a televízió hatása a gyermekekre urbán csilla
TRANSCRIPT
Készítette: Urbán CsillaEKF PEDAGÓGIA MA2010 EGER
• Első televízió 1962-ben jelent meg.• Mai napig kérdés: Szükségtelen rossz vagy jó?• 1970-es évek a TV a tanulás, művelődés,
ismeretszerzés tárháza.• 1980-as években vizsgálták a TV veszélyeit és külön problémaként jelent meg a videó betörése.
• 1990-es években megállapították, hogy a gyerekek többsége többet tanul a TV-ből mint szüleitől.
• A XX. század nagy csodája: A TELEVÍZIÓ• Jelentése: Távolba látni• ISKOLATELEVÍZIÓ: a 60-as évek reformja mind nemzetközi, hazai vonatkozásban éreztette hatását• Két nagy csoportra lehet osztani az Iskolatelevízió műsorait:
1. Direkt nevelési szándékot megvalósító• 2. Tanulói személyiségekre indirekt módon ható tantárgyi
műsorok
FÉLELEM A RAJZFILMTŐL
Mai rajzfilmek pillanatnyi szünet nélkül felfokozott , feszült állapotban tartják a gyermek nézőket.
Nagyon sok esetben a gyermekek számára érthetetlen a rajzfilm vezérfonala.
• Agresszió a legnagyobb veszély: gyermek nem tud különbséget tenni a valóság és a TV adta látszat között.
• Valahányszor egy gyermek brutalitások szemtanúja lesz, bizonyos csekély mértékben Ő maga is brutalizálódik.
•Nemcsak a képet de az eltorzított hangot, szöveget sem értik.• Hatás nem múlik el nyomtalanul, hiszen a rossz
tapasztalattól nem tud szabadulni a gyermek.
• Kiemelkedően magas negatív hatást, félelmet a csontvázak, eltorzított állatok
tömege váltja ki a gyermekekből.• Ezek a képek nem tűnnek el
nyomtalanul, nap minden időszakában rátörnek a gyermekre.
„ALAKTALAN” szellem• Gyermeknézőket rémisztgetve így
születnek a természetfeletti és fantasztikus lények.
• Erre alapozzák a fantasztikus rajzfilmeket.
SZÖRNYEK• Újabb félelem forrás amit a gyermekek nem tudnak
azonosítani.• Nem képes a látottakat feldolgozni, mert nem alakult ki a gyermekben belső kép, amely a szörnyalakot a valóságtól
elkülönítve - egyszerű mesealakként kezeli.•Halál sok gyermekben félelmet vált ki.
• Gyermek számára a halál óriási frusztráció, melyben az egyén elveszti kapcsolatát a külvilággal, teljesen
cselekvésképtelen lesz.
• Olvasás – múltban és jelenben – rendkívül fontos tényező az egyén szocializációjához, sikeres életútjához.
Kik és mennyiben felelősek ezért?
•A szülők biztosan, mivel a család az elsődleges színtér a gyermek életében, az iskola egyértelműen mivel a könyvekkel
való kapcsolat pedig az iskolában teljesedik ki – hiszen itt történik a készségek kialakítása, olvasási igény kialakítása.
Aki sok mesét hallott az jó olvasóvá válik - gyermek belső képeket készít, ezek teszik lehetővé hogy a szorongásait,
indulatait, vágyait, feszültségeit feldolgozza.
TAPASZTALATOK ÖSSZEGZÉSEMédia, televízió képes helyes magatartási formákat, viselkedési szokásokat, szerepeket átadni, ismereteinket
bővíteni.Ezen hatások jelenléte a média nevelő jellegét bizonyítják.TV káros a gyerekek számára, kedvet csinál az erőszakhoz,
érzéketlenné teszi a gyerekeket az emberi szenvedés iránt.TV kevéssé hat a gyerekekre: személyiségüket és
értékrendszerüket szüleik és barátaik alakítják ki, nem pedig a képernyőn látott történetek.
SZAKIRODALOMKósa Éva – Vajda Zsuzsanna: Szemben a képernyővel (Eötvös
József Könyvkiadó 1998)Dr. Nagy Andor: Televízió a családban és az iskolában
(Budapest, 1993.)Dr. Nagy Andor: A média pedagógiája (Eger 1999.)