บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑...

26
บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ผลการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มารับบริการ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ตามที่กาหนด ไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ปีการศึกษา 2558 มีข้อมูลนักเรียนและผลการพัฒนาศักยภาพ แสดงดังตารางที1 25 ตามลาดับ ดังนี1. ข้อมูลนักเรียนที่มารับบริการ จาแนกตามประเภทความพิการและเพศ 2. ผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ของนักเรียน จาแนกตาม ประเภทความพิการ โดยแบ่งออกเป็น 3 แบบการให้บริการ ได้แก่ 2.1 ผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล รับบริการแบบไป- กลับ 2.2 ผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ใน แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล รับบริการแบบศูนย์ การเรียน 2.3 ผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ใน แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล รับบริการแบบปรับ บ้าน 3. ผลการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จาแนกตามประเภทความพิการ 3.1 ผลการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รับบริการแบบไป- กลับ 3.2 ผลการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รับบริการแบบศูนย์การเรียน 3.3 ผลการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รับบริการแบบปรับบ้าน 4. ผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตร )จาแนกตามประเภทความพิการ 4.1 ผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รับบริการแบบไป- กลับ 4.2 ผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รับบริการแบบศูนย์การเรียน 4.3 ผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รับบริการแบบปรับบ้าน 5. ผลการพัฒนา ความสามารถด้านการพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น จาแนกตาม ประเภทความพิการ 5.1 ผลการพัฒนา ความสามารถด้านการพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น รับบริการ แบบไป- กลับ 5.2 ผลการพัฒนา ความสามารถด้านการพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น รับบริการ แบบศูนย์การเรียน 5.3 ผลการพัฒนา ความสามารถด้านการพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น รับบริการ แบบปรับบ้าน

Upload: others

Post on 22-Sep-2020

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

บทท ๑

ผลการพฒนาศกยภาพของผเรยน ปการศกษา ๒๕๕๘ ผลการพฒนาศกยภาพของนกเรยนทมารบบรการ ของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ตามทก าหนด

ไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ปการศกษา 2558 มขอมลนกเรยนและผลการพฒนาศกยภาพ แสดงดงตารางท 1 – 25 ตามล าดบ ดงน

1. ขอมลนกเรยนทมารบบรการ จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ 2. ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยน จ าแนกตาม

ประเภทความพการ โดยแบงออกเปน 3 แบบการใหบรการ ไดแก 2.1 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบไป-กลบ 2.2 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ใน แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบศนยการเรยน 2.3 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ใน แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบปรบบาน

3. ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน จ าแนกตามประเภทความพการ 3.1 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบไป-กลบ 3.2 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบศนยการเรยน 3.3 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบปรบบาน

4. ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร)จ าแนกตามประเภทความพการ 4.1 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบไป-กลบ 4.2 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบศนยการเรยน 4.3 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบปรบบาน

5. ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน จ าแนกตามประเภทความพการ 5.1 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบไป-กลบ 5.2 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบศนยการเรยน 5.3 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบปรบบาน

Page 2: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

2

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ผลการพฒนาศกยภาพ ของนกเรยนทมารบบรการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558

1.ขอมลนกเรยนทมารบบรการ จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ

ตารางท 1 ขอมลนกเรยนทมารบบรการทงหมด จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ

ท ประเภทความพการ

เพศ รวม เพศชาย เพศหญง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1 บคคลทมความบกพรองทางการเหน 4 1.02 - - 4 1.02 2 บคคลทมความบกพรองทางการไดยน 3 0.77 5 1.27 8 2.03 3 บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา 53 13.46 27 6.86 80 20.31

4 บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ 70 17.77 43 10.92 113 28.68

5 บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร 1 0.26 - - 1 0.26

6 บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา - - - - - -

7 บคคลทมปญหาพฤตกรรมหรออารมณ - - - - - - 8 บคคลออทสตก 75 19.04 24 6.10 99 25.13 9 บคคลพการซอน 40 10.16 49 12.44 89 22.59

รวม 246 62.44 148 37.57 394 100

จากตารางท 1 พบวา นกเรยนทมารบบรการของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558 ไดรบการพฒนาเตรยมความพรอมชวยเหลอระยะแรกเรม ตามแผนกา รจดการศกษาเฉพาะบคคล ทงหมดจ านวน 394 คน เปนนกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพจ านวน 113 คนออทสตก จ านวน 99 คน พการซอนจ านวน 89 คน บกพรองทางสตปญญาจ านวน 80 คน บกพรองทางการไดยนจ านวน 8 คน บกพรองทางการเหน จ านวน 4 คน และบกพรองทางการเรยนร จ านวน 1 คน

