136

ภาคผนวก

137

ภาคผนวก ก

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย

138

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย

แผนการจดการเรยนรแบบบรณาการดวยการสอนแบบหองเรยนกลบดาน สอประสม

และนวตกรรมคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคมในดานความเสยสละ ความเมตตากรณา และ

ความมมนษยสมพนธ

1. ดร.ธรยทธ รชชะ อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 2 .อาจารยมะล ศรช อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 3. ดร.มฮด แวดราแม อาจารยประจ าภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 4. ดร.อบดลฮาด สะบดง อาจารยประจ าภาควชาอสลามศกษา

วทยาลยอสลามศกษา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 5. ดร.อาเซม อชชารฟ อาจารยประจ าภาควชาอสลามศกษา

วทยาลยอสลามศกษา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

139

แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรศาสนประวต (อสลาม)

1. ดร.ธรยทธ รชชะ อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 2.อาจารยมะล ศรช อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

3. ดร.มฮด แวดราแม อาจารยประจ าภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 4. ดร.อบดลฮาด สะบดง อาจารยประจ าภาควชาอสลามศกษา

วทยาลยอสลามศกษา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 5. ดร.อาเซม อชชารฟ อาจารยประจ าภาควชาอสลามศกษา

วทยาลยอสลามศกษา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

140

แบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม ดานความเสยสละ ดานความเมตตากรณา และดานความมมนษยสมพนธ

1. ดร.ธรยทธ รชชะ อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 2. ผชวยศาสตราจารย ยพด ยศวรศกล อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 3. อาจารยมะล ศรช อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 4. อาจารยวรภาคย ไมตรพนธ อาจารยประจ าภาควชาการบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 5. อาจารย ยพาวฒน อมชวฒนา อาจารยประจ าภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

141

ภาคผนวก ข

เครองมอทใชในการจดการเรยนร

1. แผนการจดการเรยนรแบบบรณาการดวยการสอนแบบหองเรยนกลบดาน สอประสมและนวตกรรมคณลกษณศกษาดานสงคม สาระการเรยนรศาสนประวต (ส าหรบกลมทดลอง)

2. แผนการจดการเรยนรแบบปกต สาระการเรยนรศาสนประวต (ส าหรบกลมควบคม)

142

แผนการจดการเรยนรท 1 (ส าหรบกลมทดลอง) สาระท2 อสลามศกษา (สาระยอยท4 ศาสนประวต) ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1/2557

หนวยการเรยนรท 1 การศกษาเรองราวทางศาสนประวต เวลา 2 คาบ หนวยยอยท1.1 เรอง แหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด เวลา 1 คาบ …………………………………………………………………………………………..…..….

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน อศ.2.4 เขาใจประวตความเปนมาความส าคญของแตละยคสมยทางประวตศาสตรอสลาม สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ และเกดความตระหนกในการน ามาประยกตใชเพอการอยรวมกนอยางสนตสข

ตวชวด มฐ. อศ. 2.4 ม.1/1 บอกแหลงทมาและอธบายความส าคญของการศกษาชวประวตทาน

ศาสดามฮมมด

เปาหมายการสอน 1. เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจถงแหลงทมาและความส าคญของการศกษา

ชวประวตทานศาสดามฮมมด 2. เพอเสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา

และความมมนษยสมพนธ) แกผเรยน

จดประสงคปลายทาง 1. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดแลว

นกเรยนสามารถอธบายแหลงทมาทง 4 แหลงไดถกตอง 2. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดแลว

นกเรยนสามารถเรยงล าดบความส าคญแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 3. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดแลว

นกเรยนอธบายถงความส าคญของชวประวตทานศาสดามฮมมดไดอยางชดเจน

143

4. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดแลว นกเรยนสามารถแสดงคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา และความมมนษยสมพนธ)

จดประสงคน าทาง 1. บอกชวประวตทานศาสดามฮมมดจากคมภรอล-กรอานไดถกตอง 2. บอกชวประวตทานศาสดามฮมมดจากซนนะฮไดถกตอง 3. อธบายชวประวตทานศาสดามฮมมดจากบทกวอาหรบไดถกตอง 4.อธบายชวประวตทานศาสดามฮมมดจากต าราชวประวตไดถกตอง 5.จ าแนกเรยงล าดบความส าคญแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดจากแหลงทมา

ทง 4 แหลงไดถกตอง 6. บอกความส าคญของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 7. แสดงแนวคดถงการตระหนกตอความส าคญของชวประวตทานศาสดามฮมมดไดอยาง

ชดเจน 8. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเสยสละ 9. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเมตตากรณา 10. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความมมนษยสมพนธ

สาระส าคญ แหลงทมาหลกของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดมจ ากดอยเพยง 4 แหลง เทานน คอ คมภรอล-กรอาน ซนนะฮ (วจนะ) ทถกตองของทานศาสดา บทกวอาหรบรวมสมย และต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมด

สาระการเรยนร

1. ความร แหลงทมาและความส าคญของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมด

2. ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด การวเคราะห การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร

3. คณลกษณศกษาดานทกษะสงคม

144

ความเมตตากรณา ความเสยสละ และความมมนษยสมพนธ

ชนงานหรอภาระงาน (หลกฐาน รองรอยแสดงความร) 1. แผนภาพ แสดงแหลงทมาของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมด 2. Mind mapping แสดงความส าคญของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดทมตอ

ตนเอง ครอบครว สงคมและประเทศชาต

การจดกจกรรมการเรยนร ขนน าเขาสบทเรยน 1.นกเรยนและครอานดอาอกอนเรยนและครแจงจดประสงคการเรยนร

2.ใหนกเรยนตดบตรค าเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด ซงมทงขอทถกและขอทผดปะปนกน บนกระดาน

ตวอยางบตรค า 3. ครถามนกเรยนวา บตรค าใดบางทเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดท

นาเชอถอได ขนกระบวนการสอน 4.ใหนกเรยนแสดงความคดเหนตามความสมครใจของนกเรยนเอง (คณลกษณดานความ

เสยสละทางดานสตปญญา) และตอบค าถามขอท 1 ดงน ค าถามขอท 1

- ถานกเรยนตองการศกษาขอมลชวประวตทานศาสดามฮมมด นกเรยนสามารถศกษาไดจากแหลงใดบาง (ตวอยางค าตอบ หองสมด อนเทอรเนต ผรในทองถน) 5. นกเรยนเขยนค าตอบลงในสมดของนกเรยนทเตรยมใว 6. ครอานค าถามท 2 ใหนกเรยนฟง

ค ำบอกเลำ คมภรอล-กรอำน นทำนโบรำณ วจนะของทำนศำสดำ

บทกวอำหรบรวมสมย หนงสอแบบเรยน ต ำรำชวประวต ต ำนำน

145

- นกเรยนคดวา แหลงทมาของขอมลเกยวกบชวประวตทานศาสดามฮมมดมหลกฐานทางประวตศาสตรจากทใดบาง (ตวอยางค าตอบ อล-กรอาน ต าราชวประวตทานศาสดามฮมมด)

7. นกเรยนชวยกนตอบดวยปากเปลาตามความสมครใจ (คณลกษณดานความเสยสละทางดานสตปญญา)

8. ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 5 กลม ๆ ละ6 คนโดยจดนกเรยนเกง 2 คน ปานกลาง 3 คนและออน 1 คนใหนกเรยนแตละกลมเลอกประธาน รองประธาน และเลขานการกลม แลวประชมปรกษาหารอกนใหสมาชกแตละกลมรวมแสดงความคดเหนภายในกลมอยางอสระ (คณลกษณดานความเสยสละทางดานสตปญญาและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานมความใจกวาง) โดยวเคราะหวาบตรค าขอใดบางทเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดทมความนาเชอถอได โดยเรยงล าดบจากความนาเชอถอมากไปหานอย

9. ใหนกเรยนน าค าตอบทไดในแตละกลมเขยนลงบนกระดาษ และใหตวแทนทสมครใจในแตละกลมออกมาใหเหตผลวาท าไมในกลมจงเลอกบตรค าชดนน ครและนกเรยนรวมรบฟงเหตผลดวยความตงใจและยอมรบในเหตผลของแตละกลม (คณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานมความใจกวาง)

10.ครแจกใบความรท 1 เรอง แหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดามฮมมดจาก 4 แหลงใหนกเรยนอาน

11. นกเรยนและครรวมกนคดเลอกบตรค าทถกตองเกยวกบแหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดามฮมมด โดยเรยนล าดบตามความนาเชอถอตามใบความรท 1

12. จากนนครแขวนแถบประโยคไวทดานขวาของกระดานโดยเรยงล าดบตามความนาเชอถอ

146

ตวอยางแถบประโยค

13. ใหนกเรยนตรวจแถบประโยคทเขยนบนกระดานเปรยบเทยบกบแถบประโยคทแขวน

อยทางดานขวาของกระดาน 14. ใหนกเรยนเขยนค าตอบทเรยงล าดบถกตองลงในสมดบนทก 15. นกเรยนและครรวมกนสรปความร ดงน

- แหลงทมาหลกของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดมจ ากดอยเพยง 4 แหลงเทานน คอ 1. คมภรอล-กรอาน 2. ซนนะฮ (วจนะ) 3. บทกวอาหรบรวมสมย และ 4.ต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมดทถกตอง 16. ครแจกใบงานท 1 แลวใหนกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหนในหวขอความส าคญของการศกษาชวประวตของทานศาสดามฮมมดในดานตางๆ (คณลกษณดานความเสยสละทางดานสตปญญา) ดงน

1. ความส าคญตอตนเอง 2. ความส าคญตอครอบครว 3. ความส าคญตอสงคม 4. ความส าคญตอประเทศชาต

17.ใหนกเรยน แตละกลมเขยน mind mapping ลงบนกระดาษชารตทตดไวหลงหอง โดยขอมลไดจากการแสดงความคดเหนของสมาชกในกลม แลวครและนกเรยนรวมกนคดเลอก mind mapping แผนทสวยและมความคดสรางสรรคเอามาตดไวหนาหอง

