มคอ. 2 - ednet.kku.ac.th file2 7....

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยขอนแกน วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะศกษาศาสตร กลมวชาการบรหารและพฒนาการศกษา สาขาวชาหลกสตรและการสอน

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร ภาษาไทย : หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ภาษาองกฤษ : Master of Education Program in Curriculum and Instruction 2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม (ภาษาไทย) : ศกษาศาสตรมหาบณฑต (หลกสตรและการสอน) ชอยอ (ภาษาไทย) : ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน) ชอเตม (ภาษาองกฤษ) : Master of Education (Curriculum and Instruction) ชอยอ (ภาษาองกฤษ) : M.Ed. (Curriculum and Instruction) 3. วชาเอก หลกสตรและการสอน 4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 36 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาโท แผน ก แบบ ก 2 และแผน ข 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย และภาษาองกฤษบางรายวชา 5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทย และนกศกษาชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน - 5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 ความเหนชอบของคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรของมหาวทยาลย ในคราวครงท 19/2554 เมอวนท 20

กนยายน 2554 สภามหาวทยาลย อนมตหลกสตรในการประชมครงท 5/2555 วนท 2 พฤษภาคม 2555 เปดสอน ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2555

มคอ. 2

2

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรวาเปนหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2555 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสาเรจการศกษา คร ศกษานเทศก นกวชาการศกษา บคลากรทางการศกษา 9. ชอ เลขประจาตวบตรประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 1 นายจมพล ราชวจตร 3-3099-00096-86-1 รองศาสตราจารย ศษ.ม.(เทคโนโลยการศกษา) 2 นางสาวสมนชาต เจรญครบร 3-1006-02683-67-3 ผชวยศาสตราจารย Ph.D.( Home Economics Education) 3 นายสทธพล อาจอนทร 3-3305-00900-84-3 อาจารย ศษ.ด. (หลกสตรและการสอน)

10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ สถานการณทางเศรษฐกจของประเทศไทยยงคงเผชญกบการเปลยนแปลงในหลายบรบท ในปจจบนคนรนใหมทมความรความสามารถจะมโอกาสทางธรกจ สามารถสรางงานสรางรายไดไดเปนอยางด ในขณะเดยวกนคนสวนใหญของประเทศ โดยเฉพาะอยางยงคนในชนบท คนทมการศกษานอย กลบตองดารงชวตอยดวยรายรบทนอยในสภาพทคาครองชพสง

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 ไดเนน (1) การพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และขบเคลอนใหบงเกดผลในทางปฏบตทชดเจนยงขนในทกระดบ (2) ยดคนเปนศนยกลางของการพฒนา ใหความสาคญกบการสรางกระบวนการมสวนรวมของทกภาคสวนในสงคม และการมสวนรวมในการตดสนใจของประชาชน (3) พฒนาประเทศสความสมดลในทกมตอยางบรณาการและเปนองครวม และ (4) ยดวสยทศนป พ.ศ.2570“คนไทยภาคภมใจในความเปนไทย มมตรไมตรบนวถชวตแหงความพอเพยง ยดมนในวฒนธรรมประชาธปไตย และหลกธรรมาภบาล การบรการสาธารณะขนพนฐานททวถง มคณภาพ สงคมมความปลอดภยและมนคง อยในสภาวะแวดลอมทด เกอกลและเอออาทรซงกนและกน ระบบการผลตเปนมตรกบสงแวดลอม มความมนคงดานอาหารและพลงงาน อยบนฐานทางเศรษฐกจทพงตนเองและแขงขนไดในเวทโลก สามารถอยในประชาคมภมภาคอาเซยนและโลกไดอยางมศกดศร” เปนเปาหมาย ในขณะเดยวกน ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยและกระแสของโลกาภวฒน ทาใหการแพรกระจายของขอมลขาวสารเปนไปอยางทวถงและรวดเรว สงผลใหคนไทยทงระดบครอบครว ชมชน และประเทศ ใหความสาคญกบศลธรรมและวฒนธรรมทดงามลดลง เดกและเยาวชนถกดาเนนคดยาเสพตดมากขน วถชวตไทยมการเปลยนแปลงเชอมโยงวถชวตไทยเขากบวฒนธรรมจากนานาอารยประเทศทมความหลากหลายมากขน

3

12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร

การปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ไดคานงถงสภาพเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรมของประเทศไทย ดงกลาวขางตน จากการสอนทผานมา ผเขาศกษาตอในหลกสตรนเกอบทงหมดเปนครประจาการ และครสวนใหญสอนอยในโรงเรยนทมทตงอยในชนบท การปรบปรงหลกสตรฯ นอยบนพนฐานความเชอวา ครทมความร ความสามารถ และมประสบการณตรงในการเรยนแบบบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และเรยนโดยเนนผเรยนเปนสาคญ จะสามารถถายทอดความรและประสบการณตรงของตนเองใหกบนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ ประกอบกบถาสามารถผลตนกเรยนใหเปนคนทมความสามารถในการคดวเคราะห และคดสงเคราะห กจะทาใหนกเรยนดารงชวตไดอยางเหมาะสม ในสถานการณแวดลอมทเปลยนแปลงอยตลอดเวลา โดยรายละเอยดของการปรบปรง มดงน

(1) เพมคณสมบตของมหาบณฑตดานความสามารถในการจดการโครงการทางวชาการ การคดวเคราะห สงเคราะห การสอสาร การใชคอมพวเตอรและเทคโนโลย การจดการสมยใหม และการมภาวะผนาดานการปฏบตตนอยางมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

(2) เพมเตมเนอหาการบรณาการปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงกบการเรยนการสอนกลมวชาเฉพาะตางๆ และจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยยดผเรยนเปนสาคญ

(3) เพมเตม หรอปรบเปลยนเนอหาใหมความทนสมยและทนตอการเปลยนแปลงมากขน เชน เพมเตมหวขอ เศรษฐกจสรางสรรค ในกลมวชาเฉพาะทเกยวของ 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน จะตองมงเนนผลตมหาบณฑตทมความรความเขาใจอยางลกซงในหลกการและทฤษฎสาคญในสาขาวชาหลกสตรและการสอน มงเนนการจดการเรยนการสอนโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-Based Learning) เพอใหสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลยขอนแกนซงเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาต สามารถประยกตความรในการทาวจยหรอการปฏบตงานในสาขาวชาชพในระดบสงได รวมทงมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการ วชาชพ และมภาวะผนาในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตนอยางมคณธรรมและจรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ ซงสอดคลองกบพนธกจของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ทมงผลตบณฑตทางการศกษาทประกอบดวย วทยา จรยา และปญญา การวจย การบรการวชาการแกสงคม และการทานบารง ศลปวฒนธรรม เพอใหบณฑตมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา (TQF) ทงนเพอการพฒนาทยงยนและสมดลของภมภาคอสานและประเทศไทย และพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข อนจะเปนกาลงสาคญในการพฒนาประเทศตอไป 13. ความสมพนธกบหลกสตรอน ทเปดสอนในคณะ / ภาควชาอนของสถาบน 13.1 นกศกษาทไมไดจบทางดานครศาสตร/ศกษาศาสตร ตามประกาศของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน ฉบบท 68/2537 กาหนดใหเรยนวชา 211 711 ปรชญาการศกษา 211 712 สงคมวทยาการศกษา ของสาขาวชาหลกสตรและการสอน และ 213 711 จตวทยาสาหรบนกการศกษา ของสาขาวชาจตวทยาการศกษาและการใหคาปรกษา ในคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 13.2 นกศกษาเรยนรายวชา 212 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา ซงเปนวชาบงคบ และสามารถเลอกเรยนรายวชา 217 710 สถตเพอการวจยทางการศกษา ซงเปนรายวชาของสาขาวชาการวดและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

4

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2555) มงผลตมหาบณฑตใหมความรความเขาใจในเชงลกเกยวกบหลกการและทฤษฎในดานการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนร มความสามารถในการทาวจยหรอปฏบตงานในสาขาวชาชพได โดยการใชความรทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต นามาประยกตใหเกดการพฒนาความรใหมหรอวธการปฏบตงานใหมในสาขาวชาไดอยางสรางสรรค มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห การใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ ทจะนาไปสการพฒนาความรและการนาไปใชประโยชนได มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณตามหลกวชาการและวชาชพ และมภาวะผนาในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตนอยางมคณธรรมและจรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 1.2 วตถประสงค หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2555) มวตถประสงคเพอผลตมหาบณฑตทมคณสมบต ดงน (1) มความรความเขาใจอยางลกซงในหลกการและทฤษฎสาคญในสาขาวชาหลกสตรและการสอน และสามารถประยกตความรในการทาวจยหรอการปฏบตงานในสาขาวชาชพในระดบสงได (2) มความสามารถในการวจยหรอการจดการโครงการทางวชาการทจะกอใหเกดการพฒนาความรใหมหรอวธปฏบตงานใหมๆในสาขาวชาหลกสตรและการสอน (3) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห การสอสาร การใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ และการจดการสมยใหม ทจะนาไปสการพฒนาความรและการนาไปใชประโยชนไดในวงกวาง (4) มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการ วชาชพ และมภาวะผนาในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตนอยางมคณธรรมและจรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงชความสาเรจ 1. การพฒนาการเรยนการสอน

1. มการพฒนาคณาจารยประจาการดานการเรยนการสอนและการวดผลการศกษาอยางนอย 1 ครงใน 2 ป ทกคน 2. จดการเรยนการสอนโดยใช การวจยเปนฐาน (Research-Based Learning)

1. รายงานผลการพฒนาคณาจารย ดานการเรยนการสอนและการวดผลการศกษา 2. จานวนครงทคณาจารยไดรบการพฒนา/เขารบการอบรม 3. จานวนรายวชาทจดการเรยนการสอนโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-Based Learning)

5

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงชความสาเรจ

2. การพฒนานกศกษา

1. จดสมมนาทางวชาการดานหลกสตรและการสอน 2. ใหนกศกษาเขารวมการประชมทางวชาการดานหลกสตรและการสอน ทงในและตางประเทศ 3. จดโครงการศกษาดงานดานหลกสตรและการสอนทงในและตางประเทศ 4. จดใหมการเขารวมนาเสนอผลงาน วจยทงระดบชาตและนานาชาต

1. รายงานผลการจดสมมนาทางวชาการ 2. รายงานผลการเขารวมประชมทางวชาการ 3. รายงานผลการศกษาดงานดานหลกสตรและการสอนทงในและตางประเทศ 4. จานวนนกศกษาทเขารวมนาเสนอผลงานวจย 5. จานวนผลงานวจย

3. การเปลยนแปลงจดเนน ของหลกสตร

1. ประเมนความตองการของผเรยน ผใชบณฑต และการเปลยนแปลง ของสงคม 2. ปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนและผใชบณฑต 3. เพมเตมรายวชาเลอกทมงเนน การวจย

1. เอกสารการประเมนความตองการของผเรยน ผใชบณฑต 2. เอกสารการปรบปรงหลกสตร 3. จานวนรายวชาเลอกดานการวจย

4. การพฒนาบคลากร 1. สรางเครอขายทางวชาการและ การวจยกบนกวชาการทงภายใน และตางประเทศ 2. พฒนาบคลากรดานการจด การเรยนการสอนโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-Based Learning)

1. เครอขายทางวชาการและการวจย ทงในและตางประเทศ 2. รายงานผลการพฒนาบคลากรดานการจดการเรยนการสอนโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-Based Learning) 3. จานวนบคลากรทไดรบการพฒนาดานการจดการเรยนการสอนโดยใช การวจยเปนฐาน (Research-Based Learning)

6

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ

ระบบการจดการศกษาเปนแบบทวภาค ซงเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 หมวดท 2 ขอ 7 และหมวดท 3 ขอ 11.2 และขอ 12.2 หรอระเบยบทมหาวทยาลยขอนแกน ปรบปรงใหม

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน (ถาม) มการจดการศกษาภาคฤดรอน ทงนเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2548 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

1 หนวยกต เทากบ 1 ชวโมง บรรยายตอสปดาห ใชเวลา 15 สปดาห รวมศกษา 15 ชวโมงตอภาคการศกษา ซงเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548

2. การดาเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลา ในการดาเนนการเรยนการสอน

ภาคการศกษาตน เดอนมถนายน – เดอนกนยายน ภาคการศกษาปลาย เดอนตลาคม – เดอนกมภาพนธ ภาคการศกษาฤดรอน เดอนมนาคม – เดอนพฤษภาคม (ถาม)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 หมวดท 5

ขอ 26.2 หรอเปนไปตามระเบยบทมหาวทยาลยขอนแกนปรบปรงใหม 2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

นกศกษาทเขาเรยนในหลกสตร ทไมไดจบทางดานครศาสตร-ศกษาศาสตร อาจมพนฐานการเรยนรในวชาชพครไมเพยงพอ 2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนกศกษาในขอ 2.3 นกศกษาในกลม 2.3 ทจะรบเขาจะตองเรยนวชา 211 711, 211 712 และ 213 711 ตามประกาศของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน ฉบบท 68/2537

7

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จานวนนกศกษาแตละปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559

สาขาวชาหลกสตร และการสอน กลมวชา

เฉพาะ ชนป

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

ปท 1 30 - 30 - 30 - 30 - 30 - 1. การพฒนาหลกสตร และการสอน ปท 2 - - 30 - 30 - 30 - 30 -

รวม 30 - 60 - 60 - 60 - 60 -

คาดวาจะสาเรจการศกษา - - 30 - 30 - 30 - 30 -

ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 2. การสอนคณตศาสตร ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 3. การสอนภาษาไทย ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 4. การสอนภาษาองกฤษ ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 5. การสอนวทยาศาสตร ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


8

จานวนนกศกษาแตละปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559

สาขาวชาหลกสตร และการสอน กลมวชา

เฉพาะ ชนป

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

แผน ก

แผน ข

ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 6. การสอนสงคมศกษา ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 7. การสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ปท 2 - - 10 10 10 10 10 10 10 10

รวม 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20

คาดวาจะสาเรจการศกษา - - 10 10 10 10 10 10 10 10

ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 8. การสอนศลปะ ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 9. การสอนสขศกษาและพลศกษา ปท 2 - - 20 - 20 - 20 - 20 -

รวม 20 - 40 - 40 - 40 - 40 -


ปท 1 180 10 180 10 180 10 180 10 180 10 รวมทกกลมวชาเฉพาะ ปท 2 - - 180 10 180 10 180 10 180 10

รวม 180 10 360 20 360 20 360 20 360 20

คาดวาจะสาเรจการศกษา - - 180 10 180 10 180 10 180 10

9

2.6 งบประมาณตามแผน ปงบประมาณ

ประมาณการรายรบ 2555 2556 2557 2558 2559

คาธรรมเนยมการศกษา 9,000,000 18,000,000 18,900,000 19,800,000 19,800,000

งบประมาณแผนดน - - - - - รวมรายรบ 9,000,000 18,000,000 18,900,000 19,800,000 19,800,000

ปงบประมาณ

งบประมาณการรายจาย 2555 2556 2557 2558 2559

งบใชสอย ตอบแทนวสด 993,780 2,636,604 5,102,604 5,174,604 5,174,604

งบครภณฑ 100,000 200,000 200,000 200,000 200,000

งบดาเนนการ (การพฒนาการเรยนการสอน พฒนานกศกษา ทนฯลฯ)

3,224,880 12,853,584 13,465,584 14,077,584 14,077,584

รวมรายรบ 4,318,660 15,690,188 18,768,188 19,452,188 19,452,188

ประมาณการคาใชจายตอหวนกศกษาตอหลกสตร = 45,555 บาท 2.7 ระบบการศกษา

ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยน 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย ใหเปนไปตามประกาศบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน (ฉบบท 22/2550) เรองการเทยบโอนรายวชา และคาคะแนนของรายวชาระดบบณฑตศกษา จากการศกษาในระบบและระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย พ.ศ. 2541 หรอเปนไปตามระเบยบ/หรอประกาศทปรบปรงใหม

