தேசிய முேன்மைப் ... bertutur...kursus orientasi dskp kssm bt tingkatan 2...

Peneraju Pendidikan Negara

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KURSUS ORIENTASI DSKP KSSM BAHASA TAMIL TINGKATAN 2 KEPADA

JURULATIH UTAMA KEBANGSAAN (JUK)

தேசிய முேன்மைப் பயிற்றுநருக்கான ேமிழ்மைாழித் ேர ைற்றும் ைதிப்பீட்டு ஆவணத்திற்கான பயிற்சி

படிவம் 2

தகட்டல், தபச்சு

Peneraju Pendidikan Negara Peneraju Pendidikan Negara

கற்றல்கற்பித்ேல் நடவடிக்மககள்

KURSUS ORIENTASI DSKP KSSM BT TINGKATAN 2 2

தகட்டல், தபச்சுத் திறனுக்தக முக்கியத்துவம்

அளிக்க தவண்டும்

ேனித்துக் கற்பித்ேல்

கற்றல் ேரத்மே ைாணவர்கள் முழுமையாகக் மகவரப் மபறுவமே உறுதி

மெய்ேல்

Peneraju Pendidikan Negara Peneraju Pendidikan Negara KURSUS ORIENTASI DSKP KSSM BT TINGKATAN 2 3

ேனித்துக் கற்பிப்போல் ஏற்படும் நன்மைகள்

ஆசிரியர்

ைாணவர்

திறம்படப் பபச இயலும் பேட்டல் திறன் வளப்படும். முழுமையான ஈடுபாட்மட

வழங்ே இயலும்.

பல்பவறு நடவடிக்மேேமள நடத்த இயலும்.

அமனத்து ைாணவர்ேளிடத்திலும் ேவனம் சசலுத்த இயலும்.

ைாணவர்ேளின் குமறேமள அறிய இயலும்.


தநாக்கம்


படிவம் இரண்டு இறுதியில்... இமடநிமைப்பள்ளி இறுதியில்...

• சசவிைடுத்தவற்மறப் புரிந்து சோண்டு அவற்றிலுள்ள ேருத்துேமளச் சீர்தூக்கிப் பார்த்தல்; பகுத்தாய்தல்; நல்ல சைாழிமயப் பயன்படுத்திக் ேருத்துேமளப் பண்புடன் சவளிப்படுத்துதல்.

• பிறருடன் விமளபயன்மிக்ே வமேயில் ேருத்துப் பரிைாற்றம் சசய்தல்; ஆய்வு, ஆக்ேச் சிந்தமனபயாடு ஏடல்ேமளயும் ேருத்துேமளயும் திறம்படப் பபசுதல்.

• சசவிைடுத்தவற்றிலுள்ள

ேருத்துேமளத் சதாகுத்துக் கூறுதல்.

• தேவல்ேமள விவரித்துக் கூறுதல்;

உமை நிேழ்த்துதல்; பண்புடன் விவாதம் சசய்தல்.


தகட்டல் திறன்

கூர்ந்து தகட்கும் திறன்

மெவிைடுத்ேமேக் கிரகித்துக் மகாள்ளும் ஆற்றல்


தபச்சுத் திறன் ஏடல்கள், கருத்துகமைத் ேரைான மைாழியில் மவளிப்படுத்துேல் பிறரிமடத்மோடர்பு மகாள்ளுேலுக்கான திறமன வைர்த்ேல் ஏடல்கள், கருத்துகள், தேமவகள் ஆகியவற்மறத் மேளிவாக மவளிப்படுத்துேல்

நல்ல சைாழிநமட

சரியான பவேம், சதானி, உச்சரிப்பு

சபாருத்தைான சசால், சசாற்சறாடர், வாக்கியம்



1.1.2 மெவிைடுத்ேவற்றிலுள்ை

கருத்துகமைத் மோகுத்துக் கூறுவர்.

1.1 மெவிைடுத்ேவற்மறக் கூறுவர்; அேற்தகற்பத் துைங்குவர்.


ைாதிரி அணுகுமுமற


வகுப்பமறயில் மெவிைடுக்கும் வாய்ப்பு வழங்குேல்

கருத்துகமை அமடயாைங்காணுேல்; குறிப்மபடுத்ேல்

தகாமவயாகக் கூறுேல்

சசவிைடுத்தல்

சதாகுத்துக் கூறுதல்



1.2.2 கூடுேல் விவரங்கள் மபறக்

தகள்விகள் தகட்பர். 1.2 தகள்விகள் தகட்பர்.


§¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ¾üÌ ²ÐÅ¡¸ô ¦À¡Õò¾Á¡É ÝÆø, À¡¼ô¦À¡Õû, ¯¨Ã¿¨¼ô ÀÌ¾¢, À¼õ §À¡ýÈ¨Å ÅÆíÌ¾ø §ÅñÎõ

¦À¡Õò¾Á¡É Å¢É¡î ¦º¡ü¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ Å¢ÇìÌ¾ø §ÅñÎõ

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û þÕôÀÐ «Åº¢Âõ




1.3.3 நன்றியுமர ஆற்றுவர். 1.3.4 ேமைப்மபமயாட்டிப்

பண்புடன் விவாேம் மெய்வர்.

