รศ. ดร. กาญจนา วัธนสุนทร...
TRANSCRIPT
รศ. ดร. กาญจนา วธนสนทร[email protected]
รศ.นพ.ก าจร ตตยกว รองเลขาธการคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) เปดเผยวา เมอเรว ๆ น ทประชม กกอ. ไดหารอเรองทคณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ก.พ.อ.) มอบให กกอ. ศกษาระบบการก าหนดการเขาสต าแหนงทางวชาการใหมตงแตระดบผชวยศาสตราจารย (ผศ.) รองศาสตราจารย (รศ.) และศาสตราจารย (ศ.) รวมถงต าแหนงวชาการสายรบใชสงคม วาควรจะปรบปรงอยางไร เนองจากกระบวนการขอต าแหนงทางวชาขณะนมปญหามากและใชเวลานานจนบางครงผขอเกอบจะเกษยณอายราชการถงจะไดต าแหนง
"ทประชมไดมการอภปรายกนอยางกวางขวางวาเปนไปไดหรอไมวาการขอต าแหนงทางวชาการ ผศ. ไมจ าเปนตองเขยนต ารา เพราะคนทเขยนต าราไดควรจะตองเปนผมความร ความเชยวชาญและตองเขยนต าราเอง ไมใชไปลอกคนอนมา แตเรองนยงไมมขอสรป โดย กกอ. ไดมมตตงคณะท างานขนมา 1 ชด เพอมาศกษาและรอระบบการขอต าแหนงทางวชาทงหมด พรอมขอเสนอการขอต าแหนงวชาการวธใหม รวมทงใหประสานขอขอมลจากสมาคมอธการบดแหงประเทศไทย (สอท.) และสถาบนอดมศกษาตาง ๆ ทท าเรองน เพราะทราบวาสอท.ก าลงศกษาเรองนอยเชนกน“
ทมา เดลนวส ฉบบวนท 11 ก.ย. 2555 (กรอบบาย)
ขาวส านกงานรฐมนตร ๒๖๑/๒๕๕๕ ผลการประชม ก.พ.อ. ครงท ๗/๒๕๕๕ศาสตราจารย ดร.สชาต ธาดาธ ารงเวช รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ เปดเผยผลการประชมคณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ก.พ.อ.) ครงท ๗/๒๕๕๕ เมอวนท ๒๔ กนยายน ๒๕๕๕ ณ หองประชมราชวลลภ
การปรบปรงหลกเกณฑการก าหนดต าแหนงทางวชาการ ทประชมไดน าขอรองเรยนเกยวกบหลกเกณฑและวธการพจารณาแตงตงบคคลใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย (ผศ.) รองศาสตราจารย (รศ.) และศาสตราจารย (ศ.) โดยเฉพาะในต าแหนงผชวยศาสตราจารย วาทผานมาก าหนดใหผขอเขาสต าแหนงสามารถท าต าราหรองานวจย เสนอเพอขออนมตแตงตงเปน ผศ.เทานน ตอมาภายหลงมการปรบเปลยนใหตองท าต าราและงานวจย ซงเปนเกณฑทยากขนเพราะตองท า ๒ อยาง สงผลใหผท าผลงานรสกไมเปนธรรมและรองเรยนมา
ดงนนจงไดมการแกไขหลกเกณฑเฉพาะต าแหนง ผศ. คอ ใหท าต าราหรองานวจยเสนอเทานน โดยเปลยนจาก “และ” เปน “หรอ” ส าหรบต าแหนง รศ. และ ศ.นน ไมไดมการปรบแกไข จงใหใชหลกเกณฑเดมทงน รมว.ศธ.ไดลงนามในประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑและวธการพจารณาแตงตงบคคลใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย (ฉบบท ๖) พ.ศ. ๒๕๕๕ ลงวนท ๑๗ กนยายน ๒๕๕๕ กรณก าหนดลกษณะของผลงานทางวชาการส าหรบการเสนอขอก าหนดต าแหนงทกต าแหนง และผลงานทางวชาการทใชประกอบการแตงตงใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย ซงมสาระส าคญทปรบปรงดงน
หลกเกณฑเดม หลกเกณฑทปรบปรง
๑. การแตงตงใหด ารงต าแหนง ผชวย
ศาสตราจารย
ผลงานทางวชาการ ประกอบดวยผลงาน
ตอไปน
(๑) ๑.๑ ผลงานวจยซงมคณภาพดและไดรบการ