10

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร 3.1.1 จานวนหนวยกต แผน ก แบบ ก 2 รวมตลอดหลกสตร 36 หนวยกต แผน ข รวมตลอดหลกสตร 36 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

โครงสรางหลกสตร จานวนหนวยกต แผน ก แบบ ก 2 แผน ข จานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร 36 36 1) หมวดวชาแกน 9 9 2) หมวดวชาบงคบ 12 12 3) หมวดวชาเลอก 3 9 4) วทยานพนธ 12 - 5) การศกษาอสระ - 6

3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 หมวดวชาแกน จานวน 9 หนวยกต **217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา 3(2-2-5) Research Methodology in Education 224 700 การพฒนาหลกสตร 1 3(3-0-6)

Curriculum Development I 224 701 การพฒนาการเรยนการสอน 3(2-2-5)

Instructional Development

3.1.3.2 วชาเฉพาะ แผน ก แบบ ก 2 จานวน 15 หนวยกต และแผน ข จานวน 21 หนวยกต

1) กลมวชาเฉพาะการพฒนาหลกสตรและการสอน วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 / แผน ข จานวน 12 หนวยกต 224 702 การพฒนาหลกสตร 2 3(2-2-5)

Curriculum Development II 224 703 การบรหารหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Administration **224 704 การประเมนหลกสตร 2(1-2-3) Curriculum Evaluation 224 705 การออกแบบระบบการเรยนการสอน 2(1-2-3) Instructional System Design 224 801 สมมนาทางการวจยดานหลกสตรและการสอน 2(1-2-3) Seminar in Curriculum and Instruction Research

11

วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 706 การวจยเชงปฏบตการดานหลกสตร 3(2-2-5)

Action Research in Curriculum 224 707 การจดการชนเรยน 3(2-2-5)

Classroom Management 224 708 การวจยเชงคณภาพสาหรบหลกสตรและการสอน 3(2-2-5) Qualitative Research for Curriculum and Instruction หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง 2) กลมวชาเฉพาะการสอนคณตศาสตร วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต 224 711 การจดการการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6) Mathematics Learning Management 224 712 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6) Measurement and Evaluation in Mathematics Learning 224 713 ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร 3(3-0-6)

Mathematical Skills Processes 224 811 สมมนาทางการวจยการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Seminar in Mathematics Learning Management Research

วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 714 โครงการศกษาคณตศาสตรดวยตนเอง 3(2-2-5) Mathematics Independent Study Project 224 715 นวตกรรมและสอการเรยนการสอนคณตศาสตร 3(2-2-5) Innovations and Instructional Media in Mathematics 224 716 เทคโนโลยเพอการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6)

Technology for Mathematics Learning หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

3) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาไทย วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต **224 721 วรรณกรรมและกระบวนการเรยนรวรรณกรรม 3( 3-0-6 ) Literature and Process of Literature Learning. 224 722 หลกสตรและกระบวนการเรยนรภาษาไทย 3(3-0-6) Curriculum and Learning Process of Thai Language 224 723 การวจยและพฒนาการเรยนรภาษาไทย 3(2-2-5) Research and Development of Learning Thai Language 224 821 สมมนาการวจยการเรยนรภาษาไทย 3(2-2-5) Seminar in Thai Language Learning Research วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research **224 724 ภาษาศาสตรภาษาไทย 3(3-0-6) Thai Linguistics **224 725 หลกและการใชภาษาไทย 3(3-0-6) Principle of Thai Language Usage 224 726 การพฒนาทกษะภาษาไทย 3(3-0-6)

12

Thai Language Skills Development หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

4) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาองกฤษ วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 / แผน ข จานวน 12 หนวยกต **224 731 หลกสตรและการสอนภาษาองกฤษในโรงเรยน 3(2-2-5) English Language Curriculum and Instruction in Schools **224 732 ทฤษฎการเรยนรภาษาและกลยทธการพฒนาทกษะทางภาษา 3(3-0-6)

Language Acquisition Theories and Strategies for Language Skills Development **224 733 ประเดนปจจบนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษในประเทศไทย 3(2-2-5)

Current Issues and Trends in English Language Teaching in Thailand 224 831 สมมนาการวจยการเรยนรภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

Seminar in English Language Learning Research วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research **224 734 การพฒนาความสามารถทางการอานภาษาองกฤษ 3(2-2-5) Development of English Reading Competency **224 735 ความรทางไวยากรณและการใชภาษาองกฤษ 3(3-0-6) English Grammar and Usage 224 736 จดหมายราชการและการพดในทชมชน 3(2-2-5)

Official Correspondence and Public Speaking *224 737 การออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรภาษาองกฤษในโรงเรยน 3(3-0-6) English Language Instructional Design in Schools หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

5) กลมวชาเฉพาะการสอนวทยาศาสตร วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต 224 741 การจดกระบวนการเรยนรมโนมตวทยาศาสตร 3(2-2-5) Designing Learning Process of Science Concepts 224 841 สมมนาทางการวจยการจดการเรยนรวทยาศาสตร 3(2-2-5) Seminar on Science Learning Management Research **232 721 เครองมอวจยทางวทยาศาสตรศกษา 3(2-2-5) Research Instrumentation in Science Education 232 724 การจดการการเรยนการสอนวทยาศาสตร 3(2-2-5) Teaching and Learning Management in Science

วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 744 การจดการเรยนรวทยาศาสตรดวยภมปญญาทองถน 3(2-2-5) Management of Science Learning through Local Wisdom 224 745 นวตกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร 3(2-2-5) Innovations in Science Learning Management **232 712 การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตร 3(2-2-5) Science Curriculum Development หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

13

6) กลมวชาเฉพาะการสอนสงคมศกษา

วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต **224 751 ทฤษฎและปฏบตการพฒนาหลกสตรสงคมศกษา 3(3-0-6) Theory and Practice in Social Studies Curriculum Development **224 752 การออกแบบการเรยนการสอน และการประเมนผลสงคมศกษา 3(3-0-6) Social Studies Instruction and Evaluation Design 224 753 สอ แหลงเรยนร นวตกรรมการเรยนการสอนสงคมศกษา 3(3-0-6) Media, Learning Resources and Innovations for Social Studies Instruction **224 851 สมมนาทางการวจยการเรยนรสงคมศกษา 3(2-2-5) Seminar in Social Studies Learning Research วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research **224 754 การบรณาการเทคโนโลยคอมพวเตอรในการเรยนการสอนสงคมศกษา 3(2-2-5) Integration of Computer Technology in Social Studies Instruction *224 755 การวจยเชงคณภาพสาหรบครสงคมศกษา 3(2-2-5) Qualitative Research for Social Studies Teacher หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

7) กลมวชาเฉพาะการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต **224 761 สาระการงานอาชพและเทคโนโลยในโรงเรยน 3(3-0-6) Career and Technology Substance in School 224 762 เทคโนโลยสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Technology **224 763 การสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5) Career and Technology Substance Instruction 224 861 สมมนาทางการวจยการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5)

Seminar on Career and Technology Learning Research วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 764 การจดการศนยนวตกรรมการเรยนร 3(3-0-6) Management of Learning Innovation Center 224 765 การออกแบบสอสงพมพ 3(3-0-6) Designing Printed Instructional Materials 224 766 การจดการธรกจขนาดเลก 3(2-2-5)

Small Enterprise Management *224 767 การประยกตใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน 3(2-2-5) The Application of Computer and Information Technology in School หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

8) กลมวชาเฉพาะการสอนศลปะ วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต 224 781 การพฒนาหลกสตรศลปะ 3(2-2-5) Arts Curriculum Development

14

224 782 แนวโนมการสอนศลปะในโรงเรยน 3(2-2-5) Trends in Teaching Arts in School 224 783 งานวจยทางศลปะ 3(2-2-5) Arts Research 224 881 สมมนาทางการวจยการเรยนการสอนศลปะ 3(2-2-5) Seminar on Arts Instructional Research

วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 784 งานศลปกรรมทองถน 3(2-2-5) Local Artistic Works 224 785 ศลปะกบเดก 3(2-2-5) Art and Children 224 786 การสอนศลปะในโรงเรยน 3(2-2-5) Teaching Art in Schools หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

9) กลมวชาเฉพาะการสอนสขศกษาและพลศกษา วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 /แผน ข จานวน 12 หนวยกต 224 791 หลกสตรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Health and Physical Education Curriculum 224 792 กระบวนการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Health and Physical Education Learning Process 224 793 นวตกรรมในการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Health and Physical Education Learning Innovations 224 891 สมมนาทางการวจยสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Seminar in Health and Physical Education Research วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต แผน ข จานวน 9 หนวยกต 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research 224 794 จตวทยาการเรยนรวชาสขศกษา พลศกษา และการกฬา 3(3-0-6) Psychology of Learning for Health Education, Physical Education and Sports 224 795 การจดการแขงขนกฬา 3(3-0-6) Management of Sports Competition 224 796 การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและการฝกกฬา 3(3-0-6) Body Conditioning and Sports Coaching หรอรายวชาอนๆ ทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

3.1.3.3 การศกษาอสระ 224 897 การศกษาอสระ 6 หนวยกต Independent Study 3.1.3.4 วทยานพนธ 224 899 วทยานพนธ 12 หนวยกต Thesis

15

3.1.3.5 กรณนกศกษาทไมมวฒทางการศกษา ตองลงทะเบยนเรยนรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 9 หนวยกตโดยไมคดคาคะแนน จากรายวชาตอไปน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

211 711 ปรชญาการศกษา 3(3-0-6) Educational Philosophy 211 712 สงคมวทยาการศกษา 3(3-0-6) Educational Sociology 213 711 จตวทยาสาหรบนกการศกษา 3(3-0-6) Psychology for Educator

คาอธบายระบบรหสวชา (* หมายถง รายวชาทเปดใหม และ ** หมายถง รายวชาทปรบปรง)

ตวเลข สามตวแรก หมายถง สาขาวชา 211 xxx หมายถง รหสวชาของรายวชาพนฐานการศกษา 213 xxx หมายถง รหสวชาของสาขาวชาจตวทยาการศกษา 217 xxx หมายถง รหสวชาของสาขาวชาการวดและประเมนผลการศกษา 224 xxx หมายถง รหสวชาของสาขาวชาหลกสตรและการสอน 232 xxx หมายถง รหสวชาของสาขาวชาวทยาศาสตรศกษา

ตวเลขตวท 4 หมายถง ระดบบณฑตศกษาขนปรญญาโท (ใชเลข 7 และ 8) 224 7xx หมายถง รายวชาตางๆ ในหลกสตร 224 8xx หมายถง รายวชาสมมนา วทยานพนธ และการศกษาอสระ

ตวเลขตวท 5 หมายถง กลมวชาเฉพาะ ดงน 224 70x หมายถง กลมวชาเฉพาะการพฒนาหลกสตรและการสอน 224 71x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนคณตศาสตร 224 72x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาไทย 224 73x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาองกฤษ 224 74x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนวทยาศาสตร 224 75x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนสงคมศกษา 224 76x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนการงานและเทคโนโลย 224 78x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนศลปะ 224 79x หมายถง กลมวชาเฉพาะการสอนสขศกษาและพลศกษา

ตวเลขตวท 6 หมายถง ลาดบทของรายวชา

3.1.4 แผนการศกษา 1) กลมวชาเฉพาะการพฒนาหลกสตรและการสอน

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 จานวนหนวยกต

แผน ก แบบ ก 2 แผน ข **217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา

Research Methodology in Education 3(2-2-5)

3(2-2-5)

224 700 การพฒนาหลกสตร 1 Curriculum Development I

3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 703 การบรหารหลกสตร Curriculum Administration

3(2-2-5) 3(2-2-5)

รวมจานวนหนวยกตลงทะเบยนเรยน 9 9 รวมจานวนหนวยกตสะสม 9 9

16


แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 701 การพฒนาการเรยนการสอน

Instructional Development 3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 702 การพฒนาหลกสตร 2 Curriculum Development II

3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 70x วชาเลอกกลมวชาเฉพาะ Elective Course

3 3



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข **224 704 การประเมนหลกสตร

Curriculum Evaluation 2(1-2-3)

2(1-2-3)

224 705 การออกแบบระบบการเรยนการสอน

Instructional System Design 2(1-2-3) 2(1-2-3)

224 801 สมมนาทางการวจยดานหลกสตรและการสอน Seminar in Curriculum and Instruction Research

2(1-2-3) 2(1-2-3)


- 6

224 897 การศกษาอสระ Independent Study

- -

224 899 วทยานพนธ Thesis

3 -



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 897 การศกษาอสระ

Independent Study - 6


9 -


17

2) กลมวชาเฉพาะการสอนคณตศาสตร




3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 711 การจดการการเรยนรคณตศาสตร Mathematics Learning Management

3(3-0-6)

3(3-0-6)


3 3



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข

224 701 การพฒนาการเรยนการสอน Instructional Development

3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 712 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร Measurement and Evaluation in Mathematics Learning

3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 713 ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร Mathematical Skills Process

3(3-0-6)

3(3-0-6)




224 811 สมมนาทางการวจยการจดการเรยนรคณตศาสตร Seminar in Mathematics Learning Management Research

3(2-2-5) 3(2-2-5)


- 6


- -


6 -


18




- 6


6 -


3) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาไทย


แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา


3(2-2-5)


3(2-2-5)

3(2-2-5)

224 722 หลกสตรและกระบวนการเรยนรภาษาไทย Curriculum and Learning Process of Thai Language

3(3-0-6) 3(3-0-6)

224 723 การวจยและพฒนาการเรยนรภาษาไทย Research and Development of Learning Thai Language

3(3-0-6) 3(3-0-6)





**224 721 วรรณกรรมและกระบวนการเรยนรวรรณกรรม Literature and Process of Literature Learning

3(3-0-6) 3(3-0-6)


3 3


19


แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 821 สมมนาการวจยการเรยนรภาษาไทย

Seminar in Thai Language Learning Research 3(2-2-5) 3(2-2-5)


- 6


- -


6 -





- 6


6 -


4) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาองกฤษ



**217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา Research Methodology in Education

3(2-2-5) 3(2-2-5)


3(3-0-6) 3(3-0-6)

**224 731 หลกสตรและการสอนภาษาองกฤษในโรงเรยน English Language Curriculum and Instruction in Schools

3(2-2-5) 3(2-2-5)

ลงทะเบยนเรยนรวม 9 9

หนวยกตสะสม 9 9

20




3(2-2-5) 3(2-2-5)

**224 732

ทฤษฎการเรยนรภาษาและกลยทธการพฒนาทกษะ ทางภาษา Language Acquisition Theories and Strategies for Language Skills Development

3(3-0-6) 3(3-0-6)

**224 733

สภาพปจจบนและแนวโนมการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในประเทศไทย Current Issues and Trends in English Language Teaching in Thailand

3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 831 สมมนาทางการวจยการเรยนรภาษาองกฤษ Seminar in English Language Learning Research

3(2-2-5) 3(2-2-5)

ลงทะเบยนเรยนรวม 12 12 หนวยกตสะสม 21 21




3 3


- 6


- -


6 -





- 6


6 -


21

5) กลมวชาเฉพาะการสอนวทยาศาสตร




3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 741 การจดกระบวนการเรยนรมโนมตวทยาศาสตร Designing Learning Process of Science Concepts

3(2-2-5) 3(2-2-5)

**232 721 เครองมอวจยทางวทยาศาสตรศกษา Research Instrumentation in Science Education

3(2-2-5) 3(2-2-5)





232 724 การจดการการเรยนการสอนวทยาศาสตร Teaching and Learning Management in Science

3(2-2-5) 3(2-2-5)

232 71x 224 74x

วชาเลอกกลมวชาเฉพาะ Elective Course

3 3



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 841 สมมนาทางการวจยการจดการเรยนรวทยาศาสตร