แหลงทมาของชวประวตศาสดามฮมมด

คมภรอล-กรอาน

ซนนะฮ (วจนะ)ทถกตองของทานศาสดา

บทกวอาหรบรวมสมย

ต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมด

147

18. ใหตวแทนนกเรยนในหองกลาวชมเชย แลวใหเพอนนกเรยนทงหองปรบมอแสดงความชมเชยตอกลมทไดรบการคดเลอก (คณลกษณดานความเมตตา กรณาทางดานแสดงความยนดตอผอนทประสบความส าเรจ)

ขนสรปบทเรยน 19. นกเรยนและครรวมกนสรปเพมเตมความส าคญของการศกษาชวประวตของทาน

ศาสดามฮมมดในดานตางๆ แลวครมอบงานในใบงานท 2 ใหนกเรยนในแตละกลมตามกลมเดม คนควาและมาน าเสนอในคาบหนาโดยสมาชกในกลมทกคนชวยคนควาคนละ 1 หวขอ แตส าหรบนกเรยนออนใหจบคกบคนใดคนหนงในกลมเพอชวยเหลอกน (คณลกษณดานความเมตตากรณาทางดานชวยเหลอผอนดวยความเตมใจ) ในประเดนดงน

1. หาบทบญญตอล-กรอานทเกยวกบชวประวตของศาสดามฮมมด 2. หาวจนะของทานศาสดามฮมมดทเกยวกบชวประวตของทาน 3. หาบทกวอาหรบรวมสมยทเกยวกบชวประวตของทานศาสดามอมมด 4. หาชอต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมดพรอมชอผแตง

20. ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 21. ครแจกใบความรท 2 ใหนกเรยนไปศกษาทบานเพอมาเรยนในคาบหนา 22. นกเรยนและครรวมกนอานดอาอเลกเรยน

สอการเรยนร 1. บตรค า

2. ใบความรท 1 เรองแหลงทมาของชวประวตศาสดามฮมมด 3. ใบความรท 2 เรองหลกฐานทอางองแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด 4. แถบประโยค 5. แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 6. ใบงานท 1 เรองความส าคญของการศกษาชวประวตของทานศาสดามฮมมด

7. ใบงานท 2 เรองหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดและเกณฑทใชวเคราะหหลกฐานทคนควา

148

การวดและประเมนผลการเรยนร 1. วธการวดและประเมนผล

1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 ตรวจแบบทดสอบในหองเรยนโดยใหนกเรยนแลกเปลยนกนตรวจ โดยคร

และนกเรยนรวมกนเฉลยค าตอบทถกตอง 2. เครองมอ

2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม 2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม 2.3 แบบสงเกตคณลกษณดานทกษะสงคม ดานความเสยสละ ความเมตตา และ

ความมมนษยสมพนธ 2.4 เฉลยของแบบทดสอบหลงเรยน

3. เกณฑการประเมน 3.1 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม

ผานตงแต 2 รายการถอวา ผาน ผาน 1 รายการถอวา ไมผาน

3.2 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม คะแนน 9 - 10 ระดบ ดมาก คะแนน 7 - 8 ระดบ ด

คะแนน 5 - 6 ระดบ พอใช คะแนน 0 - 4 ระดบ ควรปรบปรง

149

แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม (ในชนเรยน)

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองรายการสงเกตพฤตกรรมทนกเรยนปฏบต

เลขท ชอ-สกล

รายการ

สรปผลการ ประเมน

รวมมอในการ ท ากจกรรม

กลาออกมาแสดง

ความสามารถ

เขารวมกจกรรม ดวย

ความสนกสนาน เพลดเพลน

ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

เกณฑการประเมน ผานตงแต 2 รายการถอวา ผาน ผาน 1 รายการถอวา ไมผาน

ลงชอ _____________________ ผประเมน (_____________________)

______/_______/______

150

แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองรายการสงเกตพฤตกรรมทนกเรยนปฏบต

เลขท ชอ-สกล

รายการ รบผดชอบงาน

ทไดรบมอบหมาย (2 คะแนน)

รบฟงความคดเหน

ของผอน (2 คะแนน)

น าเสนอผลงานไดนาสนใจ (2 คะแนน)

มความคดรเรม

สรางสรรค (2 คะแนน)

ท างานเสรจตามเวลาทก าหนด (2 คะแนน)

เกณฑการประเมน คะแนน 9-10 ระดบ ดมาก คะแนน 7-8 ระดบ ด คะแนน 5-6 ระดบ พอใช คะแนน 0-4 ระดบ ควรปรบปรง

151

ใบความรท 1 แหลงทมาหลกของชวประวตของทานศาสดามฮมมดมจ ากดอยเพยง 4 แหลงเทานนคอ

1. คมภรอล-กรอาน อล-กรอานกลาวถงเหตการณในชวประวตของทานศาสดามฮมมด (ศอลลลลลอฮอะลยฮ

วะซลลม) ไวมากมาย และในเมออล-กรอานซงเปนหนงสอทเชอถอไดมากทสดในโลก ความถกตองของอล-กรอานไมมมนษยทมสตปญญาจะกงขาในเนอหาและความเปนมาทางประวตศาสตรไดเลย ชวประวตของทานศาสดามฮมมด ทอล-กรอานกลาวถงจงเปนชวประวตทมาจากแหลงทถกตองทสดแตสงทสงเกตเหนไดชดกคอ อล-กรอานมไดกลาวถงรายละเอยดของเหตการณทเกดขนกบทานศาสดามฮมมด (ศอลลลลลอฮอะลยฮวะซลลม) หากแตเพยงกลาวโดยสรป

2. ซนนะฮทถกตองของทานศาสดามฮมมด ซนนะฮทถกตองของทานศาสดามฮมมด ประมวลอยในต าราของนกวชาการฮาดษชนน าท

ไดรบการยอมรบถงความถกตองและความเชอมนจากโลกอสลาม โดยเฉพาะอยางยงต าราของ อล-บคอรยและมสลมซงเปนสดยอดต าราในเรองความถกตอง ความเชอถอได และผานการตรวจพสจนมาแลว

3. บทกวอาหรบรวมสมย ต าราวรรณคดและต าราประวตทานศาสดามฮมมด ทถกเรยบเรยงในยคตอมา ไดประมวลบท

กวไวมากมายทเราสามารถวเคราะหสภาพความเปนอยของคนในยคทานศาสดามฮมมด (ศอลลลลลอฮอะลยฮวะซลลม) ทไดเผยแพรอสลามในยคแรกเรม

4. ต าราชวประวตทานศาสดามฮมมด เหตการณการตางๆในชวประวตทานศาสดามฮมมดไดกลายเปนเรองราวทเศาะฮาบะฮไดเลา

ขานแกชนรนหลง ตอมาตาบอนไดสบทอดเรองราวเหลานและบนทกไวในหนงสอบนทกของพวกเขาการเอาใจใสตอชวประวตทานศาสดามฮมมดไดสบทอดสชนรนหลงอก เมอไดมการเรยบเรยงต าราขนและไดมววฒนาการสการเนนเนอหาบางเรอง

152

ใบงานท 1 เรองความส าคญของการศกษาชวประวตของทานศาสดามฮมมด

ค าชแจงใหนกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหนในหวขอความส าคญของ

การศกษาชวประวตของทานศาสดามฮมมดในดานตางๆดงน

1. ความส าคญตอตนเอง 2. ความส าคญตอครอบครว 3.ความส าคญตอสงคม 4. ความส าคญตอประเทศชาต

153

ใบความรท 2 เรองหลกฐานชวประวตของทานศาสดามฮมมด

ค าชแจง ใหนกเรยนศกษาหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตของทานศาสดามฮมมดในแบบเรยนชวประวตทานศาสดามฮมมดบทน า หนา 17 - 23 ผแตง ดร.มศเฎาะฟาอสสบาอย

154

แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ สาระการเรยนรท 2 อสลามศกษา (สาระยอยท4 ศาสนประวต)

เรองแหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดามฮมมด ชนมธยมศกษาปท 1 (10 คะแนน) …………………………………………………………………………………

ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครองหมาย X ทบขอทถกทสด 1. ขอใดคอแหลงศกษาขอมลในการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดทดทสด

ก. ผรในทองถน ข. อนเตอรเนต ค. หองสมด ง. พพธภณฑ

2. หากนกเรยนอยในชมชนชนบท แหลงขอมลใดทนกเรยนสามารถศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดไดสะดวกทสด

ก. ผรในทองถน ข. อนเตอรเนต ค. หองสมด ง. พพธภณฑ

3. แหลงทมาหลกของการศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดมกแหลง ก. 1 แหลง ข. 2 แหลง ค. 3 แหลง ง. 4 แหลง

4. การศกษาชวประวตทานศาสดา จากแหลงทมาใดทนาเชอถอทสด ก. อล-กรอาน ข. ซนนะฮ ค. บทกวอาหรบ ง. ต าราชวประวต

155

5. หากนกเรยนตองการศกษาชวประวตทานศาสดาอยางละเอยด นกเรยนควรศกษาจากแหลงทมาใด

ก. อล-กรอาน ข. ซนนะฮ ค. บทกวอาหรบ ง. ต าราชวประวต

6. ขอใดเรยงล าดบความนาเชอถอของการศกษาแหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดาไดถกตอง ก. อล-กรอาน – ซนนะฮ – ต าราชวประวต - บทกวอาหรบ ข. อล-กรอาน – ซนนะฮ– บทกวอาหรบ - ต าราชวประวต ค. ต าราชวประวต – บทกวอาหรบ – ซนนะฮ-อล-กรอาน ง. อล-กรอาน – ต าราชวประวต – บทกวอาหรบ– ซนนะฮ

7. ต าราหะดษใดทไดรบการยอมรบวามความถกตองและนาเชอถอได และผานการตรวจสอบมาแลว

ก. อบดาวด - ตรมซ ข. มสลม -อบนมาญะฮ ค. บคคอร - มสลม ง. ชาฟอ – บคคอร

8. ขอใดคอจดเดนของบทกวอาหรบรวมสมยในการศกษาชวประวตทานศาสดา ก. ความถกตองสง ข. ผานการพสจนมาแลว ค. สามารถวเคราะหความเปนอยของคนในยคของทานศาสดาได ง. เปนทรจก

156

9. การศกษาชวประวตทานศาสดามฮมมดมความส าคญในดานใดมากทสด ก. ตนเอง ข. ครอบครว ค. สงคม ง. ประเทศชาต

10. ขอใดคอความส าคญของการศกษาชวประวตของทานศาสดาทมตอตนเองมากทสด ก. เรองราวในอดต ข. สามารถน าแบบอยางมาใชในชวตประจ าวน ค. เกดความรกตอทานศาสดามากยงขน ง. เพมความเลอมใสในศาสนาอสลาม

157

แผนการจดการเรยนรท 2 (ส าหรบกลมทดลอง) สาระท2 อสลามศกษา (สาระยอยท 4 ศาสนประวต) ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1/2557 หนวยการเรยนรท 1 การศกษาเรองราวทางศาสนประวต เวลา 2 คาบ หนวยยอยท1.2 เรอง หลกฐานทอางองถงแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด เวลา 1 คาบ ……………………………………………………………………………………………………….

