการณในปจจบน เมอสภาพทางสงคมเปลยนไปจงจำาเปนตองคนหาหลกการทางการจดการศกษามาใชใหสอดคลองกบสภาพทางสงคม ทเปลยนแปลงไปดวย และวธการคนหาหลกการทางการจดการศกษาทเปนทยอมรบกนโดยทวไปกคอ การคนหาหลกการดวยวธการวจย

1.3 วตถประสงคหลกสตรปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอน ม

วตถประสงคเพอพฒนาบคลกลกษณะของนกศกษาใหมคณลกษณะ ดงน

1.3.1 เปนผมความรความสามารถในการคดรเรมสรางสรรค วเคราะหสงเคราะห โดยบรณาการองคความรทเปนพลงแผนดนกบหลกการทฤษฎ เพอนำาไปประยกตใชในการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน


11

1.3.2 เปนนกวจยและพฒนาองคความรใหมศาสตรดานหลกสตรและการสอนอยางสรางสรรค

1.3.3 เปนผทมทกษะกระบวนการคดและวจยขนสง1.3.4 เปนผมความสามารถในการใชความรอยางมคณธรรม

และสามารถใชคณธรรมเปนแนวทางในการปฏบตงานจนเกดความเจรญกาวหนาในวชาชพ

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. การปรบปรงหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

1. การปรบปรงหลกสตรรวมกบผทรงคณวฒในสาขาวชา และผบรหารการศกษาทมประสบการณสง2. ขอมลทเปนความคดเหนของนกศกษาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ทงในอดตและปจจบน 3. การปรบปรงหลกสตรตามเกณฑของคณะกรรมการการ

1. รายงานการประชมการปรบปรงหลกสตร

2. เอกสารการสมมนาการพฒนาหลกสตร3. เอกสารการพฒนาหลกสตรการจดการศกษาของคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.)


12

อดมศกษา (กกอ.)2. การนำาหลกสตรไปใช

1. การสรางความเขาใจในหลกสตรกบอาจารยผสอน2. การประชาสมพนธหลกสตรใหแกผสนใจไดรบทราบ3. ความสามารถในการผลตบณฑตตามหลกสตร4. ความสนใจของผมคณสมบตเพยงพอทจะสมครเขาศกษาตามหลกสตร

1. เอกสารการประชมของอาจารยผสอนตามหลกสตร 2. คมอหรอแผนพบการประชาสมพนธหลกสตร 3. จำานวนนกศกษาทสำาเรจการศกษาตามหลกสตร 4. จำานวนผสมครเขาศกษาตอตามหลกสตร

3. การประเมนหลกสตร

1. ความพงพอใจของผสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

2. ความพงพอใจของผใชนกศกษาทสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

1. ผลการสำารวจความคดเหนของดษฎบณฑตทสำาเรจการศกษาตามหลกสตร 2. ผลสำาเรจความพงพอใจของผใชนกศกษาทสำาเรจการศกษาปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน


13

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา1.1 ระบบ

ระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต แตละภาคการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานวาดวยการจดการศกษา ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอนไมม

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การดำาเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอน

ในเวลาราชการ เรมเปดการเรยนการสอนในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2556

ภาคการศกษาท 1 เดอน มถนายน กนยายน–ภาคการศกษาท 2 เดอน พฤศจกายน กมภาพนธ–

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา แบบ 2.12.2.1 สำาเรจการศกษาระดบมหาบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการสอน หรอสำาเรจการศกษาระดบมหาบณฑตสาขาวชาใดสาขาวชาหนงจากสถาบนอดมศกษา (สกอ.) รบรอง โดยจะตองสำาเรจการศกษาระดบมหาบณฑต ทมการทำาวทยานพนธเทานน


14

2.2.2 ผานการคดเลอกตามขอบงคบของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา ไมม2.4 กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจำากด

ของนกศกษาในขอ 2.3ไมม

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

จำานวนนกศกษาจำานวนนกศกษาแตละปการศกษา

2556 2557 2558 2559 2560

ชนปท 1 15 15 15 15 15ชนปท 2 - 15 15 15 15ชนปท 3 - - 15 15 15

รวม 15 30 45 45 45คาดวาจะสำาเรจการ

ศกษา - - 15 15 15

2.6 งบประมาณตามแผน2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย บาท)


15

รายละเอยดรายรบ

ปงบประมาณ2556 2557 2558 2559 2560

1. คาลงทะเบยน 750,000

1,500,000

2,250,000

2,250,000

2,250,000

2. เงนอดหนนจากรฐบาล 2.1 งบบคลากร 2.2 งบดำาเนนการ* 2.3 งบลงทน 2.3.1 คาทดนและ สงกอสราง 2.3.2 คาครภณฑ

1,800,000

45,000

460,000

100,000

1,890,000

90,000

460,000

480,000

1,984,500

135,000

460,000

480,000

2,083,725

135,000

460,000

480,000

2,189,911

135,000

460,000

480,000

รวมรายรบ 3,155,000

4,420,000

5,309,500

5,408,725

5,514,911

(* ปรญญาโท 1,000/คน ปรญญาเอก 3,000 /คน)


16

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย บาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ2556 2557 2558 2559 2560

1. งบบคลากร 1,800,000

1,890,000

1,984,500

2,083,725

2,189,911

2. งบดำาเนนการ 2.1 คาตอบแทน 2.2 คาใชสอย 2.3 คาวสด 2.4 คา

สาธารณปโภค

252,000

30,00045,00072,000

504,000

60,00090,00072,000

756,000

90,000135,00

072,000

756,000

90,000135,00

072,000

756,000

90,000135,00

072,000

3. งบลงทน 2.1 คาทดนและ

สงกอสราง 2.2 คาครภณฑ

460,000

100,000

460,000

480,000

460,000

480,000

460,000

480,000

460,000

480,000

4. เงนอดหนน 4.1 การทำาวจย 4.2 การบรการวชาการ

60,000

30,000

60,00030,000

60,00030,000

60,00030,000

60,00030,000

รวมรายจาย 2,849,000

3,646,000

4,067,500

4,166,725

4,272,911

ประมาณการคาใชจายตอหวในการผลตบณฑต 105,567.42 บาท/คน/ป

2.7 ระบบการศกษา


17

ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยนและเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2.8. การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลยการเทยบโอนใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลย

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ข)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน3.1 หลกสตร

3.1.1 จำานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 60 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร แบงเปนหมวดวชา ดงน

หมวดวชา แบบ 2.1(ผเขาศกษาสำาเรจปรญญา

โท)1.หมวดวชาเสรมพนฐาน2.หมวดวชาสมพนธ3.หมวดวชาเฉพาะดาน

3.1 วชาบงคบ3.2 วชาเลอก

4.วทยานพนธ5.หมวดวชาปรบพนฐานวชา

ไมนบหนวยกต9

15(9)(6)36

ไมนบหนวยกต


18

เอก

1) แบบ 2.1 1.1) หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบหนวยกต

1.2) หมวดวชาสมพนธจำานวนไมนอยกวา 9 หนวยกต

1.3) หมวดวชาเฉพาะดาน จำานวนไมนอยกวา15 หนวยกต

1.3.1) วชาบงคบ (9) หนวยกต1.3.2) วชาเลอก (6) หนวยกต

1.4) วทยานพนธ 36 หนวยกต1.5) หมวดวชาปรบพนฐานวชาเอก ไมนบหนวยกต

3.1.3 รายวชาในหมวดตาง ๆ 1) หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบ

หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1557101

ภาษาองกฤษสำาหรบดษฎบณฑต 1 3(3-0-6)

Professional English for Graduates 1

1557102


Professional English for Graduates 2

2) หมวดวชาสมพนธ จำานวนไมนอยกวา 9 หนวยกตรหส ชอวชา

น(ท-ป-ศ)1018604

สมมนาการจดการศกษาและภมพลง 3(2-2-5)


19

ปญญาของแผนดนSeminar on Educational and Royal Wisdom

1047404

สถตการศกษาขนสง 3(3-0-6)

Advanced Statistics in Education

1047705

วธวทยาการวจยขนสง 3(2-2-5)

Advanced Research Methodology

3) หมวดวชาเฉพาะดาน จำานวนไมนอยกวา

15 หนวยกต

3.1) วชาบงคบ 9 หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1027320

ทฤษฎและการออกแบบการเรยนการสอน

3(2-2-5)

Theory and Design for Instruction

1027410

ทฤษฎและการออกแบบหลกสตร 3(2-2-5)

Theory and Design for Curriculum

1028601

สมมนาวจยทางดานหลกสตรและการสอน

3(2-2-5)

Seminar on Research for Curriculum and Instruction

3.2) วชาเลอก เลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1027307

ยทธศาสตรการคด 3(3-0-6)


20

Thinking Strategies1027510

กลยทธการนเทศทางการเรยนการสอนรวมสมย

3(3-0-6)

Strategy in Contemporary InstructionalSupervision

1027611

1027911

สมมนาเทคโนโลยสารสนเทศSeminar on Information Technology การศกษาอสระทางหลกสตรและการสอนIndependent Study in Curriculum Instruction

3(3-0-6)

3(3-0-6)

1028410

การวเคราะหและการประเมนหลกสตรAnalysis and Curriculum Evaluation

3(3-0-6)

1047407

เทคนคการสรางมาตรวดทางการศกษาEducational Scaling Techniques

3(3-0-6)

1047408

นวตกรรมการวดและประเมนผลการศกษาInnovation for Educational Assessment

3(3-0-6)

1048705

การวจยเชงคณภาพQualitative Research

3(3-0-6)

1048706

การวจยเชงปรมาณQuantitative Research

3(3-0-6)

1068606

การจดการความรและองคกรแหงการเรยนรKnowledge Management and

3(3-0-6)


21

Learning Organization

4) วทยานพนธ จำานวนไมนอยกวา 36 หนวยกต

รหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1028912

วทยานพนธ 36 หนวยกต

Thesis5) หมวดวชาปรบพนฐานวชาเอก ไมนบ

หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1025021

การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

3(2-2-5)

Curriculum and Instructional Development

1025144

วจยเชงปฏบตการพฒนาหลกสตรในสถานศกษา

3(2-2-5)

Action Research for School Based Curriculum Development

1026135

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน 3(2-2-5)

Information Technology for Instruction

เงอนไขพเศษ1. กรณนกศกษาทสำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทแผนทมการ

วจยนอยกวา 12 หนวยกตใหเรยนรายวชาตอไปนโดยไมนบหนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1045042

สถตและการวจย 3(2-2-5)

Statistics and Research


22

2. นกศกษาดษฎบณฑตจะตองฝกปฏบตดานหลกสตรและการสอน เปนเวลา 1 สปดาห

หมายเหต ความหมายของเลขรหสรายวชารหสรายวชาประกอบดวยเลข 7 ตวเลข 3 ตวแรกเปนหมวดวชาและหมวชาเลขตวท 4 บงบอกถงระดบความยากงายหรอชนปเลขตวท 5 บงบอกถงลกษณะเนอหาวชาเลขตวท 6 และ 7 บงบอกถงลำาดบกอนหลงของวชา

ความหมายของเลขรหสรายวชา101 หมวชาหลกการศกษา102 หมวชาหลกสตรและการสอน104 หมวชาสถตและการวจย

106 การจดการความร 155 หมวชาภาษาองกฤษ

3.1.4 การจดแผนการศกษา

ชนปท 1 ภาคการศกษาท 1หมวดวชา รหส

วชาชอวชา หนวย

กตเสรมพนฐาน 1557

101ภาษาองกฤษสำาหรบดษฎบณฑต 1


วชาสมพนธ 1047404

1047705

สถตการศกษาขนสงวธวทยาการวจยขนสง

3(3-0-6)3(2-2-5)

เฉพาะดาน 1027410

ทฤษฎและการออกแบบ 3(2-2-5)


23

(วชาบงคบ) หลกสตรเฉพาะดาน (วชาเลอก)

1047407

เทคนคการสรางมาตรวดทางการศกษา

3(3-0-6)

วชาปรบพนฐานวชาเอก

1025021

การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน


รวมหนวยกต 12



กตเสรมพนฐาน 1557

102ภาษาองกฤษสำาหรบดษฎบณฑต 2


วชาสมพนธ 1018604

สมมนาการจดการศกษาและภมพลงปญญาของแผนดน

3(2-2-5)

เฉพาะดาน (วชาบงคบ)

1027320

1028601

ทฤษฎและการออกแบบการเรยนการสอนสมมนาวจยทางดานหลกสตรและการสอน

3(2-2-5)3(2-2-5)

เฉพาะดาน (วชาเลอก)

1027911

การศกษาอสระทางหลกสตรและการสอน

3(3-0-6)

วชาปรบพนฐานวชาเอก

1026135

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน



ชนปท 2 ภาคการศกษาท 1หมวดวชา รหส ชอวชา หนวย


24

วชา กตวชาปรบพนฐานวชาเอก

1025144



การฝกปฏบตดานหลกสตรและการสอน 1 สปดาหรวมหนวยกต -



กตวทยานพนธ 1028

912วทยานพนธ 12













25

3.1.5 คำาอธบายรายวชา

รหส คำาอธบายรายวชา น(ท-ป-ศ)

1018604

สมมนาการจดการศกษาและภมพลงปญญาของแผนดน

3(2-2-5)

Seminar on Education and Royal Wisdomสมมนาสถานการณปจจบนและแนวโนมทางการศกษา

กระบวนทศนเรองภมพลงปญญาของแผนดนโดยศกษาแนวคด


26

และทฤษฎอนเนองมาจากพระราชดำารปรชญาเศรษฐกจพอเพยงผลการวจยทเกยวของการประยกตใชในการพฒนาการจดการศกษาฟ นฟพลงการเรยนรการพฒนาทรพยากรทางการศกษาใหสอดคลองกบสภาพสงคมทองถนอยางมคณภาพและประสทธภาพ

1025021

การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน 3(2-2-5)

Curriculum and Instruction Developmentศกษาและวเคราะหทฤษฎหลกสตร รปแบบกระบวนการ

พฒนาหลกสตร ปจจยทมอทธพลตอการพฒนาหลกสตร ศกษาวเคราะหหลกสตรในระดบตางๆ ของไทยและตางประเทศ กลยทธในการพฒนาหลกสตรระยะสนและระยะยาว ทตอบสนองความตองการของทองถน การจดเตรยมเอกสารและวสดหลกสตร กระบวนการนำาหลกสตรไปใช และการประเมนหลกสตร ศกษาและวเคราะหทฤษฎการสอน รปแบบการสอนและกระบวนการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยเนนใหผเรยนเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย สตปญญา จตใจ และสงคม มนสยใฝร และเรยนรตอเนองตลอดชวต

1025144


3(2-2-5)

Action Research for School Based Curriculum Developmentศกษา สำารวจ วเคราะห และสมมนาเกยวกบ

วตถประสงค นโยบาย หลกการ กระบวนการพฒนาหลกสตรในสถานศกษาขนพนฐาน การวางแผน การดำาเนนการวจยปฏบตการ


27

เพอพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนในสถานศกษา

1026135

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

3(2-2-5)

Information Technology for Instructionศกษา วเคราะหการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

จดการเรยนร การวดและประเมนผลและการบรหารการศกษา การพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ เพอเปนฐานขอมลในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน


1027307

ยทธศาสตรการคด 3(3-0-6)

Thinking Strategies ศกษาและวเคราะหทฤษฎการคดกระบวนการคดขนพน

ฐานและขนสงทงทเปนสากลและแนวตะวนออกการสงเคราะหรปแบบการคดการออกแบบการเรยนรเพอพฒนาการคดการประยกตใชเพอพฒนาคณภาพการคดของผเรยน

1027320

ทฤษฎและการออกแบบการเรยนการสอน 3(2-2-5)

Theory and Design for Instructionศกษา วเคราะหสงเคราะห ทฤษฎการสอน และรปแบบ

การสอนความสมพนธระหวางทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนการออกแบบการสอนการเรยนการสอน และการ


28

ประยกตใชการวจยทเกยวกบนวตกรรมดานการจดการเรยนการสอน ของประเทศตางๆ ในกลมอาเซยน

1027410

ทฤษฎและการออกแบบหลกสตร 3(2-2-5)

Theory and Design for Curriculumศกษา วเคราะหสงเคราะห ปรชญาการศกษาทเกยวของ

กบการพฒนาหลกสตร ทฤษฎดานหลกสตรความสมพนธระหวางหลกสตรและทฤษฎทางการศกษา การศกษาและหลกสตรของประเทศตางๆ ในกลมอาเซยนทฤษฎ การออกแบบหลกสตร หลกสตรประเภทตางๆ รวมทงหลกสตรทองถน หลกการนำาหลกสตรไปใชและกลไกในการประกนคณภาพ

1027510

กลยทธการนเทศทางการเรยนการสอนรวมสมย

3(3-0-6)

Strategy in Contemporary Instructional Supervisionศกษาวเคราะหปญหากระบวนทศนใหมทางการนเทศ

ดานการเรยนการสอนกลยทธและกระบวนการนเทศการทางการเรยนการสอนในสภาพสงคมปจจบน โดยเนนสงคมของประเทศในกลมอาเซยน และนำาผลการวจยทเกยวของมาวเคราะหและสงเคราะห เพอประยกตใชในสถานศกษา

1027611

การสมมนาเทคโนโลยสารสนเทศ 3(3-0-6)

Seminar on Information Technologyศกษาคนควาหาความรวเคราะหและออกแบบนวตกรรม

ทางเทคโนโลยสารสนเทศดานหลกสตรและการสอนการศกษา


29

ทางไกลการเผยแพรนวตกรรมโดยแลกเปลยนเรยนรในรปแบบของการสมมนาเทคโนโลยสารสนเทศดานหลกสตรและการสอน


1027911

การศกษาอสระทางหลกสตรและการสอน 3(3-0-6)

Independent Study in Curriculum Instructionศกษาคนควาเชงทฤษฎและปฏบตการในหวขอเกยวกบ

หลกสตรและการสอนทนกศกษาสนใจเปนพเศษภายใตคำาแนะนำาของอาจารยและนำาเสนอผลงานในทประชม

1028410

การวเคราะหและการประเมนหลกสตร 3(3-0-6)

Analysis and Curriculum Evaluationศกษาแนวคดทฤษฎรปแบบการวเคราะหหลกสตรการ

ประเมนหลกสตรการสรางเครองมอและเกณฑการประเมนหลกสตรการวเคราะหและสงเคราะหผลการประเมนเพอพฒนาและปรบปรงหลกสตรอยางมประสทธภาพ

1028601

สมมนาการวจยทางหลกสตรและการสอน 3(2-2-5)

Seminar on Research for Curriculum and Instructionศกษาวเคราะห อภปราย และแลกเปลยนเรยนร ในรป

แบบของการสมมนาเกยวกบปญหาในสภาพการณปจจบน และแนวโนมการวจยดานหลกสตรและการเรยนการสอน ทงของไทย


30

และประเทศในกลมอาเซยน

1028912

วทยานพนธ 36 หนวยก

ตThesisการวจยเปนรายบคคลทางสาขาวชาหลกสตรและการสอน

ทเปนการคนหาความรใหมหรอเปนการสรางสรรควชาชพสาขาหลกสตรและการสอนโดยการบรณาการความรและประสบการณไปใชแกปญหาซงจะนำาไปสการพฒนาหลกสตรและการสอนและ/หรอการพฒนาการวจยทางดานหลกสตรและการสอน