Page 3: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

3

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ตารางท 2 ขอมลนกเรยนทมารบบรการ รบบรการแบบไป-กลบ จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ

ท ประเภทความพการ

เพศ รวม เพศชาย เพศหญง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1 บคคลทมความบกพรองทางการเหน 3 2.19 - - 3 2.19 2 บคคลทมความบกพรองทางการไดยน 1 0.73 2 1.46 3 2.19 3 บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา 29 21.17 10 7.30 39 28.47

4 บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ 8 5.84 4 2.92 12 8.76

5 บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร - - - - - -

6 บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา - - - - - -

7 บคคลทมปญหาพฤตกรรมหรออารมณ - - - - - - 8 บคคลออทสตก 57 41.61 17 12.41 74 54.02 9 บคคลพการซอน 4 2.92 2 1.46 6 4.38

รวม 102 74.46 35 25.55 137 100

จากตารางท 2 พบวา นกเรยนทมารบบรการของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558 ไดรบการพฒนาเตรยมความพรอมชวยเหลอระยะแรกเรม ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทงหมดจ านวน 137 คน เปนนกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก จ านวน 74 คน บกพรองทางสตปญญา จ านวน 39 คน บกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ จ านวน 12 คน พการซอน จ านวน 6 คนทางการเหนจ านวน 3 คน และบกพรองทางการไดยน จ านวน 3 คน

Page 4: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

4

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ตารางท 3 ขอมลนกเรยนทมารบบรการ รบบรการแบบศนยการเรยน จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ

ท ประเภทความพการ

เพศ รวม เพศชาย เพศหญง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1 บคคลทมความบกพรองทางการเหน - - - - - - 2 บคคลทมความบกพรองทางการไดยน - - 3 2.68 3 2.68 3 บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา 3 2.68 1 0.9 4 3.58

4 บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ 32 28.58 27 24.11 59 52.68

5 บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร - - - - - -

6 บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา - - - - - -

7 บคคลทมปญหาพฤตกรรมหรออารมณ - - - - - - 8 บคคลออทสตก 3 2.68 2 1.79 5 4.47 9 บคคลพการซอน 14 12.50 27 24.11 41 36.61

รวม 52 46.43 60 53.58 112 100

จากตารางท 3 พบวา นกเรยนทมารบบรการของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558 ไดรบการพฒนาเตรยมความพรอมชวยเหลอระยะแรกเรม ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทงหมดจ านวน 112 คน เปนนกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพจ านวน 59 คน พการซอน จ านวน 41 คน ออทสตก จ านวน 5 คน บกพรองทางสตปญญา จ านวน 4 คน และบกพรองทางการไดยน จ านวน 3 คน

Page 5: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

5

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ตารางท 4 ขอมลนกเรยนทมารบบรการ รบบรการแบบปรบบาน จ าแนกตามประเภทความพการและเพศ

ท ประเภทความพการ

เพศ รวม เพศชาย เพศหญง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1 บคคลทมความบกพรองทางการเหน 1 0.73 - - 1 0.73 2 บคคลทมความบกพรองทางการไดยน 2 1.46 - - 2 1.46 3 บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา 21 0.89 16 11.68 37 27.01

4 บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ 30 21.90 12 8.76 42 30.66

5 บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร 1 0.73 - - 1 0.73

6 บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา - - - - - -

7 บคคลทมปญหาพฤตกรรมหรออารมณ - - - - - - 8 บคคลออทสตก 15 10.95 5 3.65 20 14.60 9 บคคลพการซอน 22 16.06 20 14.60 42 30.66

รวม 92 67.16 53 38.69 145 100

จากตารางท 4 พบวา นกเรยนทมารบบรการของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558 ไดรบการพฒนาเตรยมความพรอมชวยเหลอระยะแรกเรม ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทงหมดจ านวน 145 คน เปนนกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพจ านวน 42 คน พการซอนจ านวน 42 คน บกพรองทางสตปญญา จ านวน 37 คน ออทสตก จ านวน 20 คน บกพรองทางการไดยนจ านวน 2 คน บกพรองทางการเหนจ านวน 1 คน และบกพรองทางการเรยนร จ านวน 1 คน

Page 6: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

6

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ค าชแจง การบนทกผลการจดการศกษา ด าเนนการดงน ๑. ผลการพฒนาผเรยนเปนรายทกษะตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล และ ผลการจดกจกรรมพฒนาผเรยน

เกณฑการประเมนผลการจดการศกษา ระดบคะแนนและระดบคณภาพตามมาตรฐานดานผเรยน เกณฑ ระดบคะแนน

