hoc360.net – tài liệu học tập miễn phí tuẦn 5 Ôn tẬp: bẢng ĐƠn ... · 2018. 9....

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

TUẦN 5 Rèn chữ: Bài: 5

Sửa lỗi phát âm:l,n

Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 20.... Tiết 1: Toán

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng. Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3. II. CHUẨN BỊ: Phấn màu Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ: Kiểm tra dạng toán về tỉ lệ vừa học.

2 học sinh

Học sinh sửa bài 3/23 (SGK) Lần lượt HS nêu tóm tắt – sửa bài . Giáo viên nhận xét và đánh giá. Lớp nhận xét. 2. Bài mới: Luyện tập Bài 1: HS đọc bài, xác định y/c. HS đọc. HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài. HS lần lượt lên bảng ghi kết quả.

Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền nhau.

Giáo viên chốt lại. Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé.

Bài 2: (a,c) ? Bài y/c gì?

Học sinh đọc đề. Xác định dạng toán.

Giáo viên chốt ý. Học sinh làm bài. ? Em vận dụng kt nào để đổi được: 15cm=150mm

Học sinh sửa bài – nêu cách chuyển đổi.

Bài 3: Tương tự bài tập 2 Học sinh đọc đề, làm bài. 7km47m = 7 047m Thi đua ai nhanh hơn. 8m12cm = 812cm Học sinh làm ra nháp. 1 327cm = 13m27cm Nhắc lại kiến thức vừa học. 3, củng cố: Dặn dò. - Đọc bảng đơn vị đo độ dài. Chuẩn bị bài sau.

HS trình bày.

Tiết 2: Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC



I. MỤC TIÊU: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn. Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3). II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Bài ca về trái đất Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả

lời câu hỏi Hình ảnh trái đất có gì đẹp? Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu …. Bài thơ muốn nói với em điều gì? Giáo viên nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc Học sinh đọc trơn chia đoạn. Đọc nối tiếp lần 1. Sửa lỗi đọc cho học sinh. Đọc nối tiếp lần 2. Luyện đọc theo cặp. GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ.

Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi. Học sinh nhận xét. Chia 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu …. Giản dị, thân mật. + Đoạn 2: Còn lại. 2 HS đọc. Học sinh luyện đọc từ khó, câu. HS đọc, giải nghĩa từ khó. KT đọc theo cặp. HS lắng nghe.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động lớp. Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 Học sinh đọc đoạn 1 + Anh Thuỷ gặp anh Alếchxây ở đâu?

Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa những người lao động.

+ Tả lại dáng vẻ của Alếchxây? Học sinh tả lại dáng vẻ của Alếchxây . Học sinh nêu nghĩa từ chất phác.

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh phải chú ý đặc biệt?

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt. + Có vẻ mặt chất phác. + Dáng người lao động. + Dễ gần gũi.

GV: Từ con người ấy gợi lên ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân mật.

Nêu ý đoạn 1 * Những nét giản dị thân mật của người ngoại quốc.

Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 Học sinh lần lượt đọc đoạn 2. + Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp diễn ra như thế nào?

Anh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen thân.

Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn ra rất thân mật.



+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất?

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc. + Lời nói: tôi … anh. + Ăn mặc.

Giáo viên chốt lại Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi. Tình hữu nghị. * Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị giữa Nga và Việt Nam. Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp.

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? Giáo viên chốt lại Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2, Rút nội dung. * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm Rèn đọc diễn cảm Học sinh lần lượt đọc từng đoạn. Rèn đọc “ Anh nắng … êm dịu” Nêu cách đọc, nhấn giọng từ trong đoạn. Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa sắc êm dịu.//

Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

HS luyện đọc Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm 3. Củng cố Dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Chuẩn bị: “ Êmili con

Tiết 3: Chính tả ( Nghe viết )

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I. MỤC TIÊU: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn. Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. * HS năng khiếu làm BT 3. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ; VBT ghi mô hình cấu tạo tiếng. Vở, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Giáo viên treo bảng phụ có mô hình tiếng lên bảng. Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong từng tiếng?

1 học sinh đọc tiếng bất kỳ. 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng.

Giáo viên nhận xét Học sinh nhận xét. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS nghe – viết Hoạt động lớp, cá nhân. HS đọc một lần đoạn văn. ? Dáng vẻ của người ngoại quốc này có gì đặc biệt?

Học sinh lắng nghe. Anh cao lớn, máI tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng….



Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn. GV đọc lại bài viết. KT tư thế ngồi của HS.

Học sinh nêu từ khó. Học sinh lần lượt rèn từ khó.

Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho học sinh viết .

Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụm từ.

Giáo viên đọc toàn bài chính tả. Học sinh lắng nghe, soát lại các từ. Giáo viên chấm bài. Từng cặp học sinh soát lỗi chính tả. * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập. Hoạt động cá nhân, lớp. Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2. 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2. Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa

âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô. Giáo viên chốt lại. Học sinh sửa bài. ? Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh qua bài tập 2?

Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô.

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3. 1, 2 học sinh đọc yêu cầu. Học sinh làm bài. Giáo viên nhận xét. Học sinh sửa bài. 3. Củng cố Hoạt động nhóm, lớp. GV nhận xét – Tuyên dương. 4. Dặn dò: Nhận xét tiết học.

Tiết 4: Giáo dục kĩ năng sống

KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG I. MỤC TIÊU:

Làm và hiểu được nội dung bài tập 3 Rèn cho học sinh có kĩ năng giao tiếp nơi công cộng và ứng xử văn minh. Giáo dục cho HS có ý thức tôn trọng người già và lịch sự nơi công cộng.

II. CHUẨN BỊ: Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ Ở nơi công cộng chúng ta cần có hành vi ứng xử thế nào cho lịch sự? GV nhận xét 2. Bài mới 2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống Bài tập 3: Gọi một HS đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời. * Giáo viên chốt: Khi đi trên xe buýt phải biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé và phụ nữ có thai. Phải có thái độ, lời nói lịch sự khi làm phiền người khác.

Học sinh trả lời. Ở nơi công cộng chúng ta cần giữ trật tự, không cười nói ồn ào, đi lại nhẹ nhàng, không chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ và phụ nữ có thai. Học sinh thảo luận theo nhóm. trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung * HS các nhóm khác nhận xét, đánh giá.



2. Hoạt động 2: Đóng vai * Tình huống 1: Số người: Các thành viên trong tổ. Vai: cụ già, em bé và người ngồi trên xe. * Tình huống 2: Số người tham gia: Các thành viên trong tổ. Phân vai: Một số người ngồi xem phim và một số em nhỏ muốn đi nhờ vào trong. * GV kết luận chung. IV. Củng cố- dặn dò ? Chúng ta vừa học kĩ năng gì ? Về chuẩn bị bài sau.

