มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification) รหสวชา ECP3415 รายวชา คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคการศกษา ๑ ปการศกษา ๒๕๖๒

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา รหสวชา ECP3415 ชอรายวชาภาษาไทย คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ชอรายวชาภาษาองกฤษ Mathematics for Early Childhood

๒. จ านวนหนวยกต ๓ ( ๒ – ๒ – ๕ ) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร ครศาสตรบณฑต (๕ป) ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาบงคบ ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๔.๒ อาจารยผสอน ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๕. สถานทตดตอ คณะครศาสตร / E – Mail : sirimanee.ba@ssru.ac.th ๖. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๖.๑ ภาคการศกษาท ๑/๒๕๖๒ / ชนปท ๓ ๖.๒ จ านวนผเรยนทรบได ประมาณ ๖๐ คน จ านวน ๒ หมเรยน

๗. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) ไมม ๘. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) ไมม ๙. สถานทเรยน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ๑๐. วนทจดท าหรอปรบปรง วนท ๒ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ รายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา (๑) เพอใหนกศกษารและเขาใจเกยวกบความหมาย ความมงหมายของคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๒) เพอใหนกศกษามความรความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณการเรยนร

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๓) เพอใหนกศกษามความคดรวบยอดสาระการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๒ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

(๔) เพอใหนกศกษามทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรเกยวกบความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผลและสอสาร สอความหมาย และน าเสนอทางคณตศาสตร การมความคสรางสรรค

(๕) เพอใหนกศกษามความสามารถในวางแผนการจดการเรยนรและประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยได (๖) เพอใหนกศกษามความสามารถในการออกแบบ ทดลองใช ประเมนสอและจดหาสอคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย (๗) เพอใหนกศกษามความรความเขาใจเกยวกบการวดและประเมนพฒนาการการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย (๘) เพอใหนกศกษาสามารถบณาการศาสตรในการจดกจกรรมคณตศาสตร ในรปแบบโครงการ ส าหรบบรการวชาการใน

สถานศกษาในระดบปฐมวย (๙) เพอใหนกศกษาท างานอยางเปนระบบ มวจารณญาณ มความเชอมนในตนเอง พรอมทงตระหนกในคณคา และม

เจตคต ทดตอคณตศาสตร ๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรง เพอใหนกศกษาจดประสงคหลกของการจดการเรยนการสอนชดวชาน คอ การพฒนาผเรยนใหเปนครด ครเกง ในการจดประสบการณทางคณตศาสตร ส าหรบเดกปฐมวย มความคดรวบยอดทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย มทกษะกระบวนการคณตศาสตร ความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผลและสอสาร สอความหมายและน าเสนอทางคณตศาสตรและการมความคดสรางสรรค มความสามารถในการจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยได ส าหรบการจดการเรยนการสอนนนไดมการน ารปแบบการจดการเรยนรทหลากหลายมาประยกตใชในการเรยนการสอน ไดแก การเรยนแบบรวมมอ (Co-operating Leaning), การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน PBL (Problem base Learning), การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ (Student-centered และน าผลการวจยผลการใชเทคนคการบรหารจดการชนเรยน RCA มาใชในการจดการชนเรยน

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา ความหมาย ความมงหมาย หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณ การเรยนรคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย สาระการเรยนรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตร สอคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การวดและประเมนพฒนาการการเรยนรคณตศาสตร ส าหรบเดกปฐมวย Definition, objectives, principles and theories on mathematical learning for early children; contents and basic mathematical skills and processes for early children; learning management and activities for mathematical preparation; mathematical learning materials for early childhood; measurement and evaluation of mathematical learning development

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๓ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย (ชวโมง)

สอนเสรม (ชวโมง)

การฝกปฏบต/งาน ภาคสนาม/ (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง (ชวโมง)

๑. บรรยาย ๒ ชวโมง/สปดาห = ๓๐ ชวโมง ๒. ฝกปฏบตในหองเรยน ๒ ชวโมง/

สปดาห = ๓๐ ชวโมง

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปน

กลมและเฉพาะราย

๕ ชวโมง/สปดาห = ๗๕ ชวโมง

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอ รายกลมตามความตองการอยางนอย 3 ชวโมงตอสปดาหหรอเฉพาะรายทตองการ ตามชองทางตอไปน ๓.๑ ปรกษาดวยตนเองทหองพกอาจารยผสอน หอง ๑๑๓๕ ชน ๓. อาคาร ๑๑ คณะครศาสตร ๓.๒ ปรกษาผานโทรศพททท างาน / มอถอ หมายเลข ๐๒-๑๖๐-๑๐๖๑ ตอ ๑๓๕ ๓.๓ ปรกษาผานจดหมายอเลกทรอนกส (E-Mail) sirimanee.ba@ ssru.ac.th, sirimanee.ba@gmail.com ๓.๔ ปรกษาผานเครอขายสงคมออนไลน (Facebook/Twitter/Line) Facebook: Sirimanee Banjong ๓.๕ ปรกษาผานเครอขายคอมพวเตอร (Internet/Webboard) http://www.eledu.ssru.ac.th/sirimanee_ba/