เผยแพรตามเกณฑท ก.พ.อ. ก าหนด ทงนไมนบ
งานวจยทท าเปนสวนของการศกษาเพอรบปรญญา
หรอประกาศนยบตรใดๆ หรอ
๑.๒ ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ซงม
คณภาพด และ
(๒) ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ ซงมคณภาพด และ
ไดรบการเผยแพรตามเกณฑท ก.พ.อ. ก าหนด
๑. การแตงตงใหด ารงต าแหนง ผชวย
ศาสตราจารย
ผลงานทางวชาการ ประกอบดวยผลงาน
ตอไปน
(๑) ผลงานวจยซงมคณภาพดและไดรบการ
เผยแพรตามเกณฑท ก.พ.อ.ก าหนด ทงนไมนบ
งานวจยทท าเปนสวนของการศกษาเพอรบ
ปรญญาหรอประกาศนยบตรใดๆ หรอ
(๒) ผลงานทางวชาการในลกษณะอน ซงม
คณภาพด และไดรบการเผยแพรตามเกณฑท
ก.พ.อ. ก าหนด หรอ
(๓) ผลงานแตงหรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ
หรอบทความทางวชาการ ซงมคณภาพด และ
ไดรบการเผยแพรตามเกณฑท ก.พ.อ.ก าหนด
คณภาพของผลงาน
(๑) ถกตอง สมบรณ
และทนสมย
(๒) เปนประโยชน หรอน าไปประยกตใชได
คณภาพของผลงาน
ผลงานดงกลาวขางตน ตองเปนงานทมลกษณะคณภาพระดบด และม
๓ องคประกอบดงน รวมดวย คอ
(๑) กอใหเกดความรใหม และ(๒) มการวเคราะหหรอสงเคราะห และ(๓) สามารถน าไปใชประโยชนไดหรอมผลกระทบตอการพฒนาชมชน
สงคม หรอประเทศ
๒. ก าหนดลกษณะของผลงานทางวชาการส าหรบการเสนอขอก าหนดต าแหนง ทกต าแหนง ดงน
ผลงานทางวชาการส าหรบการเสนอขอก าหนดต าแหนงทางวชาการทกต าแหนง ตองเปน
ผลงานทมทศทางการศกษาหรอวจยตามกรณใดกรณหนงหรอหลายกรณตามความเหมาะสม
ของแตละสาขาวชา ดงตอไปน
๑) สอดคลองกบศกยภาพหรอทรพยากรของแตละพนท เพอกอใหเกดประโยชนและการ
พฒนาประเทศในดานตางๆ
๒) เพอใหรเทาทนกบการเปลยนแปลงของบรบทโลก
๓) เพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ
๔) พฒนาและสงเสรมชมชนหรอสงคมใหมความเขมแขง
๕) กอใหเกดประโยชนตอวงวชาการ
เกณฑการพจารณาในการขอก าหนดต าแหนง
1. มคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนงและปฏบตภาระงานตามมาตรฐานก าหนดต าแหนงไดครบถวนทงปรมาณและคณภาพ
2. มผลการสอนเปนไปตามเกณฑทงปรมาณและคณภาพ3. มผลงานทางวชาการ เปนตามเกณฑ ทงปรมาณและ
คณภาพ4. มจรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการ
I. คณสมบตเฉพาะในการขอก าหนดต าแหนง
ต าแหนงทขอและคณสมบตผศ. รศ. ศ. 10 ศ. 11
ระดบกศ.
เปน อ.ประจ า
เปน ผศ.
เปน รศ.
เปนศ. 10
ป. ตร 9 ป 3 ป 2 ป ไดรบเงนเดอนขนต าของระดบ 11
ป. โท 5 ปป. เอก 2 ป
การนบเวลา
เคยเปนอาจารยประจ าในมหาวทยาลยมากอน และไดสอน ทงของรฐหรอเอกชน นบเวลาไดเตมเวลาเคยเปนอาจารยพเศษในมหาวทยาลย สอนไมนอยกวา
2 หนวยกต นบเวลาได 3/4 ของเวลาทสอนขณะเปนอาจารยประจ าไดรบคณวฒสงขน สามารถน าเวลากอนและหลงมารวมกนตามอตราสวนได
การนบเวลา (ตอ)
ไมนบเวลาทลาศกษาตอ ลาฝกอบรมชวงเวลาทลา ไมสามารถยนเรองเพอขอต าแหนงทางวชาการได ยกเวนยนเรองถง กพต. กอนลา
II. ผลการประเมนผลการสอนและผลงานวชาการ
ผลการประเมนการสอนและผลงานวชาการผศ. รศ. ศ.