Các nhóm đóng vai. Trình bày.

HS nêu .

Tiết 5: Tiếng việt

ÔN TẬP: TỪ TRÁI NGHĨA I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS những kiến thức về từ trái nghĩa. HS vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thành thạo. Giáo dục HS lòng say mê ham học bộ môn. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Phấn màu, nội dung. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại kiến thức về từ trái nghĩa. Cho ví dụ? 2. Bài mới: GV nêu yêu cầu của giờ học. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa trong đoạn văn sau. Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay, Ra sông nhớ suối, có ngày nhớ đêm. …Đời ta gương vỡ lại lành Cây khô cây lại đâm cành nở hoa. Đắng cay nay mới ngọt bùi Đường đi muôn dặm đã ngời mai sau. Nơi hầm tối lại là nới sáng nhất Nơi con tìm ra sức mạnh Việt Nam. Bài tập 2: Tìm những cặp từ trái nghĩa trong các câu tục ngữ sau. Lá lành đùm lá rách. Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết. Chết đứng còn hơn sống quỳ. Chết vinh còn hơn sống nhục.

Hai HS trình bày. Hai HS trình bày. - HS lắng nghe. HS làm bài nhóm 2. HS chữa bài. Đáp án: ngọt bùi // đắng cay ngày // đêm vỡ // lành tối // sáng - HS làm bài cá nhân Chữa bài



Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng. Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa với các từ : hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ bé, bình tĩnh, ngăn nắp, chậm chạp, sáng sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, mới mẻ, xa xôi, rộng rãi, ngoan ngoãn… - HS năng khiếu: Đặt được 2,3 câu có từ trái nghĩa vừa tìm trên. 3.Củng cố dặn dò: Về nhà tìm thật nhiều từ trái nghĩa.

HS làm bài theo nhóm 4 Đại diện các nhóm trình bày Chữa bài: hiền từ //độ ác; cao // thấp ; dũng cảm // hèn nhát ; dài // ngắn ;vui vẻ // buồn dầu ; nhỏ bé // to lớn ; bình tĩnh // nóng nảy ; ngăn nắp // bừa bãi ; chậm chạp // nhanh nhẹn ; sáng sủa //tối tăm ;khôn ngoan // khờ dại ; mới mẻ // cũ kĩ ; xa xôi // gần gũi ; rộng rãi // chật hẹp ; ngoan ngoãn // hư hỏng.

Tiết 6: Toán

ÔN TẬP TÌM HAI SỐ BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I. MỤC TIÊU: Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2. Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2 . Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản). HS làm được các bài toán về dạng : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: 2. Thực hành : GV chốt kết quả đúng: Bài 1: Tìm hai số khi biết hiệu của chúng là 860. Nếu thêm vào số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt đi 65 đơn vị ở số trừ thì thương của số bị trừ và số trừ mới bằng 4.

HS làm vào VBT. HS chữa bài

Giải Khi thêm số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt số trừ đi 65 đơn vị thì thương của số bị trừ và số trừ mới bằng 4. Mặt khác: Hiệu của số bị trừ mới và số trừ mới là: 860 + 2 x 65 = 990 Ta có sơ đồ: Số bị trừ mới: Số trừ mới: 990

Số trừ mới là: 990 : 3 = 330 Số bị trừ mới là: 330 x 4 = 1 320 Số bị trừ ban đầu là: 1 320 65 = 1 255 Số trừ ban đầu là:



Bài 2: Trong ngày Trung thu cô mua một số gói bánh và kẹo, mỗi gói kẹo giá 3 000 đồng và mỗi gói bánh giá 7 000 đồng. Số kẹo nhiều hơn số bánh 16 gói nhưng số tiền mua kẹo bằng số tiền mua bánh. Hỏi cô đó mua bao nhiêu gói mỗi loại? 4. Củng cố: Nhắc lại cách giải dạng toán …..

330 + 65 = 395 Đ/S: 1 255 395

Giải Tỉ số về số gói bánh và số gói kẹo là:

3 000 : 7 000 = 7

3

Ta có sơ đồ: Số gói bánh: 16 Số gói kẹo:

Số gói bánh là: (16 : 4 ) x 3 = 12 (gói) Số gói kẹo là: 12 + 16 = 28 (gói)

Đ/S:Số gói bánh: 12 Số gói kẹo: 28

Tiết 7: Tiếng việt

LUYỆN VIẾT BÀI 5 I. MỤC TIÊU Học sinh viết đúng, đẹp mẫu chữ ở vở. Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS. II.CHUẨN BỊ: Vở luyện viết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. 1. KT bài cũ : Kiểm tra vở viết của HS 2. Bài mới : 1) Giới thiệu bài: 2) Nội dung a. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài viết. 1 HS đọc nội dung bài 05 Để bày tỏ nguyện vọng hòa bình các bạn nhỏ đã làm gì ? b. Hướng dẫn HS viết bài Nêu những chữ viết hoa trong bài? Vì sao lại viết hoa? GV gọi 2 HS lên bảng viết những từ khó viết. Lớp viết nháp: Gọi học sinh nhận xét. c. Học sinh viết bài: Nhắc nhở HS cách cầm bút và tư thế ngồi. GV quan sát học sinh viết . 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

1 HS đọc. Quyên góp tiền xây tượng đài…. Chữ đầu dòng. Danh từ riêng. Xa – da – cô, Hi – rô – si – ma, .. HS viết nháp. HS viết bài.



Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 20.... Tiết 1: Toán

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I. MỤC TIÊU: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng. Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng. (BT cần làm : B1 ; B2 ; B4). II. CHUẨN BỊ: Phấn màu Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các đv đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ. 1cm=….m 8m12cm=…..cm

Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị. 2 học sinh Học sinh sửa bài .

Giáo viên nhận xét . Lớp nhận xét. 2. Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Bài 1: HS đọc bài xác định yêu cầu.

Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam.

2 học sinh đọc yêu cầu đề bài. Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng.

Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị.

Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị nhỏ hơn kg?

Bài 2 : Giáo viên ghi bảng 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài. Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng học sinh làm bài tập 2.

Xác định dạng bài. Nêu cách đổi . Học sinh làm bài.

Giáo viên yêu cầu HS chữa bài. Tại sao 6kg 326g = 6326g ?

Lần lượt học sinh sửa bài. Vận dụng bảng đơn vị đo t/gian.

. Bài 4:

Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi.

2 học sinh đọc đề xác định cách làm.

Giáo viên cho HS làm cá nhân. Học sinh làm bài.