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

๑. คณธรรม จรยธรรม ๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

(๑) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ในดานความมวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบศล ๕ พรหมวหาร ๔ (๒) แสดงออกซงพฤตกรรมอยางมจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

๑.๒ วธการสอน (๑) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมทตองพฒนาระหวางการเรยนการสอนทกครง (๒) ปลกฝงความมวนย ความรบผดชอบ และ ความซอสตย จากการลงมอปฏบต (๓) การปฏบตตนอนเปนแบบอยางทดของอาจารยผสอนและเพอน

๑.๓ วธการประเมน (๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการปฏบตตามขอตกลง (๑.๑.๑) (๒) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑..๑.๒) (๓) สงเกตความเปนแบบอยางทดในดานความซอสตยในการท ารายงาน พฤตกรรมทพงประสงคในชนเรยนและ

นอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๑.๑) ๒. ความร

๒.๑ ความรทไดรบ (๑) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบการศกษาอยางเปนระบบ

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๔ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

(๒) สามารถบรณาการความรในศาสตร การศกษาปฐมวยไปใชในการประกอบอาชพอยางมประสทธภาพ (๓) มความสามารถในการประเมนคาองคความร และสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานอยางมประสทธภาพ (๔) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และสามารถน าความรเกยวกบ แนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาคร พฒนาหลกสตร การจดการเรยนร การจดชนเรยน นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา การวดและประเมน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาเฉพาะอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (๕) ตระหนกถงคณคาของการน าความรทเกยวของกบการศกษาและวชาชพไปใชในการจดการเรยนรและการพฒนาผเรยน

๒.๒ วธการสอน (๑) วธการบรรยาย (๒) การอภปราย การวเคราะห จากการศกษาคนควาดวยตนเองและกลม (๓) การศกษาดงานการจดการเรยนรในสถานศกษาปฐมวย (๔) การรายงานกลมและรายงานเดยว การน าเสนอรายงานในชนเรยน (๕) การสาธต (๖) การใชวธ Coaching and Mentoring

๒.๓ วธการประเมน (๑) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๒.๑ -๒.๒.๒) (๒) ตรวจรายงานการคนควางานวจย การท าชนงาน (๒.๒.๓) (๓) ตรวจรายงานการออกแบบแผนบรณาการการเรยนรคณตศาสตร การอภปรายในชนเรยน การผลตสอการเรยนร

และการประเมนพฒนาการคณตศาสตร (๒.๒.๔) (๔) สงเกตความสามารถในการท าโครงการบรการวชาการทางคณตศาตร (๒.๒.๕)

๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา (๑) สามารถคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศจากแหลงทหลากหลาย เพอน ามาใชในงานสอน การวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาผเรยน (๒) สามารถใชความรทางภาคทฤษฎและประสบการณภาคปฏบต มาวเคราะหปญหาทเกดจากการจดการเรยนรทมความซบซอน เพอน าไปสการเสนอทางออกและการแกไขปญหา (๓) สามารถสรปผลปญหาทเกดจากการจดการเรยนรเพอน าไปเปนแนวทางในการพฒนาการจดการเร ยนรอยางสรางสรรค

๓.๒ วธการสอน (๑) การบรรยาย (๒) การวเคราะหกรณศกษา กระบวนการกลมในการอภปราย สะทอนความคด การคดวเคราะห สงเคราะห (๓) การฝกปฏบตการจดประสบการณคณตศาสตร การผลตสอและการสรางแบบประเมนพฒนาการคณตศาสตร (๔) การรวมประเมนผลเพอน (๕) การเรยนแบบรวมมอ (๖) การลงมอปฏบตจรง

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๕ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๓.๓ วธการประเมนผล (๑) สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศและแนวคดคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจากแหลงขอมลท

หลากหลายเพอใชในการจดประสบการณคณตศาสตร (๓.๑.๑) (๒) มความเปนผน าในการคดพฒนานวตกรรมดานสอ กจกรรมและการสรางแบบประเมนคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยอยางสรางสรรค (๓.๑.๒-๓.๑.๓) ๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา (๑) มวฒภาวะทางอารมณโดยแสดงพฤตกรรมทเหมาะในการปฏบตงานคร (๒) มความสมพนธทดตอผเรยนโดยเอาใจใสผเรยนและค านงถงความแตกตางเปนรายบคคล

(๓) แสดงความเปนผน าและผตามในการปฏบตงานครรวมกบผเกยวของ ๔.๒ วธการสอน (๑) วธสอนแบบรวมมอโดยท ากจกรรมกลมในลกษณะตางๆ เชน การรายงาน การอภปราย