(1)ศ.(2)
ผลการสอน
เอกสารประกอบการสอน/เอกสารค าสอน (ใชสอน
มาแลว )
ดช ำนำญ
ดมากช ำนำญพเศษ
- -
ผลงานวชาการ
ผลงานวจยทไดรบการเผยแพร/ผลงานทางวชาการในลกษณะอน
ด ด ดมาก
(อยางใด
อยางหนง)ดเดน
งานแตง หรอเรยบเรยง ต ารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการท
ไดรบการเผยแพร
ด ด ดมาก
แนวทางประเมนการสอน 1. มการวางแผนการสอนอยางเปนระบบ2. ความสามารถสอนใหผเรยนรจกคด วเคราะห3. มการใชเทคนคการสอนตางๆ เพอใหเกดความสนใจ4. มความสามารถสอนใหผเรยนเหนความสมพนธของวชาทเรยน กบวชาอนๆ5. มการแนะผเรยนใหรจกแหลงคนควาศกษาเพมเตม6. มการฝกใหผเรยนสามารถแสดงความคดเหน แลกเปลยนประสบการณ7. มความสามารถใชสอการสอนทเหมาะสม8. มความสามารถประเมนความรความเขาใจ
เอกสารประกอบการสอน
ผลงานทางวชาการทใชประกอบการสอนวชาใดวชาหนงตามหลกสตรของมหาวทยาลย ทสะทอนใหเหนเนอหาและวธการสอนอยางเปนระบบ
การเผยแพร
จดท าเปนรปเลม หรอ ถายส าเนาเยบเลม
„ ปก„ ค าน า„ สารบญ„ แผนการสอน ไดแก
‟ ค าอธบายรายวชา‟ หวเรอง‟ วตถประสงค‟ กจกรรม‟ การประเมนผล
„ เนอหาวชา มรายละเอยดพอควร (อาจมแผนภม Slide ประกอบได)
„ ค าถามทายบท„ บรรณานกรม
เอกสารประกอบการสอน
เอกสารค าสอน
ผลงานทางวชาการทใชสอนวชาใดวชาหนงตามหลกสตรของมหาวทยาลย ทสะทอนใหเนอหาวชาทสอน และวธการสอนอยางเปนระบบ โดยอาจจะมการพฒนาจากเอกสารประกอบการสอนจนมความสมบรณ
การเผยแพร จดท าเปนรปเลมดวยการพมพ หรอ ถายส าเนาเยบเลม
เอกสารค าสอนปกค าน าสารบญแผนการสอน ไดแกค าอธบายรายวชาหวเรองวตถประสงคกจกรรมการประเมนผล
เนอหาวชา -มความสมบรณ ละเอยด ครอบคลมเนอหาในแตละเรอง
-มค าถามทายบท-มบรรณานกรม
บทความทางวชาการงานเขยนทางวชาการทมการก าหนดประเดน หรอวเคราะหอยางชดเจน ตามหลกวชาการ อาจเปนการน าความรจากแหลงตางๆ มารอยเรยงเพอวเคราะหอยางเปนระบบ
การเผยแพร - วารสารทางวชาการ - หนงสอรวมบทความ - หนงสอประมวลผลการประชมวชาการ
ต าราผลงานทางวชาการทเรยบเรยงขนอยางเปนระบบ ครอบคลมเนอหาสาระของวชา หรอสวนหนงของวชา ทสะทอนใหเหนถงความสามารถในการถายทอดวชาในระดบอดมศกษา
การเผยแพร -พมพ โดยโรงพมพ-สออเลกทรอนกส
ต ารา : หนงสอทรวบรวมองคความรไวอยางเปนระบบ ท าใหเขาใจไดงายเพอประโยชนในการเรยนการสอน มลกษณะจ าเพาะดงน
1. เปนหนงสอมงใหความร 2. มการล าดบขนตอน 3. ใชศพทและส านวนทมความหมายเชงวชาการถกตอง 4. ความรทบรรจในต ารา ตองเปนความรทคนในวงวชาการเดยวกนรบรอง หรอเปนความรใหม
5. ขอความรใด ทยงมไดประจกษแพรหลายในวงวชาการทต ารานนน ามากลาวจะตองมค าอธบาย
(ประเสรฐ ทองเจรญ ๒๕๔๙)
หนงสอผลงานทางวชาการทเรยบเรยงขนโดยมรากฐานทางวชาการทมนคง และใหทศนะของผเขยนทเสรมสรางปญญาความคด และสรางความแขงแกรงทางวชาการ เนอหาสาระทนสมย ไมจ าเปนตองสอดคลองวชาใดวชาหนง
การเผยแพร - พมพ โดยโรงพมพ - สออเลกทรอนกส
หนงสอ: เปนหนงสอทางวชาการอาจใชเปนต ารากได เนอหา ใน “หนงสอ” ทไมไดนบเปน “ต ารา” เปนการเรยบเรยงขนเพอใหนกวชาการดวยกนไดอาน มวตถประสงคทจะเสนอความรทไดคนพบมาใหม หรอน ารวบรวมเรยบเรยงความรทผอนศกษาเอาไวเสนอในลกษณะทท าใหเขาใจไดงาย ส านวนทใชมความหมายเชงวชาการถกตอง ผเรยบเรยงยอมมอสสระมากกวาการเรยบเรยงต ารา
(ประเสรฐ ทองเจรญ ๒๕๔๙)
ต ารา/หนงสอ„ ปก„ ค าน า„ สารบญ
„ เนอหาวชา„ ค าถามทายบท„ บรรณานกรม
ISBN ส านกพมพ จ านวนพมพ
