ชุดการเรียน - atsn.ac.th · ชุดการเรียน...

ชดการเรยน หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

พทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546)

วชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1

หนวยท 1 Introduction

สานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ สานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 Unit 1

1

คานา

ประเทศไทยในยคของการแขงขนดานอตสาหกรรมและการประกอบธรกจกบชาวตางชาต ทาใหภาษาองกฤษมบทบาทสาคญอยางมากตอคนไทย ดงนนภาษาองกฤษซงเปนเครองมอทใชในการตดตอสอสารกบชนชาตตาง ๆ จงมความจาเปนมากขน การเตรยมความพรอมดานภาษาองกฤษเพอใหสามารถใชภาษาองกฤษไดอยางถกตองและคลองแคลว จาเปนตองหมนฝกฝนอยางตอเนอง เพราะการรบรภาษาเปนกระบวนการทางทกษะ ความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารจะเปนประโยชนตอผเรยนในการประกอบอาชพตอไปในอนาคต

ชดการเรยนวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 ผลตขนตามนโยบายของสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาดานการจดการศกษาทางไกล มวตถประสงคเพอใหผเรยนสามารถใชภาษาองกฤษในชวตประจาวน และการประกอบอาชพ ซงไดบรณาการทกษะทางภาษา การฟง พด อาน และเขยน ทผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง ศกษาคาศพท สานวน โครงสรางภาษา แลวฝกปฏบตตามใบงาน ผเรยนสามารถทบทวนการใชภาษาจากบทเรยนหนวยตาง ๆ และใชเวลาในการฝกฝนจนคลองแคลวตามความสามารถ โดยศกษาเอกสารการเรยนรและปฏบตตาม “คาชแจงการใชชดการเรยน” ทไดแนะนาไวแลวทากจกรรมตามลาดบขนตอน ทจดไวในชดการเรยน และใชสอประกอบ หรอ ศกษารวมกบการชมรายการโทรทศนเพอการศกษามลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยม วงไกลกงวล การใชชดการเรยนน ผสอนหรอครททาหนาทใหคาปรกษาควรใหคาแนะนาและตดตามประเมนผลการเรยนรของผเรยน นอกจากนสามารถใชชดการเรยนนเปนสอเสรมการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสารไดตามความเหมาะสม

คณะกรรมการกลมผลตชดวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 หวงเปนอยางยงวา ชดการเรยนนซงใหความรทงดานภาษา และวฒนธรรม จะเปนประโยชนตอผเรยน สามารถใชภาษาองกฤษในการสอสารกบชาวตางชาตไดตามวตถประสงค

คณะกรรมการกลมผลตชดวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1


2

รายละเอยดชดการเรยน คาอธบายชดวชา

ศกษาโครงสราง ศพท สานวนภาษาองกฤษ ทใชในการสอสารในชวตประจาวน และ การประกอบอาชพ

จดประสงคชดวชา 1. เพอใหมความรความเขาใจเกยวกบโครงสราง ศพท สานวนภาษาองกฤษทใชสอสารใน

สถานการณตางในชวตประจาวนและการประกอบอาชพ2. เพอใหสามารถใชภาษาองกฤษในการตดตอสอสารกบชาวตางชาต

รายชอชดการเรยน

หนวยท 1 Introduction หนวยท 2 Tell me about yourself หนวยท 3 Family หนวยท 4 Can I take your order? หนวยท 5 Locations หนวยท 6 Directions หนวยท 7 Date & Time หนวยท 8 Daily routine หนวยท 9 Talking about past activities หนวยท 10 What does he/she look like? หนวยท 11 What does it look like? หนวยท 12 Offering and Requesting หนวยท 13 Invitations หนวยท 14 Making a phone call หนวยท 15 Occupations หนวยท16 Suggestions หนวยท17 Shopping


3

คาชแจงการใชชดการเรยน

1. การใชชดการเรยน เนองจากชดการเรยนภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 มจดประสงคเพอใหผเรยนสามารถใชภาษาองกฤษในสถานการณตาง ๆ ผเรยนควรศกษา คาศพท สานวน และโครงสรางภาษา ฝกทกษะการฟง พด อาน เขยน ซงผเรยนสามารถใชชดการเรยนนควบคกบการชมรายการโทรทศนเพอการศกษาของมลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยม หรอศกษาจากซดประกอบเสยง ผเรยนควรระลกไวเสมอวา การเรยนรภาษาจาเปนอยางยงทจะตองศกษาและฝกฝนอยางสมาเสมอจงจะสามารถใชภาษาในการสอสารไดด

2. สอการเรยนรทใชในการศกษา ชดการเรยนวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 มเนอหาการเรยนร จานวน 17 หนวย

แตละ หนวยประกอบดวย 2.1 ใบความร ใหศกษา คาศพท สานวน โครงสรางภาษาทใชในสถานการณตาง ๆ 2.2 ใบงาน สาหรบฝกปฏบต ทกษะการฟง พด อาน และเขยน

2.3 แบบประเมนผลตนเองหลงเรยน

2.4 ซดประกอบเสยงจานวน 1 แผนซงใชสญลกษณ ในบทเรยน 2.5 พจนานกรม (ทงประเภทองกฤษ –องกฤษ และประเภทองกฤษ – ไทย)

3. ขนตอนการศกษาชดการเรยน ผเรยนควรปฏบตตามขนตอนตอไปน

3.1 อานแผนการเรยนรประจาหนวย 3.2 ศกษาใบความรแลวทากจกรรมในใบงานทกกจกรรมตามทกาหนดไวในแผน

การเรยนรประจาหนวย 3.3 ตรวจคาตอบกบเฉลยคาตอบหลงการทากจกรรมในใบงานทกครง

3.4 ถาตอบผด พยายามหาคาตอบวาขอททาผดนน ผดเพราะอะไร และยอนกลบ ไปศกษาใบความรนน ๆ อกครงหนง สาหรบกจกรรมการพดฝกฝนใหคลองแลวใหผสอนประเมน

3.5 ทาแบบประเมนผลตนเองหลงเรยน และตรวจคาตอบกบเฉลยและแนวตอบ 3.6 ศกษาเกณฑการประเมนผลตนเอง วาความสามารถอยในระดบใด ในกรณท

ความสามารถอยใน ระดบ 1 ผเรยนควรยอนกลบไปศกษาใบความรในหนวยนน ๆ อก 3.8 ควรพยายามหาโอกาสฝกฝนทกษะภาษาองกฤษ โดยการสนทนากบชาวตาง

ประเทศ ถาทาได และเมอมโอกาส 3.9 ศกษาในศนยการเรยนรภาษาองกฤษดวยตนเองอยางสมาเสมอ และปรกษา

ครผสอน เมอตองการความกระจางในการเรยนรภาษาองกฤษ


4

4. การประเมนผล

ผสอนหรอทปรกษาชดวชา และผเรยน รวมกนประเมนระดบความความสามารถทางภาษา องกฤษ โดยเกณฑการประเมนแบงเปน 4 ระดบ ( 4-3-2-1) คอ ดมาก ด พอใช และ ควรปรบปรง ผเรยนศกษาเกณฑและคณภาพของเกณฑ เพอประเมนระดบความสามารถทกษะการฟง การพด การอาน และ การเขยนของตนวาอยในระดบใด ผเรยนสามารถประเมนระดบความสามารถทางภาษาดวยตนเองจากเฉลยคาตอบทายบทแตละบท และควรพยายามฝกฝนเพอพฒนาความสามารถทางภาษาของตนใหอยในระดบทสงขน อนง สาหรบทกษะการเขยน และ พด ผสอนควรใหคาแนะนาใหผเรยนฝกฝนใหคลองแคลว มนใจแลว จงใหครผสอนเปนผประเมน


5

แผนการเรยนรหนวยท 1 Introduction

สาระสาคญ การทกทาย แนะนาตนเองและผอน และการกลาวลา เปนเรองจาเปนสาหรบการเตรยมความพรอมผเรยนเพอการใชภาษาองกฤษในชวตประจาวน และการประกอบอาชพ เมอตองพบปะกบชาวตางชาตในสงคมทวไป และการทางาน

เนอหาสาระ

• คาศพทเกยวกบชวงเวลาตาง ๆ ของวน คานาหนาชอบคคล (Vocabulary: Duration of time/ Titles) • สานวนการพดทกทาย แนะนาตนเอง แนะนาผอน การกลาวลา (Language function: Greetings / Introducing oneself and others / Leave-taking)

• โครงสรางภาษา: การใช Verb to be (Structure: Verb to be: is / am / are)

จดประสงคการเรยนร เมอศกษาหนวยท 1 จบแลว ผเรยนสามารถ

1. พดทกทาย และแนะนาตวเองเมอพบกนเปนครงแรกไดถกตองตามกาละ เทศะ และบคคล 2. พดแนะนาใหผอนรจกกน

3. พดทกทาย และกลาวลา 4. ฟงจบใจความสาคญจากบทสนทนา 5. เขยนเรองราวเกยวกบตวเอง และผอนอยางสน ๆ ได 6. ใชศพท สานวน และไวยากรณ ไดถกตอง

กจกรรมการเรยนร

• ศกษาใบความร : คาศพท สานวน โครงสรางภาษา เกยวกบการทกทาย แนะนาตวเอง และ ผอน และการกลาวลา ในแบบตาง ๆ

• ปฏบตตามใบงาน ใบงานท 1

1.1 ทาแบบฝกหด A - เตมบทสนทนาใหถกตอง 1.2 ทาแบบฝกหด B – ฝกถาม-ตอบหาขอมลเกยวกบเพอนในชนเรยน 1.3 ทาแบบฝกหด C – นาขอมลมาเขยนประโยคเกยวกบตวเอง และเพอน

ใบงานท 2 ทาแบบฝกหด – เตมบทสนทนาใหสมบรณ ใบงานท 3 จบคประโยค / คาถาม ใหไดใจความสมบรณ ใบงานท 4 ฟงบทสนทนาแลวตอบคาถามใหถกตอง และฝกออกเสยง


6

สอการเรยนร 1. ใบความร เพอใหนกศกษาไดศกษาคาศพท สานวน โครงสรางภาษาหนวยท 1 2. ใบงาน สาหรบฝกปฏบต ทกษะการฟง พด อาน เขยน หนวยท 1 3. ซดประกอบเสยง ประจาชดวชา จานวน 1 แผน 4. พจนานกรม (ทงประเภทองกฤษ – องกฤษ และประเภทองกฤษ – ไทย) การประเมนผลตนเองหลงการเรยน ทาแบบทดสอบ

1.Speaking: Interview your classmate. Interview some tourists.

2 Writing: Complete the chart. Write a full conversation. 3.Structure: Choose the correct answer.


7

ใบความรหนวยท 1

การทกทาย แนะนาตนเองและผอน และการกลาวลา เปนเรองจาเปนสาหรบการเตรยมความพรอมผเรยนเพอการใชภาษาองกฤษในชวตประจาวน และการประกอบอาชพ เมอตองพบปะกบชาวตางชาตในสงคมทวไป และการทางาน การใชภาษาองกฤษกเชนเดยวกบภาษาไทย คอมระดบของความเปนทางการ (Level of formality) เพอเลอกใชใหเหมาะสมกบบคคลทเรากาลงสนทนาอยดวย

Greeting (การทกทาย) Hi. / Hello. (สวสด) เปนการทกทายแบบไมเปนทางการ (Informal) ใชทกทายบคคลทอายใกลเคยงกน เพอน หรอเพอนรวมงาน หรอใชในสถานการณทเปนกนเอง โดยใชชวงเวลาใดกได

Good morning. ใชทกทายตอนเชา ถงเทยง Good afternoon. ใชทกทายตอนบาย Good evening. ใชทกทายตอนเยน และตอนกลางคน

**Good night. เปนการกลาวลาในตอนกลางคน หรอ กอนเขานอน ใชสาหรบบคคลทมอายมากกวา หรออาวโสกวาในหนาทการงาน ใชตามชวงเวลาของวน เปนการทกทายซงใชไดทงแบบเปนทางการ (formal) และไมเปนทางการ (informal)

Introduction (การแนะนาตว) Introducing oneself (การแนะนาตวเอง)

เมอพบกนเปนครงแรกเปนมารยาททดในการแนะนาตวเองกอน Hi / Hello. My name is Narumon Somboon. Good morning / afternoon / evening. I am Narumon Somboon.

ทกทายดวย Hi / Hello. หรอ Good morning / afternoon / evening. ตามระดบอาวโส เวลา หรอความเปนกนเอง ของบคคลทเรากาลงสนทนาดวย แนะนาตวดวย My name is / I am (ชอ – นามสกล)

http://www.clipart.com/en/close-up?o=3872176&memlevel=A&a=a&q=introduction&k_mode=all&s=19&e=36&show=&c=&cid=&findincat=&g=&cc=&page=2&k_exc=&pubid=


8

Giving some personal information (การใหขอมลสวนตว)

เมอแนะนาตวเองอาจตองมการใหขอมลสวนตวบาง เชนบอกสถานะตาง ๆ Hello. My name is Narumon Somboon. I am a teacher here. Hi. I am David White. I’m from Australia. (ใชรปยอในการสนทนา เชน I’m / My name’s)

Giving response (การโตตอบ)

เมอมผอนมาทกทาย และแนะนาตว เราควรทกทายและแนะนาตวเองกลบ โดยสามารถใช โครงสรางประโยคเดยวกนได Hi / Hello. My name is Rattana Malai. I am a new student. Nice to meet you. ใชสานวน Nice to meet you. / It’s nice to meet you. เพอการโตตอบและแสดงความยนดทไดรจก

สานวนทใชพดเพอแสดงความยนดทรจก

It’s nice to meet you. Nice to meet you. I’m pleased to meet you. Pleased to meet you. I’m glad to meet you. Glad to meet you.

เมอโตตอบการสนทนาใหใชสานวนขางตนและเพมคาวา ‘too’

http://www.clipart.com/en/close-up?o=3782245&memlevel=A&a=a&q=introduction&k_mode=all&s=1&e=18&show=&c=&cid=&findincat=&g=&cc=&page=&k_exc=&pubid=

http://www.clipart.com/en/close-up?o=3031256&memlevel=C&a=a&q=introduction&k_mode=all&s=55&e=72&show=&c=&cid=&findincat=&g=&cc=&page=4&k_exc=&pubid=



9

Example:

A: Good morning. My name is Rattana Malai. I’m a new student. B: Hi. I’m David White I’m a teacher here. A: It’s nice to meet you, Mr. White. B: Nice to meet you too, Rattana. Welcome to the class. A: Thank you.

เมอผมอาวโสมากกวาสนทนากบผมอาวโสนอยกวาอาจเรยกชอเพยงชอตนกไดเพอแสดงความเปนกนเองเมอสนทนากบผมอาวโสมากกวาควรใชสานวนทเปนทางการ เชน ทกทายดวย Good morning.

ใชคานาหนาชอ (Title) ตามดวยชอสกล หรอทงชอตว และชอสกล Mr. /mister/ คานาหนาชอบคคลทเปนเพศชาย Miss /mis/ คานาหนาชอเพศหญงทยงไมแตงงาน Mrs. /misiz/ คานาหนาชอเพศหญงทแตงงานแลว

Ms. /miz/ คานาหนาชอเพศหญงทยงไมแตงงาน หรอแตงงานแลวกได เพอบอกวาเปน ผหญง ซงผหญงจานวนมากชอบทจะใหใชคานาหนาชอแบบน Example:

Mr. David White. / Mr.White. Mrs. Narumon Somboon. / Mrs. Somboon. / Ms. Narumon Somboon. / Ms. Somboon. Miss Rattana Malai. / Miss Malai. / Ms. Rattana Malai. / Ms. Malai.

Clarification (การถามขอมลเมอไดยนไมชดเจน) เมอสนทนากนแลวเราไดยนชอ หรอขอมลตาง ๆ สามารถใชสานวนตาง ๆ เพอขอขอมลท ชดเจน I’m sorry. What’s your name again?. / What’s your last name again?

How do you spell your name? / How do you spell your last name? ขอโทษนะคะ/ครบ คณชออะไรนะคะ/ครบ ขอทราบชออกครง / นามสกลอะไรนะคะ/ครบ คณสะกดชอคณอยางไรคะ/ครบ / คณสะกดชอสกล/นามสกลคณอยางไรคะ/ครบ



10

Example:

Conversation 1 A: Good morning. My name is Sumarin Poompan. B: Hello. I am Kyoko Tasaka. I’m from Japan. Nice to meet you. A: Nice to meet you too, Kyoko. I’m sorry. What’s your last name again? B: It’s Tasaka. T-A-S-A-K-A. A: Oh, Kyoko Tasaka. Thank you.

Conversation 2 A: Good morning. My name is Siriporn Chobtham. B: Oh, hello. I’m David Whtie, your English teacher. What’s your last name again? A: It’s Chobtham. B: How do you spell that? A: C-H-O-B-T-H-A-M B: Okay, Siriporn Chobtham. I’ve got it. Sit down Siriporn. Welcome to the class. A: Thank you, Mr. White.

Introducing other people (การแนะนาผอนใหรจกกน)

เปนมารยาททดเมอเราสนทนาอย และมบคคลทเรารจกอยดวย เราควรแนะนาใหบคคลเหลานนรจกกนโดยใชสานวน This is (ชอ – ชอสกล)

I’d like you to meet (ชอ – ชอสกล)

Conversation 3

Sumiko: Hello. I’m Sumiko Honda. I’m from Japan. Siriporn: Hi, I’m Siriporn Chobtham. I’m a Thai student. Glad to meet you. Sumiko: I’m glad to meet you too. Siriporn, this is my friend, Kyoko Tasaka.

Kyoko, this is Siriporn. Kyoko: Nice to meet you, Siriporn. Siriporn: It’s nice to meet you too, Kyoko.




11

เมอมการแนะนาตวเอง หรอแนะนาผอนใหรจกกน ควรฟงชออยางตงใจ และเรยกชอ ใหถกตอง ถาไมแนใจใหถามขอมลทตองการอกครง (ดสานวน ‘Clarification’)

Greeting someone you know and leave-taking

(การทกทายและกลาวลาบคคลทเรารจก)

Greetings ใชสานวนเปนกนเองกบเพอน เพอนรวมงาน ผทอาย หรออาวโสใกลเคยงกน

Hello, Jessica. / Hi, Nida

ใชสานวนทสภาพ และเปนทางการกบผทอายมากกวา หรออาวโสกวาในหนาทการงาน หรอใชทกทายลกคา

.

Good morning, Mr. Brown. / Good morning, sir. Madam. Good morning Mrs. Somboon. Good afternoon, Good evening, Miss.

ใชคาวา ‘Sir’ กบผชาย และคาวา ‘Madam’ หรอ ‘Miss’ กบผหญงในสานวนทสภาพ หรอแสดงความนบถอสาหรบบคคลทเรารจกเมอทกทายแลว มกจะตอดวยสานวนทถามความเปนไป เชน Formal: How are you?

Informal: How are you? How are you doing? How are things? How it’s going? What’s new? What’s up?

Giving response (สานวนทใชในการตอบ)

Formal: I’m fine, thank you. I’m very well, thank you. Informal: Fine, thanks. I’m doing very well, thanks. I’m okay. I’m great. Not bad.




12

Leave-taking (การกลาวลา) เมอจบการสนทนาแลว ตามมารยาทควรมการกลาวลากน โดยใชสานวน

Good bye. Bye. Bye-bye. See you. See you later. See you tomorrow. See you next week. See you on Monday. See you (Time expressions) การกลาวลาชวงกลางคนสามารถใชสานวน “Good night.”

การใช Verb to be (is / am / are)

I am You / We / They

Plural Noun (นามพหพจน) are

He / She / It Singular Noun (นามเอกพจน)

is

Conversation 4

Nida: Hello, Jessica. How are you doing? Jessica: Hi, Nida. I’m doing very well. And you? Nida: I’m okay. I’m going out to see some customers now. See you. Jessica: Okay, see you.



13

Conversation 5

Dawan: Good morning, Mr. Brown. Mr. Brown: Hello, Dawan. How are you? Dawan: I’m fine, thank you. And how are you? Mr. Brown: I’m fine, thanks. I’m going out for a meeting. See you. Dawan: See you tomorrow, Mr. Brown.

Conversation 6 Peter: Hi, Ying. Are you going back home? Ying: Yes, it’s quite late now. Peter: What’s your plan this weekend. Ying: I’m going to Phuket. See you on Monday. Peter: Okay, have fun! Good night. Ying: Bye.

-------------------------------------------------------------------------




14

ใบงานท 1

A: Complete the conversation from the information given. It’s nice to meet you too. I’m from Australia. Where are you from? What’s your name? Good Morning. See you. A: Hello. My name is John. B: My name is Susan. A: B: I’m from London, England. And you? A: B: Nice to meet you. A:

B: Complete the information about you and three students from your class, using questions: What’s your name? / What’s your last name?

Where are you from? / Which school are you from? How do you spell that?

First name Last name School You Your friend

Your friend

Your friend

C: Write sentences about yourself and your friends. Example: My name is Narumon Somboon. I am from Samsen Wittayalai School. Suchart is from Pathumwilai School. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


15


Complete the conversation. Use the words in the box. me them is are I am not It isn’t you us am I am It’s They are James: Excuse……………… Are……………Jennifer? Anita: No, …………………….. James: Oh, ………………..sorry. David: Julia. This…………Robert. Julia: Hi, Robert. Where…………..you from? Robert: I………..from New York, Julia. Nice to meet you. Julia: ………..nice to meet you too. Jack: Richard. I’d like you to meet Somchai and Suree. ………………….from Thailand. Richard: Pleased to meet…………..Somchai, Suree. Somchai: Nice to meet you, too. Suree: ……………..pleased to meet you too, Richard.


16


Match each sentence to the correct response. ______ 1. Hello, I’m Nathan. a. I’m from Hong Kong. ______ 2. Nice to meet you. b. Yes, I am. ______ 3. Where are you from? c. Yes, they are. ______ 4. What’s your last name? d. Yes, they do. ______ 5. How do you spell your last name? e. Yes, he is. ______ 6. Excuse me. Are you David? f. Goodbye. ______ 7. Good morning, Mr. Black. g. Hello, Jenny. ______ 8. I’ll see you tomorrow. h. Hi. I’m Jennifer. ______ 9. How are you doing? i. I’m cooking. ______ 10. Are they from Laos? j. Fine, thanks. k. It’s nice to meet you, too. l. It’s Smith. m. It’s S-M-I-T-H


17

ใบงานท 4 Listening Listen to the tape and answer the questions.

1. What is the man’s name? a. Mark b. Michael c. Mathew. 2. What does he do? a. He is a teacher. b. He’s an officer. c. He is a student. 3. What is the woman’s name? a. Kumiko b. Kyoko c. Keiko 4. Where is she from? a. Tokyo b. Kyoto c. Hong Kong 5. Is the woman a new student? a. Yes, she is. b. No, she isn’t. c. No information Listen to the conversation again and check your answer, then practice the conversation.


18

การประเมนผลตนเองหลงเรยน A. Speaking - You are a new student in an English class. Greet you friends, introduce yourself and tell them which school you are from, then ask them the same information. (คณเปนนกเรยนใหม ใหทกทายเพอน ๆ แนะนาตวเอง บอกเพอนวาคณจบการศกษามธยมตน จากโรงเรยนอะไร และถามเพอน ๆ ดวยขอมลเดยวกน แลวนาขอมลเตมในตาราง แลวเลอกมาเขยนบทสนทนาเตมรปแบบ 1 บทสนทนา

• Greet your friend.

• Tell your name/ where you are from.

• Find out your friend’s name / where each person is from.

- Interview tourists from different places, for example, Weekend Market (Jatujak), Department Store (Central, Robinson, The Mall,etc.), any tourist attractions, ask them their names and last name, and where they are from.

• Greet the tourists and tell them your name

• Tell them you need some information for your report and ask them their names, city and the country they are from.

• Thank them for the information. (ใหไปสมภาษณนกทองเทยวจากสถานทตาง ๆ เชน ตลาดนดจตจกร ศนยการคาตาง ๆ หรอสถานททองเทยว บอกจดประสงคของการสมภาษณ คอเพอทารายงาน ถามชอและนามสกลนกทองเทยว และถามชอเมอง และประเทศ นาขอมลกรอกในตาราง แลวเลอกมาเขยนบทสนทนาเตมรปแบบ 1 บทสนทนา)


19

B. Complete the chart.

Your friend’s name Last name School

Tourist’s name City Country

Write the conversation in full. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________


20

C. Choose the correct answer. 1. A: Hello. I’m Lee Ming. I’m from Hong Kong. B: Hi, I’m Suchart Thanakul. ______________________

a. How are you? b. It’s nice to meet you. c. It’s nice to meet you, too.

2. A: Good morning. How are you, Mrs. White? B: _______________________

a. I’m fine thank you. b. Pleased to meet you. c. See you tomorrow.

3. A: Hello, Jane. B: _______________________

a. Hi, Danny. b. It’s nice to meet you, Mr. Wallace. c. Hi. My name is Danny.

4. A: I’m sorry. What’s your last name again? B: _________________________

a. It’s Williams. b. W-I-L-L-I-A-M-S c. My name is James.

5. A: How do you spell your name? B: __________________________

a. It’s Williams. b. W-I-L-L-I-A-M-S c. My name is James.

6. At a welcome party. A: Hello. I’m John Gracia. I’m a teacher here. B: Hello, I’m Stephanie Harmer. I’m a new student. ________________

a. Nice to meet you John. b. Nice to meet you, Mr. Gracia. c. How are you?


21

7. At an office, at 8 o’clock in the evening. A: Good night, Sam. B: _________________

a. Good evening, Jake. b. See you tomorrow, Jake. c. Hi. How are you, Jake?

8. At a restaurant, at 7 o’clock in the evening. A waiter is greeting customers. Waiter: __________________ Customer: Hello. I need a table for two persons, please.

a. Hello. b. Good evening, sir. c. Good night, sir.

9. At the office: A secretary meets her manager (Mr. Jason Smith). A: ____________________ B: Hi, Suriya. How are you?

a. Good morning, Mr.Smith. b. Hello, Mr. Smith. What’s up? c. Hello, Jason. How are things?

10. A: Hello, Jimmy. How are you doing? B: ___________________________

a. I’m doing a report. b. I’m doing very well, thanks. c. I’m going home, bye.


22

เฉลยแบบฝกหด Answer Key

ใบงานท 1 A: A: Hello. My name is John. What’s your name? B: My name is Susan. A: Where are you from? B: I’m from London, England, and you? A: I’m from Australia. B: Nice to meet you. A: It’s nice to meet you too. B: The answer will vary. (ขอมลตามความเปนจรงทนกเรยนไดจากเพอน) C: My name is (ชอ – นามสกล นกเรยน) (ชอ – นามสกลเพอน) is from (ชอโรงเรยนเพอน) ใบงานท 2 James: Excuse me are you Jennifer? Anita: No, I’m not’. James: Oh, I’m sorry.

------------------------------------------------------------------

David: Julia. This is Robert. Julia: Hi, Robert. Where are you from? Robert: I am from New York, Julia. Nice to meet you. Julia: It’s nice to meet you too.

----------------------------------------------------------------------------

Jack: Richard. I’d like you to meet Somchai and Suree. They’re from Thailand. Richard: Pleased to meet you Somchai, Suree. Somchai: Nice to meet you, too. Suree: I’m pleased to meet you too, Richard.


23


1. h 2. k 3. a 4. l 5. m 6. b 7. g 8. f 9. j 10. c ใบงานท 4

1. b 2. a 3. c 4. b 5. a


24

เฉลยแบบทดสอบการประเมนผลตนเองหลงเรยน

A: - นกเรยนเดนไปรอบๆ หอง ฝกทกทายและแนะนาตวเองกบเพอนรวมหอง หรอฝกทกทายเพอนๆ ตามสถานทตาง ๆ และนาขอมลเตมลงในตาราง เลอกขอมลมาเขยนบทสนทนาเตมรปแบบ 1 บทสนทนา - นกเรยนฝกทกทาย และแนะนาตวเองกบนกทองเทยวชาวตางชาตเพอใหไดชอ ชอเมอง และประเทศของนกทองเทยว และนาขอมลเตมลงในตารางและเลอกมาเขยนบทสนทนาเตมรปแบบ 1 บทสนทนา B: - นาขอมลจากการสนทนา / สมภาษณ เตมลงในตาราง - เขยนบทสนทนาเตมรปแบบ 1 บทสนทนา ตวอยางสานวน และคาถาม: Hello, my name is…………….I’m from…………….. What’s your name? Where are you from? / Which school are you from? Which city and country are you from? May I ask you some questions? I need some information for my report. How do you spell that? / How do you spell…………..? C: 1. b 2. a 3. a 4. a 5. b 6. b 7. b 8. b 9. a 10. b


25

Tapescripts Conversation 1 A: Good morning. My name is Sumarin Poompan. B: Hello. I am Kyoko Tasaka. I’m from Japan. Nice to meet you. A: Nice to meet you too, Kyoko. I’m sorry. What’s your last name again? B: It’s Tasaka. T-A-S-A-K-A. A: Oh, Kyoko Tasaka. Thank you.

Conversation 2 A: Good morning. My name is Siriporn Chobtham. B: Oh, hello. I’m David White, your English teacher. What’s your last name again? A: It’s Chobtham. B: How do you spell that? A: C-H-O-B-T-H-A-M B: Okay, Siriporn Chobtham. I’ve got it. Sit down Siriporn. Welcome to the class. A: Thank you, Mr. White. Conversation 3 Sumiko: Hello. I’m Sumiko Honda. I’m from Japan. Siriporn: Hi, I’m Siriporn Chobtham. I’m a Thai student. Glad to meet you. Sumiko: I’m glad to meet you too. Siriporn, this is my friend, Kyoko Tasaka.

Kyoko, this is Siriporn. Kyoko: Nice to meet you, Siriporn. Siriporn: It’s nice to meet you too, Kyoko.

Conversation 4 Nida: Hello, Jessica. How are you doing? Jessica: Hi, Nida. I’m doing very well. And you? Nida: I’m okay. I’m going out to see the customer now. See you. Jessica: Okay, see you.


26

Conversation 5 Dawan: Good morning, Mr. Brown. Mr. Brown: Hello, Dawan. How are you? Dawan: I’m fine, thank you. And how are you? Mr. Brown: I’m fine, thanks. I’m going out for a meeting. See you. Dawan: See you tomorrow, Mr. Brown. Conversation 6 Peter: Hi, Ying. Are you going back home? Ying: Yes, it’s quite late now. Peter: What’s your plan this weekend. Ying: I’m going to Phuket. See you on Monday. Peter: Okay, have fun! Good night. Ying: Bye. ใบงานท 4 : Listening

Michael: Hi. My name is Michael Johnson. I’m a teacher here. Keiko: Hello. I’m Keiko Tamaru. I’m a new student. Michael: Nice to meet you. I’m sorry, what’s your name again? Keiko: It’s Keiko. K-E-I-K-O. Michael: Oh, Keiko. Where are you from? Keiko: I’m from Kyoto, Japan. Are you my English teacher? Michael: Yes, I am. Welcome to my class. Keiko: Thank you.

**********************************************


27

บนทกการเรยนร หนวยท 1

1. What did you learn in this unit? (คณไดเรยนรอะไรบางจากการเรยนหนวยน) ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. What part did you find the most useful? (ตอนใดทคณคดวามประโยชนทสด) ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. What part did you like best in this unit?

(คณชอบตอนไหนของบทเรยนหนวยนมากทสด) ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. What part didn’t you like? (ตอนใคทคณไมชอบ) ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. How confident do you feel in using what you learned?

(คณมความมนใจเพยงใดในการนาสงทไดเรยนไปใชในชวตจรง) ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................

6. What would you like to do more to improve your English?

(คณอยากทาอะไรเพมขนเพอพฒนาภาษาองกฤษของคณ) ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................


28

รายงานการตดตามประเมนผล / ระดบความสามารถทกษะการฟง การประเมนความสามารถในการฟงเพอความเขาใจภาษา ประเมนระดบความสาม

และความผดพลาดในการฟง แบงระดบความสามารถเปน 4 ระดบ แตละระดบแสดงถงความสามารถ ในการฟงดงน

ระดบ ความสามารถ

เกณฑการประเมน

ความสามารถในการฟง

1 ควรปรบปรง ความถกตองนอยกวา50 % การฟงยงไมประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด มความเขาใจในเรองทฟงนอย สามารถจบใจความ ในระดบคา /ขอความ หรอ ประโยค ไดถกตองนอยกวา 50% ของจานวนขอทงหมด

2 พอใช ความถกตองนอยกวา70 % การฟงเกอบประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด สามารถสามารถจบใจความ ในระดบคา ขอความ หรอ ประโยค ไดถกตองนอยกวา 70 % ของจานวนขอทงหมด

3 ด ความถกตอง 70-80% การฟงประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด สามารถจบใจความ ในระดบคา ขอความ หรอ ประโยคไดถกตอง 70-80 % ของจานวนขอทงหมด

4 ดมาก ความถกตองมากกวา 80% ประสบความสาเรจในการฟงตามแบบฝกหดทกาหนดอยาง ดมาก สามารถจบใจความในระดบคา/ขอความ หรอ ประโยคไดถกตองมากกวา 80% ของจานวนขอทงหมด

ระดบความสามารถทถอวาผานเกณฑการประเมน คอ ระดบ 2 ระดบความสามารถในระดบทนาพอใจ คอ ระดบ 3 ผเรยนควรพฒนาระดบความสามารถในการฟงใหอยในระดบ 3 โดยการยอนกลบไปฝกฟงและทาแบบฝกหดใหมโดยซอสตยตอตนเอง

บนทกการประเมนตนเอง หนวยท 1

• ความสามารถในการฟงของคณ

ครงท 1 ระดบ .................... ครงท 2 ระดบ .................... ครงท 3 .ระดบ .............. • กลวธการเรยนทชวยใหคณประสบความสาเรจการฟงคอ

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

• สงทควรพฒนาดานการฟง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

• คณพงพอใจตอผลการเรยนรของคณ (กาเครองหมาย /)

__☺ __ __ ความคดเหนของครผประเมน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….


29

รายงานการตดตามประเมนผล ระดบความสามารถทกษะการอาน การประเมนความสามารถในการอานเพอความเขาใจ ไดกาหนดทง ความสาเรจและ

ขอผดพลาด ในการอาน ระดบความสามารถแบงเปน 4 ระดบ ซงแสดงถงระดบความสามารถความเขาใจในการอานดงน

ระดบ ความสามารถ

เกณฑการประเมน

ความสามารถในการอาน

1 ควรปรบปรง ความถกตองนอยกวา50 % การอานยงไมประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด มความเขาใจในเรองทอานนอย สามารถอานจบใจความสาคญ / รายละอยดของเรองทอาน ไดถกตองนอยกวา 50% ของจานวนขอทงหมด

2 พอใช ความถกตองนอยกวา70 % การอานเกอบประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด สามารถอานจบใจความสาคญ / รายละเอยดของเรองทอาน ไดถกตองนอยกวา 70 % ของจานวนขอทงหมด

3 ด ความถกตอง 70-80% การอานประสบความสาเรจตามแบบฝกหดทกาหนด สามารถอานจบใจความสาคญ / รายละเอยดของเรองทอานไดถกตอง 70-80 % ของจานวนขอทงหมด

4 ดมาก ความถกตองมากกวา 80% ประสบความสาเรจในการอานตามแบบฝกหดทกาหนดอยาง ดมาก สามารถอานจบใจความสาคญ / รายละเอยดของเรองทอานไดถกตองมากกวา 80% ของจานวนขอทงหมด

ความสามารถทถอวาผานเกณฑการประเมน คอ ระดบ 2 ความสามารถในระดบทนาพอใจ คอ ระดบ 3 ผเรยนควรพฒนาความสามารถในการอานใหอยในระดบ 3 โดยการยอนกลบไปทาแบบฝกหดใหม โดยซอสตยตอตนเอง


• ความสามารถในการอานของคณ

ครงท 1 ระดบ .................... ครงท 2 ระดบ...................... ครงท 3 .ระดบ ............. • กลวธในการเรยนททาใหคณประสบความสาเรจในการอานเนองจาก

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

• สงทควรพฒนาดานการอาน .................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................


__☺ __ __ ความคดเหนของครผประเมน ............................................................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................


30

รายงานการตดตามประเมนผล ระดบความสามารถทกษะการเขยน การประเมนความสามารถทกษะการเขยนจะประเมนตามลกษณะกจกรรมทแสดงถงความสามารถในการเขยนแบบภาพรวมกอน แลวจงจะประเมนแบบวเคราะหสวนยอยของการใชภาษา ระดบความสามารถแบงเปน 4 ระดบ ดงน ระดบ 1 หมายถง ควรปรบปรง ระดบ 2 หมายถง พอใช

ระดบ 3 หมายถง ด ระดบ 4 หมายถง ดมาก

แบบการประเมน เกณฑการประเมน ระดบความสามารถ นาหนกทให

แบบภาพรวม ความสามารถในภาพรวม 1 - 2 - 3 - 4 30%

แบบวเคราะหสวนยอย 1 - 2 - 3 - 4

70% • ความถกตองดาน ไวยากรณ

• การใชคาศพท สานวน

• กาสะกดคา

• เครองหมายวรรคตอน

• ความตอเนองของเนอความ

ความสามารถทถอวาผานเกณฑการประเมน คอ ระดบ 2 ความสามารถในระดบทนาพอใจ คอ ระดบ 3 ผเรยนควรพฒนาความสามารถในการเขยนใหอยในระดบ 3 โดยการยอนกลบไปทาแบบฝกหดใหม โดยซอสตยตอตนเอง

บนทกการประเมนตนอง หนวยท 1

• ความสามารถในการเขยนของคณ

ครงท 1 ระดบ .................... ครงท 2 ระดบ...................... ครงท 3 .ระดบ ............. • กลวธในการเรยนททาใหคณประสบความสาเรจในการเขยนเนองจาก

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

.