(๒) การจดกจกรรมรวมกนในกจกรรมโครงงานและโครงการคายปฐมวย ๔.๓ วธการประเมนผล (๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณและสงคมอยางเหมาะสม ในการรบฟง ผลการประเมนและการให

ขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑.๑) (๒) สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอน ผลส าเรจการท างานกลมและการท าโครงการ (๔.๑.๒) (๓) สงเกตจากความสามารถในการท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ โดยสงเกตและสมภาษณสมาชกกลม

เกยวกบความรวมมอในการท างานกลม(๔.๑.๓-๔.๑.๓) ๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา (๑) สามารถศกษา ท าความเขาใจ เลอกและประยกตใชเทคนคทางสถตหรอคณตศาสตรทเกยวของอยางเหมาะสม (๒) สามารถศกษาคนควาและเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา ใชเทคโนโลย สารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล แปลความหมาย และน าเสนอขอมลสารสนเทศอยางสม าเสมอ (๓) สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน สามารถเลอกใชรปแบบของการน าเสนอทเหมาะสมส าหรบกลมบคคลทแตกตางกนได

๕.๒ วธการสอน (๑) การใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองจากเวปไซดผสอน และเวปไซดทเกยวของ (๒) การจดท ารายงานและน าเสนอขอมลจากการคนควาสบคนขอมลจาก Internet และ Website ฐานขอมลตางๆ (๓) การด าเนนการตามแผนปฏบตงานโครงการ

๕.๓ วธการประเมนผล (๑) ตรวจผลงานการวเคราะห า สรปความคดรวบยอดขอมลคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๕.๑.๑) (๒) สงเกตผลงานการจดท าเอกสาร แกปญหาการทดลองสอน และโครงการบรการวชาการคายคณตศาสตร (๕.๑.๒) (๓) ความสามารถในการออกแบบแผนการเรยนรและทดลองจดการเรยนรคณตศาสตร (๕.๑.๓)

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๖ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๖. ทกษะการจดการเรยนร ๖.๑ ทกษะการจดการเรยนร

(๑) ความเชยวชาญการจดการเรยนร ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) (๒) ความเชยวชาญการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทมความแตกตางกนอยางมนวตกรรม (๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ

๖.๒ วธการสอน (๑) ฝกปฏบตจรงในการออกแบบ วางแผน และจดประสบการณคณตศาสตรในชนเรยนและสถานศกษาระดบ

ปฐมวย (๒) การจดกจกรรมบรณาการคณตศาสตร โดยใชโครงการคายปฐมวย โครงงานคณตศาสตร (๓) สอนโดยการบรรยาย สาธต การศกษาคนควาดวยตนเอง (๔) การปฏบตทดลองสอนคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยในชนเรยนและสถานศกษา โดยการใชกระบวนการจดการ

ชนเรยในการประเมนผล (๕) ฝกปฏบตออกแบบ สราง และประเมนสอการเรยนรคณตศาสตร (๖) ฝกปฏบตออกแบบ สรางแบบวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๖.๓ วธการประเมนผล (๑) ตรวจผลงานการจดท าแผนการจดประสบการณเพอพฒนาความคดรวบยอดและสงเสรมทกษะคณตศาสตรได

(๖.๑.๑) (๒) การสงเกตการปฏบตการทดลองจดประสบการณบรณาการคณตศาสตรในหองเรยน โครงงานคณตศาสตรและ

คายคณตศาสตร (๖.๑.๒-๖.๑.๓) (๓.) ตรวจผลงานการออกแบบเครองมอการประเมนผลการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๖.๑.๒)

หมายเหต สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบหลก สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบรอง เวนวาง หมายถง ไมไดรบผดชอบ

ซงจะปรากฎอยในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๗ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวน(ชม.)

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

๑ ปฐมนเทศ ๑. ความส าคญของ

คณตศาสตร ๒. ธรรมชาตของ

คณตศาสตรระดบปฐมวย

๓.ความหมายของคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๔. ความมงหมายของคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๕. กรอบมาตรฐานการเรยนร คณตศาสตร

๔ ๑. ปฐมนเทศ โดยใชกระบวนการจดการชนเรยน RCA ในขนตอน R(Relationship) ในการสรางความสมพนธระหวางบคคลและระหวางกลม

๒. อธบายรายละเอยดชดวชา ทดสอบกอนเรยน ๓. ศกษาปญหาการเรยนรคณตศาสตรจากประสบการณของตนเอง

เพอน ผปกครอง และจากเอกสาร ๔. แบงกลมแลกเปลยนเรยนรปญหาการเรยนรคณตศาสตรในระดบ

ปฐมวยและระดบอนๆ ๕. อภปรายแลกเปลยนเรยนรถงความส าคญของคณตศาสตรและ

ธรรมชาตของคณตศาสตรระดบปฐมวย ๖. บรรยายเรองความหมายและความมงหมายของคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย ๗. มอบหมายใหนกศกษาศกษาเนอหาสาระคณตศาสตรจากแหลง