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน อศ.2.4 เขาใจประวต ความเปนมา ความส าคญของแตละยคสมยทางประวตศาสตรอสลาม สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ และเกดความตระหนกในการน ามาประยกตใชเพอการอยรวมกนอยางสนตสข ตวชวด

อศ.มฐ. 2.4 ม.1/2 น าเสนอหลกฐานจากแหลงทมาทหลากหลายในการท าความเขาใจเรองราวชวประวตทานศาสดามฮมมดและเปรยบเทยบหลกฐานจากแหลงทมาตางๆ

เปาหมายการสอน 1. เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจและเหนคณคาของหลกฐานอนเปนแหลงทมาของ

ชวประวตทานศาสดามฮมมด 2. เพอเสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา

และความมมนษยสมพนธ) แกผเรยน

จดประสงคปลายทาง 1. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบหลกฐานทอางองถงแหลงทมาของชวประวตทาน

ศาสดามฮมมดแลว นกเรยนสามารถบอกหลกฐานจากแหลงทมาตาง ๆ มาอางองไดถกตอง 2. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบหลกฐานทอางองถงแหลงทมาของชวประวตทาน

ศาสดามฮมมดแลว นกเรยนสามารถเปรยบเทยบหลกฐานจากแหลงตาง ๆ ไดถกตอง 3. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดแลว นกเรยนสามารถเสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา และความมมนษยสมพนธ)

158

จดประสงคน าทาง 1. บอกบทบญญตอล-กรอานทใชเรยนรชวประวตทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 2. บอกวจนะของทานศาสดามฮมมดทเกยวกบชวประวตของทานไดถกตอง 3. บอกตวอยางบทกวอาหรบรวมสมยทเปนหลกฐานอางองชวประวตทานศาสดามฮมมด

ไดถกตอง 4. บอกชอต าราชวประวตทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 5. เปรยบเทยบดานความถกตองและความนาเชอถอของหลกฐานจากแหลงทมาตางๆได

ถกตอง 6. อธบายคณคาของหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดได 7. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเสยสละ

8. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเมตตากรณา 9. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความมมนษยสมพนธ

สาระส าคญ หลกฐานทไดจากแหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดามฮมมดมความส าคญมากซงจะท าใหชวประวตทานศาสดานนมความถกตองและเปนจรงนาเชอถอในบทบญญตทระบไวในคมภร อล-กรอาน วจนะของทานศาสดามฮมมด บทกวอาหรบรวมสมย และต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมด

สาระการเรยนร 1.ความร หลกฐานจากแหลงทมาหลกของชวประวตทานศาสดามฮมมด 2.ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด การเปรยบเทยบ การวเคราะห การใหเหตผล การน าเสนอหลกฐานทนาเชอถอ การสรป

ความร 3.คณลกษณศกษาดานทกษะสงคม ความเมตตากรณา ความเสยสละ และความมมนษยสมพนธ

159

ชนงานหรอภาระงาน (หลกฐาน รองรอยแสดงความร) 1. ฟวเจอรบอรดแสดงหลกฐานอางองแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด 2. หลกฐานทถกตองและมความนาเชอถอจากแหลงทมาตางๆทใชในการศกษาชวประวต

ทานศาสดามฮมมดตามเกณฑทก าหนดในใบงาน

การจดกจกรรมการเรยนร ขนน าเขาสบทเรยน 1. นกเรยนและครรวมกนอานดอาอกอนเรยนและครหาอาสาสมคร 1 คนมาทบทวนความร

จากคาบเรยนทแลว โดยใหสรปแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดหนาชนเรยน (คณลกษณดานความเสยสละทางดานก าลงสตปญญา)

2. จากนนครน าแถบประโยคแสดงแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดตามล าดบความนาเชอถอตดไวบนกระดาน ดงน

ตวอยางแถบประโยค

ขนกระบวนการสอน 3. ครใหนกเรยนนงเปนกลมตามเดมในคาบเรยนแลว แลวใหนกเรยนแตละกลมน า

หลกฐานจากคมภรอล-กรอาน, ซนนะฮ, บทกวอาหรบและตาราชวประวตซงเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดทกลมไดไปสบคนตามใบงานท 2 และไดศกษาในหนงสอแบบเรยนชวประวตทานศาสดามฮมมด บทน า หนา 17-23 ผแตง ดร.มศเฎาะฟา อสสบาอย ทครสงใหไปสบคนมาลวงหนา โดยทสมาชกในกลมทกคนชวยกนน าเสนอตามทไดสบคนมา (คณลกษณดาน

แหลงทมาของชวประวตศาสดามฮมมด

คมภรอล-กรอาน

ซนนะฮ (วจนะ)ทถกตองของทานศาสดา

บทกวอาหรบรวมสมย

ต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมด

160

มนษยสมพนธทางดานความรบผดชอบและคณลกษณดานความเมตตากรณาทางดานการปฏบตกจกรรมสวนรวมโดยไมเกยงงอน)

4. ครมอบหมายใหแตละกลมด าเนนการเอง โดยเลอกประธาน รองประธานและเลขานการกลม อาจเหมอนเดมจากคาบทแลวหรอเปลยนแปลงกได จากนนสมาชกในกลมน าเสนอขอมลทไดไปคนความาใหกบสมาชกในกลมรบฟง (คณลกษณดานมนษยสมพนธทางดานความรบผดชอบและคณลกษณดานความเมตตากรณาทางดานการปฏบตกจกรรมสวนรวมโดยไมเกยงงอน)

5. เมอแตละกลมไดหลกฐานตามทไดคนความาแลว ครตงค าถามใหแตละกลมรวมกนวเคราะหตามประเดนค าถามดงน

1. หลกฐานทแตละกลมไดคนความามความถกตองหรอไม 2. หลกฐานทแตละกลมคนควาขอมลมามความนาเชอถออยางไร

โดยใชเกณฑตอไปนเปนเครองมอตดสน - หลกฐานจากอล-กรอานมการระบชอบทและโองการ - หลกฐานจากซนนะฮตองมสายรายงานทชดเจนและถกตอง - หลกฐานจากบทกวอาหรบตองยกชอผประพนธ - หลกฐานจากต าราศาสนประวตตองมอางองทชดเจน

6. ครใหสมาชกแตละกลมรวมแสดงความคดเหนอยางตรงไปตรงมา (คณลกษณดานความเสยสละทางดานก าลงสตปญญา) แลวใหเลขานการกลมสรปลงในกระดาษชารต ขอสรปทไดสมาชกในกลมทกคนตองมความเขาใจเหมอนกน

7. ครใหแตละกลมเลอกสมาชกทมความสมครใจกลมละ 3 คน เพอสงไปเปนผน าเสนอขอมลตาง ๆ ทไดสรปในกลมของตนเองใหกบสมาชกในหองรบฟง (คณลกษณดานมนษยสมพนธทางดานการตดตอสอสารและคณลกษณดานความเมตตากรณาทางดานการเสนอตวชวยเหลอแนะน าทบทวนใหแกผอนดวยความเตมใจ) โดยน าเสนอเกยวกบรายละเอยดของชวประวตทานศาสดามฮมมดทแสดงไวในหลกฐานตางๆทกลมรบผดชอบ

8. เมอตวแทนของแตละกลมน าเสนอเสรจ ครใหตวแทนของกลมทไมไดน าเสนอกลาวขอบคณและชมเชยการน าเสนอของกลมเพอนและใหสมาชกทกคนในหองกลาวแสดงความขอบคณโดยสลบไปเรอยๆใหครบทกกลม (คณลกษณดานความเมตตา กรณาทางดานการแสดงความยนดตอผอนทประสบความส าเรจ คณลกษณดานความเสยสละทางดานการใหทางใจและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานการยกยองชมเชยผอนโดยสจรตใจ)

161

ขนสรปบทเรยน 9. ใหนกเรยนสรปความรรวมกนในประเดนทไดน าเสนอ โดยครขออาสาสมคร 1 คน

ออกมาสรปตามขอมลทไดรบฟงจากสมาชกในหอง (คณลกษณดานความเสยสละทางดานก าลงกาย)

10. ครสรปเพมเตมเพอเตมเตมรายละเอยดทยงไมครบสมบรณ 11. ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 12. ครแจกใบความรท 3 เรอง ตนตระกลของทานศาสดามฮมมดใหนกเรยนทกคนไป

ศกษาทบาน และใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ เชน หนงสอประวตศาสตรอสลาม อนเตอรเนต หองสมด ผร เปนตน แลวน ามาเสนอในคาบหนา

13. นกเรยนและครรวมกนอานดอาอเลกเรยน

สอการเรยนร 1. บตรค า 2. แผนภาพ 3. แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 4. ใบความรท 2 เรองหลกฐานชวประวตของทานศาสดามฮมมด

5. ใบงานท 2 เรองหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมดและเกณฑทใชวเคราะหหลกฐานทคนควา

6. ใบความรท 3 เรอง ตนตระกลของทานศาสดามฮมมด

การวดและประเมนผลการเรยนร 1. วธการวดและประเมนผล

1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 ตรวจแบบทดสอบในหองเรยนโดยใหนกเรยนแลกเปลยนกนตรวจ โดยคร