แนวทางการประเมนต ารา/หนงสอ
1. เนอหาสาระวชาการ ถกตอง ตรงตามชอเรอง ต ารา/หนงสอ
2. เนอหาสาระวชาการ การอางองสมบรณและทนสมย3. เรยบเรยงเนอหาทมระบบระเบยบ ใชภาษาเขยน อาน
เขาใจงาย4. มแนวคดการน าเสนอชดเจน มประโยชนทางวชาการใน
ระดบอดมศกษา5. มการสงเคราะหความรทนตอความกาวหนาทางวชาการ
(พจน สะเพยรชย 2554)
6. มการสอดแทรกประสบการณ/งานวจยของผขอประเมน
7. น าไปใชเปนแหลงอางองไดหรอน าไปปฏบตได 8. มลกษณะเปนงานบกเบกทางวชาการในเรอง
ใดๆจนไดองคความรใหม9. มการกระตนเกดความคดตอเนอง10. เปนทเชอถอยอมรบในวงวชาการ/วชาชพ
ในระดบชาต /นานาชาต
งานวจยผลงานทางวชาการทเปนการศกษาหรอคนควาอยางมระบบดวยวธวทยาการวจยทเปนทยอมรบในสาขาวชานนๆ มขอสรปทจะน าไปสความกาวหนาทางวชาการ
การเผยแพร - วารสารทางวชาการ - หนงสอรวมบทความวจย
- เสนอตอทประชมวชาการ (Proceeding) - เผยแพรงานวจยฉบบสมบรณ ไปยงวงวชาการ และวชาชพในสาขานนๆ
การประเมน : พจารณาทงคณภาพและปรมาณ
เงอนไข : ตองไมใชผลงานวจยหรอวทยานพนธทเปน
สวนหนงของการศกษาของผขอรบการประเมนเพอรบ
ประกาศนยบตรหรอสวนหนงของการฝกอบรม
ตวอยางเกณฑประเมนผลงานวจย
1. งานวจยตรงกบสาขาทขอก าหนดต าแหนง2.เปนงานใหม (originality) สรางองคความรใหม(body of
knowledge2. มขนตอนและระเบยบวธวจยถกตอง
- การออกแบบวจย ครบถวน หรอครอบคลมปญหาวจยทศกษา ขนตอนเหมาะสม เครองมอ การสรางเครองมอ การเกบขอมล การวเคราะหขอมล
3. การตรวจสอบเอกสารวจยทเกยวของครอบคลมปญหา ทฤษฎและตวแปรทศกษา และทนสมย
4. มการระบทมา/ปญหาของการวจยสอดคลองกบผลงานวจย
5. บทวจารณ/อภปราย - มการเสนอบทวจารณ หรออธบาย ผลการวจยใหเปนทเขาใจไดด - มการน าผลการวจยผอนมาประกอบการวจารณ
6. คณภาพการใชภาษา- มการใชภาษาทถกตองและการเสนอผลงานไดอยางรดกม- เขยนไดกะทดรด ไมสบสน- มการใชศพทเฉพาะทถกตอง - บทความวจยเปนภาษาไทย ไมมภาษาองกฤษปะปนโดยไม
จ าเปน7. มความคงเสนคงวาในการน าเสนอเนอหา
31
ปญหาการเสนอผลงานวจย
1. การเผยแพรผลงานในทประชมสมมนา(Proceedings)ในวารสารทเปนแบบ in house Journal ขาดการกลนกรองจากกองบรรณาธการหรอม peer review
2. สดสวนของผขอรบการประเมนกบผรวมงานไมตรงกบความเปนจรง (มการปรบเปลยนชอแรกหรอปรบเปลยนสดสวนในแตละผลงาน)
3. น าผลงานผอนมาขอต าแหนง = กระท าผดทางจรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการ
4. ผลงานวจยท าใหเชอวาไมเปนตนแบบ (originality) เรองซ าซอนกบทเคยตพมพเผยแพร เขยนเรองทมผลอยางเดยวลงในหลายท
5. เปนงานทซ าซอน ดดแปลงจากหวขอทมผเคยท ามาแลวม6. การออกแบบวจยไมถกตอง ไมเหมาะสม ในดานประชากร
กลมตวอยาง เครองมอและการเกบขอมล การวเคราะห แปลความหมาย7. การนยามตวแปรไมด8. ตอบค าถามวจยไมหมด ไมตรง9. ขาดการอภปราย ผลการวจย หรออภปรายไดไมตรง
ประเดน ไมดเทาทควร10. ในบทวจารณขาดการน าผลการวจยผอนมาประกอบ การ
วจารณ (พจน สะเพยรชย 2554)
สงประดษฐ งานสรางสรรค เชน เครองทนแรง ผลงานการสรางสงมชวตพนธใหม วคซน สงกอสราง ผลงานดานศลปะ
งานแปลจากตวงานตนแบบทเปนวรรณกรรม งานดานปรชญา ประวตศาสตร หรอวทยาการอนทมความส าคญและทรงคณคา โดยเมอแปลแลวจะเสรมสรางความกาวหนาทางวชาการทประจกษ
ผลงานทางวชาการในลกษณะอน
2 senses of the word INVENTION1. the creation of something in the mind2. a creation (a new device or process) resulting