Seminar on Science Learning Management Research

3(2-2-5) 3(2-2-5)

232 71x 224 74x

วชาเลอกกลมวชาเฉพาะ Elective Course

- 6


- -


6 -


22





6 -


6) กลมวชาเฉพาะการสอนสงคมศกษา




3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

**224 751 ทฤษฎและปฏบตการพฒนาหลกสตรสงคมศกษา Theory and Practice in Social Studies

3(3-0-6)

3(3-0-6)

**224 752 การออกแบบการเรยนการสอนและการประเมนผลสงคมศกษา Social Studies Instruction and Evaluative Design

3(3-0-6)

3(3-0-6)





224 753 สอ แหลงเรยนร นวตกรรมการเรยนการสอนสงคมศกษา Multimedia Community Research and Innovation in Social Studies

3(3-0-6)

3(3-0-6)


3 3


23


แผน ก แบบ ก 2 แผน ข **224 851 สมมนาทางการวจยการเรยนรสงคมศกษา

Seminar in Social Study Learning Research 3(2-2-5)

3(2-2-5)


- 3


- -


6 -





- 6


6 -


7) กลมวชาเฉพาะการสอนการงานและเทคโนโลย




3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

**224 761 สาระการงานอาชพและเทคโนโลยในโรงเรยน Career and Technology Substance in School

3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 762 เทคโนโลยสารสนเทศ Information Technology

3(2-2-5)

3(2-2-5)


24




3(2-2-5) 3(2-2-5)

**224 763 การสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย Career and Technology Substance Instruction

3(2-2-5)

3(2-2-5)


3 3



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 861 สมมนาทางการวจยการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

Seminar on Career and Technology Learning Research

3(2-2-5)

3(2-2-5)


- 6


- -


6 -






6 -


25

8) กลมวชาเฉพาะการสอนศลปะ



**217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา Research Methodology in Education

3(2-2-5)

3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 781 การพฒนาหลกสตรศลปะ Arts Curriculum Development

3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 782 แนวโนมการสอนศลปะในโรงเรยน Trends in Teaching Arts in School

3(2-2-5) 3(2-2-5)





3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 783 งานวจยศลปะ Arts Research

3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 78x วชาเลอกกลมวชาเฉพาะ 3 3



แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 224 881 สมมนาทางการวจยการเรยนการสอนศลปะ

Seminar on Arts Instructional Research 3(2-2-5) 3(2-2-5)


- 6


- -


6 -


26




- 6


6 -


9) กลมวชาเฉพาะการสอนสขศกษาและพลศกษา




3(2-2-5)


3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 791 หลกสตรสขศกษาและพลศกษา Health and Physical Education Curriculum

3(3-0-6)

3(3-0-6)

224 792 กระบวนการเรยนรสขศกษาและพลศกษา Health and Physical Education Learning Process

3(3-0-6)

3(3-0-6)





3(2-2-5) 3(2-2-5)

224 793 นวตกรรมในการเรยนรสขศกษาและพลศกษา Health and Physical Education Learning Innovation

3(3-0-6)

3(3-0-6)


3 3


27


แผน ก แบบ ก 2 แผน ข 244 891 สมมนาทางการวจยสขศกษาและพลศกษา

Seminar in Health and Physical Education Research 3(2-2-5)

3(2-2-5)

244 79x วชาเลอกกลมวชาเฉพาะ

Elective Course - 6


- -


6 -





- 6


6 -


28

3.1.5 คาอธบายรายวชา 3.1.5.1 วชาแกน จานวน 9 หนวยกต **217 720 ระเบยบวธวจยทางการศกษา 3(2-2-5) Research Methodology in Education เงอนไขของรายวชา : ไมม มโนทศนของการวจย กระบวนการวจยทางการศกษา แหลงสาระความรและการประมวลความรในการทาวจย การออกแบบการวจย การเขยนเคาโครงการวจย วธวจยเชงปรมาณ และเชงคณภาพ การเขยนรายงานการวจย การประเมนคณภาพรายงานการวจย และการเผยแพรผลงานวจย Concepts of research, research methods in education, source of information and integrating studies for the review of the literature, research design, writing the research proposal, quantitative and qualitative research, writing the research report, quality assessment of research reports and dissemination of research reports.

224 700 การพฒนาหลกสตร 1 3(3-0-6) Curriculum Development I เงอนไขของรายวชา : ไมม แนวคดเกยวกบหลกสตร การพฒนาหลกสตร พนฐานของหลกสตร กระบวนการพฒนาหลกสตร การนาหลกสตรไปใช การประเมนหลกสตร และการพฒนาหลกสตรสถานศกษากบงานวจยทเกยวของ Concepts of curriculum; curriculum development; curriculum foundations; process of curriculum development; curriculum implementation; curriculum evaluation; school-based curriculum development and related research. 224 701 การพฒนาการเรยนการสอน 3(2-2-5) Instructional Development เงอนไขของรายวชา : ไมม

แนวคดและทฤษฎเรองระบบการสอนและการเรยนการสอน หลกการและทฤษฎการเรยนรสาหรบการพฒนาการสอน การวเคราะหกระบวนการเรยนร รปแบบวธและกลยทธทใชในการจดการเรยนการสอนในปจจบน หลกการประเมนคณคาและผลของการเรยนร การฝกปฏบตออกแบบการสอนและการวจยทเกยวของ Concepts and theories of instruction and instructional systems; learning principles and theories for the development of instruction; analysis of learning process; current models, approaches and strategies of teaching and learning; principles of learning assessment and evaluation; practice of instructional design and development; and related research.

3.1.5.2 วชาเฉพาะ 3.1.5.2.1 วชาบงคบ แผน ก แบบ ก 2 / แผน ข จานวน 12 หนวยกต 1) กลมวชาเฉพาะการพฒนาหลกสตรและการสอน 224 702 การพฒนาหลกสตร 2 3(2-2-5)

Curriculum Development II เงอนไขของรายวชา : ไมม

การวเคราะห สงเคราะห และเทคโนโลยสารสนเทศพนฐานสาคญของการพฒนาหลกสตร เชน วฒนธรรม สภาพและความตองการของสงคม ปรชญาการศกษา จตวทยาการศกษา วชาการ สภาพและความตองการของผเรยน เทคนคการศกษาสารสนเทศพนฐาน ตวแปรทมอทธพลตอการเลอกพนฐานดานความเชอ ประโยชนและความสาคญของพนฐานในการพฒนาหลกสตร ศกษาวเคราะหรปแบบตาง ๆ ของการสรางหลกสตร สงเคราะหจากรปแบบตาง ๆ ใหเปนแบบทเหมาะสมสาหรบสงคมไทย การศกษาวจยขอมลเพอฝกปฏบตตามวงจรของการพฒนาหลกสตร และการนาไปทดลองใชภายใตการใหคาแนะนาของอาจารยผสอน

Analysis, synthesis, and organization of basic information technology of curriculum development, e.g., culture, condition and need of society, educational philosophy, academic, condition and need of students, technique of studying basic information, variables affecting foundation of selection in belief, usefulness, and importance of foundations of curriculum development, an analysis study in various models of curriculum development, synthesis from these models to be appropriate with Thai society, research studies of information for practice based on cycle of curriculum development, and try out under supervision of the instructors.

29

224 703 การบรหารหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Administration เงอนไขของรายวชา : ไมม การวางแผนทางวชาการเพอประสบการณในวชาชพ การฝกและกลยทธเชงพฒนาการตดตามและการประเมนคาเพอการพฒนาทรพยากรมนษย การพฒนาโปรแกรมทางยทธศาสตรเพอการพฒนาแหลงชมชน การควบคมคณภาพและการประกนทจะเนนวชาชพศกษานเทศกใหเขมแขงเนนทกษะและการมสวนรวมตอการพฒนาการศกษา การเยยมเยยนและแลกเปลยนโปรแกรมการใหคาแนะนา เพอใหแนใจวาเกดคณภาพสงทงในและนอกโรงเรยน Academic planning for professional experiences, training and developmental strategies, monitoring, and evaluation for the human resource development, strategic program development for community resource development, quality control and assurance to strengthen their professional supervision in education, skills and contribution to educational development, visiting and exchanging supervision program to ensure high quality within and outside the schools. **224 704 การประเมนหลกสตร 2(1-2-3) Curriculum Evaluation เงอนไขของรายวชา : ไมม ความสาคญของการประเมนหลกสตร บทบาทการประเมนทเปนระบบ ขนตอนและวธการประเมนหลกสตรเพอตรวจสอบคณภาพและประกนคณภาพหลกสตร รปแบบตาง ๆ ของการประเมน การวางแผน การประเมนหลกสตร พจารณาตวแปร ตวบงช การเลอกใชเครองมอ วธเกบขอมล และนาผลการประเมนไปประยกตใชพฒนาหลกสตร Significance of curriculum evaluation, the role of systematic evaluation, steps and methods of curriculum evaluation for verifying curriculum quality and quality accreditation, evaluation models, planning for curriculum evaluation, the variables, indicators, choice of tools, data collection methods, the application of results of evaluation for the development of curriculum.

224 705 การออกแบบระบบการเรยนการสอน 2(1-2-3) Instructional System Design เงอนไขของรายวชา : ไมม

ทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบการพฒนาระบบการเรยนการสอน การประยกตปรชญาและทฤษฎการเรยนรสการปฏบต กลวธการจดการเรยนร นวตกรรมและการประเมนผลการเรยนร ฝกออกแบบระบบการเรยนการสอนโดยใชกระบวนวจยเปนฐานในการพฒนา

A review of related literature on instructional system development, an application of philosophy and learning theories into practice, strategies of learning organization, instructional innovation and evaluation, protocol designing of instructional system using research -based process. 224 801 สมมนาทางการวจยดานหลกสตรและการสอน 2(1-2-3) Seminar in Curriculum and Instruction Research เงอนไขของรายวชา : ไมม

ทศทางแนวโนมของการวจยทเกยวกบหลกสตรและการสอน ศกษาแบบการวจยจากผลงานวจยตางๆ เนนแบบการวจยเพอนาสารสนเทศมาใชในการตดสนใจ กาหนดจดมงหมายของหลกสตร แบบวจยหนงสอ ตาราเรยน แบบฝกหดและสอการเรยนการสอนอนๆ แบบการวจย วธสอน กระบวนการปฏสมพนธและระบบสงคมในชนเรยน และวจยผลผลตของหลกสตร การนาเทคนควธวจยใหมๆ มาใชวจยหลกสตรและการสอน รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยดานหลกสตรและการสอน Trends in curriculum and instructional research, investigation into various research works focusing on models which yield information for decision-making, the prescription of curriculum objectives, models of doing research on books, texts, exercises and other instructional media, models of doing research on teaching methods, interaction process, social system in classroom and the products of curriculum, the application of new techniques to research on curriculum and instruction, including ethics in teaching management and research in curriculum and instruction.

30

2) กลมวชาเฉพาะการสอนคณตศาสตร 224 711 การจดการการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6) Mathematics Learning Management เงอนไขของรายวชา : ไมม การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนรคณตศาสตร การออกแบบการจดการเรยนรโดยเนนการวจยเปนฐาน การนานวตกรรมไปใชในการพฒนาการจดการเรยนร แนวโนมการจดการเรยนรคณตศาสตร Curriculum development and mathematics learning management, learning management design based on research, the application of innovations to the development of learning management, trend of mathematics learning management 224 712 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6) Measurement and Evaluation in Mathematics Learning เงอนไขของรายวชา : ไมม

ความสาคญของการวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร บทบาทของการวดและประเมนผลในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การประเมนผลตามสภาพจรง การพฒนาเครองมอวดและประเมนผลดานเนอหา ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะทพงประสงค ตลอดจนการนาผลการประเมนไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอน Significance of measurement and evaluation in mathematics learning, the role of measurement and evaluation in basic education curriculum, authentic assessment, the development of tools for measuring and evaluating skills/mathematics learning process and desirable characteristics, application of evaluation results in improvement of instructional activities.

224 713 ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร 3(3-0-6) Mathematical Skills Process เงอนไขของรายวชา : ไมม

ความหมายของทกษะทางคณตศาสตรและกระบวนการทเปนไปตามหลกสตรการศกษาพนฐานและวธการสอนทสงเสรมทกษะตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การออกแบบกระบวนการเรยนรสาหรบการสงเสรมกระบวนการ กระบวนการเฉลยปญหา การใหเหตผล การสอความหมาย การเสนอความร การเชอมโยงและความคดสรางสรรค การจดการเพอทกษะทางคณตศาสตรและการพฒนากระบวนการ Meaning of mathematical skills and process in accordance with basic education curriculum, and teaching methods that promote mathematical skills/process according to basic education curriculum, the design of learning process for the enhancement of process, problem-solution process, reasoning, communicating, presenting knowledge, connecting and creative thinking, designing the learning management for mathematical skills and process development 224 811 สมมนาทางการวจยการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Seminar in Mathematics Learning Management Research เงอนไขของรายวชา : ไมม ศกษาและวเคราะหหลกสตร การจดการเรยนร การวดและประเมน ตลอดจนการนานวตกรรมทเกยวของมาใชในการจดการเรยนร และการวจยทางคณตศาสตร รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางคณตศาสตร Investigation and analysis of curricular-related problems, learning management, measurement and evaluation, as well as the application of related innovations for the management of learning and mathematical research, including ethics in teaching management and research in Mathematics learning.

31

3) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาไทย **224 721 วรรณกรรมและกระบวนการเรยนรวรรณกรรม 3( 3-0-6 ) Literature and the learning process in literature. เงอนไขของรายวชา : ไมม

ความหมาย ลกษณะ ประเภทและพฒนาการของวรรณกรรม ทฤษฎและวธการศกษาวรรณกรรมรปแบบตางๆ สาระ ภมปญญาทางภาษา และกระบวนการเรยนรวรรณกรรม นวตกรรมเพอการเรยนรวรรณกรรม The meanings, characteristics, categories and development of literature, theory and the study of literature, contents, the wisdom of Thai language and learning process in literature, the innovation for learning literature. 224 722 หลกสตรและกระบวนการเรยนรภาษาไทย 3(3-0-6) Curriculum and Learning Process of Thai Language เงอนไขของรายวชา : ไมม หลกสตรและเอกสารประกอบ หลกการ แนวทาง เปาหมาย กระบวนการจดการเรยนร กจกรรม สอ และนวตกรรม การสงเสรมและการพฒนาการเรยนรทกษะทางภาษาเพอสงเสรมและพฒนาทกษะทางภาษา การวดและประเมนผลการเรยนรภาษาไทย Curriculum and supplementary documents, principles, approaches, aims and process of organizing learning activities, media and innovations for promotion and development of learning Thai language, measurement and evaluation in Thai language learning. 224 723 การวจยและพฒนาการเรยนรภาษาไทย 3(2-2-5) Research and Development of Learning Thai Language เงอนไขของรายวชา : ไมม แนวคด หลกการ การออกแบบการเรยนร สอและแหลงการเรยนร แนวทางการศกษาและพฒนาสาระและกระบวนการจดการเรยนรดวยการวจยใหมประสทธภาพ Concepts, principles and design for learning, media and learning resources, approaches to study and enhance the content and process of learning management through research effectively. 224 821 สมมนาการวจยการเรยนรภาษาไทย 3(2-2-5) Seminar in Thai Language Learning Research เงอนไขของรายวชา : ไมม สภาพการจดการเรยนร ปญหา แนวทางการแกไข แนวโนมการวจยและทศทางการพฒนา นวตกรรมและเทคโนโลย การบรหาร การนเทศ กรณศกษา : การสารวจ วเคราะห สรปและการนาเสนอผล หลกวธการจดประชมสมมนา รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางภาษาไทย Problems relating to learning management and improvement approaches, research trends in the development of innovations and technology for Thai language learning, the administration and supervision of Thai language instruction, a case study involving a survey, an analysis and a conclusion and presentation of the results, principles and methods of organizing a seminar, including ethics in teaching management and research in Thai language learning.