Giáo viên theo dõi HS làm bài. Nhận xét kết luận bài làm của học sinh. 3, củng cố -dặn dò: Nhận xét giờ học. Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài giờ sau.

Học sinh sửa bài. HS lắng nghe.



Tiết 2: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH I. MỤC TIÊU: Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2). Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3). II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ. Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Yêu cầu học sinh sửa bài tập. Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới: Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc bài 1. Giáo viên chốt lại chọn ý b . Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, yên ả, hiền hòa”. Bài 2: ? muốn xác định được đúng từ đồng nghĩa các em cần phải làm gì? Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với hòa bình và không đồng nghĩa. Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc. Giáo viên chốt lại. 3. Củng cố: 4. Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ đồng âm”. Nhận xét tiết học.

Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu. Lớp nhận xét. Học sinh đọc bài 1. Cả lớp đọc thầm Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng. Học sinh tra từ điển Trả lời. Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b. 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2. Phải hiểu nghĩ của từ. Học sinh làm bài. Học sinh sửa bài Lần lượt học sinh đọc bài làm của mình. Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu. Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghi vào giấy và đưa lại cho thư ký tổng hợp. Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều từ, nhóm đó sẽ thắng. Học sinh tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm.

Tiết 3: Thể dục (đ/c Huyền )



Tiết 4: Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN (T.1) I. MỤC TIÊU: HS biết được một số biểu hiện cơ bản của con người sống có ý chí. Biết được người có ý chí có thể vượt qua khó khăn trong cuộc sống . Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. * KNS: Biết tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm ,những hành vi thiếu ý chí trong học tập v trong cuộc sống).Tự đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 2. KT Bài cũ: Nêu ghi nhớ. Học sinh nêu. Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

Học sinh trả lời.

Nhận xét, tuyên dương. 3. Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng .

Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo Đồng

Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng (SGK). 2 hs đọc to cho cả lớp nghe.

Nêu yêu cầu Thảo luận nhóm đôi Đại diện trả lời câu hỏi Lớp cho ý kiến

Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào trong cuộc sống và trong học tập ?

Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì.

Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào ?

HS trả lời.

Em học tập được gì từ tấm gương đó ? HS nêu. GV chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn,…

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống Giáo viên nêu tình huống. Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm

giải quyết 1 tình huống). 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ như thế nào?

Thư ký ghi vào giấy. Đại diện nhóm trình bày . Các nhóm khác bổ sung.

2) Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị bão lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong



hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học ? Giáo viên chốt: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học …

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK Nêu yêu cầu. Trao đổi trong nhóm về những

tấm gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau.

Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách.

Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố Đọc ghi nhớ 2 học sinh đọc. Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua những khó khăn đó như thế nào?

2 học sinh kể.

Nhận xét tiết học.

Tiết 5: Lịch sử (đ/c Quỳnh )

Tiết 6: Địa lí (đ/c Quỳnh )

Tiết 7: Khoa học (đ/c Quỳnh )

Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 20.... Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng. BT cần làm : B1 ; B3. II. CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ , SGK, nháp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng .

2 học sinh. Lớp nhận xét.

Giáo viên nhận xét . 2. Bài mới: Luyện tập

a. Bài 1: HS đọc bài. Xác định y/c của bài? HS làm bài. Em đã vận dụng kiến thức nào để giải bài toán?

1 HS đọc, lớp theo dõi. HS chữa bài. Bảng ĐV đo khối lượng; bài toán quan hệ tỉ lệ.

b. Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh



nhắc lại công thức, quy tắc tính chu vi và diện tích hình chữ nhật, hình vuông. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. Học sinh đọc yêu cầu bài 3 Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng hình.

Phân tích hình H. Học sinh làm bài. Học sinh sửa bài. HS nêu cách tính diện tích hình H.

Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình. Gợi ý để HS làm theo nhiều cách.

HS làm bài. HS chữa bài.

3. Củng cố: Ghi công thức tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật.

4. Dặn dò: Chuẩn bị bài ở nhà.

Tiết 2: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I, MỤC TIÊU: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh. biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. III. CHUẨN BỊ: Truyện ngắn với chủ điểm hòa bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Giáo viên nhận xét . 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ học.

Hoạt động lớp, cá nhân.

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc đã được đọc về chủ điểm hòa bình.

1 học sinh đọc đề bài, XĐ yêu cầu Học sinh gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài.

Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài

Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và phần gợi ý. Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành

lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện em sẽ kể.

HS: chú ý kể chuyện theo trình tự. + Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó ở đâu, vào dịp nào.

Gi[ps thiệu nối tiếp.

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.

+ Kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu bộ



cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn. * Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

Hoạt động nhóm.

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

Học sinh làm việc theo nhóm. Học sinh kể câu chuyện của mình.

Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm.

Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể).

GV cho hs đọc tiêu chí đánh giá. Nêu ý nghĩa của câu chuyện. Nhận xét về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.

Cả lớp nhận xét.

3. Củng cố : Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao? Suy nghĩ của mình khi nghe câu chuyện.

4, Dặn dò:

Tiết 3,4 Tin học (đ/c Quỳnh)

Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 20....

Tiết 1: Khoa học (đ/c Quỳnh)

Tiết 2: Toán

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG . HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích : đềcamét vuông, héctômét vuông. Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2. Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2 . Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản). Bài tập cần làm: bài 1, bài 2a( cột 1 ) II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ: Học sinh sửa bài 2 (SGK) Giáo viên nhận xét . Lớp nhận xét 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Hình thành các biểu tượng về đơn vị đo diện tích đềcamét vuông và héctômét vuông.

Hoạt động cá nhân.

1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vuông.

Học sinh nhắc lại những đơn vị đo diện tích đã học



a) Hình thành biểu tượng đềcamét vuông.

HS quan sát hình vuông có cạnh 1dam.

Đềcamét vuông là gì? … dt hình vuông có cạnh là 1dam. Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông viết tắt là 1 dam2 . b) Mối quan hệ giữa dam2

và m2. Giáo viên hướng dẫn HS chia mỗi cạnh 1dam thành 10 phần bằng nhau. Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu hình vuông nhỏ?

Học sinh thực hiện chia và nối các điểm tạo thành hình vuông nhỏ. Học sinh đếm theo từng hàng, 1 hàng có ? ô vuông. 10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ.

Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2. Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2.

Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2 Giáo viên chốt lại 2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông:

Tương tự như phần b 1hm2 = 100dam2

Giáo viên nhận xét sửa sai cho HS. * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động cá nhân Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi

Học sinh đọc đề Xác định cách đổi đơn vị đo.