และนกเรยนรวมกนเฉลยค าตอบทถกตอง 2. เครองมอ

2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม 2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม 2.3 แบบสงเกตคณลกษณดานทกษะสงคม ดานความเสยสละ ความเมตตา และ

ความมมนษยสมพนธ

162

2.4 เฉลยของแบบทดสอบหลงเรยน 3. เกณฑการประเมน 3.1 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม ผานตงแต 2 รายการถอวา ผาน

ผาน 1 รายการถอวา ไมผาน 3.2 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

คะแนน 9-10 ระดบ ดมาก คะแนน 7-8 ระดบ ด คะแนน 5-6 ระดบ พอใช คะแนน 0-4 ระดบ ควรปรบปรง

163

ใบความรท 2 เรองหลกฐานชวประวตของทานศาสดามฮมมด

ค าชแจง ใหนกเรยนศกษาหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตของทานศาสดามฮมมดในแบบเรยนชวประวตทานศาสดามฮมมดบทน า หนา 17-23 ผแตง ดร.มศเฎาะฟาอสสบาอย

164

ใบงานท 2 เรองหลกฐานอนเปนแหลงทมาของชวประวตของทานศาสดามฮมมด

ค าชแจง ใหนกเรยนแตละกลมคนควาและหาขอมลในประเดนตอไปน

1. หาบทบญญตอล-กรอานทเกยวกบชวประวตของศาสดามฮมมด 2. หาวจนะของทานศาสดามฮมมดทเกยวกบชวประวตของทาน 3. หาบทกวอาหรบรวมสมยทเกยวกบชวประวตของทานศาสดามอมมด 4. หาชอต าราชวประวตของทานศาสดามฮมมดพรอมชอผแตง

จากนนใหนกเรยนรวมกนวเคราะหตามค าถามดงน 1. หลกฐานทแตละกลมไดคนความามความถกตองหรอไม 2. หลกฐานทแตละกลมคนควาขอมลมามความนาเชอถออยางไร

โดยใชเกณฑตอไปนเปนเครองมอตดสน - หลกฐานจากอล-กรอานมการระบชอบทและโองการ -หลกฐานจากซนนะฮตองมสายรายงานทชดเจนและถกตอง -หลกฐานจากบทกวอาหรบตองยกชอผประพนธ -หลกฐานจากต าราศาสนประวตตองมอางองทชดเจน

165

ใบความรท 3

สายตระกลของทานศาสดามฮมมด

การสบเชอสายของทานศาสดามฮมมด

ทานศาสดาชอมฮมมดบตรอบดลลอฮ บตรอบดลมฏฏอลบ บตรฮาชม บตรอบดลมานาฟ บตรกซอย บตรกลาบ บตรมรเราะฮ เชอสายของทานจะไปจบทอดนาน ซงเปนลกของอสมาอล บตรอบรอฮม อะลยฮสลาม มารดาของทานศาสดามฮมมด ชออามนะห บตรของวะฮบ บตร อบดลมานาฟ บรซฮเราะฮ บตรกลาบ บตรมรเราะฮ

คณลกษณะของตระกลกรยช

ตนตระกลฝายมารดาของทานศาสดาไปรวมกบตระกลฝายบดาทกลาบ ซงสายคนทหาฝายบดาและเปนทวดทสฝายมารดา และตนตระกลของทานศาสดามหมมดทสงขนไปนนรวมสายจากทานนบอสมาอล บตรของนบอบรอฮม ( อะลยฮสสะลาม )

หลกฐานทบงบอกถงความส าคญของตระกลกรยช

เชอสายทางดานบดาและมารดาของทานศาสดามฮมมด จะสบสายไปถงทานนบอบรอฮม ซง 2 เปนบดาของบรรดานบตางๆ เชอสายของทานศาสดานนถอไดวาเปนเชอสายทมเกยรตและดงเดม ซงอลลอฮไดประทานให และเลอกทานเปนทานศาสดา ทานไดกลาวเกยวกบเชอสายอนมเกยรตไววา :

“แทจรงอลลอฮ ไดทรงเลอก กนานะฮ มาจากลกหลานของอสมาอล ทรงเลอกกรยชมาจากกนานะฮ เลอกบนฮาชมมาจากกรยช และเลอกฉนมาจากบะนฮาชม”

และอกหลกฐานหนง

“เมออลลอฮไดสรางสรรพสง พระไดท าใหฉนเปนผทดทสดคนหนง จากกลมทดทสดของพวกเขา และเปนกลมทดทสดจากกลม แลวพระองคกไดเลอกเผาพนธตางๆ พระองคท ามาจากเผาพนธทดทสด แลงพระองคกไดเลอกตระกลและไดเลอกฉนใหมาจากตระกลทดทสด ฉนจงเปนคนทดทสดและมาจากตระกลทดทสด”

166

รายงานโดย อร-ตรมซย

ความส าคญของสายตระกล

ทานศาสดามฮมมดเปนผบรสทธ มาจากจากตระกลทบรสทธเปนคนดทมาจากตระกลทด การททานศาสดามฮมมดมาจากตระกลทสงสงยอมมผลหลายประการ เชน เปนปจจยส าคญทท าใหการเผยแพรอสลามไดรบความส าเรจตงแตเรมแรก ถาหากทานศาสดามฮมมดมาจากตระกลทต าตอยแลว ศตรของอสลามจะอางทนทวาการเผยแพรอสลามของทานเปนความพยายามเรยกรองในสงททานไมม

167

แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ

สาระการเรยนรท 2 อสลามศกษา (สาระยอยท 4 ศาสนประวต) เรอง หลกฐานทอางองแหลงทมาของชวประวตทานศาสดามฮมมด ชนมธยมศกษาปท 1

(10 คะแนน) ……………………………………………………………………………………………

ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครองหมาย X ทบขอทถกทสด 1. ขอใดคอลกษณะของหลกฐานทอางองจากอล-กรอานเกยวกบชวประวตทานศาสดามฮม

มด

ก. เปนหลกฐานทเปนขอเทจจรง ข. เปนหลกฐานทยงพสจนไมได ค. เปนหลกฐานทเลาชวประวตโดยสรปบทกว ง. เปนหลกฐานทเลาชวประวตอยางละเอยด

2. ขอใดคอจดเดนของหลกฐานทมาจากอล-กรอานเกยวกบชวประวตทานศาสดามฮมมด

ก. การเลาชวประวตโดยสรป ข. มาจากพระเจา ค. มความนาเชอถอ ง. มบทเรยนสรป

3. “และแทจรงทานนนเปนผมมารยาททยงใหญ” โองการอล-กรอานกลาวถงชวประวตในเรองใด ก. ความเปนผน า ข. ลกษณะนสย ค. รปรางหนาตา ง. ความเปนอย

4. ขอใดคอลกษณะของชวประวตทานศาสดามฮมมดทมอยในวจนะของทาน

ก. มสายรายงานทสบทอดไปจนถงทานศาสดา ข. เลาเหตการณโดยละเอยด ค. เลาเหตการณโดยสรป ง. มบทเรยนสรป

168

5. หะดษใดตอไปนทมความนาเชอถอมากทสด

ก. เฎาะอฟ ข. หะซน ค. มงกร ง. เศาะฮห

6. ท าไมนกบรพาคดจงมความพยายามสรางความเคลอบแคลงสงสยในวจนะของทานศาสดา ก. เพอใหชวประวตมความถกตองทสด ข. เพอใหศกษาอยางลกซง ค. เพอท าลายศาสนาอสลาม ง. เพอไมใหคนสนใจ

7. ใครคอนกกวมสลมทมชวตอยในชวงการเผยแผศาสนาของทานศาสดามฮมมด ก. บคคอร ข. มสลม ค. ตรมซ ง. อบดลเลาะ บนรอวาหะฮ

8. ขอใดคอชอต าราชวประวตทานศาสดามฮมมด ก. ซเราะฮอบนหซาม ข. เศาะฮหมสลม ค. ซนนอบดาวด ง. เศาะฮหบคคอร

9. ใครคอผแตงต าราเรอง “เฎาะบะกอต” ก. อบนหซาม ข. อบนสะอด ค. เฏาะบารย ง. อบนอสหาก

169

10. ขอใดคอจดเดนทสดของต าราชวประวตทานศาสดามฮมมด

ก. เลาเหตการณอยางละเอยด ข. มความนาเชอถอ ค. มต ารามากมาย ง. มสรปบทเรยน

170

แผนการจดการเรยนรท 3 (ส าหรบกลมทดลอง) สาระท 2 อสลามศกษา (สาระยอยท4 ศาสนประวต) ชนมธยมศกษาปท1 ภาคเรยนท 1/2557 หนวยการเรยนรท 2 ชวประวตชวงกอนการแตงตงเปนศาสดา เวลา 4 คาบ หนวยยอยท 2.1 เรอง สายตระกลของทานศาสดามฮมมด เวลา 1 คาบ ……………………………………………………………………………………………………….

