รายละเอียดของรายวิชา...clo4 น...

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา นวตกรรมเพอสงแวดลอม คณะ/วทยาลย สงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมสค ๑๙๓ ภาควชาสงคมศาสตร

๑

มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา

ภาษาไทย สมสค ๑๙๓ นวตกรรมเพอสงแวดลอม ภาษาองกฤษ SHSS 193 Innovation for Better Environment

๒. จ านวนหนวยกต ๒ (๒-๐-๔) หนวยกต (ทฤษฎ ..๒. ชม. ปฏบต...๐...ชม. เรยนร-คนควาดวยตนเอง...๔..ชม. /สปดาห) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร หลกสตร ป.ตร (ไทย) จดท าเอกสารเปนภาษาไทย

๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาศกษาทวไป ๓.๓ รายวชานจดอยในกลม Literacy (โปรดระบ) MU Literacy (Core Values, SEP, GE for Human Development) Health Literacy (Health, Sport) Digital Literacy (ICT, Applied Mathematics) Social and Humanity Literacy (Social, Humanity, Law, Ethics, Arts) Communication Literacy (language, Academic Communication) Science and Environmental Literacy (Applied Science for Life, Environmental Responsibility) Finance and Management Literacy (Finance, Management, Entrepreneur) ๓.๔ ความสมพนธระหวางรายวชาและคานยมองคกร (โปรดระบ)

M - Mastery รแจง รจรง สมเหต สมผล A - Altruism มงผลเพอผอน H - Harmony กลมกลนกบสรรพสง I - Integrity มนคงยงในคณธรรม D - Determination แนวแนท า กลาตดสนใจ O - Originality สรางสรรคสงใหม L - Leadership ใฝใจเปนผน า

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา นวตกรรมเพอสงแวดลอม คณะ/วทยาลย สงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมสค193 ภาควชาสงคมศาสตร

๒

๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชา และอาจารยผสอน

๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารย ดร. ชนนนา รอดสทธ ภาควชาสงคมศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล โทรศพท ๐๒-๘๐๐-๒๘๔๐ ตอ ๑๒๕๐ Email: [email protected] ๔.๒ อาจารยผสอน อาจารย ดร. ชนนนา รอดสทธ ภาควชาสงคมศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล โทรศพท ๐๒-๘๐๐-๒๘๔๐ ตอ ๑๒๕๐ Email: [email protected]

๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน ๕.๑ ภาคการศกษาท ๑ และ ๒ / ชนปท ๑ - ๔ ๕.๒ จ านวนผเรยนทรบได ประมาณ ๓๐ คน

๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite)

....................ไมม............................. ๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites)

…..................ไมม............................... ๘. สถานทเรยน คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล ๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

วนท...๗......เดอน...พฤษภาคม....................พ.ศ. ....๒๕๖๒....

mailto:[email protected]


๓

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา (Course Goals)

รายวชานวตกรรมเพอสงแวดลอม (มมศท.) มจดมงหมายเพอใหนกศกษามวธคดในการใชทรพยากรธรรมชาต

อยางมประสทธภาพ ตามแนวทางการพฒนาทยงยน

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

๒.๑ วตถประสงคของรายวชา (Course Objectives)

๑. มความรความเขาใจเกยวกบการใชทรพยากรธรรมชาตทเหมาะสมตามหลกการพฒนาทยงยน

๒. คนหาขอมล และใชความคดเชงสรางสรรคในการจดท าโครงงานเกยวกบผลตภณฑทไมท าลาย

สงแวดลอม

๓. มเจตนคตทดตอการเลอกใชผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอมซงเปนเครองแสดงถงความรบผดชอบของ

พลเมองโลก

๔. มความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมายและท างานกบผอนได ๒.๒ ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs)

เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา สามารถ (CLOs) ๑. CLO1 อธบายความสมพนธของพฤตกรรมการใชผลตภณฑของตนเองตอผลกระทบตอสงแวดลอม... ๒. CLO2 ท าโครงงานเกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม ๓. CLO3 รจกและเลอกใชผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม. ๔. CLO4 ท างานรวมกบกลมในการจดท าโครงงาน เกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอมโดยแสดงความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย และมสวนชวยเหลอใหงานกลมส าเรจตามเวลาทก าหนด