Học sinh làm bài. Chẳng hạn : 2 dam2= 200 m2; 3 dam2 15 m2= 315 m2 200 m2= 2 dam2; 30 hm2 = 3000 dam2. 12 hm2 5 dam2 = 1025 dam2

Giáo viên nhận xét, sửa sai . HS giải thích 1 vài trường hợp.

3. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài trước ở nhà.

Tiết 3: Tập đọc

Ê -MI-LI, CON … I. MỤC TIÊU: Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ. Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài) HS năng khiếu thuộc được khổ thơ 3 và 4 ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:



Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc Học sinh đọc . Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý?

Vì người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng dấp của người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến.

Giáo viên nhận xét. Học sinh nhận xét. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động cá nhân. 1 HS đọc bài. HS đọc nối tiếp. HS đọc nối tiếp lần 2. HS đọc chú giải. Học sinh đọc theo cặp.

HS đọc thầm. Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ . Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu). 1 HS đọc chú giải . 1,2 HS đọc bài.

Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn cảm.

HS lắng nghe. Hoạt động lớp, cá nhân .

Yêu cầu HS đọc khổ thơ đọc xuất xứ. Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1. 1 học sinh đọc khổ 1. Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với con gái ( nhấn mạnh câu). Ý 1: Chú Morixơn nói chuyện cùng con.

Lần lượt học sinh đọc khổ 1. + Lời nhắn nhủ dặn dò. + Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái.

Luyện đọc diễn cảm khổ 1. Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng như thế nào?

Yêu cầu học sinh đọc khổ 2. 1 học sinh đọc khổ 2. Qua lời của chú Morixơn, em hãy cho biết vì sao chú Morixơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ?

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 ném bom napan hơi độc giết hại đốt phá ...

Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế quốc Mỹ .

Học sinh giảng từ: B52 napan nhân danh Giônxơn.

Yêu cầu nêu ý khổ 2. Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê. Yêu cầu học sinh nêu cách đọc. 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ.

Học sinh chọn cách đọc hợp lý nhất. Học sinh lần lượt đọc khổ 2.

Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 1 học sinh đọc khổ 3. Lời từ biệt vợ con của chú Morixơn có gì cảm động? Vì sao chú Morixơn nói với con rằng “Cha đi vui…”?

4 nhóm thảo luận. Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận.

Giáo viên chốt lại: Hướng đến người thân con mất cha vợ mất chồng cảnh trời đêm hy sinh hạnh phúc của mình cho mọi người được hạnh phúc.



Yêu cầu học sinh nêu ý 3. Ý 3: Lời từ biệt của chú Morixơn vào giây phút ngọn lửa sắp bùng lên.

Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3. Yêu cầu học sinh đọc khổ 4.

Lần lượt học sinh nêu. Giọng đọc: xúc động trầm lắng. Nhấn mạnh từ: câu 1 cha không bế con về được nữa sáng bùng lên câu 5 câu 6 câu 9.

Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng lòa/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú Morixơn? Giáo viên chốt lại chọn ý đúng.

Học sinh lần lượt trả lời Vạch trần tội ác,nhận ra sự thật về cuộc chiến phi nghĩa, hợp sức ngăn chặn chiến tranh.

Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4. ý 4: vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ kêu gọi mọi người hợp sức.

Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4. Học sinh nêu ý nghĩa của bài.

Giọng đọc: chậm rãi, xúc động. Nhấn mạnh từ: linh hồn lòng ta sáng nhất Ta đốt thân ta sáng lòa sự thật Học sinh lần lượt đọc. 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ.

3. Củng cố : Nhận xét tuyên dương. Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích.

Tiết 4: Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU: Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ. HS năng khiếu nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ. II. CHUẨN BỊ: Một số mẫu thống kê đơn giản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: 2. Bài mới: Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đọc thầm. 1 học sinh tự ghi điểm của từng môn mà

bản thân em đã đạt được ghi vào VBT. Học sinh thống kê kết quả học tập : Số HS được đánh giá bài tốt. Số HS hoàn thành Số HS cần cố gắng. Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê về việc học của mình trong tuần.

Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ : Bài tốt, bài hoàn thành, bài cần cố gắng.

HS nhận xét về ý thức học tập của mình. Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu.



Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng thống kê.

Học sinh đặt tên cho bảng thống kê.

Học sinh ghi. Bảng thống kê kết quả học tập trong tuần,

tháng của tổ. Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ và

tên, Loại bài. Học sinh xác định số cột ngang.

mỗi dòng thể hiện kết quả học tập của từng HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái).

Nhận xét về việc học của cả tổ. Tiến bộ ở môn nào? Môn nào chưa tiến bộ? Bạn nào học còn chậm? Tác dụng của bảng thống kê?

Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê. Vừa trình bày vừa ghi.

Giáo viên nhận xét chốt lại. Cả lớp nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài văn tả cảnh.

Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ.

Tiết 5: Âm nhạc (đ/c Thảo)

Tiết 6: Thể dục ( đ/c Huyền)

Tiết 7: Mĩ thuật: (đ/c Làn)

Thứ sáu ngày tháng 10 năm20....

Tiết 1: Toán

MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU: Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn của milimét vuông ; biết quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông. Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích. BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) . II. CHUẨN BỊ: Phấn màu bảng phụ SGK vở nháp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: GV nhận xét, sửa bài. 2. Bài mới: A, Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông. GV: để đo những diện tích rất bé, người ta dùng đơn vị mm2 GV đưa hình vẽ 1mm2 lên.

HS nêu những đv đo diện tích đã học? Mối quan hệ giữa các đơn vị đo.

HS tự nêu: milimét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm. HS nêu cách viết tắt milimét vuông.



? Nêu mối quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimet vuông. B, Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích: GV điền vào bảng đã kẻ sẵn. C, Thực hành: Bài 1: Cho HS đọc và viết các số đo diện tích. Bài 2 a (cột 1): 3.Củng cố, dặn dò: Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề. Về nhà xem lại bài. Nhận xét tiết học.

HS quan sát hình vẽ, tự rút ra nhận xét 1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học. HS: Những đơn vị > m2; < m2

HS nêu mối quan hệ giữa mỗi đơn vị với đơn vị kế tiếp nó rồi điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đơn vị đo diện tích. HS nêu mối quan hệ giữa km2 và hm2. HS nêu nhận xét về 2 đơn vị đo diện tích liền nhau. Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích. HS tự làm và chữa bài. HS đọc yêu cầu của bài tập. HS làm bài theo nhóm rồi trình bàỳ kết quả. Cả lớp nhận xét sửa bài. HS tự làm bài vào vở. HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích. HS trình bày. HS lắng nghe.