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน อศ.2.4 เขาใจประวต ความเปนมา ความส าคญของแตละยคสมยทางประวตศาสตรอสลาม สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ และเกดความตระหนกในการน ามาประยกตใชเพอการอยรวมกนอยางสนตสข ตวชวด มฐ. อศ. 2.4 ม.1/3 วเคราะหชวประวตของทานศาสดามฮมมดตงแตประสตจนถงกอนการแตงตงเปนศาสดา

เปาหมายการสอน 1. เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบสายตระกลกรยชของทานศาสดามฮมมด 2. เพอเสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา

และความมมนษยสมพนธ) แกผเรยน

จดประสงคปลายทาง 1. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบสายตระกลของทานศาสดามฮมมดแลว นกเรยน

สามารถอธบายความเปนมาของสายตระกลทานศาสดาไดถกตอง 2. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบสายตระกลของทานศาสดามฮมมดแลว นกเรยน

สามารถบอกบทบาทและความส าคญของสายตระกลทานศาสดาไดถกตอง 3. หลงจากทนกเรยนไดเรยนเกยวกบสายตระกลของทานศาสดามฮมมดแลว นกเรยนสามารถเสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคม (ดานความเสยสละ ความเมตตากรณา และความมมนษยสมพนธ)

171

จดประสงคน าทาง 1. บอกเชอสายตระกลทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 2. บอกคณลกษณะพเศษสายตระกลกรยชของทานศาสดามฮมมดไดถกตอง 3. บอกหลกฐานทบงบอกถงความส าคญของสายตระกลกรยชตามวจนะของทานศาสดา

มฮมมดไดถกตอง 4. วเคราะหความส าคญของสายตระกลกรยชไดถกตอง 5. อธบายบทบาทของตระกลกรยชในสมยกอนการแตงตงศาสดามฮมมดเปนศาสดาได

ถกตอง 6. แสดงแผนภมสายตระกลของทานศาสดามฮมมดไดถกตอง

7. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเสยสละ 8. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความเมตตากรณา

9. เสรมสรางคณลกษณดานทกษะทางสงคมในดานความมมนษยสมพนธ

สาระส าคญ ชวประวตของทานศาสดามฮมมดเปนแนวทางการด าเนนชวตและพฒนาตนเองของมนษย

ใหบรรลผลส าเรจตามเปาหมาย

สาระการเรยนร

1.ความร ตระกลอาหรบเชอสายกรยชคอ ตนตระกลของทานศาสดามฮมมด 2.ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด

การวเคราะห การใหเหตผล การน าเสนอหลกฐานทนาเชอถอ การสรปความร 3.คณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม

ความเมตตากรณา ความเสยสละ และความมมนษยสมพนธ

172

ชนงานหรอภาระงาน (หลกฐาน รองรอยแสดงความร) 1. หลกฐานจากวจนะของทานศาสดามฮมมดทเกยวกบตระกลกรยช 2. Mind mapping

- แสดงเกยวกบสายตระกลกรยช - แสดงบทบาทของตระกลกรยช - แสดงความส าคญของตระกลกรยช

การจดกจกรรมการเรยนร ขนน าเขาสบทเรยน 1. นกเรยนและครรวมกนอานดอาอกอนเรยนและครแจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยน

ทราบ 2. ครตงค าถามใหนกเรยนบอกชอเมองทอยของตระกลทานศาสดามฮมมด โดยครใช

ค าถาม ดงน - ศาสดามฮมมดเกดทไหนและทนนเปนทอยของชนกลมใด - ตระกลอาหรบสายสกลอะไรบางทนกเรยนรจก

3. ครใหนกเรยนเอาใบความรท 3 เรอง ตนตระกลของทานศาสดามฮมมด ทครแจกในคาบเรยนทแลวออกมา ขนกระบวนการสอน 4. แลวครใหนกเรยนแบงปนความรดวยการแสดงความคดเหนตามความสมครใจของ

นกเรยนจากความรทไดศกษามาในใบความรและจากการศกษาเพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ (คณลกษณดานความเสยสละทางดานสตปญญาและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานความใจกวางและการตดตอสอสาร) โดยครใชค าถาม ดงน

- นกเรยนคนไหนรบางวาทานศาสดามฮมมดเกดจากสายสกลใดของตระกลอาหรบ โดยใหนกเรยนเขยนค าตอบลงในสมดเปนรายบคคล 5. ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 5 กลม ๆ ละ 6 คนโดยคละระหวางเดกเรยนเกง ปานกลาง

และเรยนออนเขาดวยกนโดยใหเดกเรยนเกงชวยเหลอใหค าแนะน าเดกเรยนออน (คณลกษณดานความเมตตาทางดานการชวยเหลอผอนดวยความเตมใจและคณลกษณดานความเสยสละทางดานการใหดวยวาจา) แลวใหนกเรยนแตละกลมประชมปรกษาหารอกนโดยสมาชกแตละกลมรวมแสดงความคดเหนแลกเปลยนกนภายในกลมอยางมเหตผล (คณลกษณดานความเสยสละทางดาน

173

สตปญญาและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานความใจกวาง) ตามใบงานท 3 ในประเดนตอไปน

- กลมท 1 คณลกษณะพเศษของสายตระกลกรยช - กลมท 2 หาหลกฐานทบงบอกถงความส าคญของสายตระกลกรยชตามวจนะของ

ทานศาสดามฮมมด -กลมท 3 ความส าคญของสายตระกลกรยช -กลมท 4 บทบาทของตระกลกรยชในสมยกอนการแตงตงศาสดามฮมมดเปน

ศาสดา - กลมท 5 แผนภมสายตระกลของทานสาสดามฮมมด โดยใหนกเรยนแตละกลมศกษาในใบความรท 3 และในแบบเรยนชวประวตทาน

ศาสดามฮมมด บทท 1 หนา 24-25 ผแตง ดร.มศเฎาะฟา อสสบาอย 6. จากนนครใหตวแทนกลม 3 คนทไดรบความไววางใจจากกลมของแตละกลมออกมา

น าเสนอความรทไดไปศกษามาใหกบสมาชกในหอง (คณลกษณดานความเสยสละทางดานสตปญญาและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานการตดตอสอสาร) โดยใชวธการทายปญหาใหสมาชกในหองชวยกนตอบแลวผน าเสนอสรปในขนตอนสดทาย

7. เมอตวแทนของแตละกลมน าเสนอเสรจ ครใหตวแทนของกลมทไมไดน าเสนอกลาวขอบคณและชมเชยการน าเสนอของกลมเพอนและใหสมาชกทกคนกลาวแสดงความขอบคณโดยสลบไปเรอย ๆ ใหครบทกกลม (คณลกษณดานความเมตตา กรณาทางดานการแสดงความยนดตอผอนทประสบความส าเรจ คณลกษณดานความเสยสละทางดานการใหทางใจและคณลกษณดานความมมนษยสมพนธทางดานการยกยองชมเชยผอนโดยสจรตใจ)

ขนสรปบทเรยน 8. ครเปดคลปภาพยนตร เรองมฮมมดศาสดาแหงอสลาม ตอน ตระกลกรยช ใหนกเรยนด

ประมาณ 3-5 นาท 9. นกเรยนและครสรปความรรวมกนโดยใช Mind mapping เขยนลงบนกระดาษชารต 10. ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 11. ครแจกใบความรท 4 เรอง ชวตในวยเดกของศาสดามฮมมดใหนกเรยนทกคนไปศกษา

ทบาน และใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมจากแหลงเรยนรตาง ๆ เชน หนงสอประวตศาสตรอสลาม อนเตอรเนต หองสมด ผร เปนตน แลวน ามาเสนอในคาบหนา

12. นกเรยนและครรวมกนอานดอาอเลกเรยน

174

สอการเรยนร 1. หนงสอแบบเรยนชวประวตศาสดามฮมมด บทท1 หนา 24-25 ผแตง ดร.มศเฎาะฟา อสส

บาอย 2. ใบความรท 3 เรองตนตระกลของทานศาสดามฮมมด 3. แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ 4. ใบงานท 3 เรองตนตระกลกรยช 5. โปรเจกเตอร 6. อนเทอรเนต 7. คลปภาพยนตร เรอง มฮมมดศาสดาแหงอสลาม ตอน ตระกลกรยช 8. ใบความรท 4 เรอง ชวตในวยเดกของศาสดามฮมมด

การวดและประเมนผลการเรยนร 1. วธการวดและประเมนผล

1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 ตรวจแบบทดสอบในหองเรยนโดยใหนกเรยนแลกเปลยนกนตรวจ โดยคร

และนกเรยนรวมกนเฉลยค าตอบทถกตอง 2. เครองมอ

2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม 2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม 2.3 แบบสงเกตคณลกษณดานทกษะสงคม ดานความเสยสละ ความเมตตา และ

ความมมนษยสมพนธ 2.4 เฉลยของแบบทดสอบหลงเรยน

3. เกณฑการประเมน 3.1 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม ผานตงแต 2 รายการถอวา ผาน

ผาน 1 รายการถอวา ไมผาน 3.2 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

คะแนน 9-10 ระดบ ดมาก คะแนน 7-8 ระดบ ด คะแนน 5-6 ระดบ พอใช คะแนน 0-4 ระดบ ควรปรบปรง

175

ใบความรท 3

สายตระกลของทานศาสดามฮมมด

การสบเชอสายของทานศาสดามฮมมด

ทานศาสดาชอมฮมมดบตรอบดลลอฮ บตรอบดลมฏฏอลบ บตรฮาชม บตรอบดลมานาฟ บตรกซอย บตรกลาบ บตรมรเราะฮ เชอสายของทานจะไปจบทอดนาน ซงเปนลกของอสมาอล บตรอบรอฮม อะลยฮสลาม มารดาของทานศาสดามฮมมด ชออามนะห บตรของวะฮบ บตรอบดลมานาฟ บรซฮเราะฮ บตรกลาบ บตรมรเราะฮ

คณลกษณะของตระกลกรยช

ตนตระกลฝายมารดาของทานศาสดาไปรวมกบตระกลฝายบดาทกลาบ ซงสายคนทหาฝายบดาและเปนทวดทสฝายมารดา และตนตระกลของทานศาสดามหมมดทสงขนไปนนรวมสายจากทานนบอสมาอล บตรของนบอบรอฮม ( อะลยฮสสะลาม )

หลกฐานทบงบอกถงความส าคญของตระกลกรยช

เชอสายทางดานบดาและมารดาของทานศาสดามฮมมด จะสบสายไปถงทานนบอบรอฮม ซงเปนบดาของบรรดานบตางๆ เชอสายของทานศาสดานนถอไดวาเปนเชอสายทมเกยรตและดงเดม ซงอลลอฮไดประทานให และเลอกทานเปนทานศาสดา ทานไดกลาวเกยวกบเชอสายอนมเกยรตไววา :

“แทจรงอลลอฮ ไดทรงเลอก กนานะฮ มาจากลกหลานของอสมาอล ทรงเลอกกรยชมาจากกนานะฮ เลอกบนฮาชมมาจากกรยช และเลอกฉนมาจากบะนฮาชม”