1.3 திறம்படப் தபசுவர்.




உமரயாற்றுவேற்கும் ேமைப்மபமயாட்டி விவாேம் மெய்வேற்கும் கீழ்க்கண்டமவ மிக அவசியம்:

¦À¡Õò¾Á¡É ¯¾¡Ã½õ ÅÆíÌ¾ø

«¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ §ÀÍÅ¾ü¸¡É Å¡öôÒ¸û ÅÆíÌ¾ø

¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¾¢ÈõÀ¼ô §Àº °ìÌÅ¢ò¾ø

¦À¡Õò¾Á¡É ¦º¡ø, ¦º¡ü¦È¡¼÷, Å¡ì¸¢Âô ÀÂýÀ¡ð¨¼ ÅÄ¢ÔÚòÐ¾ø

ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý §ÀÍ¾¨Ä ¯Ú¾¢ ¦ºö¾ø



1.4.3 ேகவல்கமை விவரித்துக் கூறுவர். 1.4.4 ஒரு மபாருமைப் பற்றி

விவரித்துக் கூறுவர்.

1.4 விவரித்துக் கூறுவர்.




தகள்விகளின்வழி ைாணவர்கமைப் தபெத் தூண்டுேல்

மேளிவாகவும் விைக்கைாகவும் கூறச் மெய்ேல்

தகாமவயாகக் கூறச் மெய்ேல் மபாருத்ேைான மொல்,

மொற்மறாடர், வாக்கியப் பயன்பாட்மட வலியுறுத்துேல்



1.5 கருத்துமரப்பர்; முடிவு கூறுவர்.

1.5.2 வரிபடக்கருவியிலுள்ை ேகவல்கமைமயாட்டிக் கருத்துமரப்பர்; முடிவு கூறுவர்.




நல்ை மைாழிநமடயில் கூறுேல் தவண்டும்

வரிபடக்கருவி ேகவல் நிமறந்ேோக இருப்பது அவசியம்

வரிபடக்கருவியிலுள்ை ேகவல்கமை அமடயாைங்காணுேல்

ேகவல்கமை அப்படிதய கூறாைல் அவற்மறப் பற்றிக் கருத்துமரத்ேல்

முடிவு கூறுேல்


Á¾¢ôÀ£Î

ÅÌôÀ¨È ¿¼ÅÊì¨¸¸ûÅÆ¢

Á¾¢ôÀ¢Î¾ø

¸üÈø ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢ø

«¨Á¾ø

Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø

§Á¨¼ô§ÀîÍ

§ÀîÍô§À¡ðÊ

¸¨¾ ÜÚ¾ø

¯¨Ã ¿¢¸úòÐ¾ø


பாடம்/வகுப்பு : தமிழ்சைாழி / படிவம் 2 கருப்மபாருள்/ேமைப்பு : அறிவியல் ேண்டுபிடிப்புேள்/ முேநூல் தநரம் : ஆசிரியர் நிர்ணயம் சசய்து சோள்ளவும் கற்றல் ேரம் : 1.3.4 தநாக்கம் : இப்பாட இறுதியில் ைாணவர்ேள்: ‘முேநூல் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விமளவுேள்’

எனும் தமலப்மபசயாட்டிப் பண்புடன் விவாதம் சசய்வர்.


ைாதிரி நாள் பாடத்திட்டம்


கற்றல்கற்பித்ேல் நடவடிக்மககள்:

ஆசிரியர் ைாணவர்ேளுடன் முேநூல் பற்றிக் ேருத்துப்பரிைாற்றம் சசய்தல்.

ைாணவர்ேள் கூறிய ேருத்துேமளச் சார்பு, எதிர்வுக் ேருத்துேளாேப் பிரித்துக் கூறச் சசய்தல்.

ஆசிரியர் ைாணவர்ேளுக்கு விவாதம் சசய்யும் முமறமய விளக்குதல். ைாணவர்ேள் குழுவில் ேலந்துமையாடிச் சார்பு, எதிர்வுக்

ேருத்துக்ேளுக்ோன கூடுதல் விவைங்ேமளச் பசேரித்தல். அவற்மறக் சோண்டு, ைாணவர்ேள் தமலப்மபசயாட்டிப் பண்புடன்

விவாதம் சசய்தல். ஆசிரியர் ைாணவர்ேளின் குமறநிமறேமளச் சுட்டிக்ோட்டுதல்.



Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û : அறிவியலும் சதாழில்நுட்பமும் ÀÂ¢üÚò Ð¨½ô¦À¡Õû : ¿£÷Áô ÀÊ¸ ¯Õ¸¡ðÊ Á¾¢ôÀ£Î : தமலப்மபசயாட்டிப் பண்புடன் விவாதம் சசய்தல். º¢ó¾¨É Á£ðº¢ :

i. ¸üÈø ¾Ãò¨¾ «¨¼ó¾/«¨¼Â¡¾ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸

ii. ¦¾¡¼÷ ¿¼ÅÊì¨¸



Bahagian Pembangunan Kurikulum

தேசிய முேன்மைப் ... bertutur...kursus orientasi dskp kssm bt tingkatan 2...

Documents