ตามเกณฑพฒนา

การแปลผลระดบคณภาพ มาตรฐานการศกษา

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๘๐ ขนไป

5 ดเยยม

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๗๐ – ๗๙

4 ดมาก

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๖๐ – ๖๙

3 ด

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๕๐ – ๕๙

2 พอใช

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ต ากวารอยละ ๕๐

1 ปรบปรง

2. ผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) และ ผลการพฒนาความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐานดานผเรยน) เกณฑการแปลความหมายระดบคะแนนและระดบคณภาพ มดงน คะแนน ๑.๐๐ - ๑.๔๙ หมายถง ปรบปรง คะแนน ๑.๕๐ - ๒.๔๙ หมายถง พอใช

คะแนน ๒.๕๐ - ๓.๔๙ หมายถง ด คะแนน ๓.๕๐ - ๔.๔๙ หมายถง ดมาก

คะแนน ๔.๕๐ - ๕.๐๐ หมายถง ดเยยม

Page 7: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

7

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

ผลการพฒนาทกษะ ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยน จ าแนกตามทกษะและประเภทความพการ รบบรการทง 3 แบบการใหบรการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ปการศกษา 2558

ตารางท 5 จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตามIEP รอยละ 80 ขนไปจ าแนกตามทกษะ และประเภทความพการ

ท ทกษะ จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตามIEP รอยละ 80ขนไป รวม ประเภทความพการ (คน)

BL HI ID PH LD AU MD จ านวน (คน) รอยละ 1 ทกษะกลามเนอมดใหญ 4 8 80 113 1 99 89 394 100 2 ทกษะกลามเนอมดเลก 4 8 80 113 1 99 89 394 100 3 ทกษะทางสงคม 4 8 80 113 1 99 89 394 100 4 ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน 4 8 80 113 1 99 89 394 100 5 ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา 4 8 80 113 1 99 89 394 100 6 ทกษะทางวชาการ 4 8 80 113 1 99 89 394 100 7 ทกษะจ าเปนพเศษ 4 8 80 113 1 99 89 394 100

รวม 4 8 80 113 1 99 89 394 100 จากตารางท 5 พบวา ทกประเภทความพการทกคน มพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล รอยละ 80 ขนไป ทกทกษะ หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 8: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

8

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

2. ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยนจ าแนกตามประเภทความพการ โดยแบงออกเปน 3 แบบการใหบรการ ไดแก

2.1 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบไป-กลบ

ตารางท 6 จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตามIEP รอยละ 80 ขนไป จ าแนกตามทกษะ และประเภทความพการ

ท ทกษะ จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตาม IEP รอยละ 80 ขนไป รวม ประเภทความพการ (137 คน)

BL HI ID PH AU MD จ านวน (คน) รอยละ 1 ทกษะกลามเนอมดใหญ 3 3 39 12 74 6 137 100 2 ทกษะกลามเนอมดเลก 3 3 39 12 74 6 137 100 3 ทกษะทางสงคม 3 3 39 12 74 6 137 100 4 ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน 3 3 39 12 74 6 137 100 5 ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา 3 3 39 12 74 6 137 100 6 ทกษะทางวชาการ 3 3 39 12 74 6 137 100 7 ทกษะจ าเปนพเศษ 3 3 39 12 74 6 137 100

รวม 3 3 39 12 74 6 137 100 จากตารางท 6 พบวา ทกประเภทความพการทกคน มพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล รอยละ 80 ขนไป ทกทกษะ หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 9: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

9

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

2.2 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบศนยการเรยน

ตารางท 7 จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตามIEP รอยละ 80 ขนไป จ าแนกตามทกษะ และประเภทความพการ

ท ทกษะ จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตาม IEP รอยละ 80 ขนไป รวม ประเภทความพการ (112 คน)

BL HI ID PH AU MD จ านวน (คน) รอยละ 1 ทกษะกลามเนอมดใหญ - 3 4 59 5 41 112 100 2 ทกษะกลามเนอมดเลก - 3 4 59 5 41 112 100 3 ทกษะทางสงคม - 3 4 59 5 41 112 100 4 ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน - 3 4 59 5 41 112 100 5 ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา - 3 4 59 5 41 112 100 6 ทกษะทางวชาการ - 3 4 59 5 41 112 100 7 ทกษะจ าเปนพเศษ - 3 4 59 5 41 112 100

รวม - 3 4 59 5 41 112 100 จากตารางท 7 พบวา ทกประเภทความพการทกคน มพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล รอยละ 80 ขนไป ทกทกษะ หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 10: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