และอกหลกฐานหนง

“เมออลลอฮไดสรางสรรพสง พระไดท าใหฉนเปนผทดทสดคนหนง จากกลมทดทสดของพวกเขา และเปนกลมทดทสดจาก 2 กลม แลวพระองคกไดเลอกเผาพนธตางๆ พระองคท ามาจากเผาพนธทดทสด แลงพระองคกไดเลอกตระกลและไดเลอกฉนใหมาจากตระกลทดทสด ฉนจงเปนคนทดทสดและมาจากตระกลทดทสด”

176

รายงานโดย อร-ตรมซย

ความส าคญของสายตระกล

ทานศาสดามฮมมดเปนผบรสทธ มาจากจากตระกลทบรสทธเปนคนดทมาจากตระกลทด การททานศาสดามฮมมดมาจากตระกลทสงสงยอมมผลหลายประการ เชน เปนปจจยส าคญทท าใหการเผยแพรอสลามไดรบความส าเรจตงแตเรมแรก ถาหากทานศาสดามฮมมดมาจากตระกลทต าตอยแลว ศตรของอสลามจะอางทนทวาการเผยแพรอสลามของทานเปนความพยายามเรยกรองในสงททานไมม

177

ใบงานท 3 เรอง ตนตระกลกรยช

ค าชแจง ใหนกเรยนแตละกลมประชมปรกษาหารอกนโดยสมาชกแตละกลมรวม

แสดงความคดเหนแลกเปลยนกนภายในกลมอยางมเหตผลในประเดนตอไปน กลมท 1 คณลกษณะพเศษของสายตระกลกรยช กลมท 2 หาหลกฐานทบงบอกถงความส าคญของสายตระกลกรยชตามวจนะของ

ทานศาสดามฮมมด กลมท 3 ความส าคญของสายตระกลกรยช กลมท 4 บทบาทของตระกลกรยชในสมยกอนการแตงตงศาสดามฮมมดเปน

ศาสดา กลมท 5 แผนภมสายตระกลของทานสาสดามฮมมด

178

ใบความรท 4 ชวตในวยเดกของทานศาสดามฮมมด

ทานศาสดามฮมมดเกดในเวลาเชาตรของวนจนทร ท 12 เดอนรอบอลเอาวล ปชางตรงกบวนท 23 เมษายน ค . ศ .571 ณ นครมกกะฮ

ทานศาสดามฮมมดก าพราบดาตงแตยงอยในครรภมารดา ซงลมปวยและเสยชวตท มะดนะฮในขณะทเดนทางกลบจากการคาทซเรย เมอศาสดามฮมมดไดประสต ผเปนมารดาไดแจงขาวไปยงทานอบดลมฏเฏาะลบผเปนป ของทานศาสดา ทานจงสงคนมารบไป และทานไดพาเดกนอยผนไปยงวหารกะบะฮ และตงชอวา “ มฮมมด ” ซงชอนไมเปนทคนเคยแกชาวอาหรบมากนก ตามธรรมเนยมของชาวอาหรบในสมยนนมกจะสงลกนอยไปยงทะเลทรายหลงจากสปดาหแรกทเกดมา และใหอยทนนจนกระทงอายได 5 หรอ 6 ขวบ ชวงแรกอามนะฮไดมอบใหนางษวยบะฮซงเปนคนใชของอบละฮบ ลงของทานศาสดาเปนแมนมทานศาสดาอยสองสามวน ตอมาทานอบดลมฏเฏาะลบไดวาจางนางหะลมะฮ จากเผาสะอดซงเปนหญงชนบทคนหนงใหเปนแมนมของทานศาสดาและน าทานไปเลยงทชนบท เมอทานศาสดามอายครบ 6 ขวบ นางไดสงทานศาสดาคนแกมารดาของทานเลยงดตอไป ในชวงทนางหะลมะฮไดเลยงดทานศาสดานน นางไดรบโชคผลและความจ าเรญอยางมาก

อามนะฮ มความสขมากทลกชายของเธอไดกลบมาสออมอกของเธออกครงหนง การไปอยในชนบทท าใหเขาเปนคนทมสขภาพดและรางกายแขงแรง มความคลองแคลวและรภาษาอาหรบแทๆ จากทะเลทราย ซงเหลานเปนรากฐานทจะกาวสเปนบคคลทส าคญในอนาคตตอไป อามนะฮ ตองการพาบตรชายใหไปรจกญาตทางมารดา และสรางความคนเคยกบพวกลงซงเปนเผานจญารในนครมะดนะฮ โดยมทาสหญงของนางทมชอวา อมมอยมน ตดตามไปดวย ขากลบจากมะดนะฮ ขณะเดนทางมาถงสถานทหนงมชอวา อล - อบวา นางอามนะฮกลมปวยลงและเสยชวตอยทนน หลงจากนนทาสหญงผซอสตยกพาเดกนอยก าพราบดาและมารดากลบมายงนครมกกะฮ มฮมมดกอยภายใตการอปการะของป คอ อบดลมฏเฏาะลบ แตกแคเพยง 2 ปเทานนป กถงแกกรรมอก ซงขณะนนมฮมมดอายไดแคเพยง 8 ป เทานน ฉะนนมฮมมดจงเปนเดกก าพราทงพอแมและป ตงแตอายยงนอย

หลงจากนนหนาทเลยงดมฮมมดกตกเปนของอบฏอลบผเปนลง ซงรกเอนดหลานชายอยางยง จนกระทงเตบใหญ เนองจากลงของทานไมใชคนร ารวย มฮมมดจงตองท างาน โดยพาฝงแกะ

179

และอฐตามเนนเขาและหบเขาในทะเลทราย มฮมมดมนสยกรณาตอคนยากจน และผมทกขมาตงแตเยาววย เปนคนทชอบอยอยางสงบ รกการคดใครครวญ ผคนในเผาเดยวกนตางกรกใครและใหเกยรตเพราะทานมนสยออนโยน มอธยาศยไมตร การททานถอความซอสตย ซอตรงตอหนาท เปนอยางยงอยางไมสะทกสะทานนน ท าใหมฮมมดไดรบการขนานนามวา ” อลอมน ” ซงแปลวาผควรแกการเชอถอหรอผทไดรบการไววางใจ เมออายไดสบสองป มฮมมดไดเดนทางไปคาขายทซเรยกบลง และทซเรยนเองทานไดพบกบนกบวชชาวครสเตยนคนหนงมชอวา “ บฮยรอ ” ซงไดท านายวามฮมมดจะเปนศาสดาองคสดทายและไดกลาวไววา " หลานชายของทานมลกษณะเปนมหาบรษแท ๆ ทานจงเลยงดเขาอยางดเถด ” หลงจากนนทานอบฏอลบจงน าหลานชายของทานกลบมายงมกกะฮและรกษาความลบนไมใหใครร

ลงของทานมฐานะทางการเงนไมคอยจะดนก ประกอบกบเปนครอบครวใหญจะตองหาเลยงดลกหลานหลายคน จงเปนเรองธรรมดาทจะตองหารายไดมาจนเจอครอบครวและสรางความมนคงใหแกลกๆ หลานๆ ทอยในความดแลใหไดรบความสข วนหนงทานไดทราบขาววาเศรษฐ เคาะดญะฮซงเปนบตรสาวของควยลดตองการจางคนเผากรอยซใหท าการคาขายใหแกเธอ และเธอพรอมทจะแบงก าไรอยางงามแกผทมความสามารถ ทานจงพามฮมมดไปสมครงานกบเธอ ดวยกตตศพทแหงความซอสตยของมหมมด เศรษฐเคาะดญะฮจงตกลงรบมฮมมดเปนลกจางควบคมกองคาราวานพาณชยไปยงเมองชเรย โดยเธอไดใหทาสของเธอทมชอวามยสะเราะฮรวมเดนทางกบมฮมมดดวย การเดนทางคาขายของมฮมมดในครงนประสบความส าเรจอยางงดงาม และไดก าไรอยางมหาศาลซงสรางความประทบใจแกเคาะดญะฮเปนอยางมาก ประกอบกบมยสะเราะฮ ไดรายงานใหนางทราบถงความขยนขนแขงและความซอสตยของมฮมมดในระหวางปฏบตหนาทอยางละเอยดถถวน ซงเพมความสนใจของนางตอมฮมมดมากขน จนกระทงนางตดสนใจตองการรวมชวตกบมฮมมด

180

แบบทดสอบหลงเรยนของแตละคาบ สาระการเรยนรท 2 อสลามศกษา (สาระยอยท4 ศาสนประวต)

เรองสายตระกลของทานศาสดามฮมมด ชนมธยมศกษาปท1 จ านวน 10 ขอ (10 คะแนน) …………………………………………………………………………………………… ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครองหมาย X ทบขอทถกทสด

1. ทานศาสดามฮมมดสบสายมาจากศาสดาองคใด ก. อาดม ข. ดาวด ค. สไลมาน ง. อสมาอล

2. ตนตระกลฝายมารดาของทานศาสดามฮมมดไปรวมกบตระกลฝายบดาทใคร ก. กลาบ ข. อบดลมานาฟ ค. กซอย ง. มรเราะฮ

3. ทานศาสดามฮมมดเกดในตนตระกลใดของชาวอาหรบ ก. สะอด ข. เผากรยช ค. นจญาร ง. นาดร

4. ขอใดคอลกษณะพเศษของตระกลกรยช ก. เปนตระกลทมเชอสายมาจากศาสดาอบรอฮม อะลยฮสลาม ข. เปนตระกลใหญ ค. เปนตระกลนกธรกจ ง. เปนตระกลเกาแกของชาวอาหรบ

181

5. หลกฐานจากทใดทบงบอกถงความส าคญของตระกลกรยชไดดทสด ก. ค าพดของคนอาหรบ ข. บทกวอาหรบ ค. อล-กรอาน ง. นกประวตศาสตร

6. ท าไมอลลอฮทรงเลอกทานศาสดามฮมดมาจากตระกลกรยช

ก. เปนตระกลเกาแก ข. เปนตระกลทดทสดในหมอาหรบ ค. เปนตระกลใหญ ง. เปนตระกลของชาวอาหรบสวนใหญ

7. ท าไมอลลอฮทรงไมเลอกทานศาสดาทมาจากตระกลทต าตอย ก. เพอความส าเรจในการเผยแผศาสนา ข. เพอไมใหศตรอสลามดถก ค. เพอใหคนยอมรบโดยงาย ง. เพอใหเกดความรกในตวทานศาสดา

