บทที่ 1 บทนํา - chiang mai...
TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 1 บทนา
ความเปนมาและความสาคญของปญหา การศกษามบทบาทสาคญในการพฒนาทรพยากรมนษย ดงจะเหนไดจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ในมาตรา 22 (กระทรวงศกษาธการ, 2543, หนา 8)กลาววา การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนม ความสาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมตามศกยภาพ และมาตรา 7 (กระทรวงศกษาธการ, 2543, หนา 4)ระบวา กระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตสานกทถกตองเกยวกบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธ หนาท เสรภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษย มความภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทงสงเสรมศาสนา ศลปวฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความรเรมสรางสรรค ใฝรและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง สอดคลองกบ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงไดกาหนดสงทผเรยนพงรและปฏบตได ไวในมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ซงจะประกอบดวยความร ความสามารถ คณธรรมจรยธรรม คานยมท พงประสงค เมอผเรยนไดรบการพฒนาไปแลวนอกจากจะมความรความสามารถ ตลอดจนคณธรรมจรยธรรมทกาหนดไวในมาตรฐานการเรยนรและตวชวดแลว จะนาไปสการมสมรรถนะสาคญ 5 ประการอนไดแกความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและการใชเทคโนโลย รวมทงมคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการอนไดแก รกชาตศาสนกษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทางาน รกความเปนไทย และม จตสาธารณะ (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2551, หนา 3) ในปจจบนการรกความเปนไทยของเยาวชนไทยลดนอยลงไปมาก จากวกฤตการณทางวฒนธรรมในสงคมไทย ดงทในสารานกรมไทยสาหรบเยาวชนฯเลมท 16 (2535,หนา 40) ไดกลาวถงเรองนไวความวา สงคมไทยเปนดงเชนสงคมมนษยทงหลายในโลกทไมหยดนง หากมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา ซงเมอเปรยบเทยบกบสงคมอนๆในระดบเดยวกนแลว กอาจกลาวไดวามการเปลยนแปลงอยางรวดเรวจนคนสวนใหญในสงคมปรบตวเองไมทน จนเกดปญหาทาง
![Page 2: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/2.jpg)
2
วฒนธรรมทตองมการแกไขกนตลอดมา ในสงคมไทยแตเดมอยกนอยางเรยบงายในกรอบของประเพณทมจารตและขนบธรรมเนยมทองถนคอยควบคมใหผคนอยกนอยางสงบสข ปจจบนเมอคนรนหนมสาวยายออกไปเรยนหรอทางานทอน คนรนใหมเกดการหมดความเชอถอในความรความสามารถตอการเปนผนาของคนรนกอนเพราะถอวาตนไดเลาเรยนความรใหมๆ จากในเมองมความสามารถในการใชเทคโนโลยใหมๆได พรอมกนนนกรบเอาความทนสมยหลายๆอยางมาจากภายนอก จงทาใหหมดความเลอมใสและเชอถอในสงทเปนจารตและประเพณของทองถนทเคยมบทบาทในการสรางและควบคมความสมพนธทางสงคม ความขดแยงจงเกดขนเรอยๆ สงคมใหมทเกดขนในทกวนนเปนสงคมทซบซอนแบบมชนชนและความรสกในเรองการเปนปจเจกบคคลกมปรากฏทวไปในชนบท อกทงความเปนสงคมเปดททาใหตดตอกบภายนอกไดอยางสะดวกสบายไรพรมแดน เปนผลใหคนไดแตรบอทธพลวฒนธรรมทหลากหลายจากภายนอกเขามา โดยไมมความรความเขาใจวาสงทรบเขามานนเหมาะสมหรอไมกบบานเมองของตน เขากนไดกบสงทมมาแตเดมเพยงใด เมอไมมการกลนกรองความขดแยงกเกดขน นโยบายทางเศรษฐกจทนนยมแบบเสร