รายงานรายงานประจําปของสถานศึกษาประจําปของสถานศึกษา

ปการศึกษา ๒๕๕๔

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

อําเภอหวยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุอําเภอหวยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ

สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒ เขต ๒๔๔ สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ

คํานํา ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันท่ี ๒

เดือน เมษายน ๒๕๕๓ เพื่อใหสถานศึกษามีเปาหมายในการบริหารและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษา เพื่อใหเขตพื้นท่ีการศึกษาและหนวยงานท่ีเกี่ยวของไดตรวจสอบ ประเมินคุณภาพการศึกษา เพื่อใหไดมาตรฐานท่ีกําหนดไวเปนอยางต่ํา ซึ่งสถานศึกษาจะตองจัดทํารายงานประจําป เสนอหนวยงานตนสังกัดและเผยแพรตอสาธารณชน

รายงานประจําป ปการศึกษา ๒๕๕๔ นี้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดพิจารณาเห็นชอบ ในท่ีประชุมคร้ังท่ี ๑/๒๕๕๕ เมื่อวันท่ี ๔ กรกฎาคม ๒๕๕๕ สามารถใชรองรับการประเมินภายนอกของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เพื่อรับรองการประเมินภายนอก (องคการมหาชน) ได

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

สารบัญ

หนา

คํานํา บทสรุปสําหรับผูบริหาร ก บทท่ี ๑ ขอมูลพ้ืนฐาน ๑

๑. ขอมูลท่ัวไป ๑ ๒. ขอมูลผูบริหาร ๑ ๓. ขอมูลนักเรียน ๓ ๔. ขอมูลครูและบุคลากร ๕ ๕. ขอมูลดานอาคารสถานท่ี ๘ ๖. ขอมูลดานงบประมาณ ๙ ๗. ขอมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๙ ๘. โครงสรางหลักสูตร ๑๐ ๙. แหลงเรียนรู ภูมิปญญาทองถ่ิน ๑๑ ๑๐. ผลงานดีเดนในรอบปท่ีผานมา ๑๒ ๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในรอบปท่ีผานมา (ปการศึกษา ๒๕๕๔) ๒๕ ๑๒. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รอบสอง พ.ศ. ๒๕๔๙ ๒๗ ๑๓. ขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก ๓๐ ๑๔. การนําผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช ๓๐

บทท่ี ๒ แผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา ๓ ๑ ๑. การบริหารการจัดการศึกษา ๓๑ ๒. วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย อัตลักษณ และเอกลักษณของสถานศึกษา ๓๑ ๓. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๓๒ ๔. กลยุทธการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๓๔ ๕. การดําเนินงานตามกลยุทธของสถานศึกษา ๓๕

๖. การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๕๐ บทท่ี ๓ ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๕๑

๑. ผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา ๕๑ ๒. ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๗๑ ๓. สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๙๐ ๔. ผลการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา ๙๒

บทท่ี ๔ สรุปผลการพัฒนาและการนําไปใช ๙ ๗ สรุปผลการดําเนินงานในภาพรวม ๙๗

- ผลการดําเนินงานในภาพรวม ๙๗ - โครงการ/กิจกรรมท่ีประสบผลสําเร็จ ๙๗ - ผลการประเมินดานผูบริหาร ๑๐๒ - ผลการประเมินดานการเรียนการสอน ๑๐๒ - ผลการประเมินดานผูเรียน ๑๐๓ - ผลการประเมินดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู ๑๐๓

- นวัตกรรมหรือการปฏิบัติท่ีเปนเลิศของสถานศึกษา ๑๐๔ - แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑๐๕ - ความตองการการชวยเหลือ ๑๐๕

ภาคผนวก - ประกาศโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม - คําสั่งแตงตั้งบุคลากรดําเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา - บันทึกการใหความเห็นชอบรายงานประจําปของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา - คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการสถานศึกษา - เกียรติบัตรผลงานดีเดน

บทสรุปสําหรับผูบริหารบทสรุปสําหรับผูบริหาร รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ตั้งอยูหมูท่ี ๑๕ ตําบลหวยเม็ก อําเภอหวยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๒ ๔ เปดสอนตั้งแตชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๖ และเปดหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพตั้งแตระดับชั้นปท่ี ๑ ถึงชั้นปท่ี ๓ มีบุคลากรรวมท้ังสิ้น ๖๐ คน มีจํานวนนักเรียนท้ังหมด ๑, ๐๙๕ คน ไดรับการประเมินคุณภาพภายใน เม่ือวันท่ี ๓๐ เดือนมีนาคม พ.ศ.๒๕๕๕ โดยผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาแตละระดับไดพิจารณาตามมาตรฐาน ๔ ดาน คือ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ไดแก ดานคุณภาพผูเรียน ดานการจัดการเรียนการสอน ดานการบริหารและการจัดการศึกษา และ ดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู ผลการประเมินภาพรวมสรุปดังนี้

ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๑. ผลการประเมินดานคุณภาพผูเรียน จากผลการประเมินตนเองดานคุณภาพผูเรียน พบวา มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียน สุขภาวะท่ีดีและ มีสุนทรียภาพ อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาก มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมี คุณธรรม จริยธรรม และคานิยม ท่ีพึงประสงค อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู ดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผล อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาก มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร อยูในระดับคุณภาพ ระดับ พอใช มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติท่ีดีตออาชีพสุจริต อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก

๒. ผลการประเมินดานการจัดการศึกษา จากผลการประเมินตนเองดานการจัดการ ศึกษา พบวา มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาก มาตรฐานท่ี ๘ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาก มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาก มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรูและกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนอยางรอบดาน อยูในระดับคุณภาพ ระดับ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๑ ๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ อยูในระดับคุณภาพ ระดับดี มาตรฐานท่ี ๑ ๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดกฎกระทรวง อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินท่ีใหโรงเรียนใชเปนแนวทางในการยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานดานการจัดการศึกษา ดังนี้คือ

๑) ผูเรียนควรไดรับการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุมสาระการเรียนรูท่ีเปนพ้ืนฐาน เปนประการแรก เชน ภาษาไทย คณิตศาสตร ภาษาตางประเทศ โดยการฝกฝนซํ้าจนเกิดทักษะ ดังนั้นครูควรจัดหาแบบฝกเสริมทักษะ สื่อเทคโนโลยีประเภท CAI CD-ROM ท่ีเปนแบบฝกเสริมทักษะใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติซํ้าอยางสมํ่าเสมอ

๒) ผูเรียนควรไดรับการสงเสริมพัฒนาตนเองใหมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน โดยกลุมสาระการเรียนรูศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สุขศึกษาและพลศึกษา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ควรจัดการเรียนรูใหเกิดความสมดุลระหวางภาคปฏิบัติและภาคความรูเชิงทฤษฎี หม่ันทดสอบเปนระยะ ๆ ปรับรูปแบบการวัดผล ประเมินผลใหตรงตามตัวบงชี้ มาตรฐานของกลุมสาระการเรียนรู สวนกลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ควรเนนการเรียนรูตามโครงงานวิทยาศาสตร หรือตามกระบวนการทางวิทยาศาสตรและครูควรปรับปรุงเครื่องมือวัดผลใหมีคุณภาพ สอดคลองกับรูปแบบการทดสอบของ สทศ.

๓) ครูควรมีการวิเคราะหผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรูท่ีผูเรียนสวนใหญมีระดับผลการเรียน ไมเปนท่ีนาพอใจวาเปนเพราะสาเหตุใด โดยรวบรวมจุดประสงค/ตัวชี้วัดการเรียนรูท่ีผูเรียนสวนใหญไมผาน ไมกาวหนาหรือไมนาพอใจ แลวหาสาเหตุวาเปนเพราะวิธีการสอน การใชสื่อ การจัดกิจกรรม การวัดผลประเมินผลหรือเปนเพราะผูเรียน สาเหตุดังกลาวขางตนจะคนพบไดชัดเจนข้ึน จากนั้นหาวิธีการแกไขใหตรงจุดท่ีคนพบแลวดําเนินการโดยมีการวัดควบคูกันไปกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ท้ังนี้ควรมีการบันทึกผลไวทุกครั้ง และเม่ือสิ้นภาคเรียนก็นําผลมาสรุปหรือเรียบเรียงรายงานก็จะสามารถปฏิบัติไดและไดงานวิจัยในชั้นเรียนไปดวย โดยท่ีครูไมตองทํางานหลายครั้ง

๔) ผูเรียนควรไดรับการพัฒนาใหเปนผูมีทักษะในการคิดเปน ทําเปนและการปรับตัวเขากับสังคมไดอยางเหมาะสม โดยครูฝกการทํางานท่ีเนนการใชกระบวนการกลุมใหเด็กรวมกันคิดจากปญหา ท่ีสนใจ หรือการฝกใหคิดจากการรูจักตั้งคําถามเชิงลึกหรือคําถามปลายเปด เชน ถามเหตุผล เพราะอะไร ทําไม อยางไร รวมท้ังการเปรียบเทียบ เปนตน นอกจากนี้ควรจัดการเรียนการสอนใหผูเรียนมีสวนรวมออกแบบการเรียนรูหรือนําเสนอกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ใหมากยิ่งข้ึน

๓. ผลการประเมินดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู จากผลการประเมินตนเองดาน การสรางสังคมแหงการเรียนรู พบวา มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษา มีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินท่ีใหโรงเรียนใชเปนแนวทางในการยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานดานการ สรางสังคมแหงการเรียนรู คือ สถานศึกษาควร พัฒนาดานการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอมและจัดแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอก ใหมีบรรยากาศสงเสริมการเรียนรูและการทํากิจกรรมตามสภาพบริบทของสถานศึกษา

๔. ผลการประเมินดานอัตลักษณของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองดาน อัตลักษณของสถานศึกษา พบวา มาตรฐานท่ี ๑ ๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนน ท่ีกําหนดข้ึน อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินท่ีใหโรงเรียนใชเปนแนวทางในการยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานดานชุมชนแหงการเรียนรู คือ ควรสรางเครือขายศูนยวิชาการเพ่ือประสานความรวมมือในการพัฒนาแหลงเรียนรูรวมกันระหวางโรงเรียนภายในกลุมโรงเรียนหรือโรงเรียนเครือขายท่ีมีวัตถุประสงคในการพัฒนารวมกัน หรือสรางศูนยพัฒนาวิชาการระหวางโรงเรียนกับหนวยงานอ่ืน

๕. ผลการประเมินดานมาตรการสงเสริม จากผลการประเมินตนเองดานมาตรการสงเสริม พบวา มาตรฐานท่ี ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน อยูในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก

สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐาน ระดับคุณภาพ

ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเย่ียม

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ /

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค /

มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเอง อยางตอเนื่อง

/

มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผล

/

มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร /

มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติท่ีดีตออาชีพสุจริต

/

มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพ

และเกิดประสิทธิผล

/

มาตรฐานท่ี ๘ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

/

มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

/

มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู

มาตรฐาน ระดับคุณภาพ

ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเย่ียม

และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนอยางรอบดาน /

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

/

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดกฎกระทรวง

/

มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน

ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู

/

มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตาม

วิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนน ท่ีกําหนดข้ึน

/

มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานท่ี ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการ

ปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน

/

สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน

ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อยูในระดับคุณภาพ ผาน เกณฑมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

บทที่ ๑บทที่ ๑ ขอมูลพื้นฐานขอมูลพื้นฐาน

คําขวัญของโรงเรียน

“เรียนเกง เครงกิจกรรม คิดกอนทํา มีวินัย น้ําใจนักกีฬา มารยาทงาม”

ปรัชญาโรงเรียน “อนาคตํ ปฏิคฺคนฺหุ กิจจํ” “จงเตรียมกิจใหพรอมกับอนาคต”

๑. ขอมูลท่ัวไป

๑.๑ ชื่อสถานศึกษาโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ตั้งอยูหมูท่ี ๑๕ ตําบลหวยเม็ก อําเภอหวยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ รหัสไปรษณีย ๔๖๑๗๐ โทรศัพท ๐๔๓-๘๘๙๐๑๖ โทรสาร ๐๔๓-๘๘๙๐๑๖ E-mail MWschool@hotmail.com Website Mwschool.ac.th สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๒๔

๑.๒ เปดสอนตั้งแตระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๖ และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปท่ี ๑-๓

๒. ขอมูลผูบริหาร ๒.๑ ผูอํานวยการโรงเรียน นางพวงทอง ภูสดศรี วุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.ม. สาขา การบริหาร

การศึกษา ดํารงตําแหนงท่ีโรงเรียนนี้ตั้งแต วันท่ี ๘ เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๔๖ จนถึงปจจุบัน เปนเวลา ๘ ป ๔ เดือน โทร. ๐๘๑-๙๗๕๕๒๕๙

๒.๒ รองผูอํานวยการโรงเรียน จํานวน ๓ คน ๒.๒.๑ นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง วุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.ม. สาขา การบริหารการศึกษา โทร. ๐๘๑-๗๐๙๗๒๔๔

๒.๒.๒ นายศักดิ์ดา แกนจันทร วุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.บ. สาขา วิทยาศาสตรท่ัวไป โทร. ๐๘๑-๒๖๓๘๐๓๓

๒.๒.๓ นายมนตรี สีแกวกํ่า วุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.ม. สาขา การบริหารการศึกษา โทร. ๐๘๑-๗๒๕๗๖๓๔

๒.๓ อักษรยอ ม.ว. ๒.๔ สีประจําโรงเรียน น้ําเงิน – ชมพู ๒.๕ ตราประจําโรงเรียน

๒.๖ ตนไมประจําโรงเรียน “ตนเม็ก” ๒.๗ คณะกรรมการสถานศึกษา

๑. พระครูโสภณธรรมอุดม ผูทรงคุณวุฒิ ประธานคณะกรรมการ สถานศึกษา

๒. นายหนูกัน ภูครองเพชร ผูทรงคุณวุฒิ รองประธาน กรรมการ ๓. พระมหามีชัยกิจจ.สาโร ปธ.๗ ผูแทนองคกรศาสนา กรรมการ ๔. นางรัชนี เสนฤทธิ์ ผูทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๕. นายธีระพล ตางใจเย็น ผูทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๖. นายบุญนาค การภักด ี ผูแทนองคกรศาสนา กรรมการ

๗. นายนุกูล ภูบุญอบ ผูแทนองคกรชุมชน กรรมการ ๘. นายนิคม ภูชมศร ี ผูทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๗. นายเอนก อุทัยกลม ผูแทนศิษยเกา กรรมการ ๘. นายสมพร สุริยะ ผูทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๑๑. พ.ต.อ. เสกสรร สุขประเสริฐ ผูทรงคุณวุฒ ิ กรรมการ ๑๒. นายปราการ อุตสาห ผูแทนองคกรปกครอง กรรมการ สวนทองถ่ิน ๑๓. นายกิตติศักดิ์ กานจักร ผูแทนผูปกครอง กรรมการ ๑๔. นายวิไล พลพุทธา ผูแทนครู กรรมการ ๑๕. นางพวงทอง ภูสดศร ี ผูอํานวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ

๓. ขอมูลนักเรียน ๑. จํานวนนักเรียนในเขตพ้ืนท่ีบริการท้ังสิ้น ๑,๐๙๕ คน ๒. จํานวนนักเรียนในโรงเรียนท้ังสิ้น ๑,๐๙๕ คน จําแนกตามระดับชั้นท่ีเปดสอน

๓. จํานวนนักเรียนท่ีมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑของกรมพลศึกษา หรือสํานักงานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ (สสส.) ๑,๐๙๐ คน คิดเปนรอยละ ๙๙.๕๔ ๔. จํานวนนักเรียนท่ีมีน้ําหนัก สวนสูง ตามเกณฑของกรมอนามัย ๑,๐๘๘ คิดเปนรอยละ ๙๙.๓๖ ๕. จํานวนนักเรียนท่ีมีความบกพรองเรียนรวม - คน คิดเปนรอยละ ๐ ๖. จํานวนนักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ - คน คิดเปนรอยละ ๐ ๗. จํานวนนักเรียนปญญาเลิศ - คน คิดเปนรอยละ ๐ ๘. จํานวนนักเรียนตองการความชวยเหลือเปนพิเศษ ๑๐๖ คน คิดเปนรอยละ ๙.๖๘ ๙. จํานวนนักเรียนท่ีลาออกกลางคัน (ปจจุบัน) - คน คิดเปนรอยละ ๐ ๑๐. สถิติการขาดเรียน - คน คิดเปนรอยละ ๐ ๑๑. จํานวนนักเรียนท่ีซํ้าชั้น - คน คิดเปนรอยละ ๐

ระดับช้ัน จํานวนหอง เพศ

รวม

เฉล่ียตอหอง ชาย หญิง ม.๑ ๕ ๙๗ ๘๑ ๑๘๕ ๓๒

ม.๒ ๔ ๘๓ ๗๑ ๑๕๕ ๓๑ ม.๓ ๔ ๘๗ ๙๒ ๑๖๐ ๔๐

รวม ๑๓ ๒๖๗ ๒๔๔ ๕๑๑ ม.๔ ๕ ๙๔ ๗๒ ๒๐๙ ๒๒

ม.๕ ๔ ๗๑ ๖๒ ๑๔๙ ๓๐

ม.๖ ๔ ๙๒ ๘๑ ๑๖๖ ๔๒

ปวช. ๑ ๑ ๓ ๓๒ ๑๐ ๑๐

ปวช. ๒ ๑ ๒ ๓๙ ๓๐ ๓๐ ปวช. ๓ ๑ ๒ ๓๔ ๓๑ ๓๑

รวม ๑๖ ๒๖๔ ๓๒๐ ๕๘๔

รวมจํานวนนักเรียนท้ังหมด ๒๙ ๕๔๑ ๕๖๙ ๑,๐๙๕

๑๒. จํานวนนักเรียนท่ีจบหลักสูตร ม.๓ จํานวน ๑๖๐ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ม.๖ จํานวน ๑๖๖ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๓. อัตราสวนครู : นักเรียน = ๑ : ๑๙

๑๔. จํานวนนักเรียนท่ีเขารวมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป วรรณคดี และนันทนาการ ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๕. จํานวนนักเรียนท่ีมีคุณลักษณะเปนลูกท่ีดีของพอ แม ผูปกครอง ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๖. จํานวนนักเรียนท่ีมีคุณลักษณะเปนลูกท่ีดีของโรงเรียน ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๗. จํานวนนักเรียนท่ีทํากิจกรรมบําเพ็ญประโยชนตอสังคมท้ังในและนอกประเทศ ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๘. จํานวนนักเรียนท่ีมีบันทึกการเรียนรู จากการอานและสืบคนขากเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางสมํ่าเสมอ จํานวนนักเรียนท่ีมีคุณลักษณะเปนลูกท่ีดีของพอ แม ผูปกครอง ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๑๙. จํานวนนักเรียนท่ีผานการประเมินดานการคิด ตามท่ีกําหนดในหลักสูตรสถานศึกษา ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๒๐. จํานวนนักเรียนท่ีผานเกณฑประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเขากับสังคมตามท่ีกําหนดในหลักสูตรสถานศึกษา ๑,๐๙๕ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐

๔. ขอมูลครูและบุคลากร

ครูประจําการ ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ อายุ

ราชการ ตําแหนง/วิทยฐานะ

วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ชั้น จํานวนคร้ัง/ชั่วโมงท่ีรับ

การพัฒนา/ป ๑ นางพวงทอง ภูสดศร ี ๕๘ ๓๗ คศ.๓ กศ.ม. บริหาร

การศึกษา ผอ. ๕๐

๒ นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง

๕๔ ๓๒ คศ.๓ กศ.ม. บริหารการศึกษา

รอง ผอ. ๕๐

๓ นายศักดิ์ดา แกนจันทร ๕๑ ๓๐ คศ.๓ กศ.บ. วิทยาศาสตรท่ัวไป

รอง ผอ. ๕๐

๔ นายมนตรี สีแกวกํ่า ๓๓ ๘ คศ.๒ กศ.ม. บริหารการศึกษา

รอง ผอ. ๕๐

๕ นายพฤทธ์ิ กองสอน ๔๙ ๒๘ คศ.๓ ศษ.บ. สังคมศึกษา รอง ผอ. ๔๐ ๖ นางธิษณภัช สินสมบุญ ๕๔ ๓๓ คศ.๓ ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๔๐ ๗ นางพิณทอง ศรีปญญา ๕๕ ๓๓ คศ.๓ ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๔๐ ๘ นางนพวรรณ สาระฆัง ๕๕ ๓๔ คศ.๓ ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๕๐ ๙ นายทรงศักดิ์ ภูเกาแกว ๕๓ ๓๑ คศ.๓ ศษ.บ. บริหาร

การศึกษา ภาษาไทย ๔๐

๑๐ นางกชมน พลขยัน ๔๒ ๑๗ คศ.๓ ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๔๐ ๑๑ นางพิมพลภัส มณีพันธุ ๔๙ ๑๗ คศ.๓ กศ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ๔๐ ๑๒ นางสมเด็จ เหลาประชา ๕๔ ๓๓ คศ.๓ ค.บ. สังคมศึกษา สังคมศึกษา ๔๕ ๑๓ นายอุดร นามษร ๔๒ ๑๘ คศ.๓ กศ.ม. ภูมิศาสตร สังคมศึกษา ๔๐ ๑๔ นางเบญจมาศ เรืองชาญ ๔๐ ๑๖ คศ.๒ ค.บ. สังคมศึกษา สังคมศึกษา ๔๐ ๑๕ นายสุรศักดิ์ โชติจําลอง ๕๔ ๓๑ คศ.๓ กศ.บ. ภูมิศาสตร สังคมศึกษา ๔๐ ๑๖ นายสถิรวัฒน ไชยศรีหา ๓๓ ๒ คศ.๑ กศ.ม. การศึกษานอก

ระบบ สังคมศึกษา ๔๐

๑๗ นายวิชิต เหลาสพาน ๔๔ ๑๙ คศ.๓ ศษ.บ. พลศึกษา พลศึกษา ๔๐ ๑๘ นายทินกร แกวกัลยา ๔๗ ๑๖ คศ.๓ ค.บ. พลศึกษา พลศึกษา ๔๐ ๑๙ นายไพศาล หลอวงศ

ตระกูล ๕๑ ๑๘ คศ.๒ ค.บ. พลศึกษา พลศึกษา ๔๐

๒๐ นางสุชาดา ดีวันรอง ๔๘ ๒๘ คศ.๓ ค.บ. บริหารการศึกษา

ศิลปศึกษา ๔๐

๒๑ นายอัมพร สุนทรเทวิน ๓๔ ๘ คศ.๒ ค.บ. ดนตรีศึกษา ดนตรีศึกษา ๔๐

๒๒ นางสาวถมทอง นาถมทอง ๓๒ ๔ คศ.๑ ค.บ. ศิลปศึกษา ศิลปศึกษา ๔๐

๒๓ นางวราภรณ พงษอุทธา ๔๐ ๑๖ คศ.๒ ค.บ. วิทยาศาสตร วิทยาศาสตร ๔๐

ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ อายุราชการ

ตําแหนง/วิทยฐานะ

วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ชั้น จํานวนคร้ัง/ชั่วโมงท่ีรับ