from study and experimentation (http://www.audioenglish.net/dictionary/invention.htm)
เปนสงใหมส าหรบสาขานนมขบวนการขนตอนการประดษฐทอธบาย/ชแจง ไดวธการพฒนาแสดงถงความกาวหนาทางวชาการสามารถน ามาใชประโยชนเปนทยอมรบแกวงวชาการนน ๆ
ผลงานทางวชาการในลกษณะอน (ตอ)ผลงานตองประกอบดวยบทวเคราะหทอธบาย และชใหเหนวางานดงกลาวท าใหเกดความกาวหนาทางวชาการหรอเสรมสรางองคความร แสดงถงความสามารถในการบกเบกในสาขานน
รปแบบการเผยแพร - เอกสาร พมพโดยโรงพมพ-สออเลกทรอนกส-จดนทรรศการ การจดแสดง หรอมการน าไปใช หรอ ประยกตใชอยางแพรหลาย
บทเรยนอเลกทรอนกส
เนอหามความสมบรณครอบคลม 1 รายวชาผานการประเมนของผเชยวชาญตองใชในการเรยนการสอนไมนอยกวา 1 ภาคการศกษามภาพ เสยง Animation มการประเมนทายบท ม Interaction กบผเรยน
ควรระวงเรองการพมพผดกรณตองการใหทราบวามาจากค าภาษาองกฤษค าใด ใหใชวงเลบภาษาองกฤษเพยงครงเดยว
บทความทางวชาการ ควรทนสมย วเคราะหในเชงวพากษ มคณคาในเชงวชาการ
หนงสอ ต ารา พมพโดยส านกพมพ และมการเผยแพร มความสมบรณถกตองของเนอหาสาระ มค าถามทายบท อางองหากมการคดลอก หรอรปภาพ ขอความ มบรรณานกรมทกบท มดชน
ขอเตอนใจ
III. จรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการ (5 ขอ)1. ซอสตย ไมลอกงานผอน/ไมเสนองานเรองเดยวกนเผยแพร
มากกวา 1 แหง2. ตองใหเกยรตอางถงแหลงทมาของขอมล3. ตองไมละเมดสทธสวนบคคลและมนษยชน4. ผลงานถกตองตามหลกวชาการ/ไมมอคต/เสนองานตามจรง
ไมเบยงเบนผลเพอประโยชน สวนตวหรอท าใหผอนเสยหายหรอแปลผลงานเกนความจรงโดยไมมขอมลยนยนทางวชาการ
5. น าผลงานไปใชในทางชอบธรรมและชอบดวยกฎหมาย(พจน สะเพยรชย 2554)
การแตงตงต าแหนงทางวชาการ โดยวธพเศษในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยง อาจแตงตงผ
ทมคณสมบตแตกตางไปจากทก าหนด ใหด ารงต าแหนงสงขนได ผลการสอนตองมความเชยวชาญพเศษ และผลงานทางวชาการตองมคณภาพดเดน
- คณสมบตไมตรงตามหลกเกณฑทก าหนด1. ระยะเวลาการด ารงต าแหนงไมครบตามหลกเกณฑ2. การขอต าแหนงโดยไมเปนไปตามหลกเกณฑ3. การขอต าแหนงโดยเปลยนแปลงสาขาวชา
การแตงตงคณาจารยพเศษใหด ารงต าแหนงวชาการ
ใชเกณฑเชนเดยวกบอาจารยประจ าต าแหนงทไดรบแตงตงคอ„ ผชวยศาสตราจารยพเศษ„ รองศาสตราจารยพเศษ„ ศาสตราจารยพเศษ
การแตงตงผทเคยด ารงต าแหนงทางวชาการมากอนมหาวทยาลยอาจแตงตงผทเคยด ารงต าแหนงทางวชาการในสถาบนอดมศกษาอน ใหด ารงต าแหนงทางวชาการในสาขาและระดบทมา สงกวาทเคยด ารงอยกได โดยความเหนชอบของสภาสถาบน
การพจารณาผลงานทเคยประเมนมาแลวในกรณการขอต าแหนงทางวชาการในระดบและสาขาเดม หากผลงานเดมนนเคยผานการพจารณามาแลว ไมตองพจารณาผลงานวชาการนนใหมอก
กรณผลงานทางวชาการทน ามาใชไมไดท าคนเดยวรณน ตองใชแบบแสดงหลกฐานการมสวนรวม ตวอยางแบบฟอรม
หลกฐานการมสวนรวมในงานวชาการ ของ ............................................................
[ ]บทความทางวชาการ [ ] ต ารา [ ] หนงสอ [ ]งานวจย [ ] ผลงานทางวชาการในลกษณะอนผรวมงาน จ านวน ......... คน แตละคนมสวนรวมดงน
ชอผรวมงาน ปรมาณงานรอยละและหนาท ความรบผดชอบ
ลงชอ......................................... ลงชอ.............................................. (...........................................) (.................................................)