ลวนเปนสงทชกจงคนในสงคมรนใหมใหหนไปเหนความสาคญทางวตถและความเปนปจเจกบคคลตลอดเวลา การเปลยนแปลงจากสงคมทมคานยมทางวฒนธรรมทเนนการทาตวเองใหกลมกลนกบจกรวาล และการสรางดลยภาพระหวางความตองการทางวตถกบจตใจ ทมผลทาใหผคนตองพงพากนเองและรวมมอกนอนรกษทรพยากรและสภาพแวดลอมทางธรรมชาต มาเปนสงคมสมยใหมทมแตความตองการทางวตถและการเปนปจเจกบคคล แลวสรางคานยมทางวฒนธรรมทเนนการควบคมจกรวาลแทน สอดคลองกบ นเทศ ตนณะกล (2546, หนา 82) ทไดกลาวถงการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมไววา สอสงพมพตางๆ มอทธพลตอมนษยและสงคมคอนขางมาก เราจะสงเกตเหนไดจาก คานยมทเปลยนไปของวยรน รวมถงการแตงกาย มารยาทการออกสงคม การรบประทานอาหาร การคบเพอน การใชคาพดและสนทนา การใชอปกรณสอสารเพอเสรมใหตวเองมลกษณะเดนและดเปนคนทนสมย การเปลยนแปลงทเหนไดชด ไดแก การแตงกายและการยอมผมทเลยนแบบวฒนธรรมตะวนตก อเมรกาและญปน เชน การทเดกวย 14-15 หนมาแตงตววาบหวาม นงนอยหมนอย เพอใหทนกบสมยนยม และเปนจดสนใจแกผทพบเหน โดยเฉพาะอยางยงเพศตรงขาม ซงการกระทาเหลานอาจเปนตวการย วยใหเกดอารมณกบเพศตรงขาม ซงอาจเปนบอเกดของการเพมปญหาการขมขนได และถาปญหานนเกดขน มนอาจจะไมเกดแกผทแตงตวย วยวน หรอวาบหวาม แตอาจจะเกดขนกบเดกทไมรเรองหรอไรเดยงสา ซงตองมารบเคราะหกรรมแทน เชนเดยวกบ อมรา พงศาพชญ (2545, หนา 9 -12) ไดกลาวไวโดยสรปถงโครงสรางสงคมไทยไววา ในประเทศไทยชนกลมใหญกคอคนไทย และชนกลมนอยกคอ คนพมา คนลาว คนเขมร ชาวเขาเผาตางๆ คนมาเลย(หรอคนมสลมในภาคใต) เปนตน ในกรณของ
![Page 3: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/3.jpg)
3
ประเทศไทย ถาสมาชกของชนกลมนอยสวนใหญมความรสกวา ถงแมตนจะเปนชนกลมนอยแต กยงมสานกของความเปนพลเมองไทยอยบาง กถอไดวาความสมพนธระหวางชนกลมนอยและ ชนกลมใหญอยในลกษณะทวาพอจะเขากนได สวนความสมพนธทชนกลมนอยกบชนกลมใหญเขากนไมได เกดขนเมอชนกลมนอยมความรสกวาถกชนกลมใหญกดกนและดถก ทาใหไมมสานกของการเปนสวนหนงของสงคมใหญ ในกรณของกลมแยกดนแดน (separatist group) หรอกลมผกอการราย (terrorist group) เปนตวอยางของความแตกแยกและความขดแยงระหวางชนกลมนอยและชนกลมใหญ การศกษาเรองรกความเปนไทย จงเนนการศกษาเรองของสงคมและวฒนธรรมใหเหมาะสม ถกกาลเทศะและถกทศทาง สอดคลองกบทองถน ภายใตความหลากหลายทางชาตพนธและศาสนาอยางถองแท เพอสรางความสมพนธระหวางชนกลมนอยกบชนกลมใหญทเขากนได อนจะกอใหเกดความรสกของชนกลมนอยทรสกวาตนเปนสวนหนงของสงคมใหญ และไดเรยนรวฒนธรรมของกนและกนเกดความเขาใจอนดตอกนในทสด การอนรกษความเปนไทยจดเปนเรองทมความสาคญเปนอยางมาก ในประเทศไทยจงไดมการจดตงกระทรวงวฒนธรรม ซงแยกมาจากกระทรวงศกษาธการ เพอใหการจดการและการบรหารงานดานวฒนธรรมของชาตเปนไปอยางมประสทธภาพ สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ (2550, หนา 34) ไดกลาวไววาการสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สามารถบรรลจดประสงคทกาหนดไวไดทงการสอนแบบบรณาการและการสอนแบบแยกกลมสาระวชา วธการบรณาการนนมเหตผลทสนบสนนอยางนอย 3 ประการ คอ ความเหมาะสมทางดานปรชญา ความเหมาะสมทางดานจตวทยา และความสอดคลองกบการเปลยนแปลงธรรมชาตของวชาความรสมยใหม กลาวคอ เหตผลในดานความเหมาะสมทางดานปรชญา เนองจากในการจดการศกษาภาคบงคบนน เรองทกาหนดไวในหลกสตรเพอใหผเรยนไดเรยนรจะตองมประโยชนทงตอตวผเรยนและสงคมโดยสวนรวม