10

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

2.3 ผลการพฒนาทกษะการเรยนร ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รบบรการแบบปรบบาน

ตารางท 8 จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตามIEP รอยละ 80 ขนไป จ าแนกตามทกษะ และประเภทความพการ

ท ทกษะ จ านวนนกเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตาม IEP รอยละ 80 ขนไป รวม ประเภทความพการ (145 คน)

BL HI ID PH LD AU MD จ านวน (คน) รอยละ 1 ทกษะกลามเนอมดใหญ 1 2 37 42 1 20 42 145 100 2 ทกษะกลามเนอมดเลก 1 2 37 42 1 20 42 145 100 3 ทกษะทางสงคม 1 2 37 42 1 20 42 145 100 4 ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน 1 2 37 42 1 20 42 145 100 5 ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา 1 2 37 42 1 20 42 145 100 6 ทกษะทางวชาการ 1 2 37 42 1 20 42 145 100 7 ทกษะจ าเปนพเศษ 1 2 37 42 1 20 42 145 100

รวม 1 2 37 42 1 20 42 145 100 จากตารางท 8 พบวา ทกประเภทความพการทกคน มพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล รอยละ 80 ขนไป ทกทกษะ หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 11: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

11

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

3. ผลการพฒนากจกรรมพฒนาผเรยน จ าแนกตามประเภทความพการ รบบรการทง 3 แบบการใหบรการ ศนยการศกษาพเศษ ปการศกษา 2558

ตารางท 9 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยนจ าแนกตามกจกรรมพฒนาผเรยนและประเภทความพการ

ท กจกรรมพฒนาผเรยน ประเภทความพการ (394 คน) รวม BL HI ID PH LD AU MD จ านวน (คน) รอยละ

1 กจกรรมบ าบด 4 8 80 113 1 99 89 394 100 2 กายภาพบ าบด 4 8 80 113 1 99 89 394 100 3 ฝกพด 4 8 80 113 1 99 89 394 100 4 ศลปะบ าบด 4 8 80 113 1 99 89 394 100 5 วายน า 4 8 80 113 1 99 89 394 100 6 ดนตรบ าบด 4 8 80 113 1 99 89 394 100 7 นนทนาการ 4 8 80 113 1 99 89 394 100 8 ทศนศกษา 4 8 80 113 1 99 89 394 100 9 กจกรรมวนส าคญของไทย 4 8 80 113 1 99 89 394 100

รวม 4 8 80 113 1 99 89 394 100 จากตารางท 9 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกคน มผลการประเมนตามกจกรรมพฒนาผเรยน คดเปนรอยละ 100 ทกกจกรรม

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 12: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

12

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

3.1 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบไป -กลบ

ตารางท 10 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยนจ าแนกตามกจกรรมพฒนาผเรยนและประเภทความพการ

ท กจกรรมพฒนาผเรยน ประเภทความพการ (137 คน) รวม BL HI ID PH AU MD จ านวน (คน) รอยละ

1 กจกรรมบ าบด 3 3 39 12 74 6 137 100 2 กายภาพบ าบด 3 3 39 12 74 6 137 100 3 ฝกพด 3 3 39 12 74 6 137 100 4 ศลปะบ าบด 3 3 39 12 74 6 137 100 5 วายน า 3 3 39 12 74 6 137 100 6 ดนตรบ าบด 3 3 39 12 74 6 137 100 7 นนทนาการ 3 3 39 12 74 6 137 100 8 ทศนศกษา 3 3 39 12 74 6 137 100 9 กจกรรมวนส าคญของไทย 3 3 39 12 74 6 137 100

รวม 3 3 39 12 74 6 137 100 จากตารางท 10 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกคน มผลการประเมนตามกจกรรมพฒนาผเรยน คดเปนรอยละ 100 ทกกจกรรม

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 13: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

13

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

3.2 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบศนยการเรยน

ตารางท 11 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยนจ าแนกตามกจกรรมพฒนาผเรยนและประเภทความพการ

ท กจกรรมพฒนาผเรยน ประเภทความพการ (112 คน) รวม BL HI ID PH AU MD จ านวน (คน) รอยละ

1 กจกรรมบ าบด - 3 4 59 5 41 112 100 2 กายภาพบ าบด - 3 4 59 5 41 112 100 3 ฝกพด - 3 4 59 5 41 112 100 4 ศลปะบ าบด - 3 4 59 5 41 112 100 5 วายน า - 3 4 59 5 41 112 100 6 ดนตรบ าบด - 3 4 59 5 41 112 100 7 นนทนาการ - 3 4 59 5 41 112 100 8 ทศนศกษา - 3 4 59 5 41 112 100 9 กจกรรมวนส าคญของไทย - 3 4 59 5 41 112 100