เรยนรตางๆ และสารสนเทศนอกเวลาเรยน ๘. ศกษากรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตรระดบปฐมวย

ผศ.สรมณ บรรจง

๒ หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๔ ๑. บรรยายเรองหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยโดยใช Power point

๒. อภปรายสรปรวมกนเกยวกบทฤษฎทเกยวของ

ผศ.สรมณ บรรจง

๓ หลกสตรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ๑. หลกสตรการศกษา

ปฐมวย ปพทธศกราช 2546

๒. ความคดรวบยอดคณตศาสตร

๓. กรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตร

๔. สมรรถนะคณตศาสตรตามสรรรถนะของเดก ปฐมวยในการพฒนาตามวย

๔ ๑. ปฏบตกจกรรมสรางความสมพนธโดยใชกระบวนการ R (relationship)

๒. ศกษาพฒนาการดานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจากเอกสารประกอบการสอน และสมรรถนะคณตศาสตรตามสรรรถนะของเดกปฐมวยในการพฒนาตามวย

๓. แลกเปลยนความรทศกษาเกยวกบคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ๔. ศกษาเนอหาสาระคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยในหลกสตร

การศกษาปฐมวย ๕. สบคนขอมลทางเวบไซดจากอนเตอรเนต และศกษาเอกสาร

สงพมพทเกยวกบทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

ผศ.สรมณ บรรจง

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๘ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวน(ชม.)

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

๔

สาระและมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตร สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ

ตวเลข จ านวนนบ การนบเพม การนบลด การ

เปรยบเทยบจ านวน

ความรสกเชงจ านวน

๔ ๑. ศกษาเอกสารทเกยวของกบจ านวนและการด าเนนการ ๒. ศกษาเอกสารทเกยวของกบความรสกเชงจ านวน ๓. แลกเปลยนความรเกยวกบจ านวนและการด าเนนการและ

ความรสกเชงจ านวน ๔. วเคราะหความคดรวบยอดเกยวกบจ านวนและการด าเนนการใน

หลกสตรการศกษาปฐมวย ๕. ฝกปฏบตกจกรรมเพอพฒนาความคดรวบยอดสาระจ านวนและ

การด าเนนการคณตศาสตรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร โดยใชวธการเรยนแบบรวมมอ (Co-operating

learning) ๖. ปฏบตกจกรรมเพอท าใหเกดความรสกเชงจ านวน เชน ก าหนด “5” ใหแลวหาความสมพนธมาใหมากทสด ๗. สบคนขอมลทางเวบไซดและศกษาเอกสารสงพมพเพอหาขอมล

เกยวกบการจดกจกรรมเพอใหเดกเกดความคดรวบยอดเกยวกบจ านวน การด าเนนการ และความรสกเชงจ านวน

ผศ.สรมณ บรรจง

๕-๖

สาระท ๒ การวด การวดความ

ยาว น าหนก ปรมาตร เวลา เงน

๔ ๑. ศกษาขอมลเกยวกบความยาว ระยะทาง น าหนก ปรมาตร และความจ ตามกรอบมาตรฐาน หลกสตรและสมรรถนะ

๒. ตรวจสอบเนอหาเกยวกบการวดความยาว น าหนก ปรมาตร เงนและเวลาทมอยในหลกสตร

๓. น าเสนอขอมลทไดจากการศกษาคนควาดวยวธการทหลากหลาย ๔. ปฏบตกจกรรมการจดประสบการณเพอพฒนาความคดรวบยอด

เกยวกบการวด ๕. ออกแบบ ทดลองใช และประเมนเครองมอเกยวกบการวดตางๆ ๖. ศกษาเอกสารสงพมพทเกยวของกบความยาว ระยะทาง น าหนก

ปรมาตร เงนและเวลาเพมเตม ๗. สบคนขอมลเกยวกบการจดกจกรรมเกยวกบความยาว น าหนก

ปรมาตร เงนและเวลา จากเวบไซดตางๆ เอกสารสงพมพและสออเลกทรอนกส

ผศ.สรมณ บรรจง

๗ สาระท ๓ เรขาคณต ๑. คณสมบตของรป

เรขาคณต เรขาคณต ๒ มต

ไดแกรปสามเหลยม รปสเหลยม รปหาเหลยม และรปหลายเหลยม เปนตน

๔ ๑. ศกษาคณสมบตของรปเรขาคณต 2 มตและ 3 มต ๒. วเคราะหความแตกตางระหวางรปเรขาคณต 2 มตและรป

เรขาคณต 3 มตและบอกความสมพนธระหวางรปเรขาคณตกบสงแวดลอม

๓. ศกษาเนอหาเรองรปเรขาคณตในหลกสตร ๔. ฝกปฏบตกจกรรมพฒนาความคดรวบยอดเรขาคณต ๕. สรางชนงานโดยใชรปเรขาคณตในรปแบบตางๆ เชน การพบ การ

ปน การวาด การตด การตอภาพ เปนตน ๖. ปฏบตกจกรรมเพอเชอมโยงรปเรขาคณตกบสงแวดลอม เชน ถา

เหนรปสามเหลยมแลวคดถงอะไรไดบาง ๗. วาดภาพตอเตมจากสงเราทเปนรปเรขาคณต

ผศ.สรมณ บรรจง

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๙ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวน(ชม.)