๔

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา (Course Description) การแสวงหาผลประโยชนตามใจชอบของมนษย สงผลใหโลกของเราอยในภาวะวกฤต ปญหาสงแวดลอมทปรากฏใหเหนทวโลก อาท ปญหาขยะมลฝอย ปญหาโลกรอน และปญหาภยพบตทางธรรมชาต ยอมบงบอกถงการขาดสมดลยของสงคม เศรษฐกจและสงแวดลอมตามแนวทางการพฒนาของสหประชาชาต ตนเหตสวนหนงมาจากการไมรบรในความเปนจรงของโลก การสรางความเขาใจเกยวกบการใชทรพยากรธรรมชาตอยางมประสทธภาพเชอมโยงกบแนวคดการพฒนาอยางยงยน จงเปนความรบผดชอบในการดแลรกษาสงแวดลอมเบองตน การเรยนรผานกระบวนการทดลองคด ออกแบบ และลงมอท านวตกรรมทเกยวกบผลตภณฑเพอรกษาสงแวดลอมอยางงายในชวตประจ าวน จะชวยสรางการรบรเฉพาะตน และประสบการณตรงในการชวยดแลรกษาสงแวดลอมอกแนวทางหนง Humans are over-using the natural resources of the planet and cause environmental cri-sis. Widespread worse situation in the world such as waste, global warming and disaster are caused of social-economic-environment imbalances, according to the concept of United Na-tion. One of the vital roots was people lacked the world phenomenal realness perception. Thus, the basic understanding of natural resources efficient use with sustainable development concept raised nurturing the environment. Learning through thinking, design and doing process with easily making innovation for environment in daily life generate individual point of view and direct experience to help better environment ๓. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

ทฤษฎ (ชวโมง)

การฝกปฏบต (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง (ชวโมง)

๒ ๐ ๔

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

จดเวลาใหค าปรกษาแกนกศกษาเปนรายบคคล ๒ ชวโมง ตอ สปดาห (ตามวนเวลาและสถานท ทอาจารยแจงในชนเรยน)


๕

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชาของนกศกษา

๑. สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา (CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา จะสามารถ ๑. CLO1 อธบายความสมพนธของพฤตกรรมการใชผลตภณฑของตนเองตอผลกระทบตอสงแวดลอม ๒. CLO2 ท าโครงงานเกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม ๓. CLO3 รจกและเลอกใชผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม. ๔. CLO4 ท างานรวมกบกลมในการจดท าโครงงาน เกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอมโดยแสดงความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย และมสวนชวยเหลอใหงานกลมส าเรจตามเวลาทก าหนด

๒. วธการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาความร หรอ ทกษะ ในขอ ๑ และการวดผลลพธการเรยนรของรายวชา

รหสวชา วธการจดการสอน/ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร

CLO1 บรรยายพรอมยกตวอยาง/ PPT/ คลปวดโอ/ ถาม

ตอบแบบ Corner Call/ การบาน รายสปดาห

-ความมเหต-ผลของค าตอบในการถาม-ตอบ

ความถกตองของเนอหาในการน าเสนอผานการโตวาท ซงมาจากการบานราย

สปดาห

CLO2 โครงงานทผานเทคนค SCAMPER ความเปนเหต- ผล ถกตองของเนอหาใน

โครงงาน

CLO3 นศ.จบกลมอภปรายผลตภณฑทไมท าลาย

สงแวดลอม (แบงประเภท) ความเปนเหต- ผล ถกตองของเนอหา

จากการซกถาม CLO4 น าเสนอโครงการตามวน เวลาทก าหนดไดส าเรจ ตวโครงงาน


๖

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน

จ ำนวน ชม. สปดำห

ท หวขอเรอง/ รำยละเอยด กจกรรม

ในชนเรยน

ฝกปฏบต

กจกรรมกำรเรยนกำรสอน/สอทใช

ผสอน

๑. แนะน ารายวชา ก าหนดขอตกลงรวมกนในการเรยนการสอน บทน าการพฒนาทยงยน เชน ความหมาย ประวตและพฒนาการ

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง/ PPT/ คลปวดโอ

อาจารย ดร. ชนนนา รอดสทธ และ คณะ

๒. แนวคด/ ทฤษฎเกยวกบการพฒนาทยงยน (1) เชน การยงยนแนวพทธของสมเดจพระพทธโฆษาจารย (ป. อ. ปยตโต) การยงยนตามแนวปรชญาสเขยว ฯลฯ



๓. เครองมอทท าใหเกดการพฒนาทยงยน เชน เทคโนโลยสะอาด ภาษสงวดลอม ฯลฯ

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง / PPT/ คลปวดโอ/ถามตอบแบบ Corner Call


๔. กลไกในการขบเคลอนการพฒนาทยงยนในประเทศตามแนวทางองคการสหประชาชาต (Sustainable De-velopment Goals)