32

4) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาองกฤษ **224 731 หลกสตรและการสอนภาษาองกฤษในโรงเรยน 3(2-2-5)

English Language Curriculum and Instruction in Schools เงอนไขของรายวชา : ไมม บรบทดานตาง ๆ ทสงผลตอหลกสตรและกระบวนการสอนไดแก บรบทดานสงคม วฒนธรรม การเมอง และองคกรตางๆ ทเกยวของ ประเดน และแนวทางในการพฒนาหลกสตร การประเมนหลกสตร การสรางและการนาหลกสตรสถานศกษาไปใชในโรงเรยน Related contexts that influence curriculum and instruction process e.g. socio-cultural, political, and organizations, issues and approaches to curricular developments and curricular evaluation, construction of school - based curriculum and its implication in schools. **224 732 ทฤษฎการเรยนรภาษาและกลยทธการพฒนาทกษะทางภาษา 3(3-0-6)

Language Acquisition Theories and Strategies for Language Skills Development เงอนไขของรายวชา : ไมม

ทฤษฏการเรยนรภาษา กระบวนการ และปจจยทสงผลตอการเรยนรภาษา กลยทธในการพฒนาทกษะ การฟง-พด รวมทงการเพมประสทธภาพในการพฒนาทกษะการอาน และการเขยน Language acquisition theories, processes and factors influencing language learning, strategies for developing listening – speaking skills, including efficient enhancement of reading and writing skills. **224 733 ประเดนปจจบนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษในประเทศไทย 3(2-2-5) Current Issues and Trends in English Language Teaching in Thailand เงอนไขของรายวชา : ไมม

การใชและการประยกตใชทฤษฎการเรยนการสอนภาษาองกฤษและการวจยปจจบนในบรบทของประเทศไทย การฝกปฏบต แนวคดทฤษฎและหลกสตรใหม ๆในการเรยนการสอนภาษาองกฤษ Theoretical implications, practical application of language teaching methodology and current research in the Thai contexts, practice, modern theory concepts and methods emphasizing the latest development in the field of language teaching. 224 831 สมมนาทางการวจยการเรยนรภาษาองกฤษ 3(2-2-5) Seminar in English Language Learning Research เงอนไขของรายวชา : ไมม การวเคราะห วจารณ และประเมนงานวจย ทฤษฎทางการเรยนการสอนภาษา ปญหาการเรยนการสอนภาษา และการแกปญหาอยางมประสทธภาพ รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางภาษาองกฤษ

Analysis, critism and evaluation of current research, theories concerning language teaching, problems in language teaching and learning and effective problem solving, Including ethics in learning management and research in English language teaching.

33

5) กลมวชาเฉพาะการสอนวทยาศาสตร 224 741 การจดกระบวนการเรยนรมโนมตวทยาศาสตร 3(2-2-5) Designing Learning Process of Science Concepts เงอนไขของรายวชา : ไมม ธรรมชาตของความรวทยาศาสตร ทฤษฎการเรยนรและวธการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน นวตกรรมวทยาศาสตรศกษาในดานความร เกยวกบศลปะการสอนสาระวชาเฉพาะเรอง การวางแผนการจดกระบวนการเรยนรมโนมตเฉพาะเรองนน ๆ การวจยดานการเรยนการสอนมโนมตวทยาศาสตร และการนาผลการวจยไปใชในทางปฏบต The nature of scientific knowledge, theories of learning and the way children learning science, innovation in science education related to pedagogical content knowledge, planning for the process of specific concept teaching, research on teaching and learning science and its implementation for practice. 224 841 สมมนาการวจยการจดการเรยนรวทยาศาสตร 3(2-2-5)

Seminar on Science Learning Management Research เงอนไขของรายวชา : ไมม สมมนา ทางดานมโนมต หลกการ แนวคด นวตกรรมและเทคโนโลย การนเทศ และการบรหารทางดานการจดการเรยนรวทยาศาสตร การใชความรและเทคนคการวจยเพอวพากษงานวจยทางดานการจดการเรยนรวทยาศาสตรไดอยางเหมาะสม สามารถศกษา คนควาประเดนวจยทสอดคลองกบวชาชพทนกศกษาสนใจ ทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบปญหาการวจย เพอกาหนดกรอบแนวคด วทยวธการวจยทเหมาะสมกบปญหาวจยในขอเสนอโครงการวจยของนกศกษา รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางวทยาศาสตร Seminar on the issues of concepts, principles, ideas, innovations, technology, supervision and the management of science learning, the application of research techniques to a balanced criticism of research works on science learning management, the ability to investigate research issues which are consistent with one’s profession, review of related literature for the determination of frame of thought, research methodology appropriate for issues to be presented in a research proposal, including ethics in teaching management and research in Science. **232 721 เครองมอวจยทางวทยาศาสตรศกษา 3(2-2-5) Research Instrumentation in Science Education เงอนไขของรายวชา : ไมม ลกษณะของเครองมอวจยทางวทยาศาสตรศกษา การสรางและหาคณภาพของเครองมอวดประเภทตาง ๆ การวเคราะหขอมลการวดจากเครองมอแตละประเภท Characteristics of research instruments in science education, construction of research instruments and finding quality of different kinds of instruments, analysis of measuring data resulted from certain types of instrumentation. 232 724 การจดการการเรยนการสอนวทยาศาสตร 3(2-2-5) Teaching and Learning Management in Science เงอนไขของรายวชา : ไมม

การเปลยนแปลงธรรมชาตของวทยาศาสตรศกษา บทบาทและเปาประสงคของวทยาศาสตรในหลกสตรระดบโรงเรยน ปจจยทเกยวของกบการสอนวทยาศาสตรและการเรยนวทยาศาสตร ทฤษฎการเรยนรและวธการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน ประเภทของวาทกรรมในวทยาศาสตรระดบโรงเรยน วธการสอนทมประสทธภาพ การเลอกและการออกแบบการเรยนการสอนในชนเรยน การวจยดานการเรยนและการสอนวทยาศาสตร และการนาผลการวจยไปใชในทางปฏบต

Concentrate on the changing nature of science education, role and purpose of science in the school curriculum, what involves in teaching science and learning science, theories of learning and the way children learning science, focus also on the speech genre of school science, approaches for effective science teaching, selecting and designing instruction, research on teaching and learning science, and its implementation for practice.

34

6) กลมวชาเฉพาะการสอนสงคมศกษา **224 751 ทฤษฎและปฏบตการพฒนาหลกสตรสงคมศกษา 3(3-0-6) Theory and Practice in Social Studies Curriculum Development เงอนไขของรายวชา : ไมม ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา วเคราะหโครงสราง มโนมต หลกการ ปจจยสาคญทมตอการพฒนาหลกสตรสงคมศกษา พนฐานทมาของสงคมศกษา หลกการ กระบวนการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร การปฏบตการพฒนาหลกสตรสงคมศกษา การประเมนหลกสตร การนานวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา การวจยมาใชเพอปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถนและการเปลยนแปลงของสงคม Educational philosophies and theories, analysis of the structures, concepts, principles and significant factors which influence social studies curriculum development, origin of social studies, principles, curriculum development process, curriculum analysis, practice in social studies curriculum development, curriculum evaluation, application of educational innovations and technology and research works for the improvement of curriculum to meet local needs and social change. **224 752 การออกแบบการเรยนการสอนและการประเมนผลสงคมศกษา 3(3-0-6) Social Studies Instruction and Evaluation Design เงอนไขของรายวชา : ไมม แนวคดและหลกการทเกยวของกบการออกแบบการเรยนการสอนสงคมศกษาตามทฤษฎการเรยนร แบบการเรยน องคประกอบและขนตอนการออกแบบ การประยกตใชในสภาพการณตางๆ การสอนทเนนพฒนาทกษะการคด การจดการเรยนรแบบบรณาการ วธสอนแบบตางๆ การจดการเรยนรการประเมนผลการสอนสงคมศกษา ฝกปฏบตการออกแบบการเรยนการสอนสงคมศกษาโดยประยกตใชการวจยเพอปรบปรงการเรยนการสอน การออกแบบเครองมอชนดตาง ๆ ทใชในการวดและประเมนผล การวเคราะหหาประสทธภาพของเครองมอ การประเมนผล การใชโปรแกรมวเคราะหขอมล Concept and principles relating to social studies instructional design according to learning theories, learning styles, components and steps of instructional design, application of instructional designs to various situations, teaching focusing on thinking skill development, integrated learning, various instructional methods, evaluation of social studies instruction, practicing making instructional designs based on research works for the improvement of instructional activities, designing various kinds of measurement and evaluation tools, analysis of tool effectiveness, evaluation, using software for data analysis. 224 753 สอ แหลงเรยนร นวตกรรมการเรยนการสอนสงคมศกษา 3(3-0-6) Media, Learning Resources and Innovations for Social Studies Instruction เงอนไขของรายวชา : ไมม หลกการและทฤษฎในการออกแบบสอการเรยนการสอนสาหรบการสอนรปแบบตางๆ สารวจและสงเคราะหแหลงการเรยนรตางๆ ทมอยในทองถน การใชแหลงการเรยนรในทองถนเพอการเรยนการสอนสงคมศกษา การนาเสนอนวตกรรมเทคโนโลยทใชในการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา การใชคอมพวเตอรและเครอขายคอมพวเตอร การใชโปรแกรมตางๆ เพอพฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษาโดยผานระบบเครอขายคอมพวเตอร การประยกตใชงานวจยเพอพฒนาสอ แหลงเรยนรและนวตกรรมการเรยนการสอนสงคมศกษา Principles and theories of designing instructional media for using with various teaching models, a survey and synthesis of learning resources available locally, application of local learning resources for social studies instruction, introduction of technological innovations to social studies instruction, a survey of computer usage and computer networks, practicing data searching, use of programs through computer networks for the improvement of social studies instruction, the application of research for the development of media, learning resources and innovations for social studies instruction.

35

**224 851 สมมนาทางการวจยการเรยนรสงคมศกษา 3(2-2-5) Seminar in Social Studies Learning Research เงอนไขของรายวชา : ไมม สภาพและปญหาการเรยนการสอนสงคมศกษา แนวคดและนวตกรรมทางการเรยนการสอนสงคมศกษา การวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง การวเคราะหและพฒนาสอและแหลงเรยนรทางสงคมศกษา ทกษะในการวเคราะหและสงเคราะห งานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนสงคมศกษา การเสนอโครงการแกปญหาตามทฤษฎการเรยนรและการวจยทสามารถใชสาหรบการสอนสงคมศกษารวมถงจรรยาบรรณในการจดการสอนและวจยในสงคมศกษา Current situation and problems of Social Studies instruction, approaches and innovations for Social Studies instructions, measurement and evaluation of authentic learning, analysis and development of the usage of Social Studies instructional media and learning resources, skills in analysis and synthesis of research works relating to Social Studies instruction, proposing projects for solving problems based on research and learning theories that can be applied for teaching school Social Studies, including ethics in teaching management and research in Social Studies.

7) กลมวชาเฉพาะการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย **224 761 สาระการงานอาชพและเทคโนโลยในโรงเรยน 3(3-0-6) Career and Technology Substance in School เงอนไขของรายวชา : ไมม

ศกษาวเคราะหแนวความคดของการพฒนาหลกสตรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยสาหรบการศกษาขนพนฐานของประเทศไทย หลกการและทฤษฎเกยวของกบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เศรษฐกจสรางสรรคกบการงานอาชพและเทคโนโลย และวเคราะหความสมพนธระหวางสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยกบหลกการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง Analytical study of concepts of the development of career and technology substance curriculum for Thai basic education, principles and theories related to career and technology substance, creative economy and career and technology, and the analysis of relationship between career and technology substance and principle of sufficiency economy philosophy. 224 762 เทคโนโลยสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Technology เงอนไขของรายวชา : ไมม

ความหมาย ความสาคญ และการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศในประเทศไทย วเคราะหการใชความร ภมปญญา จนตนาการ และความคดอยางมระบบ การออกแบบ และการเลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม และสงแวดลอม

Significance, definitions and development of information technology in Thailand, analysis of application of knowledge, wisdom, imagination, and systematic thought, the design and creative technological choice for life up-grading, social and environmental development. **224 763 การสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5) Career and Technology Substance Instruction เงอนไขของรายวชา : ไมม เทคนควธสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย เทคโนโลยและนวตกรรมการเรยนการสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การวดและประเมนผลการเรยนการสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย และการบรณาการหลกการของเศรษฐกจพอเพยงกบการสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

Teaching techniques in career and technology substance, technology and instructional innovation of career and technology substance, measurement and evaluation of career and technology substance, research for instructional development of career and technology substance, and the integration of principle of sufficiency economy philosophy and career and technology substance.

36

224 861 สมมนาทางการวจยการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5) Seminar on Career and Technology Learning Research เงอนไขของรายวชา : ไมม สภาพปญหาการเรยนการสอน กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย เทคโนโลยและนวตกรรมการเรยนการสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การวดและประเมนผลการเรยนการสอน กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางการงานอาชพและเทคโนโลย

Problems of teaching techniques and methods for career and technology substance, technology and teaching innovations for career and technology substance, measurement and evaluation of career and technology substance, doing research on the development of instructional activities for career and technology substance, including ethics in teaching management and research in Teaching the Career and Technology Substance.

8) กลมวชาเฉพาะการสอนศลปะ 224 781 การพฒนาหลกสตรศลปะ 3(2-2-5) Arts Curriculum Development เงอนไขของรายวชา : ไมม

การปรบปรงและพฒนาหลกสตรการเรยนรศลปะ ไดแก ทศนศลป ดนตร นาฎศลป การวเคราะหแนวคดของนกการศกษาทหลากหลาย รปแบบการจดหลกสตรศลปะ

Improvement and development of curriculum for art learning, include visual arts, music and performing art, analysis of various educators’ ideas, model of arts curriculum. 224 782 แนวโนมการสอนศลปะในโรงเรยน 3(2-2-5) Trends in Teaching Arts in School เงอนไขของรายวชา : ไมม ศกษาเนอหา กจกรรมและสอการสอนศลปะ วางแผนการเรยนร การปฏบตงานศลปะ การวจารณ การสงเกต และอภปรายการสอนในกลมสาระการเรยนรศลปะ ไดแก ทศนศลป ดนตร นาฎศลป นาผลจากการวจยมาประยกตใชในการเรยนการสอน

Activities and media for teaching arts, planning for learning activities, art practising, observation, comments and discussion about teaching art learning substance, such as visual art, music and performing art, application of research finding to instructional construction. 224 783 งานวจยทางศลปะ 3(2-2-5) Arts Research เงอนไขของรายวชา : ไมม คนควาประวตความเปนมา ทฤษฎ ขอบขายงาน และผนาทางดานความคดวจยทเกยวของ ทางดานทศนศลป ดนตร นาฏศลป การคนควาและการทดลองตางๆ History, theories, scope of art works and prominent figures in research on visual art, music and performing art, investigation of various research works and experiments. 224 881 สมมนาทางการวจยการเรยนการสอนศลปะ 3(2-2-5) Seminar on Arts Instructional Research เงอนไขของรายวชา : ไมม ศกษาสภาพปญหาการเรยนการสอนศลปะในปจจบน แนวคดและนวตกรรมทางการเรยน การสอน วเคราะหพฒนาการใชสอและแหลงการเรยนรทางศลปะ วเคราะห สงเคราะหงานวจยทเกยวของ แนวทางการแกปญหาทสามารถนาไปประยกตใชในการเรยนการสอน รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางศลปะ

Study of current art instruction, ideas and innovations for art instruction, analysis of the development of the use of art media and learning resources, analysis and synthesis of related research works, problem-solving approaches which can be applied for instructional activities. Including ethics in teaching management and research in Arts Learning.