1045042

สถตและการวจย 3(2-2-5)

Statistics and Researchศกษาพฒนาการของการแสวงหาความรทางการศกษา

และวทยาศาสตร ศกษาวเคราะห ความหมาย ประเภท และระเบยบวธวทยาการวจย การออกแบบการวจยทงการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ การออกแบบการวดตวแปรและการสรางและหาคณภาพของเครองมอเกบขอมล การออกแบบการใชสถตและการวเคราะหขอมลสำาหรบการวจย การแปลความหมายจากผลการวเคราะห การเขยนเคาโครงการวจย การเขยนรายงานการวจย


1047 สถตทางการศกษาขนสง 3(3-0-


31

404 6)Advanced Statistics in Educationศกษาวเคราะหแนวคดหลกการและเทคนคทางสถตสห

สมพนธพหคณสหสมพนธ คาโนนคอลการวเคราะหความแปรปรวนการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนามการวเคราะหการถดถอยพหคณ การวเคราะหจำาแนกการวเคราะหองคประกอบการวเคราะหเสนทาง การวเคราะหความสมพนธเชงสาเหต และการวเคราะหพหระดบ เพอการนำาไปใชเปนเครองมอวเคราะหขอมล

1047407

เทคนคการสรางมาตรวดทางการศกษา 3(3-0-6)

Educational Scaling Techniquesศกษาหลกการวธการสรางและตรวจสอบคณภาพ

เครองมอวดตวแปรทางพฤตกรรมศาสตรเทคนคตางๆ ในการเกบรวบรวมขอมลและการตความหมายของขอมลตลอดจนฝกปฏบตการสรางและหาคณภาพของเครองมอดวยโปรแกรมสำาเรจรป

1047408

นวตกรรมการวดและประเมนผลการศกษา

3(3-0-6)

Innovation for Educational Assessmentศกษาแนวคดทฤษฎการวดและการประเมนผลทางการ

ศกษากระบวนทศนใหมและนวตกรรมทางการวดและประเมนผลการศกษาและการเรยนการสอนงานวจยทเกยวของการพฒนานวตกรรมการวดและประเมนผลการศกษาและการเรยนการสอน


32

การประยกตใช

1047705

วธวทยาการวจย 3(2-2-5)

Advanced Research Methodologyหลกการและแนวคดของการวจยแบบแผนวจยการวจย

เชงทดลอง ระเบยบวธวจยเชงปรมาณระเบยบวธวจยเชงคณภาพ การวจยแบบผสานวธ การวจยเชงอนาคต การวจยแบบมสวนรวมการวเคราะหอภมาณความสมพนธระหวางสถตกบการวจยการพฒนาเครองมอทใชในงานวจย การออกแบบงานวจยระดบดษฎบณฑต

1048705

การวจยเชงคณภาพ 3(3-0-6)

Qualitative Researchศกษาวเคราะหปรชญาแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบ

การวจยเชงคณภาพระเบยบวธการวจยเชงคณภาพการออกแบบการวจยการเลอกกลมตวอยางในการวจยเชงคณภาพศกษาและฝกทกษะการพฒนาเครองมอทใชในการวจยเทคนควธการเกบรวบรวมขอมลเชงคณภาพและการตรวจสอบความถกตองของขอมลการวเคราะหและการแปลความหมายของขอมลเชงคณภาพการใชโปรแกรมสำาเรจรปในการวเคราะหขอมลการเขยนรายงานการวจยการผสมผสานวธการวจยเชงคณภาพกบวธการเชงปรมาณรหส คำาอธบายรายวชา น(ท-ป-

ศ)

1048706

การวจยเชงปรมาณ 3(3-0-6)


33

Quantitative Researchศกษาวเคราะหปรชญาแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบ

การวจยเชงปรมาณระเบยบวธการวจยเชงปรมาณการพฒนากรอบแนวคดในการวจยการออกแบบการวจยการกำาหนดขนาดตวอยางและสมตวอยางศกษาและฝกทกษะการพฒนาเครองมอทใชในการวจยเทคนคการเกบรวบรวมขอมลการวเคราะหและการแปลความหมายของขอมลเชงปรมาณการใชสถตขนสงและการใชโปรแกรมสำาเรจรปในการวเคราะหขอมลการเขยนรายงานการผสมผสานวธการวจยเชงปรมาณกบวธการเชงคณภาพ

1068606

การจดการความรและองคกรแหงการเรยนร

3(3-0-6)

Knowledge Management and Learning Organizationศกษาวเคราะหสงเคราะหมโนทศนเกยวกบความรและ

ทฤษฎเกยวกบองคกรการเรยนรการสรางวฒนธรรมแหงการเรยนรสรางองคความรบรหารจดการความรเพอประโยชนทางการศกษา

1557101


Professional English for Graduates 1การสงเสรมและพฒนาทกษะภาษาองกฤษแกดษฎ

บณฑตเทยบเทา IELTS หรอ TOEFL เพอเสรมสรางความแขงแกรงใหแกผเรยน โดยเสรมทกษะทางดานการฟงและการพดใหแกผเรยน ใหมความสามารถในการแลกเปลยนเรยนรทางวชาการดานการศกษากบนกวชาการตางชาตได


34

1557102


Professional English for Graduates 2การสงเสรมและพฒนาทกษะภาษาองกฤษแกดษฎ

บณฑตเทยบเทา IELTS หรอ TOEFL เพอเสรมสรางความแขงแกรงใหแกผเรยน โดยเสรมทกษะทางดานการอานและการเขยนโดยเฉพาะการเขยนเพอนำาเสนอผลงานทางวชาการใหแกผเรยน ใหมความสามารถในการแลกเปลยนเรยนรทางวชาการดานการศกษากบนกวชาการตางชาตได

การทำาวทยานพนธแบงเปนวทยานพนธ จำานวน 12 หนวยกตการสรางหวขอและเคาโครงวทยานพนธโดยการจดสมมนาการ

สรางหวขอวทยานพนธผเรยนแตละคนสรางหวขอวทยานพนธนำาเสนอความคดรวบยอดทเกยวของ (Conceptual Paper) การวพากษจากคณะกรรมการและผทรงคณวฒผเรยนพฒนาเปนเคาโครงวทยานพนธฉบบเตมรปภายใตการควบคมของคณะกรรมการควบคมวทยานพนธทมหาวทยาลยแตงตงและสอบเคาโครงวทยานพนธไดในระดบผาน

วทยานพนธ จำานวน 12 หนวยกตผเรยนสรางและพฒนาเครองมอวจย และการตรวจสอบเครอง

มอ ทำาการเกบรวบรวมขอมลวเคราะหขอมลจนไดขอสรปตามท


35

วางแผนไวในเคาโครงการวจยโดยอยภายใตคำาแนะนำาของคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ

วทยานพนธ จำานวน 12 หนวยกตผเรยนเรยบเรยงวทยานพนธฉบบเตรยมสอบปากเปลา ยนขอ

สอบตอมหาวทยาลยโดยผานการเหนชอบของคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ สอบปากเปลาวทยานพนธ ผเรยนปรบปรงแกไขเลมวทยานพนธตามทคณะกรรมการสอบแนะนำา ผเรยนยนเสนอเลมวทยานพนธฉบบสมบรณตอมหาวทยาลยหมายเหต

1. การฝกปฏบตดานหลกสตรและการสอนเพอใหผเรยนไดพฒนาดานความสามารถ และทกษะทางการ

ปฏบตงานดานหลกสตรและการสอน ใชเวลา 1 สปดาห โดยการใหผเรยนไปศกษาดงาน และ/หรอปฏบตงานในหนวยงานทเกยวของและเสนอรายงานหรอแผนการจดการโปรแกรมทางดานหลกสตรและการสอน นำาแผนงานนนไปทดลองปฏบตในหนวยงาน

2. การศกษาดงานตางประเทศผเรยนอาจจะไปศกษาดงานตางประเทศ โดยกำาหนด

วตถประสงคและประเดนของการศกษาใหเชอมโยงกบศาสตรสาขาวชาหลกสตรและการสอน เพอเพมพนความรและประสบการณ โดยไมอยในเงอนไขในการศกษาหลกสตรน


36

3.2 ชอ สกล ตำาแหนงและคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ลำาดบ

ชอ-สกล

ตำาแหนง

วชาการ

คณวฒ-สาขาวชาเอก

สถาบนการศกษา

ปทจบ

ภาระงานสอน ชม./สปดาห

2556

2557

2558

2559

1 นางอษาคงทอง


ารย



2538

12

12

12

12



2528



2518

2 นายพทกษนลนพคณ

อาจารย ค.ด. (หลกสตรและการสอน)M.A. (Curriculum Development)


จฬาลงกรณมหาวทยาลยThe University of Iowa, Iowa, USA.วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก

2538

2519

2515

12

12

12

12

3 นางสวรรณาจยทอง

อาจารย กศ.ด. (หลกสตรและการสอน)ค.ม. (การ


สถาบน

2553

2546

12

12

12

12


37

บรหารการศกษา)


ราชภฏเพชรบรวทยา -ลงกรณ ในพระบรม-ราชปถมภ จงหวดปทมธานมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

2525

ลำาดบ

ชอ-สกล

ตำาแหนง

วชาการ



ปทจบ


2556

2557

2558

2559

4 นายบญเรองศรเหรญ

อาจารย กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร)กศ.ม. (ฟสกส)

กศ.บ.

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโ

2541

2527

2519

12

12

12

12


38

(ฟสกส) รฒประสานมตร



ารย

กศ.ด. (การอดมศกษา)


2547

12

12

12

12

กศ.ม. (การศกษาปฐมวย)


2538

ค.บ. (การศกษาปฐมวย)

วทยาลยครสวนดสต

2534

3.2.2 อาจารยประจำา


39

ลำาดบ

ชอ-สกล

ตำาแหนงวชาการ




2556

2557

2558

2559

1 นางสมบตคชสทธ

รองศาสตราจ

ารย



8 8 8 8

กศ.ม. (การอดมศกษา)


ปร.ม. (ประกาศนยบตรบณฑตการบรหารงานภาครฐและกฎหมายมหาชน

สถาบนพระปกเกลา


วทยาลยวชาการศกษาพระนคร

2 นางอษาคงทอง


ารย



8 8 8 8






40

3 นายชาตร เกดธรรม


ารย

กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา)


8 8 8 8

วท.ม. (การสอนชววทยา)

มหาวทยาลยเชยงใหม

กศ.บ. (ชววทยา)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

4 นายสธพรรณหาญ


ารย

ศษ.ด. (วทยาศาสตรศกษา)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

8 8 8 8

ค.ม. (การศกษาวทยาศาสตร)


กศ.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางเขน

ลำาดบ

ชอ-สกล





2556

2557

2558

2559

5 นางสาวสวรรณาโชตสกานต


ารย

Ed.D. (Educational Foundations)

University ofHawaii, Hawaii, USA.

8 8 8 8

M.Ed. (EducationalFoundations

University ofHawaii,


41

) Hawaii, USA.

ค.ม. (เทคโนโลยการศกษา)


ค.บ. (เทคโนโลยการศกษา)


6 นางสาวอรสาจรญธรรม


ารย

ค.ด. (การวดและการประเมนผลการศกษา)


8 8 8 8

ค.ม. (วจยการศกษา)


วท.บ. (เคม) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร



ารย

กศ.ด. (การอดมศกษา)


8 8 8 8

กศ.ม. (การศกษาปฐมวย)


ค.บ. (การศกษาปฐมวย)

วทยาลยครสวนดสต

8 นางอรวรรณภสสรศร

อาจารย Ph.D. (Environment and Resource Studies)

มหาวทยาลยมหดล

8 8 8 8

กศ.ม. (ภาษาองกฤษ)


ค.บ. (ภาษาองกฤษ)



42

9 นางกาญจนาสจนะพงษ

อาจารย กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา)


8 8 8 8

กศ.ม. (คณตศาสตร)



มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางเขน

ลำาดบ

ชอ-สกล





2556

2557

2558

2559

10

นายบญเรองศรเหรญ

อาจารย กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร)


8 8 8 8



11

นายพทกษนลนพคณ



8 8 8 8

M.A. (Curriculum Developme

University of Iowa, Iowa, USA.


43

nt)กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก

12

นายศกด สวรรณฉาย

อาจารย ศษ.ด. (หลกสตรและการสอน)


8 8 8 8

ศศ.ม. (การสอนวทยาศาสตร)


กศ.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

13

นางองคณา กรณยาธกล

อาจารย ศษ.ด. (เทคโนโลยการศกษา)


8 8 8 8

ศษ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา)


ค.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา)

วทยาลยครเพชรบรวทยาลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน

14

นางสวรรณาจยทอง

อาจารย กศ.ด. (หลกสตรและการสอน)


8 8 8 8

ค.ม. (การบรหารการ

สถาบนราชภฏเพชรบรวทยา


44

ศกษา) ลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

ลำาดบ

ชอ-สกล





2556

2557

2558

2559

15

นางกนตฤทยคลงพหล

อาจารย ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา)


8 8 8 8

กศ.ม. (วจยและสถตทางการศกษา)




16

นายสเทพบญซอน

อาจารย ศษ.ด. (ประชากรศกษา)


12

12

12

12

ศษ.ม. (ประชากรศกษา)



มหาวทยาลยศรนครนทรวโ


45

รฒ บางเขน17

นางเปรมจตรบญสาย

อาจารย กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา)


12

12

12

12

กศ.ม. (ชววทยา)


กศ.บ. (ชววทยา)


3.2.3 อาจารยพเศษ

ลำาดบ

ชอ-สกล





2555

2556

2557

2558

1 นางสจรตเพยรชอบ

ศาสตราจารย

Ed.D. (Curriculum and Instruction)

Indiana, University, Bloomington, USA.

8 8 8 8

M.S.in Ed. (Curriculum and Instruction)

Indiana, University, Bloomington, USA.

ค.บ. (การสอนภาษาองกฤษ)(เกยรตนยม)


ค.บ. (ไทยองกฤษ ฝรงเศส) (เกยรตนยม)



46

ลำาดบ

ชอ-สกล





2555

2556

2557

2558

2 นายสนทรบำาเรอราช


ารย

Ed.D. (Curriculum and Instruction)

West VirginiaUniversity, Boston, USA.

8 8 8 8

C.A.E.S. Continuing

Boston University, Boston, USA.

ค.ม. (บรหารการศกษา)


กศ.บ. (เคม-องกฤษ)


ประกาศนยบตรชนสงเฉพาะการวดผลการศกษา


3 นางกาญจนาวธนสนทร


ารย

ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา)M.Sc. (CommunityEdcuation)


University of Edinburgh,Scotland, U.K.

8 8 8 8

ค.ม. (การวดและประเมนผลการศกษา)


กศ.บ. มหาวทยาลย


47

(องกฤษ-คณตศาสตร)

ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

4 นางสรางคเมรานนท


ารย

ค.ด. (พลศกษา)

ค.ม. (พลศกษา)

ค.บ. (พลศกษา)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

8 8 8 8

ลำาดบ

ชอ-สกล





2555

2556

2557

2558

5 นายพชตฤทธจรญ


ารย

กศ.ด. (วจยและพฒนาหลกสตร)

กศ.ม. (วดและประเมนผลการศกษา)


มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

8 8 8 8


48

6 นางจนทนอนทสต


ารย

Ph.D. (Second Language Acquisition and Teacher Education)

University of Illionois at Urbana Champaign, USA.

8 8 8 8

M.A. (Teaching English to Speakers of Other Languages)

University ofNew Mexico, New Mexico, USA.

ค.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)


อ.บ. (ภาษาองกฤษ)


7 นายวฒนามคคสมน


ารย

ค.ด. (ปฐมวยศกษา)

ค.ม. (ประถมศกษา)

ค.บ. (สขศกษา-ดนตร)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

8 8 8 8

8 นางสาวไพจตรสดวกการ

อาจารย ค.ด. (หลกสตรและการสอน


8 8 8 8

กศ.ม. (การสอนคณตศาสตร)



มหาวทยาลยศรนครนทรว


49

โรฒ สงขลา

ลำาดบ

ชอ-สกล





2555

2556

2557

2558

9 นางวไล ทองแผ


ารย

กศ.ด. (วจยและพฒนาหลกสตร)

ค.ม. (สถตการศกษา)

กศ.บ. (ฟสกส)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตรจฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

8 8 8 8

10

นายเทพนครทาคง



8 8 8 8

ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)




4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (สหกจศกษาหรอการฝกประสบการณวชาชพ) 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

ไมม


50

4.2 ชวงเวลา ไมม

4.3 การจดเวลาและตารางสอน ไมม

5. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจย 5.1 คำาอธบายโดยยอ

กำาหนดใหผสำาเรจการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนตองทำาโครงการวจยเพอใหเกดประโยชนตอตวผเรยนและศาสตรหลกสตรและการสอนใน 2 ลกษณะ คอ

5.1.1 โครงการวจยของผสำาเรจการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาชาวชาหลกสตรและการสอนจะเปนการวจยเพอพฒนาความรเกยวกบการพฒนาหลกสตรและการสอนเพอให การจดการศกษาบรรลผลสำาเรจตามวตถประสงคของสถานศกษา หรอหนวยงานทางการศกษามากยงขน

5.1.2 โครงการวจยของผสำาเรจการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนเปนวทยานพนธทยอมรบได เกยวกบหลกสตรและการสอนในสถานศกษาหรอหนวยงานทางการศกษาบรรลผลสำาเรจตามวตถประสงคมากยงขน

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 5.2.1 ผลงานการวจยของนกศกษาเพอขอสำาเรจการศกษา

ตามหลกสตร ตองไดรบการยอมรบจากวารสารทเกยวของกบการพฒนาหลกสตร ทยนยอมใหลงบทความทเปนการสรปผลการวจย ทนกศกษาไดศกษามานนได หรอ

5.2.2 นกศกษาทขอสำาเรจการศกษาตามหลกสตร ไดนำาเสนอผลการวจยทนกศกษาไดศกษาคนความาตอทประชมทประกอบดวย นกวชาการ และผสนใจในศาสตร หลกสตรและการสอน


51

5.3 ชวงเวลาชวงปท 2 ถงปท 3 ของการศกษาตามหลกสตร

5.4 จำานวนหนวยกตแบบ 2 งานวจยเพอขอสำาเรจการศกษาตามหลกสตร จะมคาเทากบ 36 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 5.5.1 มหาวทยาลยจะจดทำาคมอการทำาวทยานพนธใหนกศกษาไดศกษากอนลงมอทำาวจยเพอ

ขอสำาเรจการศกษา5.5.2 มหาวทยาลยจดเตรยมแหลงคนควา เพอความสะดวก

ตอการทำาวจยของนกศกษาโดยเฉพาะสำานกวทยบรการและเทคโนโลยของมหาวทยาลยทจะตองเตรยมพรอมทงในดานตำาราและวารสารทงทเปนภาษาไทย และภาษาตางประเทศ รวมทงการสบคนขอมลดวยวธตางๆ อกดวย

5.2.3 มหาวทยาลยจะจดเตรยมอาจารยทปรกษาวทยานพนธทเปนไปตามมาตรฐานของกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 อยางเพยงพอ ทงนเพอใหนกศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน บรรลผลสำาเรจตามความตองการอยางมคณภาพ

5.6 กระบวนการประเมนผลมหาวทยาลยจะตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธใหเปนไป

ตามประกาศของกระทรวงศกษาธการ เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 อยางเครงครด