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง/ PPT/ คลปวดโอ การบาน รายสปดาห


๕. การพฒนาอยางยงยนในบรบทโลก พรอมตวอยางโครงการของรฐ/ เอกชนทประสบความส าเรจและลมเหลว

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนร ผานการคนควาและน าเสนอ ของนศ.ในรปแบบการโตวาท (ยอย)



๗




ฝกปฏบต


ผสอน

๖. การพฒนาอยางยงยนในบรบทไทย พรอมตวอยางโครงการของรฐ/ เอกชนทประสบความส าเรจและลมเหลว

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนร ผานการคนควาและน าเสนอ ของนศ. ในรปแบบการโตวาท (ยอย)


๗. แนวคด/ ทฤษฎเกยวกบความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง/ PPT/ คลปวดโอ การทดสอบ (quiz)


๘. จรยธรรมสเขยวเพอการพฒนาทยงยน เชน ตลาดสเขยว ISO 14000 ฯลฯ

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนรผานแผนภม KWL (Know-Want to know-Learn)


๙. CSR: เครองมอในการรบผดชอบสงคมและสงแวดลอมขององคกร

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง / PPT/ คลปวดโอ/ ถามตอบแบบ Corner Call


๑๐. พฤตกรรมการใชทรพยากรทเปนมตรตอสงแวดลอมของประชาชน เชนการใหคณคาแกสงแวดลอม(Green Val-ue)

๒ ๐ บรรยายพรอมยกตวอยาง / PPT/ คลปวดโอ/ถามตอบแบบ Corner Call


๑๑. แนวคดการกอก าเนดสนวตกรรม: ความคดสรางสรรค ความหมาย และ นวตกรรมกบการจดการปญหาสงแวดลอมอยางยงยน




๘




ฝกปฏบต


ผสอน

๑๒. การฝกใชเทคนค SCAMPER ในการแกปญหาสงแวดลอม (1)

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนรผานเทคนคการเรยนแบบจกซอ


๑๓. การฝกใชเทคนค SCAMPER ในการแกปญหาสงแวดลอม (2)

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนรผานการท าโครงงาน


๑๔. การฝกใชเทคนค SCAMPER ในการแกปญหาสงแวดลอม (3)

๒ ๐ การแลกเปลยนเรยนรผานการท าโครงงาน


๑๕. การน าเสนอโครงงาน ๒ ๐ การโหวตคะแนนหาโครงการทมแนวคดดทสดและสรปบทเรยน


รวม ๓๐ ๐

๒. แผนการประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา CLOs

๒.๑ การวดและประเมนผลสมฤทธในการเรยนร ก. การประเมนเพอพฒนาการเรยนร (Formative Assessment)

เกณฑการวดและประเมนผล เปนไปตามระเบยบขอบงคบของมหาวทยาลย และน าเอาการประเมนแบบรบรคมารวมพจารณาดวยดงน

ระดบคะแนน ผลกำรปฏบตงำน เกรด 5 แสดงการท ำงำนหรอมผลงานครบสมบรณและแสดงควำมเขำใจในงานท

ท ำไดดมำก สามารถน าไปใชเปนตวอยางได A

4 แสดงการท างานหรอมผลงานทตองท าไดครบสมบรณและแสดงความเขาใจในงานทท าทกเรองไดด

B+

3 แสดงการท างานหรอการเรยนรทยงไมสมบรณ แตเขำใจเกอบครบทกสวน B 2 แสดงการท างานไมครบทกสวนและแสดงความเขาใจหรอท ำไดเพยงสวน

หนงของเรองทตองปฏบตหรอเรยนร C

1 แสดงการท างานและความเขาใจไดเพยงเลกนอย D 0 ไมแสดงใหเหนความพยายามทจะท างาน F


๙

สดสวนคะแนนในการประเมนผล ๑. งานมอบหมายและการฝกปฏบต ๗๐ % ๒. การสอบปลายภาค ๓๐ % รวม ๑๐๐ %

ข. การประเมนเพอตดสนผลการเรยนร (Summative Assessment) (๑) เครองมอและน าหนกในการวดและประเมนผล

ผลลพธ

การเรยนรฯ วธการวดผล

น าหนกการประเมนผล (รอยละ)

CLO1 อธบายความสมพนธของพฤตกรรมการใชผลตภณฑของตนเองตอผลกระทบตอสงแวดลอม

สอบ 30

40

รายงานรายบคคล: ค าอธบาย/ การยกตวอยางเกยวกบการใชผลตภณฑของตนเองตอผลกระทบตอสงแวดลอม ตามรปแบบแผนภม KWL (Know-Want to know-Learn)

10

CLO2 ท าโครงงานเกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม

30 ความถกตองของเนอหาใน

โครงงาน รายกลม 30

CLO3 รจกและเลอกใชผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม.