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

๗ ๒. เรขาคณต ๓ มตไดแกทรงกลม ทรงสเหลยมมมฉาก กรวย และทรงกระบอกเปนตน

๔ ๘. รองเพลงเรขาคณต ๙. ศกษาเอกสารสงพมพทเกยวของกบรปเรขาคณตและการจด

กจกรรมทสอดคลองกบการใชรปเรขาคณต ๑๐. ศกษาส ารวจสอของเลนส าหรบเดกปฐมวยทน าเรขาคณต 3 มต

ไปใชและสงเสรมใหเกดการเรยนรเรองรปทรง

ผศ.สรมณ บรรจง

๘ สาระท ๔ พชคณต

๔ ๑. ศกษาเอกสาร เรองแบบรปและความสมพนธ ๒. บรรยายเรองแบบรปและความสมพนธโดยใช Power point ๓. ศกษาเนอหาสาระแบบรปและความสมพนธในหลกสตร ๔. ปฏบตกจกรรมเพอพฒนาความคดรวบยอดเรองแบบรปและ

ความสมพนธ ๕. อภปรายเชอมโยงแบบรปและความสมพนธในชวตประจ าวน

ผศ.สรมณ บรรจง

๙ สอบกลางภาค ๒ สอบขอเขยน ผศ.สรมณ บรรจง

๑๐ สาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน สาระท ๖ ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

๔ ๑. บรรยายเรองการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน โดยใช Power point

๒. ศกษาเอกสารเรองการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน ๓. ฝกปฏบตกจกรรมการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน ๔. ศกษาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร ๕. วเคราะหทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรจากกจกรรมท

ก าหนดให ๖. วางแผนจดประสบการณใหสอดคลองกบทกษะกระบวนการทาง

คณตศาสตรอยางสรางสรรค ๗. สงเคราะหทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรจากเอกสารตางๆ ๘. ศกษาคนควาการจดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะกระบวนการทาง

คณตศาสตรจากแหลงขอมลตางๆ ๙. ปฏบตกจกรรมบรณาการคณตศาสตรทใชทกษะกระบวนการ

ทางคณตศาสตรเกยวกบความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผลและสอสาร สอความหมาย และน าเสนอทางคณตศาสตร การมความคดสรางสรรค

๑๐. ปฏบตกจกรรมบรณาการวทยาศาสตร คณตศาสตร วศวกรรมและเทคโนโลย (STEM)

๑๑. รวมกนสรปสาระคณตศาสตรและทกษะคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

ผศ.สรมณ บรรจง

๑๑

โครงงานคณตศาสตร คณตคดสรางสรรค กจกรรมคณตศาสตร โครงการคายคณตศาสตร (คายปฐมวย)

๔ ๑. บรรยายเรองโครงงานคณตศาสตร คณตคดสรางสรรค กจกรรมคณตศาสตร และการจดคายคณตศาสตร

๒. แบงกลมปฏบตตามขนตอนการจดกจกรรมโครงงาน ๓. ปฏบตกจกรรมคณตคดสรางสรรคและกจกรรมคณตศาสตร ๔. บรรยายการจดโครงการคายคณตศาสตร(คายปฐมวย) ๕. แบงกลม/หนาทท าโครงการคายคณตศาสตร ๖. ศกษาการท าโครงงานคณตศาสตร

ผศ.สรมณ บรรจง

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๐ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวน(ชม.)

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

๔ ๗. วางแผนและท าโครงงานคณตศาสตร ๘. วางแผนการท าโครงการบรการวชาการคายปฐมวย

ผศ.สรมณ บรรจง

๑๒

แนวการจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย หลกสตร จดมงหมาย วธการสอน สอการเรยนร การวดและการ

ประเมนผล

๔ ๑. ศกษาเอกสารเกยวกบแนวการจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ดานหลกสตร จดมงหมาย วธการสอน สอการเรยนร การวดและประเมนผล

๒. ศกษาสงเกตการจดประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยในชนเรยนอนบาล

๓. ฝกปฏบตการวางแผนการจดประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

ผศ.สรมณ บรรจง

๑๓ สอการเรยนรคณตศาสตร

บทบาทผปกครอง ครและผเกยวของในการสงเสรมการเรยนรคณตศาสตร

๔ ๑. ส ารวจสอการเรยนรทางคณตศาสตรจากแหลงตางๆ ๒. ฝกออกแบบ สราง ทดลองใช ประเมน และปรบปรงสอทาง

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ตามหนวยการเรยนร ๓. น าเสนอสอการเรยนรคณตศาสตร ๔. ประเมนผลสอการเรยนรโดยการใชกระบวนการ C (cyclic) และ