Tiết 2: Luyện từ và câu

TỪ ĐỒNG ÂM I. MỤC TIÊU: Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ). Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt được câu để phân biệt các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và câu đố. HS năng khiếu làm được BT3; nêu tác dụng của từ đồng âm qua BT3, BT4. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ. - Các mẩu chuyện vui sử dụng từ đông âm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Học sinh đọc đoạn văn. Giáo viên nhận xét . Học sinh nhận xét. 2. Bài mới: A, Thế nào là từ đồng âm. Hoạt động cá nhân, lớp. Giáo viên ghi nhận xét. * Bài 1: HS đọc bài 1. Học sinh lần lượt đọc to bài 1. * Bài 2: Đọc yêu cầu, nội dung bài 2. 1 học sinh đọc bài 2. Học sinh làm bài.



Giáo viên chốt lại đồng ý với ý đúng. Cả lớp nhận xét. Rút ghi nhớ: ... Học sinh lần lượt nêu. + Thế nào là từ đồng âm? Lần lượt học sinh trả lời. Lấy ví dụ về từ đồng âm. Hoạt động cá nhân, lớp. B, luyện tập Bài 1:

2 học sinh đọc yêu cầu bài 1.

Học sinh làm bài Nêu nghĩa của từ. Giáo viên chốt lại và tuyên dương. Cả lớp nhận xét. Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài 2. Học sinh làm bài theo nhóm. Các nhóm trình bày bài làm của mình. Học sinh sửa bài . Giáo viên chốt lại. Bài 3: GV chốt ý.

HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” và trả lời câu hỏi trong SGK.

Bài 4: GV chốt ý đúng.

HS đọc từng câu đố. HS thi đua giải câu đố. Lớp nhận xét.

3. Củng cố: HS đọc Ghi nhớ. 4. Dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 3: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp Phấn màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhtrò 1. Bài cũ: Giáo viên nhận xét . Học sinh đọc bảng thống kê . 2. Bài mới: * Hoạt động 1: - Nhận xét bài làm của lớp.

Hoạt động lớp.

Giáo viên nhận xét chung về kết quả làm bài của lớp.

Đọc lại đề bài.

+ Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc.

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả khá nhiều. Dùng từ chưa chính xác.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tham gia sửa lỗi chung; tự sửa lỗi của



bản thân trong bài viết. Giáo viên trả bài cho học sinh. Giáo viên đưa những lỗi HS sai nhiều, hướng dẫn học sinh sửa lỗi. GV hướng dẫn hs sửa lỗi chung.

Học sinh tự sử lỗi sai. HS theo dõi câu văn sai, đoạn văn sai.

Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa lỗi ở bài làm của mình.

HS tự xác định lỗi sai về mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý) .

Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em.

Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong.

Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm ra lỗi sai.

Xác định sai về mặt nào. Một số HS lên bảng .

Giáo viên nhận xét. Lớp nhận xét. Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn hay.

Học sinh đọc lên.

Giáo viên đọc những đoạn văn, bài hay có ý riêng, sáng tạo.

Cả lớp nhận xét. Học sinh trao đổi tìm ra cái hay, cái đáng học và rút ra kinh nghiệm cho mình

3. Củng cố, dặn dò.

Tiết 4: Kĩ thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình . Biết giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống. Ghi chú: Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu các dụng cụ nấu ăn ở bếp ăn tập thể của trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình . Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KT Bài cũ : 2. Bài mới : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình . a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường trong gia đình . + Quan sát H 1, em hãy kể tên những loại bếp đun được sử dụng để nấu ăn trong gia đình ? + Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm

Hoạt động nhóm . HS nêu: Bếp ga, bếp dầu , bếp than , bếp điện… HS nhắc lại tên các loại



. Nhận xét , nhắc lại tên các dụng cụ . Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống trong gia đình + Quan sát H 2, em hãy nêu tên, tác dụng của những dụng cụ nấu trong gia đình ? + Hãy kể tên một số dụng cụ nấu thường được dùng trong gia đình em ? GV ghi tên các dụng cụ nấu lên bảng theo từng nhóm + Quan sát H 3, em hãy kể tên những dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn uống trong gia đình ? + Dựa vào H 4, em hãy kể tên và nêu tác dụng của một số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ? + Dựa vào H 5, em hãy nêu tên và tác dụng của một số dụng cụ khác được dùng khi nấu ăn ? Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội dung theo SGK . GV hướng dẫn hs cách chọn bếp và cách nấu để tiết kiệm năng lượng. GV nói: Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí biôga để nấu ăn tiết kiệm năng lượng 3. Củng cố : Nêu lại ghi nhớ SGK . Nhận xét tiết học .

bếp đun . Nồi: nấu thức ăn, luộc rau Chảo: chiên cá, xào rau…, Nồi cơm : nấu cơm , Ấm: đun nước , … Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thìa , … Dao, kéo, bào, … Rổ, thau , lọ, ly , chén , … Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung . Hs nghe

Tiết 5,6 Tiếng Anh (đ/c Hạnh)

Tiết 7: toán

ÔN TẬP: TÌM HAI SỐ BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số .

Biết giải toán có liên quan có tính chất mở rộng. Rèn kỹ năng suy luận. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Củng cố kiến thức: 2. Thực hành làm bài tập toán: GV chốt kết quả đúng. 3. Luyện thêm (HS năng khiếu ): 1. Hai số có tổng bằng 687, nếu

GV chếp bài hướng dẫn HS hoàn thành bài tập trong vở bài tập HS nhận xét chữa bài .



thêm chữ số 5 vào bên phải số nhỏ thì được số lớn. Tìm hai số đó?

2. Một lớp học có số học sinh khá

gấp đôi học sinh giỏi nhưng bằng 3

1

học sinh trung bình. Tổng số học sinh giỏi và học sinh trung bình là 105 em. Hỏi mỗi loại có bao nhiêu học sinh? Hướng dẫn HS tóm tắt và phân tích bài toán. 3. Đức và Trung có 42 viên kẹo. Nếu Đức cho Trung 6 viên kẹo thì số kẹo

của Trung bằng 3

4 số kẹo của Đức.

Hỏi mỗi bạn lúc đầu có bao nhiêu viên kẹo?