การพัฒนา/ป

๒๔ นายปราโมทย ตรีเหรา ๕๒ ๒๙ คศ.๓ กศ.ม. การสอนวิทยาศาสตร

เคมี ๔๐

๒๕ นายบุญโฮม อันสุรีย ๕๔ ๓๒ คศ.๓ กศ.บ. ฟสิกส ฟสิกส ๔๐

๒๖ นายวิไล พลพุทธา ๔๔ ๑๙ คศ.๓ ค.บ. วิทยาศาสตรท่ัวไป

วิทยาศาสตร ๔๐

๒๗ นางสาวอนงค บุตรวงค ๓๖ ๑๒ คศ.๓ ศษ.ม. วิทยาศาสตรศึกษา

วิทยาศาสตร ๔๐

๒๘ นางสาวเยาวลักษณ ภูผาลาด

๓๕ ๑๒ คศ.๒ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

ชีวิทยา ๔๐

๒๙ วาท่ี ร.อ.พานิช แสงเทพ ๓๖ ๙ คศ.๒ วท.ม. เคมีศึกษา เคม ี ๔๐

๓๐ นางสุภาวดี ไชยศรีหา ๓๓ ๗ คศ.๒ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

ฟสิกส ๔๐

๓๑ นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธ์ิ ๒๗ ๔ คศ.๑ ศษ.ม. วิทยาศาสตรศึกษา

ฟสิกส ๔๐

๓๒ นางสาวจารุณี ภูอาศัย ๒๙ ๖ คศ.๑ วท.ม. ฟสิกส ฟสิกส ๔๐

๓๓ นายเทวินทร เวฬุวนารักษ ๒๗ ๑ คศ.๑ วท.บ. ชีววิทยา ชีววิทยา ๔๐

๓๔ นายประจวบ แพงโพนทอง

๕๐ ๒๗ คศ.๓ ศษ.บ. คณิตศาสตร คณิตศาสตร ๔๐

๓๕ นายสถาพร คําพะวงศ ๔๖ ๒๐ คศ.๓ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๓๖ นายวาสนา พลขยัน ๔๒ ๒๑ คศ.๓ กษ.บ. วิทยาศาสตร-คณิตศาสตร

คณิตศาสตร ๔๐

๓๗ นายเรณุวัฒน พงษอุทธา ๔๔ ๒๑ คศ.๓ กษ.บ. การวิจัยการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๓๘ นางอราม ปดทุม ๓๒ ๑๐ คศ.๒ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๓๙ นางสาวศุภฤกษ โพธ์ิทัศน ๒๖ ๒ คศ.๑ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๔๐ นางวาสนา เหลาสพาน ๓๒ ๕ คศ.๑ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๔๑ นายนันทวัฒน อมตะไพบูลย

๓๒ ๗ คศ.๒ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

คณิตศาสตร ๔๐

๔๒ นางจิราพร หลานวงศ ๕๗ ๓๔ คศ.๓ ค.บ. บรรณารักษ ภาษาอังกฤษ ๔๐

ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ อายุราชการ

ตําแหนง/วิทยฐานะ

วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ชั้น จํานวนคร้ัง/ชั่วโมงท่ีรับ

การพัฒนา/ป

๔๓ นางนันติมา สุทธิประภา ๓๙ ๑๖ คศ.๓ ศศ.ม. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ๔๐

๔๔ นางสาวอารยา สงกันหา ๔๓ ๑๕ คศ.๓ ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ๔๐

๔๕ นางอังคณา มิมาชา ๔๐ ๑๘ คศ.๓ ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ๔๐

๔๖ นางปวีณา ภูหัดการ ๓๔ ๗ คศ.๒ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

ภาษาอังกฤษ ๔๐

๔๗ นางสุภาพร ทองสมบัต ิ ๓๖ ๑๑ คศ.๒ ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ๔๐

๔๘ นางยุภาพร กมลผาด ๔๙ ๒๘ คศ.๓ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๔๙ นางเสาวนีย ลาภบุญเรือง ๕๔ ๓๒ คศ.๓ ค.บ. บรรณารักษ การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๐ นายอุทัย ซายยศ ๕๕ ๒๘ คศ.๒ ศศ.บ. การบริหารการศึกษา

การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๑ นายสุดใจ มิมาชา ๔๘ ๒๐ คศ.๓ กศ.บ. เทคโนโลยีทางการศึกษา

การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๒ นางระพิณทอง ไชยบัง ๔๒ ๒๐ คศ.๓ วท.บ. คหกรรมศาสตรท่ัวไป

การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๓ นางพูนทรัพย ตรีเหรา ๕๐ ๒๘ คศ.๓ ค.บ. บรรณารักษ การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๔ นางสาวเจริญ คุมอักษร ๔๙ ๒๓ คศ.๓ ศศ.ม. บรรณารักษศาสตรและสารสนเทศ

การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๕ นายวิษณุกรณ ภูโททิพย ๒๗ ๓ คศ.๑ วท.บ. คอมพิวเตอร การงานอาชีพ ฯ ๔๐

๕๖ นายไพบูลย มณีโรจน ๔๙ ๒๖ คศ.๓ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

ธุรกิจ ๔๐

๕๗ นางสาวนิตธิยา เสนาหนอก ๔๔ ๑๘ คศ.๓ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

ธุรกิจ ๔๐

๕๘ นางเพียงเพ็ญ ภูเงิน ๔๙ ๒๗ คศ.๓ ค.บ. การจัดการ (บัญชี)

ธุรกิจ ๔๐

๕๙ นางอัจฉรา มณีโรจน ๕๑ ๓๐ คศ.๓ ศษ.บ. การจัดการ (บัญชี)

ธุรกิจ ๔๐

๖๐ นางปาริชาติ ราชฤทธ์ิ คศ.๓ ค.บ. สังคมศึกษา ไปชวยราชการ ๔๐

● จํานวนครูท่ีสอนวิชาตรงเอก ๕๘ คน คิดเปนรอยละ ๙๔.๖๔

● จํานวนครูท่ีสอนตรงความถนัด ๓ คน คิดเปนรอยละ ๕.๓๖

ครูพนักงานราชการ ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ

การสอน วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/

ชั้น จางดวยเงิน

๑ นางศุภาพรรณ งอกโพธ์ิ ๒๙ ๕ วท.บ. ฟสิกส คณิตศาสตร งบประมาณ ๒ นายวสวัตดี ภูนาวัง ๒๘ ๔ วท.บ. คอมพิวเตอร คอมพิวเตอร งบประมาณ

ครูอัตราจาง ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ

การสอน วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/

ชั้น จางดวยเงิน

๑ นางสาวสุพัตรา ภูอวดไร ๒๕ ๑ กศ.บ. วิทยาศาสตรท่ัวไป

วิทยาศาสตร งบประมาณ

๒ นางเพชรชนก แสงเทพ ๓๕ ๑ ค.บ. คณิตศาสตร คณิตศาสตร งบประมาณ

๕. ขอมูลดานอาคารสถานท่ี อาคารเรียน จํานวน ๓ หลัง อาคารประกอบ จํานวน ๒ หลัง สวม จํานวน ๕ หลัง สระน้ํา จํานวน ๑ สระ สนามฟุตบอล จํานวน ๑ สนาม สนามบาสเกตบอล จํานวน ๒ สนาม ๖. ขอมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จาย)

รายรับ จํานวน/บาท รายจาย จํานวน/บาท เงินงบประมาณ งบดําเนินการ/เงินเดือน-คาจาง เงินนอกงบประมาณ ๖,๒๗๕,๖๗๐ งบพัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษา ๖,๒๗๕,๖๗๐

เงินอ่ืน ๆ (โรงอาหาร , รานสวัสดิการ)

๑๔๐,๐๐๐ งบอ่ืน ๆ (สรางอาคารเรียนชั่วคราว อาคารวิทยาศาสตร)

๑๔๐,๐๐๐

รวมรายรับ รวมรายจาย งบดําเนินการ/เงินเดือน เงินคาจาง คิดเปนรอยละ ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเปนรอยละ ของรายรับ ๗. ขอมูลสภาพชุมชนโดยรวม

๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะสภาพแวดลอมปราศจากมลภาวะ และหางไกลจากแหลงอบายมุข

- มีประชากรประมาณ ๔๙,๗๗๐ คน - บริเวณใกลเคียงโดยรอบโรงเรียน ไดแก บานเนินลาด บานพระธาตุ บานหนอคํา

บานกุดทาลือ รานคา ไร นา และอ่ืน ๆ - อาชีพหลักสวนใหญของชุมชน คือ เกษตรกร เนื่องจากสภาพแวดลอมเหมาะแกการ

เพาะปลูก - ประชากรสวนใหญนับถือศาสนาพุทธ - ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมทองถ่ินท่ีเปนท่ีรูจักโดยท่ัวไป คือ งานสมโภชพระธาตุพนมจําลอง

บุญบั้งไฟ ประเพณีลอยกระทง บุญผเวส บุญขาวจี่ บุญเดือนสี่ บุญกฐิน เปนตน

๒. ผูปกครองสวนใหญ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา

- ประกอบอาชีพ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ - ฐานะทางเศรษฐกิจ /รายไดโดยเฉลี่ย ๘๐,๐๐๐ บาท/ครอบครัว/ป - จํานวนคนเฉลี่ยตอครอบครัว ๔ คน

๓. โอกาสและขอจํากัดของโรงเรียน - ดานสภาพเศรษฐกิจ โรงเรียนมีโอกาส คือ สถานศึกษาอยูในชนบท คาครองชีพต่ํา และสามารถดํารงชีวิตโดยใชหลักเศรษฐกิจพอเพียง อุปสรรค คือ สภาพการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ และการเมืองในปจจุบันทําใหผูประกอบการและผูปกครองมีรายได ลดลง มีสถานศึกษาของรัฐและเอกชนในเขตพ้ืนมาก ทําใหมีการแขงขันสูง

- ดานสภาพแวดลอม สภาพแวดลอมปราศจากมลภาวะ และหางไกลจากแหลงอบายมุข อุปสรรค คือ โรงเรียนยังไมมีรั้วท่ีมีความม่ันคงถาวรทําใหงายตอการหลบหนี ประกอบกับบริเวณใกลโรงเรียนมีไรออย ไรมัน และสถานประกอบการทําใหนักเรียนสามารถหนีเรียนไดงาย และครูตามตัวยาก

- ดานสภาพสังคม โรงเรียนมีโอกาส คือ ผูนําชุมชนใหความสําคัญกับการเฝาระวังพฤติกรรมท่ีไมเหมาะสมของเยาวชน อุปสรรค คือ พอแมสวนใหญไปทํางานตางจังหวัด นักเรียนสวนใหญอาศัยอยูกับญาติ ทําใหขาดความอบอุน และกอใหเกิดปญหาเยาวชน และครอบครัวไมมีจิตวิทยาในการแนะนํา อบรมลูกทําใหเกิดปญหาดานพฤติกรรมเยาวชน

๘. โครงสรางหลักสูตร

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ดําเนินการจัดสอนตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๔๕ (ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๖) โรงเรียนไดจัดสัดสวนสาระการเรียนรูและเวลาเรียน ดังแสดงในตารางตอไปนี้

กลุมสาระการเรียนรู / กิจกรรม

เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔-๖

กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) คณิตศาสตร ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) วิทยาศาสตร ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๐ ประวัติศาสตร ๐ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ๐ หนาท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม ๐ ภูมิศาสตร ๐ เศรษฐศาสตร

๑๖๐ (๔ นก.) ๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.) ๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.) ๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๓๒๐ (๘ นก.) ๘๐ (๒ นก.)

๒๔๐ (๖ นก.)

สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ศิลปะ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ภาษาตางประเทศ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๑,๖๔๐ (๔๑ นก.) รายวิชาเพ่ิมเติม ปละ ๒๐๐ ชั่วโมง ๑,๖๔๐ (๔๑ นก.) กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ๐ กิจกรรมแนะแนว ๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ ยุวกาชาดฯ - ชุมนุม

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๓๖๐

๐ กิจกรรมเพ่ือสังคมและ สาธารณประโยชน

รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผูเรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๖๐

รวมเวลาเรียนท้ังหมด ไมเกิน ๑,๒๐๐ ช่ัวโมง/ป รวม ๓ ป ๓,๖๔๐ ช่ัวโมง

๙. แหลงเรียนรู ภูมิปญญาทองถ่ิน ๑. หองสมุด มีขนาด ๓๐๐ ตารางเมตร จํานวนหนังสือในหองสมุด ๑๕,๘๒๗ เลม การสืบคนหนังสือและการยืม-คืน ใชระบบ จํานวนนักเรียนท่ีใชหองสมุดในปการศึกษาท่ีรายงาน เฉลี่ย ๒. หองปฏิบัติการ หองปฏิบัติการวิทยาศาสตร จํานวน ๔ หอง

หองปฏิบัติการคอมพิวเตอร จํานวน ๔ หอง หองปฏิบัติการทางภาษา จํานวน ๔ หอง ๓. คอมพิวเตอร จํานวน ๑๒๐ เครื่อง แบงเปน - ใชเพ่ือการเรียนการสอน จํานวน ๗๓ เครื่อง - ใชในหองวิทยบริการ จํานวน ๒๔ เครื่อง - ใชในงานบริหาร จํานวน ๒๓ เครื่อง - ใชสืบคนขอมูลทางอินเทอรเน็ตได จํานวน ๑๒๐ เครื่อง จํานวนนักเรียนท่ีสืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ตในปการศึกษาท่ีรายงานเฉลี่ย ๑,๐๙๕ คนตอวัน คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ๔. แหลงเรียนรูภายในโรงเรียน และแหลงเรียนรูภายนอกหองเรียน มีดังนี้ แหลงเรียนรูภายในโรงเรียน สถิติการใช

(จํานวนครั้ง/ป) แหลงเรียนรูภายนอกโรงเรียน สถิติการใช

(จํานวนครั้ง/ป) ช่ือแหลงเรียนรู ช่ือแหลงเรียนรู

๑. หองสมุด

๒. หองวิทยบริการ ๓. แปลงสาธิตเศรษฐกิจพอเพียง

๔. หองปฏิบัติการตาง ๆ ๕. โรงเรียนธนาคาร

๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐ ๒๐๐

๑. พิพิธภัณฑสิรินธร

๒. เข่ือนลําปาว ๓. สวนปาดงระแนง ๔. ศูนยอนุรักษพันธุสัตวปา

สวนสะออน ๕. พระธาตุพนมจําลอง

๖. ศูนยอบรมวิปสสนา อําเภอหวยเม็ก

๑

๑ ๑

๑ ทุกวันสําคัญทาง

ศาสนา

๑

๕. ปราชญชาวบาน / ภูมิปญญาทองถ่ิน / ผูทรงคุณวุฒิท่ีสถานศึกษาเชิญมาใหความรูแกครู / นักเรียนในปการศึกษานี้

๑. ชื่อ นายหนูกัน ภูครองเพชร ใหความรูเรื่อง ประวัติศาสตรชุมชนหวยเม็ก

๒. กลุมแมบาน บานกุดโดน สาธิตการทําถ่ัวตัดสมุนไพร ๓. กลุมแมบาน บานกุดทาลือ สาธิตการทอเสื่อกก ๔. กลุมแมบาน บานคําใหญ สาธิตการทําปลาราทรงเครื่อง

๕. กลุมแมบาน บานพนมทอง สาธิตการทํากลวยฉาบสมุนไพร

๑๐. ผลงานดีเดนในรอบปท่ีผานมา ๑๐.๑ ผลงานดีเดน

ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลท่ีไดรับ หนวยงานท่ีมอบรางวัล สถานศึกษา ๑. สถานศึกษาดีเดนดานพัฒนาคุณภาพผูเรียน

๒. รางวัลโครงการเยาวชนคิดดี ทําดี ๘๔

โครงการกับครอบครัวขาว ๓ ๓. ชนะเลิศ กีฬาบาสเกตบอลหญิง

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑. สํานักงานคุรุสภาเขตพ้ืนท่ีการศึกษากาฬสินธุ เขต ๒

๒. ไทยทีวีสีชอง ๓

๓. มหาวิทยาลัยขอนแกน

ผูบริหาร ผูบริหารดีเดนดานพัฒนาคุณภาพผูเรียน เนื่องในงานวันครู ป ๒๕๕๕

สํานักงานคุรุสภาเขตพ้ืนท่ีการศึกษากาฬสินธุ เขต ๒

ครู ๑. นางนพวรรณ สาระฆัง ดีเดน ประเภทครูสอนดี กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

๒. นายวิษณุกรณ ภูโททิพย ดีเดน ประเภทครูสอนดี กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

๓. นายอัมพร สุนทรเทวินทร ดีเดน ประเภทครูสอนดี กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ

๔. นายอุดร นามษร ดีเดน ประเภทครูสอนดี กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๕. นายวิชิต เหลาสะพาน ผูฝกสอนทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๖. นางวาสนา เหลาสะพาน ผูฝกสอนทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔

๒. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔

๓. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔

๔. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔

๕. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๖. มหาวิทยาลัยขอนแกน

นักเรียน ๑. นางสาวปรียดา หมายงาม เปนนักเรียนพระราชทาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตนของจังหวัดกาฬสินธุ ปการศึกษา ๒๕๕๔

๒. นางสาวปรียดา หมายงาม เด็กและเยาวชนดีเดน ท่ีนําชื่อเสียงมาสูประเทศชาติ

๓. นางสาวภรทิชา อุทธา ยอดเยี่ยม รางวัลนักเรียนรักการอาน

๔. นางสาวภรทิชา อุทธา ผูชวยผูฝกสอนทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๕. นางสาวอัญชลี ภูรัตน ผูชวยผูฝกสอนทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๖. นางสาววนิดา มีไทยสงค ผูชวยผูฝกสอนทีม

๑. จังหวัดกาฬสินธุ

๒. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๓. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔

๔. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๕. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๖. มหาวิทยาลัยขอนแกน

ชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๗. นางสาวธันวารัตน ภูเยี่ยมจิตร นักกีฬายอดเยี่ยมกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๘. นางสาวธันวารัตน ภูเยี่ยมจิตร ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๙. นางสาวสวาง ดงมูลนอย ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๐. นางสาวพิชญา ขันธเพชร ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๑. นางสาวกรกมล พุทธมา ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๒. นางสาวศศิประภา จําปาเรือง ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๓. นางสาววิลัยวรรณ แสงจันทร ทีมชนะเลิศ

กีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๔. นางสาวสุรัตน บาฬีศรี ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑๕. นางสาวพิมลวรรณ ซุยมูลละ ทีมชนะเลิศกีฬาบาสเกตบอลหญิง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๗. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๘. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๙. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๐. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๑. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๒. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๓. มหาวิทยาลัยขอนแกน ๑๔. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๕. มหาวิทยาลัยขอนแกน

๑๐.๒ รายชื่อนักเรียนท่ีไดรับโลระดับชั้นเรียน

รายชื่อนักเรียนท่ีไดรับโลระดับชั้นเรียน ชื่อ-สกุล ชั้น

๑. ดานใฝรูใฝเรียน

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงเกศกนก นอยเสนา ๒/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวภรธิชา อุทธา ๕/๑

๒. ดานมารยาทงาม

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงปลูกขวัญ ผลเรือง ๑/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายจิรวัฒน ทะสา ๔/๒

๓. ดานความเพียรพยายาม

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงรัชนีกร สุขประเสริฐ ๑/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวก่ิงดาว หงษสาหัส ๕/๒

๔. ดานความมีมานะอดทน

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน นายนิรันดร นอยออนหลา ๓/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายพลวัฒน มาตชวง ปวช ๓

๕. ดานความกตัูกตเวที

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงปรียดา หมายงาม ๒/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวสุพัตรา สุทธิเสน ๖/๒

๖. ดานความเสียสละ

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน นายวิทยา ทิมประเสริฐ ๓/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายสุริยา ภูยอดผา ๖/๑

๗. ดานความเปนผูนํา

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงนีรนุช ภูบุญอบ ๓/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายดิลก แสนก้ัง ๖/๑

๘. ดานความมีน้ําใจ

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กหญิงกะรัตเพชร เสวิกุล ๒/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวจุฑารัตน ภูลายยาว ๖/๑

๙. ดานความรับผิดชอบ

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เด็กชายวิทวัส พลพุทธา ๑/๑

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายเอกสิทธิ์ บุญก่ิง ๖/๑

๑๐.๓ รายชื่อนักเรียนท่ีสอบเรียนตอในระดับอุดมศึกษา จบปการศึกษา ๒๕๕๔ เขาศึกษาตอปการศึกษา ๒๕๕๕

ท่ี ช่ือ-สกุล คณะ/สาขา สถาบันท่ีศึกษา ๑ นางสาวภรทิชา อุทธา วท.บ วิทยาศาสตรการกีฬา

(ทุนจุฬาชนบท) จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย

๒ นายนาวิก รักสะอาด วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ทุน )

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

๓ นางสาวสุมิตตรา ภูเตานิล วท.บ.สารสนเทศศาสตร (ทุน) เวชทะเบียน

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วิทยาลัยสิรินธร จ.สุพรรณบุรี

๔ นายรัฐพล ภูจอมใจ วท.บ.ฟสิกส พยาบาลศาสตร

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วิทยาลัยพยาบาลศรีสารคาม

๕ นายธนเกียรติ ธาตุรักษ รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๖ นางสาวอนุศรา ธงศิลป ศศ.บ. การทองเท่ียวและ

การโรงแรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

๗ นายพรชัย อุนทะยา วศ.บวิศวกรรมศาสตร (โครงการวิศวกรรมรุนใหม วศ.บ.วิศวกรรมศาสตร

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาวิทยาลัยขอนแกน

๘ นายกฤษฏา แกววิเชียร รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๙ นางสาววนิดา มีไทยสงค นิติศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

๑๐ นางสาวอริตตา สีสุดี รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๑ นางสาวกรรณิการ บุญสุวรรณ รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๒ นายวันชัย ภูสีทอง วศ.บ. วิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๓ นางสาวอริยา ภูจอมทอง ศศบ. การจัดการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๔ นางสาวสุนิสา บุตรวงศ วท.บ. ภูมิศาสตรสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๕ นางสาวยุพาภรณ บรรลือทรัพย วท.บ. ภูมิศาสตรสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๖ นายวิระพล สีระวิต นิติศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๗ นายวีระวัฒน จวงจันทร เทนโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๘ นางสาวนภาวรรณ ภูเยี่ยมจิตร พยาบาลศาสตร วิทยาลัยศรีสารคาม ๑๙ นางสาวภัทรศยา ชินวงษา เวชกิจฉุกเฉิน วิทยาลัยสิรินทรขอนแกน ๒๐ นางสาวจิราภรณ ภูเยี่ยมจิตร ศศ.บ.ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร วิทยา

เขตสกลนคร ๒๑ นางสาวเหมือนชนก นาสินสรอย การเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๒๒ นายวรวุฒิ สุนารักษ วท.บ. คณิตศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๒๓ นางสาวนันทนา มาตรา รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๒๔ นางสาวพัชรา สดงศรี นบ.นิติศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๒๕ นางสาวอรดี ภูวาดเขียน เทคโนโลยีชีวภาพ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๒๖ นายณัฐวุฒิ แหกาฬสินธุ สิ่งแวดลอมและ

ทรัพยากรธรรมชาติ พยาบาลศาสตร

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วิทยาลัยพยาบาลศรีสารคาม

๒๗ นายวีระพล ดีรักษา ศศ.บ.การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี

๒๘ นางสาวกุลธิดา พริ้งเกษมชัย ศศ.บ.การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยขอนแกน วิทยาเขตหนองคาย

๒๙ นายปรมินทร ปอมศรี เทคโนโลยีอาหาร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร วิทยาเขตสกลนคร

๓๐ นายอนุวัติ โคตรมณี เทคโนโลยีอาหาร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร วิทยาเขตสกลนคร

๓๑ นางสาวอมรรัตน สีโนย กศ.บ.เทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๓๒ นายชนะชล ภูชางทอง วท.บ. เกษตรปาไม มหาวิทยาลัยแมโจ(วิทยาเขต