52

หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1. ความสามารถในการคดวเคราะห

1. การศกษาสถานการณทเกดขนทงทเปนอยใน ปจจบนและอนาคตทมผลกระทบตอการจด การศกษา

2. ศกษาแนวคดและทฤษฎทสามารถนำามาใชใน

การแกปญหาการจดการศกษา3. การวเคราะหแนวคดและ

ทฤษฎทางการพฒนาหลกสตรและการสอนทจะนำามาใชในการแกปญหารวมกน

4. การกำาหนดรปแบบจำาลองการแกปญหารวมกน ระหวางอาจารยผสอนกบนกศกษา

5. การตรวจสอบความเปนไปไดของแบบจำาลอง

ทอาจารยผสอนและนกศกษากำาหนดรวมกน

2. ความสามารถในการแกปญหาโดยใชกระบวนการวจย

1. นกศกษาตรวจสอบปญหาการจดการศกษาทเปนอยทงในระดบทองถนและสถานศกษา

2. การศกษาแนวคดและทฤษฎท


53

สามารถนำามาใชในการแกปญหาการจดการศกษา

3. การกำาหนดรปแบบจำาลองทสามารถนำามาใชในการแกปญหาการจดการศกษา

4. การตรวจสอบความเปนไปไดของรปแบบจำาลองทนกศกษากำาหนด

5. สรปผลการวจย3. ความสามารถในการใชความรแกปญหา การจดการศกษาอยางม

คณธรรม จรยธรรม

1. ความซอสตยตอการคนหาปญหาเพอการแกปญหาทถกตอง

2. ความมคณธรรมในการคดเลอกแนวคดและ ทฤษฎทเกยวของมาแกปญหา

3. การสรางความเชอถอและการยอมรบในรป แบบการแกปญหา

4. การมคณธรรมจรยธรรมในการตรวจสอบ

ความเชอมนของรปแบบการแกปญหาทผวจย สรางขน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน2.1 คณธรรม จรยธรรม

2.1.1 การเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม


54

1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต

2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม

3) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย

4) เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม

5) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดาน

คณธรรม จรยธรรม1) ปลกฝงใหมวฒนธรรมองคกรทด เพอใหบณฑต

ศกษามระเบยบวนย เชน การเขา ชนเรยนใหตรงเวลา รวมทงการแตงกายทสภาพถกตองตามกาลเทศะ

2) สงเสรมใหนกศกษาเกดจตสำานกทด มความซอสตย 3) สอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรมในการสอนทก

รายวชารวมทงมการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม

จรยธรรม1) ประเมนและวเคราะหจากการตรงเวลาของ

นกศกษาการสงงานตามกำาหนดระยะเวลาทมอบหมาย รวมทงพฤตกรรมดานตางๆ ของผเรยน

2) ประเมนจากการเขารวมกจกรรมตางๆ ทหลกสตรหรอมหาวทยาลยจดขน

3) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมายและจากผลงานทผสอนมอบหมายใหนกศกษาไปศกษาคนควาท


55

แสดงถงการสอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรม พรอมใหคำาแนะนำาทงผลด และผลเสยทเกดจากเหตผลของผเรยนนน

4) การสงเกตพฤตกรรมการทำางานรวมกน โดยใชรปแบบประเมนเชงประจกษทกำาหนดคณธรรม จรยธรรมในแตละเรองไวอยางชดเจน และครอบคลมพฤตกรรมทผนำาทางการศกษาพงม

2.2 ความร2.2.1 การเรยนรดานความร

1) เปนผมความรอยางลกซงในหลกการและทฤษฎตางๆทสามารถนำามาใชกบการพฒนาหลกสตรและการสอนได

2) เปนผมความรความสามารถในระเบยบวธการวจยชนสงทสามารถนำามาใชเปนเครองมอในการพฒนาความร และแกไขปญหาตางๆ ทเกดขนได

3) เปนผมความสามารถในการใชภาษาเพอการสอสาร เพอแสวงหาความรและการแลกเปลยนเรยนร ทงในประเทศและตางประเทศได

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร1) เปดโอกาสใหนกศกษาไดแสดงความคดเหนในการ

วเคราะหองคความร ทจะนำามาใชในการพฒนาความรและการแกปญหาทเกดขน โดยชใหเหนถงความสมพนธของ สงทควรนำามาพจารณารวมกนระหวางสถานการณ องคความร และวธการ

2) สงเสรมและใหความรเพอใหนกศกษาไดคนพบหลกการและแนวคดทเปนองคความรทสามารถจะนำามาขยายองคความร เดมทมอย หรอนำามาแกไขปญหาการทำางานใหมประสทธภาพทสงขนอยางมขนตอนและเชอถอได


56

3) สงเสรมใหนกศกษาสามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสารได

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร1) พจารณาจากเหตผลการนำาเสนอองคความรทจะนำา

มาขยายองคความรเดมทมอย หรอการนำาเสนอองคความรทจะนำามาใชในการแกไขปญหาทเกดขนวามความสมเหตสมผล และมความเปนไปไดเพยงใด โดยวเคราะหจากสถานการณ องคความร และวธการทมความสมพนธกน

2) พจารณาการพฒนาองคความร และการแกไขปญหาทางการศกษาทถกตองตามระเบยบวธการวจย โดยเรมตงแตการพจารณาชอเรอง ปญหาการวจยวตถประสงค การทบทวนวรรณคดทเกยวของ การกำาหนดรปแบบการแกปญหา การออกแบบการวจย การวเคราะหขอมล และการสรปผลการวจย

2.3 ทกษะทางปญญา2.3.1 การเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) มความสามารถในการจำาแนกองคความรทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการสอน และสามารถนำามาใชไดถกตองกบสถานการณ

2) มความชำานาญในการใชกระบวนการวจยในการพฒนาความร และการแกไขปญหาตางๆ ทเกดขนอยางมประสทธภาพ

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา1) เปดโอกาสใหนกศกษาไดแสดงความคดเหนการใช

องคความรในสถานการณตางๆเพอเปนแนวทางการตดสนใจไวลวงหนาวา ถาสถานการณเปนอยางไรและควรใชองคความรในเรองใดเปนเครองมอในการทำางานใหมประสทธภาพ


57

2) ฝกฝนใหนกศกษามทกษะในการใชกระบวนการวจยเพอแกไขปญหาอยางมประสทธภาพ โดยเฉพาะการกำาหนดวตถประสงค การหารปแบบการแกไขทเหมาะสมและนาเชอถอ และการสรปการใชรปแบบการแกไขปญหาทเกดขนนน รวมทงขอเสนอแนะถาจะตองแกปญหาในครงตอไป

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา1) พจารณาการใชแนวคดหรอทฤษฎทเกยวของกบการ

พฒนาหลกสตรและการสอนมาใชในการพฒนาความร และแนวทางการแกไขปญหาอยางหลากหลาย และมความเปนไปไดทจะบรรลผลสำาเรจอยางมประสทธภาพ

2) พจารณาการใชระเบยบวธการวจยทถกตองและเหมาะสมในการพฒนาความร และแกไขปญหาการจดการศกษาใหมประสทธภาพดยงขน

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ2.4.1 การเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ1) มความเขาใจในบทบาทหนาทและความรบผดชอบ

ของตนเองและผอนในการทำางานรวมกนอยางกลยาณมตร และเรยนรทจะพฒนาตนเองในการทำางานรวมกนอยางตอเนอง

2) มความเขาใจในความเปนมนษย และสามารถใชหลกการความเปนมนษยมาสรางความสมพนธทดในการทำางานรวมกน

3) มภาวะผนำาทดของกลม โดยนำาองคความรทไดรบมาวเคราะหและแกปญหาของกลมไดอยางสรางสรรคและมประสทธภาพ

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


58

1) จดกจกรรมกลมใหนกศกษาไดทำางานรวมกน โดยมการแบงบทบาทหนาท ของแตละคนนำาไปปฏบต และมระบบการประเมนผลทนาเชอถอ เพอใหผเรยนไดเหนพฤตกรรม ของตนเองจากผอน และนำาไปปรบปรงแกไขพฤตกรรมของตนใหเหมาะสมยงขน

2) วเคราะหพฤตกรรมของผรวมงานบนพนฐานของความเขาใจ และหาทางชวยเหลอเพอนรวมงานทกคนใหมบคลกภาพเปนทยอมรบจากทกฝายมากยงขน

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) พจารณาความสมพนธระหวางบคคล และ/หรอ ความรบผดชอบของนกศกษา โดยใชสงคมมต เพอศกษาความสมพนธและความรบผดชอบของแตละบคคลทมตอกลมทำางาน

2) พจารณาจากแบบประเมนความรวมมอทอาจารยผสอนสรางขน เพอใหสงเกตการณดำาเนนกจกรรมกลมตามทไดรบมอบหมาย และตองบรรลผลสำาเรจอยางมคณภาพในระดบดษฎบณฑตพงปฏบต

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ2.5.1 การเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ1) มความสามารถในการนำาเสนอขอมลททำาใหผรวม

งานสามารถวเคราะหไดอยางชดเจนและแปรความไดถกตอง2) มความสามารถในการสอสารทงการพด และการเขยน

ททำาใหผรวมงานมความเขาใจในเรองทตนตองการจะสอสารไดเปนอยางด


59

3) มความสามารถในการใชเทคโนโลยประกอบการสอสารทจะทำาใหผใหผรวมงานเขาใจเจตคตและความคดเหนของตนไดดยงขน

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ฝกฝนใหมการใชแผนภมรปแบบตางๆประกอบการนำาเสนอเพอความเขาใจทดและถกตองทกครง ไมวาจะเปนแผนภมแทง แผนภมวงกลม และแผนภมเสนตรง เปนตน

2) ฝกทกษะการพดและการเขยนทสามารถแสดงความรสกของตนใหผอนไดรบรและเขาใจอยางชดเจน โดยใหนำาเสนอผลงานทไดศกษาคนควาใหเพอนรวมเรยนไดรบร

3) ฝกในการสรางและการใชเทคโนโลยประกอบการนำาเสนอความคดเหน โดยเฉพาะการใช Power–point ประกอบการบรรยาย

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) พจารณาเทคนคการนำาเสนอผลงานตามทมอบหมายวาสามารถเลอกเทคนคการวเคราะหเชงตวเลขไดอยางเหมาะสมเพยงใด

2) พจารณารปแบบการนำาเสนอผลงานทางวชาการทไดรบมอบหมายทงการนำาเสนอ ดวยคำาพด และการนำาเสนอดวยการเขยนวามการสอสารทสรางความเขาใจกบผฟงและผอานเพยงใด

3) พจารณาคณภาพของผลผลตทเปนเทคโนโลยสารสนเทศทสามารถสรางความเขาใจและเราความสนใจผฟงไดในระดบใด


60

3.แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)


ปทมธาน

61

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรมจรยธรรม

2.ความร

3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห

เชงตวเลขการสอสารและ

การใชเทคโนโลย1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3

1. 1557101 ภาษาองกฤษสำาหรบดษฎบณฑต 1

2. 1557102 ภาษาองกฤษสำาหรบดษฎบณฑต 2

3. 1047705 วธวทยาการวจยชนสง

4. 1047404 สถตทางการศกษาขนสง

5. 1018604 สมมนาการจดการศกษาและภมพลง


ปทมธาน

62

ปญญาของแผนดน6. 1027410 ทฤษฎและการออกแบบหลกสตร

7. 1027320 ทฤษฎและการออกแบบการเรยนการสอน

8. 1028601 สมมนาวจยทางดานหลกสตรและการสอน

9. 1027307 ยทธศาสตรการคด

10. 1047407 เทคนคการสรางมาตรวดทางการศกษา

11. 1048705 การวจยเชงคณภาพ

12. 1048706 การวจยเชงปรมาณ

13. 1027510 กลยทธการนเทศทางการเรยนการสอน รวมสมย

14. 1027611 สมมนาเทคโนโลยสารสนเทศ


ปทมธาน

63

รายวชา

1. คณธรรมจรยธรรม

2.ความร

3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห

เชงตวเลขการสอสารและ

การใชเทคโนโลย1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3

15. 1068606 การจดการความรและองคกรแหง การเรยนร

16. 1028410 การวเคราะหและการประเมนหลกสตร

17. 1047408 นวตกรรมการวดและประเมนผล การศกษา

18. 1025021 การพฒนาหลกสตรและการเรยน การสอน

19. 1026135 เทคโนโลย


ปทมธาน

64

สารสนเทศเพอการเรยน การสอน20. 1027911 การศกษาอสระทางหลกสตรและการสอน

21. 1025144 วจยเชงปฎบตการพฒนาหลกสตรใน สถานศกษา

22. 1045204 สถตและการวจย

23. 1028912 วทยานพนธ


39

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (ผลการเรยน)

การประเมนผลการศกษาของนกศกษาใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไม

สำาเรจการศกษา2.1.1 ใหกำาหนดระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของ

นกศกษาเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของสถาบนอดมศกษาทจะตองทำาความเขาใจตรงกนทงสถาบน และนำาไปดำาเนนการจนบรรลผลสมฤทธ ซงผประเมนภายนอกจะตองสามารถตรวจสอบได

2.1.2 การทวนสอบในระดบรายวชาควรใหนกศกษาประเมนการเรยนการสอนในระดบรายวชามคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามแผนการสอน มการประเมนขอสอบโดยผทรงคณวฒภายนอก

2.1.3 การทวนสอบในระดบหลกสตรสามารถทำาไดโดยมระบบประกนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษาดำาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษาการกำาหนดกลวธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของ

นกศกษา ควรเนนการทำาวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพของ


40

บณฑต ททำาอยางตอเนองและนำาผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการการเรยนการสอน และหลกสตรแบบครบวงจร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตรและหนวยงาน โดยองคกรระดบสากล โดยการวจยอาจจะทำาดำาเนนการดงตวอยางตอไปน

2.2.1 สภาวการณไดงานทำาของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทจบการศกษา ในดานของระยะเวลาในการหางานทำา ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการประกอบอาชพ

2.2.2 การประเมนตำาแหนง และ หรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต

2.2.3 การประเมนจากนกศกษาเกาทไปประกอบอาชพในแงของความพรอมและความรจากสาขาวชาทเรยนรวมทงสาขาอนๆ ทกำาหนดใหหลกสตรทเกยวเนองกบการประกอบอาชพของบณฑตรวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบหลกสตรใหดยงขนดวย

2.2.4 ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทมาประเมนหลกสตร หรอเปนอาจารยพเศษตอความพรอมของนกศกษาในการเรยน และสมบตอนๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนร และการพฒนาองคความรของนกศกษา

3. เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม


41

1.1 จดปฐมนเทศอาจารยใหมใหมความรความเขาใจการเรยนการสอน ในระดบบณฑตศกษา สาขาวชาหลกสตรและการสอน

1.2 จดอาจารยพเลยงใหทำาหนาทใหคำาแนะนำาและเปนทปรกษา ดานการจดการเรยนการสอน ใหอาจารยใหม

1.3 ใหอาจารยใหมเขารวมสงเกตการณการสอบวทยานพนธของนกศกษาจดทำาเอกสารประกอบการสอนในรายวชาทคาดวาจะตองรบผดชอบการสอนในระดบบณฑตศกษา ของสาขาวชาหลกสตรและการสอน

1.4 จดเตรยมคมอและเอกสารทเกยวของกบการปฏบตงานใหอาจารยใหม

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการ

ประเมนผล2.1.1 เปนคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธของนกศกษา2.1.2 เขารวมอบรมสมมนาทางวชาการทเกยวของกบศาสตร

ทางการพฒนาหลกสตร และการสอน ทงทจดโดยมหาวทยาลยและองคกรภายนอกมหาวทยาลย

2.1.3 สงเสรมใหทำาผลงานทางวชาการเพอขอเลอนตำาแหนงทางวชาการใหสงขน

2.1.4 สงเสรมใหทำาวจยทเกยวของกบสาขาวชาหลกสตรและการสอน รวมกบมหาวทยาลยตางๆ ทงภายในประเทศและตางประเทศ

2.1.5 สงเสรมการทำางานรวมกนเพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนทจะทำาใหศาสตร สาขาวชาหลกสตรและการสอนมความเจรญกาวหนา

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ2.2.1 สงเสรมใหเปนกรรมการวชาชพจากภายนอก

มหาวทยาลย


42

2.2.2 สงเสรมและสนบสนนการเปนกรรมการทปรกษาของสถาบนการศกษาตางๆ

2.2.3 อาสาสมครเขารวมกจกรรมอาสาพฒนาการการศกษาของทองถน

2.2.4 เขารวมกจกรรมการพฒนาหลกสตรและการสอนกบมหาวทยาลยตางๆ ทงในประเทศและตางประเทศ


43

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตรการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการ

สอนคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน มแนวทางดำาเนนการ ดงน

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล1. ยกระดบมาตรฐานคณภาพหลกสตรและพฒนาหลกสตรใหกาวทนกระแสความเปลยนแปลงโดยมบคลากรผสอนทเปนผนำาดานการพฒนาองคความร และสามารถผลตบคลากรทมความร ทกษะทตรงกบความตองการของสถานศกษา

1.จดทำาหลกสตรใหมความสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรตามทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) กำาหนด2.ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยโดยมการพจารณาปรบปรงหลกสตรทก 5 ป3.กำาหนดใหอาจารยผสอนมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวารองศาสตราจารยและมประสบการณในการ

1. การอางองหลกสตรกบเกณฑมาตรฐานตามทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) กำาหนด

2. การนำาหลกสตรทปรบปรงใหมไมเกน 5 ป มาจดการเรยนการสอน3. รายชออาจารยผสอนรายวชาตางๆ เปนไปตามเงอนไขทกำาหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตร ของสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)


44

สอนและทำาวจยตามทมหาวทยาลยกำาหนด4.สงเสรมใหอาจารยประจำาหลกสตรไปศกษาดงานการจดหลกสตรทงในและตางประเทศ

5.ศกษาความคาดหวงจากบคคลผเกยวของ มาปรบปรงหลกสตร ใหเปนทยอมรบมากขน6.เชญผเชยวชาญสาขาวชาชพการพฒนาหลกสตรและการสอน เขามามสวนรวมในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

กำาหนด4. การจดทำาโครงการและการรายงานผลการดำาเนนการไปศกษาดงาน ของอาจารยทไดรบมอบหมายใหไปศกษาดงาน5. เอกสารการศกษาความคาดหวงในคณลกษณะของผสำาเรจการศกษาตามหลกสตร6. หนงสอเชญผเชยวชาญ สาขาวชาหลกสตรและการสอน เขารวมการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล2. สงเสรมการเรยนรเชงรกใหเกดการคดวเคราะหเพอการพฒนาและการแกไขปญหาอนเกด

1. การวเคราะหและการคาดการณทอาจจะเกดขนในอนาคตทงทางดานสงคม เศรษฐกจ และการ

1.เอกสารรายงานผลการวเคราะหและคาดการณสภาพการทอาจจะเกดขนในอนาคต


45

จากการใชองคความร ปกครอง2. การวเคราะหความสมพนธระหวางสถานการณกบแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการสอน เพอทจะนำามาใชในการพฒนาสภาพการณทเปนอยใหดขน3. การตรวจสอบความสมพนธระหวางสภาพการณกบแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการสอนทนำามาใชในการพฒนา

2.เอกสารการวเคราะหความสมพนธระหวางสภาพการณกบแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการการพฒนาหลกสตรและการสอน

3. เอกสารการวจยทเปนวทยานพนธเพอขอสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

3. ประเมนมาตรฐานของหลกสตรอยางสมำาเสมอ

1. ประเมนปญหาการใชหลกสตรทเปนแนวทางดำาเนนการตามทไดเสนอไว2. การสงเกตความสมพนธระหวางพฤตกรรมของนกศกษาทงในขณะท

1. เอกสารรายงานผลการจด การเรยนการสอนตามแผนทอาจารยผสอนกำาหนด2. เอกสารรายงานผลพฤตกรรมของนกศกษาทงในขณะทกำาลงศกษาและหลง


46

กำาลงศกษาและหลงสำาเรจการศกษาไปแลวกบวตถประสงคของหลกสตร3. การสำาเรจการศกษาของนกศกษาทศกษาตามหลกสตร4. ศกษาความคดเหนของบคคลทเกยวของกบการใชผลผลตตามหลกสตร

สำาเรจการศกษาไปแลวทสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตร3. เอกสารายงานความสำาเรจของนกศกษาตามหลกสตร4. เอกสารความคดเหนของผทเกยวของกบการใชผลผลตตามหลกสตร

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน2.1 การบรหารงบประมาณ

คณะจดทำางบประมาณของคณะครศาสตร จะจดทำาแผนงาน/โครงการเสนอตอมหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน และคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) เพอพจารณาจดสรรงบประมาณในการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนอยางเพยงพอ ทงนเพอใหการจดการศกษาเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตรอยางมคณภาพ

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม


47

ปจจบนทรพยากรการเรยนการสอนตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ทมอยมดงน

2.2.1 เอกสารทใชในการศกษาคนควาของนกศกษา หลกสตรปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอน ทงทเปนตำาราและวารสารทางวชาการทงภาษาไทยและตางประเทศ มในปรมาณทเพยงพอตอการศกษาคนควาของนกศกษา นอกจากนมหาวทยาลยยงจด เครองคอมพวเตอรและเครอขายไรสายในการสบคนขอมลเพมเตมใหอกดวย

2.2.2 อาจารยผสอน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ไดคดเลอกและบรรจอาจารยทมคณวฒตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) กำาหนดและเพยงพอตอการเรยน การสอนและการใหคำาปรกษาวทยานพนธ

2.2.3 หองทใชในการศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ไดจดหองเรยนใหนกศกษาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ไดศกษาอยางมประสทธภาพและมความสข

2.2.4 บรเวณโดยรอบมหาวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน มบรเวณกวางขวางทจะใหบรการในดานตางๆ แกนกศกษาไมวาจะเปนสถานทพกผอนหลงวางจากการเรยน และสถานทจอดรถ เปนตน

2.2.5 สำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศของมหาวทยาลย เปนแหลงความร ทสนบสนนวชาการทางสาขาวชาหลกสตรและการสอนและสาขาวชาอนๆ ทเกยวของ ซงมทงหนงสอ และมวารสารวชาการตางๆ ทเกยวของนอกจากนยงมหองสมดของบณฑตวทยาลย ซงไดจดเตรยมหนงสอและวทยานพนธ เพอเปนแหลงความรเพมเตมอกดวย


48

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตมสงทคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธาน จะจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม เพออำานวยความสะดวกใหแกนกศกษาม ดงน

2.3.1 เอกสารทใชในการศกษาคนควาของนกศกษาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ใหมความทนสมย สำาหรบตำาราประกอบการศกษา คณะครศาสตรจะจดหามาเพมเตม เปนระยะๆ เพอใหนกศกษาไดศกษาคนควาจากตำาราทใหมอยตลอดเวลา สำาหรบวารสารทางวชาการ โดยเฉพาะวารสารทางการพฒนาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตรจะแจงใหสำานกวทยบรการและเทคโนโลยเปนสมาชกบอกรบวารสารตางๆ เพอมความตอเนองทจะไดวารสารใหมๆ มาใหนกศกษาไดศกษาคนควาตลอดเวลา

2.3.2 สำานกงานสาขาวชาหลกสตรและการสอน เพอใหนกศกษาใชเปนหนวยงานประสานงานการเรยนรของตนเมอมปญหาการเรยนการสอน และ/หรอตองการขอคำาแนะนำาตางๆ ทเกยวของกบการเรยนการสอน นอกจากนสำานกงานสาขายงเปนอกหนวยหนงทจะเปนหลกฐานสำาคญในการประกนคณภาพการศกษา อกดวย 2.3.3 หองสอบเคาโครงและสอบปากเปลาวทยานพนธ คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ จะจดหองๆ หนงในอาคารเรยนใหเปนหองสอบเคาโครงและหองสอบปากเปลาวทยานพนธเปนการเฉพาะ ทงนการสอบทงสองประเภทจะเกดขนอยตลอดเวลา และควรเปนหองเฉพาะทสรางความศกดสทธและความศรทธาแหงปรญญาทนกศกษาจะไดรบ

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากรการจดสรรทรพยากรใหเพยงพอตอการเรยนการสอน เพอเพม

ประสทธภาพการเรยนการสอน ใหบรรลวตถประสงคของหลกสตร ดงน


49

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล1. มตำารา และวารสารทางวชาการ ทงทเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ อยางเพยงพอตอความตองการของนกศกษา

1. การจดตงคำาของบประมาณเพอจดซอตำารา และวารสารทางวชาการทงทเปนภาษาไทย และภาษาองกฤษเปนประจำาทกปงบประมาณ2. การจดซอตำารา และวารสารทางวชาการทงทเปนภาษาไทย และภาษาองกฤษตามขอเสนอแนะของสาขาวชาหลกสตรและการสอน3. สำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศจดบรการใหเปนไปตามจดมงหมายของสาขาวชาหลกสตรและการสอน

1. พจารณาจากแผนงาน/โครงการทไดรบจากมหาวทยาลยจากการตงคำาขอของงบประมาณแผนดน

2. สำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ ทำาการจดซอตามระเบยบของสำานกนายกรฐมนตร วาดวยการพสด พ.ศ. 25353. การอางองเอกสาร ตำารา และวารสารในการจดทำาเอกสารทางวชาการตามทอาจารยผสอนมอบหมาย


50

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล2. มอาจารยผสอนและใหคำาปรกษาวทยานพนธตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบบณฑตศกษา ทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) กำาหนด

1. การบรรจอาจารยผสอนและทปรกษาวทยานพนธใหเพยงพอกบการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรและเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) กำาหนด2. การมอบหมายภาระหนาทการเรยนการสอนและการเปนทปรกษาวทยานพนธตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา(สกอ.) กำาหนด3. การมสำานกงานสาขาวชาหลกสตรและการสอนขนในคณะครศาสตร เพอเปนแหลงรวมการตดตอ

1.การเทยบเคยงจำานวนอาจารยผสอนและทปรกษาวทยานพนธกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา(สกอ.) กำาหนด

2. การตรวจสอบคำาสงการมอบหมายภาระหนาทการเรยนการสอนและการเปนทปรกษาวทยานพนธใหแกนกศกษาของมหาวทยาลย

3. การจดตงสำานกงานสาขาวชาหลกสตรและการสอน พรอมกำาหนดบทบาทหนาทของสำานกงานใหทำาหนาทการจดการศกษาและการประกน


51

ประสานงาน ระหวางอาจารยผสอนกบนกศกษา และการบรหารการประกนคณภาพการศกษาของสาขาวชาหลกสตรและการสอน

คณภาพการศกษาของสาขาวชาหลกสตรและการสอนใหเปนทยอมรบของผใชบรการ

3. มสถานทจดการเรยนการสอนทเพยงพอและเหมาะสม

1. จดใหมหองเรยนสำาหรบการเรยนการสอนระดบบณฑตศกษา สาขาวชาหลกสตรและการสอนทเหมาะสม จำานวน 1 หองเรยน

2. จดใหมหองประชมทใชสอบเคาโครงและสอบปากเปลาวทยานพนธอยางเหมาะสม และสรางความศกดสทธและศรทธาในปรญญาทผสำาเรจการศกษาไดรบ

1. ตรวจสอบการจดหองเรยนเปนการเฉพาะกบการเรยนการสอนตามหลกสตรดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนอยางเหมาะสมจำานวน 1 หองเรยน2. ตรวจสอบการจดหองสอบเคาโครงและสอบปากเปลาวทยานพนธอยางเหมาะสมเพอสรางความศกดสทธและศรทธาในปรญญาทผสำาเรจการศกษาไดรบ

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล3. มสถานทจดการเรยนการสอนทเพยง

3. จดบรเวณทพกผอนในชวงหยดพก

3. ตรวจสอบบรเวณทใชเปนทพกผอนชวง


52

พอและเหมาะสม (ตอ) การเรยนอยางเพยงพอและเหมาะสม4. จดหาแหลงเรยนรนอกมหาวทยาลยเพอเสรมปญญาการเรยนรและแนวคดในการพฒนาและการแกปญหาจดการศกษา5. จดหาเครอขายการแลกเปลยนเรยนรรวมกบมหาวทยาลยอนทงในประเทศและตางประเทศ

หยดพกการเรยนอยางเพยงพอและเหมาะสม4. เอกสารรายการแหลงเรยนรนอกมหาวทยาลย

5. บนทกความตกลงรวมกนในการแลกเปลยนเรยนรกบมหาวทยาลยอนทงในประเทศและตางประเทศ

3. การบรหารคณาจารย3.1 การรบอาจารยใหม

3.1.1 สาขาวชาหลกสตรและการสอน เสนอขออตรากำาลงเพอใหคณะครศาสตรใหความเหนชอบ และนำาเสนอมหาวทยาลยไดพจารณาตอไป

3.1.2 มหาวทยาลยใหความเหนชอบ และเสนอของบประมาณเพอเพมอตรากำาลงตอ สำานกงบประมาณตอไป

3.1.3 มหาวทยาลยดำาเนนการสรรหาอตรากำาลงตามทสำานกงบประมาณอนมตพฒนาอาจารย ทรบเขามาใหม ใหมความรความเขาใจในการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน รวมทงขนบธรรมเนยมประเพณการปฏบตงานใน


53

มหาวทยาลย ทงน กเพอใหมความสขกบการทำางานรวมกบคณาจารยคนอนๆ ทงในคณะเดยวกน และตางคณะ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตร และอาจารยผสอนในหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนทกคนตองศกษาหลกสตรใหเขาใจอยางชดแจง

3.2.2 อาจารยประจำาหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะตองเขามามสวนรวมในการสอนตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ทงนเพอจะไดวเคราะหจดเดน และจดดอยรวมกนในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป

3.2.3 การประชมรวมกนระหวางอาจารยประจำาหลกสตรและคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอเปดโอกาสใหมการแลกเปลยนความคดเหนขณะใชหลกสตร และสามารถปรบปรงรายละเอยดทเปนเนอหาสาระใหเหมาะสมกบสถานการณทเปนอย ณ ขณะนน

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ3.3.1 ผมความประสงคจะเปนอาจารยพเศษ หรอบคคลทสาขา

วชาหลกสตรและการสอนเหนวาเปนผเชยวชาญแตละรายวชาตามหลกสตร สาขาวชาหลกสตรและการสอนจะตองรวบรวมประวตทง ในดานคณวฒ ตำาแหนงทางวชาการ และ/หรอตำาแหนงทางการบรหารทเกยวของกบรายวชาตางๆ ตามหลกสตร ประสบการณการทำางาน และผลสำาเรจในการปฏบตงานในตำาแหนงตางๆ ทผานมา

3.3.2 รวบรวมประวตผมความประสงคจะเปนอาจารยพเศษ หรอบคคลทสาขาวชาหลกสตรและการสอนเหนวาเปนผเชยวชาญแตละ


54

รายวชาตามหลกสตร เสนอคณะครศาสตรตรวจสอบคณสมบต และนำาเสนอตอคณะกรรมการประจำาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

3.3.3 คณะกรรมการประจำาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ใหความเหนชอบ และมอบมหาวทยาลยแตงตงเปนอาจารยพเศษประจำาหลกสตร ปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนตอไป

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน4.1 การกำาหนดคณสมบตเฉพาะสำาหรบตำาแหนง

4.1.1 การวเคราะหงานการสนบสนนการเรยนการสอนตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

4.1.2 การกำาหนดคณสมบตของบคลากรฝายสนบสนนการเรยนการสอนตามหลกสตรปรชญา ดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนทเหมาะสมกบงานทตองรบผดชอบ

4.1.3 การกำาหนดคณวฒการศกษาและอตราเงนเดอนทสอดคลองกบวฒการศกษา เพอใหดำาเนนงานตามทกำาหนดไวอยางมประสทธภาพ

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน4.2.1 การใหความรพรอมๆ กบการปฏบตงาน เฉพาะความรตาม

วฒเปนความรทนำามาใชใน การปฏบตงานในวงกวาง แตการปฏบตงานสนบสนนการเรยนการสอนเปนงานเฉพาะดาน จงจำาเปนตองใหความรแกเจาหนาทพรอมๆ กบการปฏบตงาน

4.2.2 การสนบสนนการเรยนการสอนเปนงานเฉพาะดาน การสรางความมนคงในหนาทการงานเปนกำาลงใจสำาคญทจะทำาใหพนกงานมความกระตอรอรนทจะพฒนาตนเองใหมประสทธภาพการทำางานทดยงขน


55

5. การสนบสนนและการใหคำาแนะนำานกศกษา5.1 การใหคำาปรกษาดานวชาการและอนๆ แกนกศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน จะทำาหนาท ใหคำาปรกษาทางวชาการแกนกศกษาไดทกคนทงในดานการเรยนการสอน และดานเนอหาและระเบยบวธการวจย

5.2 การอทธรณของนกศกษามหาวทยาลยจะรบการพจารณาการอทธรณของนกศกษาทาง

ดานวชาการทกเร อง และจดตงคณะกรรมการขนมาชดหนงเพอพจารณาผลการอทธรณของนกศกษา และนำาเสนอผลการอทธรณนนใหมหาวทยาลยดำาเนนการตอไป

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 ตลาดแรงงานและสงคมยงใหการยอมรบผมการศกษาสงจงทำาใหความตองการการพฒนาตนเอง ไปสผมการศกษาระดบสงยงมอยอกมาก โดยเฉพาะมความรความสามารถดานการพฒนาหลกสตรและการสอนทจะตองเขาไปดแลการจดการเรยนการสอนของครผมการศกษาสงดวยแลว ความตองการกจะยงสงมากขนตามไปดวย

6.2 ความพงพอใจของผใชบณฑต ผใชบณฑตมกตองการบคคลทมความรความสามารถ ใชสตปญญาในการคดวเคราะหและแกไขปญหาทมประสทธภาพดวยตนเอง เปนการแบงเบาภาระการทำางานของผใชบณฑต หลกสตรดษฎบณฑตกมเปาหมายในการพฒนาคณลกษณะของบคคลดงกลาวขางตน เมอผสำาเรจการศกษาไปรวมทำางานกบผอนกจะตองไดรบความชนชอบและเปนท พงปรารถนาของผรวมงานทวไป


56

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators)

ผลการดำาเนนการบรรลตามเปาหมายตงบงช ทงอยในเกณฑด ตอเนอง 2 ปการศกษา เพอตดตามการดำาเนนการตามกรอบ TQF ตอไป ทงทเกณฑการประเมนผานคอ มการดำาเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไวในแตละป

ดชนบงชผลการดำาเนนงาน ปท1ปท2ปท3ปท41. อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

X X X X

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

X X X X

3. มรายละเอยดของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X

4. จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X

5. จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X


57

ดชนบงชผลการดำาเนนงาน ปท1ปท2ปท3ปท46. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนดในมคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

X X X X

9. อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X

10. จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนน 5.0

X X

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X


58

หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 การตรวจสอบการวางแผนการสอนตลอดภาคเรยนของแตละรายวชา ตามทหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน กำาหนด

1.1.2 นกศกษาทศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนจะทำาหนาทประเมนผลการสอนของอาจารยผสอนแตละรายวชา 1.1.3 การนำาเนอหาทศกษาในแตละรายวชาไปสงเคราะห เพอใชเปนวรรณกรรมหรอตวแปรการทำาวทยานพนธเพอขอสำาเรจการศกษาของนกศกษา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน1.2.1 ความสามารถในการวเคราะหแนวคดและทฤษฎทเกยวของ

กบหลกสตรและการสอนเพอนำาไปใชในการทำาวจย หรอวทยานพนธของนกศกษา

1.2.2 การใชเทคโนโลยทางการสอน ทจะทำาใหนกศกษาเขาใจแนวคด และทฤษฎทเกยวของกบหลกสตรและการสอนไดดยงขน 1.2.3 วเคราะหขอสอบทอาจารยผสอนนำาไปใชในการสอนนกศกษาเพราะการออกขอสอบของอาจารยจะบงบอกถงทกษะของอาจารยวา มทกษะในเนอหารายวชาทสอนเพยงใด

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวมการประเมนหลกสตรในภาพรวม เปนการประเมนดวาในขณะท

นกศกษากำาลงศกษาอย หรอหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรไป


59

แลว นกศกษาจะมพฤตกรรมทเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตร ตอไปนเพยงใด

2.1 ความเปนนกคด วเคราะหทตงอยบนฐานของหลกการทมนคง

2.2 ความเปนนกพฒนาทตงอยบนฐานของการวจยทถกตอง2.3 ความเปนผใชความรและความคดอยางมคณธรรมจรยธรรม

3. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 3.1 การจดลำาดบเนอหาใหนกศกษาไดพฒนาทกษะตามทตองการอยางเปนขนตอนดงจะเหนได จากแผนการศกษาทไดแสดงใหเหนถงแผนการเรยนตลอดหลกสตรทแบงออกเปนแตละภาคเรยน 3.2 การจดอาจารยผสอนประจำารายวชา ทงนเพราะการสอนรายวชาตางๆ ตามหลกสตรตองการผเชยวชาญในรายวชาตางๆ อยางแทจรง ทงนเพราะการคดวเคราะหของนกศกษาจะไดมความหลากหลาย และสามารถนำาไปใชทงในวรรณคดทเกยวของ และตวแปรของการวจยได

3.3 การจดแหลงคนควาหาความรใหมความสมบรณ ดงนนสำานกวทยการบรการและเทคโนโลยสารสนเทศจะตองมเอกสาร ตำารา และวารสารอยางเพยงพอ ทงทเปนภาษาไทย และภาษาองกฤษ

3.4 บรรยากาศการเรยนการสอน มหาวทยาลยจะคำานงถงเปนพเศษของบรรยากาศการเรยนการสอน โดยเฉพาะหองเรยน แหลงคนควาหาความร หองสอบเคาโครงและสอบปากเปลาวทยานพนธ และสถานทพกผอนระหวางพกการเรยนการสอน

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงการทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตร และแผน

กลยทธการสอนจะเกดขนเมอ


60

4.1 นกศกษาสวนใหญทศกษาผานไปแลว 4 ป แตยงไมสอบเคาโครงวทยานพนธ4.2 นกศกษาทยนขอสอบเคาโครงวทยานพนธ สวนใหญยงไม