4. Củng cố: Nhắc lại ghi nhớ.

Đáp số: 62 và 625

Giải Nếu ta chia số học sinh giỏi là một phần, học sinh khá 2 phần thì học sinh trung bình có 6 phần như thế. Vậy số học sinh giỏi là: 105 : (6 + 1) = 15 (em) Số học sinh khá là: 15 x 2 = 30 (em) Số học sinh trung bình là: 30 x 3 = 90 (em) Đáp số: 15 em 30 em 90 em Khi Đức cho Trung 6 viên kẹo thì số kẹo

của Trung bằng 3

4 số kẹo của Đức nên ta

có sơ đồ sau: SK của Đức về sau: 42 SK của Trung về sau: Số kẹo của Đức về sau là: 42 : (3 + 4) x 3 = 18 (viên) Số kẹo của Trung về sau là: 42 – 18 = 24(viên) Số kẹo của Đức ban đầu là: 18 + 6 = 24 (viên) Số kẹo của Trung ban đầu là: 24 – 6 = 18 (viên) Đáp số: Đức: 24 viên Trung: 18 viên



Tiết 5: Khoa học

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU: Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia. Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý. II. CHUẨN BỊ: Các hình trong SGK trang 19 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì Để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì, em nên làm gì? Giáo viên nhận xét

HS trả lời. HS nhận xét.

2. Bài mới: Thực hành: Nói “không !” đối với các chất gây nghiện.

* Hoạt động 1: Trình bày những hiểu biết về tác hại của của chất gây nghiện.

Hoạt động nhóm, lớp.

+ Tổ chức và giao nhiệm vụ. Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm. Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu các thông tin

về tác hại của thuốc lá. Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu các thông tin

về tác hại của rượu, bia. Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu các thông tin

về tác hại của ma tuý. Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày.

Đại diện các nhóm trình bày.

Gợi ý: Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử dụng các chất gây nghiện? Tác hại đến kinh tế? Tác hại đến người xung quanh?

Các nhóm viết tóm tắt lại những thông tin đã sưu tầm được trên giấy khổ to theo dàn ý trên. Các nhóm khác có thể hỏi và các thành viên trong nhóm giải đáp.

Giáo viên chốt: Thuốc lá gây ô nhiễm môi trường.

Uống bia cũng có hại như uống rượu. Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây nghiện. Sử dụng và buôn bán ma túy là phạm pháp. Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khỏe người sử dụng và mọi người xung quanh. Làm mất trật tự xã hội.

* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm GV đưa câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá, của rượu, bia, ma túy.

Học sinh tham gia trả lời câu hỏi.



3. Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại các nội dung vừa học. Nhận xét tiết học HS lắng nghe.

Tiết 5: Khoa học

THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 2 )

I. MỤC TIÊU: Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia. Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý. Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí. II. CHUẨN BỊ: + Các hình ảnh trong SGK trang 19. + Hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT Bài cũ: Thực hành: Nói “Không !” đối với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những bệnh ung thư nào?

Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan...

Nêu tác hại của rượu, bia, đối với tim mạch?

Tim to, rối loạn nhịp tim ...

Nêu tác hại của ma túy đối với cộng đồng và xã hội?

XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa cho người nghiện, sức lao động của cộng đồng suy yếu, các tội phạm hình sự gia tăng...

Giáo viên nhận xét . 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”.

Hoạt động cả lớp, cá nhân.

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. Học sinh nắm luật chơi: “Đây là một chiếc ghế nguy hiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị chết”. Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế cũng bị điện giật chết. Chiếc ghế này được đặt ở giữa cửa, khi từ ngoài cửa đi vào cố gắng đừng chạm vào ghế. Bạn nào không chạm vào ghế nhưng chạm vào người bạn đã đụng vào ghế cũng bị điện giật.

Sử dụng ghế của giáo viên chơi trò chơi này.

Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế



để chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn. Nêu luật chơi. + Bước 2: Giáo viên yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang

Học sinh thực hành chơi.

Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào.

.Dự kiến: + Có em cố gắng không chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị chạm vào ghế ...

+ Bước 3: Thảo luận cả lớp. + Em thấy t/n khi đi qua chiếc ghế? Rất lo sợ. + Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế?

Vì sợ bị điện giật chết.

+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến mức nào.

+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế?

Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân.

Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào chiếc ghế cũng như tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý phải thận trọng và tránh xa nguy hiểm.

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống Hoạt động nhóm, lớp. + Bước 1: Thảo luận Học sinh thảo luận, trả lời. Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai đó một đều gì, các em sẽ nói những gì?

Dự kiến: + Hãy nói rõ rằng mình không muốn làm việc đó.

+ Lí do khiến bạn quyết định như vậy + Nếu vẫn cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ đi

khỏi nơi đó. + Bước 2: Thảo luận Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm. Các nhóm nhận tình huống, HS nhận

vai + Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào?

Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến .

+ Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn hơn ép Minh uống bia nếu là Minh, bạn sẽ ứng sử như thế nào?

+ Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh niên dụ dỗ và ép hút thử hêrô

Các nhóm đóng vai theo tình huống nêu trên.



in. Nếu là Tư, bạn sẽ ứng sử như thế nào? 3. Củng cố Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận.

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý có dễ dàng không?

Tiết 4: Hoạt động tập thể

GIÁO DỤC THỰC HÀNH VỆ SINH RĂNG MIỆNG, TÍCH HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

I.MỤC TIÊU: HS biết cách giữ gìn, vệ sinh răng miệng. Thường xuyên làm vệ sinh răng miệng sạch và đúng cách. Đánh giá các hoạt động tuần 5 phổ biến các hoạt động tuần 6. Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy . II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Những hoạt động về kế hoạch tuần 6. Học sinh : +Dụng cụ đánh răng. +Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1, Thực hành làm vệ sinh răng miệng. Giáo viên kiểm tra về sự chuẩn bị của học sinh . GV Hướng dẫn HS cách đánh răng. Y/c HS cất gọn dụng cụ , ổn định chỗ ngồi. HS nhắc lại cách đánh răng. Gv tổng kết. Nhắc nhở HS đánh răng thường xuyên. 2,Sinh hoạt cuối tuần. a) Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần */ Đánh giá hoạt động tuần qua. Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt Giáo viên ghi chép các công việc đã thực hiện tốt và chưa hoàn thành . Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải . Tuyên dương : .................................. Nhắc nhở: ........................................... */ Phổ biến kế hoạch tuần 6.

Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ . HS thực hiện ( 10 phút ). HS thực hiện HS lắng nghe. . Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt. Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo các hoạt động của tổ mình . Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua . Các tổ trưởng và các bộ phận trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch.



Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt, Giải toán, Tiếng Anh trên mạng. Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên sạch sẽ . Về các phong trào khác theo kế hoạch của liên đội, chăm sóc công trình măng non. 3) Củng cố - Dặn dò: Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.

Hs lắng nghe. Ghi nhớ những gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tuần học sau.