A (assessment) ในการประเมนผล ๕. บรรยายเรองบทบาทผปกครอง ครและผเกยวของในการสงเสรม

การเรยนรคณตศาสตร ๖ .อภปรายสรปรวมกน

๑๔

การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร

๔ ๑. ศกษาเอกสารเกยวกบการวดและประเมนผลทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๒. ส ารวจแบบฝกความพรอมทางคณตศาสตรจากแหลงตางๆ ๓. ฝกปฏบตสรางแบบวดและประเมนผลทางคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยและน าไปทดลองใช ๔. น าเสนอแบบวดและประเมนผลทางคณตศาสตร ๕. ประเมนผลสอการเรยนรโดยการใชกระบวนการ C (cyclic) และ

A (assessment) ในการประเมนผล

๑๕-๑๖

ทดลองจดประสบการณทางคณตศาสตร

๘ ๑. ทดลองจดประสบการณทางคณตศาสตรกบเดกปฐมวย (หมายเหต: จ านวนนกศกษา ๓๕ คน จงตองใชเวลาในการทดลองจด

ประสบการณหลายชวโมง เทากบ ๓๕ คน * ๓๐ นาท) ๒. ประเมนผลโดยการใชกระบวนการจดการชนเรยน C (cyclic) และ

A (assessment) ในการประเมนผล ๓. จดโครงการคายคณตศาสตร(คายปฐมวย) นอกเวลาเรยน

๑๗

สอบปลายภาค ๔ ประเมนผล A (assessment) โดยการสอบขอเขยน

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๑ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร กจกรรมการประเมน ก าหนดการ ประเมน

(สปดาหท)

สดสวน ของการประเมนผล

คณธรรม จรยธรรม (๑.๑.๑)

ประเมนจาก ๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการ

ปฏบตตามขอตกลง (๑.๑.๑) ๒) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑..๑.๒) ๓) สงเกตความเปนแบบอยางทดในดานความซอสตยในการท า

รายงาน พฤตกรรมทพงประสงคในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๑.๑)

๔) สงเกตการปฏบตโครงการ (๑.๑.๑) ๕) สงเกตการสงชนงานตรงตอเวลาและครบจ านวนตามทก าหนด

(๑.๑.๒) ๖) สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการท ารายงาน ในชน

เรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๑.๒)

ทกสปดาห

๑๐

ความรและความเขาใจ (๒.๑.๑, ๒.๑.๕)

ประเมนผลจาก ๑) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑.๑ -๒.๑.๒) ๒) ตรวจรายงานการคนควางานวจย การท าชนงาน (๒.๑.๓) ๓) ตรวจรายงานการออกแบบแผนบรณาการการเรยนรคณตศาสตร

การอภปรายในชนเรยน การผลตสอการเรยนร และการประเมนพฒนาการคณตศาสตร (๒.๑.๔)

๔) สงเกตความสามารถในการท าโครงการบรการวชาการทางคณตศาตร (๒.๑.๕)

๙, ๑๗

๒ ๑๒, ๑๓

๑๕-๑๖

๒๐ ๕

๑๐

๕

ทกษะทางปญญา (๓.๑.๑, ๓.๑.๓)

ประเมนผลจาก ๑) สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศและแนวคด

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการจดประสบการณคณตศาสตร (๓.๑.๑)

๒) มความเปนผน าในการคดพฒนานวตกรรมดานสอ กจกรรมและการสรางแบบประเมนคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยอยางสรางสรรค (๓.๑.๒-๓.๑.๓)

๗

๑๓,๑๔

๕

๑๐

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (๔.๑.๑)

ประเมนผลจาก ๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณและสงคมอยาง

เหมาะสม ในการรบฟง ผลการประเมนและการใหขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑.๑)

๑๓, ๑๕-๑๖

๕

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๒ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

ผลการเรยนร กจกรรมการประเมน ก าหนดการ ประเมน

(สปดาหท)

สดสวน ของการประเมนผล

๒) สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอน ผลส าเรจการท างานกลมและการท าโครงการ (๔.๑.๒) ๓) สงเกตจากความสามารถในการท างานรวมกบผอนไดอยางม

ประสทธภาพ โดยสงเกตและสมภาษณสมาชกกลมเกยวกบความรวมมอในการท างานกลม(๔.๑.๓-๔.๑.๓)

ความรและทกษะการวเคราะห การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (๕.๑.๑, ๕.๑.๓)

ประเมนผลจาก ๑) ตรวจผลงานการวเคราะห สรปความคดรวบยอดขอมลคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย (๕.๑.๑) ๒) สงเกตผลงานการจดท าเอกสาร การทดลองสอน และโครงการคาย

คณตศาสตร (๕๑.๓)

๑

๑๓

๒.๕

๒.๕

ทกษะการจดการเรยนร (๖.๑.๒)