และผเรยนเองกตองการความแนใจวา สงทเรยนนนจะตองเกดประโยชนทงในการพฒนาตนเองและสงคม เหตผลในดานความเหมาะสมทางดานจตวทยา การสอนแบบบรณาการเปนการสอนทพยายามจะตอบสนองธรรมชาตการเรยนรของเดก เนองจากเดกมกจะมองโลกเปนหนวยเดยว แตมกจะตงคาถามทเกยวของกบ ทกเรองทกวชา ดงนน บทบาทของครทควรจะทากคอ ครผสอนจะตองจดประสบการณและ ชวยชแนะ ชวยเหลอวธการศกษา คนควาหาคาตอบทมาจากความรหลายๆดาน หลายวชา รวมทงขนตอนในกระบวนการศกษาคนควาใหแกผเรยนดวย และเหตผลในดานความสอดคลองกบ การเปลยนแปลงธรรมชาตของวชาความรสมยใหม ขนหลายวชา เชน ภมศาสตรเศรษฐกจ เปนตน ดงนนกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จะประกอบดวยวชาตางๆทเปนสวนประกอบกน
![Page 4: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/4.jpg)
4
การจดการเรยนรเพอใหผเรยนเกดการพฒนาสการเรยนรทแทจรงนน สมนก นนธจนทร (2545, หนา 37) ไดใหความคดเหนวา จดเนนสาคญคอการใหผเรยนเปนศนยกลาง ใหผเรยนไดคด ลงมอปฏบตและแสวงหาความร การจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบตางๆ ตองจดใหมองคประกอบการเรยนทง 3 สวน ไดแก การรบร การบรณาการความร และการประยกตใชความร โดยใชเทคนคตางๆ ใหสอดคลองกบวธการสอนทเลอกใช ดงนนการพฒนาการจดการเรยนการสอนโดยการบรณาการสาระการเรยนรตางๆจงเปนแนวทางหนงทจะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรทแทจรง นอกจากน บรชย ศรมหาสาคร (2546, หนา 15) ไดกลาวถงสาเหตทตองบรณาการในการจดการเรยนรไววา ผเรยนจะเรยนรไดดและเรยนรอยางมความหมายเมอมการบรณาการเขากบชวตจรงโดยเรยนรในสงทใกลตวแลวขยายกวางไกลตวออกไป การขยายตวของความรในปจจบนมเรองใหมๆเพมขนมากมาย จาเปนตองเลอกเฉพาะสาระสาคญในวชาตางๆ มาบรณาการเพอใหผเรยนไดเรยนรโดยใชเวลาเทาเดม ไมมหลกสตรวชาใดเพยงวชาเดยวทเปนความรสาเรจรปและสามารถนาไปใชแกปญหาทกอยางทเกดขนในชวตจรงได เนอหาวชาตางๆทใกลเคยงกนหรอเกยวของกนควรนามาเชอมโยงกน เพอใหผเรยนอยางมความหมายลดความซ าซอนเชงเนอหาวชา ลดเวลาแบงเบาภาระผ สอนและเปดโอกาสใหผ เ รยนไดใชความร ความคด ความสามารถและทกษะ ทหลากหลาย นอกจากน สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547, หนา 5) ยงไดกลาววา ลกษณะของการจดการเรยนรแบบบรณาการนน จะมคณประโยชนตอการพฒนาผเรยนผลทเกดจากการเรยนรแบบบรณาการชวยใหผเรยนเหนคณคาของการเรยนรทมตอการดาเนนชวตมนสยในการคดเชอมโยงเหนความสมพนธระหวางตนเองกบธรรมชาต สงแวดลอม สงคม วฒนธรรม ประเพณ ชมชนทองถน ประเทศชาต รและเขาใจถงสาเหตของการเปลยนแปลงผลกระทบทมตอตนเอง รจกปรบตว สามารถเรยนร และพฒนาตนเองใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงตางๆ มความสามารถเผชญสถานการณใหมๆ สามารถแกไขปญหาไดอยางมประสทธภาพ ชวยพฒนาใหผเรยนมนสยรกการเรยนร สามารถแสวงหาความรไดดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ สอเทคโนโลยตางๆ มทกษะในการคดวเคราะห คดสงเคราะห ประเมนคาสารสนเทศ พจารณา ตดสนใจ เลอกใชขอมลไดเหมาะสมกบสถานการณ สอดคลองกบตนเองและสงคมไทย ชวยพฒนาทกษะในการทางาน การบรหารจดการ สามารถทางานอยางเปนระบบ มความคดรเรมสรางสรรค มวนยในตนเอง มน าใจ มความรบผดชอบ เปนผนาและผตามทด มความเปนประชาธปไตย เหนคณคาของตนเอง และอยรวมกบผอนอยางมความสข รปแบบของการบรณาการการเรยนการสอนมหลายรปแบบ ซง สคนธ สนธพานนท (2550, หนา 31-32) ไดจาแนกรปแบบของการบรณาการเปน 4 รปแบบคอบรณาการแบบสอดแทรก บรณาการแบบขนาน บรณาการแบบวทยาการ และบรณาการแบบขามวชาหรอสอนเปนคณะ