37

9) กลมวชาเฉพาะการสอนสขศกษาและพลศกษา 224 791 หลกสตรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6)

Health and Physical Education Curriculum เงอนไขของรายวชา : ไมม ปรชญา หลกการ ของหลกสตรสขศกษาและพลศกษาในโรงเรยนประถมศกษาและมธยมศกษา หลกสตรและจดมงหมายของหลกสตรสาระวชาสขศกษาและพลศกษา การจดกจกรรมการเรยนรตามลกษณะและความตองการของเดกวยตางๆการสรางหลกสตรวชาสขศกษาและพลศกษาในชวงชนตางๆการนาไปใช การประเมนหลกสตร การสงเกตการสอนสขศกษาและพลศกษาในโรงเรยนระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา Philosophy and principles of primary and secondary school health and physical education curriculum. Curriculum and objectives of health and physical education substance, organizing learning activities according to the needs and characteristics of children of different ages, the construction of health and physical education curriculum for the four levels of basic education and their application, curriculum application; observing the teaching of health and physical education in primary and secondary schools. 224 792 กระบวนการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Health and Physical Education Learning Process เงอนไขของรายวชา : ไมม

ธรรมชาตการเรยนรวชาสขศกษาพลศกษาในโรงเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา การสอนแบบตางๆ เชน การสอนแบบอธบายสาธต การสอนแบบมสวนรวม การสอนแบบรวมมอกนเรยนร เปนตน การจดการเรยนรทเนนการวจยเปนฐาน การทาแผนการเรยนรในชวงชนตางๆ การทาแผนการเรยนร การวดและประเมนผล การสรางแบบทดสอบวดความร แบบทดสอบภาคปฏบต แบบทดสอบ วดทศนคต การหาคณภาพของแบบวด การใหระดบคะแนน สถตทใชในการวดและประเมนผล Nature of learning health and physical education at the primary and secondary education levels, various methods of teaching, namely demonstrative, participatory and co-operative learning instruction, organizing learning activities based on research; preparing lesson plans, measurement and evaluation, construction of learning achievement, tools, practice, and attitude tests, test-paper marking, statistics used in measurement and evaluation. 224 793 นวตกรรมในการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Health and Physical Education Learning Innovations เงอนไขของรายวชา : ไมม

นวตกรรมตางๆ ทใชในการพฒนาการเรยนรของนกเรยนและพฒนาในการสอนของครในการเรยนการสอนวชาสขศกษาและพลศกษา เชน การพฒนารปแบบการสอน การพฒนาสอการสอนและแหลงในการเรยนร การดาเนนการวเคราะหหาคณภาพของนวตกรรมตางๆ ทพฒนาขน ประสทธภาพ และความเชอถอไดของนวตกรรม Various innovations applied for the improvement of instructional activities and student learning of health and physical education subject, namely the development of instructional models, instructional media and learning resources, development, instruction quality analysis, efficiency and reliability of the innovations. 224 891 สมมนาทางการวจยสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6) Seminar in Health and Physical Education Research เงอนไขของรายวชา : ไมม

สมมนาและการประชมเชงปฏบตการวชาสขศกษาและพลศกษา ทมงเนนการศกษาแนวโนม ทศทางการพฒนา การวเคราะหสภาพ ปญหา อปสรรค และขอเสนอแนะในการจดการเรยนการสอน การดาเนนการการจดการสมมนาและการประชมเชงปฏบตการ ลกษณะของการวจยในวชาสขศกษาและพลศกษา กจกรรมในการเรยนร และสอในการเรยนการสอน การออกแบบการวจย การปฏบตการวจย การเขยนรายงานการวจย การนาเสนอรายงานในการวจย รวมทงคณธรรมและจรยธรรมในการจดการเรยนรและการวจยทางสขศกษาและพลศกษา

Seminar and workshop on health and physical education that emphasizes developmental trends, analysis of the problems that obstruct the management of instructional activities, organizing and managing seminars and workshops, doing research on health and physical education subject, learning activities and instructional media designing and doing a research project, writing a research report and its presentation. Including ethics in teaching management and research in Health and Physical Education.

38

3.1.5.2.2 วชาเลอก แผน ก แบบ ก 2 จานวน 3 หนวยกต และ แผน ข จานวน 9 หนวยกต 1) กลมวชาเฉพาะการพฒนาหลกสตรและการสอน 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม

ทบทวนสถตพรรณนา การถดถอยเชงเสนและสหสมพนธอยางงาย ความนาจะเปน การแจกแจงปกต เทคนคการเลอกกลมตวอยาง การแจกแจงของตวสถต การประมาณคาและการหาชวงความเชอมน การทดสอบสมมตฐาน การทดสอบไคสแควร การวเคราะหความแปรปรวนชนดทางเดยวและสองทาง การเปรยบเทยบพหคณ

Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison.

224 706 การวจยเชงปฏบตการดานหลกสตร 3(2-2-5) Action Research in Curriculum เงอนไขของรายวชา : ไมม

ความเปนมาของการวจยเชงปฏบตการ ความหมาย หลกการ ปรชญาและประโยชนของการวจยเชงปฏบตการ ขนตอน กระบวนการทาวจย ปญหา อปสรรคการนาวจยเชงปฏบตการมาใชในชนเรยนและโรงเรยน การนาผลการวจยไปพฒนาหลกสตรและการสอน ฝกเขยนเคาโครงการวจยเชงปฏบตการ การฝกปฏบตภาคสนาม Origin of action research, the meaning, principles, philosophy and advantage of action research, the process of doing an action research, the problems and obstacles to doing action research in class or school, the application of research results for the development of curriculum and instruction, practice writing action research outline and fieldwork. 224 707 การจดการชนเรยน 3(2-2-5) Classroom Management เงอนไขของรายวชา : ไมม ประวตความเปนมาและแนวคดจากผลงานทางการวจยดานการจดชนเรยน ฐานคดทางจตวทยา และสภาพทางสงคมทเกยวของกบการจดชนเรยน องคประกอบของหองเรยนในบรบทตางๆ สภาพทางกายภาพ สภาพหนวยจาลองของสงคม สภาพดานการจดการเรยนรวฒนธรรมในหองเรยน ความสมพนธ ระหวางสมาชกกลมตางๆ ในชนเรยน การจดการดานวนยของผเรยนการพฒนาหองเรยนเพอสงเสรมการเรยนรและพฒนาการของผเรยน

History and ideas of classroom management based on research findings, psychological foundation and social condition connecting with classroom management; classroom factors in various contexts, physical conditions, hypothetical social unit, managing classroom cultural learning activities, relations among members of classroom groups, student disciplining, improving classroom environment for the purpose of encouraging learning and student growth. 224 708 การวจยเชงคณภาพสาหรบหลกสตรและการสอน 3(2-2-5) Qualitative Research for Curriculum and Instruction เงอนไขของรายวชา : ไมม การศกษากบวธวจยเชงคณภาพ ความหมาย ความสมพนธ วธการตงสมมตฐานกลมตวอยาง เครองมอ วธรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงานและความเทยงตรงของขอมล ขอมลเชงคณภาพ กบหลกสตรการเรยนร และการพฒนาดานวชาชพ

Qualitative research procedure; meaning, relationship, hypothesizing; samples, tools; data collection and analysis of the data; data validity; writing a research report, qualitative data and curriculum and instruction and professional development.

2) กลมวชาเฉพาะการสอนคณตศาสตร 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม

ทบทวนสถตพรรณนา การถดถอยเชงเสนและสหสมพนธอยางงาย ความนาจะเปน การแจกแจงปกต เทคนคการเลอกกลมตวอยาง การแจกแจงของตวสถต การประมาณคาและการหาชวงความเชอมน การทดสอบสมมตฐาน

39

การทดสอบไคสแควร การวเคราะหความแปรปรวนชนดทางเดยวและสองทาง การเปรยบเทยบพหคณ Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal

distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison.

224 714 โครงการศกษาคณตศาสตรดวยตนเอง 3(2-2-5) Mathematics Independent Study Project เงอนไขของรายวชา : ไมม

การศกษาดวยตนเองวชาคณตศาสตร การคนควาและวเคราะหปญหาเกยวกบ การเรยนรคณตศาสตรแนวใหม การนากระบวนการวจยมาใชในการพฒนาและแกปญหาการเรยนรคณตศาสตรและแหลงการเรยนรดานการเรยนรคณตศาสตร Independent study project in mathematics through investigating problems relating to learning new approaches in mathematics, application of research process for the development of mathematics learning and solving problems of mathematics learning, learning resources in mathematics learning. 224 715 นวตกรรมและสอการเรยนการสอนคณตศาสตร 3(2-2-5) Innovations and Instructional Media in Mathematics เงอนไขของรายวชา : ไมม การออกแบบและการผลตนวตกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตร และการนานวตกรรม ไปใชในหองเรยน การพฒนารปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตรโดยใชนวตกรรม Design and production of innovative instructional media in mathematics, the application of the innovations to classroom instruction, the development of innovative teaching models. 224 716 เทคโนโลยเพอการเรยนรคณตศาสตร 3(3-0-6)

Technology for Mathematics Learning เงอนไขของรายวชา : ไมม

หลกการ ทฤษฎ และคณลกษณะของเทคโนโลยทเหมาะสมกบการเรยนรคณตศาสตร โมเดลการใชเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนรคณตศาสตร การบรณาการเทคโนโลยในการเรยนการสอน คณตศาสตรในชนเรยนสงเคราะหรปแบบการใชเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนรคณตศาสตร และการศกษางานวจยทเกยวของ

Principles, theories and characteristics of technology suitable for mathematics learning, model of applying technology for mathematics learning development, the integration of technology with mathematics teaching, learning activities, synthesis of the models of applying technology for enhancing mathematics learning, a study of related literature.

3) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาไทย 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม



40

**224 724 ภาษาศาสตรภาษาไทย 3(3-0-6) Thai Linguistic เงอนไขของรายวชา : ไมม เสยงและการเกดเสยง ระบบเสยง ระบบคา และระบบประโยค ของภาษาไทยทวเคราะหดวยแนวทางทางภาษาศาสตร Sound and its origination, phonology, morphology and sentences of Thai Language analyzed by Linguistics Approach. **224 725 หลกและการใชภาษาไทย 3(3-0-6) Principle of Thai Language Usage เงอนไขของรายวชา : ไมม หลกไวยากรณของภาษาไทย หลกเกณฑการใชคาไทย การใชภาษาไทยใหถกตองตามบรบท สภาพการใชภาษาไทยปจจบน Thai grammar, rules of Thai word usage, appropriate contextual use of Thai language and contemporary usage of Thai 224 726 การพฒนาทกษะภาษาไทย 3(3-0-6)

Thai Language Skills Development เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมาย ความสาคญ แนวคด หลกการ และกระบวนการเรยนรทกษะภาษาไทย รปแบบการจดการเรยนร และการพฒนาทกษะ การวดและประเมนผล

Significance, ideas, principles and process of learning Thai language skills, models of learning management, development of skills, measurement and evaluation of Thai language skills.

4) กลมวชาเฉพาะการสอนภาษาองกฤษ 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม


Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison. **224 734 การพฒนาความสามารถทางการอานภาษาองกฤษ 3(2-2-5) Development of English Reading Competency เงอนไขของรายวชา : ไมม เทคนค ยทธศาสตรและกจกรรมการอานเพอพฒนาทกษะและความสามารถในการอานภาษาองกฤษ Reading techniques, strategies and activities for developing English language reading skills and reading competency. **224 735 ความรทางไวยากรณและการใชภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

English Grammar and Usage เงอนไขของรายวชา : ไมม ความรพนฐานทางไวยากรณ การใชภาษา และการนาไปใชในการเรยนการสอนภาษาองกฤษในหองเรยน Grammatical Foundations, use of language and its implication for English teaching in the

41

classroom. 224 736 จดหมายราชการและการพดในทชมชน 3(2-2-5)

Official Correspondence and Public Speaking เงอนไขของรายวชา : ไมม การเขยนจดหมาย โตตอบจดหมาย และเอกสารตางๆ ทางราชการ การรางคาพด และการพดในทชมชน การเสนอผลงานในการประชมทางวชาการในระดบนานาชาต Writing official letters and other documents; drafting and giving official speeches. Oral presentation in academic conference. *224 737 การออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรภาษาองกฤษในโรงเรยน 3(3-0-6) English Language instructional Design in Schools เงอนไขของรายวชา : ไมม

แนวคด หลกการ การออกแบบการเรยนร สอและแหลงเรยนร กจกรรมสงเสรมการเรยนร การประเมนผลการเรยนรวชาภาษาองกฤษ

Concept, principles and learning design, media and learning resources, activities for learning enhancement, learning assessment in English language.

5) กลมวชาเฉพาะการสอนวทยาศาสตร 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม



224 744 การจดการเรยนรวทยาศาสตรดวยภมปญญาทองถน 3(2-2-5) Management of Science Learning Through Local Wisdom เงอนไขของรายวชา : ไมม การศกษาและวเคราะหภมปญญาทองถนในชนบท การเรยนรเรองของทองถน การศกษา ชวตจรง สงคม สงแวดลอม วถชวตของคนในชมชน การจดทาหลกสตรวทยาศาสตรในโรงเรยนโดยใชความรทไดศกษาจากภมปญญาทองถน การจดการเรยนรวทยาศาสตร ทเหมาะสมกบภมปญญาทองถนในชมชน Study and analysis of village local wisdom, learning local matters, a study of true life story, social affairs and way of life of the local people, organizing school science curriculum basing on knowledge gained from studying local wisdom, organizing science instructional activities suitable for community local wisdom. 224 745 นวตกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร 3(2-2-5) Innovations in Science Learning Management เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมาย ความสาคญ หลกการ ทฤษฎ เทคนค และประเภทของนวตกรรมตางๆ ตอการพฒนากจกรรมการเรยนรวทยาศาสตร การจดกจกรรมโครงงาน การบรณาการ ทางการสอนวทยาศาสตร โดยอาศยกระบวนการวจยเชงปฏบตการในชนเรยนเปนแนวทางในการพฒนา Meaning, significance, principles, theories, techniques and types of innovations for the development of science learning activities, organizing project activities, science instruction integration by relying on classroom action research procedure as a guideline for the development.

42

**232 712 การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตร 3(2-2-5) Science Curriculum Development เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมายของการพฒนาหลกสตร การสราง การใช และการประเมนหลกสตรวทยาศาสตรพนฐาน และปจจยทมอทธพลตอการพฒนาหลกสตรวทยาศาสตร หลกการ รปแบบ แนวทางและวธการพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรในระดบสถานศกษา ลกษณะของหลกสตรวทยาศาสตรแบบตางๆ พฒนาการของหลกสตรวทยาศาสตรในประเทศไทย ปญหาการพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรของประเทศไทย

Meaning of curriculum development, construction, implementation and evaluation of basic science curriculum and factors influencing the curriculum. Principles, models, guidelines, and methods for designing and implementing a science curriculum at the institutional level. Characteristics of various types of science curriculum. History of the development of science programs and problems of science curriculum development in Thailand.

43

6) กลมวชาเฉพาะการสอนสงคมศกษา 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม


Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison. **224 754 การบรณาการเทคโนโลยคอมพวเตอรในการเรยนการสอนสงคมศกษา 3(2-2-5) Integration of Computer Technology in Social Studies Instruction เงอนไขของรายวชา : ไมม ความสาคญของเทคโนโลยคอมพวเตอรกบการเรยนการสอนวชาสงคมศกษา การประยกตใชเทคโนโลยคอมพวเตอรกบการเรยนการสอนวชาสงคมศกษา การใชระบบสารสนเทศในเครอขายอนเตอรเนต การคนควาฐานขอมลทางสงคมศกษา การออกแบบและจดทาโปสเตอรเพอนาเสนอผลงานวชาการ และการจดทาบทเรยนออนไลนเพอนาไปใชในชนเรยน Significance of computer technology and social studies instructional, application of computer technology to classroom instruction activities, use of information system on internet, the search of Social Studies database, design of poster presentation, construction of on-line Social Studies lessons. *224 755 การวจยเชงคณภาพสาหรบครสงคมศกษา 3(2-2-5) Qualitative Research for Social Studies Teacher เงอนไขของรายวชา : ไมม การวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร วธวทยาการวจยความแตกตางของการวจยเชงคณภาพและเชงปรมาณ การออกแบบ เลอกใชวธการวจยเชงคณภาพ เคาโครงงานวจยเชงคณภาพเพอพฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษา การสรางเครองมอทใชในการวจยเชงคณภาพเพอพฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษา การประยกตใชวธการวจยเชงคณภาพในการพฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษา การนาเสนอผลการวจยและการเขยนรายงานวจยเชงคณภาพ มจรยธรรมและจรรยาบรรณในการวจยเชงคณภาพ Behavioral and Social Sciences research, research methodology, the differences between quantitative and qualitative research, qualitative research design, qualitative research selection, qualitative research proposal to develop social studies teaching and learning, the creation of research tools for developing social studies teaching and learning, the application of the research methodology to develop social studies teaching and learning, the presentation of research results and the writing of qualitative research report, ethics and the code of conduct in qualitative research.

7) กลมวชาเฉพาะการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม


44

Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison. 224 764 การจดการศนยนวตกรรมการเรยนร 3(3-0-6) Management of Learning Innovative Center เงอนไขของรายวชา : ไมม

ศกษาการออกแบบ การจด การใหบรการ การจดระบบของศนยนวตกรรมและแหลงเรยนรในโรงเรยน อยางมประสทธภาพ ตลอดทงแหลงวทยาการในชมชน และการเผยแพรความรจากศนยฯ Analytical study of concepts and principles of learning innovative center management; learning innovative center management; analysis of learning innovative center in schools and communities; effective managing and servicing of learning innovative center. 224 765 การออกแบบสอสงพมพ 3(3-0-6) Designing Printed Instructional Media เงอนไขของรายวชา : ไมม

ศกษาประเภทของสอสงพมพ วเคราะหผลการวจยสอสงพมพเพอการศกษา การออกแบบสอสงพมพ ภาพประกอบสอสงพมพ การจดวางขอความ ขนาด และลกษณะของตวอกษรในสอสงพมพเพอการศกษา การออกแบบรปเลมสอสงพมพ และสรางสอสงพมพเพอการศกษา Designing of different kinds of printed materials, illustrations for printed media, designing book forms for printed works, arranging texts, sizes and forms of letters in printed works.

224 766 การจดการธรกจขนาดเลก 3(2-2-5) Small Enterprise Management เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมายของธรกจขนาดเลก ธรกจครวเรอน และธรกจชมชน กระบวนการจดตงธรกจขนาดเลก การวเคราะหตลาด การวางแผนกลยทธ การจดการทรพยากรบคคล การพฒนาผลตภณฑและบรรจภณฑ การทาบญช กฎหมายและองคกรทเกยวของกบธรกจขนาดเลก และการจดทาแผนธรกจขนาดเลก Definitions of small, household and community business, process in setting small business; market analysis, strategy planning; human managing, products and packages developing, accounting; law and organizations related to small business management, and small business plans developing. *224 767 การประยกตคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน 3(2-2-5) The Application of Computer and Information Technology in School เงอนไขของรายวชา : ไมม

วเคราะหแนวคดของคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ การประยกตคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการพฒนาระบบทะเบยน หองสมดและงานธรการของโรงเรยนใหมประสทธภาพ และรบผดชอบงานดานเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน Concepts of computer and information technology, application of computer and information technology to develop a system of registration, library, and administration in school effectively, and to take responsibility for a school information technology. 8) กลมวชาเฉพาะการสอนศลปะ 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม


45

Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison. 224 784 งานศลปกรรมทองถน 3(2-2-5) Local Artistic Works เงอนไขของรายวชา : ไมม

แนวความคดในการสรางงานศลปกรรมทองถน จตรกรรม ประตมากรรม สถาปตยกรรม วรรณกรรม นาฏกรรม และดนตร รวมทงงานหตถกรรม ทองถนทปรากฏในภาคอสาน รปแบบ การรจก คณคาและการดารงรกษาอยางถกหลกวชาการ รวมตลอดทงการใชแหลงการเรยนรในทองถนเพอการเรยนการสอน Ideas for the construction of local artistic works, the fine art, sculpture, architecture, literature, performing art, music as well as handicraft of Isan, the theoretically correct manner of appreciation and maintenance of local artistic works, use of community learning resources for instructional purpose. 224 785 ศลปะกบเดก 3(2-2-5)

Art and Children เงอนไขของรายวชา : ไมม หลกการและแนวคดเกยวกบศลปะสาหรบเดก พฒนาการทางดานศลปะของเดก บทบาท ของศลปะในการสงเสรมการเรยนร และความคดสรางสรรค การวเคราะหและการพฒนาหลกสตรทบรณาการการจดการเรยนการสอนเกยวกบศลปะ และศกษางานวจยทเกยวของ

Principles and concepts about art for children, children’s artistic development, role of art in learning and creative thinking promotion, analysis and development of an integrated curriculum for art instruction, related research works. 224 786 การสอนศลปะในโรงเรยน 3(2-2-5) Teaching Art in Schools เงอนไขของรายวชา : ไมม

ศกษาปญหาการสอนศลปะในโรงเรยนแตละชวงชน เนอหา กจกรรม การประเมนผลการเรยนรและ สอการสอนทเหมาะสม มความสอดคลองสมพนธกบการเจรญเตบโตของผเรยน การสงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางศลปะของผเรยน ฝกการทดลองปฏบตและการใชสอทเหมาะสม Investigation problem of teaching art is each level of education, the content activities, learning assessment and suitable, instructional media which are related to the learners’ growth, observation of the learners’ artistic expression behavior; art practice and appropriate use of media. 9) กลมวชาเฉพาะการสอนสขศกษาและพลศกษา 217 710 สถตเพอการวจยการศกษา 3(3-0-6) Statistics for Educational Research เงอนไขของรายวชา : ไมม


Review of description statistics, simple regression and simple correlation, probability, normal distribution, sampling techniques, sampling distribution, estimation and confidence interval, hypothesis, chi-square test, one-way and two-way analysis of variance, multiple pair-comparison. 224 794 จตวทยาการเรยนรวชาสขศกษา พลศกษา และการกฬา 3(3-0-6) Psychology of Learning for Health Education, Physical Education and Sports เงอนไขของรายวชา : ไมม ความสาคญและขอบเขตของจตวทยาในการสอนวชาสขศกษาและพลศกษา พฤตกรรมใน

46

การเรยนของนกเรยน แรงจงใจในการเรยน สมาธและความตงใจในการเรยน ความสาคญและขอบเขตของจตวทยาการกฬาและการออกกาลงกาย บคลกภาพของนกกฬา แรงจงใจในการเลนกฬา การจดการกบความเครยดและความวตกกงวลในการกฬา ความมนใจในตนเอง สมาธและความมงมนในการเลนกฬา ตลอดจนการฝกเทคนคและทกษะทางจตวทยาการกฬา

Significance and scope of psychology in health and physical education instruction, students’ studying behavior, learning motivation, concentration and attentiveness, significance and scope of sports psychology and physical exercise, personality of an athlete, motivation for playing sports, managing stress and anxiety in sports, self-confidence, concentration and intention in playing sports, practicing sports psychological techniques and skills.

224 795 การจดการแขงขนกฬา 3(3-0-6) Management of Sports Competition เงอนไขของรายวชา : ไมม

ปรชญา แนวคด และกระบวนการบรหารจดการการแขงขนกฬาในระดบตางๆ เชน ระดบโรงเรยน ระดบวทยาลย ระดบมหาวทยาลย ระดบเยาวชน เปนตน โครงสรางการบรหารงาน องคกรทเกยวของ องคกรทสนบสนนทงภาครฐและเอกชน หลกและวธการจดการแขงขนกฬาประเภททม และประเภทบคคล การจดโครงการการแขงขนกฬาในโรงเรยนและชมชน การจดการ การวางแผนการ บรหารดานทรพยากรบคคล งบประมาณ วสดอปกรณและสถานท วธการประเมนผลการจดการแขงขนกฬา

Philosophy, ideas and process of managing sports matching at different levels, structure of administering concerned organizations, sponsoring organizations, state as well as private, principles and methods of managing team and individual sports competition, organizing sports matching projects in school and community, the management, planning and administering human resources budgets venue and materials, evaluation of the management of sports matching. 224 796 การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและการฝกกฬา 3(3-0-6)

Body Conditioning and Sports Coaching เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมายของสมรรถภาพทางกาย ปจจยแหงการมสมรรถภาพกายทด หลกการเสรมสรางสมรรถภาพทางกายโดยทวไป เทคนคการเสรมสรางสมรรถภาพทางกายดวยการออกกาลงกายแบบตางๆ การนาหลกการทางวทยาศาสตรการกฬา สรรวทยาการกฬา จตวทยาการกฬา สงคมวทยาการกฬาและเวชศาสตรการกฬา มาประยกตใชในการเรยนการสอนและการฝกกฬา หลกการและจรยธรรมของการเปนผฝกกฬา เทคนคและวธการฝกดานสมรรถภาพทางกาย และทกษะกฬา การบรหาร การวางแผน และประเมนผลโปรแกรมการฝกซอม การแขงขน รวมทงการฝกประสบการณการเปนผฝกกฬาบคคลและทม Meaning of physical fitness, factors affecting physical fitness, principles of body conditioning, techniques of body conditioning through various forms of physical exercises, the application of sports science, sports physiology, sports psychology, sports sociology and spot medicine to sports instruction and coaching, the principles and ethics of a sports coach, techniques and methods for body conditioning, sport skills, administration, planning and evaluation in training program, competition and coaching experience.

47

3.1.5.3 การศกษาอสระ 224 897 การศกษาอสระ 6 หนวยกต

Independent Study เงอนไขของรายวชา : นกศกษาตองผานการเรยนรายวชาในหมวดวชาแกนและวชาบงคบทกรายวชาหรออยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร การศกษาอสระในหวขอเฉพาะดานการพฒนาหลกสตรและการสอน ในแตละกลมวชาเฉพาะ ตามความสนใจของนกศกษา โดยอยในความดแลและคาแนะนาของอาจารยทปรกษาการศกษาอสระ

Independent study on specific topic in curriculum and instruction according to student’s majoring field and interest under the supervision and guidance of independent student advisor. 3.1.5.4 วทยานพนธ 224 899 วทยานพนธ 12 หนวยกต Thesis เงอนไขของรายวชา : นกศกษาตองผานการเรยนรายวชาในหมวดวชาแกนและวชาบงคบทกรายวชาหรออยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร การทาวจยในประเดนปญหาดานการพฒนาหลกสตรและการสอน โดยอยในความดแลและคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ Research conducting on problem issue in curriculum and instruction under the supervision and guidance of thesis advisors.

3.1.5.5 วชาพนฐานการศกษา

211 711 ปรชญาการศกษา 3(3-0-6) Educational Philosophy เงอนไขของรายวชา : ไมม ธรรมชาต ขอบเขต หนาท คณคา และวธแสวงหาความรทางปรชญา แนวคดพนฐานของปรชญาตะวนตกและตะวนออก กลมแนวคดปรชญาพนฐาน ปรชญาการศกษา ความสมพนธระหวางปรชญากบการศกษา ความสมพนธและอทธพลทมตอหลกสตรการเรยนการสอน บทบาทหนาทและวฒนธรรมในชนเรยน ปญหาการจดการศกษา ไทยปจจบน ปรชญากบการเปลยนแปลงทางสงคม Nature, boundary, duty, value and technique in searching for philosophical knowledge, basic concept of Western and Eastern Philosophy, Groups of basic philosophy, Educational Philosophy, relationship between philosophy and education, relationship and influence of philosophy to instructional Curriculum, role, function and classroom culture, problem in current educational management, philosophy and social change. 211 712 สงคมวทยาการศกษา 3(3-0-6) Educational Sociology เงอนไขของรายวชา : ไมม ความหมายของสงคมวทยา ประวตความเปนมา การวเคราะหบทบาทของการศกษาโดยใชแนวคดและทฤษฎทางสงคมวทยา การขดเกลาทางสงคม ความสมพนธระหวางสงคมวทยาการศกษากบสถาบนตางๆในสงคมบทบาทของการศกษากบการเปลยนแปลงทางสงคม สงคมวทยาการศกษากบการวเคราะหการเรยนร ความคดคานยม การพฒนาการของบคคล Definition of sociology, history of sociology, analyze educational roles based on sociological concept and theories, socialization relationship between educational institutes and other social institutes, roles of educational institutes and social changes, educational Sociology and it’s contribution to learning and thinking and personal development.

48

213 711 จตวทยาสาหรบนกการศกษา 3(3–0–6) Psychology for Educator เงอนไขของรายวชา : ไมม สาระสาคญของกลมแนวคดทางจตวทยาทเกยวของกบการจดการศกษา จตวทยาพนฐานเพอการเขาใจธรรมชาตและพฒนาการของมนษย จตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและการใหคาปรกษา The following areas in psychology which relevant to educational processes, basic psychology for understanding nature and development of human, educational psychology, counseling and guidance psychology.

3.2 ชอ เลขประจาตวบตรประชาชน ตาแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจาหลกสตร

ท ชอ-สกล เลขประจาบตร

ประชาชน ตาแหนงทาง

วชาการ คณวฒ

1 นายจมพล ราชวจตร 3-3099-00096-86-1 รองศาสตราจารย ศษ.ม.(เทคโนโลยการศกษา)

2 นางลดดา ศลานอย 3-1005-01301-66-0 รองศาสตราจารย กศ.ม.(การสอนสงคมศกษา)

3 นายธรชย เนตรถนอมศกด 3-3099-01333-54-9 ผชวยศาสตราจารย กศ.ด.(การวจยและพฒนาหลกสตร)

4 นางสาวสมนชาต เจรญครบร 3-1006-02683-67-3 ผชวยศาสตราจารย Ph.D.( Home Economics Education)

5 นายสทธพล อาจอนทร 3-3305-00900-84-3 อาจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

หมายเหต : รายละเอยดเกยวกบประวต ผลงานทางวชาการ ภาระงานสอน ใหดในภาคผนวกท 2

3.2.2 อาจารยประจา

ท ชอ-สกล เลขประจาบตร



1 นายคงศกด ธาตทอง x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย Ed.D.(Environmental Education) 2 นายจมพล ราชวจตร x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ศษ.ม.(เทคโนโลยทางการศกษา)

3 นางถนอมวรรณ ประเสรฐเจรญสข x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ปร.ด.(การบรหารการศกษา) 4 นางทศนย บญเตม x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ค.ด.(หลกสตรและการสอน 5 นางนลมณ พทกษ x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ค.ม.(สงคมวทยา) 6 นางลดดา ศลานอย x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย กศ.ม.(การสอนสงคมศกษา) 7 นางสาววลลภา อารรตน x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย Ph.D.(Educational Administration and Supervision)

8 นางสาววมล สาราญวานช x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย กศ.ม.(การสอนวทยาศาสตร) 9 นางสมปต ตญตรยรตน x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย กศ.ม.(การประถมศกษา)

10 นายสนต วจกขณาลญฉ x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

11 นางอญชล สารรตนะ x-xxxx-xxxxx-xx-x รองศาสตราจารย ค.ด.(หลกสตรและการสอน) 12 นางกาญจนา ดาราศกด x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ค.ม.(พลศกษา)

13 นายจราวชช เผอกพนธ x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ค.ม. (พลศกษา)

14 นายเจยมศกด ตรศรรตน x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย วท.ม.(คณตศาสตร)

15 นายธรชย เนตรถนอมศกด x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย กศ.ด. (วจยและพฒนาหลกสตร)

49

16 นายบญชา เกยรตจรงพนธ x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ศศ.ม.(ภาษาไทย-วรรณคด)

17 นายปรญญ ทนนชยบตร x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

18 นางปทมพร ทนนชยบตร x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ศศ.ม.(ไทยคดศกษา) 19 นายปยะศกด ปกโคทานง x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ศศ.ม.(ไทยคดศกษา) 20 นายไพโรจน เตมเตชาตพงษ x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