หลกเกณฑผลงานวจย ผเสนอขอตองมสวนรวมไมนอยกวารอยละ 50 หรอตองเปนผด าเนนการหลกและตองมผลงานวจยอกหลายเรองทเกยวเนองสอดคลองกนซงแสดงปรมาณผลงานวจยรวมกนเทยบไดไมนอยกวารอยละ 50 ของผลงานวจยหนงเรองกรณงานวจยทเปนชดโครงการผเสนอขอตองเปนผด าเนนงานหลกในบางโครงการอยางนอย 1 เรองและปรมาณผลงานรวมแลวไมนอยกวารอยละ 50กรณงานวจยทด าเนนการเปนชดตอเนองกน ผขอตองเปนผด าเนนการหลกและมปรมาณผลงานรวมกนไมนอยกวารอยละ 50
ปจจยทเออตอการเขาสต าแหนงทางวชาการของอาจารยในมหาวทยาลยเอกชน
Factors Conducing to Academic Promotion of Instructorsin Private Universities
ศรดา ชยสวรรณ *ศ.ดร. วชย วงษใหญ** , ศ.ดร. เสรมศกด วศาลาภรณ ราชบณฑต** , ผศ.ดร.
สดา ทพสวรรณ**วารสารศกษาศาสตร ปท 18 ฉบบท 2 เดอนพฤศจกายน 2549-มนาคม 2550
ปจจยทเออตอการเขาสต าแหนงทางวชาการ ปจจยดานองคการ: วฒนธรรมองคการ คานยมในการท างานของผบรหาร และการสงเสรมสนบสนนจากมหาวทยาลย ปจจยดานตวอาจารย: แรงจงใจ เจตคตตอการเขาสต าแหนงทางวชาการและการพฒนาตนเองดานวชาการ
กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย: พจารณาจากบทความซงเปนการสรปผลสดทายของการศกษาวจยลกษณะของธรรมชาตวชาจะเปนกายภาพผลงานทางวชาการจะเปนรปธรรม กลมสาขาวชาสงคมศาสตรและมนษยศาสตร: พจารณาจากรายงานการศกษาวจยทเตมรปแบบซงเปนรปเลม ผลงานทางวชาการจะมลกษณะเปนนามธรรม
การพจารณาผลงานทางวชาการของกลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย และ กลมสาขาวชาสงคมศาสตรและมนษยศาสตร
สอดคลองกบผลงานวจยของ พงษพชรนทร พธวฒนะ (2545 :214) ทพบวาอาจารยในสาขามนษยศาสตร&สงคมศาสตรมความเหนวาผลงานวจยทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมกไมคอยไดรบการยอมรบในวงการวชาการในระดบสากล เนองจากผลงานสวนใหญเปนการศกษาในวฒนธรรมเฉพาะกลม ขาดการน าไปขยายองคความรไปสระดบสากลการพจารณาผลงานทางวชาการของกลมสาขาวชาวทยาศาสตร และเทคโนโลย และ กลมสาขาวชาสงคมศาสตรและมนษยศาสตร
ระดบมหาวทยาลย ควรมนโยบายในการสงเสรมและสนบสนน ตลอดจนใหความ ส าคญตอเขาสต าแหนงทางวชาการของอาจารย ระดบคณะ ควรมการกระตนและใหก าลงใจอาจารยในคณะวชา ระดบสาขาวชา ควรมการจดและลดภาระงานสอนใหกบอาจารย
ผบรหารทกระดบมบทบาทส าคญในการเขาสต าแหนงทางวชาการของอาจารย ดงผลการวจยของ สจวรรณ ทรรพวส (2540 : 178-179)ทพบวาผบรหารจะตองสนบสนนภารกจดานการวจยอยางจรงจงโดยการก าหนดเปนนโยบายทชดเจนสนบสนนเงนอดหนนงานวจยใหมจ านวนเพยงพอ
ผลการวจยสอดคลองกบแนวคดของ อาทตยา ดวงมณ (2540 : 2) ทวา ภาควชาหรอสาขาวชาถอไดวาเปนหนวยงานระดบปฏบตการทส าคญของมหาวทยาลยตาง ๆ ดงนนการวางแผนและการก าหนดบทบาทของตนเองในแตละภาควชาและสาขาวชาจะตองสะทอนความส าเรจและ ความเปนเลศทางดานวชาการของภาควชาและสาขาวชานน ๆ
ระดบอาจารย ตวอยางปญหาการขอก าหนดต าแหนงทางวชาการ - นภาภรณ หะวานนท (2549) กระบวนการด าเนนการลาชา อาจารยไมทราบวา ควรสงผลงานมากนอยแคไหนผลงานไมเปนไปตามเกณฑทสภาวชาการก าหนด