20 อภปรายในชนเรยน 20

CLO4 ท างานรวมกบกลมในการจดท าโครงงาน เกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอมโดยแสดงความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย และมสวนชวยเหลอใหงานกลมส าเรจตามเวลาทก าหนด …………………………

10 ตารางการท างาน Grant Chart ของนกศกษา

10

รวม 100


๑๐

(๒) การตดสนผล (๒.๑) การตดสนผลการเรยนเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหดล วาดวยการศกษาระดบอนปรญญา

และปรญญาตร พ.ศ. ๒๕๕๒ (๒.๒) ก าหนดการประเมนผลเปนสญญลกษณจะใหสญลกษณ ดงตอไปน

คะแนน รอยละ ๘๕ ขนไป ไดผลเปน O หมายถง Outstanding

คะแนน รอยละ ๖๕ - ๘๔ ไดผลเปน S หมายถง Satisfactory

คะแนนนอยกวา รอยละ ๖๕ ไดผลเปน U หมายถง Unsatisfactory ทงน นกศกษาจะตองเขาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด

(๓) การสอบแกตว (ถารายวชาก าหนดใหมการสอบแกตว) ไมม

๓. การอทธรณของนกศกษา

ตรวจสอบจากผลการประเมนตามหวขอทเรยน จ าแนกเปน ๑๕ ครง


๑๑

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ต าราและเอกสารหลก (Required Texts)

ไมม

๒. เอกสารและขอมลแนะน า (Suggested Materials) กรมควบคมมลพษ. (ม.ป.ป.). ปญหำสงแวดลอมจำกขยะมลฝอย. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จาก

http://www.pcd.go.th/info_serv/waste_rubbish.htm กรมควบคมมลพษ. (2559). หลเปะ กำรจดกำรขยะอยำงยงยน (Vol. 1). กรงเทพมหานคร: บรษท ฮซ จ ากด. กรมสงเสรมอตสาหกรรม. (2009). องคควำมรนวตกรรม. เขาถงเมอ 10 มถนายน 2560, จาก

http://library.dip.go.th/Industrial%20Innovation/www/inno1-01.html กาญจนา เงารงษ. (2559). Education for Sustainable Development (ESD). วำรสำรสมำคมนกวจย, 21(2), 13-18. การทางพเศษแหงประเทศไทย. (2558). รำยงำนควำมรบผดชอบตอสงคม 2558, การทางพเศษแหงประเทศไทย. เกยรตนาร ธชพนธ. (2559). ม.นเรศวร วจยบรรจภณฑอำหำรจำกใบไมสด ทดแทนกลองโฟม ลดปญหำสงแวดลอม

ลดสำรกอมะเรง. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จาก http://www.nu.ac.th/th/ news_view.php?n_id=8955&action=view

ขนษฐา ค าวลยศกด. (2557). เทคโนโลยสะอำด. http://thailand.cleantechopen.org/wp-content/uploads/sites/8/2014/03/1.-Clean-Technology_KKU.pdf

คณะกรรมการกลมความรวมมอทางวชาการเพอพฒนามาตรฐานการเรยนการสอนและการวจยดาน บรหารธรกจแหงประเทศไทย. (2555). แนวทำงควำมรบผดชอบตอสงคมของกจกำร. กรงเทพมหานคร : บรษท เมจกเพรส จ ากด. จง บญประชา. (2559). “ควำมคดสรำงสรรคเพอกำรออกแบบ.” เอกสารประกอบการสอนรายวชา IDE การคดอยางสรางสรรค คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. โชตรตน ศรสข. (2554). กลยทธกำรสอสำร และกำรรบรรปแบบ โครงกำรควำมรบผดชอบตอสงคม ของ บรษท ไทยเบฟเวอเรจ จ ำกด (มหำชน). วทยานพนธปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการ

ประกอบการ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ณฐพงศ จตรนรตน. (2546). ขบวนการเคลอนไหวดานสงแวดลอม: มมมองความคดดานสงแวดลอมและนเวศวทยา