สามารถหากรอบแนวคดการวจยทเหมาะสมได4.3 นกศกษาทยนขอสอบเคาโครงวทยานพนธสวนใหญยง

ออกแบบวจยไมถกตอง4.4 นกศกษาสวนใหญใกลพนสภาพการเปนนกศกษาทงๆ ทยง

ไมสำาเรจการศกษาตามเงอนไขของหลกสตร


61

ภาคผนวก


62

ภาคผนวก กขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานวาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549


63

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน

วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษาพ.ศ. 2549

.......................................เพอใหการจดการศกษาและการบรหารการศกษาระดบบณฑตศกษา

เปนไปอยางมประสทธภาพตามเงอนไขท ก.พ.อ. กำาหนด อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลยในการประชมครงท 9/2548 เมอวนท 16 ธนวาคม 2548 จงตราขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลย“อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549”

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา 2549 เปนตนไปขอ 3 ในขอบงคบน

“มหาวทยาลย หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏวไลย”อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


64

“สภามหาวทยาลย หมายความวา สภามหาวทยาลยราชภฏว”ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“อธการบด หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏว”ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“คณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร หมายความวา คณะ”กรรมการบรหารและพฒนาหลกสตรตามทมหาวทยาลยแตงตงใหรบผดชอบในการบรหารหลกสตรการจดการเรยนการสอน และพฒนาหลกสตร

“คณะกรรมการควบคมวทยานพนธ หมายความวา อาจารย”ทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

“คณะกรรมการควบคมภาคนพนธ หมายความวา อาจารย”ทปรกษาภาคนพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาภาคนพนธหลก อาจารยทปรกษาภาคนพนธรวม (ถาม)

“ภาคนพนธ หมายความวา การคนควาอสระตามเกณฑ”มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

“หนวยกต หมายความวา มาตราทใชแสดงปรมาณการ”ศกษาทนกศกษาไดรบแตละรายวชา

ขอ 4 ใหอธการบดรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน และใหมอำานาจออกระเบยบ ประกาศหรอคำาสงเพอปฏบตการตามขอบงคบน

ในกรณทมปญหาเกยวกบการปฏบตตามขอบงคบน ใหอธการบดเสนอใหสภามหาวทยาลยวนจฉยชขาด


65

หมวด 1ระบบการศกษา

ขอ 5 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา ใชระบบทวภาคโดยปการศกษาหนงแบงออกเปนภาคการศกษาปกต 2 ภาคคอ ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 มระยะเวลาเรยนแตละภาคไมนอยกวา 15 สปดาห และมหาวทยาลยอาจจดการศกษาภาคฤดรอนตอจากภาคการศกษาท 2 โดยใหมจำานวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาเทากบจำานวนชวโมงการเรยนทจดใหสำาหรบรายวชานนในภาคการศกษาปกตกได

ขอ 6 การกำาหนดคาหนวยกตแตละวชา ใหก ำาหนดโดยใชเกณฑ ดงน

6.1 วชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.2 วชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 45 ชวโมงตอ ภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.4 การทำาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใดตามทไดรบมอบหมาย ทใชเวลาทำาโครงงานหรอกจกรรมนนไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค


66

6.5 ภาคนพนธ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.6 วทยานพนธ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

หมวด 2หลกสตรการศกษาและระยะเวลาการศกษา

ขอ 7 หลกสตรระดบบณฑตศกษาสามารถจดเปน 4 ประเภท ดงน

7.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 24 หนวยกต

7.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑตใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยแบงการศกษาเปน 2 แผน คอ

แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธ ดงน

แบบ ก 1 ทำาเฉพาะวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทำากจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกตกได แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกำาหนด

แบบ ก 2 ทำาวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษางานรายวชา โดยไมตองทำาวทยานพนธ แตตองทำาภาคนพนธไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต


67

7.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 หนวยกต

7.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑตใหแบงการศกษาออกเปน 2 แบบ โดยเนนการวจยเพอพฒนานกวชาการและนกวชาชพชนสงคอ

แบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธทกอใหเกดความรใหม มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทำากจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกตกได แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกำาหนด ดงน

แบบ 1.1 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาโท จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 48 หนวยกต

แบบ 1.2 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาตร จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 72 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตาม แบบ 1.1 และแบบ 1.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน

แบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธทมคณภาพสงและกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษางานรายวชาเพมเตม ดงน

แบบ 2.1 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาโท จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 36 หนวยกตและศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แบบ 2.2 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาตร จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต


68

ทงนวทยานพนธตาม แบบ 2.1 และแบบ 2.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน

ขอ 8 ระยะเวลาการศกษาใหเปนไปตามทกำาหนด ดงน 8.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต ใชระยะเวลาการศกษา

ตามหลกสตรไมเกน 3 ปการศกษา 8.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต ใชระยะเวลาการศกษา

ตามหลกสตรไมเกน5 ปการศกษา

8.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใชระยะเวลาการศกษาตามหลกสตรไมเกน 3 ปการศกษา

8.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ใชระยะเวลาการศกษาตามหลกสตรไมเกน 6 ปการศกษา

ขอ 9 มหาวทยาลยอาจจดหลกสตรเพอขออนมต 2 ปรญญากได

หมวด 3การรบเขาเปนนกศกษาและสภาพนกศกษา

ขอ 10 ผมสทธสมครเขาเปนนกศกษาของมหาวทยาลย ตองเปนผมความประพฤตด ไมเปนโรคทเปนอปสรรคตอการศกษา มคณสมบตอนตามทมหาวทยาลยกำาหนด และ

10.1 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หรอ

10.2 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต หรอ


69

10.3 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรประกาศนยบตรชนสง หรอ

10.4 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต

ขอ 11 การรบนกศกษา11.1 การรบเขาเปนนกศกษา ใหใชวธการคดเลอกดวย

วธสอบหรอการคดเลอกดวยวธพจารณาความเหมาะสม ทงนการกำาหนดวธการและเกณฑในการคดเลอกใหเปนไปตามขอเสนอของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรและโดยความเหนชอบของมหาวทยาลย

11.2 มหาวทยาลยอาจรบนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนเขาเรยนบางรายวชาและนำาหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนอดมศกษาทผนนสงกดได โดยลงทะเบยนเรยนและชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษา เพอการจดการศกษา

ขอ 12 การขนทะเบยนเปนนกศกษา12.1 ผสมครเขาเปนนกศกษาจะมสภาพเปนนกศกษา

ตอเมอไดขนทะเบยนเปนนกศกษาแลว12.2 ผสมครทไดรบการคดเลอกเขาเปนนกศกษาใน

หลกสตรและสาขาวชาใดตองขนทะเบยนเปนนกศกษาในหลกสตรและสาขาวชานน

12.3 ผสมครเขาเปนนกศกษาขนทะเบยนเปนนกศกษาไดเพยงหลกสตรเดยว

นกศกษาอาจเปลยนหลกสตรและหรอสาขาไดโดยความเหนชอบของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรของทงสองหลกสตรและหรอสาขา

ขอ 13 ประเภทการศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก13.1 การศกษาภาคปกต


70

13.2 การศกษาภาคพเศษ

ขอ 14 ประเภทนกศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก14.1 นกศกษาภาคปกต14.2 นกศกษาภาคพเศษ

ขอ 15 การเปลยนประเภทนกศกษาในกรณทมเหตผลและความจำาเปนมหาวทยาลยอาจอนมตให

นกศกษาเปลยนประเภทนกศกษาได ทงน นกศกษาตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตาง ๆ สำาหรบนกศกษาประเภทนน

ขอ 16 การรบโอนนกศกษาจากสถาบนการศกษาอน16.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนกศกษาจาก

สถาบนอดมศกษาอนทมวทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยและกำาลงศกษาในหลกสตรทมระดบและมาตรฐานเทยบเคยงไดกบหลกสตรของมหาวทยาลย มาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยไดโดยความเหนชอบของคณะ กรรมการผรบผดชอบหลกสตรและไดรบอนมตจากอธการบด

16.2 นกศกษาทจะรบโอนตองมคณสมบตตามขอ 11 และไมเปนผทพนสภาพนกศกษาจากสถาบนเดม

16.3 การเทยบโอนผลการเรยน และการยกเวนการเรยนรายวชาใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

หมวด 4การลงทะเบยน

ขอ 17 การลงทะเบยนเรยน


71

17.1 นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาดวยตนเองหรอมอบฉนทะใหบคคลอนดำาเนนการแทนโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษากได

วธการลงทะเบยนเรยน วน เวลา และสถานท ใหเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

นกศกษาทลงทะเบยนลาชาตองจายคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

17.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณกตอเมอนกศกษาไดชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษาเพอการจดการศกษาพรอมทงยนหลกฐานการลงทะเบยนตอมหาวทยาลย

17.3 ผทขนทะเบยนเปนนกศกษาในภาคการศกษาใดตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในภาคการศกษานนเปนจำานวนตามเกณฑทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

17.4 นกศกษาทไมลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณในภาคการศกษาใดภายในเวลาทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด จะไมมสทธเรยนในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบการอนมตเปนกรณพเศษจากมหาวทยาลย แตทงนจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณภายใน 6 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต หรอ ภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน

17.5 นกศกษาจะเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาใดในแตละภาคการศกษาจะตองไดรบอนมตจากอาจารยทปรกษากอน ถารายวชาทนกศกษาตองการลงทะเบยนเรยนมขอกำาหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอน นกศกษาตองเรยนและสอบไดรายวชาทกำาหนดนนกอนจงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาทประสงคนนได เวนแตไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร


72

17.6 นกศกษาภาคปกตและนกศกษาภาคพเศษมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาภาคการศกษาละไมเกน 12 หนวยกต

17.7 ในกรณทมเหตผลความจำาเปนนกศกษาภาคพเศษอาจขอลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคปกตหรอนกศกษาภาคปกตอาจขอลงทะเบยนบางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคพเศษได แตทงนจะตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรและไดรบอนมตจากมหาวทยาลย และนกศกษาจะตองชำาระคาลงทะเบยนเรยนรายวชานนเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

17.8 มหาวทยาลยอาจพจารณาอนมตใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนบางรายวชาในระดบเดยวกนทเปดสอนในสถาบนอดมศกษาอนเพอนำามาเทยบโอนโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

17.9 นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทเปดสอนในหลกสตรสาขาอนในระดบเดยวกนของมหาวทยาลยเพอนำาหนวยกตมาคดรวมกบหลกสตรทตนสงกดอย โดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

17.10 การลงทะเบยนวทยานพนธ ภาคนพนธใหเปนไปตามคำาแนะนำาของอาจารย ทปรกษา

ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

18.1 การลงทะเบยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต หมายถงการลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยไมนบหนวยกตรวมเขากบจำานวนหนวยกตในภาคการศกษาและจำานวนหนวยกตตามหลกสตร


73

18.2 นกศกษาจะลงทะเบยนเรยนรายวชาใดเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตไดกตอเมอไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนวชานนแตทงนนกศกษาตองชำาระคาหนวยกตรายวชาทเรยนนนและนกศกษาตองระบในบตรลงทะเบยนดวยวาเปนการลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

18.3 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกทไมใชนกศกษาเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษได แตผนนจะตองมคณสมบตและพนความรการศกษาตามทมหาวทยาลยเหนสมควร และจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ ของมหาวทยาลย กบตองเสยคาธรรมเนยมการศกษาเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

ขอ 19 การขอถอน ขอเพม หรอขอยกเลกรายวชาทจะเรยน19.1 การขอถอน ขอเพม และการขอยกเลกรายวชาทเรยน

ตองไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนกอน

19.2 การขอถอนหรอขอเพมรายวชาทจะเรยนตองกระทำาภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกตหรอภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน หากมความจำาเปนอาจขอถอนหรอขอเพมรายวชาไดภายใน 6 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต ทงนตองเปนไปตามขอ 17.5 และขอ 17.6

19.3 การขอยกเลกรายวชาใด ตองดำาเนนการใหแลวเสรจกอนการสอบประจำาภาคการศกษานนๆ ไมนอยกวา 1 สปดาห

ขอ 20 การขอคนคาลงทะเบยนรายวชา ใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนบำารงการศกษาเพอการจดการศกษา

ขอ 21 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษา


74

21.1 นกศกษาทลาพกการเรยนหรอถกสงใหพกการเรยนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยวนยนกศกษา จะตองชำาระเงนคาธรรมเนยมรกษาสภาพนกศกษาตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด มฉะนนจะพนสภาพนกศกษา

21.2 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษาใหดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 3 สปดาหแรก นบจากวนเปดการศกษาภาคปกตหรอภายในสปดาหแรกนบจากวนเปดการศกษาภาคฤดรอน มฉะนนจะตองเสยคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

ขอ 22 การลาพกการเรยน22.1 นกศกษาอาจยนคำาขอลาพกการเรยนไดในกรณ

ดงตอไปน22.1.1 ถกเกณฑหรอถกเรยกระดมพลเขารบ

ราชการทหารกองประจำาการ22.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศ

หรอทนอนใดทมหาวทยาลยเหนสมควรสนบสนน22.1.3 เจบปวยจนตองพกรกษาตวเปนเวลานาน

เกนกวารอยละ 21 ของเวลาเรยนทงหมดในภาคการศกษานน โดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการหรอสถานพยาบาลของเอกชนตามกฎหมายวาดวยสถานพยาบาล

22.1.4 เมอนกศกษามความจำาเปนสวนตวอาจยนคำารองขอลาพกการเรยนได ถาไดลงทะเบยนเรยนมาแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา

22.2 นกศกษาทตองการลาพกการเรยน ใหยนคำารองภายในสปดาหท 3 ของ ภาคการศกษาทลาพกการเรยน

นกศกษาขอลาพกการเรยนไดโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร


75

นกศกษามสทธขอลาพกการเรยนโดยขออนมตตอประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรไดไมเกน 1 ภาคการศกษา ถานกศกษามความจำาเปนทจะตองลาพกการเรยนมากกวา 1 ภาคการศกษา หรอเมอครบกำาหนดพกการเรยนแลวยงมความจำาเปนทจะตองพกการเรยนตอไปอกใหยนคำารองขอลาพกการเรยนใหมและตองไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

22.3 ในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมเขาในระยะเวลาการศกษาดวย

22.4 นกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน เมอจะกลบเขาเรยนจะตองยนคำารองขอกลบเขาเรยนกอนวนเปดภาคเรยนไมนอยกวา 2 สปดาห และเมอไดรบความเหนชอบจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรหรอมหาวทยาลยแลวจงจะกลบเขาเรยนได

ขอ 23 การลาออกนกศกษาทมความประสงคจะลาออกจากการเปนนกศกษา

ของมหาวทยาลยใหยนคำารองตอมหาวทยาลยผานอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร การลาออก จะมผลสมบรณเมอนกศกษาไดรบอนมตใหลาออก

ขอ 24 นกศกษาพนจากสภาพนกศกษา เมอ24.1 ตาย24.2 ไดรบอนมตจากมหาวทยาลยใหลาออก24.3 สำาเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบปรญญาตาม

ขอ 4124.4 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลย

การคดชอออกจากมหาวทยาลย ใหกระทำาไดในกรณดงตอไปน


76

24.4.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนกศกษา

24.4.2 เมอสนสดภาคการศกษาแลวไมชำาระคาบำารงและคาธรรมเนยมการศกษาตางๆ ตามทมหาวทยาลยกำาหนดโดยไมมหลกฐานการขาดแคลนทนทรพยอยางแทจรง เวนแตไดรบการผอนผนจากมหาวทยาลย

24.4.3 ขาดคณสมบตตามขอ 11 อยางใดอยางหนง24.4.4 ไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตำากวา 2.50

เมอลงทะเบยนเรยนและมผลการเรยนแลว 2 ภาคการศกษา24.4.5 ผลการประเมนไมผานจำานวนสามครง ในการ

สอบภาษา (Language Examination) การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) หรอการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) แลวแตกรณ

24.4.6 เมอไดลงทะเบยนเรยนครบกำาหนดระยะเวลาการศกษาตามขอ 8

หมวด 5การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ 25 นกศกษาตองมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ไมนอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน จงจะมสทธเขาสอบ แตทงนนกศกษาทมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ตงแตรอยละ 60 ขนไป แตไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของวชานนจะมสทธเขาสอบไดตอเมอไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรกอน

ขอ 26 ใหมการวดผลการเรยนระหวางภาคการศกษาและมการวดผลปลายภาคการศกษา


77

ขอ 27 การประเมนผลการศกษา ใหผสอนเปนผประเมนและโดยความเหนชอบของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

27.1 เกณฑการประเมนผลการศกษา แบงเปน 8 ระดบ และมคาระดบ คะแนนดงน

ระดบขนผลการเรยน ความหมาย ค า ร ะ ด บคะแนน

A ดเยยม (Excellent) 4.0B+ ดมาก (Very Good) 3.5B ด (Good) 3.0C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5C พอใช (Fair) 2.0D+ ออน (Poor) 1.5D ออนมาก (Very Poor) 1.0F ตก (Failed) 0.0

27.2 ในกรณทไมสามารถประเมนผลเปนคาระดบไดใหประเมนโดยใชสญลกษณดงน

สญลกษณ ความหมายS ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม น เ ป น ท พ อ ใ จ

(Satisfactory)U ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม น ไ ม เ ป น ท พ อ ใ จ

(Unsatisfactory) I ผลการประเมนยงไมสมบรณ (Incomplete)

W การยกเลกการเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn)

Au การลงทะเบยนโดยไมน บหนวยกต (Audit)

27.3 การให F กระทำาในกรณตอไปน


78

27.3.1 นกศกษาสอบตก 27.3.2 นกศกษาขาดสอบปลายภาคโดยไมไดรบ

อนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร 27.3.3 นกศกษามเวลาเรยนไมเปนไปตามเกณฑใน

ขอ 25 27.3.4 นกศกษาทจรตในการสอบ

27.4 การให S ใชสำาหรบประเมนวทยานพนธหรอภาคนพนธ ทแบงหนวยกต ลงทะเบยน รวมทงรายวชาทตองเรยนปรบพนฐาน โดยไมนบหนวยกต (Prerequisite)

27.5 การให U ใชสำาหรบประเมนวทยานพนธหรอภาคนพนธ ทแบงหนวยกตลงทะเบยนรวมทงรายวชาทตองเรยนปรบพนฐาน โดยไมนบหนวยกต (Prerequisite)

27.6 การให I ในรายวชาใดกระทำาไดในกรณตอไปน27.6.1 นกศกษามเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ

25 แตไมไดสอบเพราะปวยหรอเหตสดวสยและไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

27.6.2 ผสอนและประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรเหนสมควรใหรอผลการศกษา เนองจากนกศกษายงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ

นกศกษาทได I จะตองดำาเนนการขอรบการประเมนผลเพอเปลยน I ใหเสรจภายในภาคการศกษาถดไป หากพนกำาหนดดงกลาวใหผสอนประเมนผลจากคะแนนทมอยและดำาเนนการสงผลการเรยนภายในสองสปดาหนบแตสนสดภาคการศกษานน ในกรณทผสอนไมดำาเนนการภายในเวลาทกำาหนดและเปนเหตอนเนองมาจากความบกพรองของนกศกษาใหมหาวทยาลยเปลยน I เปน F หรอไมผานเกณฑตามทหลกสตรกำาหนด ในกรณทไมใชความบกพรองของนกศกษา อธการบดอาจอนมตใหขยายเวลาตอไปได