แพร) ๓๓ นายชรินทร มาตรา วท.บ. เกษตรปาไม มหาวิทยาลัยแมโจ(วิทยาเขต

แพร) ๓๔ นางสาวณิชญาภรณ สีสัน คบ.คอมพิวเตอรศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๓๕ นายธวัชชัย เนื่องชัยยศ คบ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๓๖ นายอนุชา จันบัวลา นบ. นิติศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๓๗ นายศิริเกียรติ บุญอาจ รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๓๘ นายจักราวุธ เหมันต รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๓๙ นางสาววารุณี อินหวอ วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๐ นางสาวมะลิวรรณ แกวสีขาว วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๑ นางสาวอรดี ชิมโพธิ์คลัง คบ. วิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ๔๒ นางสาวนริศรา ปฏิการ คบ.ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ๔๓ นายวุฒิชัย ครองสิงห วท.บ.วิทยสิ่งแวดลอม มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๔ นายเกษมสันต ลาบุตร วท.บ. ประมง มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๕ นายภัทรพงษ เพชรจํานงค ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๖ นางสาวก่ิงดาว หงษสาหัส ศศ.บ.ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๗ นางสาวชลิตา รูจริง วท.บ. วิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๘ นางสาวพัชรี สมมิตร ศศ.บ.ภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๔๙ นางสาววราลักษณ ภูจอมจิต สาธารณสุขศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๐ นายนัฐพงษ เทพาโส คบ. คอมพิวเตอรศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๑ นายสันติพงษ รัตนบุตร รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๒ นายนรากร ไมตรีแพน เกษตรศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๓ นายรัตนพล พลตื้อ เกษตรศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๔ นางสาวธิดารัตน ถาจําจั๋น การจัดการทรัพยากรมนุษย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๕ นายวัชราวุฒิ วงคชารี รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๖ นางสาวนิจวรรณ มาตรา ศศ.บ.ภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๗ นางสาวจุฑามาศ นุพพล ศศ.บ.ภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๘ นางสาวอภิญญา เพชรนอย รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๕๙ นายยี่งยง ภูสีไม การเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๖๐ นายคมสันต ศิริโยธา รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๖๑ นายอภิสิทธิ์ โสภา วท.บ. วิทยาการคอมพิวเตอร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๖๒ นายธเนศชัย พลเยี่ยม รบ. รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

๖๓ นางสาวชลิดา มาตรา ศศ.บ. การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๖๔ นายนราวิชญ แกวจันทร เทคโนโลยีคอมฯและการ

สื่อสาร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

๖๕ นายภูบดินทร แสนสุวรรณ ศศ.บ.เทคโนโลยีและนวัตกรรม

มหาวิทยาลัยราชภัฏบานสมเด็จ

๖๖ นายปยณัฐ ทินชวย วิศกรรมเครื่องกล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลวิทยาเขตกาฬสินธุ

๖๗ นางสาวพิมพจันทร ภูยืด การเงินและการธนาคาร วิทยาลัยอาชีวขอนแกน ๖๘ นางสาวอรอนงค คําพาพันธ เทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๖๙ นางสาวอัญชลี ภูรัตน คบ.ฟสิกส มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๗๐ นายชาญวิทย มาตรา วท.บ. เกษตรปาไม มหาวิทยาลัยแมโจ(วิทยาเขต

แพร) ๗๑ นางสาวปาริชาต กํ่าน้ําจั๋น วท.บ.ชีววิทยา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๗๒ นางสาวจุฑาทิพย มาตรา การเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๗๓ นายวรุตย สมัครสมาน นิติศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๗๔ นายกรกฏ ธรรมศร ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๗๕ นางสาวปยดา ภูนึกพบ ศศ.บ.โภชนาการอาหาร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๗๖ นายศุภจิต ชางหลอ ชางโยธา วิทยาลัยเทคนิคขอนแกน ๗๗ นางสาวกุสุมา ปดทุม ศศ.บ.ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ๗๘ นายวีรยุทธ เสนหดี ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๗๙ นายปญญา รัตนบุตร ชางอิเล็ตทรอนิกส วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๘๐ นายอนุชา ขันอาสา ชางโยธา วิทยาลัยเทคนิคขอนแกน ๘๑ นายนที วิชัยวงค ชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๘๒ นายวราวุฒิ ภูครองทุง ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม

๘๓ นายคณิต อาจดวงดี ชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๘๔ นายธวัชชัย อาจดวงดี ชางยนต วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๘๕ นางสาวกรรณิการ กุดทิง รบ. รัฐสาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๘๖ นางสาวสุดาภา พรบรรดิษฐ รบ. รัฐสาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๘๗ นายชิราวุธ เหลาชัย ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๘๘ นางสาวปรียานุช แสนก้ัง การบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

วิทยาเขตกาฬสินธุ ๘๙ นางสาวดวงตา ศรีตุย รบ. รัฐสาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๙๐ นายสมบัติ ภูสีเงิน ชางยนต วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๑ นายสถากูล โพธิ์ศรี ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๒ นายประติกรณ มาภริมย ชางยนต วิทยาลัยอาชีพหนองกุงศรี ๙๓ นายทรงสิทธิ์ สีละวัน ชางซอมบํารุง วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๔ นายอนุชา คําสีทา ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๕ นายวีระพงษ อันลูกทาว ชางกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๖ นายพีรพล เหมกุล ชางโยธา วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๗ นายจีรนันท ดีรักษา ชางซอมบํารุง วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม

๙๘ นายศุภชัย ประทุมวัน ชางซอมบํารุง วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม ๙๙ นายคฑาวุธ ภูบุญอบ รัฐศาสตร มหาวิทยาลัยรามคําแหง

๑๐๐ นายธวัชชัย ผมนอย ชางไฟฟา วิทยาลัยอาชีพหนองกุงศรี ๑๐๑ นายอนุสรณ คันธภูมิ ชางไฟฟา วิทยาลัยอาชีพหนองกุงศรี ๑๐๒ นางสาวสุพัตรา ภูสีทอง ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๐๓ นายจตุเทพ นิลพริก ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๐๔ นางสาวสุภลักษณ แหกาฬสินธุ การบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

วิทยาเขตกาฬสินธุ ๑๐๕ นางสาวศิริภรณ ศรีโนนงาม การบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

วิทยาเขตกาฬสินธุ ๑๐๖ นางสาวธิดารัตน วงศสะอาด การบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

วิทยาเขตกาฬสินธุ ๑๐๗ นางสาวชิดชนก สายแสน การบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

วิทยาเขตกาฬสินธุ ๑๐๘ นายพงศพิทักษ อ่ิมแมน วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๐๙ นางสาวกัณฐลดา มาตรา การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๑๐ นางสาวขนิษฐา ศรีคําผาย การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๑๑ นางสาวขวัญใจ บุตรวงศ การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๑๒ นางสาวนริศรา ภูครองนาค การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๑๓ นางสาวนิลาวัลย พิณพงษ การบัญชี วิทยาลัยอาชีพหนองกุงศรี ๑๑๔ นางสาวปวีณา ภูเซซัง การบัญชี วิทยาลัยอาชีวขอนแกน ๑๑๕ นางสาวพรสุดา ภูยึด การบัญชี วิทยาลัยอาชีวขอนแกน ๑๑๖ น.สพัชราภรณ อ่ิมประสงค การบัญชี วิทยาลัยอาชีพหนองกุงศรี ๑๑๗ นางสาวยุพินพร จรทะผา การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๑๘ นายอรรคเดช ผลเจริญ การจัดการตลาด มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ๑๑๙ นางสาวอริสา ทัศสี การบัญชี วิทยาลัยอาชีวขอนแกน ๑๒๐ นางสาวศิริวรรณ ไชยสีหา การบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๒๑ นางสาวปริดา คูณหงษ การจัดการตลาด มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๒ นายยอดชาย พิจารโชติ ชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ ๑๒๓ นายอาทิตย เยาวรุตม ดนตรีสากล มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๑๒๔ นางสาวนิสาชล อุดมฤทธิ์ ศศ.บ. การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๕ นางสาวณัฐพร ทองภูบาล ค.บ.ดนตรีสากล มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๖ นางสาวธัญลักษณ ภูผารส ศศ.บ. การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๗ นางสาวชลารัตน สวัสดี ศศ.บ. การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๘ นางสาววรรณภา พรเจริญ ศศ.บ. การทองเท่ียว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๒๙ นางสาววนิดา มาดผุด เทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ๑๓๐ นายทรงชัย โคตรโสภา ชางยนต วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ

๑๐.๔ งาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีประสบผลสําเร็จ

ท่ี ช่ืองาน/โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค/เปาหมาย

วิธีดําเนินการ ตัวบงช้ีความสําเร็จ(จํานวน/รอยละ)

๑ โครงการสงเสริมความเปนเลิศทางวิชาการ (เขาคายวิชาการติวสอบ O-net)

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๖ ทุกคนไดเขารวมกิจกรรมสงเสริมความเปนเลิศทางวิชาการ

๑. ข้ันเตรียมการสํารวจความตองการของนักเรียน

๒. แตงตั้งคณะกรรมการ

๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความสนใจและตองการเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในระดับดี

๓. นักเรียนรอยละ ๘๐ มีประสบการณและมีความพรอมในการสอบ O-net

๒ โครงการปรับพ้ืนฐานความรูนักเรียนใหม ปการศึกษา ๒๕๕๔

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑ และ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๔ ทุกคนไดรับการปรับพ้ืนฐานความรู

๑. ข้ันเตรียมการสํารวจความตองการของนักเรียน

๒. แตงตั้งคณะกรรมการ

๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนเขาใหม รอยละ ๑๐๐ ไดรับการปรับพ้ืนฐานความรู

๒. นักเรียนท่ีเขารับการปรับพ้ืนฐานรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในระดับดี

๓ โครงการพัฒนาระบบเครือขาย

อินเตอเน็ตและสื่อนวัตกรรม ๑. เพ่ือพัฒนา

ระบบเครือขายอินเตอเน็ตและสื่อนวัตกรรมใหมีประสิทธิภาพสูงข้ึน

๒. เพ่ือใหบริการอินเตอเน็ตและสื่อนวัตกรรมท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ

๑. ข้ันเตรียมการสํารวจความตองการของนักเรียน

๒. แตงตั้งคณะกรรมการ

๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดรับบริการอินเตอเน็ตและสื่อนวัตกรรมใหมีประสิทธิภาพสูงข้ึน

๒. ครูและบุคลากรรอยละ ๑๐๐ ไดใชบริการอินเตอเน็ตและสื่อนวัตกรรมใหมีประสิทธิภาพสูงข้ึน

๔ โครงการแขงขันทักษะทางวิชาการเพ่ือความเปนเลิศ

๑. เพ่ือจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดแสดงออกซ่ึงความสามารถ

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐

ในดานวิชาการทุกกลุมสาระการเรียนรู

๒. เพ่ือเปนเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรูของนักเรียน

๓. เพ่ือสงเสริมใหนักเรียนเขารวมประกวดในระดับท่ีสูงข้ึน

๔. ปฏิบัติงานตามแผน

๕. สรุปและประเมินผล

มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๕ โครงการสงเสริมพัฒนาทักษะทางดานกีฬา

นักเรียนมีทักษะทางดานกีฬาไดพัฒนาตนสูความเปนเลิศ

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๙๕ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีสุขภาพแข็งแรง

๓. รอยละ ๙๐ ของนักเรียนท่ีประสบผลสําเร็จในการแขงขันกีฬาในระดับตาง ๆ

๖ โครงการเดินทางไกลและอยูคายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี

๑. เพ่ือฝกใหลูกเสือ-เนตรนารีมีทักษะการแกปญหาและการทํางานกลุมอยางเปนระบบ

๒. เพ่ือฝกประสบการณการเรียนรูนอกหองเรียน

๓. เพ่ือฝกความเปนผูนํา ผูตาม ความรับผิดชอบและมีวินัย

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. ลูกเสือ-เนตรนารี รอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. ลูกเสือ-เนตรนารี รอยละ ๑๐๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๗ กิจกรรมรณรงคตอตานยาเสพติด ๑. เพ่ือใหความรู และสรางเสริมใหนักเรียนไดตระหนักถึงภัย อันตรายยาเสพ

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจใน

ติด ๒. เพ่ือใหนักเรียน

ชวยกันรณรงคตอตานยาเสพติดทุกชนิด

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

การทํากิจกรรม

๘ โครงการระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

๑. เพ่ือใหความดูแลชวยเหลือนักเรียนทุกดาน

๒. เพ่ือพัฒนาคุณภาพนักเรียนดานรางกาย จิตใจ สติปญญา ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรมและคานิยมท่ีพึงประสงค

๓. เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรูกับผูปกครองนักเรียนในแตละกลุมบาน

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดรับการดูแลชวยเหลือ

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๓. ผูปกครองรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๔. คณะกรรมการสถานศึกษาและผูเก่ียวของรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๕. ครูรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๙ โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม เพ่ือปลูกฝง และสงเสริมใหนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงคตามมาตรฐานการศึกษา

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๓. ผูปกครองรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๔. คณะกรรมการสถานศึกษาและผูเก่ียวของรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๕. ครูรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๑๐ โครงการงานประชาธิปไตย ๑. จัดกิจกรรมรณรงค เชิญชวนใหนักเรียนมีสวนรวมในกระบวนการประชาธิปไตย

๒. ฝกทักษะการเปนผูนํา ผูตาม กลาคิด กลาทํา กลาแสดงออกตามวิถีของการเปนประชาธิปไตย

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมกิจกรรม

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการทํากิจกรรม

๑๑ โครงการกอสรางอาคารเรียน

วิทยาศาสตร เพ่ือสรางอาคารเรียนวิทยาศาสตร จํานวน ๑ หลัง

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดใชอาคารเรียนท่ีปลอดภัย เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา

๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจ

๓. ผูปกครองรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจ

๔. คณะกรรมการสถานศึกษาและผูเก่ียวของรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจ

๕. ครูรอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจ

๑๒ โครงการพัฒนาครูและบุคลากร ๑. เพ่ืออบรม พัฒนาความสามารถของครูและบุคลากรในการปฏิบัติหนาท่ี

๒. เพ่ือสรางขวัญ กําลังใจแกครูและบุคลากร

๑. ข้ันเตรียมการ ๒. แตงตั้ง

คณะกรรมการ ๓. เสนอโครงการ ๔. ปฏิบัติงาน

ตามแผน ๕. สรุปและ

ประเมินผล

๑. ครูและบุคลากร รอยละ ๙๐ ไดรับการอบรมพัฒนา

๒. ครูและบุคลากร รอยละ ๙๐ มีความพึงพอใจ

๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในรอบปท่ีผานมา (ปการศึกษา ๒๕๕๔)

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพภายใน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบโดยหนวยงานตนสังกัด

ดานท่ี ๑ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ

ดีมาก

ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

ดีมาก

ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

ด ี

ด ี

มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผล

ดีมาก

ดีมาก มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร

พอใช

พอใช

มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติท่ีดีตออาชีพสุจริต

ดีมาก

ดีมาก ดานท่ี ๒ มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

ดีมาก

ดีมาก มาตรฐานท่ี ๘ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

ดีมาก

ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพ

ดีมาก

ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนอยางรอบดาน

ดีมาก

ดีมาก มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

ด ี

ด ี

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดกฎกระทรวง

ดีมาก

ดีมาก

ดานท่ี ๓ มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเปนสังคม แหงการเรียนรู

ดีมาก

ดีมาก

ดานท่ี ๔ มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนน ท่ีกําหนดข้ึน

ดีมาก

ดีมาก ดานท่ี ๕ มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานท่ี ๑๕ สถานศึกษา การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน

ดีมาก

ดีมาก ๑๒. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รอบสอง พ.ศ.๒๕๔๙ โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดรับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ.รอบสอง เม่ือวันท่ี ๒๘ ถึง๓๐ เดือนมิถุนายน พ.ศ.๒๕๔๙ สรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานดังแสดงในตารางตอไปนี้

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน : มัธยมศึกษา ผลการปะเมิน

อิงเกณฑ ผลการประเมินอิง

สถานศึกษา คาเฉล่ีย ผลการรับรอง

มาตรฐานคุณภาพ คาเฉลี่ย ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ

ดานผูเรียน มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และ คานิยมท่ีพึงประสงค

๓.๒๘ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๔ ได

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และ สุขภาพจิตท่ีดี

๓.๒๓ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๒ ได

มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยดาน ศิลปะ ดนตรีและกีฬา

๓.๑๔ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๐๗ ได

มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห

มีวิจารณญาณ มีความคิด สรางสรรค คิดไตรตรอง และมีวิสัยทัศน

๒.๘๓ ดี ๓.๐๐ ดี ๒.๒๙ ได

มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร

๒.๑๒ พอใช ๑.๐๐ ปรับปรุง ๑.๕๖ ได

มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

๓.๑๓ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๐๗ ได

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน : มัธยมศึกษา ผลการปะเมิน

อิงเกณฑ ผลการประเมินอิง

สถานศึกษา คาเฉล่ีย ผลการรับรอง

มาตรฐานคุณภาพ คาเฉลี่ย ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๗ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนได และมีเจตคติท่ีดีตออาชีพสุจริต

๓.๒๑ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๑ ได

ดานครู มาตรฐานท่ี ๘ ครูมีวุฒิ / ความรู

ความสามารถตรงกับงานท่ีรับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ

๓.๕๔ ดีมาก ๔.๐๐ ดีมาก ๓.๗๗ ได

มาตรฐานท่ี ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ

๓.๒๖ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๓ ได

ดานผูบริหาร มาตรฐานท่ี ๑๐ ผูบริหารมีภาวะ

ผูนําและมีความสามารถในการบริหาร จัดการ

๓.๖๔ ดีมาก ๔.๐๐ ดีมาก ๓.๘๒ ได

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดองคกร / โครงสรางและการบริหารงานอยางเปนระบบครบวงจร ใหบรรลุเปาหมายการศึกษา

๓.๖๙ ดีมาก ๔.๐๐ ดีมาก ๓.๘๕ ได

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน : มัธยมศึกษา ผลการปะเมิน

อิงเกณฑ ผลการประเมินอิง

สถานศึกษา คาเฉล่ีย ผลการรับรอง

มาตรฐานคุณภาพ คาเฉลี่ย ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียน เปนสําคัญ

๓.๓๒ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๖ ได

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีหลักสูตรเหมาะสมกับผูเรียนและทองถ่ิน

มีสื่อการเรียนการสอนท่ีเอ้ือตอการเรียนรู

๓.๕๐ ดีมาก ๓.๐๐ ดี ๓.๒๕ ได

มาตรฐานท่ี ๑๔ สถานศึกษาสงเสริมความสัมพันธและความรวมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

๓.๒๗ ดี ๓.๐๐ ดี ๓.๑๔ ได

ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมไดมาตรฐานคุณภาพ สมศ. ได ไมได

๑๓. ขอเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก ๑๓.๑ ดานผูเรียน สถานศึกษาควรสงเสริมกิจกรรมดานกีฬาและนันทนาการเพ่ือพัฒนา

สมรรถภาพทางกายและสงเสริมดานโภชนาการ มีการจําหนายอาหารท่ีเปนประโยชนตอรางกาย การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนควรเนนการเขียนโครงงานทุกกลมสาระการเรียนรู เพ่ือจะไดพัฒนาทักษะการคิดหลาย ๆ รูปแบบ สงเสริมการเรียนรูใหผูเรียนไดศึกษาหาความรู และสรางองคความรูไดเองเพ่ือพัฒนาสูผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหสูงข้ึน

๑๓.๒ ดานครู ควรจัดอบรม ประชุม สัมมนาภายในสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาความรูในวิชาท่ีสอน และเทคนิควิธีการใหม ๆ ท่ีเนนการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะหในกระบวนการจัดการเรียนรูใหกับผูเรียน และสงครูเขารวมประชุม อบรม สัมมนาทางวิชาการท่ีเก่ียวของเม่ือหนวยงานตนสังกัดจัดข้ึน

๑๓.๓ ดานผูบริหาร สงเสริมการผลิตและการใชสื่อการเรียนการสอน และใหมีการวิจัยใน ชั้นเรียน แตงตั้งคณะกรรมการ คณะทํางานรับผิดชอบงานท่ีจะพัฒนาตามแผนปฏิบัติการประจําป มอบหมายงานนิเทศติดตามประเมินผลและรายงาน ระดมการมีสวนรวมในการบริหารการจัดการศึกษา ๑๔. การนําผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช

ผูอํานวยการสถานศึกษา คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผูปกครอง นักเรียน และตัวแทนองคกรของชุมชน ไดรวมกันนําขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง ของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคกรมหาชน) ไปวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษา โดยรวมกันกําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ และวัตถุประสงค ไวในรายงานการประเมินตนเอง และแผนปฏิบัติการประจําป จัดทําแผนกลยุทธ มีแผนงาน โครงการ และกิจกรรมในการวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดประกาศใชมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๑๘ มาตรฐาน ๘๔ ตัวบงชี้ ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเปนเปาหมาย และกําหนดตัวบงชี้ของมาตรฐานเปนตัวบงชี้ความสําเร็จของเปาหมาย มีระบบประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของการบริหาร มีคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพภายใน คณะกรรมการนิเทศ ตรวจสอบ กํากับ ติดตามผล

บทที่ ๒บทที่ ๒

แผนแผนปฏิบัติการประจําปของสถานปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษาศึกษา

๑. การบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม แบงโครงสรางการบริหารงานเปน ๔ ฝาย ไดแก ฝายอํานวยการบริหาร ฝายวิชาการ ฝายบริหารงบประมาณและบุคลากร และฝายพัฒนานักเรียน ผูบริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการริหารแบบ PDCA

ระบบโครงสรางบริหารงานโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ๒. วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย อัตลักษณ และเอกลักษณของสถานศึกษา วิสัยทัศน “ภายในป ๒๕๕๖ โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม มุงพัฒนาการเรียนรู สูความเปนเลิศ กอเกิดคุณธรรม ล้ําเทคโนโลยี บริหารจัดการท่ีดี ภาคีเครือขายอุปถัมภ นําสูสากล” พันธกิจ ๑. จัดการเรียนการสอนใหผูเรียนมีความรูความสามารถตามหลักสูตร ๘ กลุมสาระ ๒. บริหารโดยใชหลักธรรมภิบาล ๓. ครูมีคุณธรรมและมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพและเนนผูเรียนเปนสําคัญ เปาหมาย (Goals)

๑. นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ มีความสามารถในการคิดวิเคราะหและสรางสรรค มีทักษะการดํารงชีวิต และมีความเปนไทย

๒. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการท่ีดีโดยใชโรงเรียนเปนฐาน โปรงใส ตรวจสอบได ๓. คุณธรรมนําความรู นอมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ ๔. โรงเรียนมีระบบเครือขายอุปถัมภท่ีเขมแข็ง

ผูอํานวยการโรงเรียน

คณะกรรมการสถานศึกษา

รองผูอํานวยการโรงเรียน

ฝายอํานวยการบริหาร ฝายวิชาการ ฝายบริหารงบประมาณและบุคลากร ฝายพัฒนานักเรียน

อัตลักษณของสถานศึกษา “ประพฤติดี มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง” ๓. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดกําหนดทิศทางในการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ในปการศึกษา ๒๕๕๔ ดังนี้

๑. สงเสริมสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนรวมกับองคกรในชุมชน ๒. สงเสริมการเรียนรูใหผูเรียนมีทักษะความรูท่ีจําเปนตามหลักสูตรทุกกลุมสาระการเรียนรู ๓. ปลูกฝงจิตสํานึกเก่ียวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตริยเปน

ประมุข ๔. ใหผูเรียนมีความเขาใจ ตระหนักถึงคุณคาของศิลปะ วัฒนธรรมชีวิตในความเปนไทย ภูมิ

ปญญาทองถ่ิน อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และรูจักการนําไปใชใหเกิดประโยชนในชีวิตประจําวัน

โดยมีการวิเคราะหบริบท SWOT ANALYSIS ดวยหลัก 7s ดังนี้ ปจจัยภายใน จุดแข็ง (Strength) จุดออน (Weaknesses)