รวม - 3 4 59 5 41 112 100 จากตารางท 11 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกคน มผลการประเมนตามกจกรรมพฒนาผเรยน คดเปนรอยละ 100 ทกกจกรรม

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 14: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

14

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

3.3 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน รบบรการแบบปรบบาน

ตารางท 12 ผลการพฒนา กจกรรมพฒนาผเรยน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ของนกเรยนจ าแนกตามกจกรรมพฒนาผเรยนและประเภทความพการ

ท กจกรรมพฒนาผเรยน ประเภทความพการ (145 คน) รวม BL HI ID PH LD AU MD จ านวน (คน) รอยละ

1 กจกรรมบ าบด 1 2 37 42 1 20 42 145 100 2 กายภาพบ าบด 1 2 37 42 1 20 42 145 100 3 ฝกพด 1 2 37 42 1 20 42 145 100 4 ศลปะบ าบด 1 2 37 42 1 20 42 145 100 5 วายน า 1 2 37 42 1 20 42 145 100 6 ดนตรบ าบด 1 2 37 42 1 20 42 145 100 7 นนทนาการ 1 2 37 42 1 20 42 145 100 8 ทศนศกษา 1 2 37 42 1 20 42 145 100 9 กจกรรมวนส าคญของไทย 1 2 37 42 1 20 42 145 100

รวม 1 2 37 42 1 20 42 145 100 จากตารางท 12 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกคน มผลการประเมนตามกจกรรมพฒนาผเรยน คดเปนรอยละ 100 ทกกจกรรม

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 15: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

15

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

4. ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) จ าแนกตามประเภทความพการ มารบบรการในศนยการศกษาพเศษ ปการศกษา 2558

ตารางท 13 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ

ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 394 คน ผลการประเมนในภาพรวม BL HI ID PH LD AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ

1 รกชาต ศาสน กษตรย 3.39 3.17 3.36 2.39 2.56 3.03 2.61 2.93 ด 2 ซอสตยสจรต 4.11 3.36 3.26 2.84 2.65 3.34 3.00 3.23 ด 3 มวนย 3.53 3.15 3.19 2.54 2.53 3.27 2.75 3.00 ด 4 ใฝเรยนร 3.72 3.51 3.36 2.92 2.67 3.50 2.80 3.22 ด 5 อยอยางพอเพยง 3.97 3.48 3.43 2.90 2.48 3.58 2.76 3.23 ด 6 มงมนในการท างาน 3.54 3.15 2.98 2.31 2.31 3.04 2.61 2.85 ด 7 รกความเปนไทย 3.81 3.37 3.27 2.65 3.41 3.35 2.77 3.24 ด 8 มจตสาธารณะ 3.40 3.18 2.97 2.14 2.17 2.99 2.52 2.77 ด

เฉลย 4.21 3.77 3.69 2.96 2.97 3.73 3.12 3.06 ด

จากตารางท 13 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ มผลการประเมนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ในแตละรายขอ อย

ในระดบคณภาพ ด

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 16: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

16

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

4.1 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบไป-กลบ

ตารางท 14 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ

ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 137 คน ผลการประเมนในภาพรวม BL HI ID PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ

1 รกชาต ศาสน กษตรย 2.77 3.84 3.59 3.77 3.54 3.53 3.51 ดมาก 2 ซอสตยสจรต 3.22 3.84 3.57 3.89 3.68 3.46 3.61 ดมาก 3 มวนย 3.05 3.67 3.55 3.70 3.61 3.35 3.49 ด 4 ใฝเรยนร 3.11 3.84 3.63 3.98 3.90 3.34 3.64 ดมาก 5 อยอยางพอเพยง 3.28 3.33 3.62 3.66 3.81 3.53 3.54 ดมาก 6 มงมนในการท างาน 3.08 3.54 3.43 3.83 3.57 3.43 3.48 ด 7 รกความเปนไทย 2.95 3.94 3.74 3.92 3.87 3.71 3.69 ดมาก 8 มจตสาธารณะ 2.79 3.67 3.52 3.63 3.51 3.53 3.45 ด

เฉลย 3.03 3.71 3.58 3.80 3.69 3.49 3.56 ดมาก

จากตารางท 14 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ มผลการประเมนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ

ดมาก เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อยในระดบคณภาพ ดมาก 5 ขอ ไดแก รกความเปนไทย ใฝเรยนร ซอสตยสจรต อยอยางพอเพยง และรกชาต ศาสน กษตรย อยในระดบคณภาพ ด 3 ขอ ไดแก มวนย มงมนในการท างาน และ มจตสาธารณะ

