ประชากรและกลุ่มตัวอย่างsoreda.oas.psu.ac.th/files/1013_file_chapter3.pdf ·...
TRANSCRIPT
75
บทท 3
แบบแผนการวจย
การวจย เรองความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา เปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) ผวจยไดด าเนนการศกษาคนควาตามล าดบขนตอนดงตอไปน
3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 3.2 แบบแผนการวจย 3.3 เครองมอทใชในการวจย 3.4 การเกบรวบรวมขอมล 3.5 การวเคราะหขอมล
3.1 ประชากรและกลมตวอยาง
3.1.1 ประชากรในการศกษาวจยครงนแบงออกเปน 2 กลมไดแก
กลมท 1 คอ นกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559 ซงประกอบดวยนกศกษาคณะศกษาศาสตร สาขาวชาพลศกษา สถาบนการ พลศกษา วทยาเขตยะลา และนกศกษาคณะครศาสตร สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา เพอศกษาความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษากลมดงกลาว
กลมท 2 คอ ผ ทรงคณวฒประกอบดวย นกวชาการการสอนอสลามศกษา
นกวชาการพลศกษาและสขศกษา ครพลศกษา ครผสอนอสลามศกษา ผน านกศกษา ประธานชมรม
กฬา และกรรมการอสลามประจ าจงหวดยะลา เพอประมวลขอเสนอแนะเกยวกบแนวทางพฒนา
ความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา
ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
76
โดยมรายละเอยดเกยวกบประชากรกลมท 1 และกลมท 2 ดงน
ประชากรกลมท 1 คอ นกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559 จ านวน 305 คน จากบญชรายชอทปรากฏในเอกสารบญชรายชอนกศกษาในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ซงประกอบดวยนกศกษาคณะศกษาศาสตร สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา จ านวน 188 คน และนกศกษาคณะครศาสตร สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 117 คน ดงทปรากฏในตารางท 1 ตารางท 2 และตารางท 3
ตารางท 1 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมดและจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในเอกสารบญชรายชอนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ปการศกษา 2559
ชนปท
นกศกษาทงหมด60 รวม
นกศกษามสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง
1 45 14 59 39 8 47 2 57 3 60 53 2 55 3 40 6 46 34 2 36 4 45 10 55 42 8 50
รวม 187 33 220 168 20 188
60 (ทมา : สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา : 2560)
77
ตารางท 2 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมด
และจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในบญชรายชอนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา ปการศกษา 2559
ชนปท
นกศกษาทงหมด61 รวม
นกศกษาไทยมสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง
1 28 7 35 28 4 32 2 18 9 27 18 7 25 3 14 9 23 14 9 23 4 23 16 39 22 15 37
รวม 83 41 124 82 35 117
ตารางท 3 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมดและจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559
ชนปท
นกศกษาทงหมด รวม
นกศกษาไทยมสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง
1 73 21 94 67 12 79 2 75 12 87 71 9 80 3 54 15 69 48 11 59 4 68 26 94 64 23 87
รวม 270 74 344 250 55 305
61 ระบบบรการการศกษา กองบรการการศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา (register.yru.ac.th /registrar/student_info.asp?back to=instructor สบคนเมอวนท 12 ธนวาคม 2559)
78
จากจ านวนประชากรนกศกษามสลม ชนปท 1 ถงชนปท 4 ในสถาบนอดมศกษา
จงหวดยะลา ในการวจยครงนผวจยใชวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple Random Sampling) ขนาดของกลมตวอยาง ผวจยใชสตรตามวธทาโร ยามาเน (Yamane,1973:725 อางถงใน บญธรรม กจปรดาบรสทธ, 2546:9) ก าหนดขอบเขตความคลาดเคลอน 0.05
สตรการค านวณหากลมตวอยางดงน
เมอ n = ขนาดของกลมตวอยาง
N = จ านวนสมาชกประชากร
e = ความคลาดเคลอนของการสมตวอยาง
n = 305 1 + 305 (0.05)2 n = 173.05
ในการวจยครงนผวจยไดปรบเปนจ านวน 174 คน