การเมอง. วำรสำรปำรชำต, 16(1), 36-45. เดช เฉดสวรรณรกษ. (2008). ระบบกำรจดกำรสงแวดลอม. Retrieved. June 10, 2017, from

http://library.dip.go.th/Industrial%20Innovation/www/inno1-01.html

http://thailand.cleantechopen.org/wp-content/uploads/sites/8/2014/03/1.-Clean-Technology_KKU.pdf

http://thailand.cleantechopen.org/wp-content/uploads/sites/8/2014/03/1.-Clean-Technology_KKU.pdf


๑๒

https://tccnature.wordpress.com/2008/01/07

ทาว เนตสงห. (ม.ป.ป.). กจกรรมการออกแบบผลตภณฑ ดวย SCAMPER Model. เขาถงเมอ 22 มถนายน 2560, จาก www.dhevil.com/dip9/scamper.pdf

นงนภส ควรญญ เทยงกมล. (2551). สงแวดลอมและกำรพฒนำ (Vol. 2). กรงเทพมหานคร: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นลรตน นวกจไพฑรย. (2558). นวตกรรม. เขาถงเมอ 25 มถนายน พ.ศ. 2560 จาก https://www.gotoknow.org/posts/492060

นชนาถ คณความด. (2559). สตารทอพตองคกบนวตกรรมเสมอหรอไม. เขาถงเมอ 26 มถนายน 2560, จาก https://www.set.or.th/education/th/enterprise/files/startup_nuchanat.pdf

บนนรา ชวนอาจ. (2553). ปจจยทมผลตอกำรตดสนใจเขำรวมโครงกำรสงเสรมกำรแสดงควำมรบผดชอบของผประกอบกำรอตสำหกรรมตอสงคม (CSR-DIW). วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต (การจดการสงแวดลอม) คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

บณฑร เศรษฐศโรตม. (2557). ปฏรปกำรเมองเรองสงแวดลอม เพอกำรพฒนำทยงยน. กรงเทพฯ: โครงการพฒนาความรและยทธศาสตรความตกลงพหภาคดานสงแวดลอม.

บบซไทย. (2560). รณรงคงดกนหหลำมชวงตรษจน หลงพบฉลำม 73 ลำนตวถกฆำเปนเมนดง. บบซไทย. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จาก http://www.bbc.com/thai/thailand-38728147

บรณภพ สมเศรษฐ. (2554). ควำมสมพนธระหวำงควำมรบผดชอบทำงสงคมขององคกร และขนำดขององคกรกบผลกำรด ำเนนงำนทำงกำรเงน. หลกสตรบญชมหาบณฑต คณะพาณชยศาสตรและการบญช มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

ปรชา เปยมพงศสานต. (2559). เศรษฐศาสตรการเมอง นเวศวทยาการเมอง และนเวศสงคมนยม. วำรสำรเศรษฐศำสตรกำรเมองบรพำ, 1(1), 217-233.

พระชาตร อปสโม (สขสบาย). (2556). กระบวนกำรเสรมสรำงควำมรบผดชอบตอสงคมขององคกรธรกจ : กรณศกษำ วดอโศกำรำม อ ำเภอเมอง จงหวดสมทรปรำกำร. วทยานพนธปรญญาพทธศาสตร มหาบณฑต สาขาการพฒนาสงคม มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย. พระราชบญญตการทางพเศษแหงประเทศไทย พ.ศ. 2550, รำชกจจำนเบกษำ, 125 (8 มกราคม พ.ศ. 2551). พกตรศภางค ศรสวสด. (2554). ควำมสมพนธระหวำงควำมรบผดชอบตอสงคม (CSR) กบภำพลกษณของ

https://tccnature.wordpress.com/2008/01/07

http://www.dhevil.com/dip9/scamper.pdf

https://www.gotoknow.org/posts/492060

https://www.set.or.th/education/th/enterprise/files/startup_nuchanat.pdf


๑๓

องคกรเครอซเมนตไทย (SCG) ในมมมองผบรโภคในเขตกรงเทพมหำนคร. หลกสตรปรญญา บรหารธรกจมหาบณฑต สาขาการตลาด คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ธญบร. พนธพงศ ตงธระสนนท. (2014). Innovation Journey 20140630 @KMITL. กรงเทพมหานคร: ส านกงานนวตกรรม

แหงชาต, จาก https://www.slideshare.net/pantz/innovation-journey-20140630-kmitl พศทธ สารวจตร. (2546). กำรศกษำเพอกำรพฒนำทยงยน. สารานกรมศกษาศาสตร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒ, 29. เพญนดา ไชยสายณห. (2555). กำรคดเชงสรำงสรรค (Creative Thinking). เขาถงเมอ 22 มถนายน 2560, จาก

http://www.pattani.go.th/plan/files/doc1.pdf มงสรรพ ขาวสอาด และ กอบกล รายะนาคร. (2552). กฎหมำยวำดวยเครองมอทำงเศรษฐศำสตรเพอกำรจดกำร