ดงนนแตละมหาวทยาลยจงควรไดมการจดตงหนวยงานใหค าปรกษาและแนะแนวเกยวกบขนตอนหรอกระบวนการของการเขาสต าแหนงทางวชาการเพอใหอาจารยไดรบทราบระเบยบ กฎเกณฑและวธการทชดเจนมากขน
ปจจยทเออตอการเขาสต าแหนงทางวชาการ คอ ปจจยดานองคการ ไดแก วฒนธรรมองคการ คานยมในการท างานของผบรหาร และการสงเสรมสนบสนนจากมหาวทยาลย
ดงแนวคดของ คลารก(Clark, 1983) ทวาวฒนธรรมในระบบอดมศกษาทมอทธพลตอวฒนธรรมของอาจารยในสถาบนอดมศกษา ตลอดจนเปนปจจยหนงทสงผลตอรปแบบการประพฤตปฏบตตนในการด าเนนงานดานวชาการของบคลากรในสถาบนอดมศกษา แนวคดของวนย ด าสวรรณ (2542 : 9) ทวา ผบรหารมบทบาทส าคญในการสรางบรรยากาศและจงใจใหอาจารยท างานวจย หากคณะผบรหารมนโยบายชดเจนทจะสงเสรมงานวจยเพอพฒนาสความเปนเลศทางวชาการของมหาวทยาลย
ฮอย และมสเกล (Hoy and Miskel, 2005 : 166) : คานยมเปนวฒนธรรมระดบกลางขององคการทางการศกษา วนทนา เมองจนทร (2542 : 94): คานยมเปนความเชอหรอวฒนธรรมของสถานศกษาทควรประพฤตปฏบตทสอดคลองกบพฤตกรรมการสอนและการท างาน นพ ศรบญนาค (2540 : 188): พบวาการสนบสนนและการสรางขวญก าลงใจใหแกอาจารยในสถาบนอดมศกษาเอกชนนนผบรหารจ าเปนตองใชทฤษฎการจงใจซงอาจจะอยในรปของคาตอบแทน รางวล เงนเดอนสวสดการ กาญจนา คายาด (2538 : 41): พบวา การตระหนกถงความส าคญของผลงานทางวชาการเปนแรงจงใจทส าคญทจะท าใหอาจารยมการคนควาและผลตผลงานทางวชาการออกมามากขน ซงเจตคตตอการผลตผลงานทางวชาการเปนปจจยทมแนวโนมจะเปนลกษณะของอาจารยทไดรบต าแหนงทางวชาการ เนองจากอาจารยทมเจตคตตอการผลตผลงานทางวชาการจะสงผลใหอาจารยเหนคณคา ใหความส าคญ
วลภา เทพหสดน ณ อยธยา (2543 : 55) : อาจารยตองตระหนกในบทบาทหนาทของตนดวยการพฒนาตนเอง พฒนาบคลกภาพ มความรบผดชอบตอบทบาทและหนาททไดรบมอบหมายเพ
อทย บญประเสรฐ, (2543 : 45): ผสอนในระดบสงโดยเฉพาะอาจารย จะตองแสดงใหเหนถงความกาวหนาและความแกรงกลาในสาขาวชาของตน มความจ าเปนตองดแลใหวชาการในแวดวงของตนกาวหนาอยเสมอ สวนปจจยดานอาจารย ไดแก แรงจงใจเจตคตตอการเขาสต าแหนงทางวชาการ และการพฒนาตนเองดานวชาการ เนองจากอาจารยเปนบคลากรทตองอทศเวลาสวนหนงในการคนควาวจย และเตรยมการสอน มความเตมใจและทมเทความรความสามารถ ฉะนนควรจะไดมการสงเสรมสนบสนนใหขวญและก าลงใจมหาวทยาลยควรจะมระบบหรอวธการสรางแรงจงใจใหบคลากรไดใชศกยภาพไดเตมทเพอใหเกดความรสกและเจตคตทสมพนธกบการพฒนาตนเองในการเขาสต าแหนงทางวชาการ ตลอดจนอดทน อทศเวลาในการผลตผลงานทางวชาการเพอเสนอขอต าแหนงทางวชาการ
ขอเสนอแนะ1. ระดบมหาวทยาลย1.1 ควรก าหนดนโยบายและการปฏบตและเออใหอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ ตลอดจนมการจงใจดวยวธการตาง ๆ เพอใหอาจารยเหนความส าคญของการเสนอขอต าแหนงทางวชาการ1.2 ปฏบตภารกจส าคญในการสรางองคความรใหมจากการศกษาคนควา การวจย โดยการจดตงโครงการพเลยง (Mentor’s Project) -จดหาพเลยงทมความรความสามารถ และความเชยวชาญในการวจยเพอเปนทปรกษาและใหความรแกอาจารยทยงขาดความรดานการวจย