จากจ านวนกลมตวอยางดงกลาว ผวจยไดค านวณหาคารอยละโดยจ าแนกตามชนปและสถาบนการศกษา เพอหาสดสวนจ านวนกลมตวอยางทเหมาะสม
ชนป สถาบนการศกษา จ านวน
ประชากร
รอยละ จ านวน
กลมตวอยาง
1 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 47 15.41 27 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 32 10.49 18
2 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 55 18.03 31 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 25 8.20 14
3 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 36 11.80 21 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 23 7.54 13
4 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 50 16.40 29 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 37 12.13 21
รวม 305 100 174
2Ne1
Nn
79
ประชากรกลมท 2 คอ ผทรงคณวฒโดยผวจยไดคดสรรเลอกผทรงคณวฒแบบ
เจาะจงประกอบดวย
1. ประธานหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา
มหาวทยาลยราชภฏยะลา 1 คน
2. ประธานหลก สตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา
มหาวทยาลยราชภฏยะลา 1 คน
3. ครพลศกษาและหวหนาฝายกจการนกเรยน โรงเรยนสตรอสลามวทยามลนธ
1 คน
4. รองนายกองคการบรหารนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา และ
ผจดการศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด(ตาดกา)ดารลอสละห ต.ละแอ อ.ยะหา จ.ยะลา 1 คน
5. กรรมการอสลามประจ าจงหวดยะลา 1 คน
6. ประธานชมรม Al-Sadeeq 1 คน
3.2 แบบแผนการวจย
การวจยเรอง ความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการ
อสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา เปนการวจยเชง
ส ารวจ (Survey Research) โดยใชแบบสอบถามเกบขอมลเพอศกษา ความสนใจและความร
ความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ใน
สถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณ โดยใชวธการสมภาษณผทรงคณวฒ เพอ
ประมวลขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม
ตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
80
3.2.1 การศกษาคนควาจากเอกสาร (Documentary Research)
การศกษาคนควาจากเอกสาร(Documentary Research)โดยการศกษาคนควา
รวบรวมจากเอกสารทเกยวของ เชน หนงสอ บทความ ต าราทางวชาการ วทยานพนธ สารนพนธ
ผลงานวจยทเกยวของ เปนตน เพอน ามาประกอบการศกษาใหสมบรณ
3.2.2 การศกษาภาคพนท (Field Survey)
การศกษาจากการส ารวจภาค พน ท (Field Survey)โดยใชแบบสอบถาม
(Questionnaire) ศกษาระดบความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม
ของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณเพอ
ประมวลขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม
ตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
3.3 เครองมอในการวจย
3.3.1 ลกษณะของเครองมอในการวจย
เครองมอทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาวจยครงน ผวจยไดก าหนดเครองมอทใชในการวจย แบงออกเปน 2 ประเภท
3.3.1.1 แบบสอบถาม (Questionnaire)
แบบสอบถาม (Questionnaire) แบงออกเปน 3 ตอน คอ
ตอนท 1 เปนแบบสอบถามขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสอบถามซงเปนขอค าถามเกยวกบ สถาบนการศกษา เพศ ชนปทศกษาปจจบน อาย ภมล าเนา การศกษาดานศาสนาอสลาม
ตอนท 2 เปนแบบสอบถามมงเนนเนอหาในเรองของความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ซงมลกษณะมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) พจารณาเลอกค าตอบ 5 ระดบ ดดแปลง
81
ตามเกณฑการวดทศนคตสเกลแบบลเคอรท (The Likert Scale) (ฉตรสมน พฤฒภญโญ, 2553:154-155) โดยมความหมาย คอ
ระดบ 5 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด
ระดบ 4 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก
ระดบ 3 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง
ระดบ 2 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย
ระดบ 1 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด
ตอนท 3 เปนแบบสอบถามทดสอบระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา มงเนนขอค าถามทางดานประวตศาสตรการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ และทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน
3.3.1.2 แบบสมภาษณ
แบบสมภาษณแบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 เปนขอค าถามขอมลพนฐานของผถกสมภาษณ
ตอนท 2 เปนขอค าถามเกยวกบขอเสนอแนะเพอพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
82
3.3.2 การสรางเครองมอในการวจย
เครองมอในการวจยทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาวจย ผวจยไดก าหนดเครองมอทใช โดยแบงออกเปน 2 ประเภท
3.3.2.1 แบบสอบถาม (Questionnaire)
ก. ผวจยไดศกษาจากเอกสารตาง ๆ แนวคดและทฤษฎทเกยวของเพอน ามาประยกตใชท าแบบสอบถามของการวจย
ข. ผวจยรางแบบสอบถามใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย
ค. ผวจยพมพแบบสอบถามฉบบราง โดยเนอหาของแบบสอบถามทใชในการศกษาวจย แบงออกเปน 3 ตอนดวยกน
ตอนท 1 ขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสอบถามจากนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา
ตอนท 2 แบบสอบถามระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา
ตอนท 3 เปนแบบสอบถามทดสอบระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา
3.3.2.2 แบบสมภาษณ
ก. ผวจยไดศกษาจากเอกสารตาง ๆ แนวคดและทฤษฎทเกยวของ เพอน ามาประยกตใชท าแบบสมภาษณของการวจย
ข. ผวจยรางแบบสมภาษณใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย
ค. ผวจยพมพแบบสมภาษณฉบบราง ซงประกอบดวย ขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสมภาษณและขอค าถามเกยวกบแนวทางพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
83
3.3.3 การตรวจสอบเครองมอ
กอนน าแบบสอบถามไปใชในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมเปาหมายจรง
ผวจยจะน าเครองมอไปศกษา ตรวจสอบความถกตองสมบรณของเนอหาโดยมขนตอนดงน
ก. น าแบบสอบถามทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ
ตรวจสอบความถกตองสมบรณของเนอหา ภาษาขอความและโครงสรางของแบบสอบถาม แลวน า
แบบสอบถามดงกลาวทปรบปรงแกไขเรยบรอยแลวใหผเชยวชาญพจารนาตรวจสอบหาคาความ
สอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงคหรอนยาม (Item Objective Congruence Index : IOC)
เพอความถกตองสมบรณของแบบสอบถามจ านวน 3 คน
ข. หลงจากน นไดน าแบบสอบถามทไดแกไขตามขอเสนอแนะของ
ผทรงคณวฒไปทดลองใช (Try Out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยางจ านวน 32 คน เพอไป
ค านวณหาคาความนาเชอถอดวยคาสมประสทธของอลฟา (Alpha Co-efficiency)
ค. น าผลทไดมาปรบปรงแกไข จากนนจงน าเอาแบบสอบถามฉบบสมบรณ
ไปเกบรวบรวมขอมลกบกลมตวอยางจรงทถกก าหนดมาแลว
3.4 การเกบรวบรวมขอมล
วธการไดมาของขอมลทน ามาใชเพอการวจยเรอง ความสนใจและความรความเขาใจ เ กยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชา เอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ไดมาจากแหลงขอมลหลกดงน
3.4.1 การเกบรวบรวมขอมลจาก อลกรอาน อลหะดษ ต ารา เอกสารและงานวจยตาง ๆ
ก. เกบรวบรวมขอมลจาก อลกรอาน อลหะดษ ต ารา เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการกฬาตามหลกการอสลามจากแหลงขอมลตาง ๆ
84
ข. ทบทวนต าราอรรถาธบายอลกรอานในบททเกยวของเชอมโยงกบการ
กฬาตามหลกการอสลาม ซงไดถกบนทกเอาไวโดยนกอรรถาธบายอลกรอาน เชน ตฟสรอบนกะษร ตฟสรอลกรฎบย เปนตน
ค. ทบทวนต าราอลหะดษในบททเกยวของเชอมโยงกบการกฬาตามหลกการอสลาม ซงไดถกรวบรวมเอาไวโดยนกบนทกหะดษ เชน เศาะฮหอลบคคอรย เศาะฮหมสลม และสนนลอะบดาวด เปนตน
ง. รวบรวมเอกสารทเปนแหลงขอมลหลกและแหลงขอมลรองจาก หอสมดตาง ๆ เชน หอสมดวทยาลยอสลามศกษา หอสมดจอหน เอฟ เคนเนด มหาวทยาลยสงขลานครนทร(วทยาเขตปตตาน) ขอมลจากโปรแกมคอมพวเตอร หองสมดอเลกทรอนกสและเวบไซตตาง ๆ ทเกยวของ
3.4.2 การเกบรวบรวมขอมลการส ารวจภาคพนท (Field Survey)