![Page 5: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/5.jpg)
5
โดยรปแบบการบรการแบบสอดแทรกเปนรปแบบหนงทมความนาสนใจในการนามาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนร ซงสานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2547, หนา 22) ไดกลาวถงการจดการเรยนรแบบบรณาการวาสามารถแบงออกไดเปน 2 ลกษณะคอบรณาการภายในกลมสาระการเรยนร และการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ซงการบรณาการภายในกลมสาระการเรยนรเปนการจดการเรยนรทเชอมโยงเนอหาดานความร ทกษะ/กระบวนการ หรอคณลกษณะอนพงประสงคในกลมสาระการเรยนรนนๆเขาดวยกน เพอมงศกษาเกยวกบเรองราว ประเดนปญหาหวขอหรอประสบการณเรองใดเรองหนง จากกระแสโลกาภวฒนความเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมทเกดขนอยางรวดเรว และจากบรบททเมองฝางตงอยทางทศเหนอของประเทศไทย มอาณาเขตตดตอกบประเทศพมาทางทศเหนอและทศตะวนตก ประชากรประกอบไปดวยหลายชนเผา มชนชาตไทย ไทยใหญ จนอสระ มเซอ กระเหรยง ปะหลอง ฯลฯ อนนามาสความหลากหลายทางชาตพนธ ศาสนาและวฒนธรรม โดยเฉพาะเยาวชนในชวงชนท 3 ซงเปนวยรน เปนชวงวยทใชอารมณมากกวาเหตผล การศกษาเปนสวนสาคญทจะชวยเสรมสรางวฒนธรรมไทย เนองจากวฒนธรรมจากภายนอกนนเปนสงทฉาบฉวย เปลยนแปลงอยตลอดเวลา จงควรทาการเผยแพรวฒนธรรมอนดงามของไทย ใหเยาวชนไทยเกดความภาคภมใจในวฒนธรรมและชาตพนธของตวเอง ตามคณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทตองการใหผเรยนรกความเปนไทย จากแนวคดและเหตผลดงกลาว ผ ศกษาไดตระหนกเหนวานกเรยนชวงช นท 3 ของโรงเรยนฝางชนปถมภซงมความหลากหลายทางชาตพนธ กเกดการบกพรองทางดานการเรยนรเกยวกบขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทยรวมถงภมปญญาไทย อนเปนเอกลกษณของชาตเชนเดยวกน และเพอใหสอดคลองกบแผนกลยทธของโรงเรยนฝางชนปถมภทมงสงเสรมใหนกเรยนตระหนกในคณคาของภมปญญาไทยและภมใจในความเปนไทย จงมแนวคดทจะพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ ทเชอมโยงศาสตรสาขาวชาสงคมศกษา ทสมพนธเกยวของกนมาผสมผสานเขาดวยกน เพอใหเกดองคความรทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย และเพอตอบสนองแผนกลยทธของโรงเรยนฝางชนปถมภทพบวาจดออนของโรงเรยนคอการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการยงมคอนขางนอย ซงการเรยนรแบบบรณาการเพอเสรมสรางการรกความไทยเปนการบรณาการระหวางความรและกระบวนการเรยนร เปนการบรณาการระหวางพฒนาการความรและพฒนาการทางจตใจ ทาใหผเรยนเกดความซาบซง เปนยทธศาสตรทสาคญยงสาหรบจงใจใหเกดการเรยนรขนทงแกผสอนและผเรยนในการปรบตวกบความเปลยนแปลงทเกดขน ใหกบผเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ซงถอวาเปนชวงรอยตอทสาคญในการกาวขนสสถาบนอนๆ อนจะเปนจตสานกรกความเปนไทยทอยตดตว เกดความ
![Page 6: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/6.jpg)
6