สงแวดลอม (Vol. 1). เชยงใหม: ลอคอนดไซนเวรค. มลนธมนพฒนา. (2560). เปำหมำยกำรพฒนำทยงยน. http://www.tsdf.or.th/th/seminar-event/10268/

เปาหมายการพฒนาทยงยน มานพ เมฆประยรทอง (ผแปล). (2537). แผนปฏบตกำร 21 เพอกำรพฒนำอยำงยงยน : สรปสำระส ำคญของ Agen-

da 21 ในเรองสงแวดลอมกบกำรพฒนำ. กรงเทพมหานคร: กระทรวงตางประเทศ. โรงงานพลาสตก สมายแพคพลาสตก. (2558). ถงพลำสตก. สบคน 23 มถนายน 2560 จาก

http://smilepackplastic.com/TH/ผลตภณฑ-2/ผลตถงพลาสตก/ ลกษณา วรธนาภรณ. (2559). ภยใกลตวจำกโทรศพทมอถอ. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จาก

http://reo13.go.th/KM_reo13/data_know/56-09-26_mobile.pdf วภาดา วระสมฤทธ. (2553). ควำมรบผดชอบตอสงคมขององคกร (CSR) ทมผลตอควำมจงรกภกดของลกคำของบรษท

แอดวำนซ อนโฟร เซอรวส จ ำกด (มหำชน). หลกสตรปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการตลาด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ศกดพล เจอศรกล. (2559). Gear it up 'Innovation Driven Entrepreneur' การประชมกลมยอยหวขอ Is all around youใน งาน Thailand e-Commerce Week 2016 โดย ETDA รวมมอกบศนยขอมลพษวทยา. (ม.ป.ป.). พษภยจากแบตเตอร. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จากhttp://webdb.dmsc.moph.go.th/ifc_toxic/a_tx_1_001c.asp?info_id=138

ศนยขอมลพษวทยา. (ม.ป.ป.). พษภยจำกแบตเตอร. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จากhttp://webdb.dmsc.moph.go.th/ifc_toxic/a_tx_1_001c.asp?info_id=138

ศนยแบงปนความร ม.น.ข. (2551). หฉลำม...คณคำยงใหญเทำไขฟองเดยว. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จากhttp://knowledgesharing.thaiportal.net/articleType/ArticleView/articleId/176/.aspx

http://smilepackplastic.com/TH/ผลตภณฑ-2/ผลตถงพลาสตก/


๑๔

ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา. (ม.ป.ป.). ปญหำของทรพยำกรสตวปำ. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จากhttp://203.172.130.98/nfe_webkm/display_directory_view.php?direct=direct&&search= =221พนธมตรทงภาครฐและ ภาคเอกชน

สมนก เออจระพงษพนธ, พกตรผจง วฒนสนธ, อจฉรา จนทรฉาย, และประกอบ คปรตน. (2553). นวตกรรม : ความหมาย ประเภท และความส าคญตอการเปนผประกอบการ. วำรสำรบรหำรธรกจ. 33 (128) ตลาคม-ธนวาคม 2553. หนา 48 – 65. สบคนจาก http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=003abc82634a15f2

ส านกความรวมมอดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมระหวางประเทศ. (2556). ควำมรเบองตนเกยวกบกำรพฒนำทยงยน (อษฎาพร ไกรพานนท Ed.). กรงเทพมหานคร: อมรนทรพรนตงแอนดพบลชชง จ ากด (มหาชน).

ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ. (2558). ลดโฟม ลดปวย ลดโลกรอน. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จาก http://www.thaihealth.or.th/Content/28616-.html

ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ. (2559). มลพษจำกอำหำรเหลอ. สบคน 3 กรกฏาคม 2560 จากhttp://www.thaihealth.or.th/Content/33895-มลพษจากอาหารเหลอ.html

ส านกงานนวตกรรมแหงชาต. (2560). ประวตส ำนกงำนนวตกรรมแหงชำต (องคกำรมหำชน), จาก http://www.most.go.th/main/th/org/1511-

หนงฤทย แรงผลสมฤทธ และสพตรา พษณวงษ. (ผแปล).. (2558). Good luck: สรำงแรงบนดำลใจเพอควำมส ำเรจในชวตและธรกจ ดวยตวคณเอง โดย Alex Rovira & Fernando Trias deBes. กรงเทพมหานคร: นานมบคสพบลเคชน.