79

27.7 การให W ในรายวชาใดจะกระทำาไดในกรณตอไปน

27.7.1 นกศกษาไดรบอนมตใหยกเลกการเรยนวชานน ตามขอ 19.3

27.7.2 นกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนตามขอ 22

27.7.3 นกศกษาถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน

27.7.4 นกศกษาทไดระดบผลการเรยน I เพราะเหตตามขอ 27.6.1 และไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรใหทำาการสอบเพอประเมนผลการเรยนและครบกำาหนดเวลาทกำาหนดใหสอบแลวแตเหตตาม ขอ 27.6.1 นน ยงไมสนสด

27.8 การให Au ในรายวชาใดจะกระทำาในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต และไมใชเปนการลงทะเบยนเพอปรบพนฐาน (Prerequisite) และไดรบการประเมนผลผาน

ขอ 28 การประเมนผลการสอบพเศษตามขอกำาหนดของหลกสตร นอกจากการศกษารายวชาแลว นกศกษาอาจตองสอบพเศษตางๆตามขอกำาหนดของหลกสตรเชน การสอบภาษา (Language Examination) การสอบวดความสามารถดานคอมพวเตอร การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) การสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) การประเมนผลการสอบพเศษดงกลาวใหกระทำาเปนระดบดงน ระดบ ความหมาย PD ผานอยางยอดเยยม (Pass with Distinction)

P ผาน (Pass)


80

NP ผลการประเมนไมผานเกณฑ (Not Pass)

ขอ 29 การประเมนคณภาพวทยานพนธภาคนพนธ ใหเปนหนาทของคณะกรรมการสอบปากเปลาเกยวกบวทยานพนธภาคนพนธ การประเมนใหกระทำาหลงจากนกศกษาสอบปากเปลาวทยานพนธ ภาคนพนธ ผานแลว และใหมระดบคณภาพ ดงน

ดเยยม (Excellent) ด (Good) พอใช (Fair)

ขอ 30 การนบจำานวนหนวยกตและการคำานวณคาระดบคะแนนเฉลย

30.1 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนซำาเพอแกผลการเรยนทตกหรอเรยนแทนเพอเพมผลการเรยนในรายวชาใด ใหนำาจำานวนหนวยกตและคาระดบคะแนนทไดรบของทกรายวชาทมระบบการใหคะแนนเปนคาระดบมารวมคำานวณหาคาระดบคะแนนเฉลยดวย

30.2 การนบจำานวนหนวยกตสะสมของนกศกษาตามหลกสตรใหนบเฉพาะหนวยกตของรายวชาทสอบไดเทานน

30.3 คาระดบคะแนนเฉลยเฉพาะรายภาคการศกษาใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาในภาคการศกษานน โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบคะแนนของแตละรายวชาเปนตวตงและหารดวยจำานวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานน การคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

30.4 คาระดบคะแนนเฉลยสะสมใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาคการศกษาสดทาย โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบของแตละรายวชา


81

ทเรยนทงหมดตามขอ 30.1 เปนตวตงหารดวยจำานวนหนวยกตรวมทงหมด การคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

30.5 ในภาคการศกษาใดทนกศกษาได I ใหคำานวณคาระดบเฉลยรายภาคการศกษานนโดยนบเฉพาะรายวชาทไมได I เทานน

ขอ 31 การเรยนซำาหรอเรยนแทนรายวชาบงคบใดนกศกษาไดผลการประเมนตำากวา B หรอ

รายวชาทไมผานเกณฑตามทหลกสตรกำาหนด นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนซำาในวชานน และในวชาเลอกใดทไดรบผลการประเมน F นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนวชาเดมหรอลงทะเบยนเรยนวชาอนแทนได แตถาเปนการลงทะเบยนเรยนวชาอนแทนใหอยในดลยพนจของอาจารยทปรกษาและไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

ขอ 32 การทจรตในการสอบใหมผลอยางใดอยางหนงดงตอไปน

32.1 ตกในรายวชานน หรอ32.2 ตกในรายวชานน และพกการเรยนในภาคเรยนถดไป

หรอ32.3 พนจากสภาพนกศกษาทงน การพจารณาใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการผรบ

ผดชอบหลกสตรโดยไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

หมวด 6การดำาเนนการเกยวกบการสอนการสอบพเศษและวทยานพนธ

ขอ 33 อาจารยผสอน


82

33.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หลกสตรปรญญามหาบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง อาจารยผสอนตองมคณวฒไมตำากวาปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอเปนผดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอนและการทำาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

33.2 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต อาจารยผสอนตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอนและการทำาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ขอ 34 การสอบภาษา (Language Examination)นกศกษาหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ตองสอบผาน

ภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตามเกณฑและเงอนไขทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด สำาหรบนกศกษาหลกสตรระดบบณฑตศกษาอนๆ ใหเปนไปตามขอกำาหนดของแตละหลกสตร โดยความเหนชอบของมหาวทยาลย

ขอ 35 นกศกษาหลกสตรปรญญาดษฎบณฑตจะมสทธขอทำาวทยานพนธตองผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination)

คณสมบตของนกศกษาผขอสอบวดคณสมบต หลกเกณฑ และวธการสอบวดคณสมบตเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

ขอ 36 มหาวทยาลยอาจใหนกศกษาหลกสตรปรญญามหาบณฑต และหลกสตรปรญญาดษฎบณฑตทำาการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) กได


83

คณสมบตของนกศกษาทจะขอสอบประมวลความร หลกเกณฑ และวธการสอบประมวลความรใหเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

ขอ 37 การทำาวทยานพนธใหนกศกษาดำาเนนการและไดรบอนมตดงน

37.1 เสนอรายชอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ37.2 เสนอชอเรองวทยานพนธ 37.3 เสนอเคาโครงวทยานพนธ37.4 การเปลยนแปลงหวขอเรองวทยานพนธ37.5 การรายงานความกาวหนาในการทำาวทยานพนธ37.6 เสนอวทยานพนธ 37.7 ผลงานวทยานพนธ

37.7.1 ผลงานวทยานพนธระดบปรญญามหาบณฑต ตองไดรบการตพมพหรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการหรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings)

37.7.2 ผลงานวทยานพนธระดบปรญญาดษฎบณฑต จะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ ทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพและเปนทยอมรบในสาขาวชานน

37.8 วทยานพนธซงมหาวทยาลยอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษาระดบบณฑตศกษา เปนลขสทธของมหาวทยาลย

ขอ 38 การเขยนวทยานพนธใหเขยนเปนภาษาไทย ในกรณทมความจำาเปนและมเหตผลสมควรมหาวทยาลยอาจอนมตใหมการเขยนเปนภาษาตางประเทศไดโดยการเสนอของคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ


84

ขอ 39 มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหนกศกษามหาบณฑตทำาภาคนพนธกได ทงนใหเปนไปตามกำาหนดของหลกสตรการทำาภาคนพนธใหนกศกษาดำาเนนการและไดรบอนมตดงน

39.1 เสนอรายชอคณะกรรมการควบคมภาคนพนธ39.2 เสนอชอเรองภาคนพนธ 39.3 เสนอเคาโครงภาคนพนธ39.4 การเปลยนแปลงหวขอเรองภาคนพนธ39.5 การรายงานความกาวหนาในการทำาภาคนพนธ39.6 เสนอภาคนพนธ 39.7 ผลงานภาคนพนธ39.8 ภาคนพนธซงมหาวทยาลยอนมตใหเปนสวนหนงของการ

ศกษาระดบบณฑตศกษา เปนลขสทธของมหาวทยาลยขอ 40 การเขยนภาคนพนธใหเขยนเปนภาษาไทย ในกรณทม

ความจำาเปนและมเหตผลสมควรมหาวทยาลยอาจอนมตใหมการเขยนเปนภาษาตางประเทศไดโดยการเสนอของคณะกรรมการควบคมภาคนพนธ

หมวด 7การสำาเรจการศกษา

ขอ 41 นกศกษาจะสำาเรจการศกษาตองมคณสมบตดงน41.1 มความประพฤตด41.2 ศกษาและสอบไดครบตามทกำาหนดตามเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบ อดมศกษาขอ 42 นกศกษาทมคณสมบตตามขอ 41 ตองยนคำารองขอรบ

ปรญญาหรอประกาศนยบตรใน ภาคการศกษาทคาดวาจะสำาเรจการศกษาตามเวลาทมหาวทยาลยกำาหนด


85

ขอ 43 มหาวทยาลยจะพจารณานกศกษาทยนความจำานงขอรบปรญญาหรอประกาศนยบตรทมคณสมบตตามขอ 41 เพอเสนอชอตอสภามหาวทยาลยเพอขออนมตปรญญาหรอประกาศนยบตร

ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม พ.ศ. 2549

(นายมชย ฤชพนธ)นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


86

ภาคผนวก ขระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

พ.ศ. 2549


87

ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาพ.ศ. 2549

-----------------------------------------เพอใหการจดการศกษาระดบอนปรญญาปรญญาตรและบณฑต

ศกษาเปนไปอยางมระบบ อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลยในการประชมครงท 3/2549 เมอวนท 17 มนาคม 2549 จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549”

ขอ 2 บรรดาระเบยบคำาสงประกาศหรอขอบงคบอนใด ในสวนทกำาหนดไวแลวในระเบยบนหรอซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ 3 ในระเบยบน“มหาวทยาลย หมายความวามหาวทยาลยราชภฏวไลย”

อลงกรณ ในพระบรม-ราชปถมภ จงหวดปทมธาน“อธการบด”หมายความวาอธการบดมหาวทยาลยราชภฏว

ไลยอลงกรณ ในพระบรม-ราชปถมภ จงหวดปทมธาน


88

“นกศกษา หมายความวานกศกษาของมหาวทยาลย”ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“รายวชา”หมายความวาวชาตางๆ ทเปดสอนในระดบอนปรญญาปรญญาตรและบณฑตศกษาและเปนไปตามหลกสตรของคณะนน

“สถาบนอดมศกษาอน หมายความวาสถาบนการศกษาทม”การจดการเรยนการสอนในหลกสตรไมตำากวาระดบอนปรญญาหรอเทยบเทา

ขอ 4 ผมสทธขอเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาตองเปนนกศกษาของมหาวทยาลย

ขอ 5 การพจารณาเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

5.1 การเรยนจากสถาบนการศกษา5.1.1 ระดบอนปรญญาและปรญญาตร

(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาในหลกสตรระดบอดมศกษาหรอเทยบเทาทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาหรอหนวยงานของรฐทมอำานาจตามกฎหมายรบรอง

(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบโอน

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไมตำากวา C หรอเทยบเทาในรายวชาทมการประเมนผลเปนคาระดบ และไดระดบผลการประเมนผานในรายวชาทไมประเมนผลเปนคาระดบ ทงนตองเปนไปตามเงอนไขของหลกสตรของสาขาวชานนกำาหนด


89

(4) นกศกษาจะขอเทยบโอนรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกนสามในสของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน

(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทไดรบอนมตใหเทยบโอนไดจากตางสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม

(6) กรณการยกเวนในระดบปรญญาตร (ตอเนอง) รายวชาทขอยกเวนตองไมเปนรายวชาในระดบอนปรญญาหรอเทยบเทาหรอรายวชาทหลกสตรกำาหนดไววาควรจดใหเรยน 2 ปแรกในระดบปรญญาตร เวนแตรายวชานนหลกสตรไดกำาหนดไวเปนอยางอน

(7) รายวชาทไดรบการยกเวน ใหบนทกในระเบยนการเรยนของนกศกษา โดยใชอกษร P

5.1.2ระดบบณฑตศกษา(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาในหลกสตร

ระดบบณฑตศกษาหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรอง(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหา

สาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบ

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไมตำากวา B หรอเทยบเทาหรอระดบคะแนนตวอกษร S

(4) นกศกษาจะเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกนหนงในสามของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน


90

(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทเทยบโอนจากตางสถาบนอดมศกษาจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม

(6) นกศกษาจะตองใชเวลาศกษาอยในมหาวทยาลยอยางนอยหนงปการศกษา และลงทะเบยนเรยนรายวชาหรอวทยานพนธตามหลกสตรทเขาศกษาไมนอยกวา 12 หนวยกต

5.2 การเรยนรจากประสบการณ5.2.1 การเทยบความรจากประสบการณจะเทยบเปน

รายวชาหรอกลมรายวชาตามหลกสตรและระดบการศกษาทเปดสอนในมหาวทยาลย

5.2.2 การประเมนเพอเทยบโอนความรในแตละรายวชาหรอกลมรายวชาทำาไดโดยวธตอไปน

(1) เสนอเอกสารทางการศกษาหรอผลงาน และทดสอบความร

(2) อนๆ ตามทคณะกรรมการเหนสมควรขอ 6 กำาหนดเวลาการเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชา

นกศกษาทประสงคจะเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาทไดเรยนจากสถาบนอดมศกษาอน จะตองยนคำารองขอเทยบโอนรายวชาตอมหาวทยาลยภายใน 6 สปดาหนบจากวนเปดภาคการศกษาแรกทเขาศกษา เวนแตไดรบอนมตจากอธการบด แตทงนตองไมเกน 2 ภาคการศกษา สำาหรบการขอเทยบโอนจากประสบการณสามารถทำาไดในทกภาคการศกษา

นกศกษามสทธขอเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาไดเพยงครงเดยว


91

ขอ 7 การจดการศกษาระดบอนปรญญาปรญญาตรและบณฑตศกษาการนบจำานวนภาคการศกษาของผทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชาใหถอเกณฑดงน

7.1 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคปกตใหนบจำานวนหนวยกตไดไมเกน 22 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.2 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคพเศษใหนบจำานวนหนวยกตไมเกน 12 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.3 นกศกษาบณฑตศกษาใหนบจำานวนหนวยกตไดไมเกน 12 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

ขอ 8 การเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชา ตองชำาระคาธรรมเนยมตามระเบยบมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษา

ขอ 9 ใหคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงพจารณามความเหนการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนรายวชาแลวเสนออธการบดเปนผพจารณาอนมต

ขอ 10 ใหใชระเบยบน กบนกศกษาทเขาศกษาตงแตปการศกษา 2549 เปนตนไป

ขอ 11 ใหอธการบดรกษาการตามระเบยบนและมอำานาจวนจฉยชขาดในกรณทเกดปญหาจากการใชระเบยบน

ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม 2549

(นายมชย ฤชพนธ)


92

นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ภาคผนวก คคำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธาน


93

เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตและหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาหลกสตรและการสอน

คำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ท 1974 /2554เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และปรชญา

ดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

-----------------------------------------------------------------------------

ดวยคณะครศาสตร จะดำาเนนการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน เพอใหหลกสตรมเนอหาสาระความร และสมรรถนะครอบคลมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรของ


94

สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และประกาศกระทรวงศกษาธการ เพอใหการดำาเนนงานดงกลาวเปนไปดวยความเรยบรอย และบงเกดผลดตอทางราชการ คณะครศาสตร จงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอนดงน

1. รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ ทปรกษา2. ผชวยศาสตราจารย ดร.อษา คงทอง ประธาน

กรรมการ3. ดร.ไพจตร สดวกการ กรรมการผทรง

คณวฒ4. ผชวยศาสตราจารย ดร.ไสว ฟกขาว กรรมการ

ผทรงคณวฒ5. รองศาสตราจารย ดร.ทวศกด จนดานรกษ กรรมการ

ผทรงคณวฒ6. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชาตร เกดธรรม กรรมการ7. ผชวยศาสตราจารย ดร.สธ พรรณหาญ กรรมการ8. อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร กรรมการ9. อาจารย ดร.บญเรอง ศรเหรญ กรรมการ10. อาจารย ดร.กาญจนา สจนะพงษ กรรมการ11. อาจารย ดร.พทกษ นลนพคณ กรรมการ12. ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตพร พชญกลกรรมการและ

เลขานการ

หนาท 1.ดำาเนนการประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร

2.นำาเสนอรางหลกสตรทจดทำาเรยบรอยแลวใหผทรงคณวฒและคณะกรรมการพจารณาตามขนตอน ทมหาวทยาลยกำาหนด

3.พจารณาและตรวจสอบแกไขรางหลกสตรตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒและคณะกรรมการเพอเสนอสภามหาวทยาลย

สง ณ วนท 21 ตลาคม 2554


95

(รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ)อธการบด

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ภาคผนวก งรายงานการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหา

บณฑตและหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน


96

รายงานการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตและหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการสอนครงท 1/2555

วนท 27 เดอน ธนวาคม พ.ศ. 2554ณ หองประชม 15-409

*********************************************กรรมการผมาประชม

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.อษา คงทองประธานกรรมการ

2. ดร.ไพจตร สดวกการ กรรมการผทรงคณวฒ

3. ผชวยศาสตราจารย ดร.ไสว ฟกขาวกรรมการผทรงคณวฒ

4. รองศาสตราจารย ดร.ทวศกด จนดานรกษกรรมการผทรงคณวฒ

5. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชาตร เกดธรรมกรรมการ


97

6. ผชวยศาสตราจารย ดร.สธ พรรณหาญกรรมการ

7. อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศรกรรมการ

8. อาจารย ดร.บญเรอง ศรเหรญกรรมการ

9. อาจารย ดร.กาญจนา สจนะพงษกรรมการ

10. อาจารย ดร.พทกษ นลนพคณกรรมการ

11. ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตพร พชญกลกรรมการและเลขานการ

12. รองศาสตราจารย เอก เกดเตมภม ผใชหลกสตร

13. นายปราโมทย ภมจนทร ผใชหลกสตร

กรรมการทไมสามารถเขารวมประชม-

เรมประชม เวลา 09.00 น.ระเบยบวาระท 1 เรองทประธานแจงใหทประชมทราบ

ผชวยศาสตราจารย ดร.อษา คงทอง ประธานกรรมการบรหารหลกสตร นำาเสนอรางหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตและปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555

ทประชม : รบทราบ

ระเบยบวาระท 2 เรองรบรองรายงานการประชมครงทแลว


98

ไมม

ระเบยบวาระท 3 เรองสบเนองจากการประชมครงทแลวไมม

ระเบยบวาระท 4 เรองเสนอเพอพจารณา4.1 รายวชา

4.1.1 ควรใหเพมเนอหาความรและทกษะการเขยนบทความเพอตพมพเผยแพรงานวจยของนกศกษาไวในรายวชาตางๆ โดยใหอาจารยผสอนแทรกความรเรองการเผยแพรงานดงกลาวในรายวชาทเกยวของ

4.1.2 ควรกำาหนดใหรายวชาตางทมความเกยวของกบเรองการรวมตวเขาสประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ไดสอดแทรกความรและแนวทางการปฏบตทสมพนธกบประชาคมเศรษฐกจอาเซยนเขาไวในรายวชาดวย

4.1.3 ควรเขยนคำาอธบายรายวชาใหเปนแนวทางเดยวกน 4.2 แผนการรบนกศกษา

4.2.1 ควรกำาหนดแผนการรบนกศกษาใหสอดคลองกบจำานวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธอยางเพยงพอ และถกตองตามเกณฑท สกอ. กำาหนด

4.3 ประเดนพจารณาอนๆ4.3.1 ในตาราง Curriculum Mapping ขอใหกรรมการ

ปรบปรงหลกสตร พจารณาประเดนทอาจารยผสอนจะพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของนกศกษาวาสามารถดำาเนนการไดบรรลเปาหมายหรอไม เพราะถาหากกำาหนดประเดนทจะพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคไวมากเกนไป กอาจจะจดกจกรรมการเรยนการสอน รวมทงวดและประเมนผลไมไดตามเปาหมาย


99

4.3.2 คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ แนะนำาใหคณะผพฒนาหลกสตรศกษาเกณฑตางๆ ของ TQF ใหชดเจน หากมปญหาใหปรกษาผทรงคณวฒในดานน แลวปรบแกรางหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของ TQF กอนนำาเสนอสภาวชาการ และสภามหาวทยาลย เปนลำาดบไป

มตทประชม : เหนชอบ และใหปรบแกตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

ระเบยบวาระท 5 เรองอนๆ ไมม

ปดประชม เวลา 16.00 น.