ภาคภมใจและชวยกนสบสานตอไปในอนาคต ดงตวชวดสาระสงคมศกษาฯของโรงเรยนฝาง ชนปถมภ ซงกาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจาเปนตองเรยนร ในเรองของการอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทย วตถประสงคของการศกษา 1. เพอพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการสาระสงคมศกษา เพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม 2. เพอประเมนแผนการเรยนรแบบบรณาการสาระสงคมศกษา เพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม ขอบเขตของการศกษา ขอบเขตดานประชากร กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ ผประเมนแผนการเรยนร จานวน 5 ทาน ไดแก ผบรหารโรงเรยนระดบมธยมศกษา 1 ทาน ศกษานเทศกทมความเชยวชาญในดานการวดและประเมนผล 1 ทาน อาจารยทมความเชยวชาญในดานการพฒนาสงคมและวฒนธรรม 1 ทาน และครผสอนกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ซงไดตาแหนงทางวชาการระดบชานาญการพเศษ 2 ทาน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง ขอบเขตดานเนอหา เนอหาทใชในการสรางแผนการเรยนรแบบบรณาการ ทเชอมโยงสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทสมพนธเกยวของกนมาผสมผสานเขาดวยกน เพอใหเกดองคความรทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย ขอตกลงเบองตน การพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ กลมสาระสงคมศกษาเพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม เปนการจดทาแผนการเรยนร โดยใหผเชยวชาญทมประสบการณในการจดการเรยนการสอนและพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ ไดประเมนเพอหาคณภาพของแผนเทานน
![Page 7: บทที่ 1 บทนํา - Chiang Mai Universityarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2554/tsos20554ps_ch1.pdfสร ปถ งโครงสร างส งคมไทยไว](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042111/5e8c286723a2ee300463ac82/html5/thumbnails/7.jpg)
7
นยามศพทเฉพาะ การพฒนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ หมายถง การจดทาแผนการเรยนรในกลมสาระสงคมศกษา ซงผสมผสานแนวคดการเรยนรโดยใชบรบททางสงคมไทย โดยยดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพอสงเสรมใหเกดเจตคตทดและคณลกษณะอนพงประสงค รกความเปนไทย สาระสงคมศกษา หมายถง กลมเนอหาวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ระดบชนมธยมศกษาปท 3 คณลกษณะอนพงประสงค หมายถง ตวบงชพฤตกรรมทแสดงออกจนเปนนสย อนเปนสงทตองการใหเกดขนกบผเรยน ตามทสงคมตองการ ในดานรกความเปนไทย รกความเปนไทย หมายถง คณลกษณะทแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา รวมอนรกษ สบสานภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย โรงเรยนฝางชนปถมภ หมายถง สถานศกษารฐบาล ทจดการเรยนการสอนในระดบชนมธยมศกษา ณ อาเภอฝาง จงหวดเชยงใหม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 34
การประเมนแผนการเรยนร หมายถง การนาแผนการเรยนรแบบบรณาการ สาระสงคมศกษาเพอเสรมสรางการรกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม ทจดทาขนไปผานการประเมนโดยผเชยวชาญดานหลกสตร ดานการพฒนาสงคม ดานการออกแบบแผนและจดการเรยนรแบบบรณาการ และดานการวดผลประเมนผล ประโยชนทไดรบ 1. ไดแนวทางการสอนแบบบรณาการ สาระสงคมศกษา ทมประสทธภาพ เพอใชในการ เสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค รกความเปนไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนฝางชนปถมภ จงหวดเชยงใหม 2. ไดแนวทางในการพฒนาแผนการเรยนร ทชวยเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค ใหกบผเรยนในดานอนๆ ตอไป