อมรา พงศาพชญ. (2558). ขบวนกำรสทธมนษยชน: กรณขบวนกำรสงแวดลอมและขบวนกำรสตร. Retrieved 28 มถนายน 2560 http://www.nhrc.or.th/2012/wb/th/news_detail.php?nid=3935&parent_id=1&type=hilight

Cutter, S. L. (1995). Race, class and environmental justice. Progress in human geography, 19, 111-111. Couros, G. (2015). The Innovator’s Mindset: Empower Learning, Unleash Talent and Lead a Cul-

ture of Creativity. New York: Dave Burgess Consulting Inc. EPA. (2017). Environmental Management System. Retrieved. June 15, 2017, from https://www.epa.gov/ems/learn-about-environmental-management-systems#costs John, W. M., Sonja, A., and Annie, V. (2014). SCAMPER TECHNIQUE. Public Health Quality Improvement

Encyclopedia (PHF). Retrieved June 22, 2017, from http://www.phf.org/resourcestools/Pages/SCAMPER_Technique_Tool.aspx

http://www.most.go.th/main/th/org/1511-

https://www.epa.gov/ems/learn-about-environmental-management-systems#costs

http://www.phf.org/resourcestools/Pages/SCAMPER_Technique_Tool.aspx


๑๕

Luciano, P. (2007). Creative Problem Solving with SCAMPER. Retrieved June 22, 2017, from https://litemind.com/scamper/

Martinez-Alier, J. (2012). Environmental justice and economic degrowth: an alliance between two movements. Capitalism Nature Socialism, 23(1), 51-73.

United Nation Thailand. (2015). เปำหมำยกำรพฒนำทยงยน. http://www.un.or.th/globalgoals/th/the-goals/

World Commission on Environment and Development. (1987). Our Common Future.

๓. ทรพยากรอนๆ (ถาม) ไมม

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา นวตกรรมเพอสงแวดลอม คณะ/วทยาลย สงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมสค ๑๙๓ ภาควชาสงคมศาสตร

๑๖

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

ศกษาประสทธผลของรายวชา โดยพจารณาจาก Quartiles and Date Distribution จากผลคะแนน

๒. กลยทธการประเมนการสอน ประเมนการสอนจากแบบประเมนผสอน และวเคราะหผลประเมนดวยหลก Interquartile Range: IQR

๓. การปรบปรงการสอน น าผลคะแนนจากการวเคราะหดวยหลก Date Distribution น ามาพจารณาเพอหไดผลการสอนเปนไปในลกษณะทเหมาะสม

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา โดยใชหลกการทวนสอบตามเนอหา จากกลมคณาจารยผสอนในรายวชา

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา ๑. น าผลคะแนน Quartiles จ าแนกตามรายหวขอบรรยาย

๒. นดประชมคณาจารยผสอน ๓. สรปหาแนวทางการปรบปรงประสทธผลของรายวชา


๑๗

ภาคผนวก

ความสอดคลองระหวางรายวชากบหมวดวชาศกษาทวไป ตารางท ๑ ความสมพนธระหวาง CLOs และ MU-GE Module LOs (หมายเลขในตาราง = Sub LOs)

(รหสวชา) ............. ผลลพธการเรยนรหมวดวชาศกษาทวไป (MU-GE LOs)

MLO1 MLO2 MLO3 MLO4 MLO5 MLO6 MLO7 MLO8 MLO9 CLO1 ……อธบายความสมพนธของพฤตกรรมการใชผลตภณฑของตนเองตอผลกระทบตอสงแวดลอม……………………….

1.1 1.3

4.2 7.1

CLO2 ท าโครงงานเกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม ………………………….

4.2

CLO3 …รจกและเลอกใชผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอม……………………….

1.3

CLO4 …ท างานรวมกบกลมในการจดท าโครงงาน เกยวกบผลตภณฑทไมท าลายสงแวดลอมโดยแสดงความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย และมสวนชวยเหลอใหงานกลมส าเรจตามเวลาทก าหนด……………………….

6.1

9.1


๑๘

ตารางท ๒ ค าอธบาย MU-GE LOs และ Sub LOs ทรายวชารบผดชอบ MU-GE LOs Sub LOs MLO1 … create & construct an argument effectively as well as identify, critique and eval-uate the logic & validity of arguments …………………………….

1.1 identify concepts related to the context of learned is-sues/topics ……………………………….

1.3 collect, analyse, synthesize data, & evaluate information and ideas from multiple sources relevant to is-sues/problems……………………………….