(ลงชอ)................................................ ผบนทกรายงานการประชม

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตพร พชญกล)กรรมการและเลขานการ

(ลงชอ)................................................. ผตรวจรายงานการประชม

(ผชวยศาสตราจารย ดร.อษา คงทอง) ประธานหลกสตร สาขาวชาหลกสตรและการ

สอน


100

ภาคผนวก จรายงานการวพากษหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

และหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

รายงานการวพากษหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตและปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน


101

วนท 9 มกราคม 2555 เวลา 09.00-16.00 น.ณ หองประชม 15-409 อาคาร 100 ป สมเดจพระศรนครนทร

……………………………………………………..1.รายชอผรวมประชม

1.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.อษา คงทองประธานกรรมการ1.2 ผชวยศาสตราจารย ดร.ชาตร เกดธรรม กรรมการ1.3 อาจารย ดร.พทกษ นลพนคณ กรรมการ1.4 ผชวยศาสตราจารย ดร.ไสว ฟกขาว กรรมการ

ผทรงคณวฒ1.5 รองศาสตราจารย ดร.ทวศกด จนดานรกษกรรมการผทรงคณวฒ1.6 รองศาสตราจารย ดร.เอก เกดเตมภม กรรมการผทรงคณวฒ1.7 อาจารย ดร.ปราโมทย ภมจนทร กรรมการ

ผทรงคณวฒ1.8 อาจารย ดร.ไพจตร สดวกการกรรมการผทรงคณวฒ1.9 ผชวยศาสตราจารย ดร.พชต ฤทธจรญกรรมการผทรงคณวฒ1.10 ผชวยศาสตราจารย ดร.ผดงชย ภพฒนกรรมการ

ผทรงคณวฒ1.11 อาจารย ดร.แสน สมนก กรรมการ

ผทรงคณวฒ1.12 อาจารย ดร.กาญจนา สจนะพงษ กรรมการ1.13 อาจารย ดร.บญเรอง ศรเหรญ กรรมการ1.14 อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร กรรมการ


102

1.15 ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตพร พชญกล กรรมการและเลขานการ

1.16 ผชวยศาสตราจารย ดร.สธ พรรณหาญ กรรมการและผชวยเลขานการ

2.วตถประสงควพากษหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการสอน คณะ ครศาสตรใหมเนอหาสาระความรและสมรรถนะครอบคลมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรของคณะกรรมการการอดมศกษาและประกาศกระทรวงศกษาธการ

3.การดำาเนนการวพากษหลกสตร3.1 รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ อธการบด มหา

วทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน กลาวเปดประชมวพากษหลกสตร โดยกลาวถงวตถประสงค สภาพการณปจจบนและความตองการจำาเปนในการปรบปรงหลกสตร และไดใหแนวคดในการปรบปรงหลกสตรครศาสตรดษฎบณฑตในภาพรวม

3.2 คณบดคณะครศาสตร กลาวตอนรบผทรงคณวฒ พรอมชแจงวตถประสงค และกำาหนดการวพากษหลกสตร

3.3 คณะกรรมการปรบปรงหลกสตร นำาเสนอขอมลพนฐานและโครงสรางหลกสตร ครศาสตรดษฎบณฑตของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน พ.ศ. 2549 ตอทประชม

3.4 สรปความคดเหนและขอเสนอแนะของผทรงคณวฒและคณะกรรมการวพากษหลกสตร ดงน

3.4.1 ควรใหเพมเนอหาความรและทกษะการเขยนบทความเพอตพมพเผยแพรงานวจยของนกศกษาไวในรายวชาตางๆ


103

โดยใหอาจารยผสอนแทรกความรเรองการเผยแพรงานดงกลาว ในรายวชาทเกยวของ ทงนไมตองเขยนเพมในคำาอธบายรายวชา

3.4.2 ควรกำาหนดใหรายวชาตาง ๆ ทมความเกยวของกบเรองการรวมตวเขาสประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ไดสอดแทรกความรและแนวทางการปฏบตทสมพนธกบประชาคมเศรษฐกจอาเซยนเขาไวในรายวชาดวย

3.4.3 ในตาราง Curriculum Mapping ขอใหกรรมการปรบปรงหลกสตร พจารณาประเดนทอาจารยผสอนจะพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของนกศกษาวาสามารถดำาเนนการไดบรรลเปาหมายหรอไม เพราะถาหากกำาหนดประเดนทจะพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคไวมากเกนไป กอาจจะจดกจกรรมการเรยนการสอน รวมทงวดและประเมนผลไมไดตามเปาหมาย

ทประชมมมตรบขอเสนอแนะดงกลาวไวพจารณาดำาเนนการตอไปและนดประชม ตามเวลาทกำาหนด

ลงชอ (อาจารย ดร.พทกษ นล

นพคณ) ผสรปรายงานการ

ประชม

ลงชอ (ผชวยศาสตราจารย

ดร.อษา คงทอง) ผตรวจรายงานการประชม


104

ภาคผนวก ฉผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร


105

ผลทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร

1. ชอ นางอษา นามสกล คงทอง1.1 ตำาแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย 1.2 ประวตการศกษา ระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการศกษา ปทจบ

ปรญญาเอก



2538

ปรญญาโท



2528

ปรญญาตร

กศ.บ. (คณตศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

2518

1.3 ผลงานทางวชาการ1.3.1 หนงสอ ตำารา เอกสารประกอบการสอน

อษา คงทอง. (2550). การคดและการตดสนใจ. เอกสารประกอบการสอน. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.


106

อษา คงทอง. (2549). จากหลกสตรสการสอน. ปทมธาน: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

อษา คงทอง. (2549). การพฒนารปแบบการเรยนการสอน. เอกสารประกอบการสอน. ปทมธาน: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

1.3.2 งานวจยอษา คงทอง. (2554). การประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต

หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 และ พ.ศ. 2550. ปทมธาน: คณะครศาสตร มหาวทยาลย

ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

อษา คงทอง. (2548). การพฒนาระบบการบรหารจดการศกษา ระดบบณฑตศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยองกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

1.3.3 บทความทางวชาการอษา คงทอง และคณะ. (2551). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการ

เรยน กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร เรอง สารและสมบตของสาร โดยไดรบการจดการเรยนรตามแนวคด คอนสตรลตวสต และการจดการเรยนรตามปกต. วารสารวจยและพฒนา. 4(1): 38.

อษา คงทอง และคณะ. (2550). การจดประสบการณการละเลนของเดกไทย โดยใชบทรองและบทเจรจาโตตอบแบบประยกตทมตอความสามารถทางภาษาของเดกปฐมวย. วารสารวจยและพฒนา. 3(2): 42.


107

อษา คงทอง. (2546). การสอนคดโดยใชหมวก 6 ใบ. คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน. 2(1): 35.

อษา คงทอง. (2545). เรยนเพอรหรอเรยนเพอสอบ. คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน. 1(1): 31.

1.4 ประสบการณในการสอน1.4.1 สอนในสถาบนอดมศกษา 15 ป1.4.2 สอนในระดบสถานศกษาขนพนฐาน 19 ป

1.5 ภาระงานสอน1.5.1 วชาการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน1.5.2 วชาทฤษฎและการออกแบบการสอน1.5.3 วชาการเรยนการสอนเพอพฒนากระบวนการคด1.5.4 วชาสมมนาวจยทางดานหลกสตรและการสอน


108

2. ชอ นายพทกษ นามสกล นลนพคณ2.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย 2.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการศกษา ปทจบ




2538


M.A. (Curriculum Development)

The University of Iowa, Iowa, USA.

2519


กศ.บ. (ภาษาองกฤษ) วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก

2515


พทกษ นลนพคณ. (2549). จากปรชญาการศกษาสหลกสตรและการสอน. กรงเทพฯ: สำานกงาน เขตพนทการศกษา กรงเทพมหานคร เขต 1.

พทกษ นลนพคณ. (2547). การพฒนากระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2547). การสอนภาษาองกฤษดวยการตน Stick Figures. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2546). การจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.


109

พทกษ นลนพคณ. (2545). การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

กระทรวงศกษาธการ. (2546). การปรบกระบวนทศนและพฒนาหลกสตรสถานศกษา (ฉบบปรบปรงใหม). กรงเทพฯ: องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา. ( 2545). ชดฝกอบรมการจดกระบวนการเรยนรสการปฏบต. กรงเทพฯ: กรมสามญศกษา.

กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ. (2545). ชดฝกอบรมการจดทำาหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพฯ: กรมสามญศกษา.

กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ. (2545). การจดทำาหลกสตรบรณาการ. กรงเทพฯ หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ. (2545). แนวทางการจดการศกษาตามอธยาศย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

สำานกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการจดการศกษาขนพนฐาน. (2548). คมอครการจดกจกรรมการฝกอบรมครภาษาองกฤษ ระดบมธยมศกษา เลม 1 และเลม 2 กรงเทพฯ: สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.

กลมนเทศตดตามผลและประเมนผลการจดการศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษา กรงเทพมหานคร เขต 1. (2550). แนวทางการนเทศการศกษา. กรงเทพฯ: สำานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1.


110

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน. (2553). คมอการจดระบบการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลางการเรยนร. ปทมธาน: เทยนวฒนาพรนตง.

2.3.2 งานวจย พทกษ นลนพคณ. (2550). รายงานการนเทศเพอพฒนาโรงเรยน

ในโครงการหนงอำาเภอหนงโรงเรยน ในฝนสการเปนตนแบบโรงเรยนในฝน ระดบเขตตรวจราชการ กรงเทพมหานคร. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2548). การจดกจกรรมการเรยนการสอนทสอดคลองกบหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พ.ศ. 2544. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2547). การบรหารจดการเพอนำาไปสกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2546). รปแบบการสอนในอนาคต. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

พทกษ นลนพคณ. (2545). จากหลกสตรสการสอน. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา.

2.3.2 บทความทางวชาการ ไมม2.4 ประสบการณในการสอน ระดบอดมศกษา 10 ป

2.5 ภาระงานสอน 2.5.1 วชาการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน 2.5.2 วชาหลกการจดการเรยนร


111

3. ชอ นางสวรรณา นามสกล จยทอง3.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย 3.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขา

วชา)สถาบนการศกษา ปทจบ


กศ.ด. (หลกสตรและการสอน)

มหาวทยาลยบรพา 2553


ค.ม. (การบรหารการศกษา)

สถาบนราชภฏเพชรบรวทยาลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

2546


กศ.บ. (คณตศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน

2525

3.3 ผลงานทางวชาการ 3.3.1 หนงสอ ตำารา เอกสารประกอบการสอน

สวรรณา จยทอง. (2554). หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.2 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2554). แบบฝกหด รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.2 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2554). แบบฝกหด รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.5 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.


112

สวรรณา จยทอง. (2554). หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.5 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2553). หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.1 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2553). แบบฝกหด รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.1 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2553). หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.4 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2553). แบบฝกหด รายวชาพนฐาน คณตศาสตร ป.4 ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2548). แผนการจดการเรยนร สมบรณแบบ คณตศาสตร ป.6 ตามหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2548). สอการเรยนร คณตศาสตร ป.6 สมบรณแบบ ตามหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2544. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2547). สอการเรยนร คณตศาสตร ป.1 สมบรณแบบ ตามหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2544. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: วฒนาพานช.สวรรณา จยทอง. (2547). การเรยนรคณตศาสตรโดยใชกจกรรมโครงงาน. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย.


113

3.3.2 งานวจยสวรรณา จยทอง. (2553). การเรยนรเชงบรณาการสโครงงาน

คณตศาสตร. อางทอง: โรงเรยนอนบาลวดอางทอง.สวรรณา จยทอง. (2548). ผลของการใชแผนการจดการเรยนร

คณตศาสตรแบบบรณาการ โดยใชแหลงเรยนรหองเรยนสเขยวกบการอนรกษพลงงานชนประถมศกษาปท1-ปท 6. อางทอง: โรงเรยนอนบาลวดอางทอง.

สวรรณา จยทอง. (2547). การพฒนากจกรรมเพอสงเสรมการทำาโครงงานคณตศาสตร สำาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. อางทอง: โรงเรยนอนบาลวดอางทอง.

สวรรณา จยทอง. (2546). ผลของการใชแบบฝกทกษะคณตศาสตรเรองบทประยกต ชนประถมศกษา ปท 6. อางทอง: โรงเรยนอนบาลวดอางทอง.

สวรรณา จยทอง. (2545). การสอนคณตศาสตร โดยใชกระบวนการกลมการเรยนร เรองเศษสวน ชนประถมศกษาปท 6. อางทอง: โรงเรยนอนบาลวดอางทอง.

3.3.3 บทความทางวชาการสวรรณา จยทอง. (2553). การออกแบบการเรยนการสอนเพอฝก

ทกษะการแกปญหาทาง คณตศาสตร สำาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มหาวทยาลยบรพา. วารสารศกษาศาสตร.21(2): 51.

3.4 ประสบการณในการสอน 3.4.1 ระดบอดมศกษา 1 ป 3.4.2 ระดบการศกษาขนพนฐาน 29 ป

3.5 ภาระงานสอน 3.5.1 วชาการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน 3.5.2 วชาหลกการจดการเรยนร


114

4. ชอ นายบญเรอง นามสกล ศรเหรญ4.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย 4.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการศกษา ปทจบ


กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร)


2541



2527



2519



115

บญเรอง ศรเหรญ. (2555). ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร. กรงเทพฯ: เอมพนธ. บญเรอง ศรเหรญ. (2550). สถตเพอการวจยเรยนรไดดวยตนเอง. กรงเทพฯ: เอมพนธ.

4.3.2 งานวจยบญเรอง ศรเหรญ. (2551). สถานภาพธรรมาภบาลมหาวทยาลย ใน

มหาวทยาลยราชภฏ. ทนสนบสนน จากสถาบนคลงสมองของชาต.

บญเรอง ศรเหรญ. (2548). การศกษารปแบบและพฒนาระบบประกนคณภาพงานวจยระดบ ปรญญาตรทสนองตอยทธศาสตรจงหวดปทมธาน ดานการจดการทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม. ทนสนบสนนจากงบประมาณการวจยของสำานกงานคณะกรรมการ การอดมศกษา.

บญเรอง ศรเหรญ. (2547). การศกษาความพงพอใจของประชาชนทมตอการดำาเนนงานของ โรงไฟฟาวงนอย จงหวดพระนครศรอยธยา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

4.3.3 บทความวชาการ ไมม

4.4 ประสบการณในการสอนระดบอดมศกษา 14 ป

4.5 ภาระงานสอน4.5.1 วชาสถตการศกษาขนสง4.5.2 วชาวทยวธวจยขนสง4.5.3 วชาวทยาการวจย


116

5. ชอ นางสาวฐตพร นามสกล พชญกล5.1 ตำาแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย 5.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการศกษา ปทจบ


กศ.ด. (การอดมศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2547


กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2538


ค.บ. (การศกษาปฐมวย) วทยาลยครสวนดสต 2534

5.3ผลงานทางวชาการ 5.3.1 หนงสอ ตำารา เอกสารประกอบการสอน

ฐตพร พชญกล. (2549). การแกปญหา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ฐตพร พชญกล. (2549). เอกสารประกอบการสอนรายวชากจกรรมพลศกษาสำาหรบเดกปฐมวย. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

5.3.2 งานวจยฐตพร พชญกล. (2555). การจดการเรยนรโดยใชแผนทพฒนา

ความสามารถในการถายโยง การเรยนรของผเรยนครศาสตรบณฑต หลกสตรวชาการศกษาปฐมวย. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

5.3.3 บทความทางวชาการ


117

ไมม5.4 ประสบการณในการสอน

ระดบอดมศกษา 19 ป5.5 ภาระงานสอน

5.5.1 วชาวจยเชงปฏบตการพฒนาหลกสตรสถานศกษา


118

ภาคผนวก ชผลการประเมน

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

ผลการประเมนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ.

