Lnea de tiempoInstrucciones: En la siguiente tabla, debes anotar el nombre de cada terico y su periodo, as como las caractersticas y usos de su teora de Capital humano.Tericos y periodoAdam Smith (1723-1790)John Start !i"" (1#0$-1#73)Jean-%aptiste Say (17$7-1#32)Theodore Sch"t&(1902-199#) Jaco' !incer (1922-200$)(ary Stan"ey %ec)er (1930)*aractersticasClasifcala acumulacinde capital de un pasconlos mismos criterios que los del trabajador individual, incluye como parte del capitalde cada nacin,y adquisicin y mantenimiento de habilidades y conocimientos quepuedan ser utiliadospara la creacin de riqueapor parte de los trabajadores. !efende la e"istencia de una relacin directa entre el nivel de cualifcacin delos individuos y la determinacin de la riquea dela sociedad. !e acuerdo con #ill, el t$rmino riquea no puede ser aplicado al %actor humano, siendo generado y consumido por $ste. &nte esto, en el campo educativo, los mecanismos de mercado no %uncionan, no pudiendoestar el %actor humano'a teora del capital humano. En suobra ()ratadode Economa*oltica+, ,ay#enciona que el conocimiento es el elemento indispensable enla produccin de cualquierbien, ya que est- presenteen las tres %ases implicadas en el proceso productivo, por lo que para obtener un bien, es necesario.En las palabras de ,chult, al invertir en si mismos, los seres humanos aumentan el campo de sus posibilidades. Es un camino por el cual los hombres pueden aumentar su bienestar. ,eg.n el autor cualquier trabajador, al insertarse, en el sistema productivo no solo aporta su %uera %sica y habilidad natural sino que adem-s vive, consigo un bagaje de conocimientos#ani%est un mercado inter$s por e%ecto que ejerce la capacitacin o aprendiaje en el trabajo en el aumento de los ingresos para el, el entrenamiento %ormal es mucho m-s di%cilque medir que el entrenamiento medido por la e"periencia laboral, por cuanto este .ltimova creciendo en la misma medida que aumenta la e"periencia en el mercado laboralpara /ec0er, el individuoincurre en gastos de educacin al mismo tiempo o que en un costo de oportunidadpor permanecer en la poblacin econmicamente inactiva y no recibir renta actual1 sin embargo en un %uturo su %ormacin le otorgarala posibilidad de obtenerun salario m-s elevado pero la productividad delos empleados no solodepende dela actitud ni la inversin que se realia en ellos+sos!adas las di%erenciasque e"isten en el grado de preparacinde los trabajadores e"plicanlas di%erencias en las remuneracionesde los distintos pro%esiones (a mayorcapacidady2o mayor per%eccin 'os mayores benefcios para la economa de un pas de deriva de las virtudes o cualidades morales de sus ciudadanos, resultando muy %-cil cuantifcarestosbenefcios ( en tanto m-s a gusto se encuentra un trabajadormejor y mayor ser- su desempe3o+.El conocimiento y las habilidadespracticas del ser humano tienen un papel importante en el proceso productivo , relaciona la participacinde los distintos trabajadoresen los benefcios de acuerdoa sus habilidades 4 a mayor preparacin mayor salario+'a adquisicin de los elementos educativosque permiten el aprendiaje completo en grados crecientes, es el punto de partida de un proceso de acumulacinde capital humano,( la importancia esel bienestar en todo -mbito ,del trabajo para que mejore su productividad ,irvi para comprender mejor la denominadas di%erencias salarialessurgiendo que una buena parte del di%erencial salarialse suscita por di%erenciasen capital humanoentre los trabajadores,( la di%erencia entre hombre y mujerlo e"plica por la di%erencia , educacin,etc, lo cual origina la distincin entre los salarios.5na valoracin arbitrariaentre trabajar y continuar una %ormacin, que le permita en el %uturo percibir mas salario que los actuales, (e"plica porque personas que han invertido las mismas cantidades en capacitacin, salud, pueden terminar teniendo ingresos di%erentes.+