การเกบรวบรวมขอมลการส ารวจภาคพนท ผวจยไดจดเกบรวบรวมขอมลดวยตนเองทงแบบสอบถาม ซงเกยวของกบระดบความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณ เกยวกบแนวพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป
3.4.3 การจดกระท าขอมล
ก. น าขอมลทรวบรวมไดจากแหลงเอกสารตาง ๆ มาศกษาและสรป สาระส าคญตามขอบเขตทไดก าหนด
ข. น าขอมลทไดจากการแบบสอบถามและแบบสมภาษณมารวบรวม
ค. น าขอมลตามขอ ก. และขอ ข. มาตรวจสอบความสมบรณและเกบขอมลเพมเตมในสวนทยงไมสมบรณ
ง. น าขอมลตามขอ ก. ขอ ข. และขอ ค. มาศกษาวเคราะหตามขอบเขตดานเนอหา
85
3.5 การวเคราะหขอมล
3.5.1 แบบสอบถาม
ก. รวบรวมแบบสอบถามจากการตอบของกลมตวอยางแลว ผวจยไดท าการตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม จากนนท าการก าหนดหมายเลขประจ าแบบสอบถาม เพอเตรยมน าไปวเคราะหขอมล
ข. ขอมลในแบบสอบถามตอนท 2 ซงเกยวกบขอค าถามในเรองของความสนใจเ กยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชา เอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ใชวธการวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐาน โดยมเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลยในเรองของความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ตามแนวคดของ เบสท (Best, 1970:204-208 อางถงในสไวบะ สะมะแอ, 2547:62) โดยมเกณฑดงน
คาเฉลยระหวาง 4.50 – 5.00 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด
คาเฉลยระหวาง 3.50 – 4.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก
คาเฉลยระหวาง 2.50 – 3.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง
คาเฉลยระหวาง 1.50 – 2.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย
คาเฉลยระหวาง 1.00 – 1.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด
86
ค. ขอมลในแบบสอบถามตอนท 3 ซงเกยวกบแบบสอบถามทดสอบระดบ
ความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา มขอค าถาม 18 ขอ ขอท 1- 10 เปนขอค าถามมงเนนเนอหา ทางดานประวตศาสตรทเกยวของกบการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ และขอท 11- 18 เปนขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน โดยมเกณฑการใหคะแนนและแปลผล ดงน
เกณฑการใหคะแนน
ถาตอบถกจะให 1 คะแนน ถาตอบผดหรอไมตอบจะให 0 คะแนน ขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานประวตศาสตรทเกยวของกบการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ 10 ขอ 10 คะแนน และขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน 8 ขอ 8 คะแนน รวมทงหมด 18 ขอ 18 คะแนน แลวแปลผลคะแนนเปนคารอยละ โดยแบงระดบคะแนนเปน 5 ระดบ คอ ระดบมากทสด ระดบมาก ระดบปานกลาง ระดบนอย ระดบนอยทสด โดยใชเกณฑการแบงระดบคะแนน 5 สวนเทา ๆ กน
การแปลผลคะแนน
คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 81 – 100 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด
คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 61 – 80 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก
คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 41 – 60 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง
คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 21 – 40 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย
87
คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 0 – 20 หมายความวา คะแนนระดบความร
ความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด
3.5.2 แบบสมภาษณ
ก. น าแบบสมภาษณมาสรปประเดนส าคญของแตละประเดนทเกยวกบขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป ผวจยใชวธแจกแจงความถโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง
3.5.3 สถตทใชในการวเคราะหขอมล
ก. ขอมลทเปนแบบสอบถามผวจยใชวธแจกแจงความถและวเคราะหหาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง
ข. ขอมลทเปนแบบสมภาษณผวจยใชวธแจกแจงความถโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง