คานา

คมอครนจดทาขนเพอใชเสรมในการเรยน การสอน ดานพลงงานแบบบรณาการของโครงการวจย “โครงการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒)” ซงไดรบการสนบสนนจาก กองทนเพอสงเสรมการอนรกษพลงงาน สานกนโยบายและแผนพลงงาน ดาเนนการโดย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

คมอครนไดออกแบบและจดทาใหสอดคลองกบความรของนกเรยนในแตละระดบชนการศกษาตามสาระการเรยนรแกนกลางตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ของสานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ คาศพทวชาการทใชสวนใหญอางองจาก พจนานกรมศพทพลงงาน (องกฤษ-ไทย) ราชบณฑตยสถาน (๒๕๕๑) โดยชดคมอครน ไดถกแบงออกเปน ๘ สาระวชาเพอใหสอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง ดงทกลาวมาขางตน คอ ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย และภาษาตางประเทศ และคณะทางานไดจดทาชดสอการสอน (บตรรปภาพ/บตรคาศพท, ชดทดลอง, สอภาพเคลอนไหว อนเมชนและโปรแกรมอนเตอรแอคทฟตางๆ) เพอใชประกอบการสอนในชดคมอครน

นอกจากนคณะทางานไดจดทาหนงสอความรพนฐานดานพลงงานสาหรบครเพอใชในการอบรมครโดยแบงเนอหาเปน ๓ ระดบ ไดแก ระดบท๑ สาหรบชนประถมศกษาและผไมมพนฐานดานพลงงาน ระดบท๒ สาหรบชนมธยมศกษาตอนตน ระดบท๓ สาหรบชนมธยมศกษาตอนปลาย

คณะผจดทาขอขอบคณ กองทนเพอสงเสรมการอนรกษพลงงาน สานกนโยบายและแผนพลงงาน ทใหทนสนบสนนการดาเนนโครงการน ขอขอบคณผทรงคณวฒและคณครทกทานทกรณาใหขอคดเหนและขอเสนอแนะทเปนประโยชนในโครงการน

คณะผจดทาหวงเปนอยางยงวา คมอครชดนจะเปนประโยชนสาหรบกระบวนการเรยนรของนกเรยนในประเทศไทยโดยมการเพมสาระดานพลงงานเพอทาใหคณครสามารถนาไปใชเพอประกอบการเรยน การสอน ใหแกนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ และสามารถทาใหนกเรยนมความเขาใจทถกตองในเรองของพลงงาน ตลอดจนสามารถนาไปปรบใชกบชวตประจาวนทงในปจจบนและในอนาคตซงจะสงผลใหเกดการพฒนาพลงงานของประเทศไทยอยางยงยนสบไป

คณะผจดทา มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

สารบญ

คมอครวชาภาษาไทย ชน ม.๔

๑. แผนผงสาระการเรยนร ................................................................................................................... ๑

๑.๑ สาระการเรยนรในวชาภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ ...................... ๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ๑

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย ............................................................... ๒

๒.๑ การอานออกเสยงและวเคราะห วจารณ เพอพฒนาความร .................................................. ๓

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ...................................................... ๓

กจกรรมท ๑: การผลตไฟฟา และพลงงานนวเคลยร .................................................................... ๕

กจกรรมท ๒: สนามและวกฤตนวเคลยร ...................................................................................... ๗

๒.๒ การเขยนเชงวชาการโดยใชขอมลสารสนเทศ และสรางมโนภาพ ......................................... ๙

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) .................................................... ๙

กจกรรมท ๓: คลนทสามารถพบไดในชวตประจาวน................................................................. ๑๑

๒.๓ การฟง ด และการพด อยางมวจารณญาณและสรางสรรค ................................................ ๑๒

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ........................ ๑๒

กจกรรมท ๔: เชอรโนบล .......................................................................................................... ๑๓

กจกรรมท ๕: ไวโอลน .............................................................................................................. ๑๔

๒.๔ หลกการใชภาษาพลงของภาษา และภมปญญาทางภาษา ................................................. ๑๕

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ............................... ๑๕

กจกรรมท ๖: รอยกรองเรองคลน ............................................................................................. ๑๖

กจกรรมท ๗: สนาม และวกฤตนวเคลยร ................................................................................. ๑๗

๒.๕ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม ................................................................................ ๑๘

สาระท ๕ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ............................... ๑๘

กจกรรมท ๘: โคลงโลกนต........................................................................................................ ๑๙

กจกรรมท ๙: แกวจอมซน “เยยมขวโลก”................................................................................ ๒๐

๓. ตารางกจกรรมการเรยนร ............................................................................................................ ๒๔

๔. แหลงขอมลเพมเตม ..................................................................................................................... ๒๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

1

๑. แผนผงสาระการเรยนร

๑.๑ สาระการเรยนรในวชาภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ

วชาภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท ๔

oสาระท ๒

การเขยน

oสาระท ๓

การฟง การด และการพด

oสาระท ๔

หลกการใชภาษาไทย

มฐ. ท ๑.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๖

มฐ. ท ๒.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๒,๓,๖,๗

มฐ. ท ๓.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๕

มฐ. ท ๔.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๔

oสาระท ๑

การอาน

oสาระท ๕

วรรณคดและวรรณกรรม

มฐ. ท ๕.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

2

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย

สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชา ภาษาไทย มวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดเรยนรการอาน การวเคราะห วจารณและประเมนเรองทอาน ประเมนความถกตองของขอมล และหลกการใชภาษาไทยจากการอานบทความทเกยวกบพลงงาน ไดแก คลนในชวตประจาวน พลงงานนวเคลยร นกเรยนวเคราะหขอมลจากเรองทอาน ฟง และด สามารถวเคราะหวจารณและเขยนแผนภาพ มโนภาพได รวมถงการเขยนโคลงกลอนตางๆ โดยผสอนสามารถเลอกใชใหเหมาะสมกบระดบความสามารถของนกเรยน

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

วชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔

• การผลตไฟฟาและพลงงานนวเคลยร

• แกวจอมซนเยยมขวโลก

• โคลงโลกนต

คลนทสามารถพบไดในชวตประจาวน

• ไวโอลน

• รอยกรอง เรองคลน

• เชอรโนบล

• สนามและวกฤตนวเคลยร

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

3

๒.๑ การอานออกเสยงและวเคราะห วจารณ เพอพฒนาความร

ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔ ๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

• การอานออกเสยง ประกอบดวย - บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ นวนยายและความเรยง - บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต

๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน ๓. วเคราะหและวจารณเรองทอานในทกๆ ดานอยางมเหตผล ๔. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอนาความรความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต ๕. วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ๖. ตอบคาถามจากการอานงานเขยนประเภทตางๆ ภายในระยะเวลาทกาหนด ๗. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบ แนวคด ผงความคดบนทก ยอความ และรายงาน ๘. สงเคราะหความรจากการอานสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ

• การอานจาจบใจความจากสอตางๆ เชน - ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน - บทความ - นทาน - เรองสน - นวนยาย - วรรณกรรมพนบาน - วรรณคดในบทเรยน - บทโฆษณา - สารคด - บนเทงคด - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - คาบรรยาย - คาสอน - บทรอยกรองรวมสมย - บทเพลง - บทอาเศยรวาท - คาขวญ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

4

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

๙. มมารยาทในการอาน มมารยาทในการอาน

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

5

กจกรรมท ๑: การผลตไฟฟา และพลงงานนวเคลยร

ครอบคลมสาระท ๑ มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ และ ๖ สาระการเรยนรแกน

กลางเรอง ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค : ฝกการอานออกเสยง วเคราะหเรองทอาน และคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน แสดงความคดเหน ตอบคาถามจากการอานภายในเวลาทกาหนด

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครกลาวนาเรองไฟฟามความจาเปนอยางไร และนกเรยนทราบหรอไมวาไฟฟาผลตไดจากอะไรบาง

๒. ครแจกบทความทตดตอนมาจากหนงสอตามรายละเอยดกจกรรมทใหกบนกเรยน

๓. ใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยง รวมใชเวลา ๒๕ นาท

๔. เมอนกเรยนอานจบ ใหนกเรยนรวมวเคราะหวจารณ โดยการเขยน ขอคดทไดจากเรองทอาน และวจารณความสมเหตสมผล ตามรายละเอยดกจกรรม ใชเวลา ๒๕ นาท

๕. ใหนกเรยนเขยนขยายความโดยคนควาเพมเตม

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนอานออกเสยงบทความวชาการดานลางใหชดเจน โดยการออกเสยงในระดบปกต และออกเสยงเนนประเดนหรอหวขอสาคญในบทความใหชดเจน

การผลตไฟฟาจากเชอเพลงประเภทตางๆ จากอดตจนถงปจจบน พบวาเชอเพลงทมบทบาทสาคญ หรอนามาใชในการผลตไฟฟามากทสด คอ ถานหน แตมแนวโนมทจะนามาใชนอยลงในอนาคต โดยพลงงานทคาดวาจะมบทบาทมากขนในอนาคต ไดแก ถานหนสะอาดและแกสธรรมชาต การผลตไฟฟาจากพลงงานหมนเวยนประเภทตางๆ ของโลก พบวาพลงงานมวลชวภาพและพลงงานนายงคงมบทบาทสาคญทงในอดต ปจจบน และตอเนองไปในอนคต นอกจากนในอนาคตพลงงานลมจะเปนพลงงานทมบทบาทเพมมากขน ขณะทพลงงานรงสอาทตยมการนามาใชไมมากนก ประเทศไทยมการพฒนาและศกษาพลงงานรงสอาทตย แตยงไมสามารถผลตเซลลสรยะไดเองจงตองนาเขาจากตางประเทศ ทาใหตนทนการผลตสง การสงเสรมและพฒนาพลงงานมวลชวภาพในการนาวสดเหลอใชจากการเกษตรมาเปนเชอเพลงในการผลตพลงงาน เชน การพฒนาไบโอดเซล แกโซฮอล (เขยนตามศพทราชบณฑตยสถาน) เพอทดแทนนามนสาเรจรป การสงเสรมพลงงานแกสชวภาพจากมลสตวเพอใชเปนพลงงานในการหงตม การสงเสรมการผลตการใชไฟฟาพลงนาขนาดเลกและพลงงานนวเคลยร เปนการศกษาความเปนไปไดดานการยอมรบของประชาชน เทคโนโลยและความเปนไปไดเชงเศรษฐศาสตร เพอนามาผลตไฟฟาในประเทศไทย

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

6

โรงไฟฟาพลงงานนวเคลยรอาจเปนทางเลอกหนงทจะทาใหประเทศไทยผลตไฟฟาไดเพยงพอแกความตองการทเพมขน ทงนเหตผลมาจากขอดและขอเสยของโรงไฟฟาพลงงานนวเคลยรเมอเทยบกบโรงไฟฟาชนดอนๆ ทใชในปจจบน ทงดานปรมาณแหลงเชอเพลงและผลกระทบสงแวดลอม พบวาพลงงานนวเคลยรมราคาไมแพง และสามารถผลตพลงงานไดปรมาณมากจากปรมาณเชอเพลงเพยงเลกนอย การพฒนาวงจรเชอเพลงพลงงานนวเคลยรเพอใหไดประโยชนเพมมากขนนนมอยอยางตอเนอง การขนสงเชอเพลงใหม (กอนเขาโรงไฟฟา) ทาไดงายและสะดวกยงขนและขอดทสด คอ ไมทาใหเกดแกสเรอนกระจก และฝนกรดทจะกอใหเกดปญหากบสงแวดลอม อยางไรกดการลงทนเรมตนสงกวาโรงไฟฟาชนดอน เพราะตองนาไปใชในการกอสราง วสดอปกรณ ระบบควบคมและการเกบของเสยจากโรงไฟฟา ทงในกรณดาเนนการปกตและในกรณฉกเฉน เพอใหเกดความปลอดภยตอสงคมและสงแวดลอม และตองมการสมมตกรณฉกเฉนตางๆ เพอทจะนามาคาดการณเหตการณทจะเกดขนตอระบบและเตรยมพรอมบคลากรใหสามารถรองรบสถานการณเหลานนได จงนบไดวาโรงไฟฟานวเคลยรมความปลอดภยสงสดเมอเทยบกบโรงไฟฟาชนดอน เนองจากขอเสยทตองคานงถงอกหากมการรวไหลของรงสจากกมมนตรงสจะมอนตรายตอชวต สงมชวตทไดรบรงส

แหลงทมา จรวรรณ เตยรถสวรรณ และคณะ (๒๕๕๑) รายงานการศกษา สภาพปจจบน ปญหา และแนวโนมบรบทการ

เปลยนแปลงสงคมโลกและสงคมไทย ภายใตกระแสโลกาภวตน ดานสงแวดลอมและพลงงาน, สานกงานเลขาธการสภา

การศกษา,บรษท เอส.พ.ว. การพมพ (๒๕๕๐) จากด

๑. เมอนกเรยนอานจบแลวใหขยายความเรองทอาน เชน เรองภยจากกมมนตภาพรงส แหลงพลงงานสาหรบการผลตไฟฟารปอนๆ มอะไรบาง

๒. ใหนกเรยนวเคราะห วจารณ ความเปนไปไดในการผลตไฟฟาจากพลงงานนวเคลยรอยางมเหตผล

๓. ใหนกเรยนประเมนความรทไดจากการอาน และสามารถนาไปใชในชวตประจาวนไดอยางไร รวมทงนาเสนอวาในทองถนของตนมพลงงานหมนเวยนอะไรอยบาง และมพลงงานหมนเวยนอนเพมเตมทควรไดรบการพฒนาอะไรอกบาง

หมายเหต ครอาจใหการเขยนขยายความทใชภาษาอยางถกตองเหมาะสม สงเปนการบานได

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. นกเรยนอานออกเสยงอยางถกตอง ๓. สามารถวเคราะห วจารณ และสรปประเดนสาคญ

๔. สามารถประเมนความเปนไปไดและคนควาอยางเปนระบบ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

7

กจกรรมท ๒: สนามและวกฤตนวเคลยร

ครอบคลมสาระท ๑ มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ และ๖ สาระการเรยนรแกนกลาง

เรอง ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค: อานเพอพฒนาตน สงเคราะหความรจากการอานสอสงพมพ เพอพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความร

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครอธบายปรากฏการณธรรมชาตเรองสนาม ใหนกเรยนทราบ และภยพบตทเกดขน และเคยเกดทประเทศญปนซงมโรงปฏกรณนวเคลยรบรเวณทเกดสนาม ไดมการใชภาษาในรปของขาวอยางไรบาง

๒. ครแจกตวอยางการรายงานขาวตามรายละเอยดกจกรรม และใหนกเรยนอาน ๒๕ นาท

๓. ครใหนกเรยนพจารณาขอมลขาว และประเมนความเปนไปได พรอมกบชแนะวา ขาวทปรากฏในหนงสอพมพ อาจไมใชการรายงานเหตการณตามขอเทจจรงเสมอไป จงควรอานโดยพจารณารวมกบหนงสอพมพอนๆ หรอฟงความคดเหนหลายฝาย รวมทงใชดลยพนจของตนเปนการอานเพอพฒนาตน

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนอานขาวจากหนงสอพมพ โดยเนนสาระสาคญของขาวนน เพอใหทราบวาขาวนนเกยวกบอะไร มบคคลทเกยวของคอใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร ควรอานดวยนาเสยงทมอตราเรวและจงใจผฟงพอสมควร

พบตภยแผนดนไหว-สนามถลมญปน ลกลามกลายเปน "วกฤตนวเคลยร" หลงจากรฐบาลญปนรบวาม "สารกมมนตรงส" รวไหลออกจากโรงงานไฟฟานวเคลยรฟกชมะจนถงระดบเปนอนตรายตอสขภาพมนษย

พรอมประกาศเขตหามบนกนรงสฟงกระจายและสงอพยพหามประชาชนอยในรศม ๒๐ ก.ม.ใกลโรงงาน สวนคนทอยใน รศม ๓๐ ก.ม.หามออกจากบานชวคราว ดานคนโตเกยวผวาฝนกมมนตรงสพดมาตามอากาศ

แหกกตนอาหารขนานใหญ บางสวนกลวถงขนพาครอบครวหนออกจากเมองหลวง หวนรงสรวสงผลกระทบขามแปซฟกไปถงทวปอเมรกาเหนอ "บวแกว" สงทมบนไปชวยเหลอคนไทยหลายหมนชวตแลว ขณะท "อย."

เดนหนาใชมาตรการตรวจเขมสนคา-อาหารจากญปนเหมอนเมอครงเชอรโนบลระเบดวนาศ กทม.ตนตวเตรยมเพมแผนปองกนภยพบตสนาม ดานผอ.สานกฯ นวเคลยรชไทยมศนยพรอมเฝาระวงกมมนตรงส ๘ แหงทวประเทศ ถงทศทางลมจากญปนขณะนจะมงลงมาทางไทยแตสารจะเจอจางมาก

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

8

กต.สงทมชวยคนไทย

เมอวนท ๑๕ ม.ค. ทกระทรวงการตางประเทศ นายชวนนท อนทรโกมาลยสต เลขานการรฐมนตร วาการกระทรวงการตางประเทศ กลาวถงความคบหนาการใหความชวยเหลอคนไทยในประเทศญปน วาในวนพรงน ๑๖ ม.ค. ตนและคณะเจาหนาทกระทรวงการตางประเทศจะเดนทางไปยงญปน เพอเขาไปดแลคนไทยและประเมนการใหความชวยเหลอ โดยจะนาอาหารและผาหมไปดวย เนองจากบางจดไมมไฟฟา และอาหารขาดแคลน ซงสงของจะนาไปเกบไวทศนยชวยเหลอคนไทยทวดปากนา ใกลสนามบนนารตะ จ.ชบะ

นายชวนนท ระบวา สวนขาวสารกมมนตรงสรวไหลจากโรงไฟฟาพลงงานปรมาณใน จ.ฟกชมะ ลาสดไดรบรายงานวา ยงไมมคนไทยไดรบผลกระทบ ซงทางญปนสงอพยพประชาชนออกจากพนทใกลโรงไฟฟาเปนรศม ๓๐ กโลเมตร ดานกระแสขาวทวาฝนกมมนตรงสจะถกพดเขาสกรงโตเกยว เมองหลวงญปนนนยงไมมรายงานยนยน และตวเลขลาสดของระดบความเขมขนของรงสยงไมอยในระดบอนตรายตอรางกาย

พรอมอพยพหน"รงส"

นายชวนนท แถลงอกวา อยางไรกตาม เพอความไมประมาทจะตองอพยพคนไทยออกมาใหหางไกลทสด โดยนายชวนนท ยนยนวา ทางการไทยคอนขางพรอมในการอพยพ ทงยานพาหนะและงบประมาณ สามารถดาเนนการไดทนท ขณะทตวเลขของคนไทยในญปนทแจงความประสงคเดนทางกลบไทยมเขามาอยางตอเนองและอยในระหวางรวบรวม

ผสอขาวถามถงการคดกรองบคคลทเดนทางมาจากประเทศญปนเพอความมนใจวาไมมผทไดรบสารกมมนตรงสตดมา นายชวนนทตอบวา เชอวากระทรวงสาธารณสขจะมมาตรการปองกน แตเบองตนตองดดวยวาแตละคนมาจากจดทใกลกบการแพรกระจายของกมมนตรงสหรอไม

แหลงทมา หนงสอพมพ ขาวสดรายวน วนท ๑๖ มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ปท ๒๐ ฉบบท ๗๔๑๒

๑. ใหนกเรยนวเคราะหขาว และสรปสนๆ วามเนอหาเกยวกบอะไร นาสนใจอยางไร

๒. เมอนกเรยนอานจบแลวใหขยายความเรองทอาน เชน สนามเกดไดอยางไร และพลงงานททาใหเกดสนามได กมมนตภาพรงสนอกจากเปนภยแลวมประโยชนอะไรบาง

๓. ใหนกเรยนวเคราะห วจารณ ความเปนไปไดในการเกดสนามในประเทศไทยอยางมเหตผล

๔. ใหนกเรยนประเมนความรทไดจากการอาน และสามารถนาไปใชในชวตประจาวนไดอยางไร รวมทงนาเสนอวาจะตองปองกนอนตรายจากรงสกมมนตภาพไดอยางไร

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

9

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. นกเรยนอานออกเสยงอยางถกตองและวเคราะห วจารณ ภายในเวลากาหนด

๓. สามารถประเมนความเปนไปไดและคนควาอยางเปนระบบ

๒.๒ การเขยนเชงวชาการโดยใชขอมลสารสนเทศ และสรางมโนภาพ

ใชกระบวนการเขยนสอสารเขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศ และรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔ ๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมลและสาระสาคญชดเจน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน - อธบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรรศนะ - โตแยง - โนมนาว - เชญชวน - ประกาศ - จดหมายกจธระ - โครงสรางและรายงานดาเนนโครงการ - รายงานการประชม - การกรอกแบบรายการตางๆ

๒. เขยนเรยงความ • การเขยนเรยงความ

๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาหลากหลาย

• การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน - กวนพนธ และวรรณคด - เรองสน สารคด นวนยาย บทความทาง วชาการ และวรรณกรรมพนบาน

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

10

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

๔. ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ การเขยนในรปแบบตางๆ เชน - สารคด - บนเทงคด

๕. ประเมนงานเขยนของผอนแลวนามาพฒนางานเขยนของตนเอง

การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน - แนวคดของผเขยน - การใชถอยคา - การเรยบเรยง - สานวนโวหาร - กลวธในการเขยน

๖. เขยนรายงานการศกษาคนควาเรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง

• การเขยนรายงานเชงวชาการ • การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

๗. บนทกการศกษาคนควาเพอนาไปพฒนาตนเองอยางสมาเสมอ

• การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

๘. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

11

กจกรรมท ๓: คลนทสามารถพบไดในชวตประจาวน

ครอบคลมสาระท ๒ มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวชวดท ๒, ๓, ๖ และ ๗ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง

ใชกระบวนการเขยนสอสารเขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค : เพอใหนกเรยนสามารถผลตงานเขยนเชงวชาการของตนเอง โดยใชขอมลสารสนเทศอางองไดอยางถกตอง บนทกการคนควาเพอพฒนาตนเองอยางสมาเสมอ พรอมสรางมโนภาพจากเรองทเขยน

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครสอนเรองการคนควาขอมลและการอางองขอมล และการสรางมโนภาพ

๒. มอบหมายงานใหนกเรยนผลตผลงานเชงวชาการของตนเองในรปของการเรยงความ

๓. ครอาจจะใหกจกรรมดงกลาวเปนการบานเพอใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการคนควาจากแหลงขอมลตางๆ เพอนามาเขยน มโนภาพ

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยน หาขอมลและเขยนรายงานเรองคลนทสามารถพบไดในชวตประจาวน การเกดคลน สมบตและผล (การนาไปใชประโยชนหรออนตราย) โดยเลอกประเภทคลนเพยงชนดเดยว เชน คลนแสง คลนเสยง คลนสนาม คลนแมเหลกไฟฟา รวมทงสรางมโนภาพประกอบ ซงการทาผงมโนภาพจะเปนรปจาลองทแสดงใหเหนถงความเชอมโยงมโนภาพทสมพนธกน โดยปกตใชรปวงกลมแทนมโนภาพอะไร เสนลกศรแทนความสมพนธในลกษณะและทศทางใด

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. สามารถเขยนเรยงความโดยใชภาษาทถกตอง เขาใจงาย

๓. มการคนควาและอางองอยางถกหลกวชาการ และสรางมโนภาพได

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

12

๒.๓ การฟง ด และการพด อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณและพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดและความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔ ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

• การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนเรองจากการฟงและการด

๒. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผล เพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต ๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต ๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

• การวเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

• การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ

• การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกต

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะโตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

• การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดตอทประชม - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะคต - การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด มารยาทในการฟง การด และการพด

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

13

กจกรรมท ๔: เชอรโนบล

ครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔ และ ๕ สาระการเรยนรแกนกลาง

เรอง สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณและพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค : นกเรยนไดพดแสดงความรสกจากเรองทด สรปแนวคด และวเคราะหเรองจากการฟง และด พรอมกบพดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครเปดวดทศน เรองเหตการณยอนหลงภยพบตจากถงปฏกรณระเบดทรสเซย

๒. ใหนกเรยนวเคราะหเรอง สรปแนวคด

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. วเคราะห วจารณ เรองทฟงและด ๓. สรปแนวคด และวจารณ เสนอแนวคดใหเพอนฟงอยางมเหตผล

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

14

กจกรรมท ๕: ไวโอลน

ครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔ และ ๕ สาระการเรยนรแกนกลาง

เรอง สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๒๐ นาท

วตถประสงค : นกเรยนไดแสดงความคดเหนจากโฆษณาทไดด และวเคราะห วจารณ เพอมาประยกตใชในชวตประจาวน พรอมโยงกบพลงงาน

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครเปดโฆษณาเรองนกเรยนหหนวกเลนดนตร ๒. ใหนกเรยนวเคราะห เรอง สรปเนอหา สาระ การนาไปใชในชวตประจาวนและวเคราะหวจารณ

ความเปนไปได ทาไมถงเลนดนตรไดทงๆ ทไมไดยน โยงเรองของคลนเสยงและพลงงานจากการสนสะเทอนมาอภปรายในหองเรยน

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. สามารถวเคราะห วจารณ เรองทฟงและด ๓. สามารถสรปแนวคด และการนาไปใชในการดาเนนชวต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

15

๒.๔ หลกการใชภาษาพลงของภาษา และภมปญญาทางภาษา

เขาใจธรรมชาตของภาษา และหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา

ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษาภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔ ๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงภาษา และลกษณะของภาษา

• ธรรมชาตของภาษา • พลงของภาษา • ลกษณะของภาษา

- เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและคา

๒. ใชคาและกลมคาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค

• การใชคาและกลมคาสรางประโยค

- คาและสานวน - การรอยเรยงประโยค - การเพมคา - การใชคา - การเขยนสะกดคา

๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคาราชาศพทอางเหมาะสม

• ระดบของภาษา • คาราชาศพท

๔. แตงบทรอยกรอง • กาพย โคลง ราย และฉนท

๕. วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

• อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

๖. อธบายและวเคราะหหลกการสรางคาในภาษาไทย

• หลกการสรางคาในภาษาไทย

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

16

กจกรรมท ๖: รอยกรองเรองคลน

ครอบคลมสาระท ๔ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวชวดท ๔ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๓๐ นาท

วตถประสงค : นกเรยนสามารถแตงบทรอยกรองได โดยใชความรทเรยนมาดานคลน และพลงงาน หรอจากความรเรองคลนทพบในชวตประจาวน

คาอธบายกจกรรม: ใหนกเรยนแตงบทรอยกรองตามชอบเรองคลน

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. สามารถแตงรอยกรองจากความรทเรยนมาได โดยใชคาอยางเหมาะสม เหมาะแกกาลเทศะ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

17

กจกรรมท ๗: สนาม และวกฤตนวเคลยร

ครอบคลมสาระท ๔ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวชวดท ๔ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค: วเคราะหการใชภาษาในขาว การใชคา และการใชภาษาขาว วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากขาว

คาอธบายกจกรรม : จากขาวในกจกรรมท ๒ ใหนกเรยนวเคราะหและประเมนการใชภาษาจากขาว การใชตวยอ การใชคาและกลมคา เชน คายอ ก.ม. คอ กโลเมตร ผอ. คอ ผอานวยการ อย. คอ องคการอาหารและยา กต. คอ กระทรวงการตางประเทศ

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. เขาใจการใชภาษาขาว

๓. สามารถนาความรทไดไปศกษาเพมเตม และนาไปประยกตใชในชวตจรง

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

18

๒.๕ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม

เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง

สาระท ๕ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔ ๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

• หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธใน วรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและวจารณวรรณคดและ วรรณกรรม

๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

• การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

• การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม

๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

• การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

19

กจกรรมท ๘: โคลงโลกนต

ครอบคลมสาระท ๕ มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวชวดท ๑ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๒๕ นาท

วตถประสงค : นกเรยนสามารถวเคราะหคาสอนจากโคลงโลกนต วจารณวเคราะห และนามาประยกตใชในชวตประจาวน

คาอธบายกจกรรม: ใหนกเรยนอานโคลงโลกนตและการนาไปใช

รายละเอยดกจกรรม:

หามเพลงไวอยาให มควน

หามสรยแสงจนทร สองไซร

หามอายใหหน คนเลา

หามดงนไวได จงหามนนทา

ภเขาเหลอแหลลวน ศลา

หามณจนดา ยากได

ฝงชนเกดนานา ในโลก

หานกปราชญนนไซร เลอกแลวฤาม

โคลงโลกนต เปนโคลงสสภาพ ใหนกเรยนวเคราะหและวจารณโคลงและเชอมโยงกบการเรยนรดานพลงงาน

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. เขาใจคณคาในวรรณกรรมในรปคาโคลง ๓. วเคราะหวจารณเกยวกบพลงงานได

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

20

กจกรรมท ๙: แกวจอมซน “เยยมขวโลก”

ครอบคลมสาระท ๕ มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวชวดท ๑ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนามาประยกตใชในชวตจรง

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค อาน และสามารถจบประเดนในเรองทอาน วจารณอยางเหนคณคาได

คาอธบายกจกรรม: ใหนกเรยนอานเรองเยยมขวโลก เปนวรรณกรรมตอนหนงในหนงสอแกวจอมซน โดยแวนแกว ซงเปนพระนามแฝงของสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมาร มเนอหาดงรายละเอยดกจกรรม

รายละเอยดกจกรรม:

เรองเยยมขวโลกเปน วรรณกรรมตอน หนงในหนงสอแกวจอมซน โดยแวนแกว ซงเปนพระนามแฝงของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร มเนอหาดงน

“พไกอานหนงสออะไรคะ ไมนอนเสยท” แกวชะโงกหนามาถามพไก ความจรงแลวกไมนาจะถามเลยเพราะพไกกอานหนงสอ ยมกบหนงสออยทกวน บางทแกวกบนองเลกหลบไปตงนานแลว ตนขนมาเขาหองนายงเหนพไกอานหนงสออยเลย เทยวนแกวสนใจเพราะพไกอานหนงสอภาษาฝรงเสยดวย หนงสอมรปประกอบสวยงาม

“เรองเกยวกบพวกเอสกโมจะ อานเกอบจบแลว แหมศพทยากจง” พไกวาแลวหยบปทานกรมขนคน

“พวกเอสกโมนอยขวโลกเหนอ สรางบานดวยนาแขง เรยกวาอกกลใชไหมคะ ” แกวถามแสดงวามความรเหมอนกน

“เออ! เกงน หนงสอทพอานนเขาบอกวาคาวา เอสกโม เปนคาทเผาอนเรยก แปลวา คนกนเนอดบ

เขาเรยกตวเองวา อนอต หรอยอต แปลวา คนจรง คาวา อกกล แปลวา บาน ไมจาเปนจะตองเปนบานทาดวยหมะหรอนาแขงหรอก เวลาฤดรอนซงมระยะสนๆ เขาจะอยในเตนททาดวยหนงสตว หรออาจจะทาดวยไมเรยกวาอกกลเหมอนกน” พไกเลาเรองเอสกโมตอไปอกตามทไดอาน

“โตขนแกวจะไปสารวจขวโลกเหนอ จะไดไปดพวกเอสกโมอยในอกกล วา.....งวงจงเลยพไก”

.....................

“พแกว พแกวไดรบเชญใหรวมขบวนนกสารวจไปขวโลกเหนอ ” นองเลกมาแจงขาวอยางตนเตน “นคะ จดหมายเชญ”

แกวเตรยมตวไปขนเครองบน ตนเตนจง แกวพงเคยขนเครองบนเปนครงแรก มองจากเครองบนเหนไรนาบานเรอนเลกนดเดยว สกครหนงเครองบนเขาเมฆมองไมเหนอะไรแลวเลยเคลมหลบไปสกคร ตนขนมาเครองบนเขาไปใกลขวโลกเหนอแลว มองทางหนาตางเหนหมะขาวเตมไปหมด

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

21

“นเราจะไดพบเอสกโมหรอเปลาคะ ดร.จอหน ” แกวหนไปถามนกวชาการจากสหรฐอเมรกา

ดร.จอหน ชอเหมอนฝรงทมาชวยโครงการทคณพอรบผดชอบ คณพอพดถงบอยๆ

“เหนซครบ ดร.แกว ผมจะไปศกษาชวตของพวกเอสกโมอยพอด” เอ...ดร.จอหนพดไทยไดหรอน กไมแปลก ฝรงพดไทยไดมเยอะแยะ

“พวกนนาสนใจมากครบ เขาอยในททยากลาบากมากในการดารงชวต แตกตอสธรรมชาตได เขาเปนคนใจด อารมณดมาก ชอบสนกสนาน”

ทนใดนนเครองบนสนอยางแรง นกบนประกาศ “ขณะนเครองบนขดของ....” ยงไมทนพดจบเรากดงสพนดน แกวหมดสตไป พอรสกตวกนอนอยบนพนปกคลมดวยหมะ ไกลสดลกหลกตา ไมเหนเครองบน ไมเหน ดร.จอหน แกวเหนอกกลนาแขงอยไมไกล มคนสองสามคนนงๆ ยนๆ อยแถวนน ทกคนใสเสอหนาๆ ทาดวยหนงสตว ทาใหดอวนกลมมหมวกตดอยกบเสอ พอแกวเดนเขาไปหา คนหนงยมใหแลวถาม

“ทานมาจากไหน”

“ฉนชอแกวมาจากเมองไทย”

“ทานตองการอะไร” อกคนหนงถามขนบาง

“ตอนนฉนหวเหลอเกนคะ”

“เรากาลงจะไปลาแมวนากน แลวจะแบงใหทานดวย”

“คณกนแตแมวนาหรอคะ” แกวสงสยเตมท

“เรากนหลายอยาง ทงแมวนา สงโตทะเล หมกวาง แมแตปลาวาฬเรากเคยจบได ” ชายผนนพดพลางขยบฉมวกในมอ “ไปกนเถอะ” เขาหนไปพยกหนากบชายอกคน และเรยกสนขตวโตขนยาวสขาวซงแกวไมทนไดสงเกตแตแรก เพราะมนนอนอยกบพนหมะสขาว สนขเจากรรมแทนทจะวงตามชายสองคนทกาลงเดนหางออกไป กลบเหาสามทแลวยางสามขมตรงเขามาทแกว แกวหนหลงกลบวงหนไมคดชวต ตายแนแลวเรา แกวสะดดขาตวเองลมลง

“ชวยดวยๆ ๆ..” แกวรองเสยงหลงขณะพยายามลกขน

“พแกวๆ เปนอะไร ” เสยงนองเลกนนา แกวเงยหนาลมตาขน หมะ บานอกกล ชาวเอสกโมหายไปหมด เหนแตพไกกบนองเลก

“เฮอ...ฝนไปนนเอง คอยยงชวหนอย” แกวถอนใจอยางโลงอกเมอรแนวาเปนความฝน

“พไกคะ แกวเอาเรองทพไกเลาไปฝนเปนตเปนตะเลยคะ เกอบจะไดชมเนอแมวนาแลวซ ” วาแลวแกวกเลาความฝนทงหมดใหพไกกบนองเลกฟง

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

22

“แกวเสยดายอยอยางเดยวคะ” แกวถอนใจ “แกวนาจะฝนวาเอานาหวานพวกนาเขยวนาแดงไปดวย ถวยอกสกใบจะไดเอาไปทานาแขงกด หมะเยอะแยะเหมอนนาแขงใสเลยคะ จะไดไปกนฟรไมตองงอเจกเสง เหนจะตองพยายามฝนแบบนอกสกท”

จากบทประพนธขางตนคณครบอกคาอธบายศพท และขอความและใหนกเรยนวเคราะหเนอหา พจารณาภาษาการประพนธ และเลอกสรรนาไปใช

อธบายศพทและขอความ: ครอธบายคาศพท และขอความในเรองไดแก

ไกลสดลกหลกตา

ฉมวก

เปนตเปนตะ

ภาษาฝรง

ยางสามขม

วงหนไมคดชวต

สารวจ

อกกล

เอสกโม

การวเคราะหเนอหา:

๑. ความรทไดจากเรองนมอะไรบาง ทรงพระราชนพนธใหขอสงเกตเกยวกบการดารงชวตของคนในขวโลกเหนออยางไรบาง

๒. สาระสาคญของเรองนคออะไร

พจารณาภาษาการประพนธ:

๑. สงเกตบทพระราชนพนธวา ชวงใดเปนความนา ชวงใดเปนเนอเรอง และชวงใดเปนบทลงทาย แลวเขยนสรป

เลอกสรรนาไปใช:

๑. ใหนกเรยนเลอกวธการทาใหรางกายอบอน และศกษาคนควาวาสตวในขวโลกเหนอสามารถทารางกายใหอบอน และมพลงงานไดอยางไร

๒. ใหนกเรยนอภปรายรงสอาทตยทตกกระทบในบรเวณตางๆ ของโลก สงผลตอภมอากาศอยางไร ทาไมจงมหมะในขวโลกเหนอ การสะทอนของรงสอาทตยในบรเวณตางๆ ของโลก ตาง

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

23

กบบรเวณขวโลกเหนอหรอไม การปลดปลอยแกสคารบอนไดออกไซดซงเปนแกสเรอนกระจกบรเวณขวโลกเหนอกบบรเวณเขตรอนจากแหลงนา ตางกนหรอไม (รงสอาทตยตกกระทบบนพนโลกบรเวณศนยสตรใกลกวาขวโลกเหนอทาใหเกดความหนาวเยน และบรเวณขวโลกมหมะมากทาใหเกดการสะทอนรงสไดมากกวาดวย และอณหภมมผลตอการปลดปลอยแกสในนา ในเขตรอนแกสคารบอนไดออกไซดหลดไปสบรรยากาศไดมากกวา)

๓. ศกษาผลงานของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เรองอนๆ

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. เขาใจคณคาในวรรณกรรมในรปคาโคลง ๓. วเคราะหวจารณวรรณกรรมและโยงสการเรยนรทางวทยาศาสตรได

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

24

๓.ตา

รางก

จกรร

มการ

เรยน

ร

กจกร

รม

ชอกจ

กรรม

วต

ถประ

สงค

เนอห

า เว

ลา

สาระ

ท/มฐ

. ตว

ชวดท

๑ กา

รผลต

ไฟฟา

และพ

ลงงาน

นวเคล

ยร

ฝกกา

รอาน

ออกเส

ยง รอ

ยแกว

เรอง

การผ

ลตไฟ

ฟา พ

ลงงาน

และส

งแวด

ลอม เ

พอให

นกเรย

นวเค

ราะห

เรองท

อาน

และค

าดคะ

เนเหต

การณ

จาก

เรองท

อาน

และแ

สดงค

วามค

ดเหน

ตอบค

าถาม

จากก

ารอา

นภาย

ในเวล

าทกา

หนด

แหลง

พลงงา

นทใชใ

นการ

ผลตไ

ฟฟา แ

ละพล

งงานอ

นๆ ท

สามา

รถนา

มาผล

ตไฟฟ

าได

และก

ารใชพ

ลงงาน

นวเคล

ยร

๔๐ น

าท

๑ /

ท ๑.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕,

๖

๒ สน

าม แล

ะวกฤ

ตนวเค

ลยร

การอ

านเพ

อพฒน

าตน

สงเคร

าะหค

วามร

จากก

ารอา

นสอส

งพมพ

เพอพ

ฒนาต

น พฒ

นากา

รเรยน

แล

ะพฒน

าควา

มร

ภยพบ

ตจาก

สนาม

มผลต

อโรงป

ฏกรณ

นว

เคลยร

และม

การเต

รยมร

บมออ

ยางไร

๕๐

นาท

๑

/ ท

๑.๑

๑, ๒,

๓, ๔,

๕, ๖

๓ คล

นทสา

มารถ

พบได

ในชว

ตประ

จาวน

นกเรย

นสาม

ารถผ

ลตงาน

เขยนเช

งวชา

การข

องตน

เอง โด

ยใชขอ

มลสา

รสนเท

ศอางอ

งไดอย

างถก

ตอง บ

นทกก

ารคน

ควาเพ

อพฒน

าตนเอ

งอยา

งสม

าเสมอ

พรอ

มสรา

งมโน

ภาพจ

ากเรอ

งทเขย

น

เขยนร

ายงาน

เรองค

ลน กา

รเกด ส

มบต

และผ

ล (กา

รนาไป

ใชประ

โยชน

หรอ

อนตร

าย)

๕๐ น

าท

๒ /

ท ๒.๑

๒,

๓, ๖,

๗

๔ เชอ

รโนบล

ฟง

ด แล

ะพดแ

สดงค

วามร

สกจา

กเรอง

ทด สร

ปแน

วคด แ

ละวเค

ราะห

เรอง

ฟงเรอ

งเหตก

ารณย

อนหล

งภยพ

บตจา

กถง

ปฏกร

ณระเบ

ดทรส

เซย

๕๐ น

าท

๓ /

ท ๓.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕

๕ ไวโ

อลน

นกเรย

นไดแ

สดงค

วามค

ดเหนจ

ากโฆ

ษณาท

ไดด

และว

เคราะ

ห วจ

ารณ

เพอม

าประ

ยกตใ

ชในชว

ตประ

จาวน

ฟง พ

รอมโ

ยงกบ

พลงงา

น นก

เรยนห

หนวก

เลนดน

ตร

๒๐ น

าท

๓ /

ท ๓.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

25

กจกร

รม

ชอกจ

กรรม

วต

ถประ

สงค

เนอห

า เว

ลา

สาระ

ท/มฐ

. ตว

ชวดท

๖ รอ

ยกรอ

งเรอง

คลน

นกเรย

นสาม

ารถแ

ตงบท

รอยแ

กวได

โดยใช

ความ

รทเ

รยนม

าดาน

คลน

และพ

ลงงาน

แต

งบทร

อยแก

วตาม

ชอบ

๓๐ น

าท

๔ /

ท ๔.๑

๔

๗ สน

าม แล

ะวกฤ

ตนวเค

ลยร

วเครา

ะหกา

รใชภา

ษาใน

ขาว ก

ารใชค

า และ

การ

ใชภาษ

าในขา

ว วเคร

าะหแ

ละปร

ะเมนก

ารใช

ภาษา

จากข

าว

ภยพบ

ตจาก

สนาม

มผลต

อโรงป

ฏกรณ

นว

เคลยร

และม

การเต

รยมร

บมออ

ยางไร

๕๐

นาท

๔

/ ท

๔.๑

๔

๘ โค

ลงโลก

นต

วเครา

ะหคา

สอนจ

ากโค

ลงโลก

นต วจ

ารณ

วเครา

ะหบท

กลอน

และน

ามาป

ระยก

ตใชใน

ชวต

จรง

เปรย

บเทย

บการ

เกดไฟ

ยอมม

ควนก

บกา

รหาม

คนนน

ทายอ

มไมไ

ด ๒๕

นาท

๕

/ ท

๕.๑

๑

๙ แก

วจอม

ซน “

เยยมข

วโลก”

อา

น แล

ะวเคร

าะหแ

ละวจ

ารณเ

รองท

อาน

ตอบ

คาถา

มจาก

การอ

านบท

ประพ

นธ

แกวฝ

นวาไป

เทยว

ขวโลก

และได

เรยนร

กา

รดาร

งชวต

ของค

น ๕๐

นาท

๕

/ ท

๕.๑

๑

หมาย

เหต:

กจก

รรมท

กกจก

รรมส

ามาร

ถเลอ

กมาใ

ชตาม

ความ

เหมา

ะสม

ไมจา

เปนต

องใช

ตามล

าดบข

องกจ

กรรม

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

26

๔. แหลงขอมลเพมเตม

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร (มจธ.) , ๒๕๕๖, คมอครความรพนฐานดานพลงงานระดบท๓ ,

โครงการ การพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ไดรบการสนบสนนโดย กองทนเพอสงเสรมการอนรกษพลงงาน สานกงานนโยบายและแผนพลงงาน กระทรวงพลงงาน

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ๒๕๕๑, หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ภาษาไทย พ.ศ. ๒๕๕๑

สารบญ

คมอครวชาภาษาไทย ชน ม.๕

๑. แผนผงสาระการเรยนร ................................................................................................................... ๑

๑.๑ สาระการเรยนรในวชาภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ ...................... ๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ๑

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย ............................................................... ๒

๒.๑ การใชคา และกลมคา สรางประโยค และสานวน หลกการสรางคาในภาษาไทย .................. ๔

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) .................................. ๔

กจกรรมท ๑: คา/กลมคา/คาศพทในภาษาตางประเทศดานพลงงาน ........................................... ๕

๒.๒ การอานออกเสยง การแสดงสหนา ความรสกคลอยตามบทความ การสรปวเคราะห อภปรายเนอหาวชาการดานพลงงาน ...................................................................................................................... ๖

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ...................................................... ๖

กจกรรมท ๒: ทกษะการอาน วเคราะห อภปรายบทความวชาการ .............................................. ๘

๒.๓ การเขยนในรปแบบตางๆ เชน เขยนเรยงความ ยอความบทความวชาการดานพลงงาน หรอการเขยนรายงานเชงวชาการจากการศกษาคนควา ................................................................................... ๙

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) .................................................... ๙

กจกรรมท ๓: ทกษะการเขยน .................................................................................................. ๑๑

๒.๔ การพดสรปแนวคด การแสดงความคดเหน จากเรองทฟง และการพดในโอกาสตาง ๆ ..... ๑๒

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ........................ ๑๒

กจกรรมท ๔: การเสนอเนอหาตอประชาชน หรอตอชมชน ...................................................... ๑๓

๒.๕ วเคราะหบทรอยกรองหรอบทความ ดานพลงงาน เพอนาขอคดไปใชในชวตประจาวน ..... ๑๔

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ......................... ๑๔

กจกรรมท ๕: ทกษะการใชภาษาไทย ....................................................................................... ๑๕

๓. ตารางกจกรรมการเรยนร ............................................................................................................ ๑๖

๔. แหลงขอมลเพมเตม ..................................................................................................................... ๑๘

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

1

๑. แผนผงสาระการเรยนร

๑.๑ สาระการเรยนรในวชาภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ

วชาภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท ๕

oสาระท ๒

การเขยน

oสาระท ๓

การฟง การด และการพด

oสาระท ๔

หลกการใชภาษาไทย

มฐ. ท ๑.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๗

มฐ. ท ๒.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานในตว. ๑,๒,๓,๕,๖,๗

มฐ. ท ๓.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๕

มฐ. ท ๔.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๒,๔,๕,๗

oสาระท ๑

การอาน

oสาระท ๕

วรรณคดและวรรณกรรม

มฐ. ท ๕.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑,๔

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

2

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย

สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชา ภาษาไทย มวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดเรยนรเกยวกบนยาม กลมคาดานพลงงาน คาศพทภาษาตางประเทศ ทเกยวกบพลงงาน โดยนกเรยนสามารถคนควาบทความดานพลงงาน อานออกเสยง จบใจความสรปวเคราะหอภปราย เนอหา เขยนเรยงความบรรยายเชงพรรณนา หรอทารายงานการศกษาและวเคราะหงานวชาการเกยวกบพลงงาน โดยคนควาหาความรดานพลงงานจากสอตางๆ วธการสอสารหรอการนาเสนอเนอหาวชาการ ดานพลงงานสประชาชน ชมชน แบงกลม อภปราย นาขอคดเกยวกบพลงงานไปใชในชวตประจาวน

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

3

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

วชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๕

การวเคราะหบทรอยกรอง/

รอยแกวดานพลงงาน

อภปรายประเดน “โลกรอน”

• โตวาท “ภาวะนาทวมโลกเปนไปไดยากหรออาจเปนจรง”

• การอานวเคราะห อภปราย/ การยอความ บทความวชาการ “ปญหาและผลกระทบตอสงแวดลอมจากภาคการผลตไฟฟา ฯ”

กลมคาดานพลงงาน/

คาศพทในภาษาตางประเทศ

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

4

๒.๑ การใชคา และกลมคา สรางประโยค และสานวน หลกการสรางคาในภาษาไทย

การยกตวอยางคาศพทดานพลงงาน หรอคาศพท ทนามาจากภาษาตางประเทศ และสานวนทเกยวของกบพลงงาน และหลกการสรางคาในภาษาไทยทเกยวกบพลงงาน ซงจะครอบคลมสาระท ๔

มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวชวด ๒, ๔, ๕, ๗

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษาภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๕ ๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงภาษา และลกษณะของภาษา

• ธรรมชาตของภาษา • พลงของภาษา • ลกษณะของภาษา

- เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและคา

๒. ใชคาและกลมคาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค

• การใชคาและกลมคาสรางประโยค - คาและสานวน - การรอยเรยงประโยค - การเพมคา - การใชคา - การเขยนสะกดคา

๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคาราชาศพทอางเหมาะสม

• ระดบของภาษา • คาราชาศพท

๔. แตงบทรอยกรอง • กาพย โคลง ราย และฉนท

๕. วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

• อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

๖. อธบายและวเคราะหหลกการสรางคาในภาษาไทย

• หลกการสรางคาในภาษาไทย

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

5

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

๗. วเคราะหและประเมนการใชภาษา จากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

• การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

กจกรรมท ๑: คา/กลมคา/คาศพทในภาษาตางประเทศดานพลงงาน

ครอบคลมสาระท ๔ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวชวด ๒, ๔, ๕ และ ๗

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๒๐ นาท

วตถประสงค เขาใจความหมายของคาและกลมคาทเกยวของกบการใชพลงงาน และสานวนทเกยวของกบพลงงาน

คาอธบายกจกรรม:

๑. ผสอนยกตวอยางคาในหมวดพลงงาน และคาศพทแหลงพลงงานใหครอบคลมคาศพททมาจากภาษาตางประเทศ ดจากคมอครดานพลงงาน

๒. ตวอยาง คาทเกยวกบพลงงาน เชน พลงงานหมนเวยน (Renewable energy) พลงงานปฐมภม (Primary energy source) พลงงานศกย (Potential energy) และใหนกเรยนอานและเขยนคาศพทตางประเทศ เชน ฟอสซล (Fossil) ปโตรเคม (Petro chemical) สวตซ (Switch) โฟโตวอลเทอกเซลล (Photovoltaic cell) เปนตน

๓. ยกตวอยางสานวนไทยทเกยวของกบพลงงาน เชน นาไหลไฟดบ พายเรอทวนนา กนนาไมเผอแลง พดคลองเปนลองนา และใหนกเรยนอานออกเสยงใหถกอกขรวธ

แนวทางการประเมนผล:

๑. นกเรยนสามารถอานและเขยน คาดานพลงงาน ไดอยางถกตอง ๒. เกณฑประเมน คอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการนาเสนอของนกเรยนและ

ครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

6

๒.๒ การอานออกเสยง การแสดงสหนา ความรสกคลอยตามบทความ การสรปวเคราะห อภปราย

เนอหาวชาการดานพลงงาน

การอานออกเสยง เนอหาดานพลงงานทครนามาจากคมอครดานพลงงาน โดยสามารถอานออกเสยงไดถกอกขรวธ และจบใจความการอานได รวมถงการสบคนขอมลดานพลงงาน ซงจะครอบคลมสาระท ๑ (การอาน) มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวชวด ๑-๗

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนร

ม.๕ ๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

• การอานออกเสยง ประกอบดวย - บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ

• นวนยายและความเรยง - บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย

• กลอนราย และลลต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

7

ชน ตวชวด สาระการเรยนร

๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน ๓. วเคราะหและวจารณเรองทอานในทกๆ ดานอยางมเหตผล ๔. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอนาความรความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต ๕. วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ๖. ตอบคาถามจากการอานงานเขยนประเภทตางๆ ภายในระยะเวลาทกาหนด ๗. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบ แนวคด ผงความคดบนทก ยอความ และรายงาน ๘. สงเคราะหความรจากการอานสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ

• · การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน - ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน - บทความ - นทาน - เรองสน - นวนยาย - วรรณกรรมพนบาน - วรรณคดในบทเรยน - บทโฆษณา - สารคด - บนเทงคด - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - คาบรรยาย - คาสอน - บทรอยกรองรวมสมย - บทเพลง - บทอาเศยรวาท - คาขวญ

๙. มมารยาทในการอาน • มารยาทในการอาน

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

8

กจกรรมท ๒: ทกษะการอาน วเคราะห อภปรายบทความวชาการ

ครอบคลมสาระท ๑ มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวชวดท ๑-๗

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค ใหนกเรยนมทกษะการอานคาและประโยคตางๆ ในภาษาไทยอยางถกตองและสามารถวเคราะหบทความวชาการดานพลงงานได

คาอธบายกจกรรม:

๑. นกเรยนอานเนอหาวชาการ (ทครนามาจากคมอครความรพนฐานดานพลงงาน ม .๕ เชน บทท ๔

ปญหาและผลกระทบจากการผลตและใชพลงงาน หนา ๔ -๑ ถงหนา ๔-๑๐ หวขอ ๔.๑ ปญหาและผลกระทบตอสงแวดลอมจากภาคผลตไฟฟา –๔.๔ ปญหาการเปลยนแปลงของสภาพดนฟาอากาศ) ครใหนกเรยนสรปเนอหาวชาการทอาน หรอจบใจความสาคญของเนอหาทอาน

๒. ครใหนกเรยนออกความเหนวเคราะห วจารณ เนอหาทอาน เนนผลกระทบการใชแหลงพลงงานตอสงแวดลอม หรอแนวทางทนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาทอานได เชน การตงคาถามนา และใหนกเรยนตอบคาถาม โดยสงเคราะหจากบทความทอาน

แนวทางการประเมนผล:

๑. นกเรยนอานบทความวชาการดานพลงงาน และสามารถสรป หรอจบใจความสาคญได ๒. นกเรยนสามารถวเคราะห วจารณ แสดงความเหนเกยวกบเนอหาได โดยมหลกวชาการหรอ

อางองวชาการในการวจารณ ๓. เกณฑประเมน คอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการนาเสนอของนกเรยน และ ๔. ครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

9

๒.๓ การเขยนในรปแบบตางๆ เชน เขยนเรยงความ ยอความบทความวชาการดานพลงงาน หรอการ

เขยนรายงานเชงวชาการจากการศกษาคนควา

การเขยนในรปแบบตางๆ เชน เขยนเรยงความ เขยนรายงานวชาการ การยอความบทความวชาการดานพลงงาน ทสบคนจากสอตางๆ การเขยนสอสารในรปแบบเชญชวน โนมนาว ประกาศ เปนตน ซงจะครอบคลมสาระท ๒ มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวชวด ๑, ๒, ๓, ๕ และ ๗

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๕ ๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมลและสาระสาคญชดเจน

• การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน - อธบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรรศนะ - โตแยง - โนมนาว - เชญชวน - ประกาศ - จดหมายกจธระ - โครงสรางและรายงานดาเนนโครงการ - รายงานการประชม - การกรอกแบบรายการตางๆ

๒. เขยนเรยงความ • การเขยนเรยงความ

๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาหลากหลาย

• การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน - กวนพนธ และวรรณคด - เรองสน สารคด นวนยาย บทความทาง วชาการ และวรรณกรรมพนบาน

๔. ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ • การเขยนในรปแบบตางๆ เชน - สารคด - บนเทงคด

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

10

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

๕. ประเมนงานเขยนของผอน แลวนามาพฒนา งานเขยนของตนเอง

• การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน - แนวคดของผเขยน - การใชถอยคา - การเรยบเรยง - สานวนโวหาร - กลวธในการเขยน

๖. เขยนรายงานการศกษาคนควาเรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง

• การเขยนรายงานเชงวชาการ · การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

๗. บนทกการศกษาคนควาเพอนาไปพฒนาตนเองอยางสมาเสมอ

• การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

๑๐. มมารยาทในการเขยน • มารยาทในการเขยน

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

11

กจกรรมท ๓: ทกษะการเขยน

ครอบคลมสาระท ๒ มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๕, ๖ และ ๗

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๓๐ นาท

วตถประสงค : เขยนเรยงความ ยอความ รายงานการศกษาและการวเคราะหเรองราวเกยวกบพลงงานอยางมเหตผล

คาอธบายกจกรรม

๑. ผสอนนาเนอหาพลงงานจากคมอคร ความรพนฐานดานพลงงาน เชน บทท ๔ หนา ๔ -๙ ถง ๔.๑๐ หวขอ “๔.๔ ปญหาการเปลยนแปลงของสภาพภมอากาศ” ใหนกเรยนอานและใหนกเรยนยอความเนอหาทอาน

๒. ผสอนใหนกเรยนสบคนเรองราวเกยวกบสงแวดลอมทมผลกระทบจากการใชพลงงานอยางไมถกวธ และรายงานการสบคนจากสออเลกทรอนกส /สงพมพตางๆ โดยเขยนเปนรายงานการศกษาคนควา มการวเคราะห วจารณเชงพรรณนาในเรองทสบคน โดยมการอางองแหลงวชาการในการวเคราะหวจารณ

แนวทางการประเมนผล:

๑. นกเรยนสามารถยอความ และเขยนรายงานเชงพรรณนาในเรองทสบคน มการวเคราะห วจารณผล โดยอางองหลกการทางวชาการ

๒. เกณฑประเมน คอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการนาเสนอของนกเรยนดานตางๆ เชน การยอความ หรอรายงาน และครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

12

๒.๔ การพดสรปแนวคด การแสดงความคดเหน จากเรองทฟง และการพดในโอกาสตาง ๆ

การพดสรปแนวคดจากการไดฟง และการแสดงความคดเหนในเรองทไดฟง หรออาน หรอจากการนาเสนอผลงาน ในโอกาสตางๆ เชน การพดโตวาท หรอการพดยอวาทในกจกรรมทโรงเรยนจดขนซงจะครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวด ๑-๕

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดและความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๕ ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

• การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนเรองจากการฟงและการด

๒. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผล เพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต ๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต ๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

• การวเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

• การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ

• การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกต

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะโตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

• การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดตอทประชม - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะคต - การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด • มารยาทในการฟง การด และการพด

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

13

กจกรรมท ๔: การเสนอเนอหาตอประชาชน หรอตอชมชน

ครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวดท ๑-๕

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค ความสามารถในการพด หรอนาเสนอ สอสารเรองราวตอชมชนได

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครผสอนจดกจกรรมอภปรายในชนเรยน โดยใหนกเรยนแบงกลมอภปรายประเดนเกยวกบพลงงาน เชน “โลกรอนเกดจากสาเหตใด” และใหนกเรยนมการตงคาถาม วเคราะห

๒. ครผสอน แบงกลมนกเรยน ใหทากจกรรมโตวาท ญตต “ภาวะนาทวมโลก เปนไปไดยากหรออาจเปนจรง”

๓. ครผสอนดวานกเรยนสามารถโนมนาวคนฟงใหมความเหนคลอยตาม หรอสามารถเสนอความเหนโตแยงไดอยางเหมาะสมหรอไม และใหนกเรยนประเมนคาพฤตกรรมการพดตอชมชนคอ ตอนกเรยนในชนเรยนดวยกนเอง

แนวทางการประเมนผล:

๑. นกเรยนสามารถอภปราย โตวาท หรอแสดงความเหน หรอสามารถโตแยงเรอง หรอหวขอการนาเสนอไดอยางเหมาะสม อางองหลกการทางวชาการ

๒. เกณฑประเมนคอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการพด การนาเสนอ แสดงความเหนของนกเรยนและครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

14

๒.๕ วเคราะหบทรอยกรองหรอบทความ ดานพลงงาน เพอนาขอคดไปใชในชวตประจาวน

มการวเคราะหบทรอยกรอง หรอบทความดานพลงงานตามความสนใจ โดยมการสงเคราะห และวเคราะห นาขอคดทไดจากการอานไปใชประโยชนได ซงจะครอบคลมสาระท ๕ มาตรฐาน ท .๕.๑ ตวชวด ๑

และ ๔

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๕ ๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

• หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธใน วรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและวจารณวรรณคดและ วรรณกรรม

๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

• การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

• การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม

๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

• การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

15

กจกรรมท ๕: ทกษะการใชภาษาไทย

ครอบคลมสาระท ๕ มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวชวดท ๑ และ ๔

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๓๐ นาท

วตถประสงค ความสามารถในการอานเพอวเคราะห สงเคราะห หรอนาขอคดทมประโยชนไปใชในชวตประจาวน

คาอธบายกจกรรม:

ครผสอนใหนกเรยนอานบทความสนๆ เกยวกบพลงงาน หรอขาวสารประจาวนทเกยวกบพลงงาน

และใหนกเรยนวเคราะห เนอหาสาระหรอแงคดเกยวกบพลงงานในวรรณกรรมทอาน หรอในบทความทอาน และสงเคราะหเพอนาขอคดไปใชในชวตประจาวน

ตวอยาง: บทความสนๆ เกยวกบพลงงาน อาจสบคนไดจากสอ หรอขาวสารประจาวน หรอจากคมอคร ความรพนฐานดานพลงงาน ม .๔-๖ บทท ๔ เชน หนา ๔ -๙ ปญหาการเปลยนแปลงของสภาพภมอากาศ ในสภาวะโลกรอน จากบทความน นกเรยนสามารถวเคราะหวา ปจจยใดเปนสาเหตทาใหเกดโรครอน และสงเคราะหวามนษยทาใหเกดโลกรอนไดอยางไร และแนวทางการปองกนหรอลดโลกรอนทาไดอยางไรบาง

แนวทางการประเมนผล:

๑. นกเรยนสามารถวเคราะห วจารณ บทความดานพลงงาน และนาขอคดมาใชประโยชนในชวตจรงได

๒. เกณฑประเมน คอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการนาเสนอของนกเรยน หรอ จากผลงานของนกเรยน และครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

16

๓.ตา

รางก

จกรร

มการ

เรยน

ร

กจกร

รม

ชอกจ

กรรม

วต

ถประ

สงค

เนอห

า เว

ลา

สาระ

ท/มฐ

. ตว

ชวดท

๑ คา

/กลม

คา/ค

าศพท

ใน

ภาษา

ตางป

ระเท

ศดา

นพลง

งาน

เขาใจค

วามห

มายข

องคา

และก

ลมคา

ทเกย

วของ

กบกา

รใชพล

งงาน

ยกตว

อยางค

าในหม

วดพล

งงาน

และค

าศพท

แหลง

พลงงา

นใหค

รอบค

ลม

รวมค

าศพท

ทนาม

าจาก

ภาษา

ตางป

ระเท

ศ เชอ

เพลง

ฟอสซ

ล (F

ossil

) ,

ปโตร

เคม (P

etro

-che

mica

l) แล

ะสาน

วนทเ

กยวข

องดา

นพลง

งาน เช

น นา

ไหลไฟ

ดบ พ

ายเรอ

ทวนน

า กนน

าไมเผอ

แลง พ

ดคลอ

งเปนล

องนา

๒๐ น

าท

๔ /

ท ๔.๑

๒,

๔, ๕,

๗

๒ ทก

ษะกา

รอาน

วเค

ราะห

อภปร

าย

บทคว

ามวช

าการ

มทกษ

ะการ

อานค

าในภา

ษาไท

ยอยา

งถกอ

กขรว

ธ แล

ะวเคร

าะหบ

ทควา

มวช

าการ

นาบท

ความ

วชาก

ารดา

นพลง

งานให

นกเรย

นอาน

ดทกษ

ะและ

ความ

สามา

รถใน

การอ

านออ

กเสยง

ควบก

ลา ตา

มอกข

รวธท

ถกตอ

ง การ

แสดง

สหนา

หรอ

ความ

รสกค

ลอยต

ามบท

ความ

สามา

รถพด

รายง

านสร

ปวเค

ราะห

อภปร

ายเนอ

หาวช

าการ

ทอาน

ได

๕๐ น

าท

๑ /

ท ๑.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕,

๖, ๗

๓ ทก

ษะกา

รเขยน

เขย

นเรยง

ความ

รายง

านกา

รศกษ

า และ

วเครา

ะห

อยางม

เหตผ

ล

ใหนก

เรยนค

นควา

หาเรอ

งทเกย

วกบพ

ลงงาน

จากท

างอนเท

อรเนต

หรอ

แหลง

ขอมล

ตางๆ

และให

เขยนเร

ยงคว

ามหร

อราย

งานกา

รสบค

นเรอ

งราวเก

ยวกบ

พลงงา

น

โดยเร

ยบเรย

งจาก

แหลง

ขอมล

ตางๆ

ทนก

เรยนศ

กษาค

นควา

และม

การว

เคราะ

หอยา

งมเห

ตผล

๓๐ น

าท

๒ /

ท ๒.๑

๑,

๒, ๓,

๕, ๖,

๗

๔ กา

รเสนอ

เนอหา

ตอชม

ชน

สามา

รถพด

ตอปร

ะชมช

น หร

อนาเส

นอ สอ

สาร

เรองรา

วตอช

มชนไ

ด

ใหนก

เรยนใ

นชนเร

ยนแบ

งกลม

อภปร

ายปร

ะเดนเก

ยวกบ

“โล

กรอน

” หร

อเสนอ

ญตตก

ารโต

วาท

เรอง

“ภาว

ะนาท

วมโลก

เปนไ

ปไดย

าก ห

รออา

จเปนจ

รง”

และให

นกเรย

นในช

นเรยน

มการ

ตงคา

ถาม

(ถาเป

นปร

ะเดนอ

ภปรา

ย) ห

รอวเค

ราะห

และป

ระเมน

คาพฤ

ตกรร

มการ

พดตอ

ประช

มชนน

กเรยน

ในชน

เรยนด

วยกน

เอง

๕๐ น

าท

๓ /

ท ๓.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

17

กจกร

รม

ชอกจ

กรรม

วต

ถประ

สงค

เนอห

า เว

ลา

สาระ

ท/มฐ

. ตว

ชวดท

๕ ทก

ษะกา

รใช

ภาษา

ไทย

ความ

สามา

รถใน

วเครา

ะห

วจาร

ณ นา

ขอคด

ทเกย

วของ

ไปใชป

ระโยช

น

ใหนก

เรยนว

เคราะ

หวจา

รณ บ

ทควา

มสนๆ

ดานพ

ลงงาน

(หร

อวร

รณกร

รมพน

บานส

นๆ ท

เกยวข

องหร

อเรอง

ราวข

าวปร

ะจาว

น) แ

ละม

การว

เคราะ

หเนอ

หาสา

ระทใ

หแงค

ดเกยว

กบพล

งงานใ

นวรร

ณกรร

มทอา

นหรอ

บทคว

ามทอ

าน น

าขอค

ดเกยว

กบพล

งงานไ

ปใชใน

ชวตป

ระจา

วน

๓๐ น

าท

๕ /

ท ๕.๑

๑,

๔

หมาย

เหต:

กจก

รรมท

กกจก

รรมส

ามาร

ถเลอ

กมาใ

ชตาม

ความ

เหมา

ะสม

ไมจา

เปนต

องใช

ตามล

าดบข

องกจ

กรรม

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

18

๔. แหลงขอมลเพมเตม

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร (มจธ.) , ๒๕๕๖, คมอครความรพนฐานดานพลงงานระดบท๓ ,

โครงการ การพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ไดรบการสนบสนนโดย กองทนเพอสงเสรมการอนรกษพลงงาน สานกงานนโยบายและแผนพลงงาน กระทรวงพลงงาน

สารบญ

คมอครวชาภาษาไทย ชน ม.๖

๑. แผนผงสาระการเรยนร ................................................................................................................... ๑

๑.๑ สาระการเรยนรในภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ ............................ ๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ๑

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย ............................................................... ๒

๒.๑ การอานจบใจความ วจารณอยางสมเหตผล และพจารณาหลกการใชภาษาไทย .................. ๔

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ...................................................... ๔

กจกรรมท ๑: ๒๐๑๒ วนสนโลก .................................................................................................. ๕

๒.๒ การเขยนเชงวชาการโดยใชขอมลสารสนเทศ และสรางมโนภาพ ......................................... ๗

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) .................................................... ๗

กจกรรมท ๒: พลงงานในโลกอดมคต .......................................................................................... ๙

๒.๓ การฟง ด และการพด อยางมวจารณญาณและสรางสรรค ................................................ ๑๐

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ........................ ๑๐

กจกรรมท ๓: พายสรยะ ........................................................................................................... ๑๑

๒.๔ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม ................................................................................ ๑๒

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ........................ ๑๒

กจกรรมท ๔: รถอนาคต ........................................................................................................... ๑๓

๒.๕ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม ................................................................................ ๑๔

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑) ......................... ๑๔

กจกรรมท ๕: ลกอสาน ............................................................................................................. ๑๕

๓. ตารางกจกรรมการเรยนร ............................................................................................................ ๑๖

๔. แหลงขอมลเพมเตม ..................................................................................................................... ๑๗

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

1

๑. แผนผงสาระการเรยนร

๑.๑ สาระการเรยนรในภาษาไทยตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑

๑.๒ กรอบองคความรดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภายใต ๖ หวขอหลกดงแผนภาพ

วชาภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท ๖

oสาระท ๒

การเขยน

oสาระท ๓

การฟง การด และการพด

oสาระท ๔

หลกการใชภาษาไทย

มฐ. ท ๑.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๖

มฐ. ท ๒.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๒,๓,๖,๗

มฐ. ท ๓.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑ - ๕

oสาระท ๑

การอาน

oสาระท ๕

วรรณคดและวรรณกรรม

มฐ. ท ๕.๑

มบรณาการทเกยวกบพลงงานใน

ตว. ๑,๒

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

2

๒. สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชาภาษาไทย

สาระดานพลงงานทบรณาการเขากบสาระวชา ภาษาไทย มวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดเรยนรการอาน การวเคราะห วจารณและประเมนเรองทอาน ฟง และด ประเมนความถกตองของขอมลทเกยวกบพลงงาน ไดแก พลงงานจากสนามแมเหลกโลก พลงงานภายนอกโลก และพายสรยะ สามารถเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เรยบเรยงแนวคด คนควาขอมลและผลตผลงานตนเองโดยโยงความรเรองพลงงาน โดยผสอนสามารถเลอกใชใหเหมาะสมกบระดบความสามารถของนกเรยน

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

3

ความรพนฐานดานพลงงาน

ชนมธยมศกษาปท ๔-๖

สถานการณพลงงาน

ของประเทศไทย

อนตรายและผลกระทบสงแวดลอม

จากการผลตและใชพลงงาน

การอนรกษพลงงาน

และสงแวดลอม

ความรเบองตน

เกยวกบพลงงาน

แหลงพลงงาน

การผลตและการใชประโยชน

วชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๖

ลกอสานพลงงานสนามแมเหลกโลก

• 2012 วนสนโลก

• พายสรยะ

พลงงานสนามในอนาคต

• พลงงานในโลกอดมคต

• รถอนาคต

เทคโนโลยงานวจย

ดานพลงงานในอนาคต

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

4

๒.๑ การอานจบใจความ วจารณอยางสมเหตผล และพจารณาหลกการใชภาษาไทย

สาระท ๑ การอาน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนร

ม.๖ ๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

• การอานออกเสยง ประกอบดวย - บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ นวนยายและความเรยง - บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต

๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน ๓. วเคราะหและวจารณเรองทอานในทกๆ ดานอยางมเหตผล ๔. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอนาความรความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต ๕. วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ๖. ตอบคาถามจากการอานงานเขยนประเภทตางๆ ภายในระยะเวลาทกาหนด ๗. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบ แนวคด ผงความคดบนทก ยอความ และรายงาน ๘. สงเคราะหความรจากการอานสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ

• การอานจาจบใจความจากสอตางๆ เชน - ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน - บทความ - นทาน - เรองสน - นวนยาย - วรรณกรรมพนบาน - วรรณคดในบทเรยน - บทโฆษณา - สารคด - บนเทงคด - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - คาบรรยาย - คาสอน - บทรอยกรองรวมสมย - บทเพลง - บทอาเศยรวาท - คาขวญ

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

5

กจกรรมท ๑: ๒๐๑๒ วนสนโลก

ครอบคลมสาระท ๑ มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ และ ๖ สาระการเรยนร

แกนกลางเรอง ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค อานรอยแกว วเคราะห วจารณ ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน ประเมนคาเพอนาความรความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครกลาวนาวาเคยไดยนเรองวนสนโลกหรอไม ๒. ครแจกบทความทตดตอนมาจากหนงสอตามรายละเอยดกจกรรมทใหกบนกเรยน

๓. ใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยง รวมใชเวลา ๒๕ นาท

๔. เมอนกเรยนอานจบ ใหนกเรยนรวมวเคราะหวจารณ โดยการเขยนขอคดทไดจากเรองทอาน และวจารณความสมเหตสมผล และการดาเนนชวตประจาวนตามรายละเอยดกจกรรม ใชเวลา ๒๕ นาท

๕. ใหนกเรยนเขยนขยายความโดยคนควาเพมเตม

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนอานขาวดานลางน (อาจจะประกอบกบการดขาวเรองเตรยมรบมหนตภยโลกป ๒๕๕๖)

“นาทวมโลก” ภยพบตทนาไปสวนสนโลก ป ๒๐๑๒ ยงคงเปนประเดนรอน สาหรบชาวโลกทเรม

ตนตว หลงจากหลายพนทประสบกบเหตอทกภย ทบางพนทไมเคยเกดขน หนงในสมมตฐานของเหตน ก

คอ เรองแกนโลกทมการเปลยนแปลงจนเกดความแปรปรวน

สมตร อศรางกร ณ อยธยา อดตนกวทยาศาสตรขององคการนาซา กลาวถงเรองนวา แกนโลกท

เคลอนตวพลกกลบขวจากเหนอไปใต ทาใหพลงสนามแมเหลกเปลยนแปลง แกนโลกเอยงจาก ๒๓.๕

องศาเปน ๒๔.๕ องศา นนเองเปนทมาของภาวะโลกรอน เนองจากนาแขงทวโลกละลายดวยอตราท

รวดเรว และมการแจงเตอนมานานกวา ๑๐ ป แลว ในป ๒๐๑๒ น จงอาจเกดภาวะท แกนโลกพลกขว

ขน

ขอมลทางวทยาศาสตรอางองไววา พนทกวา ๒.๒ ลานตารางกโลเมตร มนาแขงกวา ๑๙ รอยลานตน นาแขงกาลงละลายเปนนาวนละ ๑ ลานตน โดยจะไหลลงมาสะสมจนทาใหเกดนาทวมหนกในป ๒๐๑๒

หากเชอมโยงกบเหตภยพบตสนามครงใหญทประเทศญปน เมอเดอนมนาคมทผานมา ความรนแรง ๘.๙ รคเตอร ทาใหเกาะฮอนชของญปน ขยบไปทางตะวนออก ๘ ฟต และมรายงานวาแกนโลกมการ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

6

เปลยนแปลง โดยสถาบนธรณฟสค กและภเขาไฟในอตาล ประเมนวา แผนดนไหวทมแรงสนสะเทอนถง ๘.๙ รคเตอร ไดทาใหเแกนโลกขยบไปเกอบ ๑๐ เซนตเมตร

แตปจจบน มการโตแยงจากนกวทยาศาสตรบางสวนทมองวา เหตการ ณแผนดนไหว จนเกดสนามนน เมอนาอตราการเคลอนของพนผวโลก มาเทยบกบความใหญโตมโหฬารของโลกถอวานอยมาก ฉะนนแกนโลก

ทเคลอนเอยงเพยงแคไมกเมตร แมวาจะมการเปลยนแปลงจรง แตไมสงผลใหโลกเอยงถง ๑ องศา จงยง

ไมใช ๒๔.๕ องศา ตามทเขาใจ

อยางไรกดกระทบดานอนๆ กกอใหเกดการเปลยนแปลงเชนกน

นายรชารด กรอสส จากศนยปฏบตการวจยแรงขบเคลอนพลงงานแหงองคการนาซา ทเมองพาซาดนา รฐแคลฟอรเนย สหรฐอเมรกา กลาววา เหตแผนดนไหวดงกลาว กอใหเกดการเปลยนแปลงดานการสงผานมวลของโลก ซงนนทาใหโลกหมนเรวขน และทาใหเวลาในหนงวนลดลง ๑.๘ ไมโครวนาท

มการตงขอโตแยงจากนกวทยาศาสตรบางกลม ทไมฟนธงเสยทเดยววา ภาวะนาทวมในปจจบน จะเปนเคาลางของนาทวมโลกในป ๒๐๑๒ เพราะยงคงมปจจยหลายอยางททาใหประเทศไทยเกดนาทวม เชน

- ไมมการจดการรองรบปรมาณนาทดพอ

- ปรมาณฝนทมาผดปกตในแตละปซงเกดจากความแปรปรวนของสภาพภมอากาศ อกทงกรงเทพฯเปนพนททรองรบนาไดจากด หากปรมาณนาฝนไหลผานเกน ๒,๕๐๐ ลกบาศกเมตรตอวนาท กเกดภาวะนาทวมอยางหนก

๑. เมอนกเรยนอานจบแลวใหวเคราะห วจารณ ความเปนไปได และโตแยงจากเรองทอาน โดยหาเหตผลมาเพมเตม

๒. ใหนกเรยนประเมนความรทไดจากการอาน และสามารถนาไปใชในชวตประจาวนไดอยางไร รวมทงนาเสนอวาสาเหตของภยพบตตางๆ วาเกดขนไดอยางไร เชน แผนดนไหว สนาม ความแปรปรวนของภมอากาศ

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. วเคราะห วจารณ และสรปประเดนสาคญ

๓. ประเมนความเปนไปได และคนควาอยางเปนระบบ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

7

๒.๒ การเขยนเชงวชาการโดยใชขอมลสารสนเทศ และสรางมโนภาพ

สาระท ๒ การเขยน (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๖ ๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมลและสาระสาคญชดเจน

• การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน - อธบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรรศนะ - โตแยง - โนมนาว - เชญชวน - ประกาศ - จดหมายกจธระ - โครงสรางและรายงานดาเนนโครงการ - รายงานการประชม - การกรอกแบบรายการตางๆ

๒. เขยนเรยงความ • การเขยนเรยงความ

๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาหลากหลาย

• การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน - กวนพนธ และวรรณคด - เรองสน สารคด นวนยาย บทความทาง วชาการ และวรรณกรรมพนบาน

๔. ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ • การเขยนในรปแบบตางๆ เชน - สารคด - บนเทงคด

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

8

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

๕. ประเมนงานเขยนของผอน แลวนามาพฒนา งานเขยนของตนเอง

• การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน - แนวคดของผเขยน - การใชถอยคา - การเรยบเรยง - สานวนโวหาร - กลวธในการเขยน

๖. เขยนรายงานการศกษาคนควาเรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง

• การเขยนรายงานเชงวชาการ • การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

๗. บนทกการศกษาคนควาเพอนาไปพฒนาตนเองอยางสมาเสมอ

• การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

๑๐. มมารยาทในการเขยน • มารยาทในการเขยน

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

9

กจกรรมท ๒: พลงงานในโลกอดมคต

ครอบคลมสาระท ๒ มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวชวดท ๒, ๓, ๖ และ ๗ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง

ใชกระบวนการเขยนสอสารเขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศ และรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค นกเรยนสามารถผลตงานเขยนของตนเอง โดยสรางโลกจนตนาการและโลกอดมคต

คาอธบายกจกรรม:

๑. ครอธบายการเขยนแผนภาพและมโนภาพ

๒. ครชประเดนเรองความตองการพลงงานเพอใชในกจกรรมตางๆ ของมนษย และแหลงพลงงานทใชในปจจบน เชน เชอเพลงฟอสซลจะหมดลงในอนาคตขางหนา ใหนกเรยนเขยนเรยงความเรองพลงงานในอดมคต

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนเขยนเรยงความ เพอสงเสรมจนตนาการ โดยอาจเชอมโยงกบสงทเปนอยในปจจบนวา พลงงานทเราใชอยบนโลกใกลจะหมดไป มนษยในอนาคตจะไดพลงงานจากแหลงใด หรอจะสรางพลงงานขนใหมโดยอาศยปฏกรยาทางเคม หรอในรปแบบใดไดบาง นกเรยนควรเขยนแผนภาพหรอมโนภาพประกอบดวย

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. นกเรยนสามารถเขยนเรองจากการจนตนาการจากเรองทกาหนด โดยใชภาษาไดเหมาะสม

๓. นกเรยนสามารถวเคราะหความเปนไปไดและวจารณอยางสมเหตสมผล

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

10

๒.๓ การฟง ด และการพด อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดและความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๖ ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

• การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนเรองจากการฟงและการด

๒. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผล เพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต ๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต ๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

• การวเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

• การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ

• การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกต

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะโตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

• การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดตอทประชม - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะคต - การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด • มมารยาทในการฟง การด และการพด

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

11

กจกรรมท ๓: พายสรยะ

ครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔ และ ๕ สาระการเรยนรแกนกลาง

เรอง สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๔๐ นาท

วตถประสงค : ฟง ด และพดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม วเคราะหวจารณโดยใชหลกการทางวชาการ คนควาและการนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

คาอธบายกจกรรม

๑. ครเปดวดทศน โฆษณาภาพยนตร เรองการเดนทางผานกาลเวลาได เนองจากเกดพายสรยะ และขาวเรอง ๒๐๑๒ ไมใชวนหายนะโลก

๒. ใหนกเรยนวเคราะหเรอง สรปแนวคด และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล

๓. ใหนกเรยนพดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนดโฆษณาหนงเรอง Frequency และขาวเรอง ๒๐๑๒ และวจารณความเปนไปไดของเรอง และอธบายพายสรยะ พลงงานจากดวงอาทตยมผลตอโลกอยางไร และโลกปองกนตวเองไดอยางไร และนาเสนอในหองเรยน

หมายเหต: ๑. ภาพยนตรเรอง Frequency เปนเรองราวทวาดวยความสมพนธระหวางพอลก ซงตองการเวลาสาหรบจด

ทกอยางใหเขารปเขารอย โดยตงอยบนพนฐานมตของเวลา ผกากบ เกรกอร ฮอบลท นาเสนอใหเหนถงเรองราวทวาถง

การเดนทางขามเวลา ผานความสมพนธของพอกบลกชายซงหาทางขามมตเพอหยดยงอาชญากรรมทนาสยอง เนอหา

ของภาพยนตรเรองนผสมผสานระหวางนยายวทยาศาสตร เรองราวลลบ ความสมพนธในครอบครวไปจนถงความลบ๒

ของมตแหงเวลาทนาฉงน http://www.pantip.com/cafe/chalermthai/newmovie/frequency/fqcy.html

๒. ทงนครอาจหาภาพยนตเรองอนๆ และนามาทากจกรรมลกษณะนได

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. นกเรยนสามารถอานและจบประเดนสาคญไดภายในเวลาทกาหนด

๓. นกเรยนสามารถวเคราะหความเปนไปไดและวจารณอยางสมเหตสมผล

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

12

๒.๔ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม

สาระท ๓ การฟง การด และการพด (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดและความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๖ ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

• การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนเรองจากการฟงและการด

๒. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผล เพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต ๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต ๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

• การวเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

• การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ

• การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกต

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะโตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

• การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดตอทประชม - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะคต - การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด • มารยาทในการฟง การด และการพด

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

13

กจกรรมท ๔: รถอนาคต

ครอบคลมสาระท ๓ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง

สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค นกเรยนไดแสดงความคดเหนจากโฆษณาทไดดและวเคราะห วจารณ

คาอธบายกจกรรม:

ครใหนกเรยนชมโฆษณารถในอนาคตและใหพดแสดงความคดเหน วเคราะหและวจารณ ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. นกเรยนสามารถอานและจบประเดนสาคญไดภายในเวลาทกาหนด

๓. นกเรยนสามารถวเคราะหความเปนไปไดและวจารณอยางสมเหตสมผล

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

14

๒.๕ การแสดงความคดเหนในวรรณกรรม

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม (หลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑)

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๖ ๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

• หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและ วรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธใน วรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและวจารณวรรณคดและ วรรณกรรม

๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

• การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

• การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม

๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

• การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

หมายเหต: ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางทเนนในแถบสเปนสาระทนาเอาองคความรดานพลงงานและกจกรรมมาบรณาการภายใตหลกสตรกระทรวงศกษาธการป ๒๕๕๑ เฉพาะทเกยวของ

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

15

กจกรรมท ๕: ลกอสาน

ครอบคลมสาระท ๕ มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวชวดท ๑ และ ๒ สาระการเรยนรแกนกลางเรอง เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนามาประยกตใชในชวตจรง

เวลาทแนะนาใหใชในการทากจกรรม: ๕๐ นาท

วตถประสงค นกเรยนอานและวเคราะห วจารณเรองทอาน ตอบคาถามจากการอานบทประพนธ

คาอธบายกจกรรม:

๑. มอบหมายใหนกเรยนอานเรองลกอสาน ซงเปนหนงสอนอกเวลา บทประพนธของคาพน บญทว โดยใหเลอกตอนใดตอนหนงในบทประพนธกได

๒. แนะนาใหนกเรยนโยงเรองการเรยนรทางประวตศาสตร และสงคมในอดต กบการใชชวตในปจจบน และการใชพลงงานในปจจบน

๓. ครอาจใหกจกรรมดงกลาวเปนการบานเพอใหนกเรยนมเวลาในการวเคราะหขอมลไดมากขน

รายละเอยดกจกรรม:

ใหนกเรยนอานนยายเรองลกอสานซงเปนบทประพนธของคาพน บญทว ลกอสานเปนนวนยายทไดรบรางวลนวนยายดเดนของคณะกรรมการพฒนาหนงสอแหงชาตในป พ.ศ.๒๕๑๙ และรางวลวรรณกรรมยอดเยยมแหงเอเซย (ซไรต) ในป พ.ศ.๒๕๒๒ มผนาไปสรางเปนภาพยนต ร และแปลเปนภาษาตางประเทศ ๓

ภาษา ไดแก องกฤษ ฝรงเศส และญปน กลาวถงความลาบากยากแคนของชาวอสานในยคสมยนน สอดแทรกศลปวฒนธรรมทองถน การดารงชพ แนวคด ความเชอทงหลายทงปวงของชาวอสาน

ใหนกเรยนสรปประเดนตางๆ ดงน

๑. นกเรยนวเคราะหเนอหาจากเรองทเลอก และสรปเนอหา ๒. นกเรยนอธบายความแหงแลงในเขตอสาน เกดไดอยางไร และจะแกไขอยางไร

๓. วถชวตของคนอสานมการใชพลงงานอยางไร โยงวถชวตในปจจบน กบอดต

แนวทางการประเมนผล:

๑. ผสอนสามารถใชวธการประเมนตามความเหมาะสม ตามแนวทางของโรงเรยนและนโยบายของชาต

๒. เกณฑประเมน คอ ดเดน ดมาก ด พอใช ไมผาน โดยประเมนจากการนาเสนอของนกเรยน หรอ จากผลงานของนกเรยน และครประเมนผลตามความเหมาะสมหรอตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

16

๓.ตา

รางก

จกรร

มการ

เรยน

ร

กจกร

รม

ชอกจ

กรรม

วต

ถประ

สงค

เนอห

า เว

ลา

สาระ

ท/มฐ

. ตว

ชวดท

๑ ๒๐

๑๒ วน

สนโลก

อา

น แล

ะวเคร

าะห

วจาร

ณ ปร

ะเมนค

วาม

เปนไ

ปไดแ

ละคน

ควาอ

ยางเป

นระบ

บ

การเป

ลยนส

ลบขว

แมเห

ลกโลก

ทาให

พลง

สนาม

แมเห

ลกเป

ลยนแ

ละเกด

ภยพบ

ตตอ

มนษย

ชาต

๕๐ น

าท

๑ /

ท ๑.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕,

๖

๒ พล

งงานใ

นโลก

อดมค

ต นก

เรยนส

ามาร

ถผลต

งานเขย

นของ

ตนเอง

โด

ยสรา

งโลกจ

นตนา

การแ

ละโลก

อดมค

ต พล

งงานใ

นโลก

อดมค

ตตาม

จนตน

การ

๕๐ น

าท

๒ /

ท ๒.๑

๒,

๓, ๖,

๗

๓ พา

ยสรย

ะ

ฟง ด

และพ

ดอภป

รายเน

อหา ว

เคราะ

หวจ

ารณโ

ดยใชห

ลกกา

รทางว

ชากา

ร คน

ควาแ

ละกา

รนาไป

ประย

กตใชใ

นการ

ดาเนน

ชวต

โฆษณ

าหนง

เรองก

ารเดน

ทางผ

านกา

ลเวลา

ได

เนองจ

ากเกด

พายส

รยะ แ

ละขา

วเรอง

๒๐๑

๒ ไม

ใชวน

หายน

ะของ

โลก

๔๐ น

าท

๓ /

ท ๓.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕

๔ รถ

อนาค

ต นก

เรยนไ

ดแสด

งควา

มคดเห

นจาก

โฆษณ

าทไ

ดดแล

ะวเคร

าะห

วจาร

ณ กา

รผลต

รถให

มทใชพ

ลงงาน

จากแ

หลงภ

ายนอ

กโลก

๕๐ น

าท

๓ /

ท ๓.๑

๑,

๒, ๓,

๔, ๕

๕ ลก

อสาน

อา

นวรร

ณกรร

มไทย

วเคร

าะหว

จารณ

และ

เชอมโ

ยงกบ

การเร

ยนรท

างประ

วตศา

สตร

และว

ถชวต

ของส

งคมใ

นอดต

เลอกเร

องตา

มชอบ

ทสาม

ารถโย

งกบก

ารใชพ

ลงงาน

ในอด

ตและ

ปจจบ

น ๕๐

นาท

๕

/ ท

๕.๑

๑, ๒

หมาย

เหต:

กจก

รรมท

กกจก

รรมส

ามาร

ถเลอ

กมาใ

ชตาม

ความ

เหมา

ะสม

ไมจา

เปนต

องใช

ตามล

าดบข

องกจ

กรรม

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

17

๔. แหลงขอมลเพมเตม

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร (มจธ.) , ๒๕๕๖, คมอครความรพนฐานดานพลงงานระดบท๓ ,

โครงการ การพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ไดรบการสนบสนนโดย กองทนเพอสงเสรมการอนรกษพลงงาน สานกงานนโยบายและแผนพลงงาน กระทรวงพลงงาน

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาตรและเทคโนโลย,๒๕๕๖, สาระนาร [Online], Available:

http://secondsci.ipst.ac.th [๑๑ มถนายน ๒๕๕๖]

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ๒๕๕๔,หนงสอเรยนรายวชาพนฐาน ภาษาไทย พ.ศ. ๒๕๕๔

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

โครงการการพฒนากระบวนการเรยนรแบบบรณาการดานพลงงานเสรมในหลกสตรประถมและมธยมศกษา (ปท ๒) ภาษาไทย ชน ม.๔-๖

คณะผจดทา

ผศ.ดร.จรวรรณ เตยรถสวรรณ รศ.วารณ เตย ดร.นนทน ถาวรงกร นางเครอวลย มณวต นางสาวจตรลดา เจรญวฒเสถยร ดร.นคร ศรสขมบวรชย ผศ.ดร.ปรชา เตมสขสวสด ผศ.ดร.สพฒนพงษ ดารงรตน รศ.ดร.สรอยดาว วนจนนทรตน ผศ.จารรตน วรนสรากล รศ.ดร.ยวพน ดานดสตาพนธ ผศ.ดร.นงพงา คณจกร ผศ.ดร.มารศร เรองจตชชวาลย รศ.นฤมล จยโชค อาจารยปญญานย พราพงษ รศ.ดร.พรนภส ดาราสวาง ผศ.วลกษณา ศรมาวน อาจารยสรตน เพชรนล ดร.สจนต จระชวะนนท ดร.มงคล นามลกษณ นางอรณ โอฬารานนท

หนวยวจยระบบความรอนเชงนเวศ สายวชาเทคโนโลยอณหภาพ คณะพลงงานสงแวดลอมและวสด

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร ๑๒๖ ถนนประชาอทศ แขวงบางมด เขตทงคร กรงเทพฯ ๑๐๑๔๐

โทรศพท. ๐๒๔๗๐-๘๖๙๕-๙๙ ตอ ๕๑๕, ๕๑๘ โทรสาร. ๐-๒๔๗๐-๘๖๗๔