a trajetÓria acadÊmica e o perfil dos estudantes, em cursos de alta demanda pÓs-aÇÕes...
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A TRAJETÓRIA ACADÊMICA E O PERFIL DOS ESTUDANTES, EM CURSOS DE ALTA DEMANDA
PÓS-AÇÕES AFIRMATIVAS: o caso da Universidade Federal da Bahia
Ana Cristina do Espírito SantoGeorgina Gonçalves dos Santos
Recife /2013
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• Ampliação da oferta de cursos e vagas da UFBA• Cursos de Graduação
Cursos de Progressão Linear (CPL) Cursos Superiores de Tecnologia (CST) Bacharelados Interdisciplinares (BI)
• Sistema de cotas Começou a vigorar no processo seletivo de 2005 Alunos egressos de escolas públicas Priorizando o ingresso de negros e índios
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Sistemas de Cotas da UFBA (2005-2012)
Categoria E 55% - Não cotistas
45 % das vagas para cotistas
43% das vagas
Categoria A 85% para negros (pretos e pardos)
(36,55%)
Categoria B 15% Qualquer etnia
(6,45%)
Categoria D 2% para os índios-
descendentes
Categoria C sobra de vagas das categorias A e B. Negros de escoas
particulares
Categoria F (extra) 2 vagas para índios
aldeados e quilombolas
UFBA(2004)
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Desenho do estudoEstudo descritivo exploratório, realizado através de uma pesquisa quantitativa.
Objetivos:• Descrever o perfil socioeconômicio e cultura. • Descrever a trajetória acadêmica dos estudantes.• Taxa de diplomação, retenção e evasão nos cursos selecionados.
Recorte:• Os dois cursos de graduação modalidade CPL mais concorridos no ano de
2006 em cada “área” • 847 Estudantes ingressos, via vestibular, aprovados e efetivamente
matriculados nos cursos selecionados.
Metodologia• Informações dos sistemas : Acadêmico, Vestibular e Questionário
Socioeconômico.• Categorias de formas de saída.• FSE.• Análise descritiva das variáveis.
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Cursos selecionados em 2006
Grupos de Cursos Ordem de Cursos concorrência
Matemática Ciências Física Ciência da Computação 6 e Tecnologia
Engenharia Mecânica 17Ciências Biológicas
e Profissões da Saúde Medicina 1 Enfermagem 2
Filosofia e Ciências Humanas Psicologia - Formação de Psicólogo 3
Direito 4
Letras Letras Vernáculas e Língua Estrangeira mod. (lic.) 38
Letras Vernáculas (lic.e bach.) 40Artes Desenho Industrial 12
Artes Cênicas - Interpretação Teatral 16
Todos os cursos selecionados no estudo
Fonte: Sistema Vestibular. Elaborado pela autora.
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Perfil da população por categoria reserva de vagas
Categoria A -preto e pardo
ensino do ensino público
(300)
Masculino (55%)
18 anos (25,7%)
Pardo (73%)
Há mais de 3 anos (30,6%)
Coleg. completo (32,1%)Coleg.
completo (38,4%)
> 1 até 3 SM (37,7%)
FSE 3 (36%)
Categoria B - qualquer etnia
do ensino público (56)
Feminino(51,8%)
19 anos (17,9%)
Branco (44,9%)
Há mais de 3 anos (32,7%)
Coleg. completo (32,7%)Coleg.
completo (32,7%)
>5 até 10 SM (28,6%)
FSE 5 (27,8%)
Categoria D – indiodescendente do ensino público (15)
Masculino(66,7%)
22 anos (26,7%)Indígena (85,7%)
Há mais de 3 anos (40%)
Prim. completo ( 33%)
Prim. incompleto *
(21,4%) > 3 até % 5 SM
(40%)
FSE 2 (44%)
Categoria E – não cotista
(474)
Feminino(52,1%)
18 anos (32,9%)
Pardo (50,6%)
Ano Vestibular (36,7%)
Sup. completo (46,4%)
Sup. completo (46,2%)
> 5 até 10 SM (34,6%)
FSE 7 (18,5%)
Categoria F -aldeado e quilombola
(2)
Feminino (100%)
18 e 20 (50%)
Preto e Pardo (50%)
Ano anterior ao vestibular
(50%)Prim. incompleto
(100%)Prim.incomple
to (50%) *> 1 até 3 e > 3 ate 5 SM (50%)
FSE 1 (100%)
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As formas de saídas comparadas
Fonte: Elaborado pela autora com base no Siac Prograd/UFBA.Legenda: A - Escola Pública - Preto e Pardo B - Escola Pública - Qualquer etnia D - Escola Pública – Indiodescendente E - Não cotista F - Escola Pública - Aldeado e Quilombola
Distribuição, em percentuais, da população, por categoria de forma de saída por reserva de vagas, UFBA, 2006.
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Categoria Total de Total de Taxa Total Taxa de Total de Taxa de
reserva de vagas ingressantes graduados diplomação ativos retenção evadidos evasão
A 300 212 70,7 42 14,0 46 15,3
B 56 32 57,1 13 23,2 11 19,6
D 15 4 26,7 6 40,0 5 33,3
E 474 358 75,5 42 8,9 74 15,6
F 2 0 0,0 2 100,0 0 0,0
Todas as categorias 847 606 71,5 105 12,4 136 16,1
Tendências de diplomação, retenção e evasão da população por categoria
de reserva de vagas, UFBA, 2006-2012
Fonte: Sistema de Acadêmico UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora. Legenda: A – Preto e pardo do ensino público B – Qualquer etnia do ensino público D – Indiodescendente do ensino público E – Não cotista F – Aldeado e quilombola do ensino público
% Evasão = (Ni – Nd – Nr) / Ni * 100% Diplomação = (Nd / Ni) * 100% Retenção = (Nr / Ni) * 100 (BRASIL, 1997)
(VARGAS; PAULA, 2013)
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Considerações Finais
• Conhecer as características sociais, econômicas e culturais dos estudantes é uma etapa importante no processo de formulação de políticas e programas de gestão, além de fornecer subsídios para repensar a concepção dos currículos (BRAGA;PEIXOTO, 2005, FREIAS, 2005).
Justificativas
• O aumento do número de estudantes de origem popular nas universidades públicas brasileiras fomentou a reflexão sobre a permanência.
Consequências
• É crucial a manutenção de programas que garantam a permanência dos novos estudantes, principalmente a partir da Lei n. 12.711/2012
• Acompanhar o desempenho acadêmico e compreender os percursos desses estudantes é imprescindível para que a educação superior realize a inclusão social iniciada com a adoção do sistema de cotas.
Desafios
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ReferênciasAlmeida Filho, N. et al. (2005). Ações afirmativas na universidade pública: o caso da UFBA. Salvador: Ceao/UFBA. Recuperado em 11 de junho de 2012, de <http://www.redeacaoafirmativa.ceao.ufba.br/uploads/ufba_livro_2005_NAF_MBM_MJdeC_JTdosS.pdf>. Almeida Filho, N. et al. (2010). Memorial da Universidade Nova UFBA 2002. Salvador. Recuperado em 11 de setembro de 2012, de <http://pt.scribd.com/doc/50945357/Memorial-da-Universidade-Nova-2002-2010>. Braga, M. M. & Peixoto, M. C. L. (2006). Censo socioeconômico e étnico dos estudantes de graduação da UFMG. Belo Horizonte: Editora UFMG. Brito, L. N. & Carvalho, I. M. de. (1978). Condicionantes sócio-econômicos dos estudantes da Universidade Federal da Bahia. Salvador: CRH/UFBA. Feitas, Antônio Alberto da S. M. de .(2005). Acesso à universidade: os alunos do ensino superior privado. Estudos em Avaliação Educacional, v. 16, n. 31, jan./jun. 2005. Queiroz, D. M. (2002). O negro na universidade. Salvador: UFBA.Queiroz, D. M. & Santos, J. T. (2006a). Sistema de cotas: um debate dos dados à manutenção de privilégios e de poder. Educ. Soc., 27(96), 717-737.