ยุทธศาสตร (Strategy)

สถานศึกษามีการกําหนดวิสัยทัศน ยุทธศาสตร และเปาหมายท่ีชัดเจนและสอดคลองกับแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ

การพัฒนาเปาหมายดานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีโครงการรองรับไมมากพอ

โครงสรางองคการ

บริหารงานของสถานศึกษา (Structure)

๑. สถานศึกษามีโครงสรางและ สายบังคับบัญชาท่ีชัดเจน

๒. สถานศึกษามีมาตรฐานการปฏิบัติงานและมีการกําหนดภาระหนาท่ีของแตละงาน อยางชัดเจน

บางสายงานยังขาดบุคลากรท่ีมีความชํานาญเปนพิเศษ เชน ดานซอมบํารุงระบบคอมพิวเตอร

ระบบองคการ(System)

๑. สถานศึกษามีกฎระเบียบและหลักเกณฑในการปฏิบัติงานท่ีชัดเจน

๒. โรงเรียนมีการใชระบบ IT เขามาใชในการปฏิบัติงานและติดตอสื่อสาร

๑. ระเบียบบางอยางท่ีใชในการปฏิบัติงาน ไมสอดคลองกับสถานการณปจจุบัน

๒. ระบบเครือขายคอมพิวเตอรยังไมรวดเร็วเพียงพอ

การวิเคราะหบริบท SWOT ANALYSIS ดวยหลัก 7s (ตอ) ปจจัยภายใน จุดแข็ง (Strength) จุดออน (Weaknesses) ทักษะของ

บุคลากร (Skill) บุคลากรสวนมากมีความรูและประสบการณในวิชาชีพครูมานาน

ขาดการอบรมในแตละกลุมประสบการณอยางตอเนื่อง

คุณคารวมในองคกร (Shared

Values)

ครูมีความรักและความผูกพันในวิชาชีพและโรงเรียน เนื่องจากปฏิบัติงานมานานและครูสวนมากเปนคนในชุมชน

ไมมีการจัดทําเปนโครงการท่ีตอเนื่องประจํา

บุคลากร (Staff) ครูมีความรับผิดชอบและทุมเทในการปฏิบัติงานอยางเต็มความสามารถ

ครูบางสวนตองเดินทางกลับบานในตางจังหวัดทําใหเปนอุปสรรคดานเวลาในกรณีท่ีมีการเรงดวนจําเปน

รูปแบบการนําองคกร (Style)

มีการกระจายอํานาจจากผูบริหารสถานศึกษา

การจัดสรรทรัพยากร (บุคลากร,อุปกรณงบประมาณ) ไมเหมาะสมและไมเพียงพอ

๔. กลยุทธการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กลยุทธ ๑ ปลูกฝงคุณธรรมความสํานึกในความเปนชาติไทยและวิถีชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ ๒ เพ่ิมอัตราการเขาเรียนในทุกระดับ ท้ังเด็กท่ัวไป ผูพิการ เด็กดอยโอกาส ลดอัตราการออกกลางคันและพัฒนารูปแบบการใหบริการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแกเยาวชนท่ีอยูนอกระบบ กลยุทธ ๓ ยกระดับคุณภาพสูมาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาอยางเปนระบบ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารหลักสูตรการศึกษาและการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ท่ีมุงพัฒนาผูเรียนตามมาตรฐานของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอยางเต็มท่ี กลยุทธ ๔ เรงรัดพัฒนาความพรอมในดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใหแกนักศึกษาและหนวยงานการศึกษา ในสังกัดเพ่ือการเรียนรู กลยุทธ ๕ สรางความเขมแข็งและสงเสริมการมีสวนรวมของทุกภาคสวนในการบริหารและการจัดการศึกษาเพ่ือรองรับการกระจายอํานาจอยางมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสังกัดโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม กลยุทธ ๖ สรางจิตสํานึกสาธารณะ กลยุทธ ๗ สงเสริมศักยภาพนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษสูความเปนเลิศ

๕. การดําเนินงานตามกลยุทธของสถานศึกษา โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดนําเอาปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย มาจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ โดยใชมาตรฐานการศึกษา ตัวบงชี้ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐานเปนเปาหมาย และใชตัวบงชี้เปนตัวชี้วัดความสําเร็จ แลวกําหนดกลยุทธ ดังรายละเอียด ดังตอไปนี้ กลยุทธท่ี ๑ : ปลูกฝงคุณธรรมความสํานึกในความเปนชาติไทยและวิถีชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ๒. กิจกรรมอบรมนักเรียนหนาเสาธง ๓. กิจกรรมสวดมนตไวพระประจําสัปดาหทุกวันศุกร ๔. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมและปฐมนิเทศนักเรียนใหม ปการศึกษา ๒๕๕๔ ๕. กิจกรรมพิธีไหวครูประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ ๖. กิจกรรมเขาวัด ฟงธรรม ในวันสําคัญทางศาสนา ๗. กิจกรรมวันสําคัญ เชน วันพอแหงชาติ วันแมแหงชาติ ๘. กิจกรรมรวมประเพณีทองถ่ิน

๑. เพ่ือเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงคใหกับนักเรียน ๒. เพ่ือเสริมสรางความเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณใหกับนักเรียน ๓. เพ่ือเสริมสรางยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตางใหกับนักเรียน ๔. เพ่ือเสริมสรางความตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทยใหกับนักเรียน

๑. ผูเรียนรอยละ ๗๕ มีลักษณะท่ีพึงประสงค ตามหลักสูตร ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง

๔. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทย

มาตรฐานท่ี ๒ : ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ๑. รอยละของผูเรียนท่ีมี

ลักษณะท่ีพึงประสงคตามหลักสูตรผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. รอยละของผูเรียนท่ีเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. รอยละของผูเรียนท่ียอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง

๔. รอยละของผูเรียน ท่ีตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทย

กลยุทธ ๒ เพ่ิมอัตราการเขาเรียนในทุกระดับ ท้ังเด็กท่ัวไป ผูพิการ เด็กดอยโอกาส ลดอัตราการออกกลางคันและพัฒนารูปแบบการใหบริการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแกเยาวชนท่ีอยูนอกระบบ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. โครงการพัฒนาหองสมุด ๒. โครงการทัศนศึกษานอก

สถานท่ีของแตละกลุมสาระ

๑. เพ่ือพัฒนาหองสมุด ๒. เพ่ือสงเสริมกิจกรรม

ทัศนศึกษานอก

๑. สถานศึกษามีการสรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและ

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปน

การเรียนรู ๓. โครงการหอง ICT ชุมชน ๔. โครงการโรงเรียนหวยเม็ก

วิทยาคมเยี่ยมบานนักเรียน

สถานท่ีของแตละกลุมสาระการเรียนรู

๓. เพ่ือพัฒนาหอง ICT ชุมชน

๑. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมเยี่ยมบานนักเรียน

ใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผูเก่ียวของ

๒. สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

สังคมแหงการเรียนรู ๑. สถานศึกษามีการสราง

และพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผูเก่ียวของ

๒. สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

กลยุทธท่ี ๓ : ยกระดับคุณภาพสูมาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาอยางเปนระบบ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารหลักสูตรการศึกษาและการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ท่ีมุงพัฒนาผูเรียนตามมาตรฐานของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอยางเต็มท่ี โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. กิจกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบเรียนรู

๒. กิจกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน

๓. โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

๑. เพ่ือสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบเรียนรู

๒. เพ่ือสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน

๓. เพ่ือสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

๑. ครูรอยละ ๗๕ มีการกําหนดเปาหมายคุณภาพผูเรียนท้ังดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

๒. ครูรอยละ ๗๕ มีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล และใชขอมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรูเพ่ือพัฒนา

มาตรฐานท่ี ๗ : ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล ๑. รอยละของครูท่ีมีการ

กําหนดเปาหมายคุณภาพผูเรียนท้ังดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

๒. รอยละของครูท่ีมีการวิเคราะหผูเรียนเปน

ศักยภาพของผูเรียน ๓. ครูรอยละ ๗๕

ออกแบบและจัดการเรียนรูท่ีตอบสนองความแตกตางระหวางบุคคลและพัฒนาการทางสติปญญา

๔. ครูรอยละ ๗๕ ใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนําบริบทและภูมิปญญาของทองถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู

๕. ครูรอยละ ๗๕ มีการวัดและประเมินผลท่ีมุงเนนการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย

๖. ครูรอยละ ๗๕ ใหคําแนะนํา คําปรึกษา และแกไขปญหาใหแกผูเรียนท้ังดานการเรียนและคุณภาพชีวิตดวยความเสมอภาค

๗. ครูรอยละ ๗๕ มีการศึกษา วิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรูในรายวิชาท่ีตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับการสอน

๘. ครูรอยละ ๗๕ ประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดี และเปนสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา

๙. ครูรอยละ ๗๕ จัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ีไดรับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

รายบุคคล และใชขอมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรูเพ่ือพัฒนาศักยภาพของผูเรียน

๓. รอยละของครูท่ีออกแบบและจัดการเรียนรูท่ีตอบสนองความแตกตางระหวางบุคคลและพัฒนาการทางสติปญญา

๔. รอยละของครูท่ีใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนําบริบทและภูมิปญญาของทองถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู

๕. รอยละของครูท่ีมีการวัดและประเมินผลท่ีมุงเนนการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย

๖. รอยละของครูท่ีใหคําแนะนํา คําปรึกษา และแกไขปญหาใหแกผูเรียนท้ังดานการเรียนและคุณภาพชีวิตดวยความเสมอภาค

๗. รอยละของครูท่ีมีการศึกษา วิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรูในรายวิชาท่ีตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับการสอน

๘. รอยละของครูท่ีประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดี และเปนสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา

๙. รอยละของครูท่ีจัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ีไดรับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

กลยุทธท่ี ๔ เรงรัดพัฒนาความพรอมในดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารใหแกนักศึกษาและหนวยงานการศึกษา ในสังกัดเพ่ือการเรียนรู โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู ๒. โครงการเสริมสรางนิสัยรักการอาน ๓. โครงการสงเสริมทักษะวิชาการ ๔. กิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาการ ๕. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู NT ๖. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู O-NET ๗. กิจกรรมเสียงตามสาย ๘. กิจกรรมเกง ดี มีสุข ๙. กิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ ๑๐. กิจกรรมวันภาษาไทยแหงชาติ ๑๑. กิจกรรมวันสุนทรภู ๑๒. กิจกรรมวันคริสตมาส ๑๓. กิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ

๑. เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู ๒. เพ่ือเสริมสรางนิสัยรักการอาน ๓. เพ่ือสงเสริมทักษะวิชาการ ๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาการ ๕. เพ่ือสอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู NT ๖. เพ่ือสอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู O-NET ๗. เพ่ือจัดกิจกรรมเสียงตามสาย ๘. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมเกง ดี มีสุข ๙. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ ๑๐. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมวันภาษาไทยแหงชาติ ๑๑. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมวันสุนทรภู ๑๒. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมวันคริสตมาส ๑๓. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ

๑. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

๒. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

๓. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

๔. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐานท่ี ๕ : ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร ๑. รอยละของผูเรียนท่ีมี

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

๒. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

๓. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

๔. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ

กลยุทธท่ี ๕ : สรางความเขมแข็งและสงเสริมการมีสวนรวมของทุกภาคสวนในการบริหารและการจัดการศึกษาเพ่ือรองรับการกระจายอํานาจอยางมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสังกัดโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. โครงการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา

๒. โครงการพัฒนาบุคลากร ๓. โครงการนิเทศและติดตาม

การบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๔. โครงการจัดหาโปรแกรมการบริหารงานในสถานศึกษา

๕. โครงการบริหารแบบมีสวนรวม

๖. โครงการวิจัยการบริหารการศึกษา

๗. โครงการนิเทศและติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๘. โครงการสงเสริมพัฒนาบุคลากรผูนําการเปลี่ยนแปลง

๙. กิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

๑๐. โครงการนิเทศติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา

๑. เพ่ือจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา

๒. เพ่ือพัฒนาบุคลากร ๓. เพ่ือนิเทศและติดตาม

การบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๔. เพ่ือจัดหาโปรแกรมการบริหารงานในสถานศึกษา

๕. เพ่ือบริหารแบบมีสวนรวม

๖. เพ่ือวิจัยการบริหารการศึกษา

๗. เพ่ือนิเทศและติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๘. เพ่ือสงเสริมพัฒนาบุคลากรผูนําการเปลี่ยนแปลง

๙. เพ่ือสงเสริม กิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

๑๐. เพ่ือนิเทศติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา

๑. ผูบริหารมีวิสัยทัศน ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มท่ีเนนการพัฒนาผูเรียน

๒. ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปนฐานคิดท้ังดานวิชาการและการจัดการ

๓. ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไวในแผนปฏิบัติการ

๔. ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพรอมรับการกระจายอํานาจ

๕. นักเรียน ผูปกครอง และชุมชนรอยละ ๗๕ พึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษา

๖. ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทาง

มาตรฐานท่ี ๘ : ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑. ผูบริหารมีวิสัยทัศน

ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มท่ีเนนการพัฒนาผูเรียน

๒. ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปนฐานคิดท้ังดานวิชาการและการจัดการ

๓. ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไวในแผนปฏิบัติการ

๔. ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพรอมรับการกระจายอํานาจ

๕. รอยละของนักเรียน ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษา

๖. ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใสการจัดการศึกษาเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา

๑. กิจกรรมการประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๒. กิจกรรมการกํากับ ติดตาม

๑. เพ่ือจัดกิจกรรมการประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน

๑. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ รูและปฏิบัติหนาท่ีตามระเบียบท่ีกําหนด

มาตรฐานท่ี ๙ : คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ี

ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๓. กิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

พ้ืนฐาน ๒. เพ่ือจัดกิจกรรมการ

กํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๓. เพ่ือจัดกิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

๒. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ กํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของสถานศึกษาใหบรรลุสําเร็จตามเปาหมาย

๓. ผูปกครองและชุมชน รอยละ ๗๕ เขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑. รอยละของ

คณะกรรมการสถานศึกษาท่ีรูและปฏิบัติหนาท่ีตามระเบียบท่ีกําหนด

๒. รอยละของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีกํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของสถานศึกษาใหบรรลุสําเร็จตามเปาหมาย

๓. รอยละของผูปกครองและชุมชนเขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

๑. กิจกรรมการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๒. โครงการสงเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรสูรั้วมหาวิทยาลัย

๓. กิจกรรมการเรียนรูโดยโครงงาน

๔. กิจกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา

๕. กิจกรรมพัฒนาผูเรียนตามระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

๑. เพ่ือปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๒. เพ่ือสงเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรสูรั้วมหาวิทยาลัย

๓. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการเรียนรูโดยโครงงาน

๔. เพ่ือจัดกิจกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา

๕. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมพัฒนาผูเรียนตามระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

๑. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลองกับทองถ่ิน

๒. สถานศึกษาจัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายใหผูเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจ

๓. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนท่ีสงเสริมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน

๔. สถานศึกษาสนับสนุนใหครูจัดกระบวนการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวยตนเอง

๕. สถานศึกษานิเทศภายใน กํากับ ติดตาม

มาตรฐานท่ี ๑๐ : สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนรอบดาน ๑. สถานศึกษามีหลักสูตร

สถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลองกับทองถ่ิน

๒. สถานศึกษาจัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายใหผูเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจ

๓. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนท่ีสงเสริมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน

๔. สถานศึกษาสนับสนุนใหครูจัดกระบวนการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวย

ตรวจสอบ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางสมํ่าเสมอ

๖. สถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผูเรียน ทุกคน

ตนเอง ๕. สถานศึกษานิเทศภายใน

กํากับ ติดตามตรวจสอบ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางสมํ่าเสมอ

๖. สถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผูเรียน ทุกคน

๑. โครงการพัฒนาหองกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

๒. โครงการพัฒนาการเรียนรูกลุมสาระฯ

๓. โครงการพัฒนาสํานักงานฝายฯ

๔. กิจกรรมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ

๕. โครงการพัฒนาหองสมุด

๑. เพ่ือพัฒนาหองกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

๒. เพ่ือพัฒนาการเรียนรูกลุมสาระฯ

๓. เพ่ือพัฒนาสํานักงานฝายฯ

๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ

๕. เพ่ือพัฒนาหองสมุด

๑. สถานศึกษามีหองเรียน หองปฏิบัติการ อาคารม่ันคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก พอเพียง อยูในสภาพท่ีใชการไดดี สภาพแวดลอมรมรื่น และมีแหลงเรียนรูสําหรับผูเรียน

๒. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผูเรียน

๓. สถานศึกษาจัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหผูเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

มาตรฐานท่ี ๑๑ : สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ๑. สถานศึกษามีหองเรียน

หองปฏิบัติการ อาคารม่ันคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก พอเพียง อยูในสภาพท่ีใชการไดดี สภาพแวดลอมรมรื่น และมีแหลงเรียนรูสําหรับผูเรียน

๒. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผูเรียน

๓. สถานศึกษาจัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหผูเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

๑. กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๒. กิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําป

๓. กิจกรรมการจัดทําสารสนเทศประจําป

๑. เพ่ือจัดกิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๒. เพ่ือจัดกิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการ

๑. สถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๒. สถานศึกษาจัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ

มาตรฐานท่ี ๑๒ : สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดในกฎกระทรวง ๑. สถานศึกษากําหนด

มาตรฐานการศึกษาของ

๔. กิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

๕. โครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๖. กิจกรรมการจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

ประจําป ๓. เพ่ือจัดกิจกรรมการ

จัดทําสารสนเทศประจําป

๔. เพ่ือจัดกิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

๕. เพ่ือจัดทําโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๖. เพ่ือจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๓. สถานศึกษาจัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๔. สถานศึกษาติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๕. สถานศึกษานําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

๖. สถานศึกษาจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษา ๒. สถานศึกษาจัดทําและ

ดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๓. สถานศึกษาจัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๔. สถานศึกษาติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๕. สถานศึกษานําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

๖. สถานศึกษาจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

กลยุทธ ๖ สรางจิตสํานึกสาธารณะ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. กิจกรรมการเรียนรูโดยใชโครงงาน ๒. กิจกรรมชุมนุม ๓. กิจกรรมการเรียนรูในกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย ี๔. กิจกรรมเสริมสรางทักษะใน

๑. เพ่ือสงเสริมการเรียนรูโดยใชโครงงาน ๒. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมชุมนุม ๓. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการเรียนรูในกลุมสาระการงานอาชีพและ

๑. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีสามารถวางแผนการทํางาน และดําเนินการจนสําเร็จ

๒. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีทํางานอยางมีความสุข มุงม่ันพัฒนางาน และ

มาตรฐานท่ี ๖ : ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนได ๑. รอยละของผูเรียนท่ี

สามารถวางแผนการทํางาน และดําเนินการ

การทํางาน ๕. กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๖. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

เทคโนโลย ี๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมเสริมสรางทักษะในการทํางาน ๕. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๖. เพ่ือเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

ภูมิใจในผลงานของตนเอง

๓. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีทํางานรวมกับผูอ่ืนได

๔. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีมีความรูสึกท่ีดีตออาชีพสุจริตและหาความรูเก่ียวกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ

จนสําเร็จ ๒. รอยละของผูเรียนท่ี

ทํางานอยางมีความสุข มุงม่ันพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

๓. รอยละของผูเรียนท่ีทํางานรวมกับผูอ่ืนได

๔. รอยละของผูเรียนท่ีมีความรูสึกท่ีดีตออาชีพสุจริตและหาความรูเก่ียวกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ

กลยุทธ ๗ สงเสริมศักยภาพนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษสูความเปนเลิศ

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. โครงการกีฬาภายใน ๒. กิจกรรมการเรียนรูวิชา พล

ศึกษา ๓. โครงการโรงเรียนสงเสริม

สุขภาพ ๔. กิจกรรมการชั่งนําหนัก/วัด

สวนสูง ๕. โครงการรณรงคการให

ความรูเก่ียวกับสิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ

๖. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๗. โครงการสงเสริมความสามรถตามความถนัดของผูเรียน

๘. กิจกรรมคัดเลือกนักเรียนงานประชาสัมพันธ

๙. กิจกรรมแขงขันการโตวาที ๑๐. โครงการสงเสริมคุณธรรม

จริยธรรม และระเบียบวินัย

๑. เพ่ือสงเสริมกีฬาภายใน

๒. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการเรียนรูวิชา พลศึกษา

๓. เพ่ือสงเสริมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ

๔. เพ่ือจัดกิจกรรมการชั่งนําหนัก/วัดสวนสูง

๕. เพ่ือรณรงคการใหความรูเก่ียวกับสิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ

๖. เพ่ือพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๗. เพ่ือสงเสริมความสามรถตามความ

๑. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกาย สมํ่าเสมอ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีน้ําหนัก สวนสูง และสมรรถภาพตามเกณฑมาตรฐาน ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียน รอยละ ๗๕ ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

มาตรฐานท่ี ๑ : ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ ๑. รอยละของผูเรียนท่ีมีสุข

นิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกาย สมํ่าเสมอ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. รอยละของผูเรียนท่ีมีน้ําหนัก สวนสูง และสมรรถภาพตามเกณฑมาตรฐาน ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. รอยละของผูเรียนท่ีปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๔. รอยละของผูเรียนท่ีเห็นคุณคาในตนเอง มีความ

๑๑. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

ถนัดของผูเรียน ๘. เพ่ือคัดเลือกนักเรียน

งานประชาสัมพันธ ๙. เพ่ือสงเสริมกิจกรรม

แขงขันการโตวาที ๑๐. เพ่ือสงเสริมคุณธรรม

จริยธรรม และระเบียบวินัย

๑๑. เพ่ือพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๔. ผูเรียน รอยละ ๗๕ เห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๕. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืนผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

ม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๕. รอยละของผูเรียนท่ีมีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืนผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๑. โครงการสงเสริมการอาน ๒. โครงการสัปดาหหองสมุด ๓. โครงการพัฒนาศูนยวิทย

บริการ ๔. กิจกรรมแขงขันทักษะวัน

สุนทรภู ๕. กิจกรรมแขงขันทักษะวัน

ภาษาไทย ๖. การเรียนรูโดยกิจกรรม

โครงงาน ๗. โครงการพัฒนาเครือขาย อินเทอรเนตและสื่อนวัตกรรมเทคโนโลย ี

๘. การเรียนรูจาก E-book ๙. การนําเสนอผลงานโดยใช

โปรแกรม MS Power Point

๑. เพ่ือสงเสริมการอาน ๒. เพ่ือจัดกิจกรรม

สัปดาหหองสมุด ๓. เพ่ือพัฒนาศูนยวิทย

บริการ ๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรม

แขงขันทักษะวันสุนทรภู

๕. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมแขงขันทักษะวันภาษาไทย

๖. เพ่ือสงเสริมการเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน

๗. เพ่ือพัฒนาเครือขายอินเทอรเนตและสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี

๘. เพ่ือสงเสริม การเรียนรูจาก E-book

๙. เพ่ือสงเสริมการนําเสนอผลงานโดยใช โปรแกรม MS Power Point

๑. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรู และสื่อตางๆรอบตัวผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีทักษะในการอาน ฟง พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาความรูเพ่ิมเติม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียน รอยละ ๗๕ เรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

๔. ผูเรียน รอยละ ๗๕ ใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน

มาตรฐานท่ี ๓ : ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง ๑. รอยละของผูเรียนท่ีมี

นิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรู และสื่อตางๆรอบตัวผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. รอยละของผูเรียนท่ีมีทักษะในการอาน ฟง พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาความรูเพ่ิมเติม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. รอยละของผูเรียนท่ีเรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

๔. รอยละของผูเรียนท่ีใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน

๑. กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันสุนทรภู

๒. กิจกรรมการแขงขันทักษะ

๑. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันสุนทร

๑. ผูเรียน รอยละ ๗๕ สามารถสรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง

มาตรฐานท่ี ๔ : ผูเรียนมีความ สามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิด

ทางวิชาการวันภาษาไทย ๓. การเรียนรูโดยกิจกรรม

โครงงาน ๔. กิจกรรมจัดนิทัศการนําเสนอ

โครงงาน

ภู ๒. เพ่ือสงเสริมกิจกรรม

การแขงขันทักษะทางวิชาการวันภาษาไทย

๓. เพ่ือสงเสริมการเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน

๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมจัดนิทัศการนําเสนอโครงงาน

และพูด และสื่อสาร โดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๒. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๓. ผูเรียน รอยละ ๗๕ กําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจ แกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๔. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีความคิดและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

สรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติ สมเหตุ สมผล ๑. รอยละของผูเรียนท่ี

สามารถสรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง และพูด และสื่อสาร โดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๒. รอยละของผูเรียนท่ีนําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๓. รอยละของผูเรียนท่ีกําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจ แกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๔. รอยละของผูเรียนท่ีมีความคิดและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

๑. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป

๒. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๓. กิจกรรมควบคุมภายใน ๔. กิจกรรมการนิเทศและ

ติดตามการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป

๕. การรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๖. รายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา

๗. การประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

๑. เพ่ือจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป

๒. เพ่ือพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๓. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมควบคุมภายใน

๔. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการนิเทศและติดตามการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป

๕. เพ่ือรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๖. เพ่ือรายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา

๗. เพ่ือสงเสริมการ

๑. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๒. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๔ : การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนท่ีกําหนดข้ึน ๑. สถานศึกษาจัดโครงการ

กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๒. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

ประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

๑. โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๒. โรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง

๓. กิจกรรมหองเรียนแบบบูรณาการกับภาษาอังกฤษ EIS

๔. โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ

๕. โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ

๑. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๒. เพ่ือสงเสริมโรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง

๓. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมหองเรียนแบบบูรณาการกับภาษาอังกฤษ EIS

๔. เพ่ือสงเสริมการนิเทศติดตามและประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ

๕. เพ่ือสงเสริมกิจกรรมเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ

๑. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๒. ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย

๓. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๕ : การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน ๑. สถานศึกษาจัดโครงการ

กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๒. ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย

๓. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๖. การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา กระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา มีข้ันตอนดังนี้

๑. การดําเนินการเตรียมความพรอม ๑.๑ ประชุมบุคลากรทุกคน ชี้แจงใหเกิดความตระหนักในภาระหนาท่ี ๑.๒ คณะครูศึกษาเอกสาร ทําความเขาใจข้ันตอนในการดําเนินการและรายละเอียดตาง

ๆ ๑.๓ ศึกษามาตรฐานและตัวบงชี้แตละมาตรฐาน

๒. แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการ แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียน แบงเปน

๔ กลุม คือ ๒.๑ ผูรับผิดชอบมาตรฐานดานผูเรียน ๒.๒ ผูรับผิดชอบมาตรฐานดานการจัดการเรียนการสอน ๒.๓ ผูรับผิดชอบมาตรฐานดานการบริหารและการจัดการศึกษา ๒.๔ ผูรับผิดชอบมาตรฐานดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู

๓. วิธีการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๓.๑ กําหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน

๓.๒ กําหนดกรอบการประเมิน ๓.๓ จัดทําเครื่องมือการประเมิน ๓.๔ ดําเนินการประเมิน ๓.๕ เก็บรวบรวมขอมูลจากการประเมิน ๓.๖ ตรวจสอบผลการประเมิน

๔. รายงานผลการดําเนินงานประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๔.๑ สรุปผลการประเมินมาตรฐานตาง ๆ ๔.๒ นําเสนอจุดเดน จุดดอย และแนวทางปรับปรุงกระบวนการพัฒนาการศึกษา ๔.๓ จัดทํารายงานการประเมินตนเอง (SAR : Self Assessment Report)

บทที่ ๓บทที่ ๓ ผลการผลการพัฒนาพัฒนาคุณภาพคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

๑. ผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา

ผลการดําเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา กลยุทธท่ี ๑ : ปลูกฝงคุณธรรมความสํานึกในความเปนชาติไทยและวิถีชีวิตตามปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๑. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ๒. กิจกรรมอบรมนักเรียนหนาเสาธง ๓. กิจกรรมสวดมนตไวพระประจําสัปดาหทุกวันศุกร ๔. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมและปฐมนิเทศนักเรียนใหม ปการศึกษา ๒๕๕๔ ๕. กิจกรรมพิธีไหวครูประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ ๖. กิจกรรมเขาวัด ฟงธรรม ในวันสําคัญทางศาสนา ๗. กิจกรรมวันสําคัญ เชน วันพอแหงชาติ วันแมแหงชาติ ๘. กิจกรรมรวมประเพณีทองถ่ิน

๕. ผูเรียนรอยละ ๗๕ มีลักษณะท่ีพึงประสงค ตามหลักสูตร ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๖. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๗. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง

๘. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทย

๑. ผูเรียนรอยละ ๘๐ มีลักษณะท่ีพึงประสงค ตามหลักสูตร ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียนรอยละ ๘๐ ท่ีเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียนรอยละ ๘๐ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง

๔. ผูเรียนรอยละ

๘๐ ตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทย

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ๕. รอยละของผูเรียนท่ี

มีลักษณะท่ีพึงประสงคตามหลักสูตรผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๖. รอยละของผูเรียนท่ีเอ้ืออาทรผูอ่ืน และกตัญูกตเวทีท่ีมีตอผูมีพระคุณ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๗. รอยละของผูเรียนท่ียอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง

๘. รอยละของผูเรียน ท่ีตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมดํารงไวซ่ึงความเปนไทย

กลยุทธ ๒ เพ่ิมอัตราการเขาเรียนในทุกระดับ ท้ังเด็กท่ัวไป ผูพิการ เด็กดอยโอกาส ลดอัตราการ

ออกกลางคันและพัฒนารูปแบบการใหบริการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแกเยาวชนท่ีอยูนอกระบบ โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๕. โครงการพัฒนาหองสมุด ๖. โครงการทัศนศึกษานอก

สถานท่ีของแตละกลุมสาระการเรียนรู

๗. โครงการหอง ICT ชุมชน ๘. โครงการโรงเรียนหวย

เม็กวิทยาคมเยี่ยมบานนักเรียน

๒. สถานศึกษามีการสรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผูเก่ียวของ

๓. สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

๑. สถานศึกษามีการสรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผูเก่ียวของ

๒. สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู ๓. สถานศึกษามีการ

สรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผูเก่ียวของ

๔. สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

กลยุทธท่ี ๓ : ยกระดับคุณภาพสูมาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร

ทางการศึกษาอยางเปนระบบ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารหลักสูตรการศึกษาและการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ท่ีมุงพัฒนาผูเรียนตามมาตรฐานของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอยางเต็มท่ี

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐาน

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

การศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๔. กิจกรรมการสงเสริมการ

จัดการเรียนรูตามระบบเรียนรู

๕. กิจกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน

๖. โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

๑๐. ครูรอยละ ๗๕ มีการกําหนดเปาหมายคุณภาพผูเรียนท้ังดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

๑๑. ครูรอยละ ๗๕ มีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล และใชขอมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรูเพ่ือพัฒนาศักยภาพของผูเรียน

๑๒. ครูรอยละ ๗๕ ออกแบบและจัดการเรียนรูท่ีตอบสนองความแตกตางระหวางบุคคลและพัฒนาการทางสติปญญา

๑๓. ครูรอยละ ๗๕ ใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนําบริบทและภูมิปญญาของทองถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู

๑๔. ครูรอยละ ๗๕ มีการวัดและประเมินผลท่ีมุงเนนการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย

๑๕. ครูรอยละ ๗๕ ใหคําแนะนํา คําปรึกษา และแกไขปญหาใหแกผูเรียนท้ังดานการเรียนและคุณภาพชีวิตดวยความเสมอภาค

๑. ครูรอยละ ๙๐ มีการกําหนดเปาหมายคุณภาพผูเรียนท้ังดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

๒. ครูรอยละ ๙๐ มีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล และใชขอมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรูเพ่ือพัฒนาศักยภาพของผูเรียน

๓. ครูรอยละ ๙๐ ออกแบบและจัดการเรียนรูท่ีตอบสนองความแตกตางระหวางบุคคลและพัฒนาการทางสติปญญา

๔. ครูรอยละ ๘๐ ใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนําบริบทและภูมิปญญาของทองถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู

๕. ครูรอยละ ๙๐ มี

มาตรฐานท่ี ๗ : ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑๐. รอยละของครูท่ีมี

การกําหนดเปาหมายคุณภาพผูเรียนท้ังดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค

๑๑. รอยละของครูท่ีมีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล และใชขอมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรูเพ่ือพัฒนาศักยภาพของผูเรียน

๑๒. รอยละของครูท่ีออกแบบและจัดการเรียนรูท่ีตอบสนองความแตกตางระหวางบุคคลและพัฒนาการทางสติปญญา

๑๓. รอยละของครูท่ีใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนําบริบทและภูมิปญญาของทองถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู

๑๔. รอยละของครูท่ีมีการวัดและประเมินผลท่ีมุงเนนการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนดวย

๑๖. ครูรอยละ ๗๕ มีการศึกษา วิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรูในรายวิชาท่ีตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับการสอน

๑๗. ครูรอยละ ๗๕ ประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดี และเปนสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา

๑๘. ครูรอยละ ๗๕ จัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ีไดรับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

การวัดและประเมินผลท่ีมุงเนนการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย

๖. ครูรอยละ ๙๐ ใหคําแนะนํา คําปรึกษา และแกไขปญหาใหแกผูเรียนท้ังดานการเรียนและคุณภาพชีวิตดวยความเสมอภาค

๗. ครูรอยละ ๘๐ มีการศึกษา วิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรูในรายวิชาท่ีตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับการสอน

๘. ครูรอยละ ๙๐ ประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดี และเปนสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา

๙. ครูรอยละ ๙๐ จัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ีไดรับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

วิธีการท่ีหลากหลาย ๑๕. รอยละของครูท่ีให

คําแนะนํา คําปรึกษา และแกไขปญหาใหแกผูเรียนท้ังดานการเรียนและคุณภาพชีวิตดวยความเสมอภาค

๑๖. รอยละของครูท่ีมีการศึกษา วิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรูในรายวิชาท่ีตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับการสอน

๑๗. รอยละของครูท่ีประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดี และเปนสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา

๑๘. รอยละของครูท่ีจัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ีไดรับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

กลยุทธท่ี ๔ เรงรัดพัฒนาความพรอมในดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารใหแกนักศึกษาและหนวยงานการศึกษา ในสังกัดเพ่ือการเรียนรู

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๑. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู ๒. โครงการเสริมสรางนิสัยรักการอาน ๓. โครงการสงเสริมทักษะวิชาการ ๔. กิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาการ ๕. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู NT ๖. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู O-NET ๗. กิจกรรมเสียงตามสาย ๘. กิจกรรมเกง ดี มีสุข ๙. กิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ ๑๐. กิจกรรมวันภาษาไทยแหงชาติ ๑๑. กิจกรรมวันสุนทรภู ๑๒. กิจกรรมวันคริสตมาส ๑๓. กิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ

๕. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

๖. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

๗. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

๘. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ

๑. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

๒. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

๓. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

๔. ผูเรียนรอยละ ๖๕ มีผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐานท่ี ๕ : ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร ๕. รอยละของผูเรียนท่ี

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

๖. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

๗. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

๘. รอยละของผูเรียนท่ีมีผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ

กลยุทธท่ี ๕ : สรางความเขมแข็งและสงเสริมการมีสวนรวมของทุกภาคสวนในการบริหารและ

การจัดการศึกษาเพ่ือรองรับการกระจายอํานาจอยางมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสังกัดโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย (เชิงปริมาณและ

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

สนองมาตรฐานการศึกษาของ

คุณภาพ) คุณภาพ) สถานศึกษา (มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี)

๑๑. โครงการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา

๑๒. โครงการพัฒนาบุคลากร ๑๓. โครงการนิเทศและ

ติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๑๔. โครงการจัดหาโปรแกรมการบริหารงานในสถานศึกษา

๑๕. โครงการบริหารแบบมีสวนรวม

๑๖. โครงการวิจัยการบริหารการศึกษา

๑๗. โครงการนิเทศและติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

๑๘. โครงการสงเสริมพัฒนาบุคลากรผูนําการเปลี่ยนแปลง

๑๙. กิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

๒๐. โครงการนิเทศติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา

๗. ผูบริหารมีวิสัยทัศน ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มท่ีเนนการพัฒนาผูเรียน

๘. ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปนฐานคิดท้ังดานวิชาการและการจัดการ

๙. ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไวในแผนปฏิบัติการ

๑๐. ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพรอมรับการกระจายอํานาจ

๑๑. นักเรียน ผูปกครอง และชุมชนรอยละ ๗๕ พึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษา

๑๒. ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใสการจัดการศึกษาเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา

๑. ผูบริหารมีวิสัยทัศน ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มท่ีเนนการพัฒนาผูเรียน

๒. ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปนฐานคิดท้ังดานวิชาการและการจัดการ

๓. ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไวในแผนปฏิบัติการ

๔. ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพรอมรับการกระจายอํานาจ

๕. นักเรียน ผูปกครอง และชุมชนรอยละ ๗๕ พึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษา

๖. ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใสการจัด

มาตรฐานท่ี ๘ : ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๗. ผูบริหารมีวิสัยทัศน

ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มท่ีเนนการพัฒนาผูเรียน

๘. ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปนฐานคิดท้ังดานวิชาการและการจัดการ

๙. ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไวในแผนปฏิบัติการ

๑๐. ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพรอมรับการกระจายอํานาจ

๑๑. รอยละของนักเรียน ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษา

๑๒. ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใสการจัดการศึกษาเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา

การศึกษาเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา

๔. กิจกรรมการประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๕. กิจกรรมการกํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๖. กิจกรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน

๔. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ รูและปฏิบัติหนาท่ีตามระเบียบท่ีกําหนด

๕. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ กํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของสถานศึกษาใหบรรลุสําเร็จตามเปาหมาย

๖. ผูปกครองและชุมชน รอยละ ๗๕ เขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

๑. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ รูและปฏิบัติหนาท่ีตามระเบียบท่ีกําหนด

๒. คณะกรรมการสถานศึกษา รอยละ ๗๕ กํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของสถานศึกษาใหบรรลุสําเร็จตามเปาหมาย

๓. ผูปกครองและชุมชน รอยละ ๗๕ เขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๙ : คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๔. รอยละของ

คณะกรรมการสถานศึกษาท่ีรูและปฏิบัติหนาท่ีตามระเบียบท่ีกําหนด

๕. รอยละของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีกํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของสถานศึกษาใหบรรลุสําเร็จตามเปาหมาย

๖. รอยละของผูปกครองและชุมชนเขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา

๖. กิจกรรมการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๗. โครงการสงเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรสูรั้วมหาวิทยาลัย

๘. กิจกรรมการเรียนรูโดยโครงงาน

๙. กิจกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา

๗. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลองกับทองถ่ิน

๘. สถานศึกษาจัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายใหผูเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจ

๙. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน

๑. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลองกับทองถ่ิน

๒. สถานศึกษาจัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายใหผูเรียนเลือกเรียนตามความถนัด

มาตรฐานท่ี ๑๐ : สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนรอบดาน ๗. สถานศึกษามี

หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลองกับทองถ่ิน

๑๐. กิจกรรมพัฒนาผูเรียนตามระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

ท่ีสงเสริมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน

๑๐. สถานศึกษาสนับสนุนใหครูจัดกระบวนการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวยตนเอง

๑๑. สถานศึกษานิเทศภายใน กํากับ ติดตามตรวจสอบ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางสมํ่าเสมอ

๑๒. สถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผูเรียนทุกคน

ความสามารถ และความสนใจ

๓. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนท่ีสงเสริมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน

๔. สถานศึกษา

สนับสนุนใหครูจัดกระบวนการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวยตนเอง

๕. สถานศึกษานิเทศภายใน กํากับ ติดตามตรวจสอบ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางสมํ่าเสมอ

๖. สถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผูเรียนทุกคน

๘. สถานศึกษาจัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายใหผูเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจ

๙. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนท่ีสงเสริมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน

๑๐. สถานศึกษาสนับสนุนใหครูจัดกระบวนการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวยตนเอง

๑๑. สถานศึกษานิเทศภายใน กํากับ ติดตามตรวจสอบ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางสมํ่าเสมอ

๑๒. สถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผูเรียนทุกคน

๖. โครงการพัฒนาหองกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

๗. โครงการพัฒนาการเรียนรูกลุมสาระฯ

๘. โครงการพัฒนาสํานักงานฝายฯ

๔. สถานศึกษามีหองเรียน หองปฏิบัติการ อาคารม่ันคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก พอเพียง

๑. สถานศึกษามีหองเรียน หองปฏิบัติการ อาคารม่ันคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่ง

มาตรฐานท่ี ๑๑ : สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

๙. กิจกรรมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ

๑๐. โครงการพัฒนาหองสมุด

อยูในสภาพท่ีใชการไดดี สภาพแวดลอมรมรื่น และมีแหลงเรียนรูสําหรับผูเรียน

๕. สถานศึกษาจัด

โครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผูเรียน

๖. สถานศึกษาจัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหผูเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

อํานวยความสะดวก พอเพียง อยูในสภาพท่ีใชการไดดี สภาพแวดลอมรมรื่น และมีแหลงเรียนรูสําหรับผูเรียน

๒. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผูเรียน

๓. สถานศึกษาจัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหผูเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

๔. สถานศึกษามีหองเรียน หองปฏิบัติการ อาคารม่ันคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก พอเพียง อยูในสภาพท่ีใชการไดดี สภาพแวดลอมรมรื่น และมีแหลงเรียนรูสําหรับผูเรียน

๕. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผูเรียน

๖. สถานศึกษาจัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหผูเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

๗. กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๘. กิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําป

๙. กิจกรรมการจัดทําสารสนเทศประจําป

๑๐. กิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

๑๑. โครงการพัฒนาคุณภาพ

สถานศึกษา ๑๒. กิจกรรมการจัดทํา

๗. สถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๘. สถานศึกษาจัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๙. สถานศึกษาจัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือ

๑. สถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๒. สถานศึกษาจัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ

มาตรฐานท่ี ๑๒ : สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดในกฎกระทรวง ๗. สถานศึกษากําหนด

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๘. สถานศึกษาจัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตาม

รายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๑๐. สถานศึกษาติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๑๑. สถานศึกษานําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

๑๒. สถานศึกษาจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษา ๓. สถานศึกษา

จัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๔. สถานศึกษาติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๕. สถานศึกษานําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

๖. สถานศึกษาจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๙. สถานศึกษาจัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๑๐. สถานศึกษาติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๑๑. สถานศึกษานําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

๑๒. สถานศึกษาจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

กลยุทธ ๖ สรางจิตสํานึกสาธารณะ

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี)

๑. กิจกรรมการเรียนรูโดยใช ๕. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ี ๑. ผูเรียนรอยละ ๗๕ มาตรฐานท่ี ๖ :

โครงงาน ๒. กิจกรรมชุมนุม ๓. กิจกรรมการเรียนรูในกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย ี๔. กิจกรรมเสริมสรางทักษะในการทํางาน ๕. กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๖. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

สามารถวางแผนการทํางาน และดําเนินการจนสําเร็จ

๖. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีทํางานอยางมีความสุข มุงม่ันพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

๗. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีทํางานรวมกับผูอ่ืนได

๘. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ท่ีมีความรูสึกท่ีดีตออาชีพสุจริตและหาความรูเก่ียวกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ

สามารถวางแผนการทํางาน และดําเนินการจนสําเร็จ

๒. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ทํางานอยางมีความสุข มุงม่ันพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

๓. ผูเรียนรอยละ ๗๕ ทํางานรวมกับผูอ่ืนได

๔. ผูเรียนรอยละ ๗๕ มีความรูสึกท่ีดีตออาชีพสุจริตและหาความรูเก่ียวกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ

ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนได ๕. รอยละของ

ผูเรียนท่ีสามารถวางแผนการทํางาน และดําเนินการจนสําเร็จ

๖. รอยละของผูเรียนท่ีทํางานอยางมีความสุข มุงม่ันพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

๗. รอยละของผูเรียนท่ีทํางานรวมกับผูอ่ืนได

๘. รอยละของผูเรียนท่ีมีความรูสึกท่ีดีตออาชีพสุจริตและหาความรูเก่ียวกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ

กลยุทธ ๗ สงเสริมศักยภาพนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษสูความเปนเลิศ

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๑๒. โครงการกีฬาภายใน ๑๓. กิจกรรมการเรียนรูวิชา

พลศึกษา ๑๔. โครงการโรงเรียนสงเสริม

สุขภาพ ๑๕. กิจกรรมการชั่งนําหนัก/

๖. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกาย สมํ่าเสมอ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๑. ผูเรียน รอยละ ๘๐ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกาย สมํ่าเสมอ ผานเกณฑ

มาตรฐานท่ี ๑ : ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ ๖. รอยละของผูเรียนท่ี

มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออก

วัดสวนสูง ๑๖. โครงการรณรงคการให

ความรูเก่ียวกับสิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ

๑๗. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๑๘. โครงการสงเสริมความสามรถตามความถนัดของผูเรียน

๑๙. กิจกรรมคัดเลือกนักเรียนงานประชาสัมพันธ

๒๐. กิจกรรมแขงขันการโตวาที

๒๑. โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และระเบียบวินัย

๒๒. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๗. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีน้ําหนัก สวนสูง และสมรรถภาพตามเกณฑมาตรฐาน ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๘. ผูเรียน รอยละ ๗๕ ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๙. ผูเรียน รอยละ ๗๕ เห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๑๐. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืนผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

ตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียน รอยละ ๘๕ มีน้ําหนัก สวนสูง และสมรรถภาพตามเกณฑมาตรฐาน ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียน รอยละ

๘๕ ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๔. ผูเรียน รอยละ ๘๕ เห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๕. ผูเรียน รอยละ ๙๐ มีมนุษยสัมพันธท่ีดีและ

กําลังกาย สมํ่าเสมอ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๗. รอยละของผูเรียนท่ีมีน้ําหนัก สวนสูง และสมรรถภาพตามเกณฑมาตรฐาน ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๘. รอยละของผูเรียนท่ีปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๙. รอยละของผูเรียนท่ีเห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๑๐. รอยละของผูเรียนท่ีมีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืนผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

ใหเกียรติผูอ่ืนผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๑๐. โครงการสงเสริมการอาน ๑๑. โครงการสัปดาหหองสมุด ๑๒. โครงการพัฒนาศูนยวิทย

บริการ ๑๓. กิจกรรมแขงขันทักษะวัน

สุนทรภู ๑๔. กิจกรรมแขงขันทักษะวัน

ภาษาไทย ๑๕. การเรียนรูโดยกิจกรรม

โครงงาน ๑๖. โครงการพัฒนาเครือขาย อินเทอรเนตและสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี

๑๗. การเรียนรูจาก E-book ๑๘. การนําเสนอผลงานโดยใช

โปรแกรม MS Power Point

๕. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรู และสื่อตางๆรอบตัวผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๖. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีทักษะในการอาน ฟง พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาความรูเพ่ิมเติม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๗. ผูเรียน รอยละ ๗๕ เรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

๘. ผูเรียน รอยละ ๗๕ ใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน

๑. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรู และสื่อตางๆรอบตัวผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๒. ผูเรียน รอยละ ๘๐ มีทักษะในการอาน ฟง พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาความรูเพ่ิมเติมผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๓. ผูเรียน รอยละ ๗๕ เรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

๔. ผูเรียน รอยละ ๘๐ ใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน

มาตรฐานท่ี ๓ : ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง ๕. รอยละของผูเรียนท่ี

มีนิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรู และสื่อตางๆรอบตัวผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๖. รอยละของผูเรียนท่ีมีทักษะในการอาน ฟง พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาความรูเพ่ิมเติม ผานเกณฑตามท่ีสถานศึกษากําหนด

๗. รอยละของผูเรียนท่ีเรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

๘. รอยละของผูเรียนท่ีใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน

๕. กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวัน

๕. ผูเรียน รอยละ ๗๕ สามารถสรุปความคิด

๑. ผูเรียน รอยละ ๗๕ สามารถ

มาตรฐานท่ี ๔ : ผูเรียนมีความ สามารถในการ

สุนทรภู ๖. กิจกรรมการแขงขัน

ทักษะทางวิชาการวันภาษาไทย

๗. การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน

๘. กิจกรรมจัดนิทัศการนําเสนอโครงงาน

จากเรื่องท่ีอาน ฟง และพูด และสื่อสาร โดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๖. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๗. ผูเรียน รอยละ ๗๕ กําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจ แกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๘. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีความคิดและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง และพูด และสื่อสาร โดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๒. ผูเรียน รอยละ ๗๕ นําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๓. ผูเรียน รอยละ ๗๕ กําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจ แกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๔. ผูเรียน รอยละ ๗๕ มีความคิดและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

คิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติ สมเหตุ สมผล ๕. รอยละของผูเรียนท่ี

สามารถสรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง และพูด และสื่อสาร โดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๖. รอยละของผูเรียนท่ีนําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๗. รอยละของผูเรียนท่ีกําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจ แกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๘. รอยละของผูเรียนท่ีมีความคิดและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

๘. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป

๙. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๑๐. กิจกรรมควบคุมภายใน ๑๑. กิจกรรมการนิเทศและ

ติดตามการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป

๑๒. การรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๑๓. รายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา

๓. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๔. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๑. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๒. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุ

มาตรฐานท่ี ๑๔ : การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนท่ีกําหนดข้ึน ๓. สถานศึกษาจัด

โครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๔. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตาม

๑๔. การประเมิน

ประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

ตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

เปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๖. โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๗. โรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง

๘. กิจกรรมหองเรียนแบบบูรณาการกับภาษาอังกฤษ EIS

๙. โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ

๑๐. โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ

๔. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๕. ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย

๖. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

๑. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๒. ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย

๓. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๕ : การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน ๔. สถานศึกษาจัด

โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๕. ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย

๖. สถานศึกษามีผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนของสถานศึกษา

ผลการดําเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามนโยบายพิเศษ

โครงการ/กิจกรรม เป าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

ผลสําเร็จ (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ)

สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

(มาตรฐานท่ี/ตัวบงช้ี) ๑. โครงการสรางอาคาร

เรียนชั่วคราว (อาคารวิทยาศาสตร)

๑. อาคารเรียน จํานวน ๑ หลัง ๕ หอง

๒. อาคารเรียนวิทยาศาสตรท่ีแข็งแรง เหมาะสมกับการ ใชงาน

๑. มีอาคารเรียน จํานวน ๑ หลัง ๕ หอง

๒. มีอาคารเรียนวิทยาศาสตรท่ีแข็งแรง เหมาะสมกับ

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ (ตัวบงชี้ท่ี ๑๑.๑ และ ๑๑.๒)

การใชงาน ๒. โครงการสนับสนุนการ

เรียนรู ๕ กลุมสาระการเรียนรู (ครุภัณฑ)

๑. ครุภัณฑสนับสนุนการเรียนรู ๕ กลุมสาระการเรียนรู

๒. ครุภัณฑสนับสนุนการเรียนรู ๕ กลุมสาระการเรียนรูท่ีมีคุณภาพ

๑. มีครุภัณฑสนับสนุนการเรียนรู ๕ กลุมสาระการเรียนรู

๒. มีครุภัณฑสนับสนุนการเรียนรู ๕ กลุมสาระการเรียนรูท่ีมีคุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู (ตัวบงชี้ท่ี ๑๓.๑)

๓. โครงการครุภัณฑการ จัดการเรียนรูและแบงปนความรูศูนยเครือขาย

๑. คอมพิวเตอร note book จํานวน ๓๐ เครื่อง

๒. คอมพิวเตอร note book จํานวน ๓๐ เครื่อง ท่ีมีคุณภาพในการใชงาน

๑. มีคอมพิวเตอร note book จํานวน ๓๐ เครื่อง

๒. มีคอมพิวเตอร note book จํานวน ๓๐ เครื่อง ท่ีมีคุณภาพในการใชงาน

๑. มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง (ตัวบงชี้ท่ี ๓.๑ และ ๓.๔)

๒. มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู (ตัวบงชี้ท่ี ๑๓.๑)

๔. โครงการสนับสนุน สื่อกระดาน Active board

๑. กระดาน Active board จํานวน ๕ เครื่อง

๒. กระดาน Active board จํานวน ๕ เครื่องท่ีมีประสิทธิภาพ

๑. มีกระดาน Active board จํานวน ๕ เครื่อง

๒. มีกระดาน Active board จํานวน ๕ เครื่องท่ีมีประสิทธิภาพ

๑. มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง (ตัวบงชี้ท่ี ๓.๑ และ ๓.๔)

๒. มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู (ตัวบงชี้ท่ี ๑๓.๑)

๒. ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน

มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ รองรอยความพยายาม

๑.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกายสมํ่าเสมอ

ดีมาก

๑. โครงการกีฬาภายใน ๒. กิจกรรมการเรียนรูวิชา พลศึกษา ๓. โครงการโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ ๔. กิจกรรมการชั่งนําหนัก/วัดสวนสูง ๕. โครงการรณรงคการใหความรู

เก่ียวกับสิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ

๖. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน

๗. โครงการสงเสริมความสามรถตามความถนัดของผูเรียน

๘. กิจกรรมคัดเลือกนักเรียนงานประชาสัมพันธ

๙. กิจกรรมแขงขันการโตวาที ๑๐. โครงการสงเสริมคุณธรรม

จริยธรรม และระเบียบวินัย ๑๑. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของ

นักเรียน

๑.๒ มีน้ําหนัก สวนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน

ดีมาก

๑.๓ ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเสี่ยงตอความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปญหาทางเพศ

ดีมาก ๑.๔ เห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม

ด ี

๑.๕ มีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืน ดีมาก ๑.๖ สรางผลงานจากการเขารวมกิจกรรมดานศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ

ด ี

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก วิธีการพัฒนา

สถานศึกษารวมกับทุกฝายดําเนินงาน เพ่ือสงเสริมใหผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ ตามมาตรฐานท่ี ๑ โดยจัดกิจกรรมตาง ๆ ไดแก โครงการกีฬาภายใน กิจกรรมการเรียนรูวิชาพลศึกษา โครงการโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ กิจกรรมการชั่งนําหนัก/วัดสวนสูง โครงการรณรงคการใหความรูเก่ียวกับสิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน โครงการสงเสริมความสามรถตามความถนัดของผูเรียน กิจกรรมคัดเลือกนักเรียนงานประชาสัมพันธ กิจกรรมแขงขันการโตวาที โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และระเบีย บวินัย โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมายทุกตัวบงชี้ สงผลใหนักเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและ

ออกกําลังกายสมํ่าเสมอ มีน้ําหนัก สวนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน ปองกันตนเองจาก สิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเสี่ยงตอความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปญหาทางเพศ เห็นคุณคาในตนเอง มีความม่ันใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธท่ีดีและใหเกียรติผูอ่ืน และสรางผลงานจากการเขารวมกิจกรรมดานศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรสงเสริมกิจกรรมท่ีเนนดานศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ ตามความสนใจและสมัครใจของผูเรียน และจัดกิจกรรมรณรงคตอตานยาเสพติดทุกชนิด

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ รองรอยความพยายาม

๒.๑ มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงคตามหลักสูตร ดีมาก ๑. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ๒. กิจกรรมอบรมนักเรียนหนาเสาธง ๓. กิจกรรมสวดมนตไวพระประจําสัปดาหทุกวันศุกร ๔. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมและปฐมนิเทศนักเรียนใหม ปการศึกษา ๒๕๕๔ ๕. กิจกรรมพิธีไหวครูประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ ๖. กิจกรรมเขาวัด ฟงธรรม ในวันสําคัญทางศาสนา ๗. กิจกรรมวันสําคัญ เชน วันพอแหงชาติ วันแมแหงชาติ ๘. กิจกรรมรวมประเพณีทองถ่ิน

๒.๒ เอ้ืออาทรผูอ่ืนและกตัญูตอผูมีพระคุณ ดีมาก ๒.๓ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง ดีมาก ๒.๔ ตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม

ดีมาก

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก วิธีการพัฒนา สถานศึกษารวมกับทุกฝายดําเนินงานจัดกิจกรรมเพ่ือสงเสริมใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค ไดแก โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค กิจกรรมอบรมนักเรียนหนาเสาธง กิจกรรมสวดมนตไวพระประจําสัปดาหทุกวันศุกร โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมและ

ปฐมนิเทศนักเรียนใหม ปการศึกษา ๒๕๕๔ กิจกรรมพิธีไหวครูประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ กิจกรรมเขาวัด ฟงธรรม ในวันสําคัญทางศาสนา กิจกรรมวันสําคัญ เชน วันพอแหงชาติ วันแมแหงชาติ โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมายทุกตัวบงชี้ สงผลใหผูเรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงคตามหลักสูตร

เอ้ืออาทรผูอ่ืนและกตัญูตอผูมีพระคุณ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง ตระหนัก รูคุณคา รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรสนับสนุนกิจกรรมท่ีผูเรียนไดมีสวนรวมในการแสดงความเสียสละตอสวนรวม กิจกรรมบําเพ็ญประโยชน กิจกรรม เก่ียวกับการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอมใน การจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู และ ใหผูเรียนเขามามีสวนรวมในการพัฒนาสิ่งแวดลอมภายในโรงเรียน ท้ังการรวมวางแผนรวมปฏิบัติตามแผน และรวมในการประเมินผลการดําเนินงาน เพ่ือใหเปนลักษณะนิสัยอยางตอเนื่องและยั่งยืน

มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ รองรอยความพยายาม

๓.๑ มีนิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรูและสื่อตาง ๆ รอบตัว

ด ี

๑. โครงการสงเสริมการอาน ๒. โครงการสัปดาหหองสมุด ๓. โครงการพัฒนาศูนยวิทยบริการ ๔. กิจกรรมแขงขันทักษะวันสุนทรภู ๕. กิจกรรมแขงขันทักษะวันภาษาไทย ๖. การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน ๗. โครงการพัฒนาเครือขาย ๘. อินเทอรเนตและสื่อนวัตกรรม

เทคโนโลย ี๙. การเรียนรูจาก E-book ๑๐. การนําเสนอผลงานโดยใช โปรแกรม

MS Power Point

๓.๒ มีทักษะในการอาน ฟง ดู พูด เขียน และ ตั้งคําถามเพ่ือคนควาเพ่ิมเติม

ด ี

๓.๓ เรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน

ด ี

๓.๔ ใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน ดีมาก

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดี

วิธีการพัฒนา สถานศึกษา รวมกับทุกฝายดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง โดยจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆ ไดแก โครงการสงเสริมการอาน โครงการสัปดาหหองสมุด โครงการพัฒนาศูนยวิทยบริการ กิจกรรมแขงขันทักษะวันสุนทรภู กิจกรรมแขงขันทักษะวันภาษาไทย การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน โครงการพัฒนาเครือขายอินเทอรเนตและสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี การเรียนรูจาก E-book การนําเสนอผลงานโดยใช โปรแกรม MS Power Point โดยมีการ ดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา

ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย สงผลใหผูเรียน มีนิสัยรักการอานและแสวงหาความรูดวยตนเองจากหองสมุด แหลงเรียนรูและสื่อตาง ๆ รอบตัว มีทักษะในการอาน ฟง ดู พูด เขียน และตั้งคําถามเพ่ือคนควาเพ่ิมเติม เรียนรูรวมกันเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรูระหวางกัน ใชเทคโนโลยีในการเรียนรูและนําเสนอผลงาน นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาว ไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรปรับปรุงแหลงเรียนรูใหเหมาะสมกับการเรียนรูของผูเรียนมากข้ึน และควรสงเสริมสนับสนุนและสรางแรงจูงใจใหผูเรียนเขาไปใชบริการหองสมุดโรงเรียนใหมากข้ึน

มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาได อยางมีสติสมเหตุผล

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๔.๑ สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง

ดีมาก

๑. กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันสุนทรภู

๒. กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันภาษาไทย

๓. การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน ๔. กิจกรรมจัดนิทัศการนําเสนอ

โครงงาน

๔.๒ นําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

ดีมาก

๔.๓ กําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจแกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

ด ี

๔.๔ มีความคิดริเริ่มและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ

ด ี

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ดีมาก วิธีการพัฒนา

สถานศึกษารวมกับทุกฝายดําเนินงาน ไปวางแผนการจัดการศึกษาสูมาตรฐานท่ี ๔ เพ่ือสงเสริมใหผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุผล โดยจัดโครงการแชะกิจกรรมตางๆ ไดแก กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันสุนทรภู กิจกรรมการแขงขันทักษะทางวิชาการวันภาษาไทย การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน กิจกรรมจัดนิทัศการนําเสนอโครงงาน โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา จากการดําเนินงานตามโครงการสงผลใหผูเรียน สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอาน ฟง และดู และสื่อสาร

โดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง นําเสนอวิธีคิด วิธีแกปญหาดวยภาษาหรือวิธีการของตนเอง กําหนดเปาหมาย คาดการณ ตัดสินใจแกปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ มีความคิดริเริ่มและสรางสรรคผลงานดวยความภาคภูมิใจ นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาว ไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรสนับสนุนการจัดการเรียนรูท่ีเนน ใหผูเรียนมีความพยายามในการคนควาในการทํางาน ใฝรู กลาแสดงออกทางความคิด ยั่วยุในการเรียนรูเพ่ิมข้ึน ปรับวิสัยทัศนดานการจัดการเรียนการสอน ทุกชั้นเรียน มุงเนนใหผูเรียนศึกษา คนควา และแกปญหาท่ีเกิดข้ึนจากการเรียนรูดวยเหตุผล คนหาคําตอบ

ชางสังเกต กลาซักถาม จากกิจกรรมการเรียนรูจากแหลงตาง ๆ เปดโอกาสใหผูเรียนไดคิดวิเคราะห และแกปญหาดวยตนเองเปนรายบุคคล / รายกลุมอยางอิสระ สังเกตพฤติกรรมการทํางาน และมีการติดตามประเมินผลอยางตอเนื่อง

มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๕.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ

ด ี

๑. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู ๒. โครงการเสริมสรางนิสัยรักการอาน ๓. โครงการสงเสริมทักษะวิชาการ ๔. กิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาการ ๕. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู NT ๖. สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู O-NET ๗. กิจกรรมเสียงตามสาย ๘. กิจกรรมเกง ดี มีสุข ๙. กิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ ๑๐. กิจกรรมวันภาษาไทยแหงชาติ ๑๑. กิจกรรมวันสุนทรภู ๑๒. กิจกรรมวันคริสตมาส ๑๓. กิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ

๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ

ด ี

๕.๓ ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนเปนไปตามเกณฑ

ดี

๕.๔ ผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ ปรับปรุง

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

พอใช วิธีการพัฒนา สถานศึกษาไดนําขอเสนอแนะการประเมินรอบสองของ สมศ. ไปวางแผนการจัดการศึกษาสูมาตรฐานท่ี ๕ โดยผูอํานวยการโรงเรียน คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผูปกครอง รวมกันกําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ จัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผูเรียนใหมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร โดยรวมกับทุกฝายดําเนินงาน เรงรัดพัฒนาความพรอมในดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใหแกนักศึกษาและหนวยงานการศึกษาในสังกัดเพ่ือการเรียนรู โดยจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆ ไดแก โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระการเรียนรู โครงการเสริมสรางนิสัยรักการอาน โครงการสงเสริมทักษะวิชาการ กิจกรรมการแขงขันทักษะวิชาการ สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู NT สอนเสริมเพ่ือรับการทดสอบวัดความรู O-NET กิจกรรมเสียงตามสาย กิจกรรมเกง ดี มีสุข กิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมวันสุนทรภู กิจกรรมวันคริสตมาส กิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงาน สงผลใหผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตละกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ ผลการ

ประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตรเปนไปตามเกณฑ ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน

เปนไปตามเกณฑ ผลการทดสอบระดับชาติเปนไปตามเกณฑ นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาว ไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรดําเนินการตามโครงการดังกลาวขางตนอยางตอเนื่องเปนระบบครบวงจร PDCA วิเคราะหจุดเดน จุดควรพัฒนาและนําผลไปพัฒนาแบบมีสวนรวม นอกจากนี้ควรมีการทบทวนแผนงานโครงการเปนระยะดวย

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๑๑.๑ หองเรียน หองปฏิบัติการ อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก

พอใช

๑๑. โครงการพัฒนาหองกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

๑๒. โครงการพัฒนาการเรียนรูกลุมสาระฯ

๑๓. โครงการพัฒนาสํานักงานฝายฯ ๑๔. กิจกรรมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ ๑๕. โครงการพัฒนาหองสมุด

๑๑.๒ จัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผูเรียน

ดีมาก

๑๑.๓ จัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม

ดีมาก สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ดี

วิธีการพัฒนา สถานศึกษารวมกับทุกฝายดําเนินงานเพ่ือพัฒนา สถานศึกษาใหมีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ โดยจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆ ไดแก โครงการพัฒนาหองกลุมสาระการเรียนรูตาง ๆ โครงการพัฒนาการเรียนรูกลุมสาระฯ โครงการพัฒนาสํานักงานฝายฯ กิจกรรมโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ โครงการพัฒนาหองสมุด โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมายสามารถพัฒนาสถานศึกษาให มีหองเรียน หองปฏิบัติการ อาคาร

เรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอํานวยความสะดวก จัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผูเรียน จัดหองสมุดท่ีใหบริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือใหเรียนเรียนรูดวยตนเองและหรือเรียนรูแบบมีสวนรวม นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานอยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา ๑. สถานศึกษาควรเรงรัดใหมีอาคารเรียนท่ีแข็งแรง ปลอดภัย ๒. สถานศึกษาควรสงเสริมให ครูจัดการเรียนรูโดยใชแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษาอยางเต็มศักยภาพ

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสราง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองคกร อยางเปนระบบครบวงจร

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ รองรอยความพยายาม

๑๒.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดีมาก ๑๓. กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑๒.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัด

การศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ดีมาก

๑๔. กิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําป

๑๕. กิจกรรมการจัดทําสารสนเทศประจําป

๑๖. กิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

๑๗. โครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๑๘. กิจกรรมการจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

๑๒.๓ จัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

ดีมาก

๑๒.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ดีมาก

๑๒.๕ นําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

ดีมาก ๑๒.๖ จัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

ดีมาก

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ดีมาก วิธีการพัฒนา สถานศึกษารวมกับทุกฝายดําเนินงานเพ่ือพัฒนา สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสราง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองคกรอยางเปนระบบครบวงจร โดยการจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆ ไดแก กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําป กิจกรรมการจัดทําสารสนเทศประจําป กิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กิจกรรมการจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมายทําใหสถานศึกษา มีการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นําผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง จัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานอยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรกําหนดตัวชี้วัดความสําเร็จของแตละโครงการ ซ่ึงสามารถกําหนดในรูปของขอมูล เชิงปริมาณ และเปาประสงคความพึงพอใจของขอมูลเชิงคุณภาพ เพ่ือใชขอมูลเหลานี้ไปใชปรับปรุงประสิทธิผล ในการดําเนินงานโครงการตาง ๆ ไดดียิ่งข้ึน เพ่ือนําผลการประเมินไปปรับปรุงแผนงานในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหอยูในระดับดีมากตอไป มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๑๓ .๑ มีการสรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมท้ังผูท่ีเก่ียวของ

ดีมาก

๙. โครงการพัฒนาหองสมุด ๑๐. โครงการทัศนศึกษานอกสถานท่ี

ของแตละกลุมสาระการเรียนรู ๑๑. โครงการหอง ICT ชุมชน ๑๒. โครงการโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

เยี่ยมบานนักเรียน ๑๓.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ

ดีมาก สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ดีมาก

วิธีการพัฒนา สถานศึกษารวมกับทุกฝาย ดําเนินงานพัฒนาสถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู โดยการจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆไดแก โครงการพัฒนาหองสมุด โครงการทัศนศึกษานอกสถานท่ีของแตละกลุมสาระการเรียนรู โครงการหอง ICT ชุมชน โครงการโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมเยี่ยมบานนักเรียน โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย สงผลใหสถานศึกษา มีการสรางและพัฒนาแหลงเรียนรูภายใน

สถานศึกษาและใชประโยชนจากแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมท้ังผูท่ีเก่ียวของ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองคกรท่ีเก่ียวของ นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานอยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควร สงเสริมสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรูท่ีเนนการใชแหลงเรียนรูท่ีเหมาะสมกับบทเรียนและยึดผูเรียนเปนสําคัญ มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนท่ีกําหนดข้ึน

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๑๔.๑ จัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนนของสถานศึกษา

ดีมาก

๑๕. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป

๑๖. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๑๔.๒ ผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตาม

เปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนนของสถานศึกษา

ดีมาก

๑๗. กิจกรรมควบคุมภายใน ๑๘. กิจกรรมการนิเทศและติดตามการ

ดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป

๑๙. การรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๒๐. รายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา

๒๑. การประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก วิธีการพัฒนา สถานศึกษาไดนําขอเสนอแนะจากการประเมินรอบสามของ สมศ. ไปวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษา สูมาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนท่ีกําหนดข้ึน โดยผูอํานวยการโรงเรียน คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผูปกครอง รวมกันกําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ รวมกันพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเหมาะสมกับผูเรียน โดยจัดทําโครงการและกิจกรรมตาง ๆ ไดแก โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กิจกรรมควบคุมภายใน กิจกรรมการนิเทศและติดตามการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป การรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา รายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา การประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย สงผลใหสถานศึกษา มีการจัดโครงการ กิจกรรมท่ีสงเสริมใหผูเรียน

บรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนนของสถานศึกษา ผลการดําเนินงานสงเสริมใหผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย วิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนนของสถานศึกษา นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ และนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยางตอเนื่องสมํ่าเสมอ

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษาควรสงเสริมใหทุกฝายรวมมือกันในการพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนท่ีกําหนดข้ึน อยางจริงจังและตอเนื่อง

มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม

มาตรฐานท่ี ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนา

และสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน

ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ

รองรอยความพยายาม

๑๕ .๑ จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

ดีมาก

๑๑. โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

๑๒. โรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง ๑๓. กิจกรรมหองเรียนแบบบูรณาการ

กับภาษาอังกฤษ EIS ๑๔. โครงการนิเทศติดตามและ

ประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ ๑๕. โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป

อยางมีคุณภาพ

๑๕.๒ ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย ด ี

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก วิธีการพัฒนา สถานศึกษารวมกับทุกฝาย ดําเนินงานเก่ียวกับการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน โดยจัดโครงการและกิจกรรมตางๆ ไดแก โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา โรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง กิจกรรม หองเรียนแบบบูรณาการกับภาษาอังกฤษ EIS โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ โดยมีการดําเนินงานอยางเปนระบบครบวงจร PDCA

ผลการพัฒนา ผลการดําเนินงานบรรลุเปาหมาย สงผลใหสถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนอง

นโยบาย จุดเนน ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย นอกจากนี้สถานศึกษาไดนําโครงการดังกลาวไปกําหนดเปนแผนงานประจําป ๒๕๕๕ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานนี้อยางตอเนื่อง

แนวทางการพัฒนา สถานศึกษา ควรสงเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึนอยางจริงจังและตอเนื่องตอไป วิธีการพัฒนาคุณภาพตามาตรฐานท่ี ๔ โรงเรียนสงเสริมผูเรียนใหมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจ แกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผลโดยจัดการเรียนการสอนท่ีสงเสริมพัฒนาทักษะการคิด ไดแก กิจกรรมเปรียบเทียบ จัดลําดับ การเลาเรื่อง และการสรางแผนผังความคิด สงเสริมใหครูจัดการเรียนรูเพ่ือฝกทักษะการคิดทุกรายวิชา รวมท้ังสงเสริมใหนักเรียนเรียนรูโดยทําโครงงานในรายวิชาตาง ๆ การจัดการเรียนรูแบบกระบวนการแกปญหาการสอนแบบสืบสวน สอบสวน การสอนแบบโครงงาน สถานศึกษาจัดกิจกรรมใหนักเรียนวิเคราะหขาว สถานการณตาง ๆ หนาเสาธงทุกวัน

ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดโครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลาย เพ่ือฝกทักษะการคิด ในทุกกลุมสาระการเรียนรูและทุกชั้น ชวยพัฒนาทักษะดานการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คิดสรางสรรค คิดอยางเปนระบบ สงผลใหผูเรียนสามารถคิดสรุปความ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค คิดอยางเปนระบบ สงผลใหผูเรียนสามารถคิดสรุปความ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางสมเหตุสมผล มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี ๔ ในระดับดี แนวทางในการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรกําหนดแผนพัฒนาครูเพ่ือยกระดับความสามารถในการจัดการเรียนรูท่ีเนนทักษะการคิด เพ่ือพัฒนานักเรียน การคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผล ไดแก การจัดกิจกรรมการเรียนรูท่ีสอดแทรกกระบวนการคิดวิเคราะหแบบ Mind map การสอนแบบโครงงาน เปนตน และมีการนิเทศติดตามการสอนของครูอยางเปนระบบ รวมท้ังมีการทดสอบผูเรียนดานการคิด เพ่ือประเมินความสามารถดานการคิดของนักเรียนตามท่ีกําหนดในหลักสูตรออกมาเปนภาพรวมของโรงเรียน ๓. สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปการศึกษา ๒๕๕๔ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเยี่ยม

ดานท่ี ๑ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานท่ี ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ

มาตรฐานท่ี ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค

มาตรฐานท่ี ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

มาตรฐานท่ี ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยางมีสติสมเหตุสมผล

มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร

มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติท่ีดีตออาชีพสุจริต

ดานท่ี ๒ มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐานท่ี ๘ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีอยางมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน

อยางรอบดาน มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการท่ีสงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่ีกําหนดกฎกระทรวง

ดานท่ี ๓ มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการ สราง สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเปนสังคม แหงการเรียนรู

ดานท่ี ๔ มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญาและจุดเนน ท่ีกําหนดข้ึน

ด านท่ี ๕ มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานท่ี ๑๕ สถานศึกษาการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงข้ึน

๔. ผลการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา

๔.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน ปการศึกษา ๒๕๕๔

กลุมสาระ ผลการเรียนเฉล่ีย

ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม mean sd mean sd mean sd mean sd mean sd mean sd mean sd

ภาษาไทย ๒.๗๔ ๑.๑๒ ๒.๗๘ ๐.๗๗ ๒.๓๐ ๑.๐๕ ๒.๗๖ ๑.๑๔ ๒.๙๒ ๑.๒๐ ๒.๙๖ ๑.๒๗ ๒.๗๘ ๑.๑๕

คณิตศาสตร ๒.๓๓ ๐.๘๗ ๑.๙๘ ๑.๐๒ ๒.๔๐ ๑.๐๗ ๒.๖๐ ๑.๐๐ ๒.๕๕ ๑.๐๖ ๓.๑๔ ๐.๙๔ ๒.๔๔ ๑.๐๔ วิทยาศาสตร ๒.๒๘ ๑.๐๓ ๒.๔๙ ๑.๑๖ ๒.๙๖ ๑.๓๒ ๒.๕๘ ๑.๑๔ ๒.๕๖ ๑.๐๓ ๒.๘๐ ๐.๗๘ ๒.๖๓ ๑.๐๔ สังคมศึกษา ๒.๗๐ ๑.๐๓ ๒.๔๙ ๑.๔๑ ๒.๕๙ ๑.๒๕ ๒.๗๓ ๑.๑๐ ๒.๕๔ ๑.๒๒ ๒.๙๔ ๐.๙๓ ๒.๖๗ ๑.๑๖ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓.๒๔ ๐.๘๘ ๓.๐๗ ๑.๑๔ ๒.๖๖ ๑.๒๓ ๓.๔๑ ๐.๘๘ ๓.๓๗ ๐.๙๓ ๓.๗๘ ๐.๔๐ ๓.๓๑ ๐.๙๖

ศิลปศึกษา ๒.๕๒ ๑.๑๔ ๒.๙๐ ๐.๘๐ ๒.๕๐ ๑.๑๕ ๓.๕๕ ๐.๗๒ ๓.๖๓ ๐.๕๐ ๓.๒๒ ๐.๙๒ ๓.๑๑ ๑.๐๐ การงานอาชีพและเทคโนโลย ี ๒.๗๙ ๑.๒๒ ๒.๗๓ ๑.๐๕ ๒.๗๓ ๑.๒๕ ๓.๑๘ ๑.๑๕ ๓.๐๑ ๑.๓๗ ๓.๖๐ ๐.๘๓ ๓.๐๔ ๑.๑๙

ภาษาตางประเทศ ๒.๗๔ ๐.๙๖ ๒.๗๑ ๑.๑๗ ๒.๖๖ ๑.๑๙ ๒.๓๕ ๑.๐๐ ๒.๖๒ ๐.๘๐ ๓.๐๗ ๐.๘๕ ๒.๖๗ ๑.๐๑ รวม ๒.๖๙ ๑.๐๗ ๒.๖๐ ๑.๒๐ ๒.๖๑ ๑.๒๑ ๒.๘๕ ๑.๑๑ ๒.๗๙ ๑.๑๖ ๓.๑๖ ๐.๙๒ ๒.๘๑ ๑.๑๒

๔.๒ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปการศึกษา ๒๕๕๔ ๔.๒.๑ คะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชวงชั้นท่ี ๓ (ม.๓) ปการศึกษา ๒๕๕๔

วิชา คะแนนสูงสุด คะแนนต่ําสุด คะแนนเฉล่ีย ภาษาไทย ๗๒.๖๐ ๑๔.๔๐ ๔๔.๒๕ สังคมศึกษา ๖๒.๐๐ ๘.๐๐ ๓๗.๖๕ ภาษาอังกฤษ ๔๘.๐๐ ๘.๐๐ ๒๗.๘๓ คณิตศาสตร ๔๘.๘๐ ๗.๒๐ ๒๗.๕๒ วิทยาศาสตร ๕๖.๐๐ ๑๒.๐๐ ๒๗.๗๗ สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๐.๐๐ ๑๗.๕๐ ๔๙.๔๖ ศิลปะ ๖๒.๕๐ ๑๕.๐๐ ๓๙.๔๕ การงานอาชีพและเทคโนโลย ี

๗๐.๐๐ ๑๔.๐๐ ๔๓.๐๘

เฉล่ีย ๓๗.๑๓

คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน เทากับ ๓๗.๑๓ คะแนนเฉล่ียระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (สพท. กส.๒) เทากับ ๔๑.๐๒ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ (สพฐ.) เทากับ ๔๐.๙๐

๔.๒.๒ คะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชวงชั้นท่ี ๔ (ม.๖) ปการศึกษา ๒๕๕๔

วิชา คะแนนสูงสุด คะแนนต่ําสุด คะแนนเฉล่ีย ภาษาไทย ๖๒.๐๐ ๑๔.๐๐ ๓๖.๙๐ สังคมศึกษา ๔๓.๑๓ ๑๖.๒๕ ๓๐.๒๙ ภาษาอังกฤษ ๓๒.๐๐ ๘.๐๐ ๑๗.๔๑ คณิตศาสตร ๔๕.๐๐ ๕.๐๐ ๑๗.๗๑ วิทยาศาสตร ๔๐.๐๐ ๑๒.๕๐ ๒๔.๘๖ สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๑.๒๕ ๑๖.๒๕ ๕๒.๖๘ ศิลปะ ๔๗.๐๐ ๑๑.๐๐ ๒๕.๐๒ การงานอาชีพและเทคโนโลย ี

๗๐.๐๐ ๑๔.๐๐ ๔๒.๓๑

เฉล่ีย ๓๐.๘๙

คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน เทากับ ๓๐.๘๙ คะแนนเฉล่ียระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (สพท. กส.๒) เทากับ ๓๕.๐๐ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ (สพฐ.) เทากับ ๓๔.๙๔

๔.๓ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค

ระดับช้ัน

จํานวนนักเรียน

ท้ังหมด

จํานวน/รอยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค)

ดีเย่ียม ดี ผาน ไมผาน มัธยมศึกษาปท่ี ๑ ๑๘๕ ๑๖๐ ๑๕ ๕ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ๑๕๕ ๑๒๙ ๑๓ ๗ ๖ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ ๑๖๐ ๑๓๕ ๑๕ ๕ - มัธยมศึกษาปท่ี ๔ ๒๐๙ ๑๘๕ ๑๓ ๖ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๕ ๑๔๙ ๑๒๔ ๖ ๑๐ ๙ มัธยมศึกษาปท่ี ๖ ๑๖๖ ๑๔๖ ๑๖ ๔ -

ปวช.๑ ๑๐ ๑๐ - - - ปวช.๒ ๓๐ ๓๐ - - - ปวช.๓ ๓๑ ๓๑ - - - รวม ๑,๐๙๕ ๙๕๐ ๗๘ ๓๗ ๒๕

เฉล่ียรอยละ ๑๐๐ ๘๖.๗๖ ๗.๑๒ ๓.๓๘ ๒.๒๘ ๔.๔ ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน

ระดับช้ัน

จํานวนนักเรียน

ท้ังหมด

จํานวน/รอยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอาน คิดวิเคราะห และเขียน)

ดีเย่ียม ดี ผาน ไมผาน

มัธยมศึกษาปท่ี ๑ ๑๘๕ ๑๖๕ ๑๐ ๕ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ๑๕๕ ๑๓๑ ๑๑ ๗ ๖ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ ๑๖๐ ๑๔๐ ๑๐ ๕ - มัธยมศึกษาปท่ี ๔ ๒๐๙ ๑๙๐ ๘ ๖ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๕ ๑๔๙ ๑๒๙ ๖ ๕ ๙ มัธยมศึกษาปท่ี ๖ ๑๖๖ ๑๕๐ ๑๒ ๔ -

ปวช.๑ ๑๐ ๑๐ - - - ปวช.๒ ๓๐ ๓๐ - - - ปวช.๓ ๓๑ ๓๑ - - - รวม ๑,๐๙๕ ๙๗๖ ๕๗ ๓๒ ๒๕

เฉล่ียรอยละ ๑๐๐ ๘๙.๑๓ ๕.๒๐ ๒.๙๒ ๒.๒๘ ๔.๕ ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน

ระดับช้ัน

จํานวนนักเรียน

ท้ังหมด

จํานวน/รอยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (กิจกรรมพัฒนาผูเรียน)

ดีเย่ียม ดี ผาน ไมผาน มัธยมศึกษาปท่ี ๑ ๑๘๕ ๑๖๕ ๑๐ ๕ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ๑๕๕ ๑๓๒ ๑๐ ๗ ๖ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ ๑๖๐ ๑๔๐ ๑๐ ๕ - มัธยมศึกษาปท่ี ๔ ๒๐๙ ๑๘๙ ๙ ๖ ๕ มัธยมศึกษาปท่ี ๕ ๑๔๙ ๑๒๔ ๖ ๑๐ ๙ มัธยมศึกษาปท่ี ๖ ๑๖๖ ๑๕๑ ๑๑ ๔ -

ปวช.๑ ๑๐ ๑๐ - - - ปวช.๒ ๓๐ ๓๐ - - - ปวช.๓ ๓๑ ๓๑ - - - รวม ๑,๐๙๕ ๙๗๒ ๕๖ ๓๗ ๒๕

เฉล่ียรอยละ ๑๐๐ ๘๘.๗๗ ๕.๑๑ ๓.๓๘ ๒.๒๘ ๔.๖ ผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของผูเรียน ๕ ดาน ๔.๖.๑ ดานความสามารถในการสื่อสาร

ผลการประเมินดานความสามารถในการสื่อสารของผูเรียน อยูในระดับ ดีมาก ๔.๖.๒ ดานความสามารถในการคิด

ผลการประเมินดานความสามารถในการคิด อยูในระดับ ดี

๔.๖.๓ ดานความสามารถในการแกปญหา ผลการประเมินดานความสามารถในการแกปญหา อยูในระดับ ดี

๔.๖.๔ ดานความสามารถในการใชทักษะชีวิต

ผลการประเมินดานความสามารถในการใชทักษะชีวิต อยูในระดับ ดีมาก

๔.๖.๕ ดานความสามารถในการใชเทคโนโลยี

ผลการประเมินดานความสามารถในการใชเทคโนโลยี อยูในระดับ ดีมาก

บทที่ บทที่ ๔๔ สรุปผลการพัฒนาและการนําผลไปใชสรุปผลการพัฒนาและการนําผลไปใช

สรุปผลการดําเนินงานในภาพรวม

ผลการดําเนินงานในภาพรวม

ในปการศึกษา ๒๕๕๔ โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมไดดําเนินการบริหารจัดการตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรมท่ีกําหนดไวในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเนนใหครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีเก่ียวของในการพัฒนาผูเรียนไดตระหนักถึงภาระหนาท่ีท่ีจะใหบริการนักเรียนและชุมชน ท้ังในดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร จัดกิจกรรมบูรณาการตาง ๆ ท่ีเกิดประโยชนกันผูเรียนและชุมชน ดานสุขภาพอนามัย ดานการสรางวินัย สรางคุณลักษณะท่ีพึงประสงคแกผูเรียน และนํากรอบการประเมินคุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมากําหนดเปาหมายการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน ดังนี้

โครงการ/กิจกรรมท่ีประสบผลสําเร็จ

ช่ือโครงการ/กิจกรรม ปจจัยสนับสนุน

๑๒. โครงการกีฬาภายใน ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๓. โครงการโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ ความนาสนใจของกิจกรรม ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๔. โครงการรณรงคการใหความรูเก่ียวกับสิ่งเสพติด ความรวมมือกันของบุคลากรในการสรางความตระหนักของบุคลากรและนักเรียน

๑๕. โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ และการปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ

ความรวมมือกันของบุคลากรในการสรางความตระหนักของบุคลากรและนักเรียน

๑๖. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๗. โครงการสงเสริมความสามรถตามความถนัดของผูเรียน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๘. โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม และระเบียบวินัย

ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๙. โครงการพัฒนาความเปนผูนําของนักเรียน ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๐. กิจกรรมเขาวัด ฟงธรรม ในวันสําคัญทางศาสนา ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๑. กิจกรรมวันสําคัญ เชน วันพอแหงชาติ วันแมแหงชาต ิ

ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๒. กิจกรรมรวมประเพณีทองถ่ิน ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๓. โครงการสงเสริมการอาน ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๔. โครงการสัปดาหหองสมุด ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของ

บุคลากร

๒๕. โครงการพัฒนาศูนยวิทยบริการ งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๖. การเรียนรูโดยกิจกรรมโครงงาน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๗. กิจกรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๘. กิจกรรมวันภาษาไทยแหงชาติ งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๙. กิจกรรมวันสุนทรภู งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๐. กิจกรรมวันคริสตมาส งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๑. กิจกรรมสืบคนขอมูลจากหองวิทยบริการ งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๒. กิจกรรมการเรียนรูในกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๓. กิจกรรมเสริมสรางทักษะในการทํางาน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๔. กิจกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบเรียนรู

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๕. กิจกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูตามระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๖. โครงการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๗. โครงการพัฒนาบุคลากร งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๘. โครงการนิเทศและติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๓๙. โครงการจัดหาโปรแกรมการบริหารงานในสถานศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๐. โครงการบริหารแบบมีสวนรวม งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากรและคณะกรรมการสถานศึกษา

๔๑. โครงการนิเทศและติดตามการบริหารการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําป

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๒. โครงการสงเสริมพัฒนาบุคลากรเพ่ือเปนผูนําการเปลี่ยนแปลง

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๒๑. กิจกรมการประชุมผูปกครองช้ันเรียน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๓. โครงการนิเทศติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๗. กิจกรรมการประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๔. กิจกรรมการกํากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดําเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๕. กิจกรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๖. กิจกรรมการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๗. โครงการสงเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรสูรั้วมหาวิทยาลัย

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๘. กิจกรรมการเรียนรูโดยโครงงาน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๔๙. กิจกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๐. กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๑. กิจกรรมการจัดทําแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําป

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๒. กิจกรรมการจัดทําสารสนเทศประจําป งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๓. กิจกรรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๔. โครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๕. กิจกรรมการจัดทํารายงานประจําปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๖. โครงการพัฒนาหองสมุด งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๗. โครงการทัศนศึกษานอกสถานท่ีของแตละกลุมสาระการเรียนรู

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๘. โครงการหอง ICT ชุมชน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๕๙. โครงการโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคมเยี่ยมบานนักเรียน

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๐. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๑. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ

ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๒. กิจกรรมควบคุมภายใน งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๓. กิจกรรมการนิเทศและติดตามการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําป

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๔. การรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๕. รายงานการควบคุมภายในสถานศึกษา งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๖. การประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๗. โครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเนน ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๑๖. โรงเรียนผูนําการเปลี่ยนแปลง งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๘. กิจกรรมหองเรียนแบบบูรณาการกับภาษาอังกฤษ EIS

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๖๙. โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลตามแผนปฏิบัติราชการ

งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

๗๐. โครงการเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ งบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ ความรับผิดชอบ ความสามัคคี ความรวมมือกันของบุคลากร

โครงการ/กิจกรรมท่ีไมประสบผลสําเร็จ

ช่ือโครงการ/กิจกรรม ปจจัยสนับสนุน

- -

ผลการประเมินดานผูบริหาร

จุดเดน ผูบริหารมีภาวะผูนําและมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสรางการบริหารและระบบการบริหารไดเหมาะสม มีการบริหารเชิงกลยุทธ มีระบบและการดําเนินการประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษาอยางตอเน่ือง มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ มีสื่อการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมและเอ้ือตอการเรียนรู มีกิจกรรมสงเสริมความสัมพันธและความรวมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

จุดท่ีควรพัฒนา

สถานศึกษายังขาดอาคารเรียนท่ีเหมาะสม เพราะอาคารเรียนหลังท่ี ๒ ใชเปนท่ีตั้งสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ประถมศึกษา เขต ๒ อาคารเรียนหลังท่ี ๓ กระทรวงศึกษาธิการ มีคําสั่งใหงดใชอาคาร เน่ืองจากชํารุดอาจเกิดอันตรายแก

ผูเรียนและบุคลากร ดังน้ันจึงมีอาคารเรียนหลังท่ี ๑ ท่ีใชการได

ขอเสนอแนะ

๑. สถานศึกษาควรจัดอาคารเรียนชั่วคราวท่ีสะดวก สะอาด ปลอดภัย และจัดสภาพแวดลอมให

สวยงาม รมรื่น

๒. สถานศึกษาควรสงเสริมใหผูปกครองและชุมชนมีสวนรวมในการประเมินผลการจัดประสบการณการเรียนรู แลวนําผลการประเมินไปพัฒนาการจัดประสบการณใหดียิ่งข้ึน

ผลการประเมินดานการเรียนการสอน

จุดเดน

ครูทุกคน มีคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มีมนุษยสัมพันธท่ีดีกับผูเรียน ผูปกครอง และชุมชน มีความมุงมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผูเรียน มีการแสวงหาความรูและเทคนิค วิธีการใหม ๆ รับฟงความคิดเห็น ใจกวางและยอมรับการเปลี่ยนแปลง จบการศึกษาระดับปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเทาข้ึนไป สอนตรงตามวิชาเอก / โท หรือตรงตามความถนัด มีครูจํานวนเพียงพอ มีความรู ความเขาใจเปาหมายการจัดการศึกษา และหลักสูตรการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน มกีารวิเคราะหศักยภาพของผูเรียนและเขาใจผูเรียนเปนรายบุคคล มีความสามารถในการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรูของตนเองและผูเรียน มีการประเมินผลการเรียนการสอนท่ีสอดคลองกับสภาพการเรียนรูท่ีจัดใหผูเรียน และอิงพัฒนาการของผูเรียน มีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพ มีการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรูของผูเรียน และนําผลไปใชในการพัฒนาผูเรียน ไดรับการยกยองเชิดชูเกียรติรางวัลคุรุสดุดี ระดับชาติ จากคุรุสภาครูผูฝกสอนดีเดนกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรูภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษากาฬสินธุ เขต ๒ รางวัลครูดีในดวงใจ ระดับระดับสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษากาฬสินธุ เขต ๒ รางวัลครูรักการอานยอดเยี่ยม ระดับสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษากาฬสินธุ เขต ๒

จุดท่ีควรพัฒนา

ครูบางสวนขาดความสามารถในการนําผลประเมินพัฒนาการของผูเรียนมาปรับการจัดประสบการณเพ่ือพัฒนาศักยภาพผูเรียน ใหเต็มศักยภาพ เชน การนําผลการประเมินไปวางแผนรวมกับผูปกครองในการพัฒนาผูเรียน และบางสวนขาดการพัฒนาตนเองในดานการเก็บขอมูลและจัดทําเปนสารสนเทศช้ันเรียน

ขอเสนอแนะ

๑. ครูควรนําผลการประเมินผูเรียนไปวางแผนรวมกับผูปกครองในการพัฒนาผูเรียน โดยสงเสริมใหผูปกครอง

ผูแทนชุมชน เขารวมพิจารณาวางแผนพัฒนารวมกับครู

๒. สถานศึกษาควรสงเสริมใหครูทําการวิจัยในช้ันเรียนและการศึกษารายกรณี ตลอดท้ังทําการวิจัยและพัฒนา

สารสนเทศ เนนการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบโครงงาน เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของผูเรียนอยางหลากหลาย นอกจากน้ีควร

สงเสริมใหทุกฝายรวมประเมินผลการใชหลักสูตร และนําผลไปปรับปรุงหลักสูตรใหมีสาระท่ีทันสมัยและสาระท่ีเปนทองถ่ิน