ประเมนผลจาก ๑) ตรวจผลงานการจดท าแผนการจดประสบการณ เพอพฒนา

ความคดรวบยอดและสงเสรมทกษะคณตศาสตรได (๖.๑.๒) ๒) การสงเกตการปฏบตการทดลองจดประสบการณบรณาการ

คณตศาสตร ในหองเรยน โครงงานคณตศาสตรและค ายคณตศาสตร (๖.๓)

๑๓-๑๔

๑๕-๑๖ และนอก

เวลาเรยน

๕

๒๐

๓. เกณฑการประเมนผล

การคดคาคะแนนใชเกณฑของมหาวทยาลยดงน ระดบคะแนน ผลการศกษา คาระดบคะแนน คารอยละ

A ดยอดเยยม ๔.๐๐ ๘๖ -๑๐๐ A- ดเยยม ๓.๗๕ ๘๒ – ๘๕ B+ ดมาก ๓.๕๐ ๗๘ – ๘๑ B ด ๓.๐๐ ๗๔ – ๗๗ B- คอนขางด ๒.๗๕ ๗๐ – ๗๓ C+ ปานกลางคอนขางด ๒.๕๐ ๖๖ – ๖๙ C ปานกลาง ๒.๐๐ ๖๒ – ๖๕ C- ปานกลางคอนขางออน ๑.๗๕ ๕๘ – ๖๑ D+ คอนขางออน ๑.๕๐ ๕๔ – ๕๗ D ออน ๑.๐๐ ๕๐ – ๕๓ D- ออนมาก ๐.๗๕ ๔๖-๔๙ F ตก ๐.๐๐ ๐ – ๔๕

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๓ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ต าราและเอกสารหลก ๑) เอกสารประกอบการสอนชดวชา คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (Mathematic for Early Childhood)

ใน E-learning เวปไซดรายวชา http://www.eledu.ssru.ac.th/sirimanee_ba/ ๒) หนงสอ สรมณ บรรจง. (๒๕๕๔). เดกปฐมวยกบคณตศาสตร. โครงการต าราเฉลมพระเกยรต กรงเทพฯ: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. ๒. เอกสารและขอมลส าคญ กลยา ตนตผลาชวะ. (๒๕๔๗). การจดกจกรรมการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพมหานคร: เอดสน คณะกรรมการการศกษาเอกชน, ส านกงาน. (๒๕๔๖). คมอการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ:

หนวยศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๖๐). หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐. กรงเทพฯ: หนวย

ศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ. ________. (๒๕๖๐). คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก

กระทรวงศกษาธการ. ________. (๒๕๔๖). คมอการจดท าหลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ. ________. (๒๕๔๖). คมอการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ. คณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ส านกงาน. (๒๕๔๒). การเรยนรของเดกปฐมวย (๓-๕ป): แนวคดของกลมนก

การศกษา. กรงเทพฯ: เซเวน พรนตง กรป. ________. (๒๕๔๒). หลากหลายวธสอนของครตนแบบ ๒๕๔๑ วชาคณตศาสตร. กรงเทพฯ: พมพด. ________. (๒๕๔๓). แนวทางการสงเสรมพฒนาการการเรยนรของเดกปฐมวย เลม 1 ความส าคญและและธรรมชาต

ของเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: โรงพมพการศาสนา. ________. (๒๕๔๔). การมสวนรวมของผปกครองกบโรงเรยน. วารสารการศกษาปฐมวย, 5(ตลาคม), ๓๐-๓๖. จงกล เปรมทรพย. (๒๕๓๗). คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร วทยาลยครสวนดสต. จระประภา บณยนตย, ละออ ชตกร, และศรสมบต เทพกาญจนา. (๒๕๔๔). ภาษาพาสนก. กรงเทพฯ: ว อนเตอร พรนท.

ทศนา แขมมณ. (๒๕๕๐). ศาสตรการสอน: องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ (พมพครงท 5). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นภเนตร ธรรมบวร. (๒๕๔๕). การประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ________. (๒๕๔๙). การพฒนากระบวนการคดในเดกปฐมวย (พมพครงท ๔). กรงเทพฯ: โรงพมพ จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศกษาธการ, กระทรวง. (๒๕๔๖). คมอการจดท าหลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก

กระทรวงศกษาธการ. ________ (๒๕๔๖). หลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวง ศกษาธการ. สงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย, สถาบน. (๒๕๔๔). เรขาคณต. กรงเทพฯ: ส านกพฒนาธรกจ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย.