ท

ชอ-สกล เลขประจาบตร



21 นายไพศาล สวรรณนอย x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย Ed.D.(Information Technology) 22 นางสาวสมนชาต เจรญครบร x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย Ph.D.( Home Economics Education)

23 นางสาวองคณา ตงคะสมต x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย กศ.ด.(วจยและพฒนาหลกสตร

24 นางสาวอรอนงค ฤทธฤาชย x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ค.ม.(ศลปศกษา)

25 นางสาวอรณศร องประเสรฐ x-xxxx-xxxxx-xx-x ผชวยศาสตราจารย ค.ม.(การศกษาคณตศาสตร)

26 นายเขม เคนโคก x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ศษ.ม.(หลกสตรและการสอน)

27 นางสาวจารณ ซามาตย x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ปร.ด.(เทคโนโลยการศกษา)

28 นายชาญณรงค เฮยงราช x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย Ph.D.(Mathematics Education)

29 นางนฤมล อนทรประสทธ x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

30 นางนชวนา เหลององกร x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย Ed. D.(Language Education and Assessment) 31 นางสาวมณฑา ชมสคนธ x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ศษ.ม.(สงคมศกษา)

32 นายศรพงษ เพยศร x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ค.ด.(อดมศกษา)

33 นายสทธพล อาจอนทร x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน)

34 นายหลา ภวภตานนท x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย Ph.D.(Mathematics Education)

35 นางอรยพร คโรดะ x-xxxx-xxxxx-xx-x อาจารย ค.ด.(อดมศกษา) 3.2.3 อาจารยพเศษ

ท ชอ – สกล ตาแหนง คณวฒ หนวยงานทสงกด

1 นางกงฟา สนธวงษ รองศาสตราจารย Ph.D. (Educational Research and Evaluation in Science Education)

ขาราชการบานาญ

2 นางเพญน แนรอท รองศาสตราจารย Ph.D.(International and development Education)

ขาราชการบานาญ

3 นางสนใจ ไชยบญเรอง รองศาสตราจารย Ph.D.(English Education) ขาราชการบานาญ

4 นางสทธรตน รจเกยรตกาจร รองศาสตราจารย Ph.D.(English Language Teaching) ขาราชการบานาญ 5 นายองอาจ ศลานอย รองศาสตราจารย กศ.ม.(โสตทศนศกษา) ขาราชการบานาญ 6 นางอรพน พจนานนท รองศาสตราจารย กศ.ม.(ภาษาและวรรณคดองกฤษ ) ขาราชการบานาญ 7 นางสาวนตยา เปลองนช ผชวยศาสตราจารย Ph.D.(Education) ขาราชการบานาญ 8 นายวรกต วดเขาหลาม ผชวยศาสตราจารย ค.ม.(โสตทศนศกษา) ขาราชการบานาญ 9 นายสถาพร ขนโต ผชวยศาสตราจารย กศ.ด.(การอดมศกษา) ขาราชการบานาญ

50

10 นายอนกล จนตรกษ ผชวยศาสตราจารย PH.D.(Curriculum & Instructional) ขาราชการบานาญ 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน) (ถาม) 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม - 4.2 ชวงเวลา - 4.3 การจดเวลาและตารางสอน - 5. ขอกาหนดเกยวกบการทาวทยานพนธและการศกษาอสระ 5.1 การทาวจยวทยานพนธและการศกษาอสระเกยวกบหลกสตรและการสอน 5.1.1 วทยานพนธ ใหมการดาเนนการ คอ การเสนอเคาโครง การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ

การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย และการเสนอผลการวจยในรปบทความตพมพในวารสารหรอเผยแพรในการประชมวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต

5.1.2 การศกษาอสระ ใหมการดาเนนการ คอ การเสนอเคาโครง การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล และการเขยนรายงานการวจย

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 5.2.1 มความรและทกษะทางปญญา ทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย สารสนเทศ 5.2.2 มทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5.2.3 มการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทศนคตและบคลกภาพ 5.3 ชวงเวลา

5.3.1 วทยานพนธ : ภาคการศกษาท 1 และ 2 ปท 2 5.3.2 การศกษาอสระ : ภาคการศกษาท 2 ปท 2 5.4 จานวนหนวยกต วทยานพนธ จานวน 12 หนวยกต การศกษาอสระ จานวน 6 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ ใหคาปรกษาในการทาวทยานพนธหรอการศกษาอสระแกนกศกษา เชน การเลอกหวขอเรอง การแนะนาแหลงขอมล การจดตารางเวลาเขาพบ ใหคาปรกษา การสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล และการเขยนรายงาน 5.6 กระบวนการประเมนผล

มการสอบเคาโครงวทยานพนธหรอการศกษาอสระ การประเมนความกาวหนา การสอบปองกนวทยานพนธ หรอการศกษาอสระ การประเมนผลงาน และ สาหรบวทยานพนธมการพมพเผยแพร ในวารสารระดบชาต หรอ การนาเสนอในทประชมวชาการ

51

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมการดาเนนการ

ความตระหนกและทศนคตทดตอจรรยาบรรณ ทางวชาชพ

- สอดแทรกในวชาเรยนทเกยวของกบจรรยาบรรณวชาชพ เชน การอางองผลงานทางวชาการ การใชสอ การยกสถานการณหรอกรณศกษา เปนตน

มจตสานกสาธารณะ - จดกจกรรมเสรมหลกสตร เชน มการกาหนดโครงการกจกรรมทางดานหลกสตรและการสอน การฝกปฏบตในสถานศกษา การจดศนยบรการวชาการในหองเรยน

มทกษะการเปนผนาและการทางานเปนทม - การทางานเปนทมในชนเรยนและการบรหารจดการศกษาดงานนอกสถานท

มวนยและความรบผดชอบตอตนเองและสงคม - การสอดแทรกในวชาทเรยนทกรายวชา - การมอบหมายงานใหนกศกษารบผดชอบในกจกรรมตางๆ

มทกษะการเรยนรดวยตนเอง - การจดกจกรรมการเรยนการสอนทมการเรยนรดวยตนเอง เชน การคนควาขอมลสารสนเทศ การจดทาหนวยการเรยนร การจดทาแผนการจดการเรยนร

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 คณธรรมและจรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม (1) สามารถจดการปญหาในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาการและวชาชพ และเปนผนาหรอมสวนรเรมใหมการทบทวนและวนจฉยปญหาทางจรรยาบรรณวชาการและวชาชพไดอยางเหมาะสมตามสถานการณ

(2) มภาวะผนาในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตนตามกรอบคณธรรมและจรยธรรมของบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน ไดแก การมวนย ซอสตย รบผดชอบตอตนเองและสงคม เขาใจในความแตกตางหลากหลายทางวฒนธรรมและสงคม มจตสาธารณะ มความรกและภมใจในทองถน สถาบนและประเทศชาต (3) มจตสานกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพครและจตวญญาณของความเปนคร

2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม (1) สอดแทรกในเนอหาวชาเรยน (2) การเรยนรจากสถานการณจรง การจดกจกรรมในชนเรยนหรอในวชาเรยน (3) การสอนในรายวชาสมมนา วชาวจย วทยานพนธ และการศกษาอสระ 2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม (1) ประเมนพฤตกรรมโดยเพอนกศกษา อาจารยทปรกษา อาจารยผสอน (2) ประเมนคณลกษณะบณฑต โดยผใชบณฑต

2.2 ความร 2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจอยางลกซงในหลกการและทฤษฎสาคญในสาขาวชาหลกสตรและการสอน และสามารถนามาประยกตในการศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบตงานได (2) สามารถทาการวจยหรอปฏบตงานในสาขาวชาการหรอวชาชพไดอยางลกซง โดยการพฒนาความรใหมๆ หรอการประยกตวธปฏบตงานใหมๆ ได

(3) มความรความเขาใจในพฒนาการใหมๆ ในสาขาวชาหลกสตรและการสอน รวมถงงานวจยทม ผลกระทบตอการพฒนาความรใหมหรอการปฏบตงานในสาขาวชาการหรอวชาชพในปจจบนและการเปลยนแปลงทจะเกดขนในอนาคต (4) มความรความเขาใจในธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ ขอบงคบของครสภา และสามารถนาไปปฏบตได

2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความร (1) การสอนหลายรปแบบในรายวชาตามหลกสตร ไดแก การบรรยาย อภปราย การจดกจกรรมการ

52

เรยนรการใหศกษาคนควาดวยตนเอง (2) การฝกปฏบต การทาวจย วทยานพนธ และการศกษาอสระ (3) การศกษาดงาน การเขารวมประชมสมมนา

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร (1) ประเมนผลการเรยนรจากการเรยนรายวชา โดยการสอบขอเขยน สอบภาคปฏบต การทาแบบฝกหด การทารายงาน การนาเสนอรายงานในการประชมวชาการ (2) ประเมนคณลกษณะบณฑต โดยผใชบณฑต

2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) สามารถสงเคราะหและประเมนผลงานวจยและผลงานทางวชาการในสาขาวชาหลกสตรและการสอน และพฒนาความรหรอแนวความคดใหมๆ โดยบรณาการเขากบความรเดมไดอยางสรางสรรค

(2) สามารถในการคดวเคราะหและรเรมสรางสรรคโดยใชความรและประสบการณของตนในการ แกปญหาและพฒนาการทางานได (3) สามารถเลอกรบและใชขอมล เทคโนโลยสารสนเทศอยางมวจารณญาณ

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) การสอนโดยเนนผเรยนเปนสาคญ (2) การใหศกษาคนควาดวยตนเอง การสมมนา การทารายงาน การทาวจย วทยานพนธหรอการศกษา

อสระ 2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) ประเมนผลการเรยนรจากการเรยนรายวชา (2) ประเมนผลงานจากการทาการศกษาคนควาดวยตนเอง การทาโครงงาน การทาวจย วทยานพนธ หรอ

การศกษาอสระ (3) ประเมนคณลกษณะบณฑต โดยผใชบณฑต

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มภาวะผนา รบผดชอบในการดาเนนงานของตนเอง และรวมมอกบผอนในการจดการขอโตแยงหรอ ปญหาทางวชาการไดอยางเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ เพอเพมพนประสทธภาพการทางานของกลม

(2) มความรบผดชอบในการเรยนร รวมทงวางแผนพฒนาและปรบปรงตนเองใหมประสทธภาพในการ ทางานระดบสงได (3) สามารถเรยนรและปฏบตตนใหเขากบวฒนธรรมการทางานขององคกรไดอยางสรางสรรค

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) การสอนในรายวชาตางๆ ตามหลกสตร โดยเนนการทางานเปนกลม (2) การจดใหมรายวชาสมมนา การทาวจย วทยานพนธหรอการศกษาอสระ

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) ประเมนผลการเรยนรจากรายวชาตางๆ ทมการสงเสรมใหทางานกลม (2) ประเมนผลการเรยนรายวชาสมมนา การทาวจย วทยานพนธหรอการศกษาอสระ (3) ประเมนคณลกษณะบณฑต โดยผใชบณฑต

2.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความสามารถในการใชกระบวนการทางวทยาศาสตรหรอคณตศาสตรหรอกระบวนการวจยในการ คดวเคราะหหรอแกปญหาการปฏบตงานหรอปญหาทางวชาการทสลบซบซอนได (2) มความสามารถและจรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและสารสนเทศในการสอสาร การแสวงหาความรดวยตนเอง และการสรางสรรคผลงานทางวชาการในรปแบบตางๆ เพอประโยชนในการเรยนรของผอนได

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและ เทคโนโลยสารสนเทศ

53

(1) การสอนในรายวชาวจย หรอสถต วทยานพนธ การศกษาอสระ (2) การเรยนรดวยตนเองผานระบบ e-Learning (3) การเรยนรจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการผลตผลงานวจยในรปแบบตางๆ

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและเทคโนโลย สารสนเทศ

(1) ประเมนผลการเรยนรจากการเรยนรายวชาวจย หรอสถต วทยานพนธ การศกษาอสระ (2) ประเมนผลการเรยนรจากผลตผลงานการวจยเพอนาเสนอในรปแบบตางๆ เชน โปสเตอร บทความ

สอตางๆ (3) ประเมนคณลกษณะบณฑต โดยผใชบณฑต

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ตารางแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา ปรากฏในภาคผนวก 1 หนา 70

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน เปนไปตามกฎระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 หมวดท 7 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา อาจารยผสอนแตละรายวชา ทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาโดย

2.1 เทยบเคยงผลการเรยนของนกศกษาทเรยนในรายวชา ซงอาจเปน ตางกลม ตางชนป ตางคณะ แลวแตกรณ เพอนาผลมาใชในการปรบปรงรายวชา

2.2 ทบทวนเนอหารายวชาทกปการศกษา โดยอาจพจารณารวมกบอาจารยผสอนรายวชาอนทมเนอหาใกลเคยงกน เพอไมใหเกดความซาซอน หรอใหเกดความสมพนธและตอเนอง แลวแตกรณ และทบทวนเนอหาโดยเทยบเคยงกบรายวชาของสถาบนอน หรอเทยบเคยงกบตาราหรอบทความทางวชาการหรอผลการวจย เพอใหเกดการพฒนาเนอหาใหทนสมยและมมาตรฐานทางวชาการ

2.3 ทบทวนและวเคราะหจากผลงานการทาวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา 2.4 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม)

3. เกณฑการสาเรจการศกษาหลกสตร เปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 หมวดท 9 ขอ 54.2

หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม

54

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม

1.1 การใหเขารบการอบรมตามหลกสตร “การพฒนาอาจารยใหม” ของมหาวทยาลย ซงเปนหลกเกณฑใหอาจารยใหมทกคนตองเขารบการอบรม ใหมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรและการบรหารวชาการของมหาวทยาลย บทบาทหนาทของอาจารยมหาวทยาลยและจรรยาบรรณคร และใหมทกษะเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ การสอนสอดแทรกคณธรรมและจรยธรรม และการสอนโดยใชสอและเทคโนโลยสารสนเทศ

1.2 การมอบหมายใหมอาจารยพเลยงทาหนาทใหคาแนะนาและเปนทปรกษาในดานการจดการเรยนการสอน

1.3 การชแจงและแนะนาหลกสตร รายวชาในหลกสตร

1.4 การมอบหมายใหอาจารยใหมศกษาคนควา จดทาเอกสารทเกยวของกบการสอน ในหวขอหนงหรอหลายหวขออาจารยใหมมความรและถนด เพอทดลองทาการสอนภายใตคาแนะนาของอาจารยพเลยง หรอประธานหลกสตร

1.5 การกาหนดใหอาจารยใหมเขารวมสงเกตการณการสอนของอาจารยในหลกสตร

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกอาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

(1) กาหนดใหอาจารยตองเขารบการอบรมเพอพฒนาตนเองดานการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล ตามความตองการของอาจารย และเปนไปตามนโยบายของมหาวทยาลย ซงมหาวทยาลยมการเปดหลกสตรอบรมเพอพฒนาอาจารยในหวขอตาง ๆ ทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวจย การผลตผลงานทางวชาการประจาทกป

(2) การจดใหมการสอนแบบเปนทม ซงจะสงเสรมโอกาสใหอาจารยไดมประสบการณการสอนรวมกบคนอน รวมถงการมโอกาสไดเปนผรบผดชอบรายวชา ผประสานงาน และผรวมทมการสอน

(3) การสงเสรมหรอสรางโอกาสใหมการแลกเปลยนเรยนรประสบการณดานการจดการเรยนการสอนระหวางอาจารยในหลกสตร หรอทาวจยการเรยนการสอนทสามารถนาไปเผยแพรในการประชมวชาการทมการจดการเรยนการสอนในสาขาวชาเดยวกนของหลาย ๆ สถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