1.3 จดตงหนวยงานในการใหค าปรกษาเกยวกบการเขาสต าแหนงทางวชาการ ตงแตการเตรยมตวขอต าแหนงทางวชาการ การศกษาระเบยบการและกฎเกณฑในการยนเสนอขอต าแหนงทางวชาการ กระบวนการยนขอต าแหนงทางวชาการ ตลอดจนเมอไดรบต าแหนงทางวชาการแลวจะรกษาสถานภาพของต าแหนงทางวชาการและการขอต าแหนงในระดบทสงขนอยางไร
1.4 ไมควรสรางปจจยอนๆทอาจท าใหการเขาสต าแหนงทางวชาการของอาจารยเปนกระบวนการทยากขนกวาระเบยบมาตรฐานหลกเกณฑและวธการ ททางส านกงานคณะกรรมการ การอดมศกษา (สกอ.)ไดระบไวเลอกผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ (Readers) ทเหมาะสมและตรงกบสาขาวชาของอาจารยทยนขอต าแหนงทางวชาการตลอดจนผทรงคณวฒดงกลาวควรเปนผทเปนกลยาณมตร เนองจากสวนหนงทท าใหการเสนอขอต าแหนงทางวชาการประสบผลส าเรจหรอไมนนกคอผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ(Readers)
1.5 เหนความส าคญและคณคาของต าแหนงทางวชาการของอาจารยวากระบวนการไดมานน อาจารยจะตองใชความรความสามารถ และความอดทนในการผลตผลงานทางวชาการและการวจย ตลอดจนการยนขอต าแหนงทางวชาการทตองใชระยะเวลานาน อนเปนเกยรตและศกดศรของมหาวทยาลยและตวอาจารยเองดงนนมหาวทยาลยตองยอมรบสภาพของการจายคาตอบแทนใหแกอาจารยทสมควรไดรบคาตอบแทนทเปนเงนคาต าแหนงทางวชาการน
2. ระดบอาจารย2.1 ตงเปาหมายและวางแผนในการขอต าแหนงทางวชาการ ท าความเขาใจและปฏบตตนใหสอดคลองกบภารกจของถาบนอดมศกษา ใชความรความสามารถ กระตอรอรนในการคนควาหาความรอยเสมอ ศกษาระเบยบ การและกฎเกณฑในการยนเสนอขอต าแหนงทางวชาการ
2.2 ตระหนกและเหนความส าคญของการเขาสต าแหนงทางวชาการในดานความส าคญและเชอมโยงกบการเรยนการสอน สทธประโยชนของมหาวทยาลยและของตนเอง การเปนทยอมรบของสงคมการศกษา ผลประโยชนของลกศษย…………….
1. คณะกรรมการพจารณาต าแหนงวชาการ (กพต.)2. อนกรรมการประเมนผลการสอน3. ผทรงคณวฒพจารณาผลงานวชาการ
มหาวทยาลย
คณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ก.พ.อ.)
คณะกรรมการทเกยวของและมบทบาทในเรองน
สกอ. :
1. คณะกรรมการพจารณาต าแหนงวชาการ (กพต.)2. อนกรรมการประเมนผลการสอน3. ผทรงคณวฒพจารณาผลงานวชาการ
ประธาน แตงตงจากกรรมการสภามหาวทยาลยกรรมการ ศ. จากหนวยงานภายนอก 6 คนเลขานการ รองอธการบดฝายวชาการ
คณบดและบคลากรภายในคณะ แตงตงเจากบคคลภายนอกในสาขาวชาทมการขอก าหนด
ต าแหนง)
จ านวนกรรมการและการตดสน โดยวธปกต จ านวนกรรมการพจารณา 3 ทาน
(ประธาน 1 ทาน) ผล 2/3 หรอ 3/3 โดยวธพเศษ กรรมการพจารณา 5 ทาน (ประธาน 1 ทาน) ผล 4/5 หรอ 5/5
ขาวส านกงานรฐมนตร ๒๕๒/๒๕๕๕ ประกาศกระทรวงฯ ขอความรวมมอปรบปฏทนการเปดภาคการศกษา
เพอรองรบการเปดภาคการศกษาในระดบสากลและการเปดประชาคมอาเซยนในป พ.ศ.2558 และเพอประโยชนแกนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ซงจะใชเวลาศกษาในชนเรยนไดอยางเตมท ครบตามหลกสตร มเวลาเตรยมตวเขาศกษาตอในระดบอดมศกษา และสถาบนอดมศกษาไมตองเรงด าเนนการรบนกศกษา อกทงเพอความเปนเอกภาพในระบบการจดการเรยนการสอนระดบอดมศกษาดวยเหตผลดงกลาวขางตน กระทรวงศกษาธการจงขอความรวมมอสถาบนอดมศกษาในสงกดและก ากบทกแหงปรบปฏทนการเปดภาคเรยนทกหลกสตรของสถาบนอดมศกษา เปนชวงเดอน สงหาคม-กนยายนทงน ตงแตปการศกษา ๒๕๕๗ เปนตนไป