1.4 ………………………………. MLO3 ………………………………. 3.4 work effectively in diverse team (and multi-cultural set-

tings)………………………………. MLO4 . create a novel or unique ideas, question, for-mat, or product within a par-ticular framework ……………………………….

4.2 articulate the rationale for & consequences of his/her solu-tion- identify opportunities & risk……………………………….

MLO7 apply ethical frame-works or principles and con-sider their implications in his/her decision-making and interacting with oth-ers ……………………………….

7.1 . identify ethical issues and recognize different view-point and ideologies ……………………………….


๑๙

MU-GE Module LOs: At the end of studying MU-GE Module, successful students will be able to

Competences LOs: Sub LOs:

1. Critical thinking &

Analysis: Use various sources and methods

to collect and manage

data & informations and make a logical

judgement and deci-sion to arrive at solu-

tion or problem solving relevant to real-world

issues/problems

1. create & construct an

argument effectively as well as identify, critique

and evaluate the logic &

validity of arguments

1. identify concepts related to the context of learned issues/topics

2. demonstrate ICT literacy: use appropriate technology to find, evaluate, and ethically use information

3. collect, analyse, synthesize data, & evaluate information and

ideas from multiple sources relevant to issues/problems 4. synthesize information to arrive at logical reasoning

2. select & use techniques and methods to solve

open-ended, ill-defined

and multistep problems

1. apply simple mathematical methods to the solution of ‘real-world’ problems

2. make judgement & decision through correct analysis, infer-

ences, and evaluations on quantitative basis and multiple per-spectives

3. apply concept of process management to solve problems

2. Creativity & Inno-

vation: Shows capabil-ity to initiate alterna-

tive/ new ways of

thinking, doing things or solving problems to

improve his/her or team solutions/results

by applying the evi-dence-based process

management concepts

3. acquire specific strate-

gies & skills within a par-ticular discipline and adapt

them to a new problem or

situation

1. connect, synthesize and/or transform ideas or solutions with-

in a particular framework 2. integrate alternative, divergent, or contradictory perspectives

or ideas in the solution of a problem or question

4. create a novel or unique

ideas, question, format, or product within a par-

ticular framework

1. Create an original explanation or solution to the is-

sues/problems 2. articulate the rationale for & consequences of his/her solution-

identify opportunities & risk

3. implement innovation through process management approach

5. explore and situate one-

self in a new physical en-vironment and intellectu-

al perspectives

1. demonstrate cultural competencies and adaptabilities in differ-

ent working environments 2. resort to multi-dimensioanl settings and tools to acquire

knowledge and skills relevant to the problema or situation at hand

3. Global perspec-

tives & Ethics: Ex-press one’s own ide-

as, interact with oth-ers, guide or lead

team, as proper, as

an ethically- engaged and responsible

member of the socie-ty

6. act autonomously within

context of relationships to others, law, rules, codes,

and values

1. demonstrate an understanding of the principles upon which

sustainable ecosystems and societies are built 2. identify the national & global challenges associated with cur-

rent economic, political, and social systems 3. exhibit characteristics of responsible citizenship

4. work effectively in diverse team (and multi-cultural settings)

7. apply ethical frameworks or principles and consider

their implications in his/her decision-making

and interacting with oth-ers

1. identify ethical issues and recognize different viewpoint and ideologies

2. guide & lead others 3. apply principle of ethical leadership, collaborative engagement,

and respect diversity

4. Communication:

communicate effec-tively and confidently

using oral, visual, and written language

8. use a variety of means/

technologies to com-municate effectively and

purposefully- e.g., share information/ knowledge,

express ideas, demon-strate or create individual & group product, etc.

1. communicate/present ideas effectively both oral & written

forms, proper to a range of audience groups, such as verbal discussion with peers, project report.

2. prepare a purposeful oral presentation designed to increase knowledge, to foster understanding, or to promote change in

the listeners’ attitudes, values, beliefs, or behaviors. 3. prepare written documents to express ideas/solutions using dif-

ferent writing technologies, and mixing texts, data, and images.

4. demonstrate competence in a second or additional language


๒๐

Competences LOs: Sub LOs:

5. Collaboration and

Working with team: collaborate

and work effectively with team to arrive at

team goals

9. collaborate and work

effectively as part of a student group/team

member to arrive at the team shared-goals in

time

1. collaborate effectively with others as a responsible team mem-

ber to achieve team goals in time 2. interact with others respectfully, whether as a team member or

leader, to create a productive teamwork

รายละเอียดของรายวิชา...clo4 น...

Documents