8. เหตใดชาวอาหรบสวนใหญใหความนบถอตอตระกลกรยชมาก ก. เพราะเปนตระกลผน าอาหรบ ข. เพราะเปนตระกลทดแลสถานทศกดสทธ(กะบะฮ) ค. เพราะเปนตระกลทด ชอบชวยเหลอผอน ง. เพราะเปนตระกลทมศาสดาหลายองค

9.ขอใดคอบทบาทของพวกกรยชชวงกอนอสลาม ก. เกบคาเขาเมองมกกะฮ ข. เปนผน าของตระกลอาหรบทงมวล ค. บรการอาหาร เครองดมและทพกแกผทมาแสวงหาบญทมกกะฮ ง. เปนเจาของธรกจในมกกะฮ

182

10. ทานศาสดามฮมมดมาจากตระกลทสงสงยอมมผลตอความเชอของมนษยอยางไรบาง ก. คนมความเกรงกลว ข. ไมมศตรตอตาน ค. เกดความรกในตวทานศาสดา ง. เปนปจจยส าคญทท าใหการเผยแพรอสลามไดรบความส าเรจ

183

ภาคผนวก ค เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

1. ตวอยางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน (มทงหมด 30 ขอ แตเลอกมาเปนตวอยาง 15

ขอ) 2. ตวอยางแบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม (มทงหมด 30 ขอ แตเลอกมาเปน

ตวอยาง 15 ขอ)

184

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สาระการเรยนรท 2 อสลามศกษา (สาระยอยท4 ศาสนประวต)

ชนมธยมศกษาปท1 จ านวน 15 ขอ ………………………………………………………………………………………………………

ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครองหมาย X ขอทถกทสดลงในกระดาษค าตอบ 1. หากนกเรยนตองการศกษาชวประวตทานศาสดาอยางละเอยด นกเรยนควรศกษาจากแหลงทมาใด

ก. อล-กรอาน ข. ซนนะฮ ค. บทกวอาหรบ ง. ต าราชวประวต

2. ต าราฮาดษใดทไดรบการยอมรบมากทสด

ก. อบดาวด - ตรมซ ข. มสลม - อบนมาญะฮ ค. บคคอร – มสลม ง. ชาฟอ – บคคอร

3. ขอใดคอจดเดนทสดของต าราชวประวตทานศาสดามฮมมด ก. เลาเหตการณอยางละเอยด ข. มความนาเชอถอ ค. มต ารามากมาย ง. มสรปบทเรยน 4. ขอใดกลาวไดถกตอง ก. มารดาของศาสดามฮมมดเปนชาวมาดนะฮ ข. ศาสดามฮมมดมเชอสายเปอรเซย ค. ศาสดามฮมมดเปนลกหลานบานอสรออล ง. ศาสดามฮมมดสบเชอสายมาจากนบอสมาาอล

185

5. ขอใดคอหลกฐานทบงบอกถงความส าคญของตระกลกรยชไดดทสด ก. ค าพดของคนอาหรบ ข. บทกวอาหรบ ค. บทบญญตอล-กรอาน ง. นกประวตศาสตร

6. ท าไมทานศาสดามฮมมดไดรบการขนานนามวาอลอามน ก. เพราะเปนเดกก าพรา ข. เพราะเปนคนทซอสตย ค. เพราะมความขยน ง. เพราะเปนคนยากจน

7. ขอใดคอลกษณะชวตวยหนมของทานศาสดามฮมมด

ก. มความสนกสนาน ราเรง ข. ชวตสนโดด ค. มความซอสตย มนษยสมพนธด

ง. ชอบเขากบสงคมวยรน 8. ทานศาสดามฮมมดใชวธการแกปญหาความขดแยงทเกดขนของหวหนาเผาในการวางหนด า

ก. ใหหวหนาเผาทกเผาจบฉลาก ข. เลอกผทอวโสทสด ค. วางหนบนผาแลวใหหวหนาเผาทกเผาจบขอบผา ง. จดประชมหวหนาเผา

9. ชวตใหมของทานศาสดามฮมมดหลงแตงงานมลกษณะอยางไร ก. มอปสรรคมากมาย ข. เตมไปดวยความรกและความสข ค. ชวตปกตเหมอนเดม ง. ชวตทยงอยกบการท างาน

186

10. บรรดาสตรควรเอาตวอยางจากทานหญงคอดญะฮมาใชในชวตครอบครวดานใดมากทสด ก. เลอกสามทมอายมากกวา ข. เลอกสามทมฐานะต ากวา ค. คอยปลอบใจและใหก าลงใจสาม ง. เลอกคนทท างานดวย

11. สงใดททานศาสดามฮมมดไดกระท ากอนทจะมการประทานวะหย

ก. ใครครวญเหตการณการณตาง ๆ ถงความจรงของชวต ข. เขาไปอยในปา ค. ท างานตามปกต ง. จ าศลอยในมสยด

12. การใชชวตของชาวอาหรบกอนการประทานวะหยมลกษณะอยางไร

ก. เคารพภกดตออลลอฮองคเดยว ข. ชวยเหลอซงกนและกน ค. มชวตอยางปาเถอนและงมงาย ง. มความสามคคสง

13. หลกการส าคญทสดของศาสนาอสลามทศาสดามฮมมดเนนย าในการเผยแผศาสนาอสลามคอขอใด

ก. การละหมาด ข. การถอศลอด ค. การบรจาค ง. ความเปนหนงของพระผเปนเจา (เตาฮด)

14. ใครคอบคคลแรกทยอมรบการชกชวนของศาสดามฮมมด

ก. อบบากร ข. ทานหญงคอดญะฮ ค. ซยด บนฮารษะฮ ง. อาล บนอบฏอเลบ

187

15. เหตผลหลกทศาสดามฮมมดตองอพยพไปอยทเมองมาดนะฮคอขอใด ก. มเครอญาตอยทนน ข. เพราะพวกกเรชก าลงวางแผนจะสงหารทานศาสดา ค. เพราะไมไดรบการสนบสนนจากชาวมกกะฮเทาทควร ง. เพราะไดรบการเชญชวนจากชาวมาดนะฮ

188

แบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม ประกอบดวยดานความเสยสละ ความเมตตากรณาและความมมนษยสมพนธ

......................................................................................

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย X ทบขอทตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด ลงในกระดาษค าตอบ 1. ขณะทดาเรยเดนผานเพอไปยงหองสมด เธอเหนขยะกระจดกระจายเตมไปหมด ถานกเรยนเปน ดาเรย นกเรยนจะท าอยางไร

ก .เกบนดหนอย เพราะกลวจะเหนอย ข. เดนผานไปหองสมด ค. เกบขยะไปทงในถงขยะจนหมด ง. บอกภารโรงใหมากวาด

2.โรงเรยนไดปรบปรงหองสมดใหม และเชญชวนใหทกคนบรจาคหนงสอแกหองสมด ทบานของรสนมหนงสอทใชแลวอยมากมาย ถานกเรยนเปนรสน นกเรยนจะท าอยางไร

ก. น าหนงสอทใชแลวทงหมดมาบรจาค ข. น าหนงสอทใชแลงบางสวนมาบรจาค ค. รอใหคนอนบรจาคกอนในครงน ครงตอไปอาจจะบรจาคบาง ง. บรจาคเฉพาะหนงสอทเกามาก ๆ แลว

3. ในการแขงขนกฬาของโรงเรยน ครใหนกเรยนน าอาหารเทยงมารบประทานกนเองโดยทางโรงเรยนใหเงนเพอซอผลไมเลยงทกคนในแตละส มมนเปนรองประธานส น าเงาะมาจากบานเพอเลยงเพอนในสของตน สวนเตาฟตน าสมมาบรจาค แตทบานของฮเซนมมงคดมากมาย ถานกเรยนเปนฮเซน นกเรยนจะท าอยางไร

ก. เสนอใหประธานสซอผลไมทบานของตนในราคาถก ข. น าเงาะมาบรจาคโดยไมตองใหซอ ดวยความเตมใจ ค. ท าเฉย ๆ เพราะทางโรงเรยนมอบเงนใหแตละสอยแลว ง. น าเงาะมาบรจาคเพอตองการค าชม

189

4. ถาไกไดเขามากนขาวเปลอกทนกเรยนตากไวบรเวณหนาบาน นกเรยนควรท าอยางไร ก. ใชเสยงไลไกใหออกไปจากบรเวณทตากขาวเปลอก ข. ในบางครงใชเสยงไลไก แตบางครงใชไม กอนหนขวางไกใหออกไปจากบรเวณทตาก

ขาวเปลอก ค. ใชไม กอนหนขวางไก แตไมใหไดรบบาดเจบ ง. เรยกคนทอยในบานใหชวยกนน าไม กอนหนขวางไกใหไดรบบาดเจบ

5. ในขณะทก าลงเรยนหนงสออยในหองเรยน เพอนเกดปวดทองอยางรนแรง นกเรยนควรจะท าอยางไร

ก.น าเพอนไปพกทหองพยาบาลและขอยาจากครใหเพอนทนท ข.น าเพอนไปพกทหองพยาบาลและปลอยใหเพอนชวยเหลอตนเอง ค.รอใหเพอนขอความชวยเหลอกอนจงคอยน าไปพกทหองพยาบาล ง.ไมสนใจตออาการปวยของเพอนเลย

6. เมอนกเรยนเหนเพอนท าความสะอาดหองเรยนอยเพยงคนเดยว นกเรยนควรจะท าอยางไร ก. อาสาชวยเหลอเพอนท าความสะอาดหองเรยน ข. ใหเพอนขอความชวยเหลอกอน จงคอยใหความรวมมอในการท าความสะอาด ค. ใหเพอนคนอน ๆ มาชวยเหลอกอนจงคอยใหความรวมมอเมอใกลจะเสรจ ง. ใหเพอนคนอน ๆ มาท าความสะอาดหองเรยนดวย