(1) การสงเสรมใหอาจารยเขารวมการอบรม การประชมสมมนาในสาขาวชาการหรอวชาชพทจดทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย อยางนอยปละ 1 ครง (2) การสงเสรมใหอาจารยผลตผลงานทางวชาการในรปแบบตาง ๆ และการนาเสนอผลงานในการประชมวชาการในสาขาวชาการหรอวชาชพ อยางนอยใหมผลงานการเขยนหรอการนาเสนอปละ 1 เรอง

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร การจดการหลกสตรของมหาวทยาลยขอนแกน กาหนดใหทกหลกสตรมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงตองทา

หนาทดงน 1.1 พฒนาและปรบปรงเนอหาหลกสตรและรายวชาใหมความทนสมยอยเสมอ 1.2 จดหาและกาหนดอาจารยผสอนรายวชาในหลกสตร ทมความรความสามารถและคณสมบตตรงตามรายวชาท

สอน

55

1.3 จดตารางการเรยนการสอน ตาราสอบ ตารางการฝกปฏบต ตามทกาหนดในหลกสตร 1.4 ควบคม กากบ ตดตาม และประเมนผลการจดการเรยนการสอนของอาจารยใหมคณภาพและเปนไปตาม

วตถประสงคของหลกสตรและรายวชา 1.5 การกาหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระทมความรความสามารถตามหวขอทนกศกษาสนใจ

และกากบตดตามใหการทาวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษาเปนไปตามเปาหมาย 1.6 สงเสรมและจดใหมการพฒนาคณภาพของอาจารยดวยวธการตาง ๆ เชน การจดประชมวชาการ การสงเสรม

การผลตผลงานทางวชาการ 1.7 สงเสรมและจดใหมการพฒนาคณภาพบณฑตตามเปาหมายคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของหลกสตร 1.8 ตดตามผลหลกสตร โดยศกษาจากผมสวนไดสวนเสย เชน ผใชบณฑต ศษยเกา อาจารยและนกศกษาปจจบน

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 2.1 การบรหารงบประมาณ คณะกรรมการบรหารหลกสตร จดทาแผนการใชจายงบประมาณประจาป จากงบประมาณทไดรบจดสรรจาก

คณะ/มหาวทยาลย โดยมการจดแบงคาใชจายดงน คาวสดตาราและสอการเรยนการสอน คาครภณฑ คาใชจายในการพฒนาอาจารย คาใชจายในการพฒนานกศกษา

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม 2.2.1 ทรพยากรการเรยนการสอนในสานกวทยบรการ มหาวทยาลยขอนแกน

หอสมดกลาง มหาวทยาลยขอนแกน มทรพยากรสารนเทศเฉพาะและทเกยวของกบสาขาวชา หลกสตรและการสอน ดงน

1) หนงสอ 1.1) ภาษาไทย จานวน 10,844 รายการ

1.2) ภาษาตางประเทศ จานวน 8,985 รายการ 2) วารสาร

2.1) ภาษาไทย จานวน 25 รายการ 2.2) ภาษาตางประเทศ จานวน 32 รายการ 3) โสตทศนวสด 3.1) เทปบนทกเสยง จานวน 413 รายการ 3.2) วดทศน จานวน 862 รายการ 3.3) CD-ROM จานวน 1,364 รายการ

4) สออเลกทรอนกส 4.1) ฐานขอมลอางอง (Reference Database) คอ ฐานขอมลทใหรายการอางองและสาระสงเขปของบทความหรอเอกสาร 4.1.1) ซด-รอม ไดแก (1) ฐานขอมล Wilson Omni file (2) ฐานขอมล Eric 4.1.2) ระบบออนไลน ไดแก

(1) Digital Dissertation (2) H.W. Wilson

4.2) ฐานขอมลเอกสารฉบบเตม (Full text Database) คอ ฐานขอมลทใหรายละเอยดเอกสารฉบบเตมของวารสาร (e-journal) หรอหนงสอ (e-book) ไดแก

4.2.1) Kulwer e-journal 4.2.2) Cambridge Journal 4.2.3) Science Direct 4.2.4) Wilson Ommifile 4.2.5) Kluweronline (e-book) 4.2.6) Netlibrary (e-book) 4.2.7) Grolier online (e-book)

4.3) ฐานขอมลของหองสมดมหาวทยาลยขอนแกน (KKU Library Database) คอ ฐานขอมลทหองสมดสรางขนเอง และสบคนดวยคอมพวเตอรระบบออนไลน

4.3.1) ฐานขอมลบรรณานกรม (Bibliographic Database)

56

4.3.2) ฐานขอมลสาระสงเขปวทยานพนธ (Thesis Abstracts Database) 4.3.3) ฐานขอมลหนาสารบญวารสาร (Current Contents Database)

2.2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนในหองสมดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน หองสมดคณะศกษาศาสตร มทรพยากรสารนเทศเฉพาะและทเกยวของกบสาขาวชาหลกสตรและ การสอน ดงน

1) หนงสอ 1.1) ภาษาไทย จานวน 5,811 รายการ 1.2) ภาษาตางประเทศ จานวน 2,203 รายการ

2) วารสาร 2.1) ภาษาไทย จานวน 37 รายการ 2.2) ภาษาตางประเทศ จานวน 32 รายการ

3) โสตทศนวสด 3.1) เทปบนทกเสยง จานวน 20 รายการ 3.2) วดทศน จานวน 380 รายการ 3.3) CD-ROM จานวน 2,350 รายการ

4) สออเลกทรอนกส 4.1) ฐานขอมลวทยานพนธทางดานการศกษาและดานหลกสตรและการสอน

2.2.3 ทรพยากรการเรยนการสอนในสาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร

1) สถานท สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหองเรยนและหองปฏบตการ ทใชสาหรบการศกษาระดบบณฑตศกษา ดงน 1.1) หองปฏบตการ 1301/1303/1308 3 หอง เนอทหองละ 100 ตร.ม. 1.2) หอง1408/1309 (หองปฏบตการสอการสอนและฝกปฏบต) 2 หอง เนอทหองละ 150 ตร.ม. 1.3) หองปฏบตการไมโครคอมพวเตอร 3 หอง เนอทหองละ 70 ตร.ม. 1.4) หองปฏบตการพลศกษา 1 หอง เนอท 150 ตร.ม. 1.5) หองปฏบตการวทยาศาสตร 1 หอง เนอท 150 ตร.ม. 1.6) หองเรยน 4 หอง เนอทหองละ 70 ตร.ม. 1.7) หองเรยน 4 หอง เนอทหองละ 100 ตร.ม. 1.8) หองเรยน 2 หอง เนอทหองละ 150 ตร.ม. 1.9) หองประชมสมมนา 4 หอง เนอทหองละ 200 ตร.ม.

2) อปกรณการสอน 2.1) เครองไมโครคอมพวเตอรชนดตงโตะ 140 เครอง

2.2) เครองไมโครคอมพวเตอรชนดกระเปาหว 2 เครอง 2.3) เครองรบโทรทศน 4 เครอง 2.4) เครองเลนวดทศน 4 เครอง 2.5) กลองถายวดทศนพรอมขาตง 3 เครอง 2.6) เครองฉายภาพสามมต 1 เครอง 2.7) กลองดจตอล 1 เครอง 2.8) วทย-เทป 18 เครอง 2.9) จอรบภาพ 8 จอ 2.10) เครองฉายวดทศน 6 เครอง 2.11) เครองพมพเลเซอร 8 เครอง 2.12) เครองถายเอกสาร 2 เครอง 2.13) เครองฉายภาพขามศรษะพรอมจอรบภาพ (ประจาหองเรยน) 8 เครอง 2.14) โตะพรอมเกาอสาหรบศกษาคนควาดวยตนเอง 20 ชด

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม 1) ดาเนนการจดซอ/จดหาตารา หนงสอ วารสารทางวชาการ เพมเตม เพอนามาใชในสาขาวชาเปนประจาทกป

57

2) เสนอรายชอตารา หนงสอ วารสารทางวชาการ เพอใหหองสมดของคณะฯ ดาเนนการจดซอ/จดหา เพอนามาใชในการเรยนการสอนเปนประจาทกป

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร ทาการประเมนผลความเพยงพอของตารา หนงสอ วารสารทางวชาการ โดยประเมนจากอาจารยผสอน และ

นกศกษา เปนประจาทกป 3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม การคดเลอกและรบอาจารยใหม เปนไปตามขอบงคบและระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน ทเกยวของกบการ

บรหารบคคล 3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณาจารยทกคนในหลกสตร มสวนรวมในการกาหนดแผนการจดการเรยนการสอนในแตละภาคการศกษา

การทบทวนเนอหารายวชา การแลกเปลยนขอมลเกยวกบการจดการเรยนการสอน คณภาพและพฤตกรรมของนกศกษา และการวดและประเมนผล โดยการจดใหมการประชมคณาจารยทกคนในหลกสตรทกๆ 3 เดอน

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ หลกสตร มการเชญอาจารยพเศษทมความเชยวชาญเฉพาะดานจากสถาบนทางการศกษาอนๆ มาสอน เปน

อาจารยทปรกษารวมหรอกรรมการสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา เพอใหนกศกษาไดเรยนรจากผมประสบการณตรง 4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง เปนไปตามขอบงคบและระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน ท

เกยวของกบการบรหารงานบคคล และสาหรบหลกสตรน มความจาเปน ตองมบคลากรสายสนบสนนทาหนาทประสานงานในสาขาวชา

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน การพฒนาบคลากรสายสนบสนนของหลกสตรน ดาเนนการโดยการใหเขารบการฝกอบรม การทศนศกษา การ

จดทาคมอการปฏบตงาน เพอใหบคลากรสามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ 5. การสนบสนนและการใหคาแนะนานกศกษา

5.1 การใหคาปรกษาดานวชาการและอน ๆ แกนกศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน เพอทาหนาทให

คาปรกษาแนะนาดานการเรยน โดยอาจารยหนงคนตอนกศกษา 5 คน และอาจารยตองกาหนดชวโมงใหคาปรกษาแกนกศกษา อยางนอยสปดาหละ 5 ชวโมง และการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ตามเกณฑมาตรฐานและระเบยบของมหาวทยาลย

5.2 การอทธรณของนกศกษา การอทธรณของนกศกษา เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยทเกยวของกบการอทธรณโทษสาหรบนกศกษา

ระดบบณฑตศกษา 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

การศกษาความตองการของตลอดงาน สงคม และความพงพอใจของผใชบณฑต ดาเนนการดงน 6.1 ตองการของตลาดงานและผใชบณฑต กอนการปรบปรงหลกสตรทกรอบ 5 ป 6.2 การสารวจความพงพอใจของผใชบณฑต ทกรอบการผลตบณฑตตามหลกสตร เพอใชเปนขอมลในการปรบปรง

หลกสตรครงตอไป 7. ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชการดาเนนงานของหลกสตร เปนไปตามตวบงชผลการดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒ เพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนประจาป 12 ตวชวดตามท สกอ. กาหนด และเปนไปตามระบบประเมนผลการจดการหลกสตร มหาวทยาลยขอนแกน ซงดาเนนการทกสนปการศกษา ผานระบบออนไลน http://pe.kku.ac.th มเกณฑการประเมนประกอบดวย 8 องคประกอบ 27 ตวชวด และ/หรอองคการวชาชพ (ถาม) หรอเปนไปตามระเบยบ/ประกาศฯ ทปรบปรงใหม (แนบในภาคผนวกท 8)

58

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

(1) การประชมรวมของอาจารยในภาควชา/สาขาวชาเพอแลกเปลยนความคดเหน ขอคาแนะนา ขอเสนอแนะจาก อาจารยทมความรและประสบการณ หรอเพอนรวมงาน (2) การแลกเปลยนโดยสนทนากบนกศกษา เพอสะทอนผลการจดการเรยนการสอนในชวงของการเรยนแตละรายวชา (3) การประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา เปรยบเทยบพฒนาการหรอความเปลยนแปลงทเกดขนจากการใชกลยทธการสอนทแตกตางกน

(4) การทาวจยในชนเรยน เพอประเมนภาพรวมของการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชาหรอกลมรายวชา 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน (1) การประเมนประสทธภาพการสอนของอาจารยโดยนกศกษาทกสนภาคการศกษาตามระบบของมหาวทยาลย (2) การประเมนการสอนของอาจารยโดยหวหนาภาควชา หรอประธานหลกสตร หรอเพอนรวมงาน ตามระบบการประเมนผลการปฏบตงานประจาปของอาจารย/พนกงานสายผสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 การประเมนหลกสตรโดยนกศกษาปจจบนและอาจารย เพอนาขอมลมาทบทวนและปรบปรงการจดการแผนการเรยน การจดการเรยนการสอน และเนอหารายวชาทอาจซาซอน ไมทนสมย ยาก/งาย เปนตน 2.2 การประเมนหลกสตรโดยศษยเกา เพอตดตามผลการนาความรและประสบการณทไดรบจากการศกษาในหลกสตรไปใชในการทางาน 2.3 การประเมนผลโดยผใชบณฑต เพอสารวจความพงพอใจและความคดเหนและขอเสนอแนะจากผใชบณฑต เกยวกบคณภาพของบณฑตทจบจากหลกสตรน

3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร การประเมนผลการจดการหลกสตร เปนไปตามตวบงชผลการดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒ เพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนประจาป 12 ตวชวดตามท สกอ. กาหนด และเปนไปตามระบบประเมนผลการจดการหลกสตร มหาวทยาลยขอนแกน ซงดาเนนการทกสนปการศกษา ผานระบบออนไลน http://pe.kku.ac.th ซงมเกณฑการประเมนประกอบดวย 8 องคประกอบ 27 ตวชวด และ/หรอองคการวชาชพ (ถาม) หรอเปนไปตามระเบยบ/ประกาศฯ ทปรบปรงใหม (ตามทกาหนดไวในหลกสตรน หมวดท 7 ขอ 7) (แนบในภาคผนวกท 8)

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 อาจารยประจาวชา อาจารยผสอน นาผลการประเมนประสทธภาพการสอนของอาจารยโดยนกศกษา ผบงคบบญชา และหรอเพอรวมงาน แลวแตกรณ มาปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนในรายวชาทตนรบผดชอบ 4.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรนาผลประเมนตามระบบการจดการหลกสตรของมหาวทยาลย ซงดาเนนการทกสนปการศกษามาทบทวนและวเคราะห พรอมนาเสนอแนวทางปรบปรงแกไขในจดทมขอบกพรอง สาหรบปการศกษาถดไป 4.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตร นาผลการประเมนภาพรวมของหลกสตรโดยนกศกษาปจจบนและอาจารย โดยศษยเกา และโดยผใชบณฑต เพอทบทวนและพจารณาในการนาไปแกไขปรบปรงหลกสตร ตามรอบระยะเวลาทกาหนดในระบบประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย

59

เอกสารแนบ

(ไมตองระบแตใหแนบเปนภาคผนวก) 1. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

Mapping) 2. ประวตอาจารยประจาหลกสตร 3. คาสงแตงตงคณะกรรมการพฒนา/คณะกรรมการปรบปรงหลกสตร 4. ระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 5. ระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย พ.ศ. 2541 6. ประกาศบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน (ฉบบท 22/2550) เรอง การเทยบโอนรายวชาและคา

คะแนนของรายวชาระดบบณฑตศกษา จากการศกษาในระบบ 7. ประกาศมหาวทยาลยขอนแกน (ฉบบท 946/2550) เรอง แนวปฏบตในการขออทธรณผลการสอบ

วทยานพนธหรอการศกษาอสระ 8. องคประกอบและตวชวดคณภาพของการจดการหลกสตร มหาวทยาลยขอนแกน ตามระบบการ

ประเมนผลการจดการหลกสตร มหาวทยาลยขอนแกน 9. รายงานผลการประเมนหลกสตรหรอรายงานผลการศกษาความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย (กรณ

หลกสตรปรบปรง) 10. ตารางเปรยบเทยบขอแตกตางระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตรปรบปรง 11. (กรณ) มการทาสญญา MOU

��ก�� 1, 2, 3, 8, 9 �� 10 ��

มคอ. 2 - ednet.kku.ac.th file2 7....

Documents