Tiết 7: Hoạt động thư viện

GÓC THƯ VIỆN I. Mục tiêu: Phát huy tính đoàn kết, tinh thần tập thể cho HS. Rèn kỹ năng cho HS: + KN hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin. Xử lý thông tin). +KN thuyết trình kết quả tự tin. II. Chuẩn bị: Truyện, thơ. Giấy vẽ, màu vẽ. Vở luyện viết. III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1, Ổn định tổ chức Giáo viên sắp xếp, ổn định chỗ ngồi cho học sinh. 2, Hoạt động thư viện Gv : Nội dung của tiết học hôm nay là:Hoạt động thư viện Nhóm em chọn hoạt động nào? GV yêu cầu HS để đồ dùng của nhóm đã chuẩn bị. GV kiểm tra HS. Các nhóm thực hiện hoạt động của nhóm mình.( thời gian 25 phút). +Nhóm 1: Góc đọc . Các em chọn cho nhóm mình câu chuyện yêu thích để đọc. +Nhóm 2: Góc mĩ thuật. +Nhóm 3: Góc âm nhạc. +Nhóm 4: Luyện viết GV theo dõi nhắc nhở HS thực hiện đúng nội quy thư viện. HS đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung hoạt

HS ổn định vị trí của mình. HS thảo luận nhóm chọn theo sở thích. Truyện, thơ. Giấy vẽ, màu vẽ HS thực hiện. HS cùng vẽ tranh . HS trình bày nội dung ý nghĩa với các bạn. HS hát hoặc đàn . HS trình bày vào vở. HS tự đặt câu hỏi , trình bày nội dung.



động của mỗi nhóm. .3, Tổng kết tuyên dương.

Tiết 4:Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT TUẦN 5 I. MỤC TIÊU

Đánh giá nhận xét kết qủa đạt được và chưa đạt được ở tuần học 5. Đề ra phương hướng phấn đấu trong tuần học tới HS biết đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Các tổ báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động trong tuần của tổ những mặt đạt được và chưa đạt được. 2) Lớp trưởng báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chưa đạt được 3) GV nhận xét chung các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chưa đạt được: *Ưu điểm: *Tồn tại: Tuyên dương: Nhắc nhở: Đề ra phương hướng phấn đấu trong tuần tới: *Kế hoạch tuần6 + Duy trì, ổn định tốt, nề nếp học tập +ễn tập thi G


Tiết 5:Lịch sử

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.MỤC TIÊU: Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu). HS khá, giỏi: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: do sự cấu kết của thực dân Pháp với chính phủ Nhật. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ II. Các hoạt động:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX”

Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt kinh tế? Xó hội ?

HS trả lời câu hỏi

Giáo viên nhận xét bài cũ 2. Bài mới: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu Hoạt động lớp, cá nhân Em biết gì về Phan Bội Châu? Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam,

sinh ngày 26/12/1867 Trong một gia đình nhà nho nghèo,

tại thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An. Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

Phong trào Đụng Du là gỡ? Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? Giáo viên nhận xét + chốt

Nhật Bản trước đây là một nước phong kiến lạc hậu như Việt Nam. Trước nguy cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách và trở nên cường thịnh. Phan Bội Châu cho rằng: Nhật cũng là một nước Châu á nên hy vọng vào sự giúp đỡ của Nhật để đánh Pháp.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đông Du. Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT.

Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh đạo?

Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

Mục đích? Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước.

Phong trào diễn ra như thế nào? 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật đào tạo

Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:


+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học.

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào.

1907: hơn 200 người sang Nhật học tập, quyên góp được hơn 1 vạn đồng.

Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn gì? Những môn đó để làm gì?

Học sinh trả lời

Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm như vậy?

Học sinh nêu

*Hoạt động 3:Kết quả và ý nghĩa Nờu thỏi độ của thực dõn Phỏp trước phong trào Đông Du? Chớnh phủ Nhật đó làm gỡ để kết thỳc phong trào Đụng Du? Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? Nờu ý nghĩa của phong trào Đông Du?

1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất thanh niên Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản.

Giáo viên nhận xét rút lại ghi nhớ Học sinh đọc ghi nhớ 3. Củng cố Hoạt động lớp, cá nhân Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

Rút ra ý nghĩa lịch sử Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân ta

Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình

Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

4. Dặn dò: Học ghi nhớ Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

Nhận xét tiết học

Tiết 5: Địa lý

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I.MỤC TIÊU: Nờu được một số đặc điểm và vai trũ của vựng biển nước ta. Nêu tên và chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu,....trên bản đồ, lược đồ. +HS KG: Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển. Giỏo dục hs ý thức bảo vệ mụi trường biển. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ Phiếu học tập. Bản đồ địa lí Việt Nam; bản đồ hành chính Việt Nam. C. Các hoạt động dạy học: I.Kiểm tra bài cũ:


? Sụng ngũi nước ta có đặc điểm gỡ? +Nờu vài trũ?

2 hs nờu

II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng. 2. Tỡm hiểu bài: * Hoạt động 1: Vùng biển nước ta. Gv treo lược đồ khu vực biển Đông. Gv chỉ vựng biển của Việt Nam. ? Biển Đông bao bọc những phía nào của phần đất liền Việt Nam? Yêu cầu hs chỉ vùng biển của Việt Nam trên lược đồ (bản đồ). GV nờu kết luận (SGK). * Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng biển nước ta. Yờu cầu hs tự tỡm hiểu rồi nờu: ? Tỡm những đặc điểm của biển Việt Nam? ? Mỗi đặc điểm trên có tác động thế nào đến đời sống sản xuất của nhân dân? * Hoạt động 3: Vai trũ của biển. Yờu cầu hs thảo luận nhúm. ? Biển tác động như thế nào đến khí hậu nước ta? ? Cung cấp cho chúng ta những loại tài nguyên nào? Loại tài nguyên này đóng góp gỡ vào đời sống và sản xuất của nhân dân? ? Biển mang lại thuận lợi gỡ cho g.thụng ở nước ta? ? Bờ biển dài với nhiều bói biển gúp phần phỏt triển ngành kinh tế nào? Giáo viên liên hệ môi trường. III. Củng cố- Dặn dũ Cho hs chơi trũ chơi: “Hướng dẫn viên du lịch”. Chuẩn bị bài sau: “Đất và rừng”.

HS quan sỏt. Phía đông, tây, tây nam. HS hoạt động theo nhóm bàn. Sau đó gv gọi lần lượt chỉ trên bản đồ. HS làm việc theo cặp. Nước không bao giờ đóng băng. Miền Bắc và miền Trung hay có bóo. Hằng ngày, nước biển lên xuống. Biển không đóng băng thuận lợi cho giao thông và đánh cả bắt thủy, hải sản. + Nhân dân lợi dụng thủy triều để làm muối và ra khơi đánh cá. Mỗi nhúm 2 bàn (quay mặt vào nhau). Giúp khí hậu nước ta trở nên điều hũa hơn. Biển cung cấp dầu mỏ, khớ tự nhiờn, muối, hải sản... Biển là đường giao thông quan trọng. Bói biển đẹp là nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn.