• สงทควรพฒนาดานการเขยน .................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................


__☺ __ __ ความคดเหนของครผประเมน ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………..


31

รายงานการตดตามประเมนผล ระดบความสามารถทกษะการพด การประเมนความสามารถทกษะการพดจะประเมนตามลกษณะกจกรรมทแสดงถงความสามารถ

ในการพดแบบภาพรวมกอน แลวจงจะประเมนแบบวเคราะหสวนยอยในการใชภาษา ระดบความสามารถแบงเปน 4 ระดบ ดงน

ระดบ 1 หมายถง ควรปรบปรง ระดบ 2 หมายถง พอใช ระดบ 3 หมายถง ด ระดบ 4 หมายถง ดมาก

แบบการประเมน เกณฑการประเมน ระดบความสามารถ นาหนกทให แบบภาพรวม ความสามารถในภาพรวม 1 - 2 - 3 - 4 30%

แบบวเคราะหสวนยอย • ปรมาณของคาศพท สานวนทสอสารได

• การออกเสยง

• ความคลองแคลว

• ความพยามยามในการสอสาร

• ความถกตองดานไวยากรณ

1 - 2 - 3 - 4

70%

ความสามารถทถอวาผานเกณฑการประเมน คอ ระดบ 2 ความสามารถในระดบทนาพอใจ คอ ระดบ 3 ผเรยนควรพฒนาความสามารถในการพดใหอยในระดบ 3 โดยการยอนกลบไปทาแบบฝกหดใหม โดยซอสตยตอตนเอง


• ความสามารถในการพดของคณ

ครงท 1 ระดบ .................... ครงท 2 ระดบ...................... ครงท 3 .ระดบ ............. • กลวธในการเรยนททาใหคณประสบความสาเรจในการพดเนองจาก

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

• สงทควรพฒนาดานการพด .................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................


__☺ __ __ ความคดเหนของครผประเมน ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….


32

หนงสออางอง Hornby, A S. (1996). Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford. Oxford University

Press. Richards, J. (2003). New Interchange: English for International Communication. Intro.

Hong Kong, Cambridge University Press.


33

รายชอคณะกรรมการผลตชดการเรยนภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1

หนวยท 1 Introduction

หนวยท 2 Tell me about yourself

หนวยท 3 Family

หนวยท 4 May I take your order?

หนวยท 5 Locations

หนวยท 6 Directions

หนวยท 7 Date & Time หนวยท 8 Daily Routine

หนวยท 9 Talking about past activities

หนวยท 10 What does he/she look like?

หนวยท 11 What does it look like?

หนวยท 12 Offering and Requesting

หนวยท 13 Invitations

หนวยท 14 Making a phone call

หนวยท 15 Occupations

หนวยท 16 Suggestions

หนวยท 17 Shopping

อาจารย นฤมล สมบรณ อาจารย กรณการ พทธทพย อาจารย วภวาน สคนธวณช

อาจารย สจตรา ปทมลงการ อาจารย สจตรา ปทมลงการ อาจารย ศศวมล บรณะถาวร อาจารย ศศวมล บรณะถาวร อาจารย นฤมล สมบรณ อาจารย นตยา อรรถโกมล

อาจารย นตยา อรรถโกมล

อาจารย รตนา ผาสก

อาจารย รตนา ผาสก

อาจารย ประพนธ จนทวเทศ

อาจารย ประพนธ จนทวเทศ

อาจารย สรมาศ เพชรไทยพงศ อาจารย ศศวมล บรณะถาวร อาจารย กอบกาญจน สทธสม

อาจารย ศศวมล บรณะถาวร อาจารย สรมาศ เพชรไทยพงศ อาจารย ศศวมล บรณะถาวร อาจารย วภวาน สคนธวณช

ศนยฝกอบรมวศวกรรมเกษตร

วทยาลยเทคนคราชบร วทยาลยอาชวศกษาแพร สานกมาตรฐานการอาชวศกษา

สานกมาตรฐานการอาชวศกษา

วทยาลยพณชยการเชตพน


ศนยฝกอบรมวศวกรรมเกษตร

วทยาลยเทคนคชยนาท

วทยาลยเทคนคชยนาท

วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยราชบร วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยราชบร สานกพฒนาครและบคลากรอาชวศกษา

สานกพฒนาครและบคลากรอาชวศกษา

วทยาลยเทคนคปตตาน


วทยาลยเทคนคประจวบครขนธ วทยาลยพณชยการเชตพน

วทยาลยเทคนคปตตาน


วทยาลยอาชวศกษาแพร

บรรณาธการ Mr. Kenneth Murray สถาบนภาษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย สจตรา ปทมลงการ สานกมาตรฐานการอาชวศกษา

ชุดการเรียน - atsn.ac.th · ชุดการเรียน...

Documents