2549คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ ไดดำาเนนการประเมนผลการใชหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549


119

โดยเกบรวบรวมขอมลดวยแบบประเมนจากกลมตวอยางจำานวน 2 กลม คอ กลมท 1 ไดแก กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ จำานวน 15 คน และกลมท 2 ไดแก นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 จำานวน 15 คน ไดผลการประเมนดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน

ตารางท 1 จำานวน และรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน กลมท 1 ไดแก กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ

ตวแปร จำานวน รอยละเพศ ชาย 5 33.33 หญง 10 66.67 รวม 15 100.00อาย 31 – 40 ป 2 13.33 41 – 50 ป 4 26.67 51 ป ขนไป 9 60.00 รวม 15 100.00วฒการศกษา ปรญญาโท 3 20.00 ปรญญาเอก 12

80.00 รวม 15

100.00

จากตารางท 1 พบวา กลมท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ สวนใหญเปนเพศหญงจำานวน 10 คน (รอยละ 66.67) และสวนใหญมอายอยในชวง 51 ป ขนไป มากทสด จำานวน 9 คน (รอยละ 60.00) และเมอพจารณาเกยวกบวฒการศกษา


120

พบวา สวนใหญมวฒการศกษา ในระดบปรญญาเอกมากทสด จำานวน 12 คน (รอยละ 80.00)ตารางท 2 จำานวน และรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบประเมนกลมท 2 ไดแก นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 จำานวน 15 คน

ตวแปร จำานวน รอยละเพศ ชาย 5 33.33 หญง 10 66.67 รวม

15 100.00

อาย ตำากวา 31 ป 31 – 40 ป

210

13.3366.67

41 – 50 ป 3 20.00 รวม

15 100.00

จากตารางท 2 พบวา กลมท 2 คอ นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 พบวา สวนใหญเปนเพศหญงจำานวน 10 คน (รอยละ 66.67) และสวนใหญมอายอยในชวง 31-40 ป มากทสด จำานวน 10 คน (รอยละ 66.67)

ตอนท 2 ผลการประเมนหลกสตร หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 สำาหรบการดำาเนนการประเมนผลการใชหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 โดยใชแบบ


121

ประเมนทมลกษณะเปนมาตรประมาณคา (ratting scale) 5 ระดบ โดยมเกณฑการแปลผล ดงน

การแปลผลคะแนนคาเฉลย 4.51 – 5.00 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบมากทสด

3.51 – 4.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบมาก

2.51 – 3.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบปานกลาง

1.51 – 2.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบนอย

1.00 – 1.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบนอยทสด

2.1 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบดานหลกสตรและการเรยนการสอนตารางท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร

รายการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน

1. ดานหลกสตร


122


1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.01 0.32 มาก

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.05 0.41 มาก

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.57 0.67 มาก

1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.22 0.45 มาก

1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.79 0.54 มาก

1.6 เนอหารายวชาทสอนทนสมย เหมาะสมกบสถานการณ ปจจบน

3.98 0.53 มาก

1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.02 0.34 มาก

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา 3.68 0.45 มาก

1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.34 0.23 มาก1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.12 0.32 มาก

เฉลย 3.97 0.43 มากคดเปนรอยละ 79.40

จากตารางท 3 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรปรญชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานหลกสตร อยในระดบมาก (X= 3.97, S.D. = 0.43) โดยคดเปนรอยละ 79.40 โดยมความคดเหนวานกศกษาไดรบความรจากหลก


123

สตรฯ มากทสด (X= 4.34, S.D. = 0.23) ลำาดบรองลงมา ไดแก จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม (X= 4.22, S.D = 0.45) และความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร(X= 4.12, S.D = 0.43) ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ ความเหมาะสมของโครงสรางของหลกสตร (X= 3.57, S.D = 0.67)

ตารางท 4 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอน การทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 ดานหลกสตร


1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.05 0.41 มาก

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.12 0.39 มาก

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.96 0.55 มาก

1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.11 0.52 มาก


124


1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.80 0.52 มาก


3.56 0.49 มาก

1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.00 0.41 มาก

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา 3.71 0.45 มาก

1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.36 0.28 มาก1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.45 0.34 มาก


จากตารางท 4 พบวา โดยภาพรวม กลมตวอยางนกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 มระดบความคดเหนตอหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานหลกสตร อยในระดบมาก (x= 4.01, S.D. = 0.41) คดเปนรอยละ 80.20 โดยมความคดเหนวา นกศกษามความคาดหวงตอหลกสตร มากทสด (x = 4.45, S.D. = 0.34) ลำาดบรองลงมา ไดแก นกศกษาไดรบความรจากหลกสตรฯ (x = 4.36, S.D. = 0.28) และ หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม (x = 4.12, S.D. = 0.39) ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ เนอหารายวชาทสอนทนสมย เหมาะสมกบสถานการณปจจบน (x = 3.56, S.D. = 0.49)


125

ตารางท 5 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร ดานการเรยนการสอน


2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.32 0.32 มาก

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.05 0.33 มาก2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.98 0.45 มาก2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.87 0.45 มาก2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.98 0.47 มาก2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.51 0.47 มาก

2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.45 0.32 ปานกลาง

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.53 0.33 มาก

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.34 0.41 ปานกลาง

2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.32 0.53 ปานกลาง


126


2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.12 0.33 มาก

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.02 0.34 มาก

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 4.01 0.35 มาก

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.91 0.51 มาก

2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.21 0.62 ปานกลาง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.25 0.43 ปานกลาง2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.51 0.56 มาก

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.69 0.78 มาก

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.78 0.65 มาก


จากตารางท 5 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานการเรยนการสอน อยในระดบมาก (X= 3.74, S.D. = 0.47) โดยคดเปนรอยละ 74.80 โดยมความคดเหนวา อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร มากทสด (X= 4.32, S.D. = 0.32) ลำาดบรองลงมา ไดแก อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษา


127

แกนกศกษา (X= 4.12, S.D. =0.33) และอาจารยเตรยมการสอนอยางด (X= 4.05, S.D. = 0.33) ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา (X= 3.21, S.D. = 0.62)ตารางท 6 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 2 ไดแกนกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอน การทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 ดานการเรยนการสอน


2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.40 0.35 มาก

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.12 0.32 มาก2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.56 0.47 มาก2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.78 0.44 มาก2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.66 0.49 มาก2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.50 0.51 มาก

2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.49 0.42 ปานกลาง

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.60 0.41 มาก

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.36 0.41 ปานกลาง

2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.36 0.61 ปานกลาง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและ 4.23 0.41 มาก


128


ใหคำาปรกษาแกนกศกษา2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.09 0.38 มาก

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 3.98 0.35 มาก

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.97 0.51 มาก

2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.23 0.63 ปานกลาง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.28 0.47 ปานกลาง2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.59 0.61 มาก

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.71 0.77 มาก

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.93 0.65 มาก


จากตารางท 5 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 มระดบความคดเหนตอหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานการเรยนการสอน อยในระดบมาก (x= 3.75, S.D. = 0.51) โดยคดเปนรอยละ 75.00 โดยมความคดเหนวา อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร มากทสด (x = 4.40, S.D. = 0.35) ลำาดบรองลงมา ไดแก อาจารย


129

อทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา (x = 4.23, S.D. = 0.41) และ อาจารยเตรยมการสอนอยางด (x = 4.12, S.D. = 0.32) ตามลำาดบ สวนระดบ ความคดเหนทนอยทสด คอ สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา (x = 3.23, S.D. = 0.63)

2.2 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 การหาคณภาพหลกสตร การหาคณภาพหลกสตรใชคาสมประสทธการกระจาย (Co-Efficient Variation) ใชสญลกษณทางสถตวา C.V. เปนคาสถตทใชในการตรวจสอบสอบประสทธภาพของการเรยนการสอนหรอหลกสตร หมายถง การประเมนความคดเหนของผทเกยวของ โดยประเมนจากคณภาพของหลกสตรหรอตามองคประกอบของหลกสตรในชวงเวลาใดเวลาหนงทกำาหนดไว

คณภาพหลกสตร หมายถง ลกษณะของหลกสตรทปรากฏออกมาในลกษณะตางๆ ไดแก ระดบคณภาพด ระดบคณภาพปานกลาง และระดบคณภาพทตองปรบปรง

ดงนน หลงจากทวเคราะหคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนการประเมนแลว สามารถวเคราะหดไดวาหลกสตรมคณภาพอยในระดบใด โดยใชสตร คาเบยงเบนมาตรฐาน คณดวย 100 หารดวยคาเฉลย ผลทไดจะเปน เปอรเซนต (กาญจนา วฒนาย, 2544: 77)

ถาคา C.V. ตำากวา 10 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบด

ถาคา C.V. อยระหวาง 10-15 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง


130

ถาคา C.V. สงกวา 15 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบตองปรบปรง

ตารางท 7 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร

รายการประเมน X S.D.

C.V. ระดบคณภาพ

1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน

4.01 0.32 7.98 ด

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม

4.05 0.41 10.1

2 ปานกลาง

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม

3.57 0.47 13.1


1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม

4.22 0.45 10.6


1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม

3.79 0.54 14.2



3.98 0.53 13.3


1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน

4.02 0.34 8.46 ด

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา

3.68 0.45 12.2


1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.34 0.23 5.30 ด

1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอ 4.12

0.32 7.77 ด


131



หลกสตร

เฉลย 3.97

0.43

10.83 ปานกลาง

จากตารางท 7 พบวา ผลการประเมนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานหลกสตร สำาหรบกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ โดยภาพรวมผลการประเมนอยในระดบคณภาพปานกลาง (C.V.=10.83)

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 4 ขอ โดยเรยงลำาดบ 3 ลำาดบแรก ไดแก ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร (C.V.=5.30) ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร (C.V.=7.77) และหลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน (C.V.=7.97) ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 6 ขอ

ตารางท 8 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 ดานหลกสตร



1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน

4.05

0.41


1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม

4.12

0.39 9.47 ด


132



1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม

3.96

0.55


1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม

4.11

0.52


1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม

3.80

0.52



3.56

0.49


1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน

4.00

0.41


1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา

3.71

0.45


1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.36

0.28 6.42 ด

1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร

4.45

0.34 7.64 ด

เฉลย 4.01

0.41


จากตารางท 8 พบวา ผลการประเมนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานหลกสตร สำาหรบกลมนกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 โดยภาพรวม ผลการประเมนอยในระดบคณภาพปานกลาง (C.V.=10.22)

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 3 ขอ โดยเรยงลำาดบจากระดบคณภาพมากไปหาคณภาพนอย ไดแก ความร


133

ทนกศกษาไดรบจากหลกสตร (C.V.=6.42) ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร (C.V.=7.64) และหลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม (C.V.=9.47) ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 7 ขอตารางท 9 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานการเรยนการสอน


C.V. ระดบคณภา

พ 2. ดานเรยนการสอน

2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.32 0.32

7.41ด

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.05 0.33 8.15 ด

2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.98 0.45 11.31

ปานกลาง

2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.87 0.45 11.63


2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.98 0.47 11.81


2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.51 0.47 13.3

9ปานกลาง

2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.45 0.32

9.28ด

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.53 0.33

9.35ด

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยน 3.34 0.41 12.28

ปาน


134



พสำาหรบการสอน กลาง2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.32 0.53 15.9

6ปรบปรง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.12 0.33

8.01ด

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.02 0.34

8.46ด

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 4.01 0.35

8.73ด

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.91 0.51 13.0


2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.21 0.62 19.3

1ปรบปรง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.25 0.43 13.23


2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.51 0.56 15.95 ปรบปรง

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.69 0.78 21.1

4ปรบปรง

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.78 0.65 17.2

0ปรบปรง

เฉลย 3.74

0.47

12.57


จากตารางท 9 พบวา ผลการประเมนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ดานการเรยนการสอน


135

สำาหรบกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ โดยภาพรวม ผลการประเมนอยในระดบคณภาพปานกลาง (C.V.=12.57)

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 7 ขอ โดยเรยงลำาดบคณภาพ 3 ลำาดบแรก ไดแก อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร (C.V.= 7.41) อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา (C.V.= 8.01) และอาจารยเตรยมการสอนอยางด (C.V.= 8.15) ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 9 ขอ และ อยในระดบปรบปรง 5 ขอตารางท 10 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน พ.ศ. 2549 ของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 ดานการเรยนการสอน



พ2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.40 0.35

7.95ด

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.12 0.32 7.77 ด

2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.56 0.47 13.20


2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.78 0.44 11.64


2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.66 0.49 13.39


2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญ 3.50 0.51 14.5 ปาน


136



พกลาง 7 กลาง2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.49 0.42 12.0


2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.60 0.41 11.3


2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.36 0.41 12.2


2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.36 0.61 18.1

5ปรบปรง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.23 0.41

9.69ด

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.09 0.38

9.29ด

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 3.98 0.35

8.79ด

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.97 0.51 12.8


2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.23 0.63 19.5

0ปรบปรง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.28 0.47 14.33


2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.59 0.61 16.99 ปรบปรง

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.71 0.77 20.7

5ปรบปรง

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.93 0.65 16.5

4ปรบปรง

เฉลย 3.7 0.5 13. ปาน


137



พ5 1 60 กลาง

จากตารางท 10 พบวา ผลการประเมนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตร และการสอน พ.ศ. 2549 ดานการเรยนการสอน สำาหรบกลมนกศกษาทผานการเรยนการสอนในรายวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรเรยบรอยแลว และกำาลงอยในขนตอนการทำาวทยานพนธ ปการศกษา 2551-2552 โดยภาพรวม ผลการประเมนอยในระดบคณภาพปานกลาง (C.V.=13.60)

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 5 ขอ โดยเรยงลำาดบคณภาพ 3 ลำาดบแรก ไดแก อาจารยเตรยมการสอนอยางด (C.V.= 7.77) อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร (C.V.= 7.95) และอาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล (C.V.= 8.79) ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 11 ขอ และ อยในระดบปรบปรง 5 ขอตอนท 3 ผลการสงเคราะหขอเสนอแนะของผตอบแบบประเมน

จากการสงเคราะหขอเสนอแนะของผตอบแบบประเมนทงกลมตวอยางทเปนผบรหารหลกสตร อาจารย และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษา โดยการสงเคราะหเนอหา สรปไดประเดนหลก 2 ประเดน ดงน

1. ความพรอมของหองเรยนและสอการเรยนการสอน จากการสงเคราะหขอเสนอแนะ พบวา ผบรหารหลกสตร

อาจารย และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษา พบวา สวนใหญตองการใหทางมหาวทยาลยจดหองเรยนทมประสทธภาพทงสภาพหองเรยน และสอการเรยนการสอนพนฐาน คอ อยากใหจดหองเรยนทม


138

เครองปรบอากาศ และมสอการเรยนการสอน เชนแอล ซ ด โปรเจคเตอร ทสามารถตดตงกบคอมพวเตอรและพรอมใชงานไดทกหองทเรยน เนองจากการเรยนในระดบประกาศนยบตรบณฑตมกจกรรมการนำาเสนอและอภปรายบอยครง และเปนการอำานวยความสะดวกในการตดตอขอใชอปกรณดวย

2. หนงสอ/ตำารา สำาหรบศกษาคนควาเพมเตม จากการสงเคราะหขอเสนอแนะ พบวา ผบรหารหลกสตร อาจารย

และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษาสวนใหญอยากใหทางมหาวทยาลยจดใหมหนงสออานประกอบสำาหรบการศกษาคนควา โดยเนนความทนสมย เปนแหลงอางองทมความนาเชอถอ อยากใหมทงตำาราไทยและตำาราตางประเทศ ซงสวนใหญ พบวา สำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ มหนงสอ/ตำารา ทเกยวของกบการศกษาในปรมาณทไมมากนก และถาหากมกมก พบวา เปนหนงสอทคอนขางเกา ไมทนสมย จงตองการใหทางสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ จดหาหนงสอ/ตำารา ตามความตองการของนกศกษา ทงนเพอประโยชนตอการเรยนการสอนทมประสทธภาพตอไป

http://lib.vru.ac.th/




139

ภาคผนวก ซตารางเปรยบเทยบขอแตกตางระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตรท

ปรบปรง

100

100

การเปรยบเทยบหลกสตรเดมกบหลกสตรทปรบปรงหลกสตรเดมพ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

การเปรยบเทยบการใหปรญญาชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (หลกสตรและการสอน)

ชอยอ : ปร.ด. (หลกสตรและการสอน)

ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy (Curriculum and Instruction) ชอยอ : Ph.D. (Curriculum

and Instruction)

ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (หลกสตรและการสอน)

ชอยอ : ปร.ด. (หลกสตรและการสอน)ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy (Curriculum and Instruction) ชอยอ : Ph.D. (Curriculum and

Instruction)

การใหปรญญาคงเดม และเปนไปตามประกาศของกระทรวงศกษาธการ พ.ศ.2549

การเปรยบเทยบโครงสราง1. หนวยกตรวมตลอดหลกสตรจำานวน 60

หนวยกต 2. โครงสรางหลกสตร 2.1 หมวดวชาเสรมพนฐาน (ไมนบหนวยกต)

2.2 หมวดวชาสมพนธจำานวน 9 หนวยกต 2.3 หมวดวชาเฉพาะดาน จำานวน 15 หนวยกต

1. หนวยกตรวมตลอดหลกสตร จำานวน 60 หนวยกต2. โครงสรางหลกสตร

2.1 หมวดวชาเสรมพนฐาน (ไมนบหนวยกต)2.2 หมวดวชาสมพนธ จำานวน 9 หนวยกต

2.3 หนวยวชาเฉพาะดานจำานวน 15 หนวยกต เปนกลมวชาบงคบ 9 หนวยกต และเปนกลมวชาเลอก

ไมมการเปลยนแปลง

101

101

เปนกลมวชาเลอก 9 หนวยกต และเปนกลมวชาเลอก 6 หนวยกต2.4 วทยานพนธ จำานวน 36 หนวยกต

6 หนวยกต 2.4 วทยานพนธจำานวน 36 หนวยกต

เปรยบเทยบคำาอธบายรายวชาหลกสตรเดมพ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

หมวดวชาสมพนธ 9 หนวยกต 1.1047705 วทยวธวจยขนสง 3(2-2-5)

หลกการวจยประเภทวจยแบบแผนวจยการวจยเชงปรมาณการวจยเชงคณภาพแบบมสวนรวมการวเคราะหเชงอภมาณการพฒนาเครองมอทใชในงานวจยสถตเพอการวจยการออกแบบงานวจยระดบดษฎบณฑต

หมวดวชาสมพนธ 9 หนวยกต 1. 1047705 วธวทยาการวจยขนสง 3(2-2-5)

หลกการวจยประเภทวจยแบบแผนวจยการวจยเชงปรมาณการวจยเชงคณภาพแบบมสวนรวมการวเคราะหเชงอภมาณการพฒนาเครองมอทใชในงานวจยสถตเพอการวจยการออกแบบงานวจยระดบดษฎบณฑต

ปรบชอรายวชา

หลกสตรเดมพ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

หมวดวชาปรบพนฐาน 2. การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

ไมนบหนวยกต การศกษาและวเคราะหหลกสตรอภปรายปจจยและพนฐานทม

หมวดวชาปรบพนฐาน 2. การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน ไมนบหนวยกต

ศกษาและวเคราะหทฤษฎหลกสตร รปแบบ

เพอใหเหมาะสม สอดคลองกบสภาพและบรบทของการศกษาใน

10

102

102

อทธพลตอการพฒนาหลกสตรพฒนาการรปแบบและโครงสรางของ

หลกสตรในระดบตางๆของคนไทยและตางประเทศกลยทธในการพฒนา

หลกสตรระยะยาวและหลกสตรระยะสนทตอบสนองความตองการ และ

ความจำาเปนของทองถนการนำาหลกสตรไปใชการจดเตรยมเอกสารและ

วสดหลกสตรการประเมนหลกสตรสมรรถภาพของนกพฒนาหลกสตรและ

สมรรถภาพของผสอนวเคราะหทฤษฎการสอนและรปแบบการสอนและ

กระบวนการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลางโดยมการผสมผสาน

สาระความรดานตางๆอยางไดสดสวนสมดลกนเพอการพฒนาความเปน

มนษยทสมบรณทงรางกายและจตใจสตปญญาความรและวฒนธรรมในการ

ดำารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขและเกดการเรยนร

กระบวนการพฒนาหลกสตร ปจจยทมอทธพลตอการพฒนาหลกสตรศกษาวเคราะหหลกสตรในระดบตางๆของไทยและตางประเทศกลยกตในการพฒนาหลกสตรระยะสนและระยะยาวทตอบสนองความตองการของทองถนการจดเตรยมเอกสารและวสดหลกสตรกระบวนการนำาหลกสตรไปใชและการประเมนหลกสตร ศกษาและวเคราะหทฤษฎการสอนรปแบบการสอนและกระบวนการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยเนนใหผเรยนเปนมนษยทสมบรณทงรางกายสตปญญาจตใจและสงคม มนสยใฝร และเรยนรตอเนองตลอดชวต

ปจจบน

103

103

ตอเนองตลอดชวต3. เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ไมนบหนวยกต ศกษาวเคราะหการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาคนควารวมถงการสรางและการนำาเสนอขอมลการใชเทคโนโลยเพอการทำานบำารงศาสนาศลปะและวฒนธรรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอเปนฐานขอมลเพอการบรหารการศกษาการวดและประเมนผลการใชคอมพวเตอรระบบอนเตอรเนตเพอการนำาขอมลสารสนเทศททนสมยประยกตใชในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

3. เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน ไมนบหนวยกต

ศกษาวเคราะหการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดการเรยนร การวดและประเมนผลและการบรหารการศกษา การพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ เพอเปนฐานขอมลในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

เพอใหเหมาะสม สอดคลองกบสภาพและบรบทของการศกษาในปจจบน

10

[ชื่อวิทยานิพนธ์]acad.vru.ac.th/about_acad/a/143.docx · web...

Documents