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN

VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I . MỤC TIÊU Bit ®Ỉc ®iĨm c¸ch sư dơng b¶o qu¶n mt s dơng cơ nu ¨n vµ ¨n ung th«ng thng trong gia ®×nh

Bit gi÷ vƯ sinh an toµn trong qu¸ tr×nh sư dơng dơng cơ nu ¨n, ¨n ung


II . CHUẨN BỊ :

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình ( nếu có )

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 1. Khởi động: HS hát 4’ 2. Bài cũ:

GV kiểm tra sản phẩm của HS đã làm ở tiết trước Nhận xét , tuyên dương.

HS trình bày sản phẩm

1’ 3. Giới thiệu bài mới: Nêu MT của bài:

“ Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình “

HS nhắc lại

30’ 4. Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường trong gia đình .

Hoạt động nhóm , lớp

a/ Bếp đun : + Quan sát H 1, em hãy kể tên những loại bếp đun được sử dụng để nấu ăn trong gia đình ?

HS nêu : + Bếp ga, bếp dầu , bếp than , bếp điện , …

GV ghi tên các loại bếp đun lên bảng theo từng nhóm

HS nhắc lại tên các loại bếp đun .

b/ Dụng cụ nấu : + Quan sát H 2, em hãy nêu tên, tác dụng của những dụng cụ nấu trong gia đình ? + Hãy kể tên một số dụng cụ nấu thường được dùng trong gia đình em ?

Nồi : nấu thức ăn , luộc rau , Chảo : chiên cá, xào rau ,…, Nồi cơm : nấu cơm , Am : đun nước , …

GV ghi tên các dụng cụ nấu lên bảng theo từng nhóm

HS nhắc lại tên các dụng cụ nấu

c/ Dụng cụ dùng để bày thức ăn và ăn uống : + Quan sát H 3, em hãy kể tên những dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn uống trong gia đình ?

Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thố , …

d/ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm + Dựa vào H 4, em hãy kể tên và nêu tác dụng của một số dụng cụ

Dao, kéo, bào, …


dùng để cắt, thái thực phẩm ? + Dựa vào H 5, em hãy nêu tên và

tác dụng của một số dụng cụ khác được dùng khi nấu ăn ?

Rổ, thau , lọ, ly , chén , …

GV chốt ý : Muốn thực hiện công việc nấu ăn cần phải có các dụng cụ thích hợp

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc

điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình

Hoạt động nhóm

GV tổ chức HS thảo luận theo nhóm GV phân công nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm : + Nhóm 1: Tên loại dụng cụ + Nhóm 2: Tên các dụng cụ cùng loại + Nhóm 3: Tác dụng các dụng cụ cùng loại + Nhóm 4: Cách sử dụng, bảo quản

HS thực hiện trên phiếu học tập Các nhóm đọc thông tin , quan sát các hình SGK và thảo luận

GV nhận xét và bổ sung theo từng nội dung . GV sử dụng tranh minh hoạ

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận Cả lớp nhận xét và bổ sung

GV chốt ý : Khi sử dụng dụng cụ nấu ăn và ăn uống cần chú ý sử dụng đúng cách , bảo đảm vệ sinh an toàn .

Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập

Hoạt động cá nhân

GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn “ để kiểm tra mức độ đạt được của HS


A B Bếp đun có tác dụng Làm sạch, làm nhỏ và tạo hình thực

phẩm trước khi chế biến Dụng cụ nấu dùng để Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp

vệ sinh Dụng cụ dùng để bày thức ăn và ăn uống có tác dụng

Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm

Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu là

Nấu chín và chế biến thực phẩm

GV nêu đáp án HS lên bảng thi đua và đối chiếu

kết quả GV nhận xét, đánh giá kết quả

học tập của HS HS báo cáo kết quả tự đánh giá

Hoạt động 4 : Củng cố + Em hãy nêu cách sử dụng loại bếp đun ở gia đình em ? + Hãy kể tên và nêu tác dụng của một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình ? 4. Tổng kết- dặn dò : Chuẩn bị : “ Chuẩn bị nấu ăn . “ Nhận xét tiết học .

Hoạt động cá nhân , lớp HS nêu . HS nhận xét , góp ý. Lắng nghe

Tiết 7: Chính tả( nghe – viết )

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I.MỤC TIÊU: Học sinh viết đúng các từ : 16 7 – 1945, Hirôsima, Nagadaki,

Xadacô Xaxaki.

Rèn luyện cho HS kĩ năng viết đúng chính tả.

Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ Phấn màu, nội dung bài.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng viết

từ khó: sung sướng, xinh xinh…

2.Bài mới: GV nêu yêu cầu của giờ

1 HS viết trờn bảng, cả lớp viết nhỏp


học.

HS đọc mẫu đoạn viết trong bài:

Những con sếu bằng giấy.

+ Xadacô bị nhiễm phóng xạ từ khi

nào?

+ Cô bé đã hi vọng kéo dài cuộc

sống bằng cách nào?

GV hướng dẫn HS viết từ khó:

GV đọc các từ khó cho HS viết.

+Hirôsima, Nagadaki, Xadacô

Xaxaki.

GV chữa bài.

GV nhắc nhắc học sinh một số điều

khi viết bài.

Giáo viên đọc bài cho học sinh viết.

GV vừa đọc cho HS viết vừa quan sát,

nhắc nhở HS viết.

Đọc soát lỗi.Thu chấm một số bài.

Học sinh trao đổi vở để cùng nhau

soát lỗi.

Giáo viên nhận xét bài chấm và tuyên

dương.

3.Củng cố dặn dò: Về nhà viết lại các

lỗi đã viết sai.

Học sinh lắng nghe theo dỏi trong SGK

và trả lời câu hỏi.

Khi cô bé mới được hai tuổi

Gấp đủ 1000 con sếu bằng giấy và treo

quanh phòng.

Gọi một HS lên bảng viết.

Cả lớp viết vào nhỏp.

Học sinh nhận xét

Học sinh viết bài

HS theo dừi bài viết của mỡnh.

HS đỏnh dấu những chữ viết sai để sửa

lỗi.

hoc360.net – tài liệu học tập miễn phí tuẦn 5 Ôn tẬp: bẢng ĐƠn ... · 2018. 9....

Documents