ตามบริบทของทองถ่ินหรือชุมชน

ผลการประเมินดานผูเรียน

จุดเดน

ผูเรียนสวนใหญ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมเบ้ืองตนของศาสนาท่ีตนนับถือ มีความ

ซื่อสัตยสุจริต มีความกตัญูกตเวที มีความเมตตากรุณา เอ้ือเฟอเผื่อแผและเสียสละเพ่ือสวนรวม มีความประหยัด รูจัก

ใชทรัพยสินของตนเอง และสวนรวมอยางคุมคา มีมนุษยสัมพันธท่ีดีตอเพ่ือน ครู และผูอ่ืน

จุดท่ีควรพัฒนา

ผูเรียนสวนหน่ึงขาดทักษะดานการคิดอยางมีจิจารณญาณ มีความคิดสรางสรรค คิดไตรตรอง และมีวิสัยทัศน การ

คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห และสรุปความคิดอยางเปนระบบและมีความคิดแบบองครวม

ขอเสนอแนะ

ผูเรียนควรไดรับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอยางเปนระบบ สงเสริมกระบวนการเรียนรูดวยโครงงาน ให

ผูเรียนสามารถพัฒนาการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คิดนอกรอบอยางสรางสรรค สามารถนําประสบการณจากทักษะการ

แสวงหาความรูไปใชวางแผนการทํางาน เชน ประดิษฐของใช ของเลน อยางสรางสรรค โดยใชความรูท่ีศึกษาคนความา

ผลการประเมินดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู จุดเดน

สถานศึกษามีการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู โดยเชิญวิทยากรทองถ่ิน ภูมิปญญาทองถ่ิน และผูทรงคุณวุฒิท่ีสถานศึกษาเชิญมาใหความรูแกนักเรียน มีดังนี ้

๑. นายหนูกัน ภูครองเพชร ใหความรูเรื่อง ประวัติศาสตรชุมชนหวยเม็ก

๒. กลุมแมบาน บานกุดโดน สาธิตการทําถ่ัวตัดสมุนไพร

๓. กลุมแมบาน บานกุดทาลือ สาธิตการทอเสื่อกก

๔. กลุมแมบาน บานคําใหญ สาธิตการทําปลาราทรงเครื่อง

๕. กลุมแมบาน บานพนมทอง สาธิตการทํากลวยฉาบสมุนไพร

แหลงเรียนรูภายนอกโรงเรียน มีดังน้ี

๑. พิพิธภัณฑสิรินธร

๒. เข่ือนลําปาว

๓. สวนปาดงระแนง

๔. ศูนยอนุรักษพันธุสัตวปาสวนสะออน

๕. พระธาตุพนมจําลอง

๖. ศูนยอบรมวิปสสนา อําเภอหวยเม็ก

จุดท่ีควรพัฒนา

สถานศึกษาควรสํารวจแหลงเรียนรูในทองถ่ิน ภูมิปญญาทองถ่ิน วิทยากรทองถ่ิน และปราชญชาวบาน มา

ประกอบการพัฒนาดานการเรียนการสอนในทุกกลุมสาระการเรียนรูอยางเหมาะสม

ขอเสนอแนะ

สถานศึกษาควรสงเสริมสนับสนุนและเห็นความสําคัญของการนําความรูจากภูมิปญญาทองถ่ินเขามาใชในการ

จัดการเรียนรูในทุกกลุมสาระการเรียนรู เพ่ือเพ่ิมประสบการณชีวิตและยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน

นวัตกรรมหรือการปฏิบัติท่ีเปนเลิศของสถานศึกษา

๑. หนังสือเลมเล็ก ชวงชั้นท่ี ๔ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญทอง และเหรียญเงิน ในการแขงขันทักษะทางวิชาการ ระดับภาค

๒. Story Telling ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญทองการแขงขัน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี

๓. Speech ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญทองการแขงขัน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี

๔. การแตงกลอนสุภาพ ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญทองการแขงขัน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี

๕. การโตวาที ชวงชั้นท่ี ๔ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญทองการแขงขัน ระดับภาค

ตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี ๖. การกลาว สุนทรพจน ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญเงินการแขงขัน ระดับภาค

ตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี

๗. การแขงขัน E-Book ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญเงินระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี

๘. เทคนิคการสรางภาพยนตร ชวงชั้นท่ี ๓ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญเงิน ระดับภาค

ตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัดอุดรธานี ๙. CMS ชวงชั้นท่ี ๔ นักเรียนไดรับรางวัลเหรียญเงิน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ท่ีจังหวัด

อุดรธานี

แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต

๑. สถานศึกษามีผูบริหารท่ีมีภาวะผูนํา มีความสามารถในการบริหาร คณะครูมุงม่ันในการทํางาน ชุมชนใหความรวมมือในการพัฒนาการศึกษา องคกรปกครองสวนทองถ่ินใหการสนับสนุนงบประมาณสถานศึกษา โดยผูบริหารสามารถใชภาวะผูนํากําหนดทิศทางในการบริหารแบบมีสวนรวมในทุกข้ันตอน เชน จูงใจใหทุกฝายในชุมชนรวมกันวางแผนจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ การรวมประเมินผล การรวมปรับปรุงพัฒนา เพ่ือพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี คนเกง มีความสุขในการดํารงชีวิตอยางยั่งยืนตอไปในอนาคต นอกจากนี้สถานศึกษาสามารถกําหนดทิศทางการแสวงหาความรวมมือจากภายนอก องคกรปกครองสวนทองถ่ิน เอกชน ชุมชน

๒. สถานศึกษามีชุมชนและหนวยงานภายนอกใหการสนับสนุนท้ังดานบุคลากรและทุนทรัพย สามารถใชศักยภาพสรางความเขาในเก่ียวกับบทบาท การมีสวนรวมในการดําเนินงานอยางเปนระบบตอเนื่อง มีรูปแบบการบริหารท่ีเปนระบบ ตรวจสอบโดยคณะกรรมการ นอกจากนี้ยังสามารถใชศักยภาพของสื่อเทคโนโลยี ภูมิปญญาทองถ่ิน ผูรู ปราชญ เขามามีสวนรวมยกระดับคุณภาพการศึกษาใหสูงข้ึนตอไปในอนาคต

๓. ผูบริหารมีความรู ความสามารถ คณะครูมีความตระหนัก ชุมชนใหความรวมมือสถานศึกษาสามารถพัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษาใหสูงข้ึน จัดกิจกรรมการบริหารสงเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรวมกับองคกรในชุมชน พัฒนาเทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู พัฒนาหลักสูตรท่ีมีอยูอยางหลากหลายใหสอดคลองกับความตองการของผูเรียน เนนใหผูเรียนไดฝกทักษะกระบวนการคิดท่ีมีอยูอยางหลากหลายรูปแบบดวยตนเองอยางเต็มตามศักยภาพ มีทักษะความรูท่ีจําเปนตามหลักสูตรทุกกลุมสาระการเรียนรู ผูเรียนมีความเขาใจ ตระหนักถึงคุณคาของศิลปวัฒนธรรมตามวิถีชีวิตความเปนไทย ภูมิปญญาทองถ่ิน อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และรูจักการนําไปใชใหเกิดประโยชนในชีวิตประจําวัน

ความตองการการชวยเหลือ

โรงเรียนตองการการชวยเหลือจากระดับตาง ๆ ดังน้ี

ระดับชุมชน

๑. ความรวมมือกับสถานศึกษาในการพัฒนาแหลงเรียนรูในชุมชนใหมีคุณภาพ

๒. การอํานวยความสะดวกในการใหบริการแหลงเรียนรูเพ่ือใชในการจัดการเรียนรู

๓. รวมปรึกษาหารือ เสนอแนะแนวทางในการพัฒนาการเรียนรูกับสถานศึกษาอยางสมํ่าเสมอ

๔. รวมมือกับสถานศึกษาในการดูแลชวยเหลือผูเรียนในดานตาง ๆ

๕. ใหขอมูลท่ีเปนประโยชนแกสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาผูเรียนในทุก ๆ ดาน

ระดับสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

๑. ชวยเหลือดานงบประมาณสรางอาคารเรียน

๒. สงเสริมสนับสนุนดานสื่อการเรียนรูท่ีมีประสิทธิภาพทันตอการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก

๓. สนับสนุนดานงบประมาณเพ่ือใชในการบริหารจัดการและพัฒนาการจัดการเรียนรู

ระดับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

๑. การพัฒนาระบบ ICT ในสถานศึกษาใหมีความสะดวก รวดเร็วตอการใชงาน

๒. สนับสนุนดานงบประมาณในการกอสรางอาคารสถานท่ีใหมีความม่ันคง ถาวร และเพียงพอ

ตอการใชงาน

๓. สนับสนุนดานบุคลากรท่ีมีความรู ความสามารถ และความถนัดเฉพาะทางอยางเพียงพอ

ภาคผนวก - ประกาศโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม - คําสั่งแตงต้ังบุคลากรดําเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ

ภายในสถานศึกษา - บันทึกการใหความเห็นชอบรายงานประจําปของสถานศึกษา

ของคณะกรรมการสถานศึกษา - คําสั่งแตงต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา - เกียรติบัตรผลงานดีเดน

คําสั่งโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

ท่ี 70 / 2554

เรื่อง แตงตั้งบุคลากรดําเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ………………………………………………………………

ดวยโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดจัดระบบการประกันคุณภาพภายในใหเปนหลักประกันการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามภารกิจอยางตอเน่ือง และพรอมรับการตรวจประเมินคุณภาพภายนอกจากสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เพ่ือใหเกิดความพรอมในการปฏิบัติงาน จึงแตงตั้งบุคลากรปฏิบัติหนาท่ี ดังน้ี

1. คณะกรรมการอํานวยการ

1. นางพวงทอง ภูสดศรี ประธานกรรมการ

2. นายศักดิ์ดา แกนจันทร รองประธานกรรมการ

3. นายมนตรี สีแกวกํ่า กรรมการ

4. นายพฤทธ์ิ กองสอน กรรมการ 5. นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง กรรมการและเลขานุการ

หนาท่ี อํานวยการใหปฏิบัติงานเปนไปดวยความเรียบรอย

2.คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน

1. นางพวงทอง ภูสดศร ี ประธานกรรมการ

2. นายศักดิ์ดา แกนจันทร รองประธานกรรมการ

3. นายมนตรี สีแกวกํ่า กรรมการ

4. นายพฤทธ์ิ กองสอน กรรมการ

5. นางกชมน พลขยัน กรรมการ

6. นางระพิณทอง ไชยบัง กรรมการ

7. นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธ์ิ กรรมการ

8. นางเพชรชนก แสงเทพ กรรมการ

9. นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง กรรมการและเลขานุการ 10. นางสาวอนงค บุตรวงค กรรมการและผูชวยเลขานุการ

11. วาท่ีร.อ.พานิช แสงเทพ กรรมการและผูชวยเลขานุการ

หนาท่ี ประเมินผลการดําเนินงานระบบการประกันคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานและตัวบงช้ี

3. คณะกรรมการดําเนินการ

1. นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง ประธานกรรมการ

2. นางกชมน พลขยัน รองประธานกรรมการ

3. นางระพิณทอง ไชยบัง กรรมการ

4. นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธ์ิ กรรมการ

5. นางเพชรชนก แสงเทพ กรรมการ

6. นางสาวอนงค บุตรวงค กรรมการและเลขานุการ

7. วาท่ีร.อ.พานิช แสงเทพ กรรมการและผูชวยเลขานุการ

หนาท่ี รวบรวมขอมูลและจัดทํารายงานระบบการประกันคุณภาพภายในใหเปนรูปเลมเสร็จสมบูรณตามกําหนด

ท้ังน้ี ใหบุคลากรท่ีไดรับแตงตั้งปฏิบัติหนาท่ีตามท่ีไดรับมอบหมายอยางเต็มกําลังความสามารถเพ่ือใหเกิดผลดีตอทางราชการและทางโรงเรียนสืบไป

สั่ง ณ วันท่ี 17 เดือนมีนาคม พ.ศ.2554

(นางพวงทอง ภูสดศร)ี ผูอํานวยการโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

คําสั่งโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

ท่ี 104 / 2553

เร่ือง แตงตั้งผูรับผิดชอบปฏิบัติ พัฒนา และรายงานผลการดําเนินงาน

ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียนประจําปการศึกษา 2553

………………………………………………………………

ดวยโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม ไดจัดทําระบบการประกันคุณภาพภายใน เพ่ือเปนหลักประกันการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษาตามภารกิจอยางตอเนื่อง และพรอมรับการตรวจประเมินคุณภาพภายนอกจากสํานักงานรับรองมาตรฐานและ

ประเมินคุณภาพการศึกษา ตามหลักเกณฑและวิธีการที่กําหนด

เพ่ือใหเกิดความพรอมในการปฏิบัติงานและบรรลุผลอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลตามมาตรฐานและตัวบงช้ี

จึงแตงตั้งบุคลากรรับผิดชอบการดําเนินงานระบบการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน โดยมีหนาที่และความรับผิดชอบ

ดังนี ้

1. ปฏิบัติงานตามมาตรฐานและตัวบงช้ีในมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนที่ไดรับมอบหมายตาม

รายละเอียดแนบทายคําส่ังนี้

2. ปรับปรุงแกไขและพัฒนางานใหมีคุณภาพตามตัวบงช้ีที่รับผิดชอบ

3. รายงานผลความกาวหนาการดําเนินงานตามมาตรฐานและตัวบงช้ีโดยจัดแฟมงานเสนอตอ

ผูบริหารภาคเรียนละ 1 ครั้ง

ทั้งนี้ ใหบุคลากรที่ไดรับแตงตั้งปฏิบัติหนาที่ตามที่ไดรับมอบหมายอยางเต็มกําลังความสามารถเพ่ือใหเกิดผลดี

ตอทางราชการและทางโรงเรียนสืบไป

ส่ัง ณ วันที่ 17 เดือนพฤษภาคม พ.ศ.2553

(นางพวงทอง ภูสดศรี)

ผูอํานวยการโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

รายละเอียดแนบทายคําส่ังโรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

ท่ี 104 / 2553 ลงวันท่ี 17 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2553

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่1 ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมที่พึง

ประสงค

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่2 ผูเรียนมีจิตสํานึกในการอนุรักษและพัฒนา

ส่ิงแวดลอม

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่3 ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน

สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติที่ดีตออาชีพ

สุจริต

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่4 ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิด

สังเคราะห มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค คิด

ไตรตรองและมีวิสัยทัศน

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่5 ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตาม

หลักสูตรตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่6 ผูเรียนมีความสามารถในการแสวงหาความรู

ดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่7 ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่8 ผูเรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยดาน

ศิลปะ ดนตรี และกีฬา

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่9 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ความรู

ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หม่ันพัฒนาตนเอง

เขากับชุมชนไดดีและมีครูเพียงพอ

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

ตัวบงช้ีที่ 7

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่10 ครูมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

ตัวบงช้ีที่ 7

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่11 ผูบริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผูนํา

และมีความสามารถในการบริหารจัดการ

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่12 สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสรางและ

การบริหารงานอยางเปนระบบครบวงจรใหบรรลุเปาหมาย

การศึกษา

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่13 สถานศึกษามีการบริหารและการจัด

การศึกษาโดยใชสถานศึกษาเปนฐาน

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่14 สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและ

กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

ตัวบงช้ีที่ 7

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่15 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสงเสริม

คุณภาพผูเรียนอยางหลากหลาย

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

ตัวบงช้ีที่ 7

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่16 สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการ

บริการที่สงเสริมใหผูเรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

ตัวบงช้ีที่ 3

ตัวบงช้ีที่ 4

ตัวบงช้ีที่ 5

ตัวบงช้ีที่ 6

ตัวบงช้ีที่ 7

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที่ 17 สถานศึกษามีการสนับสนุนและใชแหลง

เรียนรูและภูมิปญญาในทองถ่ิน

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูรับผิดชอบ

มาตรฐานที ่18 สถานศึกษามีการรวมมือกันระหวางบาน

องคกรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองคกรภาครัฐ

และเอกชน เพ่ือพัฒนาการเรียนรูในชุมชน

ตัวบงช้ีที่ 1

ตัวบงช้ีที่ 2

รายชื่อคณะกรรมการประเมินรายชื่อคณะกรรมการประเมิน

ลําดับที่ลําดับที่ ชื่อ-สกุลชื่อ-สกุล ตําแหนงตําแหนง

๑๑ นางพวงทอง ภูสดศรี นางพวงทอง ภูสดศรี ประธานกรรมการประธานกรรมการ

๒๒ นายศักดิ์ดา แกนจันทรนายศักดิ์ดา แกนจันทร รองรองประธานกรรมการประธานกรรมการ

๓๓ นายมนตรี สีแกวก่ํานายมนตรี สีแกวก่ํา กรรมการ กรรมการ

๔๔ นายพฤทธิ์ กองสอน นายพฤทธิ์ กองสอน กรรมการกรรมการ ๕ ๕ นางกชมน พลขยัน นางกชมน พลขยัน กรรมการกรรมการ ๖๖ นางระพิณทอง ไชยบัง นางระพิณทอง ไชยบัง กรรมการกรรมการ ๗๗ นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธิ์นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธิ์ กรรมการกรรมการ ๘๘ นางเพชรชนก แสงเทพ นางเพชรชนก แสงเทพ กรรมการกรรมการ ๙๙ วาที่ ร.อ.พานิช แสงเทพ วาที่ ร.อ.พานิช แสงเทพ กรรมการกรรมการ

๑๐๑๐ นายสมเกียรติ ลาภบุญเรืองนายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง กรรมการและเลขานุการกรรมการและเลขานุการ ๑๑ ๑๑ นางสาวอนงค บุตรวงค นางสาวอนงค บุตรวงค กรรมการและผูชวยเลขานุการกรรมการและผูชวยเลขานุการ

ประเมินเม่ือวันท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๕๔

รายชื่อคณะกรรมรายชื่อคณะกรรมการจัดทํารูปเลมการจัดทํารูปเลม

ลําดับที่ลําดับที่ ชื่อ-สกุลชื่อ-สกุล ตําแหนงตําแหนง

๑๑ นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง นายสมเกียรติ ลาภบุญเรือง ประธานกรรมการประธานกรรมการ

๒๒ นางกชมน พลขยัน นางกชมน พลขยัน รองรองประธานกรรมการประธานกรรมการ

๓๓ นางระพิณทอง ไชยบัง นางระพิณทอง ไชยบัง กรรมการ กรรมการ

๔๔ นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธิ์นางสาวศุภาพิชญ ชินฤทธิ์ กรรมการกรรมการ ๕ ๕ นางเพชรชนก แสงเทพ นางเพชรชนก แสงเทพ กรรมการกรรมการ ๖๖ นางสาวอนงค บุตรวงคนางสาวอนงค บุตรวงค กรรมการและเลขานุการกรรมการและเลขานุการ

๗๗ วาที่ ร.อ.พานิช แสงเทพวาที่ ร.อ.พานิช แสงเทพ กรรมการและผูชวยเลขานุการกรรมการและผูชวยเลขานุการ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน (ม.๓ และ ม.๖)

ประเด็น ม.๓ ม.๖

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๖๑ ๑๔๖

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย ๙๒ ๔๙

คิดเปนรอยละ ๕๗.๑๔ ๓๓.๕๖

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู สังคมศึกษา ๘๑ ๕๑

คิดเปนรอยละ ๕๐.๓๑ ๓๑.๖๘

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ๖๔ ๓๙

คิดเปนรอยละ ๓๙.๗๕ ๒๖.๗๑

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ๑๐๓ ๒๔

คิดเปนรอยละ ๖๓.๙๘ ๑๖.๔๔

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร ๔๐ ๗๖

คิดเปนรอยละ ๒๔.๘๔ ๕๒.๐๕

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๑ ๑๒๙

คิดเปนรอยละ ๔๔.๑๐ ๘๘.๓๖

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ศิลปะ ฯ ๖๑ ๑๓๘

คิดเปนรอยละ ๓๗.๘๙ ๙๔.๕๒

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ฯ ๕๑ ๙๖

คิดเปนรอยละ ๓๑.๖๘ ๖๕.๗๕

ผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ประเด็น ม.๓ ม.๖

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๗

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย ๖๒ ๓๑

คิดเปนรอยละ ๒๑.๓๘ ๒๒.๖๓

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๘

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู สังคมศึกษา ๔๗ ๒๙

คิดเปนรอยละ ๒๐.๐๐ ๒๑.๐๑

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๘

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ๔๔ ๑๗

คิดเปนรอยละ ๑๑.๗๒ ๑๒.๓๒

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๘

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ๓๘ ๒๑

คิดเปนรอยละ ๑๔.๔๘ ๑๕.๒๒

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๖

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร ๖๐ ๒๒

คิดเปนรอยละ ๑๕.๑๗ ๑๖.๑๘

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๓

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๔ ๔๙

คิดเปนรอยละ ๓๓.๘๐ ๓๖.๘๔

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๓

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู ศิลปะ ฯ ๘๕ ๓๕

คิดเปนรอยละ ๒๔.๑๓ ๒๖.๓๒

จํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้นจํานวนนักเรียนในแตละระดับชั้น ๑๔๕ ๑๓๓

จํานวนผูเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีในกลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ฯ ๘๕ ๔๑

คิดเปนรอยละ ๒๘.๒๘ ๓๐.๘๓

คะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชวงชั้นท่ี ๓ (ม.๓) ปการศึกษา ๒๕๕๓

โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

วิชา คะแนนเฉล่ียแตละระดับ

โรงเรียน จังหวัด สังกัด ประเทศ ภาษาไทย ๔๐.๑๐ ๔๑.๒๑ ๔๒.๘๙ ๔๒.๘๐ สังคมศึกษา ๓๖.๔๘ ๓๘.๖๘ ๔๐.๘๕ ๔๐.๘๕ ภาษาอังกฤษ ๑๒.๘๓ ๑๔.๙๘ ๑๕.๘๐ ๑๖.๑๙ คณิตศาสตร ๒๐.๗๒ ๒๓.๑๒ ๒๔.๒๒ ๒๔.๑๘ วิทยาศาสตร ๒๖.๒๙ ๒๘.๒๙ ๒๙.๒๙ ๒๙.๑๗ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖๙.๑๐ ๗๐.๑๒ ๗๒.๒๖ ๗๑.๙๗ ศิลปะ ๒๖.๖๙ ๒๘.๒๙ ๒๘.๕๑ ๒๘.๔๘ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔๘.๓๔ ๔๕.๐๑ ๔๗.๐๓ ๔๗.๐๗

คะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ชวงชั้นท่ี ๔ (ม.๖) ปการศึกษา ๒๕๕๓ โรงเรียนหวยเม็กวิทยาคม

วิชา คะแนนเฉล่ียแตละระดับ

โรงเรียน จังหวัด สังกัด ประเทศ ภาษาไทย ๓๔.๗๗ ๓๖.๙๘ ๔๒.๙๕ ๔๒.๖๑ สังคมศึกษา ๔๐.๕๔ ๔๒.๙๘ ๔๖.๗๐ ๔๖.๕๑ ภาษาอังกฤษ ๑๓.๓๒ ๑๔.๖๖ ๑๘.๗๕ ๑๙.๒๒ คณิตศาสตร ๑๐.๐๖ ๑๑.๐๘ ๑๔.๗๙ ๑๔.๙๙ วิทยาศาสตร ๒๖.๔๔ ๒๗.๗๔ ๓๐.๙๐ ๓๐.๙๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕๙.๘๑ ๖๐.๖๔ ๖๓.๑๐ ๖๒.๘๖ ศิลปะ ๒๗.๘๖ ๒๙.๘๓ ๓๒.๘๐ ๓๒.๖๒ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๓๘.๒๑ ๓๙.๗๓ ๔๔.๑๔ ๔๓.๖๙