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 17: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

17

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

4.2 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบศนยการเรยน

ตารางท 15 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ

ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 112 คน ผลการประเมนในภาพรวม BL HI ID PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ

1 รกชาต ศาสน กษตรย - 2.17 3.69 2.41 2.8 1.94 2.17 พอใช 2 ซอสตยสจรต - 2.22 3.19 2.55 2.72 2.1 2.13 พอใช 3 มวนย - 2.28 3.19 2.38 2.99 2.1 2.16 พอใช 4 ใฝเรยนร - 3.00 3.46 2.53 3.07 2.29 2.40 พอใช 5 อยอยางพอเพยง - 2.78 3.52 2.26 3.58 1.91 2.35 พอใช 6 มงมนในการท างาน - 2.39 2.94 2.10 2.70 1.82 2.00 พอใช 7 รกความเปนไทย - 2.34 3.27 2.30 2.96 1.93 2.14 พอใช 8 มจตสาธารณะ - 1.86 2.69 1.88 2.65 1.66 1.79 พอใช

เฉลย - 2.39 3.24 2.31 2.93 1.97 2.15 พอใช

จากตารางท 15 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ มผลการประเมนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ

พอใช

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 18: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

18

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

4.3 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค รบบรการแบบปรบบาน

ตารางท 16 ผลการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ

ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 145 คน ผลการประเมนในภาพรวม BL HI ID PH LD AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ

1 รกชาต ศาสน กษตรย 4.00 3.50 2.79 2.39 1.50 2.73 2.36 2.76 ด 2 ซอสตยสจรต 5.00 4.00 3.02 2.84 1.50 3.60 2.90 3.27 ด 3 มวนย 4.00 3.50 2.81 2.54 1.50 3.20 2.79 2.91 ด 4 ใฝเรยนร 4.33 3.67 2.98 2.92 1.50 3.53 2.99 3.14 ด 5 อยอยางพอเพยง 4.66 4.33 3.14 2.90 1.50 3.34 2.83 3.25 ด 6 มงมนในการท างาน 4.00 3.50 2.55 2.31 1.00 2.83 2.57 2.68 ด 7 รกความเปนไทย 4.66 3.83 2.80 2.65 1.00 3.22 2.66 2.98 ด 8 มจตสาธารณะ 4.00 4.00 2.70 2.14 1.00 2.79 2.37 2.72 ด

เฉลย 4.33 3.79 2.85 2.59 1.31 3.15 2.69 2.97 ด

จากตารางท 16 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ มผลการประเมนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ

หมายเหต : ค าแปลชอยอประเภทความพการ BL หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการเหน HI หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ID หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา PH หมายถง นกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ AU หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง ออทสตก MD หมายถง นกเรยนทมความบกพรอง พการซอน

Page 19: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

19

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

5.ผลการพฒนาตามความสามารถ ดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน จ าแนกตามประเภทความพการ มารบบรการในศนยการศกษาพเศษ ปการศกษา 2558 ตารางท 17 ผลการพฒนาตามความสามารถ ดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ

ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 394 คน ผลการประเมน BL HI ID LD PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ

๑ ดานความสามารถในการท ากจวตรประจ าวน 1.1 การรบประทานอาหาร 2.75 3.84 3.65 4.00 2.79 3.70 2.82 3.37 ด 1.2 การแตงกาย 3.62 3.40 3.08 2.00 2.50 3.33 3.10 3.01 ด 1.3 การขบถาย 3.16 3.40 3.29 4.00 2.61 3.39 2.49 3.20 ด 1.4 การท าความสะอาดรางกาย 3.38 3.12 3.17 3.00 2.59 3.25 2.44 3.00 ด 1.5 การดแลอนามยสวนบคคล 3.34 3.15 3.10 3.50 2.57 3.19 2.43 3.04 ด ๒ ดานการอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข

2.1 เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได 2.66 3.48 3.59 3.50 3.12 3.53 2.98 3.27 ด 2.2 ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน 3.16 3.45 3.59 4.00 3.44 3.74 3.13 3.51 ดมาก 2.3 รจกการอดทนหรอการรอคอย 3.67 3.28 3.52 4.00 3.30 3.53 3.18 3.50 ดมาก 2.4 มน าใจรจกแบงปนเออเฟอหรอชวยเหลอผอน 3.75 3.28 3.40 4.00 3.02 3.42 3.02 3.42 ด 2.5 ปรบตวในการอยรวมในสงคม 3.70 3.23 3.36 4.00 3.05 3.64 2.96 3.42 ด ๓ ดานการปฏบตตนในสงคม

3.1 ปฏบตตามระเบยบของหองเรยน 4.09 2.90 3.24 4.00 2.87 3.54 2.81 3.35 ด 3.2 รจกการไหวขอบคณ/ขอโทษ 3.37 3.37 3.28 3.50 2.95 3.35 2.67 3.22 ด 3.3 รกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน 3.34 3.15 3.01 3.50 2.56 3.19 2.45 3.03 ด 3.4 เคารพสทธของผอน 3.42 3.06 3.04 3.00 2.78 3.28 2.55 3.02 ด 3.5 เลนตามกตกาทตกลง 2.70 3.23 3.24 4.00 2.75 3.26 2.65 3.12 ด

เฉลย 3.34 3.29 3.31 3.68 2.86 3.43 2.78 3.24 ด

Page 20: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

20

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

จากตารางท 17 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ ทไดรบการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ ด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาอยในระดบคณภาพ ดมาก เพยง 2 ขอ ไดแก ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน รจกการอดทนหรอการรอคอย

Page 21: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

21

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

5.1 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบไป-กลบ

ตารางท 18 ผลการพฒนาตามความสามารถ ดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 137 คน ผลการประเมน

BL HI ID PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ ๑ ดานความสามารถในการท ากจวตรประจ าวน

1.1 การรบประทานอาหาร 3.50 3.84 3.68 3.67 3.85 3.71 3.71 ดมาก 1.2 การแตงกาย 3.24 3.84 3.56 3.30 3.74 3.17 3.48 ด 1.3 การขบถาย 2.82 3.34 3.41 3.21 3.74 2.96 3.25 ด 1.4 การท าความสะอาดรางกาย 2.75 3.50 3.44 3.56 3.51 3.00 3.30 ด 1.5 การดแลอนามยสวนบคคล 2.67 3.84 3.39 3.65 3.58 3.25 3.40 ด ๒ ดานการอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข

2.1 เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได 3.32 3.84 3.51 3.98 3.88 3.71 3.71 ดมาก 2.2 ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน 3.32 3.84 3.58 4.36 3.86 3.67 3.78 ดมาก 2.3 รจกการอดทนหรอการรอคอย 3.34 3.84 3.54 3.96 3.68 3.71 3.68 ดมาก 2.4 มน าใจรจกแบงปนเออเฟอหรอชวยเหลอผอน 3.50 3.84 3.55 3.94 3.63 3.59 3.68 ดมาก 2.5 ปรบตวในการอยรวมในสงคม 3.40 3.50 3.64 3.84 3.80 3.59 3.63 ดมาก ๓ ดานการปฏบตตนในสงคม

3.1 ปฏบตตามระเบยบของหองเรยน 3.67 3.84 3.56 3.82 3.85 3.46 3.70 ดมาก 3.2 รจกการไหวขอบคณ/ขอโทษ 3.24 3.84 3.67 4.25 3.85 3.46 3.72 ดมาก 3.3 รกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน 3.17 3.84 3.53 3.63 3.52 3.25 3.49 ด 3.4 เคารพสทธของผอน 3.34 3.67 3.46 3.86 3.49 3.34 3.53 ดมาก 3.5 เลนตามกตกาทตกลง 3.40 3.84 3.58 3.73 3.57 3.42 3.59 ดมาก

เฉลย 3.25 3.75 3.54 3.78 3.69 3.42 3.58 ดมาก

Page 22: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

22

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

จากตารางท 18 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ ทไดรบการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ ดมาก เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาอยในระดบคณภาพ ดมาก เกอบทกขอ ยกเวนอยในระดบคณภาพ ด เพยง 5 ขอ ไดแก การแตงกาย การขบถาย การท าความสะอาดรางกาย การดแลอนามยสวนบคคล และรกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน

Page 23: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

23

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

5.2 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบศนยการเรยน

ตารางท 19 ผลการพฒนาตามความสามารถ ดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 112 คน ผลการประเมน

BL HI ID PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ ๑ ดานความสามารถในการท ากจวตรประจ าวน

1.1 การรบประทานอาหาร 3.67 4.00 2.49 3.75 2.25 2.78 ด 1.2 การแตงกาย 3.34 2.80 2.10 3.00 1.84 2.18 พอใช 1.3 การขบถาย 2.84 3.44 2.33 2.93 2.24 2.30 พอใช 1.4 การท าความสะอาดรางกาย 2.34 3.13 2.03 2.85 1.94 2.05 พอใช 1.5 การดแลอนามยสวนบคคล 1.84 3.13 1.96 2.65 1.86 1.91 พอใช ๒ ดานการอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข

2.1 เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได 2.84 4.07 2.64 3.23 2.36 2.53 ด 2.2 ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน 2.50 4.00 2.94 3.75 2.47 2.61 ด 2.3 รจกการอดทนหรอการรอคอย 2.50 3.75 2.8 3.25 2.49 2.47 พอใช 2.4 มน าใจรจกแบงปนเออเฟอหรอชวยเหลอผอน 2.50 3.44 2.45 2.98 2.65 2.34 พอใช 2.5 ปรบตวในการอยรวมในสงคม 2.67 3.25 2.61 3.45 2.42 2.40 พอใช ๓ ดานการปฏบตตนในสงคม

3.1 ปฏบตตามระเบยบของหองเรยน 1.34 3.03 2.42 3.33 2.57 2.45 พอใช 3.2 รจกการไหวขอบคณ/ขอโทษ 2.50 3.19 2.47 2.75 2.23 2.19 พอใช 3.3 รกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน 1.84 2.63 2.00 2.83 1.88 1.87 พอใช 3.4 เคารพสทธของผอน 2.00 2.69 2.25 2.98 2.08 2.00 พอใช 3.5 เลนตามกตกาทตกลง 1.84 3.09 2.32 2.78 2.11 2.03 พอใช

เฉลย 2.44 3.31 2.39 3.10 2.22 2.25 พอใช

Page 24: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

24

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

จากตารางท 19 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ ทไดรบการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ พอใช เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาอยในระดบคณภาพ ด เพยง 3 ขอ ไดแก การรบประทานอาหาร เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได และยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน

Page 25: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

25

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

5.3 ผลการพฒนา ความสามารถดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน รบบรการแบบปรบบาน

ตารางท 20 ผลการพฒนาตามความสามารถ ดานการพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ าแนกตามประเภทความพการ ท รายการประเมน ประเภทความพการ (คาเฉลย) จ านวน 145 คน ผลการประเมน

BL HI ID LD PH AU MD คาเฉลย ระดบคณภาพ ๑ ดานความสามารถในการท ากจวตรประจ าวน

1.1 การรบประทานอาหาร 2.00 4.00 3.26 4.00 2.19 3.48 2.49 3.06 ด 1.2 การแตงกาย 4.00 3.00 2.86 2.00 2.10 3.23 4.28 3.07 ด 1.3 การขบถาย 3.50 4.00 3.02 4.00 2.27 3.50 2.25 3.22 ด 1.4 การท าความสะอาดรางกาย 4.00 3.50 2.94 3.00 2.16 3.38 2.37 3.05 ด 1.5 การดแลอนามยสวนบคคล 4.00 3.75 3.00 3.50 2.08 3.33 2.17 3.12 ด ๒ ดานการอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข

2.1 เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได 2.00 3.75 3.17 3.50 2.73 3.48 2.86 3.07 ด 2.2 ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน 3.00 4.00 3.17 4.00 3.00 3.60 3.24 3.43 ด 2.3 รจกการอดทนหรอการรอคอย 4.00 3.50 3.27 4.00 3.13 3.65 3.34 3.56 ดมาก 2.4 มน าใจรจกแบงปนเออเฟอหรอชวยเหลอผอน 4.00 3.50 3.19 4.00 2.65 3.65 2.81 3.40 ด 2.5 ปรบตวในการอยรวมในสงคม 4.00 3.50 3.17 4.00 2.68 3.65 2.86 3.41 ด ๓ ดานการปฏบตตนในสงคม

3.1 ปฏบตตามระเบยบของหองเรยน 4.50 3.50 3.11 4.00 2.36 3.43 2.38 3.33 ด 3.2 รจกการไหวขอบคณ/ขอโทษ 3.50 3.75 2.96 3.50 2.13 3.43 2.30 3.09 ด 3.3 รกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน 3.50 3.75 2.87 3.50 2.05 3.20 2.22 3.02 ด 3.4 เคารพสทธของผอน 3.50 3.50 2.96 3.00 2.21 3.35 2.21 2.97 ด 3.5 เลนตามกตกาทตกลง 2.00 4.00 3.04 4.00 2.18 3.43 2.40 3.01 ด

เฉลย 3.43 3.67 3.07 3.60 2.40 3.45 2.55 3.17 ด

Page 26: บทที่ ๑ - ic-zoon.com¸šทที่ 1 จริง.pdf · บทที่ ๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ปีการศึกษา

26

ฝายวชาการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

จากตารางท 20 พบวา โดยภาพรวมนกเรยนทกประเภทความพการ ทไดรบการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) อยในระดบคณภาพ ด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาอยในระดบคณภาพ ด ทกขอ และพบเพยงขอเดยว อยในระดบคณภาพ ดมากไดแก รจกการอดทนหรอการรอคอย