______. (2006b). Vestibular com cotas: análise em uma instituição pública federal. Revista USP, 68, 58-75. Universidade Federal da Bahia. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. (26 de julho de 2004). Resolução n. 01: altera a Resolução 01/2002 do CONSEPE. Estabelece reserva de vagas na seleção para os cursos de graduação da UFBA realizada através do Vestibular. Recuperado em 14 de setembro de 2012, de http://www.vestibular.ufba.br/docs/resolucao0104.pdf
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Agenda
Sistema de Cotas da
UFBA
Desenho e metodologia
do Estudo
O perfil dos estudantes
da UFBA
A trajetória acadêmica
dos estudantes
da UFBA
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Perfil geral da população do estudo
Idade e faixa etária
18 anos (28,6%)
17-19 anos (61,4%)
Renda e FSE
> 5 e <= 10 SM (29,1%)
FSE 4(15%) 3 (14,4%)
Escolaridade dos pais
Pai Superior completo (31,5%)Mãe
Colegial completo (34,4%)
Masculino (50,6%) Pardo
(56,8%)
solteiros (94,3%) sem filhos (94,7%)
Ano do vestibular (32%) colegial (84%)
Particular (56%) não trabalha
(85.8%)
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As formas de saídas comparadas
Fonte: SIAC / UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora.
Distribuição em percentuais, da população, por categoria de forma de saída e sexo, UFBA, 2006.
105 606 92 4 23 16 1
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Trajetória acadêmica dos estudantes
Fonte: SIAC / UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora.
Distribuição em percentuais, da população, por categoria de forma de saída e semestre de ingresso, UFBA, 2006.
105 606 92 4 23 16 1
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As formas de saídas comparadas
Fonte: SIAC / UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora.
Distribuição em percentuais, da população, por categoria de forma de saída por alunos cotistas e não cotistas, UFBA, 2006.
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Perfil da população por categoria de forma de saída, UFBA, 2006-
2012
Fonte: Sistema de Acadêmico UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora.
Graduados (606)
feminino (53,3%)
ano do vestibular(32,8%)
>=5 e <= 10 SM (28,3%)
FSE = 5 (15,6%)
12º sem (29,5%)
CR > 7,0 (90,1%)
Ativos (105)
masculino (66,7%)
ano do vestibular(30,6%)
>=5 e <= 10 SM (32,7%)
FSE = 4 (17,7%)
CR >= 5.0 e <= 7,0 (54,3%)
Jubilados (92)
masculino (52,2%)
há mias de 3 anos (36.6%)
>=5 e <= 10 SM (29,3%)
FSE = 3 (20%)
6º semestre (28.3%)
CR < 3.0 (39,1%)
Desistentes (23)
masculino (69,7%)
ano do vestibular(38,1%)
>=5 e <= 10 SM (33,3%)
FSE = 3 (23,5%)
6º semestre (34,8%)
CR >3.0 e <= 5.0 (39,1%)
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Principias diferenças do perfil da população por categoria de forma de saída e categoria de
reserva de vagas, UFBA, 2006-2012
Fonte: Sistema Acadêmico UFBA-PROGRAD. Elaborado pela autora.Legenda: A – Preto e pardo do ensino público B – Qualquer etnia do ensino público D – Indiodescendente do ensino público E – Não cotista F – Aldeado e quilombola do ensino público
Graduados (606)
Categoria D masculino, CR > 5.0 e <= 7.0 e
Categoria A há mais de 3
anos Renda >= 1 e <= 3 SM
Categoria E FSE = 8 e 10
semestres
Ativos (105)
Categoria D feminino
Categoria A há mais de 3
anos
Categoria E FSE = 7 ano
vestibular
Categoria F feminino, ano
anterior ao vestibular CR > 7
Jubilados (92)
Categoria D semestres
6/8/11/12 e FSE =2
Categoria E feminino, ano do vestibular, CR > 3 e <= 5.0 e FSE
= 7
Categoria B branco
Desistentes (23)
Categoria B feminino ,
branco e preto, há dois anos semestres 7 e
10, CR <= 3.0 e >=7.0
Categoria E renda >5 e <= 10 SM e FSE 9