7. เมอมการจดกจกรรมการพฒนาบรเวณหอพกทนกเรยนเปนผหนงทพกในหอพกน นกเรยนควรปฏบตอยางไร

ก. อาสาสมครเขารวมกจกรรมการพฒนาบรเวณหอพก ดวยความเตมใจ ข. เขารวมกจกรรมการพฒนาบรเวณหอพก แตไมคอยเตมใจ ค. รอใหมการขอความรวมมอกอน จงคอยเขารวมกจกรรมการพฒนาบรเวณหอพก ดวยความไมเตมใจ ง. รอใหมการบงคบกอน จงคอยเขารวมกจกรรมการพฒนาบรเวณหอพก โดยไมเตมใจ

190

8. ในขณะทเรยนวชาศาสนประวต เพอนสนทไมสนใจเรยนจงถกครด เมอหมดคาบเรยนแลว นกเรยนควรจะท าอยางไร

ก. ใหเพอนคนอน ๆ ออกกอนจงคอยเขาไปปลอบใจเพอน ข. ใหเพอนคนอน ๆ เขาไปปลอบใจกอนจงคอยปฏบตตามเพอน ค. เขาไปปลอบใจเพอนดวยความตงใจ ง. ไมสนใจวาเพอนจะมความรสกอยางไร

9. ในขณะทก าลงรวมน าเสนอรายงานเกยวกบชวประวตของทานศาสดามฮมมด ปรากฏวาเพอนคนหนงพดส าเนยงไมชดนกเรยนควรจะท าอยางไร

ก. ไมน าค าพดนนมาพดลอเลยนและคอยหามปรามเพอนคนอน ๆ ไมใหกระท าดวย ข. ไมน าค าพดนนมาพดลอเลยน แตคอยยใหคนอนพดแทน ค. หาโอกาสหลงจากทเรยนเสรจแลวน าค าพดนนมาพดลอเลยน ง. หาโอกาสหลงชวโมงเรยนชกชวนเพอน ๆ ใหน าค าพดนนมาลอเลยนเพอน

10. เมอนกเรยนไมพอใจในการกระท าของเพอน ทไดท าลายสงของของนกเรยน นกเรยนควรจะท าอยางไร

ก. ใหอภยในการกระท าของเพอน ข. เรยกเพอนมาตอวาในการกระท านนกอน แลวจงใหอภยเพอน ค. เรยกเพอนมาตอวาในการกระท านนกอน แลวจงใหเพอนกลาวค าขอโทษ ง. เรยกเพอนมาตอวาเมอเพอนเผลอจงชกตอยเพอนทนท

11. ในการเขาคายภาคฤดรอน แตละกลมตองสงการแสดงในงานปดกจกรรม หวหนากลมจงเรยกสมาชกมาปรกษา แตไมสามารถตกลงกนได ถานกเรยนเปนสมาชกในกลมนดวย นกเรยนจะท าอยางไร

ก. แสดงเหตผลเขาขางหวหนากลม ข. นงฟงเฉย ๆ ถาเพอนไมถามกไมแสดงความคด ค. เสนอใหแตละคนบอกเหตผลทควรจะใชการแสดงทตนคด ง. เสนอใหสมาชกรวมกนลงคะแนนเสยงเพอเลอกการแสดงทเหนวามคณคา

191

12. โรงเรยนของฮสนาไดจดงานฉลองอาคารใหม มแขกคนหนงตองการเขาหองน า เขาเดนมาหาฮสนา ถานกเรยนเปนฮสนา นกเรยนจะท าอยางไร ก. เดนเลยงไปทางอนเพราะไมชอบคยกบคนแปลกหนา

ข. บอกใหแขกทราบวาหองน าอยตรงไหนแลวรบเดนออกไป ค. รบเดนไปหาเพอนทอยใกลๆ ตนเพอจะไดชวยตอบค าถาม ง. แนะน าใหแขกทราบวาหองน าอยตรงไหนดวยใบหนายมแยม

13. เมอผปวยไมเขาใจวธกนยาจงสอบถาม ซมยยะห ซงเปนเจาหนาทอนามย ถานกเรยนเปน ซมยยะห นกเรยนจะท าอยางไร ก. บอกใหอานวธกนทซองยาเอง

ข. บอกวาอธบายแลวคณกจ าบางซคะ ค. บอกใหถามเจาหนาทคนอนเพราะตนก าลงยง ง. เปดโอกาสใหผปวยถามและอธบายวธกนยาใหฟง

14. เมอนกเรยนลงแขงขนฟตบอลระหวางโรงเรยน ขณะทแยงลกบอลอกฝายผลกนกเรยนลมลง แตกรรมการไมเหน นกเรยนจะท าอยางไร

ก. ลกขนโวยวายกบกรรมการ ข. ลกขนไปตอยเพอนคนนนทนท ค. เลนตอเพราะไมอยากถวงเวลาในการแขงขน ง. เลนตอไปเพราะไมอยากผดใจกนกบฝายตรงขาม

15. ในการแขงขนบาสเกตบอล เมอหมดเวลาครงแรกทมของของฮารนมคะแนนตามหลงคแขงอย 10 คะแนน เมอตองลงแขงขนในครงหลง ฮารนในฐานะหวหนาทมควรท าอยางไร ก. สบเปลยนเอาผเลนทเลนไมดออก

ข. บอกใหผเลนทเลนไมดตงใจเลนใหเตมท ค. ปรกษาผควบคมทมและขอใหผเลนทกคนมโอกาสแกตว ง. ใหก าลงใจลกทมและขอใหรวมมอกนอยางเตมทถงจะแพกไมเปนไร

192

ภาคผนวก ง คณภาพของแบบทดสอบ

1. แบบวดผลสมฤทธทางการเรยน 2. แบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม

193

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 +1 0 -1 +1 +1 2 0.40 2 0 +1 -1 +1 +1 2 0.40 3 -1 +1 0 +1 +1 2 0.40 4 -1 +1 +1 +1 +1 3 0.60 5 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 6 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 8 0 -1 +1 +1 +1 2 0.40 9 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80

10 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 11 -1 +1 0 +1 +1 2 0.40 12 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 13 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 14 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 16 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 17 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 19 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 20 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 21 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 22 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 24 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

194

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน (ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

26 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 27 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 28 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 29 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 30 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 31 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 32 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 33 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 34 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 35 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 36 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 37 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 38 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 39 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 40 +1 +1 -1 +1 +1 3 0.60 41 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 42 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 43 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 44 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 45 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 46 0 +1 0 +1 +1 3 0.60 47 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 48 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 49 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 50 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

195

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน(ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

51 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 52 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 53 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 54 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 55 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 56 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 57 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 58 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 59 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 60 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 61 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 62 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 63 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 64 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 65 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 66 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 67 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 68 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 69 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 70 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 71 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 72 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 73 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 74 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 75 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

196

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน (ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

76 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 77 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 78 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 79 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 80 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 81 +1 +1 0 +1 +1 4 0.80 82 0 +1 0 +1 +1 3 0.60 83 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 84 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 85 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 86 -1 +1 +1 +1 +1 3 0.60 87 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 88 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 89 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 90 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

197

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 2 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 4 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 5 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 6 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

10 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 11 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 12 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 13 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 16 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 17 +1 +1 +1 -1 +1 3 0.60 18 +1 +1 +1 -1 +1 3 0.60 19 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 20 +1 +1 +1 -1 -1 1 0.20 21 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40 22 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40 23 +1 +1 +1 -1 -1 1 0.20 24 +1 0 +1 0 -1 1 0.20 25 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40

198

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม (ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

26 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40 27 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40 28 +1 0 +1 0 -1 1 0.20 29 +1 +1 +1 0 -1 2 0.40 30 +1 +1 +1 -1 -1 1 0.20 31 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 32 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 33 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 34 +1 +1 +1 -1 -1 1 0.20 35 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 36 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 37 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 38 +1 +1 +1 +1 -1 4 0.80 39 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 40 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 41 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 42 +1 +1 +1 +1 -1 3 0.60 43 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 44 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 45 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 46 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 47 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 48 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 49 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 50 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

199

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม (ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

51 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 52 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 53 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 54 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 55 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 56 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 57 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 58 +1 0 +1 -1 -1 0 0.00 59 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 60 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 61 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 62 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 63 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 64 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 65 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 66 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 67 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 68 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 69 +1 +1 +1 +1 -1 3 0.60 70 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 71 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 72 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 73 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 74 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 75 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

200

ดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบวดคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม (ตอ) ขอสอบ ขอท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ ∑R คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

76 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 77 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 78 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 79 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 80 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 81 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 82 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 83 +1 0 +1 0 +1 3 0.60 84 +1 0 +1 -1 +1 2 0.40 85 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 86 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 87 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 88 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 89 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 90 +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00

201

ผลการวเคราะหคณภาพเครองมอแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ท คาความยากงาย (p) คาอ านาจจ าแนก (r)

1 0.23 0.20

2 0.80 0.40

3 0.47 0.27

4 0.57 0.47

5 0.75 0.60

6 0.63 0.33

7 0.77 0.47

8 0.57 0.20

9 0.67 0.53

10 0.40 0.20

11 0.70 0.53

12 0.73 0.47

13 0.60 0.33

14 0.30 0.27

15 0.77 0.53

16 0.53 0.27

17 0.37 0.27

18 0.57 0.33

19 0.67 0.40

20 0.80 0.47

21 0.63 0.53

22 0.87 0.53

23 0.60 0.40

24 0.57 0.33

25 0.97 0.67

202

ท คาความยากงาย (p) คาอ านาจจ าแนก (r)

26 0.70 0.33

27 0.53 0.27

28 0.77 0.40

29 0.20 0.13

30 0.77 0.47 คาความเชอมนเทากบ 0.762

203

ผลการวเคราะหคณภาพเครองมอคณลกษณศกษาดานทกษะทางสงคม

ท คาอ านาจจ าแนก (r)

1 0.41

2 0.36

3 0.37

4 0.39

5 0.62

6 0.49

7 0.50

8 0.49

9 0.42

10 0.44

11 0.66

12 0.39

13 0.57

14 0.41

15 0.68

16 0.36

17 0.61

18 0.44

19 0.74

20 0.50

21 0.48

22 0.36

23 0.69

24 0.61

25 0.51

204

ท คาอ านาจจ าแนก (r)

26 0.61

27 0.37

28 0.50

29 0.52

30 0.51

คาความเชอมนเทากบ 0.921