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๔ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

________. (๒๕๔๕). กจกรรมในหองเรยนเพอพฒนาความรสกเชงจ านวน. กรงเทพฯ: เอส พ เอน. ________. (๒๕๔๕). เทคนคการสอนคณตศาสตรระดบประถมศกษา. กรงเทพฯ: ด ารงชยการพมพ. ________. (๒๕๔๕). เอกสารเสรมความรทางคณตศาสตรเรองความรสกเชงจ านวน (number sense). กรงเทพฯ: เอส พ เอน. ________ (๒๕๕๑) กรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตรปฐมวย ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๔๖. สมทรปราการ: แอดวานซ พรนตง เซอรวส. อนชต ล ายอดมรรคผล . (๒๕๔๔). คณตศาสตรค ากลอน. กรงเทพฯ: กระดาษสา. อรสร วงศสรศร. (๒๕๔๒). การวเคราะหแบบฝกความพรอมทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย. วารสารการศกษาปฐมวย, ๓(๓), ๖๖. Clements, D. H. (2001). Mathematics for young children. [Online]. Available: http://www.gse.buffalo.edu/org/buildingblocks/NewsLetters/Preschool_DHC.htm+ &hl=en&ie=

UTF-8 [2015, September 2]. Cooney, T. J. , & Hirsch, C. R. (1996). Teaching and learning mathematics in the 1990s. Virginia: The

national council of teachers of mathematics. Dickson, L. , Brown, M. , & Gibson, O. (1984). Children learning mathematics: A teacher’s guide to

recent research. London: Holt, Rinehart and Winston. Dienes, Z. P. & Golding, E.W. (1971). Approach to modern mathematics. New York: Herder and Harder. ๓. เอกสารและขอมลแนะน า ๑) ความรเกยวกบการจดกจกรรมคณตศาสตรส าหรบเดก

๒) คณตศาสตร ๓๖๕ วน ๓) เวปไซดทเกยวของ

http://www.kidsquare.com http://www.familykit.com http://www.mathkids.com แบบฝกหด preschool and kindergarten worksheets http://www.kidslearningstation.com/ แผนการสอน http://www.kidslearningstation.com/ และ http://www.first-school.ws/activities/fairytales/redhen.htm วธสอน http://www.hubbardscupboard.org/literacy.html หนงสอนทาน http://www.magickeys.com/books/ และ http://www.ffc.or.th/tales/

๔) สอการเรยนอน ๆ (๑) เอกสารสงพมพเกยวกบกจกรรมของเดกปฐมวย (๒) เอกสารสงพมพเกยวกบการประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย (๓) เวปไซดของสถานศกษาปฐมวย (๔) เวปไซดการศกษาตางประเทศ (๕) รานจ าหนายหนงสอและสอการเรยนร

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๕ รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

(๑) ใหนกศกษามสวนรวมในการประเมนตนเอง เพอนและประเมนผสอน (๒) นกศกษาประเมนผสอนในระบบการประเมนของมหาวทยาลยปลายภาคเรยน (๓) นกศกษาแสดงความคดเหนตอการเรยนการสอนของผสอน

๒. กลยทธการประเมนการสอน ผสอนมกลยทธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพมากขน โดยน าผลจากวธการประเมนแบบตางๆ มาปรบปรงการสอนดงน

(๑) การสอบ (๒) สงเกตการปฏบตจรง การจดโครงการ/โครงงาน (๓) การน าเสนองาน ผลงาน และรายงาน (๔) ผลการทวนสอบจากคณะกรรมการหลกสตร

๓. การปรบปรงการสอน น าวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญมาใชในการเรยนการสอน ไดแกการสอนแบบใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem based learning) การสอนแบบโครงงาน (Project based learning) และน าผลการวจยมาใชในการจดการเรยนการสอน การใชวธเทคนคเพอนชวยเพอนมาใชในการพฒนาความสามารถในการออกแบบกจกรรมการจดประสบการณ รวมทงผสอนใชวธการ Coaching and Mentoring มาใชในการแนะน าผเรยน

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา มกระบวนการการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน

(๑) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร (๒) สอบถามรายวชาทมความพรอมในการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานการเรยนร โดยก าหนดเนอหา

ในการทวนสอบดาน ขอสอบ การใหคะแนน ผลการเรยน กระบวนการเรยนการสอน (๓) แตงตงคณะกรรรมการทวนสอบจากบคลากรภายในและภายนอก (๔) ด าเนนการทวนสอบตามเวลาทก าหนด (๕) รายงานผลการทวนสอบและประเมนกระบวนการทวนสอบ (๖) น าผลการทวนสอบไปปรบปรงการเรยนการสอนและเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตร

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงรายวชา ไดแกการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน พฤตกรรมการ

เรยนของนกศกษาทงกอนเรยน ระหวางและหลงเรยน เพอการปรบปรงรายวชา มการปรบเนอหาใหกระชบเพอใหมเวลาในการทดลองสอนมากขน รวมทงจดกจกรรมคณตศาสตรใหกบเดกปฐมวยในสถานการณจรง

***********************

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๖

รายวชา ECP 3415 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) มคอ. ๒

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะทางปญญา 4. ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลแะความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลย สารสนเทศ

6. ทกษะการจดการเรยนร

๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ 3๓ ๑ ๒ ๒ ๑ ๒ ๓

ECE3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

**ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจ านวนไดตามความรบผดชอบ